校本教材研发实施方案

校本教材研发实施方案

一、指导思想

校本教材的研发是实施素质教育的要求，也是为了认真贯彻我县的《关于深化教育教学改革的意见》的要求。校本教材的研发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校《深化教育教学改革实施方案》，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展。让教师参加教材的研发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、任务和目标

1、在我校已有的校本教材《语文增识、增写字》、《阅读之窗》、《作文天地》基础上，继续研究、实验，使之更为科学、合理，更为实用。

2、力争再用一年的时间使校本教材研发工作形成规模，充分发挥教材教育教学的作用。

3、通过校本教材的研发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。

4、通过校本教材的运用，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。

5、推动我校的课程改革不断的向纵深发展。

三、实施内容

分三类：《语文增识、增写字》、《阅读之窗》、《作文天地》。

《语文增识、增写字》分为：一年上、下册；二年上、下册；三年上、下册。

《阅读天地》分为：一年上、下册；二年上、下册；三年上、下册；四年上、下册；五年上、下册。

《作文天地》分为：三年上、下册；四年上、下册；五年上、下册。

四、实施原则

1、理论与实践相结合的原则：注重知识性学习，更注重实践活动与操作技能的训练。

2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教育逻辑进行序列化。

3、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社会的教育资源，并充分开发为本课程服务。

4、实用性原则：所编写的内容要简单、实用，不脱离学生实际生活。

5、创新性原则：勇于实践、大胆探索、敢于创新，不断提高教材的实用性和科学性。

五、实施管理

1、成立教材研发领导小组

组 ?长：郭晓菲

副组长：林秀军 ? 吴玉杰

组 ?员：宁洁琼 ? 李宏霞 ? 王丹丹 ? ? 赵鹏艳 ? ?唐 ?靖

都秋艳 ? 吴凤云

2、成立教材研发小组

组 ?长：林秀军 ?

副组长：宁洁琼 ?李宏霞

组 ?员：全体语文教师

六、实施办法

1、《语文增识、增写字》的研发：

（1）由1---3年语文教师承担。

（2）在已有的校本教材基础上，进一步梳理所选的增识、增写字，使之更加规范、科学、实用。

（3）所选的字仍在课标教材及阅读资源或校本教材《阅读之窗》中选定。

2、《阅读之窗》的研发：

（1）由1---5年语文教师承担。

（2）在已有的校本教材基础上，对选定的内容进行实验分析，对不实用的或不科学的删除，再重新选入新的篇章。

（3）所选篇章力争与课标教材的每个单元主题相对应，以便教学中整合运用，不再增加学生的课业负担。

3、《作文天地》的研发：

（1）由3---5年语文教师承担。

（2）在已有的校本教材基础上，对所写内容进行重新的分析，对不实用的或不科学的删除，再重新选入新的内容。

（3）所选的写作内容要适合学生的生活实际，为学生身边的事或学生感兴趣的内容。

七、教材评估

构建合理的教材评估体系。

1、通过实验，征集教师的意见，确定所研发的教材的内容是否实用。

2、通过实验，征集学生的意见，确定所研发的教材内容学生是否喜欢，感兴趣。

3、通过实验，征集家长的意见，确定所研发的教材内容家长是否需要。

4、通过考核，进行定性、定量分析，确定所研发的教材内容是否达到课程标准所要求的目标。

八、实施步骤

第一步：教材研发阶段（——）。资源分析、需求调查、教材开发定稿。

第二步：教材实验阶段（——）。教材走进课学教学，进行实验研究。

第三步：教材研发总结（——）。认真分析，总结经验，吸取教训，不断改善和提高教材质量，写出可行性和实用性校本教材使用评估意见。