赣美版小学美术六年级下册全册教案

第1课《风格多样的建筑》 (2)

第2课《绿色山庄》 (6)

第5课《环保小卫士》 (8)

第6课《画同学》 (12)

第8课《我的留言册》 (14)

第9课《框住记忆》 (17)

第10课《葵花朵朵》 (20)

第12课《写意山水画》 (28)

第15课《木版画》 (35)

第16课《现代陶艺》 (37)

第18课《名家的画》 (40)

第1课《风格多样的建筑》

1教学目标

1.通过欣赏中外著名建筑,使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平,以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2.通过欣赏,让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术,在服

从功能需要的基础上,表现出各自不同的艺术风格,从而使人类的生

活变得更加丰富多彩。

2学情分析

六年级的学生对建筑的概念还不够深入,特别是古今中外的各种建筑风格,建筑特点等!

3重点难点

1.通过了解建筑与环境的关系,培养和增强学生的环保意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

4.1.2教学活动

活动1【活动】欣赏图片

1.人民大会堂 [中国]

人民大会堂建成于1959年。它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式,但不是简单的模仿,而是经过改造,体现了自己的面貌。

人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱,在联体上也以柱廊相连,顶部为琉璃檐,具有鲜明的民族特色。

2.悉尼歌剧院[澳大利亚]

悉尼歌剧院的设计师伍重,运用象征性手法,把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船,具有十分鲜明的艺术个性,也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。该建筑建成于1973年,外形像巨大的贝壳。从四面八方看,它都是一个漂亮的立面造型,甚至从飞机上看也很美观。建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方,覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成,其一是挂贴石片的平台和基座,其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施;其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。

3.巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]

此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。它是一个设备完善的棚屋,系由层层的均匀空间,从外部以一个自由的结构框架支撑而成。整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变,以应付一切不可预知的变化。这样一个可以不断改变的构造,就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁,使广场能隔绝噪音与烟尘,同时也保持了雷纳大道的特点。柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。临街的立面挂满了各种设备管。朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管,从地面蜿蜒而上。因此,建筑物的

外观管道交叉重叠,复杂多变,而内部结构简单大方。数十年来,它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志性建筑。

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1、从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析

4.2.2学时重点

1、学生学习建筑艺术的基本知识,了解建筑艺术的形式美法则,并运用到对建筑作品的评述之中

4.2.3学时难点

1、鼓励学生积极参与、大胆尝试,培养他们敏锐的视觉意识,能够对建筑作品做出积极的反应,并保持自己独特的审美趣味,创建他们认可的教学情境。

4.2.4教学活动

活动1【活动】总结

现代社会,随着经济的发展和科学技术的进步,建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料,以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。本教材从欣赏导人,以不同类型、风格的经典建筑为对象,分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示,启发学生进行联想,引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。这些现代建筑以

它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前,昭示着历史的发展和社会的进步。

第2课《绿色山庄》

1教学目标

1.通过对较典型的别墅的欣赏,让学生初步理解绿色山庄的含义。

2.观察房屋的结构造型,以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系,大胆设想,将这些不同的个件自由组合,设计出理想中的绿色山庄。

3.运用铅笔淡彩的方法,绘制绿色山庄效果图,锻炼学生的色彩造型能力,提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。

2学情分析

本年级的美术教材大多以动手能力为主,以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。初步学习素描,掌握素描基础技法,进一步加强造型能力。进一步学习标志设计,增强设计制作能力。

3重点难点

教学重点:

绿色山庄的造型设计。

教学难点:

作画时,对色彩的概括和调配;如何保持画面色彩清新、明快的效果。4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

通过图片、音像等资料,欣赏各种风格的别墅代表作品,从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。引导学生观察房屋的外部结构,要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。

第5课《环保小卫士》

1教学目标

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解与环保的节日和环境保护的目的,学会关注生活、关爱地球。

2、培养学生的想象力和绘画语言的表现力。

3、应用各种绘画形式。如手抄报,海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2学情分析

增强了学生对大自然和人类社会的热爱之情及责任感,激发学生对环境保护的意识。

3重点难点

重点:增强了学生对大自然和人类社会的热爱之情及责任感,激发学生对环境保护的意识。

难点:掌握各种绘画形式的创作方法,对构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

4教学过程

4.1教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】引入新课

地球是我们人类赖以生存的家园,蓝天、白云、海洋、森林、鲜花盛开,鸟儿歌唱。哦,多么美得图画,多么美得家园!

环保是全世界共同的话题。大自然就像母亲,可以为我们付出她的全部。

大自然的赠予:

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大自然在被践踏时,会实施可怕的报复

1、洪涝

2、干旱

3、森林火灾

4、火山喷发

5、龙卷风

也许你觉得这些离你还很远……其实环境污染,就在身边。

1、一个废纸团

2、一双一次性筷子

3、一个塑料袋

4、一个废电池

5、一次出门不关灯

6、一直插着电源的电器

活动2【讲授】搜寻信息

在我们身边,发生过这样的事吗?

1、花草树木的破坏

2、水资源的浪费

3、随手乱丢垃圾

图片展示:

乱丢垃圾

洗刷用水浪费

踩踏草坪、采摘花草

我们应该怎样以实际行动保护环境?

1、改变我们的行为

2、及时打扫卫生

3、及时关灯

4、及时关水龙头

5、爱护花草

6、节约用水

7、节约纸张

我们的环保宣言

活动3【活动】合作活动

小组合作

制作步骤:确定主题、构图构思、充实完善

活动4【练习】展示学生作品

给环保注入新的内容

2.在绘画的过程中,老师要引导学生刻画出画面的细节恰当地使用绘画技法来表现画面内容,如,剪、贴、刮、刻、拼、涂等技法都可以运用。

3.小组合作讨论汇报

活动5【作业】引导学生欣赏评价

对学生的评价应注重画的创意、构思和内容,多鼓励有个性的作品。

2、适当的绘画技法要有体现,学生要能够较熟练的运用绘画材料进行创作表现。

活动6【作业】结束语

为了那一片蓝天,为了森林永远郁郁葱葱,为了河水的明净,为了“你我他”,让我们携起手来,同做“环保小卫士”从点滴做起,人人做起,形成合力,保护我们的地球,爱护我们的家园。共创绿色家园,让我们行动吧!让我们的家园变得更美!课前收集有关生态环境的资料

第6课《画同学》

1教学目标

1.能根据物品的特性来设计相应的外观包装。

2.巧妙使用生活中的资源,通过撕、剪、贴等形式,让包装作品更有创意。

2学情分析

随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。

3重点难点

提高生活品位,培养良好的审美意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

一、引入新课

二、包装作品分析

“包装”一词的意思是把物品包裹、装饰起来,从设计的角度来讲,“包”是用一定的材料把东西裹起来,其根本目的是使东西不易受损,方便运输;“装”是指物体的修饰点缀,即将包裹好的东西用各种手法进行美化装饰,使包裹的物体更具艺术价值。包装源于生活,并在人们对文化层次和生活质量的不断追求中得以发展。

让学生自学有关包装的知识,并在课外搜集一些自己喜欢的包装样式带到课堂上进行交流,汲取别人的精华,并从包装的设计、形式、装饰等方面进行分析,了解设计者的意图,通过自学找到制作要领,更能体现高年级学生自主学习、自我提高的优势。

三、创意设计

包装要体现“巧”字,一可以从包装的材料上体现,二可以从包装的设计上体现。教师从这两方面人手,对学生的设计进行指导。

包装材料的选择不在乎它是否华丽、贵重,应突出物品的个性,尽量采用绿色环保的,生活中便于找到的,而且材料与所包装的物品在内涵上有所联系,凸显材料使用的“巧”字。例如课本范例中,奶牛的造型与奶油巧克力较为巧妙地体现了产品的特点。

要体现包装外观设计的“巧”字,首先包装的形式要奇巧。包装的形式可以分为盒装、罐装、袋装等。有时一反常态的形式可以给人留下深刻的印象。例如课本中的范例:稻草被用来包装美酒。粽叶、麦秆也被用于包装不同的物品。第二是设计的个性。教师在指导时应充分尊重学生的想法,对他们的大胆想法加以肯定,并在物品的内涵上加以延伸,在实际创作过程中帮助他们选择合适的材料,让个性得以张扬,使作品百花齐放。第三是作品的文化内涵。由于各民族、各区域的文化不同,如果能适度将文化特色体现在作品中,既可以达到设计的“巧”,又可以使作品更具魅力。

第8课《我的留言册》

1教学目标

1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。

2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

3、能体会深厚师生情与同窗情。

2学情分析

学生缺乏制作经验,动手能力不强。

3重点难点

1、按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

2、留言册的装饰、装帧。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学活动

自主学习

一、展示部分学生领奖、运动会时的图片。

听完这首歌你们都想到了些什么?(学生举手发言)

二、让学生说说在即将毕业之时,想跟你的同学说点什么?

教师小结。(那同学们想不想把你们相对同学说的话写下来呢?写在哪里呢?)

引入课题

三、板书《我的留言册》

互动学习

四、学生自学课文内容

1、让学生欣赏课件、课本上的学生自己制作的留言册,再让学生展示购买的留言册,将两者进行对比,说说它们各自的特点。

2、说说那一种留言册更有意义。

3、鼓励学生自己制作留言册。

五、作品欣赏

1、教师向学生介绍几种常见的装帧方式,同时展现一些现代比较新颖的装帧作品。(课件展示)

2、艺术字的设计、应用。(欣赏)

六、学生欣赏完后,小组讨论制作主题。

教师强调留言册的设计要点:

创意:有趣有新意

字体:美观大小合适

色彩:和谐有艺术性

七、组织学生进行留言册的设计。

学生拿出课前准备的各种材料,小组合作来制作留言册,教师巡回指导。

延展学习

八、展示交流

1、组内展示,并讲述自己的构思,感受他人的创意。

2、组内选出好的作品在班上展示,评选出优秀作品。

九、拓展训练

在制作好的留言册写上赠言,也可以贴上照片,留下老师和同学们的期望和祝福,以及童年美好的回忆

第9课《框住记忆》

1教学目标

显性目标:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。

隐性目标:

1.激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。

2.培养学生的审美能力,培养动手制作的细心的品质。

2学情分析

学习起点预测:学生能够主动搜集废旧材料制作出一个普通的、简单相框。

学习困难预测:学生如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。

3重点难点

教学重点

材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点

研究小相框支架的设计。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】实物导人，揭示课题。

1、展示(出示小相框、引导学生欣赏)

2、讨论:这些相框是怎样制作出来的?

3、出示课题——《框住记忆》

活动2【讲授】新课

1、欣赏相框:

(1)出示相框,供学生欣赏。

(2)再请学生打开书,看书中照片,对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、小组研究:

(1)相框由几部分组成?

(2)这些相框的边框是用什么材料制作的?内框的大小与照片有关系吗?外框有固定的形状吗?

(3)背板有什么作用?

(4)从哪儿能取出照片?这说明设计背板时我们要考虑什么?

(5)相框是怎样摆放的?支架要如何来设计呢?

(6)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的画?

活动3【活动】实践活动

来,让我们把自己的画变得更漂亮!

1、作业:自选材料,设计制作小画框,装点自己的作品。比一比谁的画框更新颖、更漂亮。

2、要求:

(1)、大胆创新,合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

(2)、造型美观,色彩搭配协调。

(3)、注意工具材料使用的安全。

3、学生制作,教师巡视,针对性进行辅导。

活动4【活动】课堂小结，展示作品

1、展示(你们最想把画放在哪里让别人来欣赏?)

2、交流

第10课《葵花朵朵》

1教学目标

1、了解写生与图形设计之间的关系,学习如何将写生稿转化为图形,了解并感受设计理念。

2、有意识地利用图形造型特点,合理选择多种材料和工具,设计出实用而独特的生活或学习用品,用于美化生活。

2学情分析

本课是江西美术出版社六年级美术下册第十课,属于“设计.应用”领域。主要以向日葵为例,让学生通过观察、写生来记录大自然,累积素材。本课看似简单,但涉及的内容、材料及其广泛,要加以,方可调理清晰,同时根据物体特点采用取舍、简化、夸张、变形等方法,进行简单的艺术处理,设计出实用、美观的生活艺术品。在教学方法上我采用了谈话法、讲授法、练习法、演示法相结合的方式来完成本课内容,目的在于多种教法结合,激发学生的学习兴趣,让学生充分发挥学习主动性。

3重点难点

教学重点:初步学习图形纹样设计中概括、夸张、想象等基本设计方法。

教学难点:将设计的图形纹样通过适合的材料转化、制作成简单的生活或学习用品,体验创新设计的过程。

4教学过程