小组合作学习管理办法(试行)

小组合作学习管理办法（试行）

一、班委干部

1、班长：负责考核各班干部。工作不积极-1分，不按时完成任务-1分。把该项分数计入该生的个人总分。

2、副班长：负责考核值日班长和值周班长。工作不按时完成和不认真一次记-1分。分别记入个人和小组。

3、纪律委员：负责对小组考评。小组内有人违纪一次记小组-1分，老师点名批评一次记小组-2分，被处分记-5分，把该项积分记入小组总分。

4、清洁委员：负责对各小组的清洁卫生情况考评。（1）按学校检查为准：X,-2分；V，-1分。（2）随时检查班上清洁情况，小组内及其周围有垃圾一次-1分。把两项扣分记入该小组。

5、学习委员：负责考核班级各科代表；老师不在时分配学习任务。科代表不按时完成任务一次记-1分。科代表负责考核学科组长：小组内一次不按时收发作业，记学科组长个人-1分和该小组-1分。

6、团委书记或生活委员：和值日班长生一起负责考核各组的仪容仪表、校服桌凳和学习用具摆放情况。小组内为穿校服和仪容仪表不符合要求一人次记该小组-1分；校服桌凳和学习用具摆放无序一次记该小组-1分。

7、值日班长：

（1）记录小组得分，实行每日汇总交值周生处；管理班级该天日常事务。

（2）每日生活辅导时间对班级一天的情况实行总结，指出优点和缺点，针对班级出现的情况作出提示。

（3）生活辅导时间组织学生实行思想学习和反思。

（4）组织分配小组实行文娱活动。

（5）督促英语听写。

（6）督促学生练字。

（7）整理讲桌，檫黑板。

8、值周班长：

（1）对每周小组积分实行统计排名。

（2）对本周的情况实行总结，提出下周的建议。

（3）组织选举下周的值周班长。

（4）督促和协助值日班长的工作，对本周班级的日常事务实行管理，针对班级出现的情况作出提示。

二、学习小组的组建：

1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4—8人一小组，做到优势与劣势的整合。

（1）排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图：

（2）小组长的选拔：

①组长要有较强的责任心；

②组长成绩比较优秀；

③组长要有较强的语言表达水平；

（3）小组成员

A 、学习组长1名

B 、常务组长1名

C 、每人担任一科或2科学科组长

D 、中心发言人1名

F 、记录员1名

（4）每小组成员有组名、组规、祖训等

2、学习小组的管理分工及职责：

（1）学习组长职责：

A 、和常务组长共同组织小组学生一起完善小组职责分工

B 、督促学科组长组织该学科的预习、讨论、展示、作业、复习等工作。

C 、和常务组长管理本组的上课纪律

D 、和学科组长评价本小组学生的上课表现

（2）常务组长职责

A 、负责纪律管理和对成员的纪律，仪容仪表检查、清洁卫生和校服等和计分；

B 、安排成员在每周日生活辅导对该组的总体情况实行总结；

C 、组织本组成员安排有益文体活动；

D 、组织小组成员或邀请班干部对违纪成员实行批评协助。

（4）学科组长职责

负责收发和检查作业；布置检查各科老师要求完成的任务；老师不在时按班级科代表的要求落实检查学习任务。

3、学习帮扶对子的建立：

每2人结成帮扶对子，结构为A帮扶B、C帮扶D，B需要指导C，A（即学习组长）要指导全组学习。帮扶对子实行捆绑式评价。

帮扶内容为：

（1）学习上的协助；

（2）学业检查；

（3）学生常规互查。

（二）小组内学生评价细则

1、每个组准备一个考评本，由常务组长保存。

2、学习组长负责学习，常务组长负责管理日常事务，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。统计自己负责的7位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评以下几项：

①课堂发言：发言一次加1分，得到老师的特殊表扬加2分；回答错误0分。（由值日班长负责把积分记录入该小组）

②课堂展示：展示一次加1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加2分；展示错误0分。（由值日班长负责把积分记录入该小组）

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。（由值日班长负责把积分记录入该小组）

④完成任务：老师、学习组长或学科组长分配的学习任务，即时完成的加1分。不即时为0分。（由学科组长记录入个人得分）

⑤违纪：在学习和生活过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次记-1分，老师点名批评的记-2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。（常务组长负责记录入个人得分）。

⑥清洁、仪容仪表、座位凌乱、周围有垃圾、不按时扫除或不认真每次记-1分；不按学校要求穿校服、仪容仪表不符合要求一次记-1分。（由常务组长负责）

⑦成绩：按上级或学校的质量检测为准，该小组进退名次求和。以n小组计算：第一名记2n分、第二名记2n-2分以此类推。（由班主任和学习委员统计）

个人成绩800以后每进步20名加1分，退步20名-1分（由学习组长负责）

500——799名每进步10名加1分，退步10名-1分（由学习组长负责）

200——499名每进步5名加1分，退步5名-1分（由学习组长负责）

150——199名每进步3名加1分，退步3名-1分（由学习组长负责）

50——149名每进步2名加1分，退步2名-1分（由学习组长负责）

1——49名每进步1名加1分，退步1名-1分（由学习组长负责）

⑧不服从管理者一次记-5分。

好人好事一次记1分

3、组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个。每周和每月对小组和小组学生实行积分排名。

4、值日班长每天总结小组得分交值周班长。值周班长每周实行汇总排名。

三、奖惩办法

在全班评选课堂学习优胜小组

1、个人积分作为评优评先的依据。

2、在班级综合表现中作为评级依据

4、优胜小组给予奖励

5、待优小组给予谈话、总结等方式实行帮扶。

6、中考中的综合素质评价记分以此为准。

未尽事宜以班主任和班委干部讨论为准。奖励方法有班主任和班委具体商定。全体科任教师和同学能够指出不足与具体建议。

我的一些做法：

生活辅导

（1）值日班长对当天的情况作出总结，包括：积分排名、班级的不正常情况、表现最差的学生等。提醒学生在以后应该注意的事项。

（2）值日班长组织学习班主任给予或自己找有意义的材料和故事，学生写出感悟并分享。

（3）值日班长安排小组实行适当的娱乐活动，以增强班级和小组的凝聚力。

（4）值日班长督促学生练字和英语听力。

2、违纪学生处理：

轻微违纪学生处理：由常务组长（或邀请班干部）组织，违纪学生自己叙述违纪事实。小组内每个成员对其实行帮扶，再由自己总结，成员签字后交班主任处。

重大违纪学生处理：违纪学生向全班学生作检讨，全班学生实行讨论对其实行批评指正，再由一名班干部做总结（学生批评指正时违纪学生必须做笔记，完成后把《检讨书》交班主任处）。对重大违纪学生派专人对其实行帮扶。

3、总结

（1）每周每小组对本组情况作出总结和打算；值日班长对上周的各组和班上的总体情况作出总结。

对每组的倒数第一和倒数第一的小组实行谈话。

（2）每两周对始终处于倒数第一的小组和个人实行帮扶。

4、组内帮扶

每周班会课每组成员间实行批评和自我批评，每个人要有记录。由常务组长收齐交班主任处。

5、把班干部分到各个组中，给每位班干部分一个思想后进生。

6、捆绑：（1）一人违纪，帮扶对子受罚。（2）一人违纪，全组扣分。（3）一人不完成作业，全组陪同。

7、帮扶对子的建立和管理————难：在摸索之中。

8、每人一本专门笔记本（称“成长记录本”），用作以下记录：

（1）生活辅导时听故事或思想学习后的感悟；

（2）反思每日的不足；明日的打算；

（3）小组成员提出的不足及其建议（即是批评和自我批评）；（4）每周的小结

（5）违纪后的理解，其他同学的点评内容。

9、集合、跑步、体育运动、清洁扫除等皆以学习小组为单位。