教科版九年级思想品德知识

教科版九年级思想品德知识

第一课历史的足迹

1、中华民族的发展史是怎样的历史？

中华民族发展史不仅是一部民族文明的创造史，也是一部民族精神的生长史，更是一部民族发展的探索史。

2、怎样认识中华文明？

（1）中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最强盛，最先进的文明之一

（2）、中华文明具有源远流长博大精深、历经沧桑，饱受磨难，绵延不绝，历久弥新的特点。

3、近代以来，中国人民历经百年沧桑的原因是什么？结果如何？

由于封建统治者的腐败无能，以及国家的闭关自守导致国家落后。也由于外国资本主义列强的侵略。结果是中国一步步沦为半殖民地半封建社会。

第二课历史的昭示

1、民族精神的内容？

以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神。

2、中华民族的民族精神具有强大的生命力，具体表现是什么？

在新民主主义革命时期，形成了五四精神、长征精神、井冈山精神、延安精神；在社会主义革命和建设时期，形成了铁人精神，两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、航天精神。

3、中国人民得出的历史性结论：

没有共产党就没有新中国；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；

只有社会主义才能救中国；新中国成立50多年取得的巨大成就充分证明了：只有社会主义才能发展中国。

4、社会主义的本质?

解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。

第三课天下兴亡匹夫有责

1、什么是爱国主义？它的表现如何？

爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。它的表现是：对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一，民族团结的强烈企盼，

对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等

3、中国共产党的性质和指导思想分别是什么？

性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学的发展观。

4、社会主义的本质是什么？

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现全体人民的共同富裕。

5、树立忧患意识，振兴中华，我们青少年应该怎样做？

我们青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己能够成为未来社会的栋梁。

第四课走向小康

1、现代意义的小康是谁提出的？具体指的是什么？

提出:邓小平具体是指:到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平。是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志。

2、我国现在达到的小康是怎样的？社会主义初级阶段的矛盾是什么？

①改革开放20多年来，我国的经济建设取得了重大突破，总体实现了初步的小康，国家的经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶。但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

3、党的十六大提出在本世纪头20年实现怎样的奋斗目标？其涵义是什么？

①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。

②经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更和谐、人民生活更加殷实。

第五课财富之源

1、创造财富的基础是？辛勤的劳动。

2、科技的地位和作用？

科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，使创造财富的重要途径。

科技对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。

3、创造财富的源泉有哪些？

劳动、科学技术、智慧与开拓精神都是创造社会财富的源泉。资本、管理等因素都是创造社会财富的重要源泉。

4、为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，必须建立和完善怎样的制度？首先要建立和完善经济制度，还要形成相应的分配制度和政策。

5、我国基本经济制度的内容和作用？

内容：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

作用：这一制度最广泛、最充分地调动了各个社会阶层的积极性，调动了一切创造社会财富的源泉和动力，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。强调原因：由社会主义性质和现阶段的基本国情决定。6、现阶段的分配制度和政策？提出的依据？

内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

依据：这是从我国社会主义初级阶段的实际出发，适应我国基本经济制度的要求提出的，也是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的重要保证。

第六课财富中的法与德

1、合法获得财富的途径有哪些？

勤恳劳动；靠科技、用知识或的财富，靠丰厚的资金运用管理科学额，让先进的思想创造财富。

2、税收的含义？

税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。

3、税收的作用？

国以税为本。国家经济建设，国防、科技、教育等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事工作的人员的工资来源于税收。

4、税收的特征？偷税的危害及后果？

（1）强制性、无偿性、固定性。（2）不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。

5、我国倡导的富民政策？

共同富裕。共同富裕是指允许和鼓励一部分人允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。

6、富而思源的表现及意义？

以各种方式回报社会,奉献社会。先富起来的人，担负起更大的社会责任，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。

7、为什么要用培养勤俭节约的习惯和品德？

①是中华民族的传统美德；②是治国安邦之道；③是现代企业家取得成就的法宝；④是人的美德；⑤历史教训告诉我们，在富裕年代，我们更要勤俭节约的习惯培养我们的品德。

8、为什么中学生更应该勤俭节约？

作为中学生，正是个人成长的重要时期，恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处，相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必定有不良的影响。

第七课关注弱势群体

1、什么是弱势群体？

指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。

2、弱势群体有哪些特征？

个人及家庭生活到不到社会认可的最基本标准的有困难的群体；靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；要改变其生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。

3、在我国，弱势群体包括哪些人群？

农村贫苦人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。

第八课日月无私照

1、平等的涵义是什么？

人人生而平等，没有高低贵贱之分。不管人与人的差异有多大，每个人的生命都同样宝贵、同样重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。

2、怎样看待社会生活中存在的不平等现象？

①我国公民在基本权利的享有上是平等的，但受到自然和历史等方面条件的限制，加之我国生产力水平比较落后，制度建设还不够完善，城乡之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。社会转型期也导致了一些弱势群体的产生②提高弱势群体的生活水平，从根本上改变改变贫苦地区的落后面貌，实现平等，任重而道远。

第九课和你在一起

1、关心和尊重弱势群体对维护社会稳定有何重要性？中学生应怎么做？

不保障弱势群体基本生活，不维护他们的基本权益，不尊重他们的人格尊严，社会是不可能稳定的。一个弱势群体得不到保障的社会，一个社会弱者受到歧视的社会，不可能是一个协调发展的社会。作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。只要人人都献出自己的爱心，世界将变得更加美好。

2、帮助身边需要帮助人的人，谈谈对爱的认识和理解。

爱，不仅是一种付出，还是一种分享。帮助他人，我们会付出一定的时间和精力，在付出的过程中，我们也收获了内心的安宁与快乐，在关爱他人的同时，我们也赢得人世间最美好的情感。相互尊重，相互关爱，这是我们的幸福所在。

第十课聚焦两会

1．“两会”指的是哪两会？

全国人民代表大会和政协全国代表大会。

2．在我国，人民是如何人民行使当家作主权力的？

在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。行政、审判和检察机关都对人民代表大会

负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。

3．全国人民代表大会具有哪些职能？

最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。

最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。

最高任免权：增选和罢免国家领导人。

最高监督权：监督国家机关工作。

4．全国人民代表大会的职能表明了什么？

（1）全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民当家作主的国家性质。（2）我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。5．政协的性质？

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。团结和民主是中国人民政治协商会议的两大主题。

第十一课神圣的一票

1．依法有序地参与选举在人们政治生活中的重要地位？

选举权和被选举权被统称“选举的权利”。选举权和被选举权是我们最基本的政治权利。

依法有序参与选举，既是人民行使当家作主权利的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。

2．我国宪法对公民选举权利的资格是怎样规定的？

凡年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

3．公民应该怎样对待来之不易的投票机会？

珍视民主权利，投出自己庄严的一票，选出能够替人民说实话、办实事的“当家人”，既是对来之不易政治权利的珍视，也是推进社会主义民主建设的具体行动。

4．行使选举权利的法律程序：

选民登记，推荐候选人，候选人产生，代表选举。

6．我国农村最基层的群众自治组织是什么？村民委员会组织法确定了村民委员会的直接选举制度有何意义？

（1）村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。（2）村民委员会组织法确定了村民委员会的直接选举制度，村民委员会的选举纳入了法制化、制度化的轨道。每个农民都能依法行使自己的民主权利，开展自治活动。这反映了最广大人民的根本利益。

社会和国家的民主政治建设就有了坚实的基础。

7．如何坚持和完善社会主义民主制度？

十六大报告指出：要坚持和完善社会主义民主制度，就必须坚持与完善人民代表大会制度，坚持和完善共产党领导的多党合作扣政治协商制度，坚持和完善民族区域自治制度，健全基层民主管理制度。

第十二课法律的尊严

1．什么是依法治国？其重要意义？

（1）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。（2）依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。”2．建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求？各自地位及相互关系？（或如何实施依法治国的方略？）

（1）建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

（2）①依法有法可依是依法治国的前提。有法必依，是依法治国的中心环节；执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。这是依法治国的有力保障。②有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是相互联系的。只有实现这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有保证。

3．你如何理解权利与义务的关系？

我国公民权利与义务是统一的。权利与义务的统一，是促进社会和谐的基本保障。我国积极倡导尊重个人的合法权利，依法保护公民的权利。如果我们

正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，我们就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，也奠定了自己幸福生活的基础。

4．我国建立建立了那些民主监督制度？

我国建立了广泛的、多渠道的民主监督制度，包括党的监督、人民代表大会的监督、人民群众的监督、社会组织的监督等，保证法律有效实施和司法公正。

5．积极行使监督权的意义？行使监督权利的途径？

（1）监督权是法律赋予我们的权利。行使监督权，就是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。（2）向人大代表反映情况，由人大代表向人大提交议案；给主管部门及负责人写信，拨打联系电话，或反映情况；通过新闻媒体公开发表自己的意见。

6．公民行使监督权等政治权利时应注意的问题？

要在法律允许的范围内正确行使；应当实事求是，如实反映情况；不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

7．依法治国，建设社会主义法治国家，具备怎样的素养？

依法治国，建设社会主义法治国家，需要我们与法同行，树立法治观念，掌握法律武器，自觉地遵守和维护法律，养成依法办事的观念和习惯，同违反法律和破坏社会主义法制的行为作斗争，这是法治社会要求我们必须具备的素养。

第十三课我们的“议案”

1．人大代表的职责？

人大代表要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民意愿办事。

2．人大代表与人民群众的关系？

人大代表是国家权力的直接行使者，代表人民行使当家作主的权利；是人民权利的受托者和人民意志的表达者；人大代表来自人民，代表人民行使国家权力，是参与国家民主建设的一支具有先进性、代表性和感召力的重要队伍。3．比较人大代表和政协委员职责的不同。

人大是国家权力机关，人大代表是人民代表大会的组成人员 ,代表人民行使

管理国家的权力；政协委员是政治协商会议的组成人员，行使参政议政，民主监督的权利。