6人小组ppt分工细则
1. 组长：负责统筹组内各项工作，跟踪组内各成员进度，确保小组分工明确，各项工作顺利完成。
2. 内容编辑：负责研究PPT主题，收集资料，编写文字，编辑图片，拟定PPT结构。
3. 美工设计：负责根据PPT内容，结合美学原则，搭配精美图片，制作出符合主题的PPT模板。
4. 技术支持：负责组内PPT的技术支持，协助其他成员解决技术难题。
5. 宣传推广：负责组内PPT的宣传推广，向外界展示我们的成果。
6. 质量检查：负责检查组内PPT的质量，确保PPT中内容准确，设计美观，满足预期效果。
小组成员职责分工
一、小组成员职责分工 小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。 在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。 建议实行混杂分工。首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等 小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。 1．学科组长职责： （1）是小组本学科带头人； （2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者： ①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况 ②做好任务的分工； ③②开展组内讨论 ④调控任务的完成程度 ⑤落实展示的人员和内容 3．学科组员职责： （1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动： （2）自觉接受小组长分配的学习任务；
（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务； （4）自觉地与同学合作交流和反思 （三）值周职责（百分评比管理） 每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工 二、小组精神文化建设 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。 合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。这是小组精神文化建设的核心内容。 （一）小组共同文化 1．小组名称： 由小组成员共同制定的固定化称谓，体现小组特色，原则上每个小组对应一个名称。 2．组徽（组标）： 小组成员共同参与，设计有本组特色的组徽或组标。 3．小组口号： 由小组成员共同制定的有鼓动作用的简练明确的语句，应具有导向、激情、砺志、凝聚等特点。 4．奋斗目标： ①注意长学年目标、学期目标、每月目标相结合； ②注意与班级总美德目标相结合 ③在教师引导下，由本组学生共同制定，是努力的方向，又有实现的途径，忌不合实际 1．职责明确制 职责明确到人，并以明确的方式标注（如挂牌、贴桌签等方式），以便教师和学生知晓。 2．学习规范制 ①自学自习阶段： 按照学校有关课堂纪律规定，自主、安静学习，不打扰别人。 ②合作讨论阶段： 按照不同活动，分担不同职责，成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务；勇于承担责任，不挑剔在活动中的分工；讨论时
小组交流细则
一、3人小组交流：（音量适中，限小组内能听见） 1、A主持：C先说B补充A再补充总结。 2、A分工【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 二、6人大组交流：（向中间靠拢，音量适中，讨论要充分，必要时做记录） 1、A1主持：C5、C6号先挑选题号，B3、B4补充并回答剩余的问题。 2、A1、A2补充纠正。 3、A1分工：【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 三、大组展示：（讨论完毕自觉上台，高喊组呼，分列两边，展示者上前一步，回答完退回原位。） 1、A1：【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 2、A1：谁有补充？（先挑选组内成员补充，再挑选组外学生补充。） 3、A1：我们组回答完毕，大家还有什么疑问吗？ 4、A1：我要提问第（）的（）同学，你来回答第（）题。谁来评价？ 5、A1：我认为文中的这句（段）话写得很美，我想请（）来读一读。 6、A1：还有谁能读一读喜欢的段落或句子。请大家评价一下。 7、A1：我们组展示完毕，请大家评价。 四、合作总结： 1、小组成员得分，A1（）分，A2（）分，B3（）分， B4（）分，C5（）分，C6（）分，２、小组总分（）分，最高分是（）同学得（）分。 一、3人小组交流：（音量适中，限小组内能听见） 1、A主持：C先说B补充A再补充总结。 2、A分工【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 二、6人大组交流：（向中间靠拢，音量适中，讨论要充分，必要时做记录） 1、A1主持：C5、C6号先挑选题号，B3、B4补充并回答剩余的问题。 2、A1、A2补充纠正。 3、A1分工：【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 四、大组展示：（讨论完毕自觉上台，高喊组呼，分列两边，展示者上前一步，回答完退回原位。） 1、A1：【第一题（）回答，第二题（）回答，第（）回答......】 2、A1：谁有补充？（先挑选组内成员补充，再挑选组外学生补充。） 3、A1：我们组回答完毕，大家还有什么疑问吗？ 4、A1：我要提问第（）的（）同学，你来回答第（）题。谁来评价？ 5、A1：我认为文中的这句（段）话写得很美，我想请（）来读一读。 6、A1：还有谁能读一读喜欢的段落或句子。请大家评价一下。 7、A1：我们组展示完毕，请大家评价。 五、合作总结： 1、小组成员得分，A1（）分，A2（）分，B3（）分， B4（）分，C5（）分，C6（）分，２、小组总分（）分，最高分是（）同学得（）分。
小组合作学习组内分工及职责
小组合作学习组内分工及职责 大组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情， 要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。（B层同学负责C层同学的作业批改。） 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。 6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。 纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合大组长管好本小组的同学。 4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。 各科代表：负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。 各科组长：负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。 1、及时收发作业、查好作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。 学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。 卫生组长： １、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。 ２、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。 小组成员： 1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组； 2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动； 3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载； 4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。
小组合作学习组内分工及职责
小组合作学习组内分工及职责 组长职责： 1、组织好每节课的自学、讨论和展示活动。 2、帮助本组学习有困难的同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交、检查。 3、监督本组同学各项班规的遵守情况。 4、记录好每天本组成员的《积分记录》。 纪律组长： 负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。评价本小组同学的上课表现并做好记载。配合大组长管好本小组的同学。 学习组长： 负责对本组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。 1、及时收发作业、查好作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习提高上去。 卫生组长： 负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。负责本组内清洁区、教室、劳动的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。学习委员： 负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。 小组成员： 1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组； 2、积极参与课堂讨论、展示、卫生、活动； 3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载； 4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。
2014年秋季学期四年级小组内加扣分惩罚制度 ①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，搞小动作，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推脱，不缺席。遵守上述要求的加1分，违反上述要求的，每次扣1分。 ②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的导学案和作业并及时交纳，不抄袭；按照考试要求完成各科目的平时检测。作业认真工整加1分；得老师表扬加1分；听默写得100分加1分。凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，作业、测试抄袭每次扣1分。 ③合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动加1分； 在课堂合作学习中，不参与课堂讨论合作学习，脱离于小组学习之外者，扣1分；不进行互帮互学的，扣1分。 ④测验90分以上加4分；80分—89分加3分；70分—79分加2分；60分—69分加1分；60分以下扣1分。 ⑤背诵100分加1分。 ⑥卫生习惯好加1分。 ⑦写字练习优秀加1分。 ⑧早读前能自觉回教室学习的加1分，不回教室或在教室打闹的扣1分。 注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目依次累计加分。
小组合作模式的组内分工
小组合作模式的组内分工 一、组内分工的设计 每个小组行政组长及负责具体事务的同学统称为职能组长。班主任明确每个职位的工作职责。行政组长要结合各个组员的特点，采用组员自我推荐与统筹协调相结合的方式，产生职能组长，（也可身兼多职）保证有效执行。 每个组员的任务分工以不超过三项，不少于一项为原则，让小组组员人人有事做(要做好)、事事有人做(不漏空不推卸)，培养小组组员的责任意识与主人翁精神，让每个组员成为小组建设的主人。 任务分工可根据实际需要进行增减，在产生争议时，行政组长要能组织、协调、听取组员建议并作出判断，不可指责，组员要信任、支持、服从行政组长的决定，不可牢骚抱怨。 二、有效分工明职责 经过行政组长与组员的协调，产生组内的行政组长。班主任在再次明确各职能组长的工作职责。（下图为参考） 小组合作模式的组内分工 三、职能组长的工作职责 1、行政组长 (1)全面负责小组内同学的卫生、纪律、合作学习、座位等。 (2)评价小组同学的日常表现。 (3)提醒小组同学做好课前准备。 (4)协调协助各职能组长的工作。 (5)按照班主任的要求，及时督促收取班主任作业。 (6)行政组长请假，及时委托临时行政组长。职能组长请假，要及时指定临时职能组长。 2、纪律组长 (1)按照班级纪律要求，提醒并监督组内的课间、课堂、自习纪律。
(2)反馈小组同学专时专用。 (3)提醒反馈组内同学的练字与眼保健操。 3、卫生组长 (1)提醒督促小组桌椅整齐、书籍物品分类摆放、卫生保洁。 (2)在上午、下午放学时间，提醒小组同学清空桌面，凳子倒扣。 (3)轮到小组班级卫生值日时，按照卫生值日要求，分配协调卫生值日任务。 (4)小组有同学请假，帮忙整理课桌，做到桌椅对齐、桌面无物品。 4、语文组长 (1)检查：跟进检查组内同学语文作业质量，对作业不符合语文老师要求的，督促认真完成。 (2)收作业：及时收组内同学作业，向语文科代表反馈作业数量及未交作业同学名单。 (3)发作业：向科代表反馈组内的语文优秀作业，课前发回组内同学作业。 (4)课堂：按照语文老师的要求，组织组内的语文课合作学习。 (5)帮扶：组织帮扶组内的语文待进生。 (6)组织组内的语文背诵与默写。 5、数学组长 (1)检查：分时段跟进检查组内同学数学学历案(包括组别、姓名、完成情况、更正情况)，对作业不符合要求的，督促认真完成。 (2)收作业：及时收组内同学学历案，向数学科代表反馈已交作业数量及未交作业同学名单。 (3)发作业：向科代表反馈组内的数学优秀作业，课前发回组内同学作业。 (4)课堂：按照数学老师的要求，组织组内的数学课合作学习。 (5)帮扶：组织帮扶组内的数学待进生。 6、英语组长 (1)检查：跟进检查组内同学英语作业质量，对作业不符合英语老师要求的，督促认真完成。 (2)收作业：及时收组内同学作业，向英语科代表反馈作业数量及未交作业同学名单。 (3)发作业：向科代表反馈组内的英语优秀作业，课前发回组内同学作业。 (4)课堂：按照英语老师的要求，组织组内的英语课合作学习。 (5)帮扶：组织帮扶组内的英语待进生。 (6)组织组内的英语背诵与默写。 四、加强培训促成效 小组合作运行的关键是要加强培训，培训就要有效落实，落实就能产生良好成效。而其中行政组长的培训是重中之重，一般是每周培训一次，时间一般定在星期天下午，让行政组长提前一个小时到校。班主任不仅要教他们该做什么、怎么做，更要让他们明白这么做的意义，行政组长培训好了，能把自己所在的小组管理好了。 职能组长的培训也必不可少，小组是大家的，不是行政组长一个人的，只有大家齐心协力，才能把小组建设好。小组每个同学的进步才是大家的共同进步。在和行政组长沟通过程中，有好的想法和建议，一定要向行政组长及时提出，在小组做出了决定的时候，一定要积极配合，绝对不能有负面的声音或情绪。在我职能组长所负责的分工上，一定要清楚职责与要求、负责到什么程度，认真去做好，有困难的地方及时向组长反馈。根据在小组内的工作完成情况，每项分工在学期末会评选出优秀职能组长。
小组工作的分工方案
小组工作的分工方案 一、背景和目标 在小组协作中，分工方案的制定对于项目的顺利进行至关重要。一个良好的分工方案能够合理分配任务，提高工作效率，避免重复工作和资源浪费，同时也能保证每位成员在项目中都能有明确的职责和角色，便于管理与协作。 本文档旨在制定一个小组工作的分工方案，以确保小组成员能够高效地完成项目任务。 二、小组成员和职责 1.项目经理： –负责整体项目的规划、组织和管理。 –协助制定项目计划和分工方案。 –负责沟通协调与客户的关系。 –监督项目的进展和质量。 –解决项目中的问题和冲突。 2.产品经理： –负责收集市场需求和用户需求。 –制定产品的需求文档。 –确定产品功能和特性。 –与设计师和开发人员紧密合作，确保产品的设计和开发符合需求。 3.UI/UX 设计师： –负责制定产品的用户界面设计方案。 –设计产品的用户交互流程和操作逻辑。 –制作产品的界面原型和设计稿。 –与开发人员紧密合作，确保设计的实现效果。 4.开发工程师： –根据需求文档进行编码和开发工作。 –负责编写高质量的代码。 –协助测试人员进行系统测试和功能测试。 –与产品经理和设计师紧密合作，确保产品的功能和设计要求的实现。 5.测试工程师： –负责制定测试计划和测试用例。
–执行测试用例，进行功能测试和系统测试。 –发现并报告产品的缺陷和问题。 –与开发人员密切合作，协助进行缺陷的修复和验证。 6.技术支持工程师： –负责提供系统的技术支持和维护。 –解决客户和用户反馈的技术问题。 –提供产品的技术文档和培训支持。 –监测和分析系统的运行状况，做出合理的调整和改进。 三、分工方案 为了保证项目的顺利进行，我们制定了以下的分工方案： 1.预备阶段： –项目经理：负责项目规划和组织，与客户进行需求沟通和确认。 –产品经理：收集市场和用户需求，制定产品需求文档。 –UI/UX 设计师：进行市场调研和用户分析，制定初步的设计方案。 2.设计阶段： –产品经理：根据用户需求文档进行需求的详细拆分和优先级排序。 –UI/UX 设计师：根据需求文档进行界面设计和交互流程设计，并制作相应的设计稿和原型。 3.开发阶段： –开发工程师：根据UI/UX设计师提供的设计稿和原型进行编码和开发工作。 –产品经理：参与编码和开发过程，确保功能和设计要求的实现。 –测试工程师：制定测试计划和测试用例，执行功能测试和系统测试，并报告缺陷和问题。 4.运维阶段： –技术支持工程师：负责系统的技术支持和维护，解决用户反馈的技术问题。 –产品经理：收集用户反馈并分析，提供相应的技术培训和文档支持。 四、沟通与协作 为了保持良好的沟通与协作，我们将采取以下措施： 1.每周举行团队会议，项目经理主持，了解项目进展和解决潜在问题。
班级小组合作学习分工及职责
班级小组合作学习组内分工与职责 学习委员： 负责监控各科代表的作业的收缴情况以与自主时间学生的学习情况，与时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。 各科代表： 负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并与时做好记录。并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。 1、与时收发作业、查好作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓上去。 组长： 老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。（B层同学负责C层同学的作业批改。） 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。 纪律组长： 负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合组长管好本小组的同学。 4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。 卫生组长：
1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。 2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。小组成员： 1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组； 2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动； 3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载； 4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误与时自我批评、改正。 小组内学生评价细则 1、每个组准备两个考评本，设正负两个组长。（组长为正，纪律组长为负） 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的同学一天参与小组合作学习与展示的成绩，排名次。 考评共分八项： 预习：组内每一名同学都能积极认真完成任务，并学会解答课后练习的。给该组加分。 检查方式：由一组组长检查二组同学，二组组长检查三组同学……八组组长检查一组同学后，向科代表汇报加分。 课堂发言：发言1次加若干分，得到老师的特殊表扬加若干分，回答错误不加分。 课堂展示： A层同学展示1次正确加若干分， B层同学展示正确一次加若干分， C层同学展示正确一次加若干分。有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加若干分，展示错误不加分。 ④组内讨论:积极参与组内讨论的，一节课加若干分，表现比较突出的加若干分；不积极的不参与的该项为0。 ⑤完成任务：老师或组长分配的学习任务，与时完成的加若干分，不与时的为0. ⑥反馈时，各组内的组员要互相帮扶，不允许有不会的同学做反馈测试，反馈测试时，每有一个满分的给该小组加若干分。全体优秀的（标准自定）的加若
班级小组合作学习分工及职责
班级小组合作学习分工及职责 班级小组合作学习组内分工及职责 研究委员会成员： 负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每 一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。各科代表： 对未完成作业或未认真完成作业的学生负责统计，并及时做好记录。并在老师缺席的 情况下负责所有学生学习本课程的内容。1.及时收发作业，检查作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3.协助组长帮助团队完成学习目标，带动团队学习氛围和积极性； 4.做好与组长的反 思会。在学习方面，组织团队成员思考方法并采取措施，以赶上团队的学习。组长： 老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护 大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当 的时候负责本组b层同学作业的批改。（b层同学负责c层同学的作业批改。） 1.组织并督促小组学生一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识 的展示的方式。 4.对本组学生的学习成绩负责。积极帮助和检查后进生的学习情况。 5.团队负责人应 具有强烈的责任心和出色的工作表现。团队负责人应具有较强的语言表达能力。学科组长： 负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。1、负责本组同学的 上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。3、 配合组长管好本小组的同学。 4.纪律负责人要有强烈的责任心，勇于管理本集团的纪律。健康团队负责人： 1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放 不整洁的人将被直接扣分。 2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。小组成员： 1.服从组长的安排和管理，齐心协力建设优秀团队； 2.积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生等活动；
小组合作学习组内分工及职责【范本模板】
罗家学校六年级小组合作学习 组内分工及职责 大组长: 老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改.（B层同学负责C层同学的作业批改。） 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀,组长要有较强的语言表达能力. 6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动. 纪律组长： 负责本组同学的学习状态并做好记录.要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律.确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合大组长管好本小组的同学。 4、纪律组长要有较强的责任心,要勇敢的管理好本小组的纪律。各科代表：
负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录.并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。各科组长： 负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习. 1、及时收发作业、查好作业质量; 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长搞好反思会，在学习方面,组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。 学习委员： 负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任. 卫生组长: 1、负责本小组同学的桌面整理,和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。 2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。 小组成员： 1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组； 2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；
学习小组的分工
学习小组的分工 一、组织分工 组长1 人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小 组等各项活动，负总责。组长可指定一名负责的同学做副 组长，以分担部分任务。 记录员1 人：整理记录小组成员的发言。 发言人1 人：代表小组发言，公布组员讨论成果。 注：组长每月复选1 次，记录员、发言人每周更换1 次。 二、组织任务 1、组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标、组 织措施、帮扶计划，目标失败的惩罚方式等，要分工与 责任明确。 2、组长负责检查、批改组员的作业，（教师每周抽查1 次）。并收缴老师布置的各项作业。 3、组长组织必背题检查。 4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进步。 （提倡结对子，组长认真组织，加强监督。） 5、组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。 6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提建 议，出点子。7、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。 三、记分办法（实行积分制） 1、快乐问答魅力积分（课前检测） 活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出 本组组名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会， 每组也只限一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍 是最先报出本组组名的获胜。 积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加1 分， 提问机会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回 答第一个问题后给小组加2 分，然后可选择是否继续回答 第二个问题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择 继续则仍由该组回答，第二题正确回答则给小组加4 分； 之后，可再选择是否回答第三题，选择放弃则进入下一轮 的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，能正确回答则 给小组加6 分，回答问题的同学每回答一个加2 分，在 答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和 义务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的 同学回答；如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣 一分，个人不扣。 注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可 以是来源于练习册、试卷或其它资料上的，也可以自己设 计。每小组每次机会限答3 个问题。2、我的课堂我做主(课上发言) 未经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记2 分； 经小组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小
小组合作学习要分工明细
小组合作学习要分工明细，各负其责 一是明确分工：比如：1号负责组织小组成员任务分工，发言的顺序、任务完成监督；3号负责整理、记录答案要点；为交流汇报做好准备。4号声音控制，以不影响临近小组为宜；2号负责补充、评价等。当然，这样的分工也不是固定不变。有时候也可以根据学生性格特征分工。如让习惯于夸夸其谈占去大部分讨论时间的学生担任记录员，使其既学会倾听别人的意见，又懂得自我控制发言时间的必要性；让爱调皮、喜欢给别人出难题的学生担任组织者，使其既学会协调矛盾和冲突，又能够矫正自己干扰合作学习的行为。并且根据情况不定时调换各种角色的话，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能。有时候需要根据课文的内容，问题的难以适当变化。但不论怎样变化，学生必须有明确的任务担当。这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，才能确实发挥小组合作学习的作用。二是学会技巧 (1)首先乐于表达自己的见解：在1号"主持人"的协调下，组内成员轮流发表意见(相同的意见不再重复)，若经过争论后意见不统一，则由"记录员"记录下来，待小组汇报时提交全班讨论。 (2)尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听成员的意见，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。还要会听，能够听出别人说的重点、问题。 (3)小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。 这样才能让每个学生真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”上述技巧是小组合作学习的基本条件，学生不仅需要掌握这些技巧，而且需要通过长期训练逐步内化为自动行为，成为自己的合作机制。因此，我们在教学可能需要做出更大的努力，才能更好地利用这样一种新型的学习方式。 《卖火柴的小女孩》导学案 发表时间：2011-03-19 20:26:31 [查看原文] 课题：《卖火柴的小女孩》课型：语文课课时：两个课时【使用说明与学法指导】请仔细阅读： １请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式，完成本导学案上的问题。独学解决导学案上所能够独立完成的问题，若有疑问，可以在课文上做出标记。 ２小组合作，完成导学案有疑问的内容，小组长负责组织并得出讨论