教师与贫困学生结对帮扶

活动方案

荆姚镇魏村小学

2016年10月

为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，荆姚镇魏村小学决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。

一、指导思想

坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。

二、实施步骤

第一步：宣传准备阶段

时间：10月12日---10月14日

主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。

第二步：启动阶段

时间：10月17日下午3点举行启动仪式

主持：唐琳琳

地点：一（2）班教室

会议流程：

1、校长介绍此次活动意义

2．学生代表表态

3．教师向结对学生赠送书包和文具

4．师生结对交流

主要任务：

1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。

2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。

3．每个月教师完成个人帮扶记录表。

4．资料整理、分类、存档。

三、帮扶内容

根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展：

1.建立贫困学生的信息库

2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。

3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进

行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

5．建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。

荆姚镇魏村小学

二0一六年十月

教育扶贫典型事例：我的扶贫小故事

我的扶贫小故事一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮的成长。为了响应国家的号召，政府的要求，我校开展了“教师结对帮扶贫困学生”专项活动。慈禹烨同学是我班上的一位比较特殊的学生，也是我的帮扶对象。平日看上去胖乎乎的，挺可爱；可走起路来，和其他同学相比，不是特别的协调，头时常喜欢歪着。跑起步来,两只手总是不协调的摆动。在班上，不常看到他笑，特别是我刚接手这个班时，他整天寡言少语，不和同学们主动交流，做事被动，学习被动。生活较邋遢，整天他的桌洞里、书包里一团糟，废纸一大堆，语文书、数学书等各种课本胡乱地塞到书包里，根本就找不到他的作业。每天总是喜欢用舌头舔自己的手，把鼻涕蹭到自己的手背上再擦到脸上，已经是五月底了，可他身上还照样穿着那件穿了一冬的薄羽绒服。也正是因为这些观察和不解，我开始关注他，了解他。作为他的班主任，我开始进行班主任的第一项家访工作。初次走入他的家，在西鹿头村中，他的家不算是最贫穷的，五间瓦房，院子里摆满了桌椅板凳和一些锅碗瓢盆，还有两辆汽车，经过和孩子的妈妈了解，才得知原来訾禹烨家里是做农村一条龙餐饮服务的。这样的家庭不是很贫穷啊？我在心里默默地念叨。走进屋里，看到的让我大吃一惊。訾禹烨的

父亲躺在床上，鼻子中插着引流管，一只胳膊绑在了床头的栏杆上，床边还插着导尿管，拄着拐杖的奶奶一边招呼我坐下，一边艰难的移动着自己的双腿的拐杖。看到此景，我心里顿时明白了。此时孩子的妈妈一边招呼我坐下，一边和我说起了家里的情况。原来，孩子的父亲两年前患了脑出血，前后在北京、涿州住了五次医院，最近又得了肺炎，昨天刚从医院回来。由于孩子父亲的住院，花光了家里的所有积蓄，并且还借了很多钱。自己一直在医院照顾病人，没有时间来管孩子。现在孩子上六年级，真的是有心无力呀！一边说着一边擦了擦眼泪，后来又和我说：“李老师，我就拜托您好好管訾禹烨。我真的没办法了。”我当时也被感动的掉下了眼泪，激动地说：“您放心吧，我一定好好辅导他。您就安心把病人照顾好。”从訾禹烨家中出来，我心中感到了肩上责任的重大。后来在与其他同学们的交流中，我得知：慈禹烨从一年级开始一直都是那样的，他不爱说话，也不爱和同学玩。现在每天还要帮助妈妈给爸爸擦身体，喂药喂饭。看着淳朴憨厚、热情真诚的家人，我的内心不禁被感动。如此不易的家庭，年轻的妈妈还要自己种地，照顾家里的病人与未成年的孩子，收入微薄。慈禹烨听话懂事，但较为胆小，平时班内的活动很少参加。母亲对孩子的学习不能及时辅导，特殊的学习环境使他对学习没有信心。认识到孩子的优点和缺点，就要有细致入微的工作态度

教师结对帮扶贫困学生闫子梦典型案例

“一对一帮扶”贫困学生案例彬州市特殊教育学校屈海娥一、基本情况：闫子梦，女，上课时总是低着头，手中永远有玩不够的小玩具，嘴里有说不完的小话。课间跑跳、打闹，对学校的纪律熟视无睹。今天没有本，明天没有笔，地面、桌面、桌洞里乱成一团，总有收拾不完的东西、捡不完的废纸……性格上比较冲动，对她进行批评教育，轻则充耳不闻，重则嚎啕大哭，乱发脾气，拒人于千里之外。在交往方面的主要问题有：攻击性强，不能正确地与人交往。二、心理问题分析她不遵守纪律，影响同学上课，有些同学因此排斥她，看不起她，有的甚至讥讽和挖苦。这使她对班集体产生抵触情绪，不爱与人交流。由于上课不专心，完不成作业，学习成绩越来越差，没有了学习兴趣。在学校里无法获得成功的体验，丧失了自信，也丧失了对整个学校生活的兴趣。闫子梦的父亲是外地打工者，少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子学习退步或不完成作业，就态度粗暴，大打出手。这种方式令闫子梦反感，产生逆反心理，脾气火爆，有攻击倾向。三、帮扶方法 1、情感沟通。

我常与闫子梦作个别面谈，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，她也想表现得好一些，只是平时在家家长包办得太多，造成她自立能力差，从来不愿意动手整理自己的物品。而父母对她经常的打骂又使她心理脆弱，遇事不冷静，更加管不住自己，像父母一样用暴力发泄不滿。我以真诚的态度与她谈心，给予她充分的信任，抓住她的闪光点及时表扬，并用古今中外成功者的事例鼓励她，帮助她树立理想，并为之付出努力。 2、寻找兴趣点。平时组织学生学习或活动时，对闫子梦多加关注，发现她对体育活动比较感兴趣，就鼓励、吸引她参与集体活动，让她在同学面前展示特长，帮她树立威信，提高自信。因参加比赛为班级争得了荣誉，同学们对她另眼相看，她走在同学面前时，头愿意抬起来了，脸上也

资助贫困学生案例-其他范文

资助贫困学生案例-其他范文春雨润物细无声 ——资助贫困学生案例 2019年5月30日，崇阳县职业教育宣传周活动总结表扬会上，学生姜勇站在颁奖台上，手棒荣誉证书，热泪盈眶，他说“感谢职校老师的资助，让我能在职校安心学习技能，并取得了今天的成绩，也为我将来创业立业打下了基础。姜勇同学是职校18级机械制造专业学生，来自崇阳县铜钟乡独石村三组，父亲熊忠望双目失明，不能下地劳动，母亲先天弱智，不能自理，兄弟三人全靠吃低保，读书上学的费用全无着落。他原本性格内向，不善言词。他初中毕业后，想到职校学到一技之长，将来能凭技能撑起这个家，无奈，家庭确实困难，致使他不能按时返校，思想极不稳定，随时有流失的可能！崇阳职校校长吴雨金了解到这一情况后说：“决不能让一个贫困生因家庭困难而流失！”当即召开校务会进行了认真的部署。一是安排共产党员汪荣高结对帮扶，汪荣高找到姜勇同学一起讨论专业学习、描绘人生规划，一句句的心里话，象春雨一样滋润着姜勇的心田。汪荣高每月从自己的工资中拿出200元钱来给姜勇补贴生活费用。二是鼓励姜勇自强自立，在学校食堂安排姜勇劳动创收，让他利用课余时间做一些力所能及的卫生工作。这样一来，他既可以免费在食堂就餐，又能每月可以获得120至150元的贫困生助学金，最重要的是培养了他劳动自救的思想。三是同学情谊鼓起姜勇成长的风帆，班上的同学热心与他交朋友，有文化与技能学习中帮助他重拾自信，克服困难，一起成长。 “随风潜入夜，润物细无声”一年多来，在职校师生的关爱下，姜勇同学变了，他性格变得开朗多了！自理能力也增强了，他再也没有迟到缺课的现象发生。他安心学习，不断进步，在今年5月崇阳县职业教育活动周学生技能大赛中，获得钳工类二等奖的好成绩。

教师结对帮扶贫困学生工作计划

帮扶贫困学生工作计划及措施坡庄小学肖明昌

帮扶贫困留守学生工作计划及措施为了我班贫困学生杜文佳、杜佳琪同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。一、指导思想为贯彻党的十九大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。二、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难; 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对杜文佳、杜佳琪进行心理、学习上的帮扶。四、帮扶内容 1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 2、生活上资助贫困生赵佳欣平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给赵佳欣购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，如没有父爱，思想负担大造成成绩不如人意。未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。 9月13日

教师与贫困学生结对帮扶活动方案

2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，XXX学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。二、实施步骤第一步：宣传准备阶段时间：3月11日---3月15日主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。第二步：启动阶段时间：3月17日上午9点举行启动仪式主持：地点：学校操场会议流程： 1．党总支书记、校长介绍此次活动意义 2．学生代表表态

3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍 4．师生结对交流主要任务： 1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。 2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。 3．每个月教师写出个人帮扶小结。 4．资料整理、分类、存档。三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访

2018年教师与贫困学生结对帮扶计划

教师与贫困生结对帮扶计划为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxxx小学决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。二、成立领导小组教师与贫困生结对帮扶是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进结对帮扶工作有效开展。同时，成立土岗中心小学师生结对帮扶工作领导小组：组长：xxxx 成员：xxxx xxxxx 三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时

反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 5．建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。 xxxxxx 2018年3月

结对帮扶贫困学生

结对帮扶贫困学生自精准扶贫活动开展以来，推出了“爱心育人”结对帮扶活动，在全县教育干部和教师中，开展“一对一爱心育才”行动，由一名或多名教师结对一名学生，对特困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生进行有侧重地帮扶，嘉祥县5386名教师共结对9198人次，同时分别建立了档案。县教体局机关工作人员结合自身驻村活动，与纸坊镇省定贫困村学校的学生进行结对帮扶活动，共结对108名贫困学生。另外，该局联合县扶贫办、下派办，在今年“六一”儿童节期间，组织全县广大干部职工积极开展“精准关爱四大行动”，对全县贫困少年儿童开展了经济上、精神上、技能上多种方式的扶智扶学扶技关爱活动，迅速掀起精准扶贫活动高潮；据不完全统计，六一期间，全县教职工捐资8万余元，为贫困学生购置了校服、书包等学习用品。与此同时，教育系统各镇街教办、县直各学校也纷纷积极响应省市县关于精准扶贫工作的号召，结合自身的工作实际，多措并举，推陈出新，成果十分显著。在具体工作中，更是涌现出了一批先进典型，他们细致入微的开展工作，把党的关怀送到每个贫困家庭。嘉祥县第三中学开展了“手牵手，送爱心”活动，为白血病的学生捐款送爱心；5月3日校团委举办了“献爱心，送温暖”捐助活动，为身患肾病综合征的朱本傲同学进行捐款，使得爱心行动在校园里迅速传递，三天时间全校师生踊跃捐助11288元。嘉祥县实验小学组织优秀教师到纸坊镇开展送教下乡活动，并与纸坊镇中心小学结成帮扶对子，进一步促进了农村教师队伍的专业发展和办学水平的均衡提高。嘉祥街道教办与新华书店联合开展了青年文明号送温暖活动，为嘉祥街道小学20名贫困儿童捐赠了书包、文具及图书一套。配合嘉祥县关工委、济宁市921 儿童公益基金会，到嘉祥街道三名特困儿童家中，调查了解他们的学习、生活情况，将三名贫困儿童确定为帮扶对象。该基金会将承担孩子们的部分生活、学习费用，每月定期向孩子们的账户打款，不定期开展其他关爱帮扶活动，直到他们大学毕业。为丰富贫困儿童生活，组织街道中小学贫困儿童与结对教职工开展感受春天春游、“小手拉大手，共筑碧水蓝天”环保志愿服务、绘画、作文比赛等活动。发动结对教职工至少开展一次亲情陪伴活动，对贫困儿童进行生活习惯养成教育、自护教育、

帮扶贫困生工作方案

帮扶学困生、贫困生实施方案为落实好“帮扶学困生、贫困生实施方案”的相关要求，实现活动目标。我校教师积极参加“师爱进万家”活动，全面摸清学生学习、生活等方面实际情况，为了加强对学困生、贫困生帮扶，学校特制定帮扶学困生、贫困生、实施方案。一、指导思想：为落实素质教育是面向全体学生的方针，落实好“帮扶学困生、贫困生实施方案”的相关要求，加强对学困生、贫困生帮扶，让每一个学生都能健康快乐的成长。二、工作目标： 1、对学困生的帮扶。通过“结对子帮扶”，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进。从而确保校园的安定稳定。根据学校规定每位班主任教师完成两位学困生转化工作。 2、对贫困生的帮扶。通过师生结对子帮扶，从思想上关心爱护学生，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。从生活上资助学生，满足学生的最低生活需要，帮助学生渡过难关。从学习上帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。三、具体措施（一）对学困生的帮扶措施 1、确定学困生，研究分析每一个学困生形成的原因，为进一步制定

个性化的改进方案提供基础。

2、教师“结对子帮扶”，学校教育和家庭教育同步进行。 3、学生结对子帮扶。各班组织学习小组，两位优秀学生负责帮扶一名学困生。 4、根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。建议从以下三方面入手：一是通过思想交流，触动其内心世界，树立起成长进步的自信心；二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进；三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式监督完成。 5、强化每周的经常性反复工作，务必具体做到以下几点：（1）每周两次的教师与学生对话活动；及时了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬；（2）教师每周与家长交流一次家校表现情况；（3）学习小组每天帮学生检查作业、与其共同完成一些开放性作业，及时交流学习感受， 6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，及时调整前进步伐。 7、每学期召开两次关于学困生提高的工作经验交流会议，客观分析帮扶情况，表扬、奖励改进明显的学困生；并认真做好记录，包括工作当中的经验与教训，提供今后工作的借鉴与改进。（二）对贫困生的帮扶措施： 1、建立贫困生档案

教师结对帮扶贫困学生工作计划 (2)

教师结对帮扶贫困学生工作计划帮扶学生：马莹莹帮扶教师：向晓

教师结对帮扶贫困学生工作计划温泉镇初级中学向晓新学期我们迎来了一批新生，在这一批新生中有需要我们特别关注的精准扶贫家庭的孩子，本学期开始我要帮扶的是初一二班的马莹莹同学。为了帮助马莹莹同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面的了解。针对她的性格以及学习方面的特点，特制订本方案，对该生进行多方面的帮助。一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我的努力，促进贫困生健康成长，帮助她们不断进步。二、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难; 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对马莹莹进行心理、学习上的帮扶。三、帮扶内容 1、思想上解惑。鉴于马莹莹的家庭特殊，父母忙于务农打工，缺少父母的关爱，因而我要从情感上贴近她，学习上关心她，生活

上帮助她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。据家访了解到，马莹莹同学有自卑心理，胆子小，在学校有学习上的困难不敢主动问老师，说话不敢大声。我首先要帮助她克服自卑心里，树立自信心，自立自强;激发她的进取心，让她真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 2、生活上资助马莹莹是住宿生，学校每学期都会给以６２５元的寄宿生生活补助，再加上每学期补助４００元的营养改善费，基本上在学校食宿已经免费。学校还免除她的杂费６００元，课本费１０９．４元，她在学校学习的经济压力已经解除。我还会每学期开学给马莹莹购买学习用品，帮助她渡过难关，让她能够安心地投入学习。 3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，如父亲外出务工，母亲常年生病，思想负担大造成成绩不如人意。未来的人生打好底色，就必须培养她自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助她学好功课，帮助她掌握学习方法，使她学会学习。以上就是我了解马莹莹的家庭和个人特点之后制定的帮扶计划，我会在将来的学习生活中有计划的对她进行帮助。

贫困学生帮扶实施方案

麻镇学区开展 “三秦教师结对帮扶贫困学生”行动实施方案一、指导思想以省市县精准扶贫系列会议、文件精神为指导，弘扬中华民族团结友爱、扶危济困的美德，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让任何一个学生因贫困辍学，不让任何一个思想上有困难的学生落伍，不让任何一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困学生提供物质上、学习上、精神上、心理上的援助，通过全体教师和学生的大力支持和贫困学生自己的努力，促进其健康成长，从而全面提高我学区的教育教学质量。二、成立组织机构，明确分工职责学区成立贫困学生帮扶管理领导小组组长：赵世鹏副组长：付军伟成员：王瑞、段会杰、韩荣、韩英、周美林、任文新、班主任下设办公室办公室主任：付军伟工作职责 1、制定帮扶计划。 2、强化宣传，提高认识，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困学生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶，发动全体师生爱心帮扶活动。 3、统筹组织安排贫困学生的帮扶工作。 4、负责有关学生帮扶工作文件的起草，材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管。三、帮扶对象

1、县、镇确定的在我学区上学的建档立卡贫困学生。 2、学区认定的家庭经济困难及特殊家庭学生。（详见后附名单）四、帮扶时间分四个阶段进行。第一阶段：动员部署。3月5日起至3月1 0日，根据省上“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动实施意见及府谷县教育局实施方案，结合学区实际，修订方案，分解任务，层层部署，广泛动员。第二阶段：全面实施。3月11日至6月2 0日，按照方案措施，认真开展全体教师与贫困家庭、学生双向互助活动。第三阶段：小结梳理。6月2 1日至6月25日，认真对活动开展情况进行自查，总结好的做法和经验，查找不足，并对活动开展情况形成材料，于6月30日前报县教育扶贫办公室。第四阶段：持续推进。至2020年，要结合自查梳理情况，针对活动开展中存在的不足和问题，制定整改措施，不断提升活动成效，常态化深入推进专项行动的开展。五、帮扶方式 1、由领导牵头，领导小组每位成员至少与一位或一位以上贫困学生结对，并保持持续性和稳定性。 2、倡议学区每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困学生。 3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。捐助工作自愿进行。 4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。 5、结对帮扶人员，多种途径和方式定期、不定期对贫困学生进行家

教师帮扶贫困生事例(范文)

用心帮扶，让孩子阳光成长 ——教师XXX结对帮扶XXX同学事例 XXX，男，8岁，现就读于XX小学三年级四班。家住商州区三岔河镇三岔河村三组，父亲XXX因意外而致手部骨折，现在只能在家休养。哥哥和他都在上学，现在就只剩下母亲林娜娜一人打零工，还要照顾整个家，家里原本就不富裕，现在就更加贫困了。XXX同学也比较调皮，学习的认真程度还不够。基于这学生的特殊情况，我找他谈过心，以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍，全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情，只给引导，帮助他释放自己心里压抑的情绪，能够客观正确地看待父母的关系，树立正确、积极、乐观的人生观。由于他惯于伪装自己，让自己显得很厉害，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。因此，我没有过多的询问。我告诉他：不要责怪父母，生长在什么样的家庭是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定的。试试将精力集中在学习上，这是你现在最重要的任务，只有掌握知识、增加能力，才能真正创造美好的生活。（一）激发学习兴趣有人说“兴趣是最好的老师”，要想提高詹路凡的语文成绩，必须先让他对本学科产生兴趣。为此，我在语文课上经常提问他，开始他每次站起来好久才发言，期期艾艾非常让人着急。现在他站起来就能说出自己的看法，口语表达能力有了明显的提高。在课堂上找回了

自信也就对学习产生了兴趣。（二)给予“特殊”关照针对他作文差的现象，在课堂作文上，有几次我就站在他旁边，针对他正写的文章就语序，用词等进行了现场指导。在批改作文时也对他格外仔细，不仅就行文布局方面提出建议，还写上勉励的语言。还要求他每周写一篇日记，对背诵、默写也亲自督查。起初我要求他读好语文书上的课文，课堂上多鼓励他，一些简单的问题让他回答，我再利用课余时间对他进行辅导。渐渐地，他现在坏毛病收敛了许多，对待作业也能够认真一些了，经过半学期的努力，詹路凡的口语和书面表达能力都有了很大提高。语文已经能考及格了。我为他的进步而感到高兴。

教师与贫困学生结对帮扶总结

横山区第七小学教师帮扶贫困生工作总结近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成绩,怎样才能正确的引领,是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任，兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上,选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。在备课中,认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整,尽量降低难度,还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。数学的学习,不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪,态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感,在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点,而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母亲改嫁,现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心,而不是让他跟到被零落和孤立。在上课时,我时时刻刻关注他的听讲情况,尽最大努力让他多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下,当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲,

党员结对帮扶困难学生活动方案

德城区第二实验小学党员结对帮扶困难学生活动方案为构建新型和美的师生关系，构建和美校园，全面推进素质教育，进一步深入开展“两学一做”活动，组织动员广大党员从身边的事做起，从群众所盼所想所急的事做起，坚持不懈地为人民群众办好事办实事，更好地体现党员的先进性，经我校党支部研究，决定开展党员结对帮扶困难学生活动。“结对帮扶”活动方案如下：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以“教育为人民服务，办人民满意的学校”为工作思路，按照立党为公、执政为民的要求，以共产党员为主体，以困难学生、学困生、留守儿童为帮扶对象，为学生办实事、解难事、做好事，使广大党员在帮扶实际行动中充分体现其先进性，使这些学生切实感受到党和政府的温暖，促进师生关系的和谐，促进学校与社会的和谐。二、目标任务建立帮扶困难学生的工作机制，在职党员100%参与结对帮扶；每名党员至少帮扶一名学生；党员每年家访、上门看望学生至少一次；党员每学期给贫困学生送温暖至少

一次；党员为每个贫困学生至少解决一个实际问题。三、方法步骤 1、搞好调查。先由各班推荐，然后采取上门走访、征求意见等形式，了解困难学生的现状，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析。 2、确定方案。根据帮扶对象的实际情况和需求，确定帮扶方案，明确帮扶任务，研究帮扶措施。（1）谈心每学期2-3次；（2）课余时间对某一学科进行无偿辅导；（3）购买相关的学习资料及学习用具；（4）购买衣物等生活用品。 3、组织实施。学校全体党员为实施主体组织实施。 4、考核验收。每学期末，每次党员活动全体党员要在党支部生活会上对“结对帮扶”工作进行总结发言，对自己进行帮扶的对象情况进行介绍、反馈。“结对帮扶”工作要作为一项长期任务坚持不懈地抓下去。德州市德城区第二实验小学党支部 2017年4月

教师结对帮扶贫困学生工作案例.doc

教师结对帮扶贫困学生工作案例陈思宇,男,第七小学四年级（2）班学生,该家庭是建档立卡的贫困户,家里人口多,奶奶在老家身体不好,经常突发疾病,爷爷在老家照看。父亲有肺尘病,不能出去挣钱,只在附近做些零活,哥哥上高中,母亲现在金福湾租的廉租房住,照顾哥俩上学。通过开学这一段时间的观察,我发现陈思宇是个性格内向、胆小的孩子,不太爱说话,与同学之间交流较少,上课听讲经常走神,作业有时不能按时完成。英语的读写、背诵、练习等任务总是拖拖拉拉。鉴于这种情况,我与10月14日来到陈思宇家,到家后我观察到陈思宇一直自个玩自己的,不留心听老师与妈妈的对话,有时沉默着,不知道在想啥。他妈妈说,他在家就这样和谁都不太说话,家里来亲戚了也不说话,总是一个人在那里玩。和他妈妈交流后,我才知道陈思宇性格从小就是这样孤僻,在家也不帮家长做家务,陈思宇妈妈不认识英语,所以每次只是看见他做了,也不知道对与错,对于其他科目也只是看看他完成了没。我听后与他妈妈探讨了该怎样让孩子开口与同学交流,怎样集中他的注意力,又给他妈妈提了几点培养孩子好习惯的建议,希望她在家里可以试试。两个周过去了,陈思宇的学习有了很大的进步,作业也按时了,上课注意力也明显有所改观,英语小测试还得了80

多分；有时还看见他与同学在一块交流。看到这样的进步,我第一时间反馈给了陈思宇的妈妈,妈妈的心里也感到踏实了不少。陈思宇身上还有其它需要改进的地方,我还会继续跟进帮扶,常与家长联系沟通,有针对性的去引导孩子成长。其实每个学生都有可塑性,身为教师,如果能对所有学生都多一点关爱,与家长及时沟通交流,共商帮扶措施,尤其是对学困生再多一点爱的话,就能促进孩子的全面发展,使其健康成长。相信我们的努力也会造就更多的有用之才。

2018帮扶贫困学生典型材料

爱心撑起一片蓝天 ___________记郑克强同志帮扶贫困学生做法我校开展帮扶贫困学生的活动，如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。吕斌强，一年级的学生。如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一个年轻体壮的劳动者，突然撒手人寰去世，使得这个家庭失去了支撑，母亲体弱多病，生活、地里的农活靠年买的爷爷、奶奶接济。也使王海玲同学的生活处处陷入困境。面对这一切，班主任郑克强老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。他的衣服新了，书包新了，文具盒也新了……但更多的是多了一份人间的关爱，生活中总有一双眼睛呵护着这个小同学。从此，吕斌强同学的脸上也增添了灿烂的笑容。郑克强老师对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难，他会在帮扶的路上一直走下去，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮扶之路，郑克强信心更加坚定。

普社小学对贫困生的帮扶措施 “不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，学校更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。学校从以下两个方面对贫困生进行帮扶： 1、思想上解惑鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。 2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低

教师结对帮扶贫困学生工作计划33763

精准扶贫帮扶计划帮扶学生：王雨涵帮扶教师：高建华一、帮扶学生基本情况王雨涵，女，2008年7月24号出生在双河镇向阳沟大队马莲庄村，父亲去世，母亲改嫁，奶奶患关节炎瘫痪在床，爷爷在家伺候奶奶，家里没有经济来源，学习差。所以我把帮扶的重点放在生活和学习上，为了贫困学生王雨涵同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。二、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我、班里学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。三、帮扶方式 1.定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难; 2.定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3.对学生进行心理、学习上的帮扶。四、帮扶内容 1.思想上解惑。鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢

. 地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 2.生活上资助贫困生来婷平时的生活费用都很低，往往不能满足她最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给来婷购买学习用品及课外读物，帮助她渡过难关，使她安心地投入学习。 3.学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，如父亲去世，母亲改嫁，奶奶瘫痪，思想负担大造成成绩不如人意。未来的人生打好底色，就必须培养她自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助她学好功课，帮助她掌握学习方法，使她学会学习。双河镇中心小学 2018年3月【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 . 2

三秦教师结对帮扶贫困学生帮扶体会

三秦教师结对帮扶贫困学生帮扶体会为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。我帮扶的是五年级5班xxx，现将工作总结如下：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。二、帮扶方式 1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。 3、进行心理、学习上的帮扶。三、帮扶内容 1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康

心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购买学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。 3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。

教师结对帮扶贫困学生活动总结

教师结对帮扶贫困学生活动总结根据区局文件精神要求，为确保教育精准扶贫工作切实落实到位，进一步提高建档立卡贫困家庭和辍学学生家庭的教育政策知晓率，让贫困家庭的孩子和辍学学生真正感受到学校和老师的关爱，我校教师对全校建档立卡贫困家庭学生开展了第二帮扶活动，现将第二阶段工作开展情况总结如下：一、认真部署，精心组织。 1、加强领导，落实责任。我校把此次家访工作与当前教育精准扶贫工作密切结合，加强领导，落实责任。精心组织，领导带头，安排全校教师在我校就读的所有经区扶贫办确认的建档立卡贫困家庭的学生全面开展家访活动。 2、强化举措，突出实效。我校以控辍保学、教育资助、宣传教育法规政策等为重点，把本次家访活动作为提升教育服务水平的有效举措，确保大家访工作实效化、成效化、长效化。要求家访必须入户，面对面交流，每位教师的每次家访都有记录。 3、加强宣传，及时总结。家访工作结束后，学校认真做出总结，对家访中家长的意见和建议进行疏理，并向上级部门汇报。二、齐心协力，效果显著

1、家校沟通，形成合力。通过家访，我校教师了解了学生的家庭真实情况、在家表现、学习方面的问题和困难，并向家长客观公正地反馈孩子在校的情况，引导家长全面关注学生的健康成长，进一步落实家庭教育责任，家校携手共促学生发展。 2、宣传政策，控辍保学。通过家访，向贫困家庭详细讲解教育法规及各项教育资助政策，向家长发放该生的教育资助明白卡及相关宣传资料，提高家长对教育政策的知晓率。切实做好控辍保学工作，督促家长落实义务教育责任。对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母说明义务教育法律、政策，针对辍学原因，采取有效举措，积极动员学生返校入学。 3、征求意见，提升服务。诚恳征求家长意见和建议，对家长关心的问题做好解释、说明工作，进一步提升服务水平，提高家长对教育工作的满意度。 2017-11-14

教师结对帮扶贫困学生实施方案

2019年春季龙潭小学教师结对帮扶贫困学生实施方案为了全面深入推进学校精准扶贫、深度扶贫工作，发挥学校教师资源优势，根据榆林市教育局关于“三秦教师结对帮扶贫困生”的专项行动精神，从本学期开始，我校开展师生结对帮扶行动，特制定本方案。结对帮扶工作领导小组：组长：副组长：帮扶教师：一、指导思想以习总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的指示精神为指导，贯彻省市区脱贫攻坚推进会精神，结合我校脱贫工作实际，开展师生结对帮扶专项行动，充分发挥在校教师的聪明才智，通过对贫困生进行励志教育、养成教育、学法指导、情感关怀、感恩教育，激发贫困生自我发展动力，促进贫困生全面健康成长，谱写“榆阳教师人人献爱心，贫困学生个个得关爱”的生动篇章。二、帮扶对象以学校精准扶贫建档立卡学生和走访摸排确认我校帮扶贫困生3人。艾大年，镇川镇陈家坡村，四年级。任书瑶，镇川镇陈家破村，二年级。三、帮扶方式根据学校教师资源，让帮扶贫困生能得当更高效的帮扶目的，经过研究讨论，发挥教师优势能力和就近原则。学校采取一对一帮扶方式。四、帮扶内容帮扶结对活动是教育扶贫常态化的重点工作，学校秉承不走过场、

不耍空架子的原则。帮扶教师了解贫困生家庭、性格、学习，全面剖析深层原因，制定有针对性、有重点的帮扶计划。切实提高帮扶效率，实现帮扶目标。（一）励志教育。扶贫先扶志，注重对贫困学生开展励志教育活动，教育学生正确面对家庭贫困和人生挫折，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，激发和唤醒学生内动力，播种梦想，树立远大志向，形成昂扬向上、自强不息、奋发拼搏的精神风貌，走上成人成才之路。（二）养成教育。加强对帮扶学生的养成教育，通过学习习惯和行为习惯的培养，教育帮扶学生讲规矩，知文明，懂礼仪。进行法制教育，普及“七五”普法相关知识，预防青少年违法犯罪，提高学生分辨是非的能力，增强守法观念，从而促进帮扶学生素质全面发展。（三）学法指导。扶贫必扶智，要重点关注帮扶贫困生的学业状况，通过经常性面对面辅导，帮助其掌握正确高效学习方法，提升学习兴趣，增强学习信心，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业上不断追赶超越。（四）情感关怀。要注重对贫困生，特别是留守儿童贫困生情感的关心。依托学校成长导航站，寻求探索有效沟通方式，积极进行心理疏导，正确处理情感问题，不断增强学习、生活信心，体验学习的快乐与成长的快乐，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进帮扶学生心智情感健康发展。（五）感恩教育。要加强感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培育之恩，感恩社会的关爱之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，让学生知恩、感恩，逐步内化成学生的责任意识、自立意识、自爱意识和健全人格。帮扶工作是一项常态、长期、高效的活动。学校通过前期活动的