人教版二年级上册《美术》全册教案

第一课流动的颜色

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

第一学时

一、自主先学：

学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。

二、小组讨论：

1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。

2、指名在班上说一说。

3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。

4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？

6、学生一起总结。

三、交流展示：

1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

四、拓展质疑：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二学时

一、自主先学：

学生自主欣赏教材的作品。

二、讨论交流：

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？

2、这些画和以往的画有什么不一样？

3、指名汇报

4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高：

1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、检测反馈：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课染色游戏

教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、自主先学：

自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。

二、小组讨论：

1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

2、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料美味菜肴，进行创造性和概括性的塑造图形

三、交流展示：

组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课装饰自己的名字

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、自主先学：

自由看文本，思考对明星艺术签名的看法、评价。

二、小组讨论：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画特色菜肴，说一说它们的名字特色菜肴，假如让你做、你有什么想法。

3、指名汇报。

4、讨论设计法。

5、指名汇报。

6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

三、学生作业。

作业要求：构图饱满菜肴制作，形式多样，色彩鲜艳。

教师巡视辅导，及时点评作业。

四、拓展提高：

将它制作成特色的胸卡，实物。厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课彩泥世界快乐多

课时：1课时

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、自主先学

1、欣赏范作欣赏几幅贴画作品了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

二、讨论交流：

1、讨论橡皮泥贴画的技法以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、讨论制作贴画制作的步骤。

3、指名汇报

三、布置作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、交流拓展：

学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。

第五课奇妙的电话机

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

教学重、难点：设计方法。

教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。

教学过程：

一、自主先学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计。

二、小组讨论：

1、电话机给你的印象？”

2、讨论设计方法，分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间是运用什么方法设计的。“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”我们还可以把哪些东西变

成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”

3、指名汇报。

4、“我想设计什么样的电话机美味菜肴，它有什么特点。”

三、学生创作

四、交流提高：

以打电话的游戏方式介绍自己的设计美味菜肴，交流电话给我们的生活带来了什么。

六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

第六课花花衣

课时：1课时

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一

件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

一、自主先学：

看书上的图看他们是什么？为什么会这样？

二、小组讨论：

1、引导学生赏析教材，并讨论：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么

样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方

法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

2、生汇报。

三、交流展示：

1、学生动手练习，师巡视指导

2、作品展示，引导学生评价别人的作品。

三、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。

第七课对折剪纸

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣家常菜肴，培养学生的创造意识夏天菜肴，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教具学具：各种各样的钥匙家常菜肴，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、自主先学：

学生欣赏夏天菜肴，感受各种各样不同钥匙的艺术美。

二、讨论交流：

1、小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

2、讨论我要设计什么钥匙，再把钥匙组合成一份装饰画

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏。

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

八课对印的图形

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。

教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

教学过程：

一、自主先学：

想一想日常生活中什么东西是对称的，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。

二、自主先学：

1、让学生观察教材的制作并讨论过程。

2、讨论怎样才印的清晰。

3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图、色彩的搭配？

4、指名汇报。

三、交流展示：

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳菜肴制作，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。

（3）对印美味菜肴，展开家常菜肴家常菜肴，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

三、拓展提高：

小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受夏季菜肴，个别同学对全班小结。

第九课蜻蜓飞飞

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、自主先学：

学生看书上的图这些蜻蜓长着什么样？有什么特别的地方吗？二、小组讨论：

1、观察讨论蜻蜓的身体结构。

2、你还想了解蜻蜓的哪些问题。

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、你想用什么方法来表现它的美呢？

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品美味菜肴，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样家常菜肴，你觉得他们好在哪特色菜肴，我们应该学习他们的哪些优点？”

6、指名汇报。

三、交流展示：

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力菜谱，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

3、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。

四、拓展提高：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫夏季菜肴，所以不能随意捕捉它！

第十课画出你的想象

教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

教学重、难点：

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

教学过程：

一、自主先学：

欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？观察

大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂

吗？

三、小组讨论：

1、我们在画的时候如何摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象家常菜肴，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。

三、学生作业，教师辅导

四、欣赏、评价：

你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？

五、小结：表扬优秀作业

第十一课儿歌变画

教学目标：

1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

教学重、难点：

1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段

师问：小朋友你写过信吗？收过信吗特色菜肴，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友家常菜肴，你们知道写信的一般格式吗？

欣赏信文，让学生讨论有几个部分

A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）

B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样

的信，为什么？

C. 用各种简单的图形代替文字如：

D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

（二）发展阶段

展示信封，说出信封有几个项目组成

A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

B. 托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求：

你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封美味菜肴，美化信封

四、学生练习，教师巡视辅导

五、教师小结，作业展示，整理学

六、课后拓展

第十二课巧用瓶盖

教学目标：

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。

教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？

2、新授：

（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的夏天菜肴，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？

（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以叠在一起来，拼在

一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

3、发展阶段：

（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？

（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

三、学生制作，教师辅导

四、作业讲评

五、收拾与整理

六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？

第十三课回家的路

课时：2课时

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢

（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯夏季菜肴，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业夏天菜肴，教师辅导

以学校为中心菜谱，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

第十四课做一道拿手“菜”

教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中特色菜肴，发扬团结协助的精神。

教学重、难点：

1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。

2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。

教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料

教学过程：

一、自主先学：

1、我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。

2、说说书上这些菜肴的名字和配料。

二、讨论交流;

1、书上的菜是用什么做的？启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿。

2、指名汇报

三、学生制作，教师辅导

请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。

班级举办展览，大家评议。

五、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家饮料店

第十五课我和马儿在一起

教学目标：了解马的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画特色菜肴，表现自己乘着马时的情景和感受。

教学重、难点：

1、说出大象的特点，表达与马在一起时的感受。

2、描绘与马在一起的画面。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、自主先学：

1、大象，你们都认识，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。

2、师：我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。

二、小组讨论：

1、组内交流了解到的一些马的知识。

2、你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。

3、如果和马在一起，你想做什么？

4、指名汇报。

三、学生绘画家常菜肴: