最新星海音乐学院本科招生考试视唱练耳及乐理题型示例 - 星海音乐
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星海音乐学院本科招生考试
视唱练耳题型示例
笔试部分
一、听音选择题:根据播放的试题内容，选择出正确答案。每小题连续播放三遍。
1. 音组
2. 音阶
3. 和声音程
4. 和弦
5. 旋律
二、听音填写题:在空白小节处填写没有被记录的播放内容，其中和声音程、
和弦要求写出其名称。
1(单音(连续播放两遍，每遍前给出标准音)
参考答案:
2(和声音程连接(连续播放三遍，每遍前给出标准音)
参考答案:
音程名称:纯五度小三度增四度小六度
3(单个和弦(每个分别播放三遍，每遍前给出标准音)
参考答案:
6和弦名称:大三大小七小三 (减三)6 4
4(节奏(每条播放遍数最少一遍，最多三遍)
? ? ? ?
参考答案:
? ? ? ?
5(旋律(每条播放遍数最少一遍，最多五遍)
? ? ? ? ? ? ? ?
参考答案:
? ? ? ? ? ? ? ?
面试部分
乐理考试题型示例
一、选择题:
(一)单项选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
mezzo piano的中文含义是
A. 极弱
B.中弱
C.渐弱
D.很弱
参考答案:B
(二)双项选择题:在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。(每(小题全选对得2分，只选一项且正确得1分，其余情况不得分) (((((((((((((((((((((((((((
该音在小调中是
A. 不稳定音级
B.稳定音级
C. 正音级
D. 副音级
参考答案:A C
二、非选择题
1(根据拍号划分小节，并改正不正确的音值组合。
参考答案:
2(构成指定的调式音阶(用临时变音记号记谱)。
#d和声小调式上行
参考答案:
3(构成下列指定的音程、和弦，并根据指定的调式进行解决。
a. 指定音为根音的音程:
b.指定音为低音的和弦:
减五度解决到自然大调: 大小解决到和声小调:
参考答案:
a. 指定音为根音的音程:
b. 指定音为低音的和弦:
4(分析下列旋律，写出调性名称。
参考答案:
_f和声小调式
5(把下列五线谱译成简谱。
参考答案:
星海音乐学院乐理试题A卷
精心整理湖南麦虎音乐文化传媒 2011年星海音乐学院乐理试题A卷 （考试用时120分钟） 一、选择题（满分50分） （1）单项选择题（在每小节列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 共30小题，每小题1分。） 1?关于音高低的正确表述应为（） A.音的高低是由发音体振动的时间长短决定的 B.音的高低是由振动频率决定的 C.音的高低是由振幅决定的 D.音的高低是由振动的不同分量关系决定的 本大题满分30分, 2?按照音的分组，若使 记谱（） 的音名标记为c，应选择哪种谱表 3. A.高音B.中音C.次中音D.低音 J、I I i该音是（） AfB.FC.F2D.F1 4?键盘乐器所采用的律制为（） A.十二平均律 B.纯律 C.五度相生律 D.频率
向上构成自然全音，正确的是（） ABCD 6. ()是从记号处反复. A. D.C. B.Fine C. D.SD.小 7. ()的力度最弱 A.ff B.f C.mp D.fp 8. ()是慢板 https://www.360docs.net/doc/d56316435.html,rgo B.Le nto C.Moderato https://www.360docs.net/doc/d56316435.html,rghetto 9. 的等音有（） ABCD 10. 下列各拍子中，哪一种是混合拍（）. A.6/4 B.7/8 C.4/4 D.12/8 11. 音值组合错误的小节是（） ABCD 12?下列各音符与休止符中，总时值为复附点二分音符的是 （） ABCD 精心整理 5.
精心整理 13下列选项中对“自然音程”概念表述不正确的有（） A ?和声大小调中的特性音程B.所有的纯音程，大小音程 C.三全音 D.自然调式中的音级构成的音程 14. 该音程的转位是（） A,减四度B.增四度C.纯四度D.纯十二度 15. （）是结构不同的等音程. ABCD 16. 将小九度冠音升高增三度，其应为（）。 A、纯十二度B倍增十二度C、增十一度D纯十一度 17. 下列和弦中（）是大小七和弦 ABCD 18. 大小七和弦，把根音升高半音为（）。 A、减减七和弦 B、减小七和弦C增大七和弦D大小七和弦 19. 下列选项中，哪对是等和弦（） ABCD 20. 当大调主音（）其调号不变. A.上移小三度 B.下移纯五度 C.下移小三度 D.上移纯四度 21. D和声大调的下中音为（） ABCD 22. E羽调式的角音是（） A.b B B.#C C.B D.#G 23. B商六声调式的偏音可以是（） A . D 或#GB.D 或GC.#D 或#GD.#D 或G 24. #C大调的同主音小调的调- ■ A.2个升号 B.3个升号 C.4个降号 D.4个升号 25. 雅乐羽调式的变徵的音名为D，该调式属于哪个宫系统（）。 A、#F宫系统 B、F宫系统 C、A宫系统 D、b A宫系统 26. 下列选项对调式音级表述正确的是（） A.b B音在c和声小调中是导音 B.#F音在#d和声小调中是中音 C.B音在d和声小调中是下中音 D.E音在b b自然小调中是下属音
第三章练习题90625教学内容
第三章存货练习题 1、2009年6月份，星海公司购入一批原材料，增值税专用发票上注明的材料价款为10000元，增值税税额为1700元。 要求：分别编制下列不同情况下，星海公司购入原材料的会计分录。 （1）原材料已验收入库，款项也已支付。 （2）款项已经支付，但材料尚在运输途中。 ①6月15日，支付款项 ②6月20日，材料运抵企业并验收入库。 （3）材料已验收入库，但发票账单尚未到达企业。 ①6月22日，材料运抵企业并验收入库，但发票账单尚未到达企业。 ②6月30日，发票账单仍未到达，对该批材料估价10500元入账。 ③7月1日，用红字冲回上月末估价入账分录。 ④7月5日，发票账单到达企业，支付货款。 2、星海公司向宇通公司预付货款100000元，订购一批原材料。 要求：编制星海公司采用预付款方式购进原材料的下列会计分录 （1）预付货款。 （2）原材料验收入库。 ①假定宇通公司交付材料的价款为85470元，增值税税额为14530元。 ②假定宇通公司交付材料的价款为90000元，增值税税额为15300元，星海公司补付货款 5300元。 ③假定宇通公司交付材料的价款为80000元，增值税税额为13600元，星海公司收到宇通 公司退回的货款6400元。 3、星海公司从宇通公司赊购一批原材料，增值税专用发票上注明的原材料价款为50000元，增值税税额为8500元。根据购货合同约定，材料赊购期限为30天，现金折扣条件为2/10，1/10，N/30，计算现金折扣不考虑增值税。 要求：采用总价法编制星海公司赊购原材料的会计分录。 （1）赊购原材料。 （2）支付货款 ①假定10天内支付货款。 ②假定20天内支付货款。 ③假定超过20天支付货款 4、2009年1月1日，星海公司采用分期付款方式购入一批原材料，合同约定的购买价款为500万元，增值税进项额为85万元。根据合同约定，星海公司应于购货时支付全部增值税税额和20%的货款，其余货款于每年年末等额支付，分4年付清。该项购货具有融资性质，星海公司选择7%作为折现率。 要求：作出星海公司采用分期付款方式购入原材料的会计分录（计算结果均保留整数）。（1）计算材料的购入成本和未确认融资费用。 （2）采用实际利率法编制未确认融资费用分摊表（7%的年金现值系数为3.387211）（3）编制购入原材料的会计分录。 （4）编制分期支付货款和分摊未确认融资费用的会计分录。 5、星海公司购入原材料10000件，单位价格为每件25元，增值税专用发票上注明的增值税税额为42500元，款项已通过银行转账支付，但材料尚在运输途中。待所购材料运达企业后，验收时发现短缺200件，原因待查。
星海音乐学院2010年本科招生考试视唱练耳题
星海音乐学院2010年本科招生考试 视唱练耳题型示例 笔试部分 一、听音选择题：根据播放的试题内容，选择出正确答案。每小题连续播放三遍。 1. 音组 2. 音阶 3. 和声音程 4. 和弦 5. 旋律 二、听音填写题：在空白小节处填写没有被记录的播放内容，其中和声音程、和弦要求写出其名称。1．单音（连续播放两遍，每遍前给出标准音）
2．和声音程连接（连续播放三遍，每遍前给出标准音） 参考答案： 音程名称：纯五 度 小三 度 增四 度 小六 度 3．单个和弦（每个分别播放三遍，每遍前给出标准音） 参考答案： 和弦名称：大三 6 64（减三） 大小七 小三 4．节奏（每条播放遍数最少一遍，最多三遍） 参考答案： 5．旋律（每条播放 遍数最少一遍，最多 五遍） 参考答案： ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
面试部分 乐理考试题型示例 一、选择题： （一）单项选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 mezzo piano的中文含义是 A. 极弱 B.中弱 C.渐弱 D.很弱 参考答案：B （二）双项选择题：在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。（每小题全选对得 ．． ．．．．．．．2．分， 只选一项且正确得 ．．．．．．．．．） ．．．．．．．．1．分，其余情况不得分 该音在小调中是 A. 不稳定音级 B.稳定音级 C. 正音级 D. 副音级 参考答案：A C 二、非选择题 1．根据拍号划分小节，并改正不正确的音值组合。 参考答案：
2．构成指定的调式音阶（用临时变音记号记谱）。 #d和声小调式上行 参考答案： 3．构成下列指定的音程、和弦，并根据指定的调式进行解决。 a. 指定音为根音的音程： b.指定音为低音的和弦： 减五度解决到自然大调：大小解决到和声小调：参考答案： a. 指定音为根音的音程： b. 指定音为低音的和弦： 4．分析下列旋律，写出调性名称。 参考答案： _f和声小调式 5．把下列五线谱译成简谱。 参考答案：
人音版高中音乐鉴赏《冼星海》说课稿(2)
人音版高中音乐鉴赏《冼星海》说课稿(2) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 冼星海说课稿 各位老师上午好,我是000考生.我说课的题目是《冼星海》，本节课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节人民音乐家——冼星海。 首先我们来进行教材分析。本课通过聆听《黄河大合唱》各乐章《二月里来》等歌曲，进一步了解冼星海的歌曲创作特征及表达的情感内涵。进一步感受体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这些作品与社会价值。 根据新课程标准和学生的年龄特征，我制定了一下教学目标： 知识与技能目标：通过聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，感受体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
过程与方法目标：通过聆听感受鉴赏《黄河大合唱》的各个乐章，体会黄河两岸人民为了战争胜利的英勇斗争，那种气势磅礴音调清新、朴实优美，强烈的反映时代精神。通过欣赏《生产大合唱》选曲《二月里来》体会抗战时期广大人民为战争胜利做出的积极努力。进一步掌握聆听音乐鉴赏的方法技巧。 情感态度与价值目标：进一步培养学生感受鉴赏音乐的能力，提高审美意识，激发学习音乐的兴趣，养成良好的爱国主义情感。 根据以上的教材分析和教学目标，很容易找出本节课的重点和难点。 重点：通过欣赏《黄河大合唱》全曲的八个乐章与片段和《二月里来》录音，体会各歌曲中所要表达与思想情感和内涵。 难点：选择钢琴协奏曲《黄河》的其中一个乐章欣赏，聆听后与大合唱的相关歌曲进行对比，说说他们之间的联系与异同。
那么，究竟该怎样来完成本节课的教学任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法：1）结合范例，创设情景，通过谈话、讨论方法与方式，引起学生的求知欲望和学习兴趣。 2）教师教师精讲，学生多练，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。 3)采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获得知识的喜悦感。 教学相长，我采用的学法有两个： 1）主动学习法：举例子提问题，让学生在获得感性知识的同时教师层出深入，启发学生积极思维，主动探索研究，培养学生思维想象的综合能力。 2）反馈补救法：在实践练习的过程中，注意观察学生的反馈情况，以实现“培优扶差 ，满足不同”。 以下是我对本节课教学过程的设
2016年-星海音乐学院高考视唱练耳乐理机考测试试卷
2016年-星海音乐学院高考视唱练耳乐理机考测试试卷
2016年星海音乐学院本科招生考试 基本乐科考试机考试卷 【第1题】在播放的音组中选择出最高音（）和最低音( ) 最高音是： （A）第1个（B）第3个（C）第8个（D）第10个 最低音是： （A）第4个（B）第9个（C）第2个（D）第6个 ▲【第2题】下面播放的音乐是几拍子？（）（A）二拍子（B）三拍子 【第3题】的时值总长等于一个（） （A）附点四分音符（B）附点二分音符（C）二分音符（D）四分音符 【第4题】在播放的两个音组里找出差异。（）（A）两组完全相同（B）有三处不同（C）有两处不同（D）有一处不同 ▲【第5题】 根据参照音，辨别随后的和弦中是否包含该音？（）（A）含该音（B）不含该音 【第6题】请选择播放的节奏（） （A）
（A） b商调式的同名羽调式（B） b b小调的等音调 （C） #C羽或其同宫系统调（D） #f小调的同名大调 【第12题】下面和弦分析的正确答案是（） （A）Ⅰ-Ⅳ 6-Ⅴ-Ⅶ-Ⅰ（B）Ⅰ-Ⅱ 6 -Ⅰ- Ⅴ 7 -Ⅰ （C）Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅶ-Ⅰ（D）Ⅰ-Ⅱ 6 -Ⅴ-Ⅵ-Ⅲ 【第13题】辨别下列4组的和弦中是否相同。（）（A）均不相同（B）第二与第四相同 （C）第一与第三相同（D）第一与第四相同 ▲【第14题】在音乐中mf是表示（） （A）中强（B）很弱（C） 弱（D）强 【第15题】倾听音响，判断其属于欧洲哪个时期的风格？（）
（A）古典（B）浪漫（C）现 代（D）巴洛克 【第16题】请选择播放的旋律（） ▲【第17题】下列选项中表示“庄板”的是（） （A） Vivace （B） Allegro （C） Adagio （D） Grave 【第18题】倾听音响，按如下要求做出选择。 (1) 音乐的速度( ) （A） Lento （B） Moderato （C）Andante （D） Allegretto (2) 音乐的表情（） （A） Dolente （B） Giocoso （C）Maestoso （D） Cantabile 【第19题】下列属于协和音程的是（）
(精选)星海求知天文学的奥秘2019尔雅答案100分
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 人类天生就是追星族 1 【单选题】现在最大的地面射电望远镜口径已达( )米。C A、200 B、205 C、305 D、325 2 【单选题】上个世纪( )年代,人类开始使用空间望远镜,掌握了空间技术。D A、50 B、60 C、80 D、70 3【多选题】下列哪些学科属于现代社会六大技术学科?( )ABC A、数学 B、物理学 C、天文学 D、哲学 4【判断题】在远古时代,人们通过仰观日月星辰的运行获得农耕或游牧的重要启示。( )对 5【判断题】布鲁诺是第一个用望远镜观察星空的人。( )X 古人观天
1 【单选题】1975年山西襄汾县陶寺村发掘出的“陶寺遗址”,据考证为帝( )都城。C A、禹 B、舜 C、尧 D、纣 2【多选题】下列哪些动物曾被我国古人用来指代天上的星辰?( )ABC A、青龙 B、白虎 C、玄武 D、麒麟 3【判断题】1987年河南濮阳出土的古墓中出现了最早的龙图腾实物。( )对 4【判断题】圭尺是古人用来观测月亮轨迹的天文仪器。( )X 斗转星移 1 【单选题】星空有两种运动:周日运动和( )。D A、周季运动 B、周时运动 C、周月运动 D、周年运动 2 【单选题】地球自转时,除了( ),地球上的任何点都在运动。B A、赤道
乐理试卷(钢琴考级)
上海音乐学院2019年社会艺术水平考级 练耳、乐理试卷（B级）考号： 模拟试题姓名：一、听辨分解和弦性质：（10分） 一、听写节奏：（10分） 二、按指定音向上构建和弦：（20分） 小三大六大三小四六增三 小三大四六大三大四六小四六 三、写调内音级：（10分） F: 属音f: 下中音g：属音D：下中音G：导音
E：导音#c：下属音B：上主音a：属音A：上主音五、写出调内和弦：（20分） f: Ⅰ四六b: Ⅰ四六C:Ⅰ6 F:Ⅴ 6 g:Ⅳ6 ?B:Ⅴ 6 e和:Ⅴe:Ⅲ四六D：ⅢG：Ⅶ四六 六、写出下列调式的上行音阶：（10分） #c旋律小调?E大调 f和声小调B大调 七、写出音乐术语的中文意义：（10分） dolcc energico solo animato marcato grazioso morendo legato cantabile espressivo 八、写出等于下列音符时值的三连音：（10分） = = = =
上海音乐学院2011年社会艺术水平考级 练耳、乐理试卷（C级）考号： 模拟试题姓名：一、听写旋律音程性质：（10分） 二、按节拍为下列旋律划分小节线：（20分） 三、写出下列记号和音乐术语的中文意义：（10分） Largo Allegretto accel 四、写出下列音程的性质：（10分）
五、按指定音向上构建音程：（20分） 增四大三小七小二大六 减五大二小三小六纯四六、写出下列各调号表示的调式名称：（10分） 大小小大大 大小小大大七、根据音组记号用全音符写出音高：（8分） b2 e2 g a1 A c1 e1 E 八、写出下列自然大调和自然小调的上行音阶：（12分） ?C大调c小调 ?A大调f小调
苏州工业园区星海小学 倪敏 《遨游因特网》教学设计
《遨游因特网》教学设计 苏州工业园区星海小学倪敏 [教材分析]： 《遨游因特网》是江苏省编教材小学《信息技术》下册的内容，是在学生已掌握了第一课中IE的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，教会学生在因特网上利用搜索引擎查找、获取信息的方法，及分析、处理信息的能力。 [教学目标及重、难点]： 技能目标： 1、掌握搜索引擎的使用方法。 2、了解关键词的意义，如何来确定关键词。 发展目标： 锻炼学生在因特网上搜索信息、分析信息的能力。 情感目标： 培养学生协作与交流的意识与能力，让学生认识到使用搜索引擎对于上网检索信息的重要性。 教学重、难点： 1、搜索引擎的使用方法。 2、关键词的确定。 3、搜索结果的阅读与分析。 [教学策略研究]： 所谓信息技术，是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价有关的技术。对于中小学生来说，学习信息技术的最主要目的，不仅仅是为了提高自身的电脑技术水平，解决一些当前遇到的实际问题，更重要的是，提高自身的信息素养，更好地利用信息技术为自己的学习和生活服务，并在学习过程中进一步总结和领悟其中的技术方法和技术思想。 在信息技术教学中，我们教师在传授技术的同时，更应注重学生信息素养的培养和提高。信息技术学科，在深化自己的教学内容同时，应有着广阔的外延，与其它学科相结合，在教学活动中培养和提高学生的信息素养。具体来说，就是在学生学习计算机知识、掌握计算机技能的同时，在与各学科结合的过程中学会使用工具的方法与利用工具完成自己成果与任务的策略。 [教学设计思路]： 本课教学，比较强调应用性与实践性。
2016年 星海音乐学院高考视唱练耳乐理机考测试试卷
2016年星海音乐学院本科招生考试 基本乐科考试机考试卷 【第1题】在播放的音组中选择出最高音（）和最低音( ) 最高音是： （A）第1个（B）第3个（C）第8个（D）第10个 最低音是： （A）第4个（B）第9个（C）第2个（D）第6个 ▲【第2题】下面播放的音乐是几拍子？（） （A）二拍子（B）三拍子 【第3题】的时值总长等于一个（） （A）附点四分音符（B）附点二分音符（C）二分音符（D）四分音符【第4题】在播放的两个音组里找出差异。（） （A）两组完全相同（B）有三处不同（C）有两处不同（D）有一处不同▲【第5题】 根据参照音，辨别随后的和弦中是否包含该音？（） （A）含该音（B）不含该音 【第6题】请选择播放的节奏（） （A） （B） （C） 【第7题】请选择播放的高声部旋律（）
【第8题】下面播放两段相同的旋律，辨别它们的速度有无变化？（） （A）第二遍比较慢（B）没有变化（C）第二遍比较快 【第9题】属于以下哪种装饰音？（） 【第10题】请选择播放的音阶（） （A）自然小调音阶（B）和声大调音阶（C）自然大调音阶（D）和声小调音阶 【第11题】该调号属于( ) （A） b商调式的同名羽调式（B） b b小调的等音调 （C） #C羽或其同宫系统调（D） #f小调的同名大调 【第12题】下面和弦分析的正确答案是（） （A）Ⅰ-Ⅳ6-Ⅴ-Ⅶ-Ⅰ（B）Ⅰ-Ⅱ6-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ （C）Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅶ-Ⅰ（D）Ⅰ-Ⅱ6-Ⅴ-Ⅵ-Ⅲ 【第13题】辨别下列4组的和弦中是否相同。（） （A）均不相同（B）第二与第四相同 （C）第一与第三相同（D）第一与第四相同 ▲【第14题】在音乐中mf是表示（） （A）中强（B）很弱（C）弱（D）强 【第15题】倾听音响，判断其属于欧洲哪个时期的风格？（）
音乐学院基本乐理考级试卷一级B学生含部分答案
中国音乐学院 基本乐科第一级笔试试卷（学生卷B） 选择题：（请把正确的选项填入括号内，每题四分） 【乐理部分】 （B）1、此音的唱名是？ A、mi B、re （B）2、此音的唱名是？ A、sol B、la （A）3、和哪一个音更短？ A、 B、 （A）4、这个音应该演奏几拍？ A、两拍 B、一拍 （B）5、这个音符应演奏几拍？ A、两拍 B、三拍 （A）6、在2/4当中，这个休止符应休止几拍？ A、一拍 B、二拍 （B）7、“p”的意思是？ A、强 B、弱 （B）8、“f”和“ff”哪一个更强？ A、f B、ff （A）9、叫做高音谱号还是低音谱号？
A、高音谱号 B、低音谱号 （B）10、叫做高音谱号还是低音谱号？ A、高音谱号 B、低音谱号 【练耳部分】 （）11、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更长？ A、第一个音 B、第二个音 （）12、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更短？ A、第一个音 B、第二个音 （）13、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更高？ A、第一个音 B、第二个音 （）14、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音更低？ A、第一个音 B、第二个音 （）15、请听辨出所弹奏的旋律是2/4拍还是3/4拍？ A、2/4 拍 B、3/4 拍 （）16、请听辨出所弹奏的旋律一共有几个小节？ A、三个小节 B、四个小节 （）17、请听辨出所弹奏的节奏型是切分还是附点？ A、切分 B、附点 （）18、请听辨出所弹奏的几个音，哪两个音的时值等长？ A、第二个和第三个 B、第一个和第三个 （）19、请听辨出所弹奏的两个音，哪一个音是？A、第一个音 B、第二个音
初中音乐沪少版六年级下册第五课聂耳、冼星海在上海教学设计
初中音乐沪少版六年级下册第五课聂耳、冼星海在上海教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1、情感态度与价值观: 在《码头工人歌》与《保卫黄河》两首音乐作品的实践体验中,了解两位人民音乐家,感受音乐作品中所传达出的深厚爱国情怀和革命必胜的坚定信念,自然生发保家卫国的真挚情感,进而激发学生强烈的爱国情怀。 2、过程与方法: 在欣赏、对比、演唱、律动等音乐实践活动中,感受音乐要素、表现形式对音乐形象和情感的重要塑造作用。 3、知识与技能: 认识聂耳、冼星海两位人民音乐家及其代表作品;感受三连音和切分节奏在《码头工人歌》中对音乐形象的塑造作用;学习演唱《黄河大合唱》主题旋律,能自主选择用适合的表现形式演唱歌曲。 2学情分析 由于时代差异,学生对作品所涉及的历史背景、当时的社会现状知之甚少,对作品中所涉及的码头工人的劳作更是难以理解,针对这样的学习基础,我在授课中借助多媒体中的影像资源,将旧上海码头工人的生活现状和工作场景还原于学生眼前,以利于学生更近距离地感受音乐作品和音乐要素所塑造的音乐形象。 六年级学生生性活泼好动,模仿能力较强,并且已具备一定的音乐听辨和音乐表现的能力,因此在教学中,我注重基于学生已有的音乐学习经验和基础,充分激发学生主动感受和表现,结合歌曲模唱、对比感受、体态律动等音乐实践,引导学生有步骤、有层次、有实效地走进音乐作品,充分体验两位人民音乐家质朴而深厚的爱国精神和民族情怀。 3重点难点 欣赏聂耳、冼星海的代表音乐作品,感受音乐作品中所传达出的深厚爱国情怀和革命必胜的坚定信念。 在学生亲身的音乐实践活动中,感受音乐要素、表现形式对音乐形象和情感的重要塑造作用。
2018星海求知_天文学的奥秘期末考试题答案
专业资料
一、 单选题（题数：30，共 30.0 分）
1
开普勒探测器主要观测的是下列哪一块天空区域?( )（ ）
? A、
天鹅座与天鹰座之间的区域
? ? B、
天蝎座与天鹰座之间的区域
? ? C、
牛郎、天津四以及织女包围起来的三角区域
? ? D、
天蝎座与天琴座之间的区域
?
正确答案： C 2
引起潮涨潮落最主要的天体是( )。（ ）
? A、
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太阳
? ? B、
水星
? ? C、
月亮
? ? D、
金星
?
正确答案： C 3
下列哪个星系是棒旋星系?( )（ ）
? A、
室女座 M87,E1 型
? ? B、
玉夫座 NGC300,Sa 型
?
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? C、
长蛇座 M83,Sa 型
? ? D、
时钟座 NGC1512,SBa 型
?
正确答案： D 我的答案：D 4
球状星团与疏散星团的不同之处不包括()。（ ）
? A、
形态
? ? B、
在星系中的分布空间
? ? C、
恒星成员的普遍年龄
? ? D、
所属的恒星集合的等级
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专业资料 ?
正确答案： D 5
关于“凌日”,下列说法错误的是( )。（ ）
? A、
在太阳系八大行星中,只有金星和水星才有可能发生凌日
? ? B、
水星凌日是可以用肉眼观测到的
? ? C、
水星凌日的周期是 100 年出现 13 次
? ? D、
金星凌日的周期是 100 多年出现 2 次
?
正确答案： B 6
以下关于哈勃关系的陈述,不正确的是()。（ ）
? A、
word 格式可复制编辑
《冼星海》教学设计
第十六单元人民音乐家---聂耳、冼星海 第二十九节《冼星海》 （第二教学设计方案） 一、学习目标 （一）聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。 （二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。 （三）了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念 二、教学重点、难点 重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。 难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。 三、教学内容的安排 （一）聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。 （二）了解冼星海的生平及作品的创作背景。 （三）欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。 四、教学资源建议
（一）利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。 （二）运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。 （三）利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。 五、教学方法与学习指导策略建议 （一）课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。（二）课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。 （三）课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。 （四）拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。 六、教学过程
七、教学评价的建议 （一）在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。 （二）学生通过已掌握的历史知识，对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。 （三）学生结合实际浅谈该作品的现实意义。
2019年《基本乐理》考试试题及常识题库
2019年《基本乐理》考试试题1.填空： ①音的四种性质是、、 、。 ②表示拍子的记号叫、写在乐曲的。 ③拍号下面的数字表示、上面的数字表示。 ④ 2 4拍是以为一拍，每小节有。 2.将下列音符与名称用连线正确连接。 3.写出与下列音名相对于的唱名。 C. D. E. F. G. A. B . . . . . . 4.写出与下列唱名相对于的音名。 Sol. Do. Fa. Si. Re. La. Mi . . . . . . 5.在五线谱上写出与简谱相对应的音。 1 3 5 6 7 4 2 3 1 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符
6.填空题 ??= （）个? 7.学写五线谱的音符：二分音符、四分音符、八分音符各写10个。 8.抄写视唱第11首。 9.填空题：
①在钢琴上，一个八度平均分成份。 ②一个全音等于半音。 ③ E-F之间是音关系，C-D之间是音关系。 8.写出C大调音阶（上、下行），标记出全音、半音关系。 9.将出下列节奏按2 4 拍划分小节 10.书写简谱和五线谱的二分休止符、四分休止符、八分休止符各 11.将下列时值相同的音符与休止符用线连接起来。
12.在C自然大调音阶中，在下列音的上方构写二度音程，并在小二度音程上方画上“∧”记号。 13.写出以下C大调中各音级的音名和唱名： 音级：ⅠⅤⅣⅡⅥⅢⅦ 音名：C 唱名：do 14.填空题 ①音的四种性质是、、、。 ②用英文字母写出七个基本音级的音、、、、、、。 ③一个二分音符等于个四分音符，等于个八分音符。 ④基本音级之间包含个大二度，个小二度。 ⑤2 4 拍号中，4表示、2表示。 16.写作题 ①在五线谱上写出高音谱号，全音符，二分音符，四分音符，八分音符以及与其相同时值的休止符。 ②从下列音按指定的方向（向上或向下），构成指定的音程。 ↑大二度↓小二度↑小二度↑大二度
2011星海音乐学院乐理试题A卷
湖南麦虎音乐文化传媒 2011年星海音乐学院乐理试题 A 卷 （考试用时120分钟） 一、 选择题（满分50分） （1）单项选择题（在每小节列出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。本大题满分 30分，共30小题，每小题1分。） 1?关于音高低的正确表述应为 （ ） A. 音的高低是由发音体振动的时间长短决定的 B.音的高低是由振动频率决定的 C.音的高低是由振幅决定的 D.音的高低是由振动的不同分量关系决定的 2?按照音的分组，若使 的音名标记为c ,应选择哪种谱表记谱（ ） 5. * i 向上构成自然全音，正确的是（ ） A B C 6. （ ）是从记号处反复 A. D.C. B. Fine C. D.S D. 7.( ）的力度最弱 A. ff B. f C. m p D. fp C.次中音 D.低音 ) C. F 2 D. F 1 ) B.纯律 C.五度相生律 4?键盘乐器所采用的律制为 （ D.频率 D
8.( )是慢板 A. Largo B. Lento C. Moderato D. Larghetto
9. —的等音有（ ） -------------------------------------- ------------- 1 3° 10.下列各拍子中，哪一种是混合拍 ( ). A. 6/4 B. 7/8 C. 4/4 D. 12/8 11.音值组合错误的小节是（ 12.下列各音符与休止符中，总时值为复附点二分音符的是（ A ?和声大小调中的特性音程 C .三全音 B. 所有的纯音程，大小音程 D.自然调式中的音级构成的音程 14. I 该音程的转位是（ ） A,减四度 B.增四度 C.纯四度 D.纯十二度 15.（ ）是结构不同的等音 程 TSJT L ■ j*o ----- 一 _ 1 1 TH / o --------- m-. ------------- o r u O F 2 16?将小九度冠音升高增三度，其应为（ A 、纯十二度 B 、倍增十二度 ）。 C 、增^一度 D 、纯^一度 A B ） C A B D 13下列选项中对“自然音程”概念表述不正确的有（ ) C D
星海中学关于学生跳楼事件的报告
星海中学关于学生跳楼事件的报告 一、关于中小学心理健康教育的认识问题 正如你所说的那样，随着时代的快速发展、社会竞争日益激烈，现实的压力和未来的要求对中小学生的心理健康产生了很大的影响。作为成长中的孩子，非常需要及时和到位的引导和帮助。因此，早在20世纪90年代初，市教育行政部门就开始在中小学校启动心理健康教育试点工作。 经过10多年的探索和发展，应该看到，全市中小学校的心理健康教育出现了比较积极、稳步发展的态势。尤其近几年，全市各级教育行政部门在整体推进心理健康教育方面做了很多的工作，进一步推动了全市心理健康教育工作的有序发展。 当前，有两个主要做法应该说已经走在全省甚至全国的前列： 一是在中小学大力倡导积极心理健康教育。即学校心理健康教育已经走出了只关注帮助个别学生“解决心理困惑和烦恼”的层面，进一步把重点放在加强所有学生的积极心理品质和潜能的开发上。 学校心理教育面对的是全体学生，要求的是全员参与，全方位地实施，帮助学生在积极的思维品质、积极的情绪情感体验、积极习惯的养成、积极人格的塑造、积极认知方式的形成、积极意志品质的磨练、积极心态的调整、积极关系的建立等等方面得到有效发展。 二是抓实一批有助于学生身心发展的具体措施。 落实每天一小时阳光体育运动、制定《三项规定》要求切实减轻学生过重的课业负担，把学生从紧张的学习生活中解放出来，开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动，公办小学、初中学生免试入学，不举办各种形式的重点班和实验班，不准组织任何形式的节假日整班补课等等。这些措施，对缓解学生心理压力、培育积极心理品质发挥了很大作用。 二、关于中小学心理健康教育的组织管理问题 全市中小学心理健康教育工作由苏州市和各市、区教育行政部门负责。06年底，我们还组建了苏州市中小学心理健康教育指导与研究中心，协助市教育行政规划全市中小学心理健康教育工作。 依附中心，又组建了苏州市中小学心理健康教育片区教研组和心理教育指导组。 教研组根据学年段和地域范围，将所有学校的心理咨询教师组织起来，每月集中一次开展教研活动，进行案例分享、同伴督导、研讨交流等活动。 心理教育指导组主要负责对全市中小学校的心理咨询室建设进行专业指导。2007年3
冼星海教学设计
冼星海教学设计 一、学习目标 （一）聆听《黄河大合唱》第四乐章和第七乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。 （二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。 （三）在欣赏和演唱歌曲中，理解《黄河大合唱》的内在情感和文化内涵，培养学生热爱祖国民族音乐的感情。 二、教学重难点重点：对比感受《黄水谣》、《保卫黄河》的音乐情绪。难点：《保卫黄河》情绪及声音力度的把握和衬词的演唱。 三、教学内容的安排 （一）聆听《二月里来》片段，感受作品情绪。 （二）欣赏黄河大合唱第四乐章《黄水谣》，进入歌曲意境的联想。 （三）欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵，并有表情地演唱。 （四）观赏郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》。 四、教学过程 一、情景导入：通过抗日战争视频资料，创设欣赏抗日歌曲的音乐氛围，（音像或图片资料） 1.设问：引导学生说出抗日战争时期的优秀歌曲？（《解放区的天》、《东方红》、《二月里来》）感受音像片段让学生简单了解抗日救亡歌咏运动的历史情况。展开深入 二、欣赏歌曲《二月里来》（图片投影） 1.设问：（1）歌曲的作者是谁？（冼星海）（2）冼星海的介绍？（参照书本201页） 2.让学生朗诵《黄水谣》歌词部分。 3.欣赏歌曲《黄水谣》（图片投影） 4.提出问题：（1）歌曲是三段体即：A B Aˊ它前后所表现的情绪有变化吗？A：旋律抒情、明朗，（人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活）B：悲愤的音调，缓慢的速度（控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难）Aˊ：是A段的再现，凄凉（黄河依然如故，然而物在人去，天各一方） 5.复听歌曲《黄水谣》日本鬼子的奸淫烧杀、疯狂掠夺的野蛮行径，迫使黄河的儿女们四处逃亡，妻离子散，天各一方。我们为什么要在自己的土地上逃亡？同学们我们甘心就这样被压迫、被蹂躏、被驱逐吗？（不）那么我们要把这笔血债清还，将仇和恨化成如滚滚黄河般汹涌磅礴的力量，赶走侵略者，保卫我们的家园。 6.作品是怎样体现歌词中所描绘的奸淫烧杀一片凄凉，扶老携幼四处逃亡的场景？ （从音乐的节奏、旋律、音色等要素思考）欣赏歌曲思考、讨论问题欣赏歌曲思考、讨论问题展示播放课前准备的抗日时期日本侵略者残害中国百姓困苦生活的画面资料思考、讨论并回答借助歌曲引出作曲家，初步了解冼星海。在欣赏中获得音乐感受；在讨论中获得知识引导学生进入歌曲意境的联想。引导学生通过音乐要素来分析歌曲。 三、欣赏《保卫黄河》 1.提出问题：（1）老师想知道现在同学们心里的感受？两首歌曲听的效果一样么?结合音乐要素谈一下。（两首歌曲形成鲜明的对比。激昂、兴奋。战斗的情绪） （2）歌曲在演唱中运用了哪些演唱形式呢？（女声合唱、混声合唱；齐唱、轮唱；） 2.练唱《保卫黄河》 （1）练习齐唱：节奏准确，声音雄壮有力 （2）学习轮唱，最后加上诗朗诵演唱 3.启发学生：（1）战斗性的进行曲，要注意突出强拍，尤其是每一句的句头要加强重音。
高中音乐_《人民音乐家冼星海》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】 教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐（人民音乐出版社） 模块名称：音乐鉴赏 授课年级：高一教学 课时：一课时 教学目标： （一）情感态度价值观目标： 通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋学习的信念。 （二）过程与方法目标： 培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。 （三）知识与技能目标： 了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。 教学重点和难点 重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。 难点：理解作品的艺术价值，体验并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。 教材分析 一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。 二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
教学方法：讲授法教唱法谈论法练习法。 教学过程 一、课前准备： 电教电子琴等 二、课堂教学 课前问好 导入：教师演唱《黄水谣》第一乐段 提问：这段描写了什么景象？ 奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民 完整欣赏《黄水谣》 思考作品的情绪有什么变化？ 喜→悲 作品是《黄河大合唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海） 教学过程 一起走进《人民音乐家-冼星海》 冼星海简介 观看《黄河大合唱》背景视频 一）整体欣赏第一乐章《黄河船夫曲》 思考 1、展现了什么场景？ 船夫与惊涛骇浪搏斗的场景 2、作品可以分为几个部分？ 四部分（朗诵+三部分） 二）分段欣赏《黄河船夫曲》 1．欣赏朗诵部分 全体男生起立有气势朗诵 在钢琴激情的伴奏下，像吹响的号角。 2．欣赏第一部分 一起伸出双手感受划船的节奏，并学唱这一乐段（这一部分注意活动有步骤进行，要激发学生参与的兴趣），亲身体验乘风破浪的激情。
音乐考题乐理考题带答案完整版
音乐考题乐理考题带答 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
音乐考题★乐理考题带答案 1. 被誉为我国革命音乐的奠基人的是 ( C ) A 冼星海 B 郑律成 C 聂耳 D 刘天华 2.被誉为“钢琴王子”的是 ( C ) A巴赫 B车尔尼 C李斯特 D莫扎特 3. 非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（ A） A.鼓 B. 号 C.琴 D.锣 4.下列几项中不属于音乐的基本要素的是（A ） A.歌词 B.速度 C.旋律 D.节奏 5.《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌 (B ) A 回族 B 侗族 C 哈萨克族 D 白族 6.下列乐器中属于民族拉弦乐器的是 ( C ) A 小提琴 B 古筝 C 京胡 D 扬琴 7. 着名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人 ( D) A 德国 B捷克 C芬兰 D波兰 8.《邀舞》的曲作者是 ( C ) A 鲍罗丁 B 西贝柳斯 C 韦伯 D 柴可夫斯基 9. 下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是 ( D ) A 卡拉斯 B 迪里拜尔 C 卡鲁索 D 卡雷拉斯 10. 民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（ C ） A《阳关三叠》 B《潇湘水云》 C《夕阳萧鼓》 D《高山流水》 11. 黄河大合唱的词作者是 ( B ) A 聂耳 B 光未然 C 贺绿汀 D 徐沛东 12.音乐之都维也纳在哪国 ( B ) A 德国 B 奥地利 C 荷兰 D 法国 13.将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（ A ） A大小七和弦 B 大七和弦 C 半减七和弦 D小七和弦 14.在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（ B ） A. Ⅰ? B. Ⅲ? C.Ⅴ? D.Ⅵ 15.《静夜思》是我国着名作曲家黎英海先生为大诗人（ B ）的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。 A、白居易 B、李白 C、王维 D、骆宾王 16.音乐童话《龟兔赛跑》创作于60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是：（ C ） A、丁善德 B、徐仪 C、史真荣 D、段时俊
2012年星海音乐学院附中视唱乐理考试大纲
星海音乐学院附中 2012年基本乐科考试大纲 视唱练耳 一、初一各专业、高一钢琴键盘乐器、管弦乐器、中国乐器专业 1、面试： ①模唱：音组、和声音程、和弦（作曲专业须唱唱名）； ②节奏模仿：2/4、3/4拍（打击乐专业加试节奏新谱）； ③乐句模唱：2/4、3/4拍； ④视唱：看谱即唱2/4、3/4、4/4拍无升降号的大调或民族调式乐曲一首。 （注：键盘、管弦、理论作曲专业考生看五线谱；其他专业考生可看简谱。） 2、笔试： ①听辨：含音数、和声音程、和弦、乐句； ②听写：含单音、简易乐句。 （注：初一作曲专业加考：音组、和声音程、和弦听写；节拍听辨；按指定声部听写简易二声部。） 二、初二钢琴、弦乐（含竖琴、古典吉他）专业、高一作曲专业 * 音高在1个升降号及2个升号调性范围（含大调、民族调式） 1、面试： ①构唱：含音程、音阶； ②视唱：高、低音谱表乐曲各一首（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围）。 2、笔试： ①高、低音谱表的调内音组及音阶听写； ②高音谱表的自然音程听写； ③大谱表的单音听写（要求标出单音之间的复音程名称）； ④高、低音谱表的单声部旋律听写(2/4、3/4、、4/4、3/8、6/8节拍范围)。 （注：高一作曲加考大、小、减三和弦原转位听写；简易二声部听写。） 三、初二中国乐器、管乐（含打击乐）专业；高二各专业 * 音高在1个升降号调性范围（含大调、民族调式） 1、面试： ①构唱：含音程、音阶； ②视唱：高、低音谱表乐曲各一首（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围）。 2、笔试： ①高音谱表的调内音组及音阶听写； ②高音谱表的自然音程听写； ③节奏短句听写（2/4、3/4、、4/4、3/8节拍范围）； ④高音谱表的单声部旋律听写（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围）。 四、初三钢琴、弦乐（含竖琴、古典吉他）专业 * 音高在3个升降号的大调、民族调式及1个升号、3个降号内的小调调性范围 1、面试： ①构唱：含音程、音阶、和弦； ②视唱：高、低音谱表乐曲各一首（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围）。 2、笔试： ①高、低音谱表的调内音组及音阶听写； ②高音谱表的自然音程听写；