小猫来了教案

小猫来了教案
小猫来了教案

小班健康教案:《小猫来啦》

活动目标:

1、愿意学习并练习自己用卫生纸擦嘴巴,乐于尝试自我服务。

2、餐后点后能在教师的提醒下用正确方法擦嘴巴。

3、知道饭后点后等要擦嘴巴,学习正确的擦嘴巴方法。

活动重难点:

活动重点:学习饭后点后正确的擦嘴巴的方法。

活动难点:能认真有序擦干净小嘴巴。

活动准备:故事、图片、幼儿用书、卫生纸、垃圾篓等。

活动过程:

一、讲故事激发幼儿兴趣:

昨天老师看了一本书,里面有一个有趣的故事,故事的名字叫《小猫来啦》。小朋友们活动了一早上又饿又累,午饭时间一到,他们就做好准备吃饭了。淘淘大口大口的吃着自己最喜欢的菜,红红黄黄的西红柿炒鸡蛋,绿绿的青菜和鸡肉汤,淘淘吃的可香了。吃完饭后小朋友们拿着纸巾认真仔细的擦着嘴巴,擦干净后就一起去玩玩具了。淘淘也想快点去玩玩具拿起纸巾在脸上乱抹了几下就出去了,淘淘不知道自己的嘴巴上还有饭粒和青菜,这时不知道从哪里跑来一只猫追着淘淘跑,淘淘停下来坐在草地上玩玩具,小猫往淘淘怀里钻要帮他舔嘴巴,淘淘很慌张想躲开其他小朋友看见了就提醒淘淘。“淘淘你的嘴巴没擦干净还有饭粒呢”。淘淘想:我刚才不是已经用纸巾擦过嘴巴了嘛,怎么越擦越脏呢?

二、教师根据故事内容进行提问:

1、小朋友都认真的听完故事了请你们想一想,猫为什么追着淘淘跑,还要帮他舔嘴巴?

2、请小朋友帮忙想想办法,怎么擦嘴巴才会擦干净?

三、教师向幼儿示范正确的擦嘴巴方法

打开纸巾贴在嘴巴上面,左手和右手从外面往嘴巴中间擦,再翻到干净的一面擦一擦,别忘了嘴角也要擦一擦,这样嘴巴就擦干净了

四、教儿歌《我会擦嘴巴》

1、教儿歌边念边做动作2遍。

吃完饭,擦嘴巴,小小纸巾手中拿。左手右手拿纸巾,从外到中擦一擦。再把纸巾翻一面,记住嘴角也要擦。

2、幼儿每人发一张纸巾边念儿歌边做动作

五、联系幼儿生活

小朋友在什么时候要擦嘴巴呢、没有擦嘴巴会怎么样啊?待会我们吃完点就要擦嘴巴,要不然小猫就来找你了

幼儿园中班教案《十只小猫咪》

幼儿园中班教案《十只小猫咪》 中班教案《十只小猫咪》适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿知道不做危险的事情,有初步的安全知识,初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法,培养幼儿自我保护能力,快来看看幼儿园中班《十只小猫咪》教案吧。 活动目标: 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备: 1、教学挂图:《十只小猫咪》。 2、36K卡纸,水彩笔若干。 活动过程: 1、听《十只小猫咪》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师:你曾经受过伤吗? 教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关等等。 引导幼儿怎么样去打开它们,不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? 确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。 小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

北师大版一年级数学上《可爱的小猫》教学设计

北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》教学设计 金塘中心小学江汉文教学内容:北师大版小学一年级数学上册第30、31页。 一、教学目标: 1、在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。 2、进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。 3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 二、教学内容分析 通过本课教学,要使学生进一步体会减法的意义,为今后学习打下基础。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?我是这样设想的,让学生从自己感兴趣的可以理解的“小猫吃鱼”的具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义;其次,通过计数器让学生从抽象过渡到具体的过程,进一步体会减法的意义;再次,通过数学计算(找规律、摘星星)等加深对减法意义的理解,通过(套圈)练习体会加法与减法意义的联系。 三、教学重难点: 1、教学重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、教学难点:初步体验加减法互逆关系的思想。 四、教学准备:课件,计数器。

五、教学过程: (一)创设情境,激趣导入 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。板书课题:可爱的小猫。 (二)探究体验,经历过程 (1)主题图 师:猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫又有点饿了,小猫会怎么做呢? 生:先把一条鱼吃掉。 师:那我们来看看吧。(课件出示图2) 师:发生了什么事情?你能用数学语言讲出来吗? 生:盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在太饿了,就吃了1条鱼,还剩2条鱼,3-1=2。 (类似方式理解图3、4) 生:盘子里还有1条鱼,小猫又吃了1条鱼,还剩0条鱼。1-1=0。 师:我们一起来完整的看看这个故事吧!你能用学过的数学知识把这个故事说出来吗?跟你的同桌互相说一说。(课件呈现) (2)拓展 师:如果只看第一幅图和第四幅图的情境,可以怎么列式呢? 生:3-3=0。 师:如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境,又该怎么列式呢?为什么?

部编一年级数学上《可爱的小猫》李秀亮教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

- 1 - 北师大版一年级上册数学《可爱的小猫》教学设计 南雄市百顺镇中心小学:李秀亮 教学内容:北师大版小学一年级数学上册第30、31页。 教材分析: 本节内容以小猫钓鱼为情境引出0所表示的含义,进而理解得数是0的减法算式的实际意义,初步体验加减法互逆关系的思想。 通过本课教学,要使学生进一步体会减法的意义,为今后学习打下基础。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?我是这样设想的,让学生从自己感兴趣的可以理解的“小猫吃鱼”的具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义;其次,通过计数器让学生从抽象过渡到具体的过程,进一步体会减法的意义;再次,通过数学计算(找规律、摘星星)等加深对减法意义的理解,通过(套圈)练习体会加法与减法意义的联系。 学情分析: 学生的动手能力较强,生活经验也较丰富,对“小猫吃鱼”、

“吹泡泡”等有自身经验。教材中呈现的情境有利于激发学生兴趣,使他们体会数学与生活的联系。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?教学中,要按具体情境→图形抽象→数字抽象的步骤,让学生从自己感兴趣的”小猫吃鱼”的具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义,再通过圆形图让学生从 - 2 - 图形过渡到抽象,进一步体会减法的意义;最后通过数学计算加深对减法意义的理解,通过练习体会加法与减法意义的练习。 教学目标: 1、通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。 2、理解得数是0的减法算式的实际意义。 3、初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点:初步体验加减法互逆关系的思想。 教具准备:课件,计数器。 教学过程: 一、复习铺垫

小学六年级数学《可爱的小猫》教案

小学数学《可爱的小猫》教案设计

一.复习回忆 结合图形,思考:怎样放大与缩小,才能得到使得到的图形与原来的图形相像? 二、首学任务(课前完成) 拿出课前研究的前置研究题单。准备进行小组交流。一.复习回忆,引入课题(2分钟) 1.回忆复习图形的放大与缩小。 同学们,在二单元我们学习了图形的放大与缩小。结合图形(见课件)想一想:怎样放大与缩小,才能使得到的图形与原来的图形相像?(学生回答完后,教师边放课件边点评:图形的扩大或缩小,其实就是对应线段的变化会引起图形的大小发生了变化,但图形的形状不变。(教师板书:图形、线、大小、形状) 2.引入课题:今天我们研究利用数对的变化,会不会引起图形的放大与缩小。为了便于问题的研究,我们以《可爱的小猫》为例走进今天的探究活动。(教师板书课题:数对可爱的小猫) 二、首学任务(课前完成) 老师:课前,老师已经布置你们完成前置小研究一和二(边说边用课件出示首学任务)。现在请拿出你们研究的前置研究题单,准备进行小组交流。 小研究一:下图是可爱的小猫乐乐,请结合已经填好的数对,填写其他点的数对(聪明的你能写出乐乐猫鼻子、眼睛和嘴巴上点的数对吗?)。完成后选择一个点的数对说一说第一个数表示什么?第二个数表示什么? A(2,0)、B(4,0)、C(6,2)、D(6,6)、E()、

七、练习提升 1. 结合下图说说你打算怎样将M变形?谈一谈你的设计步骤。 2. 在方格纸上设计变形的M。2.师生小结设计步骤:(1)有序写出原图的数对;(2)定数对的两个数的变化规律,写出对应的新数对;(3)在方格纸上有序描点和连线。(4)将得到的图形与与原图形对比。 3.在方格纸上设计变形的M。 板书设计: 可爱的小猫 数对(列,行)图形 点线形状大小 天天(a×2,b)宽×2 高不变变形 S×2 乐乐(a,b)晶晶(a,b×2)宽不变,高×2 变形 S×2 欢欢(a×2,b×2)宽×2,高×2 不变形 S×4 点变化线变化面 教研组长签字:

小班安全教案《小猫落水》

小班社会《小猫落水》 活动目标: 1.了解防溺水的相关安全知识,知道不能独自去水边玩耍。 2.懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。 3.培养安全意识,在得到别人帮助时懂得表示感激。 活动重难点: 重点:了解防溺水的相关安全知识。 难点:培养安全意识,提升自我保护的能力。 活动准备: 《小猫落水》PPT, 活动过程: 一、趣味导入环节。 手偶或者卡通图片展示——小朋友们,看看,谁来了? ——小花猫。 师:好可爱的一只小花猫,请你们学一学它的叫声吧! ——喵喵喵~ 喵喵喵~ 师:你们学得可真像,这是小猫的名字叫咪咪,看它可爱 吗? 引出故事:咪咪是一只淘气的小花猫,让我们听听发生了 什么故事吧! 二、结合故事体验,感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。 讲述——夏天到了,今天的天气特别的热,小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边,它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀,游来游去,有趣极了。 小猫咪咪伸出了爪子,想要去捉小鱼,可是没想到危险发生了!咪咪脚底下一滑,滑到了小河里,河水好深,咪咪又不会游泳,急得直喊:救命呀,救命呀!小鸭嘎嘎正好经过小河边,赶紧跳到水里,把小猫咪咪救了上来,小猫对小鸭说谢谢,它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。 提问:

1.小猫咪咪为什么一个人溜到小河边?(它想捉鱼吃)结果发生了什么危险呢?(它脚底一滑,掉进水里去了) 2.小猫咪咪会游泳吗?(不会)它掉到水里之后是怎么做的?(大声喊救命)如果咪咪没有喊救命,会发生什么事情呢?(可能会淹死) 3.是谁救了咪咪?(小鸭嘎嘎)猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的?(听见了小猫的呼救声) 4.小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后,咪咪说了什么?(谢谢)如果你们得到了同伴的帮助,你们会说谢谢吗? 小结:小猫咪咪做的事情太危险了,它自己一个人来到小河边,没有爸爸妈妈的保护,掉进了水里又不会游泳,多亏了小鸭嘎嘎救了它,要不是小鸭嘎嘎,那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险,我们小朋友一定要注意安全。 三、了解安全防溺水的经验,学会保护自己,提高自我保护意识。 1.引导:小朋友们现在年龄还小,所以很多时候不能很好的保护自己,所以我们一定要注意安全。 切换PPT,引导幼儿了解哪些地方会导致落水,要注意安全。 师:我们的身边隐藏着很多可怕的危险,,我们一起先来看一下,哪些地方要注意小心落水?(泳池、喷泉、水库、溪流或者大海)

可爱的小猫教学设计

可爱的小猫教学设计 教学内容:30、31页 教学目标: 1.在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。 2.进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。 3.通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神 重点难点:重点是5减几,难点是得数是0的减法算式的实际意义 教学用具:投影仪竹圈瓷器鸭 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。 1.师:小猫可喜欢吃鱼了,老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数,老师为小猫准备了几条鱼? 生:老师为小猫准备了3条鱼(显示:盘里有3条鱼)。 师:小猫原来有3条鱼,请你们认真看,后来发生了什么变化,是怎样变化的呢?瞧:小猫来了! 生看课件(“小猫吃鱼”片段2,3,4)。 2.师:你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放) 生同桌交流后教师指生交流。 二、自主探究,合作交流 1.合作交流,感受减法意义。 (1)师:从“小猫吃鱼”的故事中,你能提出什么数学问题呢? 生先自主思考再小组交流, 最后全班交流。 生可能问: 小猫吃了一条鱼,还剩几条鱼? 小猫又吃了一条鱼,还剩几条鱼?

小猫再吃了一条鱼,还剩几条鱼? 以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2,3,4上出示。 (2)师:你们能解决这些问题吗?想一想,怎样列式,在小组中说说。 生独立思考后,小组交流并说说是怎么想的。 师巡视,引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几,为什么要这样写。) 学生可能出现的答案有: ①3-1=23-2=13-3=0 ②3-1=22-1=11-1=0 全班交流,并说明“你为什么要这样列式。” (3)看图列式。 ○○○○\ 4-1=( ) ○○○\○\ ( )-2=( ) ○\○\○\○\( )-( )=( ) 学生独立完成,然后反馈并重点提问。 ①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。) ②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。) ③算式减号前面要写几?(写4。) 2.探索思考,进一步感悟减法意义。 (1)课件出示第30页“拨一拨,填一填。” 1+3=4 4-( )=() 师:你能根据图和所给的减法算式,列一道加法算式吗? 生尝试练习后小组交流,并说明这个算式所表示的意思。 全班交流,生可能出现 4-1=34-3=1 (2)课件出示,说一说(吹泡泡)。 师:你们玩过“吹泡泡”游戏吗?……看来,大家都喜欢“吹泡泡”,淘气又在吹泡泡了。请你们认真观察这幅图,并完成填空。 生填空后,小组交流,并说说这样写的原因。 全班交流,师对生不同答案予以评析。 (3)请你画一画,算一算。 4-3=()○○\○\○\ 4+1=()○○○○● 5-4=()○○○○○

幼儿园中班安全教案《十只小猫咪》

幼儿园中班安全教案《十只小猫咪》"Ten kittens" teaching plan for kindergarten middle class 编订:JinTai College

幼儿园中班安全教案《十只小猫咪》 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。 活动准备: 1、教学挂图:《十只小猫咪》。 2、36K卡纸,水彩笔若干。 活动过程: 1、听《十只小猫咪》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。

教师:你曾经受过伤吗? 教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关等等。 引导幼儿怎么样去打开它们,不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? 确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。 -------- Designed By JinTai College ---------

《可爱的猫咪》教案

《可爱的猫咪》教案 教学目标:1 了解猫的生活习性和相关知识 2大胆运用各种表现方式描绘猫,发展学生的形象思维,培养学生的创造能力。 3培养学生热爱小动物的情感以及了解猫在日常生活中的影响。 教学重难点:重点——激发学生的想象,表现千姿百态的猫。 难点——组织画面,表现自己独特的画面。 课前准备: 学生——水彩笔蜡笔记号笔白纸 老师——课件示范画记号笔白纸 教学过程: 师:小朋友们好,今天上课之前我们先来猜一猜 这棵小树有三个苹果锦囊,现在老师一一打开它,根据苹果锦囊给的提示,动动自己的小脑瓜,猜猜它是谁? 1 介绍猫的特征: 课件展示基本特征:有种动物很可爱,身子骨软,四脚细细尾巴长 生——1 马上就有朋友知道是谁师——那到底是不是小猫呢,下面我们再来看看 第二个苹果精囊 2 小朋友们都不知道师——那就让我们再来看看第二个苹果精囊,那 里会有更明确的提示 眼睛:三角耳朵眼睛大,眼珠夜里圆又大,太阳底下缝一条 生——答出是小猫师——小朋友们真聪明,马上就猜出来了,那第 三条还藏有什么小猫的什么特点呢,让我 们一起来看看 胡子:胡子细长,爱玩爱闹爱睡觉,会捉老鼠爱吃鱼 师:下面进入我们今天的课题——可爱的猫咪 2讨论分析: 师:今天呢我们就要来画一画可爱的小猫咪了,在画小猫之前呢我们首先要了解小猫是有哪几部分组成的呢? 生:头身体四肢尾巴 师:我们先来了解小猫的头部(示范猫脸) 示范 1头上有一对三角儿脸部有那些小零件呢?又有什么特征呢?

2眼睛夜里圆又大,要抓老鼠呢! 3 倒三角的鼻子 4 三瓣嘴 5 最后可别忘记小猫的胡子哟,那可是. 小猫的法宝,可以测量老鼠洞口的大 小,与老鼠之间的位置关系等,是一 把活“尺子”。如果没有了胡子小猫 就像个盲人一样,不知道方向了! 猫脸完成了,下面老师要变魔术了,展示5张( 不同形状,不同表情,不同花纹)猫脸 师:小朋友们仔细观察一下这5张猫脸有什么不同? 生:方向表情形状不同 师:小朋友们的眼力真好,马上就找出5张猫脸的不同了想要变出各种多种多样的猫脸,下朋友们一定要记住这两句锦囊妙计 形状变一变表情变一变方向转一转 师:完成了小猫的脸,大家看看还缺少什么呢? 生:小猫的身体四肢和尾巴 师:对了,那小猫有哪些有趣的动作呢? 生:抓老鼠吃鱼睡觉 师:老师这还有小猫很多有趣的动作呢,下面让我们来一起欣赏下《猫猫家族》 师:《猫猫家族》欣赏完了,小朋友们一定看到了很多平时很少或者没有看到过的小 猫的精彩动作。 生:比如说(戴墨镜躲在杯子里打架跳高跳舞打伞) 师:小朋友们观察得真仔细,现在老师就把刚才我们看到过的小猫的几个精彩动作来画一画。 师:老师现在用手中的记号笔画一条弯弯曲曲的线条,就这么简单的完成了小猫的身体动作了,小猫在干什么呢? 生:睡觉 师:小猫可爱睡觉了,它一天几乎有16个小时都在睡觉呢! 师:怎样让黑板上的小猫变得更漂亮呢?除了增加颜色还有什么办法呢?看看这些小猫上色后的效果吧! 生:填色画花纹 师:展示黑板上画好的小猫添上颜色花纹以及背景 师:生活中的小猫呢特别爱摆POSE,还特别喜欢穿上美丽的花衣裳来拍生活照呢!我们一起来看一看小猫有哪些日常生活照! 最喜欢小猫的哪个POSE,为什么?

小班安全公开课教案《小猫被淹》

幼儿教育:________ 小班安全公开课教案《小猫被淹》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班安全公开课教案《小猫被淹》 有益的学习经验: 知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不要将手或脚放到水里。 准备: 故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板 活动与指导: 1、今天老师给小朋友讲―个故事,故事的名字叫“小猫被淹”。(附后) 2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事边演示。 3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险? 4、如果没有爸爸妈妈带着,自己不能到水边玩,以免掉到水里。 附故事:小猫被淹 小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。 小班安全公开课教案《我不玩火》 第 2 页共 5 页

目标: 1、通过亲身体验,懂得火不能玩,有基本的安全知识。 2、初步形成自我保护能力。 过程: 一、认识火警电话119饭后散步活动时,波波透过院墙看见焚烧树叶的烟,他大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他:“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿,有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。 这说明: (1)平常的安全的教育还是有效的。 (2)实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护能力,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119,并告诉幼儿:这是火警电话119。你们还小,当有火灾时,你们要赶快离开,告诉大人请他们帮忙。 二、初步感知火的危害和益处我便带幼儿去观察火源,让幼儿略知火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟,(教案出自:屈老师教案网)幼儿的反应还是以为真的着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌,我相信他们已经明白这种火的意义。 第 3 页共 5 页

可爱的小猫教学设计

《可爱的小猫》教学设计 时间: 地点: 年级:一年级 授课教师: 授课内容:北师大版一年级上册数学第三单元《可爱的小猫》 教学过程: 一、创设情境,导入新课。(智力大比拼第一关) 1.猜数游戏——你说我来猜。 2.出示口算卡片——指名学生口算。 二、自主探究,合作交流 1.说一说,填一填。(智力大比拼第二关) 课件依次出示“小猫吃鱼”的图。学生独立观察,想一想每幅图的意思。并尝试解决问题。 (1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的? (2)尝试列式,互相说说我为什么这么列? (3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现? 2.拨一拨,填一填。(智力大比拼第三关) 学生拨珠,填算式,全班交流,说说是怎么想的。 3.想一想,填一填。(智力大比拼第四关) (1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。 (2)实践套圈,并列出相应的算式。 (3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。 三、巩固拓展

1.课件出示,完成教材“练一练”第1题。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。 2.课件出示,完成教材“练一练”第2题。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。 3.课件出示,完成教材“练一练”第3题。 4.课件出示,完成教材“练一练”第4题。数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。 四、课堂小结 这节课我们主要学习了得数是"0"的减法,通过创设情境,在自主探究与小组合作中取得良好的效果,学生能够熟练运用。 板书设计: 可爱的小猫 得数是“0”的减法 3-1=2 2-1=1 1-1=0

《可爱的小猫》说课稿 一、说教材 本课是在学生初步了解减法意义后,会初步计算减法的基础上学习的。通过"小猫吃鱼”这一情境,让学生从中发现问题,提出问题,并尝试解决问题。 学生的动手能力较强,生活经验也较丰富,对“小猫吃鱼”、“吹泡泡”等有自身经验。教材中呈现的情境有利于激发学生兴趣,使他们体会数学与生活的联系。 由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?教学中,要按具体情境→图形抽象→数字抽象的步骤,让学生从自己感兴趣的"小猫吃鱼"的具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义,再通过圆形图让学生从图形过渡到抽象,进一步体会减法的意义;最后通过数学计算加深对减法意义的理解,通过练习体会加法与减法意义的练习。 二、说目标 知识与技能:在具体的情境中进一步体会减法的含义,并理解得数是0的减法算式的实际意义。 过程与方法:通过多种形式的计算练习来解决实际问题。 情感态度与价值观:体会减法的含义,能解决实际问题。 重点:理解得数是"O"的减法的含义。 难点:熟练计算5以内数的加减法(包括0),解决实际问题。 教具准备:口算卡片、多媒体课件。 学具准备:计数器、圆片 三、说教法、学法 教法:创设情境帮学生理解得数是"O"的减法的含义,讲故事、启发引

《可爱的小猫》公开课教案

《可爱的小猫》公开课教案及教学反思 教学目标: 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,让学生进一步体会减法真正的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、能正确、熟练地口算5以内的减法。 3、感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。 重点难点: 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,进一步体会减法的含义,能正确、熟练地口算5以内的减法。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教具准备: 图片、计数器、口算卡片。 教学过程: 一、情境导入(小猫吃鱼) 1、同学们都知道,熊猫爱吃竹子,小狗爱的骨头,你们知道小猫爱吃什么?(鱼)对!你们看猫吃鱼图,数一数,盘里有几条鱼?(盘里有3条鱼)(板书:3) 2、让同学们看第2幅图,仔细看看有什么变化(盘里原来有3条鱼,被小猫吃了1条,还剩2条,列式是3―1=2)。 3、请同学再看第3幅图,仔细看看有什么变化,谁能说一说(盘里有2条鱼,又被小猫吃了1条,还剩1条,列式是2-1=1)。 4、小猫的胃口真大呀!盘里只剩下1条鱼了(出示第4幅图)列式是1-1=0或3-3=0;2-2=0…… 二、加减法的互逆关系 1、同学们,现在我们一起来做一个小游戏:老师把计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和1个一堆,你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗? 学生说:能。

指名学生先拨珠子5个,再拨走1个,还剩几个?该怎么列式呢?学生拨好后,再列式:5-1=4。 再指名学生拨珠子和列式:5-4=1,5-2=3,5-3=2,5-5=0, 同学们说得真好!能想出这么多种算式,如果老师把珠子拨成3和2,又该 怎么列式呢? 3+2=5 又如:1+4=5,2+3=5,4+1=5,5+0=5,又该怎样拨珠子呢? 指名学生先拨珠子,再列式。 同学们仔细看看,讨论一下:每幅图可以列出的四个算式,有什么关系呢? 2、试一试 同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目,你看这个 小朋友的手里拿着几个圈?(出示图) 你们猜一猜,他可能套上几个?(拿着4个圈,可能套上1个,也可能套上2个…) 1)、当小朋友套上1个圈时,你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 2)、当他套上2个圈时,该怎样列式呢? (2+2=4 4-2=2) 3)、当他套上3个圈时,该怎样列式呢? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 4)、当他把所有的圈都套上了,该怎么列式呢? (0+4=4 或 4+0=4) (4—4=0 或 4-0=4) 3、算式意义的拓展延伸 小朋友们,在我们的生活当中,你有没有发现这样的事情呢?你能不能也举个例子用几减几等于零来表示的呢?想好了在小组中说一说。 学生反馈: 生:爸爸买回来5个苹果,我吃一个,爸爸吃一个,妈妈吃一个,爷爷吃一个,奶奶吃一个,最后把苹果吃完了。 师:你怎么用算式表示出来?(指名板演)5-5=0…… 这样的算式在生活中可以表示这么多种不同的意思,可见生活与我们的数学真是一对好朋友。

中班安全教育活动教案《十只小猫咪》含反思

中班安全教育活动教案《十只小猫咪》含反思 中班安全教育活动教案《十只小猫咪》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿知道不做危险的事情,有初步的安全知识,初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法,考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,快来看看幼儿园中班安全教育活动《十只小猫咪》含反思教案吧。 活动目标: 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。 3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。 活动准备: 1、教学挂图:《十只小猫咪》。 2、36K卡纸,水彩笔若干。 活动过程: 1、听《十只小猫咪》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师:你曾经受过伤吗? 教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

3、寻找危险的东西 教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关---。 引导幼儿怎么样去比开它们,不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? 确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。 教学反思: 作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

最新北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教学设计1

可爱的小猫 【教学目标】 1.知识与技能:能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小,从而完成图形的变化 2.过程与方法:在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感受如何才能画得与原来的图形相像。 3.情感态度与价值观:培养学生的动手操作能力,感受生活中处 处有数学。 【教学重难点】 掌握用有序数对表示图中的点的方法,并能应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小。 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 师:我们前面已经学过了图形的放大和缩小,回想一下,怎样放大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形? 生:把图形的各条边按相同的比扩大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形 (对应线段长的比相等,原图的每条边都扩大或缩小相同倍数,得到的图形才会与原图相像) 师:这节课我们继续研究图形的放 大和缩小。二、合作探究 1.活动一:课件出示小猫乐乐的轮廓图 师:乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图,我们以前学过的什么

知识可以表示这些点的位置?(数对)(连麦) 师:什么是数对?(用两个数表示一个点的位置)比如 A(2,0)2 表示?0 表示?师:分别说说 B,C,D 各数对中的数字 所表示的意义 师:用数对表示剩下的点。 小结:在方格图中,可以用有序数对来表示位置,一般第一个数表示其所在的列,第二个数表示其所在的行,然后将这两个数用括号括起来。 2.活动二:课件出示表格

师:小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘,他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提 示的,请看表格。这四只小猫是一家人,所以他们的相貌直接可是有 联系的,就看大家找不找得到规律。 生:小组合作探究规律,找出组成三只小猫轮廓的点,填完表格。 3.活动三:画小猫轮廓 师:好,现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了,该 是我们大展身手,揭开他们庐山真面目的时候了,动手操作画出三只 小猫的轮廓。 生独立操作画图 展示作品 观察比较,说说哪只长得像乐乐,原因? 小结:只有数对的两个数都扩大相同的倍数,形成的图形与原来 的图形才像。 4.活动四:设计方案 师:生活中,我们可以利用上面的方法将图案进 行变形(出示 M)请设计方案,动手操作。 三、课堂小结 这节课你有什么收获? 【板书设计】 可爱的小猫 乐乐天天晶晶欢欢 A (2,0)( 4,0)( 2,0 ) ( 4,0 ) B (4,0)( 8,0)

小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》

小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》 一、活动背景 有一位小朋友带了一只小花猫,一只可爱的小花猫,一下子引起了孩子的兴趣。有的说:"这小花猫可真好看呀!"有的说:"它叫的 声音多好听呀!"有的非常惊讶:"这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?"有的弄不懂:"小花猫吃了东西后,为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?"还有的似乎很有经验的说:"这小花猫的眼睛到处看,耳 朵直摇晃,是在找老鼠呢!"胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴,拨拨它的耳朵,摸摸它身上的毛,胆小的孩子却躲得远远的,生怕 小花猫会撕破她的脸,弄坏了新衣服……正如《纲要》要求的那样,教师要"关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要, 及时的以适当的方式应答,形成合作探索式师幼互动"。这样的互动 包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞,每个人都能受到来 自对方的支持。在这样的互动中,教师身上所负载的社会文化不是 从上而下的"倾泻"或灌溉的方式传递给幼儿,而是一种哺育、一种 滋润。 几天过后,小花猫居然成了全班幼儿的好朋友,于是,我设计活动"可爱的小花猫"。 二、活动目标 1.通过观察,了解其外形特征及生活习性; 2.在情境活动中主动探究知识; 3.激发关爱小动物的情感。 三、活动准备 幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。 四、活动过程 1.引起话题,激发兴趣。

(1)师:今天小花猫来和我们一起玩,你们喜欢小花猫吗? (2)师:你为什么喜欢小花猫? 幼:"我喜欢小花猫,它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球"" 它会捉老鼠"(3)师即时插问:"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真坏, 它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上,话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发 和保持幼儿的学习意向,调动和发展幼儿的思维参与。)2.围绕"猫 怎样捉老鼠"展开积极互动,探究猫的外形和生活习性。 (1)师:"小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼:"用脚去捉老鼠。"(2) 老师把小花猫的脚举起来,让孩子看看、摸摸。 师:"小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸,然后回答: 它有尖尖的爪子,这爪子像铁钩子,一勾就把老鼠勾住了。 (3)师:"小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结:猫的眼睛像两盏灯,晚上看得清,猫的耳朵竖着,会转动,四面八方的声 音都能听得见,老鼠一动就能捉住它。 (4)师:"猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答:不会的,猫走路很轻很轻的。 (5)师:"猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的肉垫,幼儿恍然大悟:"呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫, 怪不得它走起路来这么轻。"(6)师:"如果老鼠往上爬,猫怎样捉住它?"幼儿回答:猫跟着往上爬。 (7)师:"如果老鼠往下跳,猫怎样捉住它?"幼儿回答:猫跟着往下跳。 小结:原来猫会爬上跳下捉老鼠。 (8)师:"猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上,一松手,猫忽然从高处跳下来,一点没有受伤,幼儿高兴地拍手。 (9)师:"为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答:脚底上有肉垫。

部编一年级数学上《可爱的小猫》陈诗涛教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

可爱的小猫教学设计 雅居乐小学 陈诗涛 教学内容: 北师大版小学数学一年级上册第30、31页。 教学目标: 1、在具体的情境活动中,激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体会减法的意义,理解的书是0的减法算式的实际意义。 2、通过活动让学生感知数的计算与生活的联系,进一步巩

固对减法的认识,能正确计算5以内的加减法。 3、初步体验加减法互逆关系的思想。 教学重点 1、进一步体会减法的意义 2、理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点 初步体验加减法互逆关系的思想。 教学过程: 一、 谈话导入。 同学们,今天在学习新课之前,老师想问问大家,我们之前学习过“一共有多少”和“还剩下多少”大家还记得吗?(记得)。好,那我现在来考考你们,当我们要计算一共有多少时应该选择什么运算?(加法);当我们要计算还剩下多少时应该选择什么运算?(减法)

大家刚才是回答非常的棒,这说明你们把之前学习的数学知识掌握的很棒,今天我们就要学习“小猫吃鱼”,这节课我们能学到那些数学知识呢?大家跟着老师一起往下看。 设计意图:在谈话导入时,先复习之前学习的知识,让学生回顾加法和减法的计算,为今天的学习做铺垫。 二、探究新知。 1、今天是小猫的生日,猫妈妈给小猫准备了它最爱吃的食物——小鱼。(多媒体出示教材第30页的“小猫吃鱼”情境图),小猫特别开心,大家来看第一幅图,我们来一起数一数,盘子里一共有多少条鱼?(学生自己数一数得出结果) 盘子里原来有3条鱼,小猫实在着急了,就吃了1条鱼,这时盘子里剩下几条鱼? 大家注意,现在我们要计算还剩下多少应该选择什么运算?(减法)。好,谁能告诉老师你的算式?鼓励学生举手回答,表扬答对的同学。 小猫觉得妈妈准备的小鱼实在是太美味了,所以忍不住又吃了一条,大家现在来看看,盘子里还有几条鱼?叫一个学生

幼儿园小班安全教案(精选15篇)

《幼儿园小班安全教案》 幼儿园小班安全教案(一): 幼儿园小班安全教案:《上下楼》 活动目标 1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。 2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守必须的规范。 3、学习上下楼的正确方法。 活动过程 一、导入 情景导入,激发幼儿的兴趣。 导语:这天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,但是小狗的家在二楼, 它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们明白就应怎样正确、安全的上下楼吗 二、展开 1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的 2、老师小结帮忙幼儿了解掌握。 小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。 3、提问:人多的时候就应怎样上下楼梯呢(请幼儿自由回答) 小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。 4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮忙动作不协调或有不安全行为的幼儿。 三、延伸 1、幼儿群众唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当小狗为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。 2、活动延伸:在平日的活动中随时指导幼儿构成良好的习惯。 幼儿园小班安全教案(二): 幼儿园小班安全教育――《玩具不能塞耳朵》

活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、明白发生意外是要去医院。 活动准备1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、谈话导入活动。 教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗? (2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢? 2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演: 旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。 明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。 (1)教师:我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的? 老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。 (2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿经验。 (1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉进去,必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。 家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。 幼儿园小班安全教案(三): 幼儿园小班安全教案:《睡觉安全》

小班美术教案及教学反思《小猫玩线团》

小班美术教案及教学反思《小猫玩线团》 活动目标: 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备: 猫头饰一个、毛线团一团,黑板,彩色粉笔若干。 幼儿用书、油画棒、纸。 活动过程; 1、歌曲《咪咪小花猫》导入,并出示毛线团,探讨毛线团的样子。师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。 教师:小花猫捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么吗?

出示毛线团:这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察,并说一说。幼儿进行讨论。 2、绕毛线团,感知绕毛线的动作。 教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散。 教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。(.来源教案网) 3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。 4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。 教师巡回指导。

5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画,为 什么?表扬能够大胆用色的幼儿。 课后反思: 在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫,这样就能吸 引孩子。我把"学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一 团的毛线团,并敢于应用多种色彩来表现毛线团"作为这个活动的 重点和慢点。在课活动活动时,先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》,使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团,让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的,由此引出课题:小猫玩线团。在导入活动中,幼儿的注意力集中,对小猫玩线团这个课题很感 兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢,让幼儿自 由回答。 我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画,发现有的幼儿并没有在 认真看,而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌"绕 啊绕啊绕毛线,我帮妈妈绕毛线,从里往外绕,绕成毛线一大团",

幼儿园中班教案《十只小猫咪》

中班教案《十只小猫咪》适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿知道不做危险的事情,有初步的安全知识,初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法,培养幼儿自我保护能力,快来看看幼儿园中班《十只小猫咪》教案吧。 活动目标: 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备: 1、教学挂图:《十只小猫咪》。 2、36K卡纸,水彩笔若干。 活动过程: 1、听《十只小猫咪》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样? 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师:你曾经受过伤吗?

教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关等等。 引导幼儿怎么样去打开它们,不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? 确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。 小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

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