河南理工大学万方科技学院精品课程建设申请表.doc

河南理工大学万方科技学院

精品课程建设申请表

课程名称高等数学

课程性质公共课

课程类型理论课

总学时168学时

申报单位公共基础课教学部高等数学教研室课程负责人xxx

申报日期2012.10.12

1. 课程建设负责人情况

2.主讲教师情况

3.课程状况

4. 课程建设目标

5. 课程建设计划及时间进度

6. 资源上网计划

7. 审批意见

附件一

高等数学课程建设规划

课程名称：高等数学

申请单位：公共基础课教学部高等数学教研室

课程负责人：xxx

联系电话：

河南理工大学万方科技学院

一、建设目的：

高等数学课程一直是高等工科院校各专业的教学计划中是一门属于理论性的重要基础课，它除了为学习大多数专业课程提供必要的知识基础，也是大学素质教育的组成部分。在现代，数学方法被广泛地运用来解决各式各样的技术问题，我们应当预见到，学生毕业后他在业务工作中必定要屡次应用到他自己的数学知识，学生掌握本课程的基本内容和基本方法，对达到本专业的业务培养要求具有关键的作用。只有有了数学基础，才有可能成为具有创造能力的专业工程师。

二、教师队伍建设

教师队伍建设是高等数学课程建设的最重要组成部分，是该门课程质量得以保证的根本。

全体主讲教师长期工作在高校数学教学的岗位上，具有非常丰富的数学课程的教学经验，并且责任心强，功底扎实，精力充沛，教学及学术水平较高，正处于教学黄金年龄段上，是一支极有潜力的教学队伍。在教学过程中，能严格执行制定好的教学计划，并开展教研活动，不断寻求教学方法的改进和改革，如多媒体教学和双语教学。在教学实践活动中，取得较好的效果，获得教学巡视员及学生的高度评价。

主讲教师的力量的同时，注意提高现有师资的专业理论知识和后备力量的培养。争取学校的支持，在职攻读博士学位。为培养后备力量，安排适当的年轻教师担任高等数学课程辅导教师，并对年轻教师执行导师制，指定具有高级职称的主讲教师担任指导教师，教研室通过试讲，听课及检查教案等定期检查指导教师的指导工作及助教的教学业务水平提高情况。

三、教学改革研究

当前的教育改革在极力推进由应试教育向素质教育的转轨，因而以后教学的关键是如何提高学生的素质。所谓的全面素质可以概括为：文化科学素质、思想道德素质、身体心理发展素质、劳动技术素质等和逻辑思维能力、应用能力、创造能力。按照素质教育的要求，我们从以下几个方面开展教学改革：1．根据我院学生实际及专业培养目标，结合专业特点和要求，对不同专业该门课程在教学内容和教学要求修改完善了原有的教学大纲，以“适度、够用”

为原则，实行分层次教学，修订和完善相应的教学指导书及作业册并配套相应的自测题。有目的按计划逐步开展使用多媒体课件进行教学。

2．积极申报各级有关教改项目，把教改力度达到一定的深度。

3．注意物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推力（数量）三者的结合。使学生对高等数学的思想方法、内容和技巧有一个全方位的理解，摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。

4．高等数学是一门内容多、思想丰富、涉及到较多形式逻辑的分析论证，因此课堂的教学方式是较多地采用传统的课堂教学方式。在教学过程中，根据教学内容寻求适当的教学方法。

四、课程建设的内容和特色、进度安排

1．课程建设的内容

加强教学研究和教材建设，提高任课教师的教学水平，吸收先进的教学方法和教学方式，使得学生掌握好本课程的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生的数学思想，提高学生综合的数学能力，为学生的思维能力实现质的飞跃打下牢固的基础。

本课程将利用多媒体教学手段进行教学的尝试，特别是定积分的几何应用、二重积分、三重积分、曲面积分等，制作精美的多媒体课件并结合课件授课，会起到事半功倍的效果。

2．课程建设的特色

(1)有一批高职称、高学历、教学经验丰富、责任心强的老师长期从事该门课程的教学。

(2)对学生学习高等数学“入门难”的问题进行了不断的探索和实验，较好地解决了“入门难”的问题。

（3）将抽象定义和抽象推理与物理的背景模型和几何的形象直观相结合，培养与发展学生利用物理模型和几何直观引导及理解抽象思维与演绎推理的能力，较好地扭转了学生对数学概念和数学推理很片面地理解的状况。

3．进度安排

（1）编写规范的高等数学教学大纲；(已经完成)；

（2）完成相应的自测题及高等数学模拟试卷；(已经完成)；

（3）自2012年9月份，开始有目的按计划逐步开展使用多媒体课件进行教学(已经开始)；

（4）2012年下半年，开始建立和完善网上教学资源，为开展网上辅导和答疑做前期准备工作。力争2013年下半年完成开通工作；

（5）编写符合我校学生实际情况的《高等数学》教材(专科用)；(已经完成) (6) 编写符合我校学生实际情况的《高等数学》教材(本科用)。

《重庆科技学院教学管理信息系统》的系统分析与设计

《重庆科技学院教学管理信息系统》的系统分析与设计一、系统概述（1）系统设计背景随着信息技术的日益发展和计算机网络的普遍应用，学校的学生人数不断增加，原有的学生信息管理的手工管理模式已无法更上时代的需要。随着社会的发展，培养计划也在不断地修改。学分制的实行给学生以更大的选择空间，但也增加了日常教务的管理工作量。因此，利用现代计算机和数据库开发技术，在网络环境下建立学生信息系统对于减轻学生信息管理人员的劳动强度、提高工作质量和效率、方便管理人员对信息的查询、提高信息资源的利用率和管理水平都具有重要意义。学生选课信息管理系统是一个一体化集成系统，进行信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据,减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严格地说只有信息的集中统一，信息才是资源。数据的一体化并不限制个别功能子系统保存自己的专用数据,但为保证一体化,首先要有一个全局的系统计划，每一个小系统的实现均要在这个总体计划的指导下进行；其次是通过标准、大纲和手续达到系统一体化。（2）学校的概况和组织结构整个组织结构图：

通过全面收集原始资料，进行系统规划，系统分析，进行可行性研究，争取达到以下系统目标： 1、界面友好，方便直观，采用人-机交互方式，通过鼠标点击或输入简要关键字就能获得用户所需信息,而不需要进行烦琐的编程。 2、实现网上填写个人信息和修改口令，有利于维护个人信息，便于管理员对于学生数据的管理。 3、新学年，输入新生个人基本信息，管理员以后可以针对不同需求分类、排序、查询、统计，并输出报表。学生和其他部门也可根据自己需要网上查询。 4、在各学年的期末或期初，开放选课，教师评估子系统。实行学分制给学生以更大的选择空间，提供自由度，成为学生自主架构知识体系的重要组成部分，使学生有更充裕的时间安排新学期的课程。 5、实现网上报名,学生网上申请报名,教务处经过分类汇总审核后生成报名单，送至所属班级，再由班长代其收费。 6、网上实现查询成绩，以上网查分的形式代替传统的成绩单发送的形式，方便学生对于成绩的查询、减轻学生信息管理人员的劳动强度以及提高工作质量和效率。总之，通过管理系统减少传统的空间时间限制，提高效率，实现信息资源共享，使学生、工作人员便捷的交流。二、系统详细调查（1）现行系统目标、规模和界限重庆科技学院学生选课信息管理还处在起步阶段，并不是很完善。通过关于选课问题的调查统计数据显示，同学们对网上选课系统有诸多不满意。其中，问题主要集中在选不上课，选课所需时间过长和网络选课系统容易出错等几方面。由于校园网带宽较窄，网络拥挤、网速慢，所以经常无法登录选课系统。选课批次的安排也不科学。学校按照上学期成绩的平均绩点来安排学生选择课程的顺序，而往往学习成绩差的学生经常会碰到选不到课的情况。选课中心的预警系统仍旧有待改进。教务处通常都在学期初校对上学期末学生所选的课程，从而极易导致学生选不上课，延误了及时纠正错误的时机。预警系统应该在期末及时校对，避免出现上述情况。教务处将专业必修课与选修课改在前一学期末确定，使同学们有更充裕的时间安排新学期的课程。

焦作工学院万方科技学院～学综合评定获奖个人名单

系部专业种类特等奖一等奖二等奖三等奖三好学生优干机械与动力工程系热动 07 专业赵娟李丹丹姜昭王宁金明亮苗朋柯田二方王龙刘乾龙申慧鑫刘乐宜常珊珊谢贺超杨勇杨伟张厚印李宇博王海瑞李玉蕾林鹍鹏张朋飞祝建杰郑海坤郑雯雯孙振中郝红红乔方伟李刚赵娟李丹丹金明亮刘乾龙苗朋柯刘乐宜张朋飞郑雯雯杨伟李丹丹李刚乔方伟德育孟维飞姜昭祝建杰李刚赵娟杨伟王鹏刘龙乔方伟苗朋柯李丹丹金明亮刘乐宜张银周振东郑雯雯孙振中郝红红林鹍鹏张朋飞测控 07 专业浮宗霞鲁婷婷高战立马俊李红宾杨丹丹殷晓龙贾宝峰王铅孟将郝钰龙纲领韩喜华李跟飞翟国强李新新浮宗霞贾宝峰高战立殷晓龙鲁婷婷殷晓龙王铅德育张冰斐卢苹苹谢群浮宗霞鲁婷婷殷晓龙高战立李新新贾宝峰袁征王铅机械 07 专业刘玉辉闫明辉王昊琪贾涛孙海超陈明航刘迎奇王帅珂张可可娄伟周成龙赵冬冬屈淑亚张振涛宋国华赵胜会刘楠谢向向韩奇轩杨立媛刘萌萌孔令强高兵兵李婵娟张梅许永强常亚钢杨建芝许燚伟张凯董善智马柏良焦磊陈鹏刘凯飞贾晓凤薛文斌刘亚飞杨广宾宁展李梦龙胡言言薛广陈飞余文哲牛辰周洋高歌董灵全黄薇高阔张树琪诸方方张龙苏娟刘志响朱培超吴家祥董烁昶温全明程百宽李宇王纬何林楠梁松刘玉辉孙海超贾涛娄伟孔令强刘楠常亚钢董善智马柏良薛文斌宁展李梦龙董灵全张龙张树琪高兵兵闫明辉梁松余文哲张凯何林楠李亮姚小飞魏云钊杜振洲高凯德育张二雷梁松孙海超康飞跃李永建冯柳清史烨飞张凯孔令强李婵娟苏霄李亮姚小飞董善智马柏良薛文斌李梦龙余文哲董灵全张龙张树琪刘玉辉闫明辉陈明航娄伟高兵兵郑业恒魏云钊李鹏华杜振洲王选樊鹏飞陈东敏高凯王东华韩靳朱红伦徐明辉常亚钢宁展吴家祥何林楠测控 08 专业田冰心魏婷姚慧慧杨帅余丹丹李晓光董庭勋范道远程龙飞许晓宜肖寒张亚超张亚飞包方帅毕振亚陈维涛尹大棚宋伟利牛俊鹏李龙杰李盐马雷雷栗威张娜丽田冰心姚慧慧杨帅余丹丹许晓宜肖寒张娜丽郑莹邹喆杨帅德育郑莹邹喆姚慧慧余丹丹许晓宜李龙杰张娜丽田冰心杨帅杨勇肖寒李盐杨展陈会唐国榜栗威热动 08 专业梁珂珂崔宇蕊沈忠良焦进垒黄园园刘源范强涛杨耀辉洪坤茂刘娟毛迪单进洋许克李青元罗帅张亚楠赵亚豪刘辉孙金磊刘真宋稳亚权杰周光科薛蛟生陈红光杜卫东韩东丹吕照河闫慢慢韩明蕾梁珂珂崔宇蕊沈忠良刘真闫慢慢权杰杜卫东单进洋罗帅赵亚豪梁珂珂张赛魏鹏举德育张赛刘真茹庆蒙魏鹏举梁珂珂权杰丁同伟周二勤张东方苗卫中单进洋赵亚豪杜卫东闫慢慢张万顺毕帅张新洁王斌斌刘斌罗帅

精品课程建设项目申报表

广东培正学院精品课程建设项目申报表所属教学单位市场学系课程名称国际物流课程组长宋冀东联系电话 E-mail地址申报日期2011年10月20日教务处制表

填表说明 1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。 2. 授课对象含本、专科学生。 3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。 4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。 5. 课程简介的内容包括：①课程指导思想及定位；②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等；③教学方式；④教师队伍；⑤教学条件；⑥课程特色等。如果申请的是实践类课程，请着重说明关于实践教学方面的特色，包括实验的设计、教学方式、考核方法等。

一、课程组组长情况组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历学士职称、职务副教授学位学士论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8 主要教学工作简历 2009.09-至今广东培正学院市场系近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8 二、课程概况课程类型专业选修课课程网址开课年限5年授课对象本科2年级课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖

重庆科技学院毕业论文范文

重庆科技学院毕业设计（论文）三号黑体，居中题目农夫山泉业代人员绩效管理与激励措施探讨四号宋体，居中院（系）经济管理学院专业班级营销普2006-02 学生姓名施ＸＸ学号2006440443 指导教师李ＸＸ职称讲师评阅教师职称四号宋体，居中 2010年6 月8 日

注意事项 1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 3）其它

学生毕业设计（论文）原创性声明本人以信誉声明：所呈交的毕业设计（论文）是在导师的指导下进行的设计（研究）工作及取得的成果，设计（论文）中引用他（她）人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及为获得重庆科技学院或其它教育机构的学位或证书而使用其材料。与我一同工作的同志对本设计（研究）所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。毕业设计（论文）作者（签字）：年月日

河南理工大学万方科技学院大一第二学期期末书香校园试卷参考资料

10.语言智力、数学智力、音乐智力、视觉智力、运动智力、人际智力、内省智力。选择 1~5 ACCDB 6~10ACCAC 11~15BBADD 简答 1.一、项目决策不科学，可行性研究中市场预测论证不充分，基础数据采集不科学。第二、项目建设规模过度超前，大量举债加大运营成本第三、项目建设管理混乱，未严格执行基建程序，资金损失和资产闲置浪费第四、机构运营后体质不顺，管理不到位 2.(1)学会关心别人 (2)学会正确评价自己 (3)学会一些交际技能 (4)保持价格的完整性 (5)学会和别人交换意见 3.(1)了解对方，投其所好 (2)寻求共同点 (3)谈谈周围的环境 (4)以对方为话题 (5)提出问题 (6)表示信任 (7)以谦虚赢得好感论述 1.尔集团总裁张瑞敏有句名言："把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。" 这句名言听过多次，印象并不那么深刻，直到读过细节决定成败这本书后对“把平凡的事情做好就是不平凡”才有更多感悟。把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单，把容易的事情做好就是不容易，把常规的事情做好就是超常规。这样的话很多，实际上都是在说对待人生的态度。著名作家贾平凹说过，生活是无情节的。的确，生活是平凡的，是由无数平凡的小事构成的，我们每天面对的大多只是平淡得甚至没有一丝色彩的平凡，然而正是这平凡造就了这个世界。生活中的很多事情，看起来都是小事，但有些时候却往往做不到。每个人的工作生活中都会有很多的小事，而每个人对待这些小事的态度也会不一样。在生活中，面对同样的事物，不同的人有不同的反应，如果采取的态度不同，得到的是截然不同的结果。做不了小事，又如何做得了大事呢？小事都做不好，别人又岂能相信你具备做大事的能力呢？又岂会把担当重任的机会给你呢？哲学家罗素说：“不管做什么事情，都要全力以赴。成功没有任何秘诀，只要是把自己应该做的事情做好了就可以。”干不干是选择问题，干好干不好就是态度问题。

重庆科技学院论文封面及要求(正版带校徽)

重庆科技学院毕业设计（论文）题目学院专业班级学生姓名学号指导教师职称评阅教师职称年月日

重庆科技学院本科生毕业设计(论文)质量评价标准

重庆科技学院本科生毕业设计（论文）质量评价标准毕业设计（论文）是实现本科人才培养目标的重要教学环节，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要手段，是对学生综合运用所学理论、知识与方法解决实际问题能力的全面检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远影响，而且毕业设计（论文）的质量也是衡量学生毕业资格和学位资格的重要依据。对院系，则是对该单位教学质量及教学效果进行评价的一个重要依据。为了大力加强我校本科学生毕业设计（论文）工作，结合学校实际，制定本指导性标准。一、评价目的本规范是为了促进各院系更加重视本科学生毕业设计（论文）工作，切实加强和改进毕业设计（论文）环节的规范化管理，公平、公正、准确评价学生的毕业设计（论文）质量及其成绩，全面提高学校人才培养质量。二、评价要素（一）选题质量 1.选题符合性：课题的正确选择是实施毕业设计（论文）培养计划的关键，课题的选择应符合专业培养目标和教学基本要求，与生产科研实际相结合，具有综合性、实用性和创新性。使学生在分析和解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼。 2.题目能体现与社会实践、文化、科技、生产实际和发展需要相结合。选题不应过大、过空、过偏，提倡真题真做，鼓励优秀学生提前参与有关课题的实际研究。 3.题目难度：深度、广度和难度适当，任务具体，进度明确，学生经过努力能按时完成，题目工作量一般应达到12～16周的全日工作量。 4.原则上一人一题，题目较大的，多人同做一个题目的学生，毕业设计（论文）应各有侧重，有独立毕业设计（论文）内容，其比例应不低于60%。 5.选题新颖性：选题新颖，具有一定的创新性。重复课题原则上不超过两届，保留课题应有所创新。（二）毕业设计（论文）水平 1.综合运用知识的能力：考察其将所学知识和技能在毕业设计（论文）中运用的程度。 2.运用文献资料的能力：考察其独立检索文献并恰当运用的能力。

万方科技学院201220132期末统考周考试监考安排

万方科技学院2012-2013（2）期末统考周考试监考安排注意事项： 1、学生必须持考试卡（或一卡通）进入考场，其它证件无效。禁止穿拖鞋学生进入考场。 2、《大学英语2》和《大学英语4》考试含听力内容，学生自备调频接收机和涂卡用具（2B 铅笔、橡皮等）。考试时间为上午8点30分，8点35分开始播放听力，接收频率为FM92.6, FM87.5和FM85.5。 3、公共基础课：《大学物理1》、《高等数学2》、《大学英语2》、《大学英语4》和思政课：《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》和《马克思主义基本原理》试卷领、收取地点在一楼值班室，其他考试试卷由任课教师带入考场。 4、请监考人员佩带监考证，提前十五分钟安排考场座位，监考过程中认真执行考试监考守则的各项规定。进入考场前到一楼值班室领取考场报告单。 5、统考周内所有监考人员7月8日7点50分到2104教室参加考前动员大会。考试时间：7月8日8：30--10：30 考试课程专业班级考场监考教师毛泽东思想与中国特色社会主义理论地质12升-1、2、3 2101 牛振华郭永东毛泽东思想与中国特色社会主义理论地质12升-4、5 2102 杨利丹黄祖坤毛泽东思想与中国特色社会主义理论环艺12升-1,装艺12升-1 2102 杨利丹黄祖坤毛泽东思想与中国特色社会主义理论网络12升-1、2 2105 李卫贤闫海莲毛泽东思想与中国特色社会主义理论电气10-1、2,电气12升-1 2201 杨岩志李夏毛泽东思想与中国特色社会主义理论通信10-1、2 2202 何平李富国毛泽东思想与中国特色社会主义理论电气10-3、4,法学12升-1 2203 段晓玮晏金梅毛泽东思想与中国特色社会主义理论通信12升-1,英语12升-1 2205 杨扬陈亮毛泽东思想与中国特色社会主义理论电气10-7、8 2206 靳兰兰姚燕飞毛泽东思想与中国特色社会主义理论电气10-5、6，电气12升-2 2207 王珏慧丁冬马克思主义基本原理机械11-5、6、7 2301 陈小利李婷婷马克思主义基本原理材料11-1、2 2302 许荷袖王双萍马克思主义基本原理机械11-8、9、10 2303 邢刚裴建伟马克思主义基本原理机械11-1、2 2305 张记升张浩然马克思主义基本原理机械11-3、4 2306 王敏丽单文娟马克思主义基本原理热能11-1、2、3 2307 郭艳田光成马克思主义基本原理地质11-1、2、3, 2401 乔雨邹波蓉马克思主义基本原理安全11-1、2 2402 董玉杰刘宸君马克思主义基本原理工业设计11-1、2 2403 刘晓生王晓慧马克思主义基本原理安全11-3、4 2406 任秀安史艺马克思主义基本原理安全11-5、6 2407 孙长彦尹航采矿学采矿12升-1 2403 刘晓生王晓慧财政与金融工商(财管)11-1、2、3、4 2408 宁淑媛焦志彬热能与动力工程测试技术热动10-1、2、3 2501 李团结司晶高级财务管理学财管12升-1、2 2502 孔珊崔桐

重庆科技学院学生注册管理规定试行修订版

重庆科技学院学生注册管理规定试行修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

重庆科技学院学生注册管理办法（试行）第一章??总??则第一条??为健全学校学生注册管理制度，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制定本办法。第二条??本管理办法适用于我校全日制普通本科生和专科生。第三条??本办法所指的注册管理，是指学校依据《普通高等学校学生管理规定》和《重庆科技学院学生学籍管理办法（试行）》对学生进行基本信息登记和在学资格认定，是对学生学籍有效性的一种认可。学生只有到校办理完成全部注册手续后，方获得在校学习资格。注册具有连续性，不得中断。每个新学期开始，学生必须按照学校规定时间持学生证到校办理注册手续。第四条??注册分为入学注册和学期注册两种。入学注册是按国家招生规定录取的新生持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限入学报到、取得学籍的一种手续；学期注册是在籍学生按学校有关要求和规定的期限进行学期登记、延续学籍的一种手续。学期注册时间为每学期开学第一周。第五条??符合学校注册管理规定并办理完成注册手续的学生，获得重庆科技学院学籍，享有国家法律、法规和学校规章所赋予的在籍学生各项权利。第二章??组织体系第六条??教务处牵头负责协调，学生处、招生就业处、计划财务处等相关部门分工负责，各院（系）负责本单位的执行组织。教务处、学生处、招生就业处、计划财务处等部处和各院（系）构成实施学生注册管理的组织体系。第七条??教务处负责牵头开发“重科教务在线”中学生注册管理相关功能，保证系统的正常运行和功能的正常使用，并为相关用户提供使用培训以及技术支持，行使注册的审批管理职能。在新生报到前一周向校内有关部门和院系提供新生分班

河南理工大学万方科技学院

一、设计目的通过运用MATLAB对函数进行Z域分析和单边带信号的调制与解调，使我们进一步加深对MATLAB的认识和运用，以实现以下目的： 1.本次试验进一步熟悉了MATLAB软件的使用方法及相关的操作。 2.对Z变换及其反变换函数在MATLAB中的调用有了掌握。 3.理论与实际的仿真相结合，更直观的看到结果。 4.观察了单边带信号调制与解调后的图像，加深认识。二、设计原理 MATLAB是The MathWorks公司在1984年推出的一种商品化软件，它提供了大量丰富的应用函数，并且具有扩充的开放性结构。目前，该软件包涵盖了控制系统应用、数字信号处理、数字图像处理、通讯、神经网络、小波理论分析、优化与统计、偏微分方程、动态系统实时仿真等多学科专业领域。其中单边带调制信号是将双边带信号中的一个边带滤掉而形成的。根据方法的不同，产生单边带调制信号的方法有：滤波和相移法。由于滤波法在技术上比较难实现所以在此我们将用相移法对单边带调制与解调系统进行讨论与设计。三、设计内容和MATLAB图像 1、数字系统的响应

源代码如下： b=[0 1 2 1 0]; a=[1 0 ]; subplot(421);zplane(b,a); title('系统的零极点图'); subplot(422);impz(b,a,21); title('单位脉冲响应'); subplot(423);stepz(b,a,21); title('单位阶跃响应'); N=21;n=0:N-1;

x=exp(-n); x0=zeros(1,N); y0=[1,-1]; xi=filtic(b,a,y0); y1=filter(b,a,x0,xi); xi0=filtic(b,a,0); y2=filter(b,a,x,xi0); y3=filter(b,a,x,xi); [h w]=freqz(b,a,21); subplot(424);stem(n,y1); title('零输入响应');grid on; subplot(425);stem(n,y2); title('零状态响应');grid on; subplot(426);stem(n,y3); title('系统的全响应');grid on; subplot(427);plot(w,abs(h)); title('幅频特性曲线');grid on; subplot(428);plot(w,angle(h)); title('相频特性曲线');grid on; MATLAB运行结果图样：

万方科技学院10年素质教育概览-- 提纲4

万方科技学院10年素质教育概览前言（执笔：李校争）第一章学院概况（执笔：王慧颖）（宋体2号字加黑）第一节学院基本情况（黑体小2号字加黑）一、学院的创办（河南省第一所独立学院创立背景：2002年）（宋体四号字加黑）正文（宋体五号字）二、学院发展历程（2003-2011）三、学院现状第二节学院精神一、万方释义二、院徽及其涵义三、办学指导思想四、办学定位五、“自强不息奋发向上”办学精神六、“育人为本德育为先”办学理念七、“诚信勤奋”校训八、“好学力行”校风九、“严慈严谨严格”教风十、“勤勉求是”学风第二章十年一剑——素质教育理念的确立（执笔：李校争）第一节素质概述一、素质的概念与内涵二、素质的形成与发展三、素质的特征与关系四、素质的类型与特点第二节素质教育概述一、素质教育的概念与内涵二、素质教育的形成与发展三、素质教育的特征与关系四、素质教育的类型与特点（专业素质与非专业素质）第三节实施素质教育的背景与意义一、实施素质教育的背景（国家政策、社会形势、国内外大学生素质教育发展概况）二、推行素质教育的意义（知识经济的内在要求、教育本质的回归、高等教育的本体构成、教育改革发展的要求、学生成长成才需要）第三节素质教育办学理念践行一、万方学院素质教育办学理念的提出二、万方学院素质教育办学理念的发展

第三章专业素质教育——打牢学生成才基础（执笔：温荣）第一节专业素质教育体系的构建（专业知识、专业技能、专业伦理等）第二节专业素质教育的载体——人才培养方案的制定与修订第三节专业素质教育的主渠道——课堂教学与实践教学第四节专业素质教育的辅渠道——课外创新活动第五节专业素质教育的保障体系一、制度保障（一个意见，一个计划，三项制度，六项工程，教学督导，学生教学信息员，学生评教，领导干部听课制度，期中教学检查，教学例会等）二、组织保障三、条件保障第四章非专业素质教育——拓展学生成才之路（执笔：郭兰英）第一节非专业素质教育体系的构建第二节打造非专业素质教育的实施途径——“五项工程” 一、思想品德提升工程二、书香校园工程三、口才与写作工程四、身心素质训练工程五、社会实践工程第三节非专业素质教育的保障体系一、制度保障（在一个核心理念指引下的各种制度建设）二、队伍保障（领导体制健全，重点加强两支队伍建设：学生管理工作队伍和学生干部队伍，其中包括学生党员队伍）三、阵地保障（三个阵地）四、条件保障五、工作保障（做好四个重点工作：安全稳定、思想教育、管理服务、就业工作）第五章素质教育的评价机制（执笔：梅平乐）第一节专业素质教育的评价机制一、专业素质教育的评价标准二、专业素质教育的评价方法第二节非专业素质教育的评价机制一、非专业素质教育的评价标准二、非专业素质教育的评价方法第六章累累硕果——素质教育成效初显（执笔：王晓）第一节人才培养初见成效一、历届毕业生就业创业情况（学生毕业率、获学位率、就业率、考研率等）二、在校学生获得各级各类荣誉情况三、历届毕业生中服务社会、建功立业的情况第二节社会影响日益扩大一、学院办学规模日益扩大（第一志愿报考率、报到率）二、社会知名度逐年提高（独立学院排行榜、全国民办教育先进单位等荣誉称号）

重庆科技学院新教务管理系统

重庆科技学院新教务管理系统教师用户手册教务处现代教育技术中心 2007-8-1 目录

一、系统登录 (3) 二、信息维护 (3) 2.1教师个人简历维护 (3) 2.2密码修改 (4) 2.3全校性公选课申请 (4) 2.4公选课教材指定 (5) 2.5教学日历 (5) 2.6临时调、停(补)课申请 (5) 三、信息查询 (6) 3.1教学任务查询 (6) 3.2专业推荐课表查询 (6) 3.3教师个人课表查询 (7) 3.4选课情况查询 (7) 3.5教学质量评价查询 (8) 3.6考试安排查询 (8) 3.7培养计划查询 (8) 3.8教材库存查询 (9) 3.9教室查询 (9) 四、成绩录入 (10)

一、系统登录打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(210.33.176.200)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；

2.2密码修改为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”->“密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请点击“信息维护”->“全校性公选课申请”。 1、依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2、输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3、设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4、录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5、点击“保存”完成申请。 6、点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。

重庆科技学院开题报告模板doc

重庆科技学院开题报告模板篇一：重庆科技学院毕业设计开题模板1 重庆科技学院毕业设计（论文）开题报告题目学院冶金与材料工程学院专业班级学生姓名学号指导教师年月日开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作开始后2周内完成，经指导教师签署意见及系主任审查后生效。 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3.学生查阅资料的参考文献理工类不得少于10篇，其它不少于12篇（不包括辞典、手册）。 4.“本课题的目的及意义，国内外研究现状分析”至少

毕业设计(论文)开题报告篇二：重庆科技学院开题报告重庆科技学院毕业设计（论文）开题报告题目杨子岩变电站35/10KV电气部分设计学院电气与信息工程学院专业班级电气工程及其自动化XX-01 学生姓名学号指导教师朱光平 XX年3 月4 日开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作开始后2周内完成，经指导教师签署意见及系主任审查后生效。 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3.学生查阅资料的参考文献理工类不得少于10篇，其它不少于12篇（不包括辞典、手册）。 4.“本课题的目的及意义，国内外研究现状分析”至少

三本院校名单

全国三本院校排名名次学校名称所在地区 1 浙江大学城市学院浙江 2 华中科技大学武昌分校湖北 3 沈阳理工大学应用技术学院辽宁 4 浙江大学宁波理工学院浙江 5 武汉大学东湖分校湖北 6 北京师范大学珠海分校广东 7 华中科技大学文华学院湖北 8 武汉科技大学中南分校湖北 9 西南大学育才学院重庆 10 成都理工大学工程技术学院 11 云南师范大学商学院云南 12 四川大学锦城学院四川 13 广东工业大学华立学院广东 14 燕山大学里仁学院河北 15 河北大学工商学院河北 16 电子科技大学中山学院广东 17 中南民族大学工商学院湖北 18 东南大学成贤学院江苏 19 华中师范大学汉口分校湖北 20 江南大学太湖学院江苏 21 中北大学信息商务学院山西 22 中国矿业大学徐海学院江苏 23 浙江师范大学行知学院浙江 24 北京理工大学珠海学院广东 25 电子科技大学成都学院四川 26 东北大学东软信息学院辽宁 27 华东交通大学理工学院江西 28 厦门大学嘉庚学院福建 29 吉林大学珠海学院广东 30 广州大学松田学院广东 31 四川师范大学文理学院四川 32 湖北工业大学商贸学院湖北 33 湘潭大学兴湘学院湖南 34 山西大学商务学院山西 35 武汉理工大学华夏学院湖北 36 武汉科技大学城市学院湖北 37 东北财经大学津桥商学院辽宁 38 湖南科技大学潇湘学院湖南 39 云南大学滇池学院云南 40 大连理工大学城市学院辽宁 41 浙江工业大学之江学院浙江

42 西安交通大学城市学院陕西 43 宁波大学科学技术学院浙江 44 南开大学滨海学院天津 45 湖南师范大学树达学院湖南 46 烟台大学文经学院山东 47 南昌大学科学技术学院江西 48 四川外语学院成都学院四川 49 四川外语学院重庆南方翻译学院重庆 50 中国石油大学胜利学院山东 51 三峡大学科技学院湖北 52 北京邮电大学世纪学院北京 53 江西师范大学科学技术学院江西 54 长沙理工大学城南学院湖南 55 南京财经大学红山学院江苏 56 复旦大学太平洋金融学院上海 57 成都理工大学广播影视学院四川 58 武汉工业学院工商学院湖北 59 湖南农业大学东方科技学院湖南 60 中南财经政法大学武汉学院湖北 61 北京科技大学天津学院天津 62 中国地质大学江城学院湖北 63 重庆师范大学涉外商贸学院重庆 64 西北师范大学知行学院陕西 65 青岛理工大学琴岛学院山东 66 南京理工大学紫金学院江苏 67 华南师范大学增城学院广东 68 华北电力大学科技学院河北 69 南京师范大学泰州学院江苏 70 江西农业大学南昌商学院江西 71 扬州大学广陵学院江苏 72 兰州商学院陇桥学院甘肃 73 河南理工大学万方科技学院河南 74 河南大学民生学院河南 75 长春理工大学光电信息学院吉林 76 东北师范大学人文学院吉林 77 哈尔滨商业大学德强商务学院黑龙江 78 杭州电子科技大学信息工程学院浙江 79 湖南商学院北津学院湖南 80 长江大学文理学院湖北 81 苏州大学文正学院江苏 82 中国传媒大学南广学院江苏 83 复旦大学上海视觉艺术学院上海 84 重庆工商大学派斯学院重庆 85 集美大学诚毅学院福建

重庆科技学院学生注册管理办法试行

划财务处等部处和各院（系）构成实施学生注册管理的组织体系。第七条??教务处负责牵头开发“重科教务在线”中学生注册管理相关功能，保证系统的正常运行和功能的正常使用，并为相关用户提供使用培训以及技术支持，行使注册的审批管理职能。在新生报到前一周向校内有关部门和院系提供新生分班名单；在新生报到后六周内向相关部门和院系提供新生准确名单,并完成数据备份；在每学期开学六周（毕业生应在最后一学年开学第四周）内更新“重科教务在线”系统中的学生基本信息、学籍异动信息和班级信息，并完成数据备份。对未按规定注册的学生，限制其选课和考试等活动的进行，并负责维护“重科教务在线”系统数据库中的教务教学信息。第八条??招生就业处负责在新生录取结束后两周内向教务处提供新生录取信息，新生报到四周后向教务处提供新生报到数据。第九条??学生处负责维护贷款、缓交费和缓注册的学生数据并及时向“重科教务在线”系统上传相应数据。第十条??计划财务处负责维护学生缴费信息，每天向“重科教务在线”系统上传一次学生缴费数据。第十一条??各院（系）应将学生注册管理的有关规定纳入新生入学教育内容；负责学生暂缓注册申请的初审；核对已到校缴费并完成“网上注册”手续的学生名单，并在已完成“网上注册”学生的学生证上加盖“注册”章。第三章??注册条件

理工大学万方科技学院济源生产实习报告

2011-2012学年度河南理工大学万方科技学院生产实习报告姓名：学号：专业班级：材料09-1班指导老师：

2011-2012学年度河南理工大学万方科技学院济源生产实习报告实习目的：通过在济源玻璃厂、陶瓷厂及水泥厂为期十天的实习，让我对所学的专业知识有了一个更深刻的认识，让我学到了比书本上更为丰富的实践知识。实习期间，由于对生产车间及有关部门的接触，使我对水泥、玻璃以及陶瓷制品的整个生产工艺流程、常用设备、原料的选用等有关情况，有一个清晰的认识，初步掌握水泥、玻璃以及陶瓷的具体生产过程，及生产设备的工作原理和作用。通过这次实习，让我了解了本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为以后课程设计、毕业设计及工作打下坚实的基础。

实习时刻：2011-9-1至2011-9-8 实习地点：河南省济源市太行水泥有限公司河南济源市巨康新型陶瓷有限公司天昱太阳能玻璃厂向前玻璃厂实习内容：本人依照学校老师的安排，在济源进行了为期8天的实习。要紧参观了玻璃厂、陶瓷厂及水泥厂首先我们参观了陶瓷厂。在陶瓷厂，我们首先参观的也是原料部分，陶瓷所用的原料量小，但种类比较多。要紧有石英砂、小白矸、黑矸、白土、2#矸、长石、叶腊石（粘土的一种）以及瓷石。以下陶瓷的工艺流程：各种原料按配比称重，送到原料楼二楼球磨机处混合磨细，然后由水泵将其抽到负一楼，经搅拌机（为防止泥浆沉淀）送到二楼除铁机，再通过水泵抽到一楼对其过滤除杂。之后，再将其送到二楼在强压力的作用下除水，得其泥料并把它送到一楼的泥料成型处，经真空密实两次混碾后制成粗细不同的泥料，用于机房坯料。成型车间，在机器设备与模具的作用下，制成我们所需

精品课程申请表

精品课程建设有关工作流程（试行） ☆申报、评审一、申报条件 1、申报课程，必须是公共基础课、专业基础课、专业主干课或实验课，且连续开设三年以上，并通过合格课程验收。 2、课程负责人一般应具有讲师及以上职称，并具有较高的学术、教学水平。 3、课程组成员有省部级以上教学成果或教改项目，且每年人均发表高质量的教育教学研究论文1篇以上。 4、课程在教材建设、实验实训条件、教学效果等方面基础较好，在校内有良好影响、能起示范作用或具有一定特色。 5、课程网站建设有一定基础。二、申请准备 1、搞好课程网站资源建设 ①网站必有内容： 01申请表、02课程简介、03课程组成员介绍、04教学大纲、05授课计划、06授课教案、07多媒体课件、08习题及解答、09试题（试题答案可不上传）、10实践（实验、实训、实习）指导、11、参考文献目录、12佐证材料、13教学录像。注：教学录像内容要求至少提供3位主讲教师(含课程负责人)不少于3学时的现场教学录像。教学录像格式要求为流媒体，能在线播放，播放流畅；视频图像质量较好，声音清晰，二者无错位；访客能交互地选择播放音视频课件，并可对教学录像实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。其他技术标准详见院精品课程网站。 ②网站可选内容(建议)：欢迎语（即欢迎界面）、课程建设规划、课程设计、自主学习项目、学习网站、学习园地、教学成果及评价、自我评价、相关讲座等。 2、课程组负责人填写《湖南交通工程学院精品建设课程立项申请表》（附件一），向系部提出申请。三、立项评审

1、系部进行初审，拿出初审意见。填写《湖南交通工程学院精品建设课程立项（及结项）汇总表》（附件二）。 2、学院教学委员会评审，达到立项标准的，准予立项。 ☆中期检查 1、课程组填写《院级精品建设课程中期检查情况表》（附件三）。课程组在院精品课程网站上提供课程相关资料，并确保网站资源完整、及时更新。 2、撰写精品建设课程中期总结。 3、教务处检查教学文件及其网络资源更新情况。评审期间凡课程网站无法访问或不符合要求者，将视为自动淘汰或放弃参评资格。 ☆建设标准一、教学队伍 1、课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 2、教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；知识结构、年龄结构和学缘结构、青年教师培养计划科学合理。 3、教学思想活跃，教学改革有创意；有省级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。二、教学内容 1、课程内容设计要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。其中，理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 2、教学内容注重理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；能够开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。三、教学条件

重庆科技学院实验室工作条例

重庆科技学院实验室工作条例根据教育部《高等学校实验室工作规程》，为进一步加强我校实验室的建设和管理，保障教学质量和科研水平，提高办学效益，特制订本条例。第一章总则第一条实验室是学校教学、科研的重要基地，是办好学校的基本条件之一。实验室工作是反映学校教学、科研及管理水平的重要标志。必须努力贯彻国家的教育方针，保证实验教学任务的完成，不断提高实验教学水平；根据需要和可能，积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。第二条学校各类实验室的建设，要从学校的实际出发，统筹规划，合理布局，反对重复设置。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展。要发扬勤俭办学、艰苦奋斗精神，充分发挥现有人力、物力、财力的作用，逐步实现用现代化技术和仪器设备装备实验室，努力提高投资效益。第二章任务第三条根据培养计划和教学大纲的规定，承担和完成实验教学任务。完善实验指导书、实验教学管理规章制度、实验教学条件的配备标准，使之逐步规范化。第四条实验室要吸收教改和科研的新成果，不断充实、更新实验内容，改革实验教学方法。要创造条件开设新的实验项目，增加综合性、设计性实验。要切实加强学生基本实验技能的训练，积极创造条件对师生开放实验室，通过教学实验培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度，帮助学生掌握科学实验方法，培养创新精神，提高分析、解决实际问题的能力。第五条积极承担科研任务中的科学实验工作，切实安排教师和高年级学生的科研任务。注意实验技术的研究与开发，完善技术条件和工作环境，研究和自制实验装备，开发仪器功能，发挥技术和仪器设备的潜力，努力提高实验技术，以满足教学和科研的需要。第六条充分发挥学术、技术和设备优势，在保证完成教学、科研任务的前提下，积极进行技术开发；开展校际学术、技术交流、校内协作和向社会开放，开展有偿服务活动，并制订技术服务管理办法，规范管理。