小学语文汉字书写规范

小学语文汉字书写规范
小学语文汉字书写规范

小学语文汉字书写规范——汉字的偏旁

(一)

艹草字头草字头的字多与植物、菌类生物及眉毛有关。

宀宝盖头它

冖秃宝盖写

穴穴宝盖空

大大字头奇

八八字头公

人人字头会

丷倒八单

?斜刀头色

勹包子头包

亠京字头京、亮

户户字头房

雨雨字头雷雨字头的字多与天气气象有关

(二)

字底偏旁:心字底和四点底。

心(心字底):三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。

字宜中宫收紧

灬(四点底):写四点底时,四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。包围偏旁:广字旁、病字旁、国字框、门字框、走字旁、走之

广(广字旁):上点居中,左边撇画舒展且略带弧度。

疒(病字旁):是在广字旁的基础上,加了两笔,这两笔的名称是点、提。带病字旁的字与疾病有关,疼、痛、疾、病。

门(门字框):第一笔竖画稍短,横折钩挺拔有力,整个外框不宜过大,竖钩稍长。

囗(国字框):写在田字格正中间,最后封口。

国:竖、横折钩、横、横、竖、横、点、最后封口写横。

走(走字旁):捺脚放开,为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。

辶(走之): 三笔写成,第一笔点,第二笔横折折撇,最后一笔平捺,带有走之的字要最后写走之。

(三)

讠言字旁:先写点,写在左上格的中间,第二笔横折提,横短而斜折画直而短,提要斜一点,点横之间有距离,折画与点要对齐。请,“言”来互相尊重。

“心”至令人感动:情。

忄竖心旁:竖心旁与人的心情或思想有关。竖心旁是由点和竖两个基本笔画组成,左点低、右点高,右点靠近竖,特别注意,右点的起笔几乎是在竖上。

“日”出万里无云:晴。

日日字旁:左窄右宽

氵三点水:第一个点是从左上到右下,下笔由轻到重,第二个点起笔稍左,写法和第一个点一样由轻到重,提的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。

冫两点水:点与提上下要呼应,距离不宜太开,这个偏旁在字中占位比较小,左右比例差异明显,明显的左窄右宽。

(四)

宇宙形成后有了日月,后来雨水滋润了大地,金、木、水、火、土,古老元素在广阔的地球上遍布展示。

月月字旁,写得瘦长,做到左窄右宽胖、腰、脸、服。

肯、肾、育

月在底部:注意在书写时撇变为竖,字型瘦长,两竖画用笔左轻右重、左短右长,下部居中。

钅金字旁,撇画长、横画短,竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上,提画向右上出锋,横画之间间距基本相等。钱、铅

木木字旁:竖画从横画中间偏右处穿过,捺画变为点,起笔处比撇画略低,竖画要写得挺拔坚劲。林

火火字旁:两点要左低右高,相互呼应,不能分离太远;捺画变点,位置不要过低。要特别注意火字旁的笔画,我们一起书空一遍:左点、右点、撇、点。

土提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。块(五)

弓弓字旁:由三笔写成,首笔横折短小,第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。弹、引

猴、猪、狗、猫

犭反犬旁:书写时,第一笔撇粗壮,;第二笔弯钩,钩要小;第三笔撇略长,字旁窄长。要特别注意第二笔时弯钩,不是竖钩。

牜牛字旁:落笔先写撇横,然后写竖,最后写提,一定要注意笔顺。物

车车字旁:撇折的撇稍长,书写时从首横中间偏左处穿过,折画稍向上斜。末横变提,并与折画平行。转、辆

(六)

人类学习文化,驯服牲畜,不仅仅如此,人们用竹木和稻草搭建房子、养蚕虫用丝来纺织丝巾和衣服,插秧种禾,男耕女织,子女绕膝,日子变得一天比一天殷实。

虫虫子旁:虫字作为偏旁时,占左半格,第五笔提倾斜度要大一些,以此给右边部分足够的伸展空间,左右搭配更紧密些,带虫子的字多与昆虫有关,比如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

纺织

纟绞丝旁:绞丝旁书写时分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。红、级

衤衣字旁:书写时首笔为侧点,第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

礻示字旁

禾禾字旁:捺画变作点,起笔位置比撇画略低。你来写一写,在汉字里书写时还要做到收,左窄右宽。

妈妈、姐姐、姑姑、婶婶……

女女字旁在书写时撇之间要靠近,第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。我们一起写一遍:撇点、撇、提,对,要注意,最后一笔要由横变为提。

子子字旁子作为偏旁时要同样要注意把横画变为提,写得瘦长,做到左窄右宽。

(七)

人们的生活越来越殷实,不再因为温饱而发愁,对子女的教育也慢慢地变得重要起来。他们教育子女耳朵要听话、眼睛(目)要多看、口要多读,今后才能言善语,要多动手、用心思考,走很长的路也不怕,才能成为真正的王者。

阝左耳旁是由‘阜’字演变而来的,用在字的左边,左耳旁的字大多和土地、山岭或者山路的难行、高低起伏有关,比如南京的中山陵的‘陵’,就是一个大土坡的意思。还有‘陡’、‘陷’等字。

阝右耳旁是由‘邑’演变而来,从古字形上看,上面表示城邦,下面表示人,因此,带有右耳旁的字大多和许多人住在一起有关,如邻居的‘邻’,郊区的‘郊’,就表示很多人住在一起。

阝左耳旁书写时横折弯钩要短小,钩尖向左出锋,竖画略向左斜,以垂露法收笔。

阝右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大,上下两部分大小基本相等,钩尖向左上出锋,竖画以悬针法收笔。略长,向右上提出。

卩单耳旁其实是“节”字旁,带这个偏旁的字有的与信用有关,比如“印”,有的只是采用“节”的声符,比如“即”。

单耳旁两笔写成,第一笔横折钩,然后写悬针竖。

(八)

目目字旁书写两竖要直,左竖略短,右竖略长,四个横稍细,间距基本相等,框内的两个短横与右竖不相连比较好看。眼、睛

口口字旁形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。在字的结构中,口字旁的位置偏上方。叶、叫

扌提手旁短横稍斜,竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短。

?足字旁足做偏旁时,“口”稍向右上斜,要写小,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。

笔顺:竖、横折、横、竖、横、竖、提。

王王字旁两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔由横变提,提要注意与下一笔画的呼应,同时要注意横画间的间距要相等。

玩:左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。

汉字书写大赛方格式一

附件 1 硬笔书法专用纸(方格式一) 注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

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注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。 硬笔书法专用纸(混合式)

小学生汉字书写情况的调查报告

小学生汉字书写情况的调查报告

小学生汉字书写情况的调查报告 一、调查背景 《小学语文课程标准》阶段目标中也提出,要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够,写字教学的状况和效果有些不尽如人意,走进写字课堂,不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势极不正确;翻开学生作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或大或小、参差不齐,如丘陵起伏、重山叠嶂;有的胡涂乱抹、错字连篇,像黑云翻墨,书写极不规范。而且,一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够,没有摆正写字在语文教学中的位置,应试教育现象的存在,使得写字教学被忽视,信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因,使小学生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁等等。 二、调查内容: 1、调查我校二年级学生写字执笔姿势的现状。 2、家长对写字教育的认识。 3、教师对执笔方法的认识和重视程度。 三、调查方法:

1、问卷调查法 (1)设计《小学二年级学生写字教育》问卷调查表,对我校二年级97名家长进行调查 (2)设计《教师写字教学情况》问卷调查表,对我校54名教师展开调查 2、现场调查法 在我校1~6年级中,每年级随机抽取2个班进行调查:在学生写字的自然状态下,经过仔细观察,对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的观察记录卡片,多次观察后加以记录,收集学生执笔姿势状况的第一手资料。 四、调查结果与分析 1、家长重视孩子的写字教育 问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天,孩子写一手好字还是十分必要的,98.4%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。64.7%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好,只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢?因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其它一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够,对正确的执笔姿势没有清晰的认识,对自己的书写水平不满意,导致她们没有信心和能力指导

2020年小学生汉字书写情况的调查及

------------------------------------------------------------精品文档--------------------------------------------------------小学生汉字书写情况的调查及分析报告范文 一、调查背景: 汉字教育是本次课程标准修订工作重点考虑的问题之一。从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”,强调书写的规范和质量。虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了,但“新课标”对写字的质量要求提高了。语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求,要指导学生掌握基本书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,小学1—6年级,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练,在日常书写中增强练字意识,提高书写效果。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的颁布,更让我们充分认识到中小学开展书法教育的意义,意见中对落实书法教育提出了各项要求,同时提出要加强书法教育师资队伍建设,提高书法教育教学研究与指导水平,重视书法教育教学管理工作。可见在新的历史时期,写字教学已被提到了前所未有的位置。为了进一步激发学生的写字兴趣,提高学生的写字能力,我们进行了一番调查。 二、调查对象及内容: 1、调查对象:一年级两个班级近90名学生及家长 2、调查内容: (1)学生对写字姿势的认识和写字教学的认识。 (2)家长对学生执笔方法的认识和关心程度,纠正孩子写字姿 势的建议。. 三、调查方法: 1、问卷调查法: (1)设计《小学生写字情况问卷调查表》,对90名学生进行调查。

规范汉字书写比赛活动方案

规范汉字书写比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动,结合课标精神和一年级小学写字教学的实际,特制定本方案。 一、参赛对象:全体学生 二、比赛时间:2017年3月14日课前谈话时间(20分钟) 三、比赛办法: 本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平,各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。 四、书写要求: 1.低段学生用铅笔,中高段学生用钢笔书写。 2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。 五、评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。 1、书写姿势:4分(现场打分)

坐姿(2分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。 执笔姿势(2分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。 2、书写质量:4分 书写正确(1分):不写错字和别字,笔画规范。每写错一字扣0.5分。 书写干净(1分):清楚不涂抹。 书写工整(1分):字体端正,通篇字体大小一致,字距、行距一致。 书写美观(1分):字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。 3、书写速度:2分(现场登记交卷先后顺序) 六、评奖办法: 本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品参加学校级规范汉字书写大赛的集中展评,并由学校颁发荣誉证书。 泗河街道北郊小学 2007年3月2日

规范汉字书写计划

2018年春六二班规范汉字书写计划 李曜规范汉字书写是人的一项重要的基本素质,也是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期,规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实《语文课程标准》,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的教育目标。 二、总体目标 通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。 三、工作要点 (一)学校方面 1、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。 2、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。 (二)教师方面 1、学习规范汉字书写相关文章、标准,明确写字教学的重要性,

提高教学工作计划性和主动性。 2、加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。 (1)参观学习。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观,取其经验为我所用。 (2)作业练习。每周上交一篇钢笔字和毛笔字,定时练习粉笔字。 (3)研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。 3、认真制定学年写字教学计划,保证教学时间,加强教学示范讲解。各年级都要根据年级情况,标准要求,尤其是本班现实情况制定一个学年的计划,连续方能有效、衔接才能发展。 4、全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。 5、积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。 6、重视人才培训和“苗子”发掘。 (三)学生方面 1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)字的基本笔画主要有:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

学校硬笔书法比赛用纸格式全

书写经典,传承文明 徐庄镇建银希望小学 规范汉字书写用纸标准格式 规范汉字书写教育小组 2010年9月1日

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

书写经典,传承文明 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式)

黄家山学生规范汉字书写大赛 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。 小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

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规范汉字书写比赛(硬笔格式) 注意事项: 1.要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

小学生规范汉字书写教程

小学生规范汉字书写教 程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

绪论 写好汉字,不仅是弘扬民族文化的一种表现,也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字,将使他终生受益。我们认为:写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力,锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质;是培养学生的综合素养的一个方面;是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得规范、端正、整洁。 从低年级起,语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养,激发学生爱上汉字,喜欢习字,才能为学生打好写字基础,促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。 写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看,手的活动是关键;从内部看,脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式,一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过:“书,心画也。” 关于硬笔规范汉字书写的若干训练

第一章笔法 一、执笔 训练目的:掌握正确的执笔方法 说明:硬笔书法 步骤和要求:1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆 指相对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲 盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得 平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环 状轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面 成45°左右,与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则 要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿 势。 6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上 面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以 免影响三指关节屈伸的变化。

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规范汉字书写用纸标准格式 规范汉字书写教育小组 2010年9月1日

注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

小学生汉字书写大赛字词

字词 怍……惭愧,惭怍,愧怍。 撮... zuo 一撮头发。 樽……古代作死的逗比醺……醉醺醺 鬃zong……猪马等臀部的长毛。 攥……攥紧拳头,手里攥着一把刀 龇…… zi 一声张嘴露出粪便;龇牙咧嘴。 镯... 镯子,戴在手腕或脚腕上的装饰物。多用金银或玉制成。 拙劣……笨拙而低劣lie 四声 谆…… zhun 形容恳切有耐心,谆谆告诫。 惴…… zhui 四声形容既忧虑又害怕的样子。惴惴不安 缀…… zhui 用针线缝合,装饰,点缀。 赚zuan四声哄骗,赚我白忙活 冢…… . 高大的坟墓 追溯…… zhui 'su 逆着水流而上直至江河的发源处,比喻逆着时间寻求事物的根由。 俎… zu 三声切肉用的砧zhen 板人为刀俎,我为鱼肉孜然粉 作揖…… 旧时用表示敬意的礼节,举双手至胸,抱拳,上身前倾。坐赃……犯贪污罪,被判贪污罪。 作案……作违法犯罪的事。 左撇子……习惯用左手做事佐证……证据。 琢磨zuo mo二声轻声zhuo mo 二声思索考虑

槜李…… zui 四声李子的一种,果实也叫槜李,皮色鲜红,肉多浆汁,味道 甜美。 罪孽……罪孽深重。罪愆qian 一声……罪过编纂zuan 四声……编辑阻滞……有阻碍而滞留,交通阻滞。 崒兀zuwu二声四声高峻的样子 租赁lin四声……租用,出租。,棕榈zonglv 常绿乔木,茎干直立,无分枝,叶大,叶柄长。掌状深裂,木材可作器具。 宗祠……祠ci 二声堂撰稿人…… zhuan 以写作投稿谋生的人。 追剿……追击并剿灭 唐玄奘装裱……装饰书画。砖雕……在砖上雕刻人物花卉等造型的工艺或工艺品。抓阄……阄jiu 每个人从事先做好记号的纸卷中抓取,已决定谁该得到什么或做什么。 一炷香……用于点着的香。 朱鹮……鸟,生活在水边,捕食蟹,蛙,小鱼,田螺等,是濒危动物,属 国家保护动物。 众擎易举……擎qing二声许多人一齐向上用力,就可以轻易的把东 西举起来,比喻齐心协力就容易使事情成功。 众矢之的……矢shi三声很多箭共同瞄准的靶子,比喻大家共同攻击的对象。 专横跋扈形容独断专行,恣意妄为。 锱铢必较……对锱和铢这样微小的量都要计较。形容非常小气或非常小气。自惭形秽……指自己认为不如别人而惭愧。

汉字书写比赛活动方案

汉字书写比赛活动方案 一、活动主题: 学汉语、写汉字。 二、活动宗旨: 汉字书写比赛可以宏扬和继承中国的汉字艺术,促进中国文化的传播和渗透。丰富留学生的课余文化生活,提高个人修养,展现个人魅力。促进人文和谐,增强同学们对书法艺术的学习兴趣,提高审美能力。 三、时间地点: 2015年12月4日下午两点到四点,903楼活动室。 四、组织单位: 汉语语言文化教研室 五、参加人员: 2015级外军生长军官预科留学生 六、活动内容: 组织军教院外军生长军官预科留学生参加汉字书写比赛。比赛分为个人赛和团体赛两项。 (1)个人赛:要求学员在指定的事件内抄写一篇200字的汉语课文。主要考察学员书写的速度、美观性和正确性。 (2)团体赛:要求学员听主持人报生词,并在黑板上写出。主要考察学员的汉字记忆量。 七、活动步骤: (一)前期准备: (1)赛前,负责教员应告知学员比赛要求的书写要求、书写格式等方面,并给予学员相关的指导。 (2)负责教员准备好比赛用纸100份,提前分发给比赛监督。 (3)负责教员选定比赛的主持人,商议比赛流程,撰写串场词。准备音响设备确认活动场地。 (4)比赛当日下午,负责教员提前打开活动室电脑,放映并检查比赛用PPT。 (二)过程实施:

(1)个人比赛:在15分钟内,每位学员抄写一篇200字的文章。要求所有的作品都必须现场书写,比赛时教员将组织巡视。 (2)团队比赛:将预科留学生分成六组,每组6个人,轮流上黑板书写汉字,每个汉字限时30秒,写对者回到本队继续比赛,写错者淘汰,退出比赛。直至某个队的选手留到最后,即可决出一、二、三等奖。 (3)团队比赛细则: 1.将学员分别六组,分别按组别坐在活动室的前三排,中间设置隔离区,后排为淘汰区,写对的选手回到原来位置,写错的选手进入淘汰区。 2.每个学员书写的汉字都不一样,汉字范围为汉语教程第一册和第二册下第十六课的所有生词。 (4)奖项设置: 比赛将设个人一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和团体一、二、三名。 (5)评比要求: 现场书写评分方法及细则如下:(满分为100分) 1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。(占30%) 2.汉字书写规范。(占30%) 3.字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错别字。(占40%); (三)后期任务: 比赛结束后,安排学员统一欣赏得奖作品,并给予点评。 (四)应急预案: 如某一轮有多名选手同时淘汰,则可通过加赛的方式决出名次,加赛的规则为给出同一个汉字,限时30秒,让选手同时书写。循环进行下去,直至依次淘汰,剩下最后一名选手,继续比赛。 八、活动保障: (一)组织协调: 军教院教研办安排比赛场地、进行赛场布置。政工办组织安排赛后新闻宣传。 (二)经费预算: 赛场布置:条幅三十元;比赛用纸:二十元;购买奖品奖状:三百元。 (三)物资保障:

小学生规范汉字书写指导

小学生规范汉字书写指导 横的写法 长横:起笔时向右下方轻轻落笔,行笔轻而快,收笔向右下方稍停,然后回笔,取势左低右高、左轻右重。(重下笔——轻行笔——重收笔)例:一、长 短横:轻下笔,由轻到重向右行笔,大约写到长横一半停笔即收。例:三 斜横:运笔同长横,只是向右上倾斜度大。例:七 竖的写法 悬针竖:起笔稍顿,均匀用力下行,至三分之二处提笔出锋,呈针状。例:十 垂露竖:落笔直行到位后,回锋收笔。例:下 左短竖:位于字的偏左方,笔画较短,粗状有力,略向右下斜。例:口 中短竖:位于字的正中间,笔画较短,粗状有力,竖直向下。例:土右短竖:位于字的偏右方,笔画较短,粗状有力,略向左下斜。例:山 撇的写法 斜撇:起笔向右下轻驻,由重至轻,向左下行笔。体态长斜,斜中微弯,力送笔尖。 例:人 竖撇:竖画起笔,约至下半部时顺势向左下撇出,略带弧度,形如兰草叶。 (先竖后撇,撇尾出尖,出撇勿早。) 例:月 平撇:向右下驻笔,然后朝左方略向下撇出。多出现在竖或竖弯钩的上面。例:千 短撇:短撇的形态和用笔与平撇相同,只是取势的斜度变为向左下方出锋,一般在短横的左边。例:生 捺的写法

斜捺:起笔轻落向右下行,逐渐用力,至捺脚处驻笔平出锋,形似滑梯。例:八 平捺:方法如斜捺,写得略平一些。例:之 点的写法 右点:轻落笔,直接向右下由轻渐重行笔,稍驻后马上提笔而成,形如水滴状。例:方 左点:直接向下轻按,至尾部稍停后提笔,笔势稍向下倾斜,要求头尖尾粗。例:小 长点:在右点的基础上把行笔过程变长。例:不 钩的写法 横钩:下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。例:买 竖钩:竖画起笔,至底部稍驻后向左上出钩,竖要挺直,钩要有力。例:水 竖弯钩:下笔写短竖,再圆转向右写横,收笔时向上方钩出。例:电斜钩:顿笔向右下行,至下部以后向上出钩,斜画的中部要写得稍弯而细,写在字中要上长,显得坚挺有力。写得太短字就显得力弱身疲。例:我 卧钩:轻入起笔,圆转右行,底部略平,向字的中心出钩。整个形态由轻到重,卧如小船。例:心 弯钩:轻入起笔,行笔向下略向右弯,驻笔出钩。钩深不要太长。例:了 提的写法 短提:右下顿笔后向右上快速挑出,一般朝向字心或下一笔的起笔。例:求 长提:起笔向右下方稍停,然后向右上迅速行笔,出锋长而尖。例:虫

小学生汉字书写能力存在的问题及思考

小学生汉字书写能力存在的问题及思考 ——宝鸡高新第二小学赵晓利随着科技的发展,人类进入了信息时代。电脑的使用已基本普及,手写汉字已越来越少,越来越得不到应有的重视。尤其是我国基础教育阶段的教育政策以及以片面追求升学率的应试教育为主要导向,致使中、小学生乃至大学生的写字水平和能力越来越差,这是应该引起我们教育工作者重视的不争事实。小学生汉字书写能力存在的问题主要表现在如下几个方面。 (一)书写不规范。具体表现为:字迹不工整;基本笔画的写法、偏旁部首的写法以及结构安排欠妥当,有些甚至处于“想当然”的状态;看不出笔画起笔和收笔的动作,基本上没有“提按”,形状如“木棒”;有的学生笔画书写顺序颠倒;当然还有自创的写法等等。 (二)姿势不正确。笔者长期在农村中小学任教,对学生的执笔姿势和坐姿了如指掌,发现做得完全正确的学生几乎是凤毛麟角。单就执笔方法(这里说的是硬笔,毛笔已基本绝迹)来说半数以上不正确,其表现为“抱”“搂”“压”着笔写字。身体坐姿大部分学生也不端正,有趴在桌子上写的,有侧着身体斜放本子写的,有翘着腿写的,仰着上身写的,还有歪着脑袋枕着手写的,各种奇形怪状的“姿态”都有。 (三)书写能力差。由于基本不懂笔画名称、笔顺结构,因而写出来的字极不规范,笔画不清晰、部首和结构不合理、潦草难认,加上涂改不整洁,有些字连他们自己也难以辨认。

(四)思想不重视。实施素质教育已经多年了,但教育的现状仍然处在只看分数的应试教育阶段。为了分数,学生的写字课被挤占了,教师也没有必要去指导学生写字练字了,即使课标规定也没用。学生写作业追求的是速度和效率,对字的规范和工整度根本不顾,考虑的是如何最快地完成作业,而不是字的好坏。即使是试卷上第一题的田字格汉字的书写,而为了分数,再难看教师也全给分。 小学生汉字书写能力如此之差,是有其深刻原因的。最根本的原因是教育的体制问题,其次是学生思想上不重视,再者是教师的影响,当然还有电脑的普及冲击了手写。 小学生汉字书写能力总体较差,不由得我们教育工作者进行认真思考。 首先,小学生写字不打好基础,到了中学、大学怎么办?作笔记、做作业能用电脑代替吗?如果说真能用电脑代替手写的话,那么使用了几千年的方块汉字又应该由谁去传承呢?若干年后,汉字是否会消失?如果是,这样严重的后果又由谁来买单? 其次,普通话有等级证书,英语考试有等级证书,为什么汉字书写就没有等级证书呢?若将汉字书写等级证书作为升学的条件之一,学生能不写好字吗? 第三,针对目前电脑化之后,写字能力普遍下降的状况,新课程标准中特别加强了写字教学的分量。从小学一年级到初中三年级都有相关规定,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”,强调书写的规范和质量。明确要求“在小学每天语文课都要求安排随

汉字书写大赛

安新县教育局关于组织“弘扬传统文化书写美丽中国”中小学生规范汉字书写比赛活动的通知 各乡镇总校、初中、直属学校: 为弘扬传统文化,激发广大师生爱国主义热情并积极践行社会主义核心价值观,提高学生汉字书写能力,培养学生良好的书写习惯;进一步落实河北省教育厅要求的书法教育“进课堂、进课表、进活动”工作,推进中小学书法教育工作。经研究决定举办“弘扬传统文化,书写美丽中国”活动暨“安新县第四届中小学生规范汉字书写大赛”,现将有关事宜通知如下: 一、参赛对象:全县小学、初中各年级学生 二、比赛时间、地点: 初复赛时间、地点:自9月25日至10月31日,地点各单位自定,教育局不再组织县级集中比赛 三、比赛办法: 1、比赛分初赛阶段和复赛两个阶段。初、复赛要求相同。 2、初赛:以学校班级为单位组织实施,要保证学生全员参与。 选拔优秀选手参加复赛。 3、复赛:各乡镇小学以乡镇为单位,由各乡镇总校组织实施, 初中、直属校以学校为单位组织,各学校各年级参加复赛人数不低于本校各年级总数的10%。 四、比赛要求 (1)场次安排 小学组按年级分1---6年级六场,初中组分7---9年级三场。(2)规定时间:每场20分钟。 (3)规定内容:比赛分默写和临写两个部分。默写内容:社会主义核心价值观内容;临写内容:所学语文课本范围内的经典诗词、文章片段。临写内容各乡镇总校、初中(直属学校)本单位统一安排。

五、书写要求: 1、比赛用笔,一律用黑色钢笔或碳素笔,学生自行准备。 2、比赛用纸,初赛由各单位统一发放A4纸(样纸见附件2)。为确保比赛公平,比赛时每生仅限一张,不予更换。 3、作品字体为硬笔正楷。要求:书写内容、字体规范,端正、整洁,书写姿势正确,并有一定速度。 4、禁止使用魔笔和涂改液及改正纸等工具修改。 五、评奖办法 本次大赛依据各单位比赛组织情况和上报资料情况,评选出“书写比赛优秀组织单位”、“书写比赛优秀组织学校”、“书写比赛优秀组织班集体”、“书写比赛优秀组织工作者”、“书写比赛优秀指导教师”若干名。 六、有关要求 本次活动以规范汉字书写,加强写字教学,全面提高学生的汉字书写质量为宗旨。望各总校、初中、直属学校提高认识,加强领导,制定详细方案,认真组织活动,广泛发动,全员参与。以比赛为契机,进一步加强写字教学工作,培养学生良好的书写习惯。活动结束后,各单位要认真总结。并于2017年11月20日前将初、复赛资料:比赛方案、评奖过程、活动报告、优秀学生作品10幅及名单(1名学生、1名指导教师限一幅作品、名单填附件3)、活动图片或视频上报普教股。 附件1:安新县中小学生规范汉字书写大赛评分项目及标准 附件2:安新县中小学生规范汉字书写大赛统一样纸 附件3:安新县中小学生规范汉字书写大赛学生报名表 附件1:安新县中小学生规范汉字书写大赛评分项目及标准: 1、书写姿势:35分(现场打分) 坐姿(15分):头正、身直、肩平、足稳、纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。 执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向

小学生汉字书写规律

汉字写字口诀 横要稍斜竖要畅(三)竖的写法要流畅上部出锋用悬针(中) 长横有弧短横粗(王)长竖悬针短竖柱(弄)上部隐锋用垂露(甲华) 横可偏左不宜右(千)左竖垂露右竖悬(并)左竖下延底横出(口) 天覆地载要记住(里)左竖稍短右竖长(门、竖) 撇短捺长角适度下有撇捺上横短(来) 撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓 撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩(人) 捺要回锋锋向下 点的妙用取平衡点下有横半悬空(市) 注意两点相互顾点下无竖点偏右(广) 独点取势要庄重点竖永远找直线(宋) 三点四点要呼应 见钩取势向上冲左右相同右为大(颂松欣斩羽) 见折要缓取过渡右边小时要偏下(和) 挑的写法要轻快左边小时要偏上(晓) 左聚右散横折钩(马)左右不等反差大 一钩在下出钩平(忖) 三均字体要斟酌上宽下窄取平稳(罪)全包半包上下包(国度区凶司) 组字各部要错落上窄下宽要端正(且)被包部分往左靠(同间西两)加大反差去组合同字重叠上宜小(昌)里边部分要紧凑 字形最忌平分色多字重叠不重样(晶)里紧外舒要记牢 上下结构找中心(走步)左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底 1 有横的字底、字头组字规律:横可偏左不宜右,如:异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆 等。 2 有两竖的字底、字头组字规律:左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬,如:弄并门竖贤等。 3 有三竖的字底、字头组字规律:中竖稍短,左右竖同两竖的字底、字头组字规律 4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示,把下面部件全罩住(天覆)。组字核心撇捺舒展,字不宜有长横。如: 春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。撇捺变点字宜有长横。 5 左右结构的组字规律。右边小时要偏下:这类偏旁组字时的特点笔画少、占

学生用汉字书写试题1

一、根据拼音写字词(每空一分,共50分) 1、宽[y?u](宥)[l?i]弱( 羸)未毁家[ shū ]( 纾) 出类拔[ cuì ]( 萃 ) 2、租[lìn](赁 ) 编[zuǎn](纂 ) [kuì]然长叹( 喟 ) [kuì]然长叹( 喟 ) 3、笑[ya](靥 ) [fù] 郁( 馥 ) 纵横[bǎi h?](捭阖)[ tāo ][ tāo ]光养[ huì ] ( 韬 ) ( 晦 ) 4、雾[sōnɡ](凇)[yì] 业(肄)[ kuài zhì ] ( 脍炙 ) 人口[tu?]手可得( 唾 ) 5、羞[nǎn](赧 ) [? ] 诈 ( 讹)繁文[ rù ]节(缛)提纲[ qia ] 领( 挈 ) 6、狡[xiá ](黠)[chán]弱( 孱 ) [qìng]竹难书( 罄 ) 虚与委[yí]( 蛇 ) 7、弹[h?](劾)[yàn]( 赝)品[p?ng bì]生辉( 蓬荜生辉) 未雨[ch?u m?u](绸缪) 8、[juàn]永(隽)[ zhēn ]言(箴)面面相[qù] ( 觑 ) [huì] 疾忌医(讳 ) 9、[ sī ]杀(厮)[qiāng ]害( 戕 ) 嚣张[bá hù] ( 跋扈 ) 精神[ju? shu?]( 矍铄 ) 10、杀手[ jiǎn ](锏 ) 前[ jù ]后恭( 倨 ) [jiǎo r?u]造作(矫揉)[shà]血为盟(歃) 二、部首(1)亻:(2)扌:(3)木:(4)刂:(5)土: (6)艹:(7)口:(8)宀:(9)辶:(10)氵: 三、拼音 (1 ) bao:(2)bian:(3)chu:(4)dian: (5)du:(6)fu:(7)ge:(8):hu: (9)hui:(10)jian:(11)qi:(12)yi: 四、四字词语 1、【不稂不莠】[bùláng bùyǒu] 【解释】:稂:狼尾草;莠:狗尾草。本指禾苗中中无野草。后比喻人不成才,没出息。【出自】:《诗经·小雅·大田》:“既坚既好,不稂不莠。” 【户枢不蠹】[hùshūbùdù] 【解释】:流动的水不会发臭,经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容

小学生规范汉字书写教程

绪论 写好汉字,不仅是弘扬民族文化的一种表现,也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字,将使他终生受益。我们认为:写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力,锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质;是培养学生的综合素养的一个方面;是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得规范、端正、整洁。 从低年级起,语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养,激发学生爱上汉字,喜欢习字,才能为学生打好写字基础,促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。 写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看,手的活动是关键;从内部看,脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式,一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过:“书,心画也。”

关于硬笔规范汉字书写的若干训练 第一章笔法 一、执笔 训练目的:掌握正确的执笔方法 说明:硬笔书法 步骤和要求:1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与 大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指 甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托, 以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后 面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧 成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与 纸面成45°左右,与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面, 则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响 写字姿势。

小学生汉字书写情况的调查报告范文

小学生汉字书写情况的调查报告范文 一、调查背景: 汉字教育是本次课程标准修订工作重点考虑的问题之一。从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”,强调书写的规范和质量。虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了,但“新课标”对写字的质量要求提高了。语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求,要指导学生掌握基本书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,小学1-6年级,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练,在日常书写中增强练字意识,提高书写效果。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的颁布,更让我们充分认识到中小学开展书法教育的意义,意见中对落实书法教育提出了各项要求,同时提出要加强书法教育师资队伍建设,提高书法教育教学研究与指导水平,重视书法教育教学管理工作。可见在新的历史时期,写字教学已被提到了前所未有的位置。为了进一步激发学生的写字兴趣,提高学生的写字能力,我们进行了一番调查。 二、调查对象及内容: 1、调查对象: 全校学生及家长代表。 2、调查内容: (1)学生对写字姿势的认识和写字教学的认识。

(2)家长对学生执笔方法的认识和关心程度,纠正孩子写字姿势的建议。 三、调查方法: 1、问卷调查法: (1)设计《小学生写字情况问卷调查表》,对456名学生进行调查。 (2)设计《小学生写字情况问卷调查表》(家长卷),对90家长展开调查。 2、现场调查法: 在写字课上,查看学生的作业及学生的写字过程,仔细观察学生的写字姿势、执笔方法等状况并进行记录,获取第一手资料。 四、对调查结果的分析: 通过调查,我们可看出90%学生在主观上是喜欢写字和上写字课的,然而他们的书写姿势和执笔方法合格率却不到65%。通过观察学生写作业,我们发现57%的学生能做到书写时的“三个一”,68%的学生执笔姿势正确。学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指执笔太低、太竖、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、头趴太低、身体紧贴桌子或离课桌太远,学生执笔的错误和坐姿的不正确往往是综合呈现。 通过家长问卷调查显示:100%的家长认为孩子写一手好字还是十分必要的,应及时纠正孩子的写字姿势。我们也能清楚的感受到有70%的家长自身对写字的一般常识了解不够,对正确的执笔方法没有

中学生汉字书写情况的调查报告

中学生汉字书写情况的调查报告一、调查背景《中学语文课程标准》阶段目标中也提出,要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够,写字教学的状况和效果有些不尽如人意,走进写字课堂,不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势极不正确;翻开学生作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或大或小、参差不齐,如丘陵起伏、重山叠嶂;有的胡涂乱抹、错字连篇,像黑云翻墨,书写极不规范。而且,一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够,没有摆正写字在语文教学中的位置,应试教育现象的存在,使得写字教学被忽视,信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因,使小学

生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁等等。 二、调查内容:1、调查我校八年级学生写字执笔姿势的现状。2、家长对写字教育的认识。3、教师对执笔方法的认识和重视程度。三、调查方法:1、问卷调查法(1)设计《药惠中学八年级学生写字教育》问卷调查表,对我校八年级32名家长进行调查(2)设计《教师写字教学情况》问卷调查表,对我校54名教师展开调查2、现场调查法在我校7~9年级中,每年级随机抽取2个班进行调查:在学生写字的自然状态下,经过仔细观察,对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的观察记录卡片,多次观察后加以记录,收集学生执笔姿势状况的第一手资料。四、调查结果与分析1、家长重视孩子的写字教育问卷调查显示%的家长认为在电脑日益普及的今天,孩子写一手好字还是十分必要的,%的家长认为自己孩子的执笔姿势不好,

规范汉字书写大赛专用纸

全国硬笔书法大赛校园专用作品纸 姓名:_______ __ 年龄:_______ 组别:___________________ 联系电话:____________ 所在学校:___________________ 辅导老师:_____________ 辅导老师电话:___________________ 通讯地址及邮编:________________________________ _____ ……………………………………………装订线…………………………………………… 注意事项: 1、小学低年级(1—3年级)选手可使用钢笔或铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2、书写范围须选自中华经典诗词歌赋等文学作品,可从所学语文课本中选取。

姓名:_______ __ 年龄:_______ 组别:___________________ 联系电话:____________ 所在学校:___________________ 辅导老师:_____________ 辅导老师电话:___________________ 通讯地址及邮编:________________________________ _____ ……………………………………………装订线…………………………………………… 注意事项: 1、小学低年级(1—3年级)选手可使用钢笔或铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2、书写范围须选自中华经典诗词歌赋等文学作品,可从所学语文课本中选取。

姓名:_______ __ 年龄:_______ 组别:___________________ 联系电话:____________ 所在学校:___________________ 辅导老师:_____________ 辅导老师电话:___________________ 通讯地址及邮编:________________________________ _____ ……………………………………………装订线…………………………………………… 注意事项: 1、小学低年级(1—3年级)选手可使用钢笔或铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2、书写范围须选自中华经典诗词歌赋等文学作品,可从所学语文课本中选取。

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