充分发挥学生的主体性 让课堂焕发出生命的活力

充分发挥学生的主体性让课堂焕发出生命的活力

中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1007—

0745(2009)03—0145—01

根据《数学课程标准》(实验稿)编写的苏教版小学数学新教材无论教学内容的整体安排还是具体呈现形式，处处都体现出以学生的自主发展为中心的教学理念，这既给教师在课堂教学中发挥学生的主体作用带来了方便，同时也向教师提出了课堂教学中发挥学生主体作用的要求。下面就是笔者在教学实践中的几点体会，供同行们教学时参考。

一、让学生看自己想看的，初步学会观察

低年级儿童年龄小，观察能力不强，他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣。并不能领悟其中蕴藏的数学知识。因此，在教学中，教师要尊重他们的兴趣所在，先让他们随意看，再进一步引导他们观察，将他们的注意引人正题。

例如，在教学第一课“数一数”时，一幅“快乐的游乐园”图使学生兴趣大增，他们马上被画面中的人物形象、景色。热闹场面、活动设施所吸引。都津津有味地看了起来。这时。教师并不急于引入正题，而是给他们一定的时间随意看自己想看的，边看还可以边说说图上有什么。当他们的好奇心得到满足后，教师再提出要求：“这幅图里还有许多数学知识呢!我们来找一找。”把学生的兴趣引到数学上来，让他们带着问题去观察。教师再适时指导观察方法，