第九章《压强》综合测试题

《压 强 》试 题

一、填空题

1、注射器的针头做得很尖,其目的是为了增大 ;注射器能将药液吸入针管是利用了 的作用。

2、某中学生质量为50kg ,每只脚与水平地面接触面积200cm 2,双脚站立时,他对水平地面的压强是 Pa 。

(g 取10N/kg)

3、研究表明,太阳光对被照射的物体也具有力的作用,利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供

动力。设一个太阳帆的面积为1×104m 2,正对太阳时受到光的压强为9×10 – 4 Pa ,则太阳帆受到光的压力

为 N 。

4、如图所示是一双普通的女鞋,其中应用到了许多物理知识,请按要求完成下

列空格:鞋底内曾有一层松软的垫层,目的是为了减小足底受到的 ;

鞋底外层的前端刻有凹凸不平的花纹,这是为了增大走路时鞋底与地面之间

的 。

5、三峡工程大坝设计高度为185m 。小型轮船通过大坝要乘电梯,大型轮船通过大坝要通过船闸,船闸工作时利用的原理是 ;如果蓄水高度为170m ,则大坝底部受到水的压强为___ _Pa

( 取ρ水 = 1.0×103 kg / m 3,g = 10N / kg )。

6、水平桌面上放一质量为100g 、底面积为75c m 2的圆柱形茶杯(杯的厚度不计),杯中有10cm 深的水,

则水对杯底的压强为 Pa ,桌面对杯子的支持力为 N ,杯子对桌面的压强为 Pa ( g 取10 N / kg )。

7、2011年9月18 日渠江流域发生了严重洪涝灾害。某地水库堤坝坝底水深已达30m ,严重威胁着下游群众的生命安全,此时堤坝底部受到水的压强为 Pa 。若该水库堤坝所能承受的最大压强为3.2×105 Pa ,则最多还允许水位上涨 m ( g = 10 N / Kg )。

8、活塞式抽水机和离心式水泵,都是利用 把水从低处抽到高处的,因此要把抽水机正常工作,它离水面的距离不得超过 m 。

9、草坪式浴室防滑垫,其正面做成仿草坪式,目的是为了 ;反面的许多小吸盘在 作用下,使垫紧贴在地面上,从而达到防滑效果。

10、一个密度为0.5×103 kg /m 3、边长为0.2 m 的实心正方体放置在水平地面上,该物体的质量是

kg ,它对地面的压力大小是 N ,对地面的压强是 Pa 。(取g=10N /kg)

11、如图所示,物体A 在水平推力F 的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中,物体A 受到的摩擦力_ _ __水平推力F (选填“大于”、“等于”或“小于”),物体A 对桌面的压力___ ___( 选填“变大”、“变小”或“不变” ),物体A 对桌面的压强将_ _ _(选填“变大”、“变小”或“不变”)

12、物理知识在生活中有广泛的应用,病人输液时用的吊瓶就是一例。如图所示,A 管是输液管、B 管是空气管。在输液过程中,如果发现病人的血液沿输液管回流,可将吊瓶适当地升高,使流入患者血管处药液的压强变 。 B 管的作用是保持瓶口C 处的压强始终等于 。

13、如图所示,是某同学研究液体压强时,绘制的甲乙两种液体的压强与深度的关系图象.由

图可知,甲乙两种液体密度的大小关系为________,其中____ ___液体是水。

二、选择题:

14、

有三个相同材料制成的圆柱体, 高度相同 , 它们的质量比为m1 :

m2 : m3 = 2 : 3 : 5 ,把 它们竖直放在水平面上 ,则水平面受到的压强之比为 ( )

A. 2 : 3 : 5

B. 5 : 3 : 2

C. 1 : 1 : 1

D. 15 : 10 : 6

15、有些公共汽车配备逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,为了更容易打破玻璃,逃生锤外形应选择图中的 ( )

A F 甲 A F 乙 第11题图 第12题图 第13题图

第15题图

16、 比较下列各种情况下,人对地面压强最小的是( )

A .汽车司机躺在地面上修车

B .人在步行时

C .人蹲在地面上时

D .人在踩高跷时

17、如图所示,A 、B 是两个密闭的球形容器,C 、D 、E 都是两端开口的玻

璃管,它们与容器接口处紧密封接。容器A 、B 和玻璃管D 、E 内盛有水,各

水面高度差如图所示。则E 管内水面高出B 容器水面的高度h 应等于:( ) A 、0.5米。 B 、1.0米。 C 、 1.5米。 D 、2.5米

18、如图所示,一杯水放在桌面上,若用细绳系将一金属块悬挂在水中时,则水对杯底的( )

A .压强增大,压力不变

B .压强不变,压力增大

C .压强和压力都不改变

D .压强和压力均增大

19、如图所示,三个相同的烧杯放在同一水平桌面上,分别盛有盐水、水和酒精,它们液面的高度相同,其中烧杯底受到液体的压强最大的是 ( )(已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精)

A 、盛盐水的杯子

B 、盛水的杯子

C 、盛酒精的杯子

D 、三者一样大

20、如图所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有质量相同的不同液体,则它们对容器底部压强的大小关系正确的 ( )

A . P 甲 > P 乙

B .P 甲 < P 甲

C .P 甲 = P 甲

D .条件不足,无法判断

21、如图,甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体,放在水平桌面上,已知在液体内部同一水平面a, b, c 三点处液体的压强相等,则各容器中液体的密度大小、 液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是( )

A 、ρ甲>ρ乙>ρ丙, P 甲=P 乙=P 丙

B 、ρ甲>ρ乙>ρ丙, P 甲<P 乙<P 丙

C 、ρ甲>ρ乙>ρ丙, P 甲>P 乙>P 丙

D 、ρ甲<ρ乙<ρ丙, P 甲<P 乙<P 丙

22、如图所示:甲、乙两容器用一细管相连,细管中间有一开关K ,先把K 关上,在两容器中装入不同质量的水,甲中水面比乙中水面高,然后将甲上口密封,打开开关K 后,下列判断中正确的是( )

A 、甲中的水不往乙流,水面高度都保持不变;

B 、甲中的水往乙中流一些,但甲中的水面一定比乙中的高;

C 、甲中的水往乙中流一些直到乙的水面比甲高;

D 、甲中的水往乙中流一些,直到甲、乙水面相平为止;

23、将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如图所示。两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA 和pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA 和FB ,则 ( )

A. pA > pB FA > FB ;

B. pA < pB FA = FB ;

C. pA = pB FA < FB ;

D. pA < pB FA > FB

24、 下列现象不能说明大气压存在的是( )

A. 堵住茶壶盖上的小孔,壶里的水不容易被倒出来

B. 用塑料吸管能把饮料吸入口中

C. 生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡内的空气

D. 钢笔吸墨水

25、如图5所示,两个盛有等高液体的圆柱形容器A 和B ,底面积不同(SA <SB ),液体对容器底部的压强相等。现将甲球浸没在A 容器的液体中,乙球浸没在B 容器的液体中,容器中均无液体溢出,若此时液体对各自容器底部的压力相等,

则一定是( )

A .甲球的质量小于乙球的质量

B .甲球的质量大于乙球的质量

第18题图

图图(乙) 图(甲) C .甲球的体积小于乙球的体积 D .甲球的体积大于乙球的体积

26、如图,甲、乙两支完全相同的试管.分别装有质量相等的液体.甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为

P 甲和 P 乙,则( )

A 、 P 甲 < P 乙

B 、 P 甲 = P 乙

C 、P 甲 > P 乙

D 、条件不足,无法判断

27、某同学用嘴对一小空瓶吸一口气,空瓶就能“挂”在嘴唇上,原因是( )

A 、唾液把瓶粘住了

B 、瓶内气压减小了

C 、瓶外气压增大了

D 、瓶子质量减小了

28、地球是人类赖以生存的“家园”.大气层是这个家园的保护伞,没有它人类将无法生存,请你想象一下,假如地球周围没有了大气层,以下现象不会再发生的是( )

A 、用天平测出物体的质量

B 、水往低处流

C 、将衣服上的灰尘抖下

D 、用吸盘挂钩挂衣服

29、右图为托里拆利实验的装置图,下列表述正确的是( )

A .将玻璃管稍微倾斜,管内外水银面高度差将不变

B .将玻璃管稍微向上提起但未离开液面,管内外水银面高度差将变大

C .向槽中继续注入少量水银,管内外水银面高度差将变小

D .换用更粗一些的等长玻璃管,管内外水银面高度差将不变

三、实验、探究题:

30、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。( 所用每块砖重力和型号大小都相同 )

A .一块砖平放在海绵上

B .两块砖叠放在海绵上 C.一块砖竖放在海绵上

(1) 小勇是通过观察 来比较压力作用效果的。

(2) 观察比较图A 、B 的情况可知,压力的作用效果与 有关;比较图A 、C 的情况可知,压力的作用效果与 有关。

(3) 以上这种研究方法在科学探究中属于 法。

31、小梓用U 形管压强计去探究液体内部压强的规律.

(1)他发现:按与不按探头的橡皮膜(图甲所示),U 形管两边液面均处在同一水平线上,如左图所示.则这套实验装置可能出现的问题是: __.

(2)小梓选用了另一个能正常使用的压强计和一大烧杯的水进行了三次实验如图(乙)所示.他探究的问题是:液体内部压强与___ __的关系.实验过程中要判断探头承受液体压强的大小,主要是观察_______ __________.

(3)小梓探究“液体内部压强与液体密度的关系”时,选了另一种密度不同的液体做了如图(丙)所示的对比实验.得到的结论是:“ 液体内部压

强大小与密度大小无关 ”.他的结论对不对?为什么?

四、计算题:

32、如图所示,甲、乙两个薄壁柱形容器质量分别为1千克和0. 5千克,容器的底面积分别为0 . 015米2和0 . 01米2,均放在水平面上,甲容器中装有

3.0×10-3米3的水。求:

(1)水的质量m水;(2)水对甲容器底部的压强p水;

(3)现将甲容器的水倒一部分到乙容器中,使两容器对水平面

的压强都相等,求倒入乙容器水的质量Δm。

(4) 现将甲容器的水倒一部分到乙容器中,使水对两容器底面的压强都相等,求倒入乙容器水的质量Δm/。

33、水平地面上有一个质量为1千克、底面积为1 × 10 -2 m2的薄壁圆柱形容器,容器内盛有质量为4千克的水。

①求:水对容器底的压强。

②现将一个质量为2 . 7 kg的铝块用细线悬吊而浸没在水中,水未溢出。求水对容器底部压强的增加量Δp/。

安徽省滁州二中八年级物理下册《第九章 第一节 压强》教学案

压强 【教学目标】 1.理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式。 3.知道国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。 4.了解压强的增大和减小的主要方法。 【预习提示】 1.压力。 2.压力作用效果与什么有关。 3.压强。 4.压强公式。 5.增大和减小压强的方法。 【教学流程】 一、学生展示: 1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。 2.重力的定义,重力的方向。重力的作用点。重力的大小。 3.压力 ①压力概念叫压力。 ②压力与重力的关系:方向:大小。 4.压强 ①压力的作用效果用来表示。 ②压强定义叫压强。 ③压强计算公式。 ④压强单位:帕斯卡(简称:帕)用字母:Pa表示。 1Pa=1N/m2 ⑤1Pa的物理意义。 5.压力的作用效果跟________________和_________________有关。 6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。 二、目标定向 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么?对以上问题,可能同学们现在还不能得出正确结果,自己猜的是否正确,要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识,就会得到满意的回答,引出课题。 三、学生自学 ⒈压力 ①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 甲乙 ②学生画完后,讲评学生作图情况,错误的进行纠正,并用红色粉笔把压力突出出来。同 学们思考后回答,以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?

人教版八年级物理第九章压强测试题(附答案)

人教版八年级物理第九章压强测试题(附答案) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 部,承受着大气对我们的压强﹣﹣大气压.下列有关叙述中不正确的是() A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B.1个标准大气压的数值为1.013×105帕,(760mm汞柱) C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大 D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关 2.小华在实验课上,将某一液体倒入试管中(试管倾斜,里面有的液体)若将试管竖直 立起,管底受液体压强将会() A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 3.成绵乐高铁的开通,标志着乐山正式步入高铁时代.高铁列车进站速度要比普通列车大一些.为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生,站台上的安全线与列车的距离也要更大些.这是因为列车进站时车体附近() A.气流速度更大、压强更小 B.气流速度更大、压强更大 C.气流速度更小、压强更大 D.气流速度更小、压强更小 4.一块规则的长方体砖,平放在水平地面上,切去右半部分,则剩下部分砖对地面的压强() A.变小 B.变大 C.不变 D.无法判断 5.如图所示,两容器中分别装有相同高度的水和盐水(ρ水<ρ盐水),A、B、C三点液体的压强分别为P A、P B、P C,它们的大小关系是() A.P A<P B<P C B.P A>P B>P C C.P A<P B=P C D.P A=P B=P C 6.图中,利用连通器原理工作的是() A.密度计 B.热气球 C.水翼船 D.茶壶 7.将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如

第九章第一节 《压强》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第一节《压强》教学设计 教材分析 本课是人民教育出版社义务教育教科书八年级第九章第一节内容。这节内容是力的概念的延续——研究压力的作用效果。压强概念是这一章的核心,也是生产、生活中应用广泛的一个概念,在解释一些自然现象时也经常用到。明确概念是关键,应用概念是重点。理解压强概念最关键的是认识压力的作用效果与受力面积和压力的关系,这是一个比较完整的探究实验,有助于培养学生猜想预测能力,观察实验能力以及分析归纳能力;而压强知识的应用,则有助于培养学生应用知识解决实际问题的能力。 学情分析 学生已经学过了力的作用效果知识:力可以改变物体的运动状态;力可以改变物体的形状。学生对探究压力作用效果与什么因素有关有一定的兴趣,但由于多数物体压在另一物体表面时,形变并不明显,教学中应通过演示让学生明白这一个点。同时学生解决实验中出现问题的能力、利用压强知识解释相关现象的能力、语言表述能力还有待加强。因此需要教师充分调动学生学习的主动性,让学生暴露出各种问题,在小组合作学习和互相纠错中解决问题,培养学生能力。 教学目标: 一、知识与技能 1、了解压力的概念。 2、通过探究知道影响压力的作用效果的因素,并能建立起压强的定义、公式。 3、知道国际单位制中压强的单位“帕(Pa)”。 4、知道增大和减小压强的方法,并能用来解释生活中有关现象。 二、过程与方法: 1、通过探究压力的作用效果与什么因素有关。经历探究的主要环节。获得对压强比较深入的了解。 2、具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 三、情感态度与价值观: 通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 教学重点与难点: 重点: 1.通过探究知道影响压力作用效果的因素,并能建立压强定义、公式。2.能用压强公式进行简单的计算。 难点: 通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。 教法和学法 教师引导,学生自主学习探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法等方法。充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。让学生在与他人合作学习和探究活动中,主动提供自己的想法,分享他人的智慧,体验合作学习的愉快。

初二物理下学期第九章 压强单元自检题检测试卷

初二物理下学期第九章 压强单元自检题检测试卷 一、选择题 1.a 、b 两个圆柱质量相等,分别正放在水平桌面上,其中一个是空心圆柱。a 、b 两个圆柱底面积之比为2:1,密度之比是ρa :ρb =1:4,两圆柱体积之比是V a :V b =6:1,以下说法正确的是( ) A .a 圆柱空心部分是b 圆柱体积 B .b 圆柱空心的部分是a 的 14 C .a 、b 两圆柱对桌面压强之比3∶4 D .a 、b 两圆柱对桌面压强之比1∶2 2.装有水的塑料瓶放在水平桌面上(如图甲所示),水对瓶底的压力为1F ,瓶底对桌面的压强为 1p ;将瓶倒置后(如图乙所示),水对瓶盖的压力为2F ,瓶盖对桌面的压强为 2p ,则( ) A .12F F = B .12F F < C .12p p = D .12p p < 3.如图是用U 型管压强计测量液体内部压强规律的实验装置U 型管中所填充的液体为水;将探头浸入密度为1.2×103 kg/m 3的液体中h 深度时,U 型管压强计左右两侧水面的高度分别为6cm 和36cm ;若将烧杯中的液体换成密度为0.8×103 kg/m 3的酒精,且探头在酒精中的深度仍为h 不变,则U 型管压强计左右侧水面高度差为 A .18 cm B .20 cm C .24 cm D .32 cm 4.如图甲所示,密闭的容器中装有一定量的水,静止在水平桌面上,水对容器底的压力为F 甲,容器对桌面的压强为p 甲;若把该容器倒放在该桌面上,如图乙所示,水对容器底的压力为F 乙,容器对桌面的压强为p 乙,则( )

A.F甲<F乙p甲>p乙B.F甲=F乙p甲=p乙 C.F甲>F乙p甲<p乙D.无法确定 5.如图所示的四个实验均与大气压有关,下列关于实验结果的预测,说法正确的是 () A.将自制气压计随电梯从一楼上升至十楼,气压计细玻璃管中的液面会下降 B.将空的易拉罐放在火上加热,用橡皮泥封住开口处,冷却一会儿,易拉罐会变瘪 C.将玻璃杯中装满水,用硬纸片盖住,倒置杯子,纸片不掉;杯子倾斜,纸片会掉下来 D.将装满水的试管用薄片盖住管口,倒置在水中,拿掉薄片,管中的水会从管口流出 6.如图所示,桌面上有两个相同的容器甲,乙,现将两个容器倒入体积相同的不同液体,若甲容器中液体对容器底部的压强比乙容器中液体对容器底部压强大,试比较两容器对桌面的压强p甲,p乙() A.p甲>p乙B.p甲<p乙 C.p甲=p乙D.不能确定 7.如图甲是我校某生毕业后收到的可乐定制礼物,该生打开瓶盖喝了些后将其置于桌面

八年级物理第九章《压强》测试题及答案

F F F F (A) (B) (C) (D) 图2 第九章《压强》单元测试题 一.选择题 1.下图2中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是 ( ) 2.下列事例中,能增大压强的是 ( ) A 、把书包带做得宽些 B 、在坦克的轮子上安装履带 C 、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D 、在铁路的钢轨下铺上枕木 3.如图13—8所示,甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器,若分别装入同种液体且深度相等,比较液体对容器底的压强( ) A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 4.下列有关液体压强的说法中,正确的是 ( ) A.不同容器内液体对容器底的压强越大,说明容器内液体重力越大. B.相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的. C.密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大. D.以上说法都正确. 5.关于压力和压强,下列说法中正确的是( ) A.压力总与重力方向一致 B.压力越大,压强越大 C.压力一定时,受力面积越小,压强越大 D.压强是物体表面上受到的压力 6.一位中学生站在水平地面上,他对地面的压强最接近于 ( ) A .1.2×103帕. B .1.2×104帕. C .1.2×105帕. D .1.2×106帕. 7.如图4—6所示,甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上.它们对地面的压强相等,则下列判断正确的是 ( ) A .甲的密度大,甲受到的重力小. B .甲的密度小,甲受到的重力小. C .甲的密度小,甲受到的重力大. D .甲的密度大,甲受到的重力大. 8.如图4—7,置于水平桌面上的均匀物块对桌面的压强为P.若沿 图中虚线竖直切去1/3,剩余部分对桌面的压强为 ( ) A .P/3 B.2P/3 C.P D.3P/2 9.如图4—8所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止.下列说法 中正确的是 ( ) A .两手指受到的压力相同.左边手指受到的压强较大. B .两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大. C .两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大. D .两手指受到的压强相同,右边手指受到的压力较大. 10.一只可口可乐瓶,其侧壁有a 、b 两个小孔并用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图4-9所示,把可口可乐瓶放入水中,当瓶内、外液面相平时,拔出a 、b 两个小孔上的塞子,则 ( ) 图13— 8

人教版八年级物理下册第九章压强单元测试题

第九章压强 一、选择题(每题3分,共30分) 1.下列关于压力的说法中正确的是( ) A.物体受到的重力越大,产生的压力越大 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力产生的效果只跟压力的大小有关 D.压力的方向总是垂直于物体的受力面2.如图1所示,静止在斜面上的物体对斜面的压力是( ) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 图1 3.下列实例中,为了增大压强的是( ) A.刀刃做得很薄 B.书包背带做得较宽 C.坦克装有宽大的履带 D.大型平板车装有很多轮子 4.如图2所示的设备中没有利用连通器原理的是( ) 图2 5.下列事例中,利用大气压强的是( ) A.水往低处流 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制潜水服

6.我们经常看到这样的现象:在无风的天气,汽车在马路上快速驶过以后,马路两边的树叶会随风飘动。如图3所示,汽车向左行驶,马路两边的树叶会沿着A、B、C哪一个方向飘动( ) A.向A方向飘动 B.向B方向飘动 C.向C方向飘动 D.条件不足,无法判断 图3 7.如图4所示,三个规格相同的杯子里分别装有水、盐水和煤油。它们对杯子底部的压强相同,根据杯中液面的位置可以判定(ρ煤油<ρ水<ρ盐水)( ) 图4 A.甲杯中是水,乙杯中是盐水 B.甲杯中是盐水,乙杯中是煤油 C.乙杯中是盐水,丙杯中是水 D.乙杯中是水,丙杯中是煤油 8.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验,如图5所示,其中分析正确的是( )

图5 A.图甲实验:装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越少,海绵的凹陷越明显 B.图乙实验:当液体压强计的探头在水中的深度逐渐增大时,U形管两侧液面高度差不变 C.图丙实验:测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积,可估测大气压强的值D.图丁实验:向外拉活塞,试管内停止沸腾的水再次沸腾,可知气压减小,水的沸点升高 9.如图6所示,一盛满水的封闭容器放在水平地面上,甲、乙互为倒置。图甲中液体对容器底的压力为F1,压强为p1;图乙中液体对容器底的压力为F2,压强为p2,则F1与F2、p1与p2的大小关系是( ) A.F1<F2p1=p2 B.F1>F2p1>p2 C.F1=F2p1<p2 D.F1=F2p1=p2

(完整版)第九章压强测试题

八年级物理第九章压强测试题 一、填空题(20分) 1、"大洋一号"是我国一艘现代化综合性海洋考察船,船上配备的机器人系统在6000m 深 的海底进行探测时,机器人受到海水的压强是 Pa(ρ海水=1.03×103Kg/m 3,g 取10N/Kg). 2、如图所示,两支相同的试管,内盛等质量的液体。甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,比较两管中的液体对管底压强的大小p 甲 p 乙. 3、如图所示,水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A 、B ,横截面积均为5.0×10-3 m 2, A 的底面向上凸起, B 的底面为平面.在两容器中均加入重为10N 的水,则B 对桌面的压强为 Pa ,A 对桌面的压强 (选填“大于”、“小于”或“等于”)B 对桌面的压强.若A 、B 容器的水中同一高度处压强分别为p A 、p B ,则p A p B (选填“大于”、“小于”或“等于”). 4、(2018·烟台)图10所示,两支相同的试管,内盛等质量的液体。甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,比较两管中的液体对管底压强的大小p 甲 p 乙. 5、(2018·泰州)一辆坦克的质量为20t ,它有两条履带,每条履带与水平地面 的接触面积为2m 2,该坦克对 水平地面的压力为____________N ,压强为 _______________Pa . 6、(2018·龙岩)大象的质量为4500 k g ,每只脚底的面积是0.05m 2。则大象 四脚站立在水平地面时对地面的压力是 N ,压强是 P a 。 7、【2009?贵阳市】重均为10N 的铁球和正方体木块置于水平桌面上,如图5所示。静止时,铁球所受的支持力为__ N ,木块所受的合力为___ N ,此时_____对桌面的压强大。 8、【2009?绵阳市】长江三峡大坝上下游水位差最高可达113 m ,上游的 船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低,每个闸室水位变化二十 多米,因而三峡船闸的闸门非常大。其首级人字闸门每扇高39.5 m , 宽20.2 m 。倘若门外的水位高30 m ,则这扇闸门所受水的最大压强是 _____ Pa ,已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半,则这扇闸门所受水的压力是______N 。(g 取10 N/kg ) 二、选择题(24分) 9、(2018·沈阳)如图2所示,两个完全 相同的装满豆浆的密闭杯子,以下列 四种不同的方式放在水平桌面上,若 杯子上表面面积是下表面面积的2倍, 它们对桌面的压强大小分别是p 甲、p 乙、p 丙、p 丁,则( ) A .p 甲

最新人教版八年级下册物理第九章第一节压强(说课稿)

《压强》说课稿 各位评委老师,大家好! 我今天要说课的题目是人教版八年级下册第九章第一节压强。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计等四个方面来展开今天的说课。 一、教材分析 1、地位和作用 压强是力学中的一个重要概念,是对压力作用效果的进一步描述,它会成为后续认识浮力产生原因等知识的基础,在科学技术和生产中都经常用到。它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的,是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中,“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”,是培养学生能力、提高素质的主要载体,“什么叫压强”是本节的主要知识点,“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念,了解压强的应用。 此外,压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系,本节教材从生活场景走进物理学习,又从物理学习走进社会应用,体现了物理与生活、社会的密切联系。 2、说教学目标 【知识与技能】 (1)能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系;

(2)能描述压强概念的建立过程,能熟练写出压强公式、单位,并能用压强公式进行简单计算; (3)会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象。 【过程与方法】 (1)引导学生归纳、慨括出压力的定义,培养学生的概括能力、表达能力、发展理性思维能力。 (2)通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关,引导学生经历科学探究的完整过程,培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。 (3)在压强概念的学习中,学习运用比值定义法和类比法。 (4)了解改变压强的实际意义和基本方法,培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 (1)引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣,培养学生的发散思维和创新意识,使学生获得成功的体验。 (2)通过生活、物理、社会的密切联系,培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识 3、说重难点 ( 1)重点:压强大小决定因素及其概念的理解。 ( 2)难点:压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用。

初中物理第九章 压强单元测试及答案

初中物理第九章 压强单元测试及答案 一、选择题 1.轻质硬杆AB 长50cm 。用长短不同的线把边长为10cm 的立方体甲和体积是1dm 3的球乙分别拴在杆的两端。在距A 点20cm 处的O 点支起AB 时,甲静止在桌面上,乙悬空,杆AB 处于水平平衡。将乙浸没在水中后,杆AB 仍平衡,如图所示。下列说法中正确的是(取g =10N/kg )( ) A .杆A 端受力增加了15N B .杆A 端受力减小了10N C .甲对水平桌面的压强增加了1500Pa D .甲对水平桌面的压强减小了1500Pa 2.如图所示,质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A 、B 两种液体,且ρA =2ρB 。两容器的底面积分别为S 甲和S 乙,且S 乙=2S 甲。现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中(没有液体溢出),小球在B 液体中处于悬浮状态。下列判断正确的是( ) A .放入小球前,甲容器的底部所受液体的压力大于乙容器底部所受液体的压力 B .放入小球前,甲容器对桌面的压力小于乙容器对桌面的压力 C .放入小球后,甲容器的底部所受液体的压强大于乙容器底部所受液体的压强 D .放入小球后,甲容器对桌面的压强等于乙容器对桌面的压强 3.如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙对地面的压强。沿竖直方向在两个正方体上分别切去一部分(都没有切完),若甲、乙剩余部分对地面的压力相等,则关于甲、乙正方体下列说法正确的是( ) A .剩余部分对地面的压强可能p p =甲乙 B .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙> C .对地面压力的变化量一定F F ?

初三物理人教版第九章压强单元测试题

人教版物理第九章《压强》单元测试题 一、选择题(本题共10题,共20分.以下每题各只有一个正确答案) 1.如图所示,两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端,使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是( ) A.铅笔对左侧食指的压力较大 B.铅笔对右侧食指的压力较大 C.铅笔对右侧食指的压强较大 D.铅笔对两侧食指的压强大小相等 2.如图所示,物体重10 N,它与竖直墙面的接触面积是 0.5 dm2,现用24 N的水平力把物体按在墙上,墙面受到物体的压力和压强分别为() A.10 N,2×103 Pa B.10 N,4.8×103 Pa C.24 N,2×103 Pa D.24 N,4.8×103 Pa 3.如图所示,有三个实心圆柱体甲、乙、丙,放在水平地面上,其中甲、乙高度相同,乙、丙的底面积相同,三者对地面的压强相等,下列判断正确的是( ) A.ρ甲=ρ乙>ρ丙B.ρ甲=ρ乙=ρ丙 C.m甲=m乙=m丙D.m甲>m乙=m丙 4.如图所示,是托里拆利实验的规范操作过程,关于托里拆利实验,下面说法错误的是() A.实验中玻璃管内水银面的上方是真空 B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落 C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强

D .玻璃管倾斜影响实验测量结果 5.如图所示,往量杯中匀速注水直至注满.下列各图表示此过程中量杯底部受到水的压强p 随时间t 变化的曲线,其中合理的是( ) 6.如图所示,将未装满水且密闭的水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图所示。两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为A p 和B p ,瓶底和瓶盖对桌面的压强分别 为A p '和B p ',则( ) A. A p >B p ,A p '>B p ' B. A p <B p ,A p '=B p ' C. A p >B p ,A p '<B p ' D. A p <B p ,A p '<B p ' 7.在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体,如图所示,下列分析正确的是( ) A .若甲和乙的质量相等,则甲的密度小于乙的密度 B .若甲和乙对容器底部的压强相等,则甲的密度小于乙的密度 C .若甲和乙对容器底部的压强相等,则甲的质量小于乙的质量 D .若甲和乙的质量相等,则甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强 8.如图所示的实例中,属于利用大气压的是( )

初中物理第九章 压强测试试题及解析

初中物理第九章压强测试试题及解析 一、选择题 1.两个正方体甲乙放在水平地面上,它们对水平面的压强相等,沿水平方向切去不同厚度,使剩余的厚度相同,剩余的压力相同,则甲乙切去的质量Δm甲、Δm乙和甲乙的密度满足的关系是() A.ρ甲>ρ乙,Δm甲>Δm乙B.ρ甲<ρ乙,Δm甲>Δm乙 C.ρ甲<ρ乙,Δm甲<Δm乙D.ρ甲>ρ乙,Δm甲<Δm乙 2.在测量大气压的实验中,为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响,某同学采用了图示装置,将注射器筒固定在水平桌面上,把活塞推至注射器筒底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,活塞通过水平细线与烧杯相连,向烧杯中缓慢加水,当活塞刚开始向左滑动时,测得杯中水的质量为880 g;然后向外缓慢抽水,当活塞刚开始向右滑动时,测得杯中水的质量为460 g,烧杯质量为100 g,活塞面积为7×10-5 m2,g取10 N/kg,轮轴间的摩擦和细线重力不计,则所测大气压的值应为( ) A.1.26×105 Pa B.1.10×105 Pa C.1.01×105 Pa D.0.96×105 Pa 3.一密度为ρ的铁制零件,由粗细不同的两部分圆柱体构成,粗、细圆柱体的高度均为h,如图甲所示放置时,整体对水平面的压强为1.25ρgh,则如图乙所示放置时,整体对水平面的压强为() A.3ρgh B.4ρgh C.5ρgh D.6ρgh 4.如图所示,甲、乙两个均匀的实心正方体分别放在水平地面上,它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部,沿水平方向分别截去相同高度的部分,则剩余部分对水平地面的压强p和压力F的大小关系为() A.p甲< p 乙F甲< F乙B.p甲< p乙F甲> F乙 C.p甲> p乙F甲> F乙D.p甲> p乙F甲= F乙

最新人教版初中物理第九章《压强》知识点大全

1. 概念:垂直压在物体表面的力叫做压力。 2. 方向:垂直于受力面,指向被压的物体。 3?作用点:作用在受力面上。 4. 大小:重力和压力是两个完全不同的力,只有当物体在水平面自然静止时,物体对水平支 持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg但压力并不是总等于重力 1. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 2. 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 3. 概念:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 4. 公式:P=F/S ,(F表示压力,S表示物体的受力面积) 2 5. 单位:帕斯卡(符号为:Pa), 1Pa = 1N/m 意义:1Pa表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 6. 增大压强的方法: (1)增大压力。举例:用力切菜等。 (2)减小受力面积。举例:把菜刀磨锋利,推土机的铲刃,汽车上的安全锤,图钉的尖头,注射器的针头等。 7. 减小压强的方法: (1)减小压力。举例:车辆行驶要限载等。 (2)增大受力面积。举例:铁轨铺在路枕上,坦克的履带,滑雪板,高楼的地基,坐在沙发比坐在板凳上舒服等。 1. 产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧 壁有压强。 2. 特点: (1)液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强; (2)各个方向的压强随着深度增加而增大; (3)在同一深度,各个方向的压强是相等的; (4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大,压强越大。 3. 公式:P= pgh, (p表示液体的密度,h表示液体的深度)(1cm的水柱的压强是100Pa) 4. 补充: (1)液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的体积、质量等其他因素无关。 与浸入液体中物体的密度无关(注意:深度不是高度)。 (2 )当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算。 (3)计算液体对容器的压力时,必须先由公式P= p gh算出压强,再由公式P=F/S,得到压力

人教版八年级物理下册第九章压强单元测试题

人教版八年级物理下册第九章压强单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 世界海洋的最深处马里亚纳海沟也曾留下中国载人深潜器“蛟龙号”的身影,1万1千米是中国人标记的未来。在海水1万1千米深处,海水产生的压强约为 A.1.1×106Pa B.1.1×107Pa C.1.1×108Pa D.1.1×109Pa 2 . 如图所示.将圆台形状的容器放在水平桌面上.容器装2kg水时,水对容器底部的压强是p0;装3kg水时,刚好把容器装满,此时水对容器底部的压强是2p0,水对容器底部的压力为F,则 A.容器如图甲,F>30N B.容器如图甲,F<30N C.容器如图乙,F<30N D.容器如图乙,F>30N 3 . 如图所示,把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上,就能用它挂衣服或书包,在解释这个现象时分别用到以下四句话。 ①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上; ②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上,塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出; ③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力; ④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。 按照下列哪个顺序排列这四句话,可以把这个现象解释得最清楚 A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.②③①④ 4 . 下列生活现象能说明大气压存在的是()

A.火车轨道 B.锅炉水位计 C.盛有液体的玻璃管 D.用吸管吸饮料 5 . 下列现象中属于增大压强的是 A.建房子时地基建得很宽 B.坦克用上又宽又长的履带 C.切东西的刀磨得很锋利 D.载重卡车的轮子又宽又多 6 . 如图所示的“吸引现象”由静电引起的是() A.B.C.D. 7 . 三个规格相同的烧杯甲、乙、丙,分别装满酒精、水和硫酸.那么,杯底受到液体的压强(已知ρ硫酸>ρ水>ρ酒精) A.甲最 大 B.乙最 大 C.丙最 大 D. 甲、 乙、 丙一 样大 8 . 关于图所示的托里拆利实验,下列说法正确的是()

人教版第九章 压强单元测试基础卷试题

一、选择题 1.如图所示,均匀圆柱体甲和盛有液体乙的轻质圆柱形容器放置在水平地面上,他们对地面的压强相等。现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽出部分乙, 且甲、乙质量的变化量相等。若甲切去部分高度为Δh 甲,乙抽出部分高度为Δh 乙,它们剩余部分的质量分别为 m ′ 甲 、m ′乙,则( ) A .Δh 甲>Δh 乙,m ′甲<m ′乙 B .Δh 甲>Δh 乙,m ′甲>m ′乙 C .Δh 甲<Δh 乙,m ′甲>m ′乙 D .Δh 甲<Δh 乙,m ′甲<m ′乙 2.如图所示,甲、乙两个均匀的实心正方体分别放在水平地面上,它们对地面的压强相等。 若在两个正方体的上部,沿水平方向分别截去相同高度的部分,则剩余部分对水平地面的压强p 和压力F 的大小关系为 ( ) A .p 甲 < p 乙 F 甲 < F 乙 B .p 甲 < p 乙 F 甲 > F 乙 C .p 甲 > p 乙 F 甲 > F 乙 D .p 甲 > p 乙 F 甲 = F 乙 3.两个底面积相同形状不同的容器A 、B (G A =G B ),盛有不同的液体放置在水平桌面上,现将甲、乙两个相同的物块分别放入两容器中,当两物块静止时,两容器中液面恰好相平,两物块所处的位置如图所示(忽略液体的损失),下列说法正确的是 A .甲物块受到的浮力大于乙物块受到的浮力 B .两容器底受到的液体压强相等 C .取出两物块后,B 容器底受到液体的压强大于A 容器底受到液体的压强 D .取出两物块后,B 容器对桌面的压强小于A 容器对桌面的压强 4.如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙对地面的压强。沿竖直方向在两个正方体上分别切去一部分(都没有切完),若甲、乙剩余部分对地面的压力相等,则关于甲、乙正方体下列说法正确的是( ) A .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙 B .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙>

人教版八年级物理下册第九章第一节压强

第九章第一节压强 教学目标 1. 知识与技能: (1)能通过实验,探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系; (2)能熟练写出压强公式、单位,并能用压强公式进行简单的计算; (3)会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象。 2. 过程与方法:通过实验探究,学习并掌握控制变量法。 3. 情感态度与价值观:通过实验探究,激发学生学习物理的兴趣,使学生认识实验在物理学的重要性; 教学重点 理解压强概念、利用压强公式解决实际问题 教学难点 探究影响压力作用效果的因素、理解压强概念及公式。 教学方法 实验探究法、讲授法、分组讨论法 教具准备 小桌子、沙子、钩码、一次性碗教学过程 一、引入新课

1. 观察教材中P29三幅图片:(1)茫茫白雪中的两个人对雪地的压力差不多,但是一个陷下去了,而另一个却没有,这是为什么? (2)小小的蚊子可以把口器能把皮肤刺破,体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟. 2. 同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感觉. 从同 学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中,大家会想到什 么问题吗? 二、新课教学 (一)、压力 1、压力 请同学们分析,人站在地面上、水杯放在水平桌面上时,人对地或水杯对桌面的作用力的情况. 人站在水平地面上,对地面有一个向下的作用力,水杯放水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力,作用力的大小应等于物体的重量. 讨论:刚才谈到的两种力的情况,它们有共同的地方吗? (1 )概念:我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力. 2)方向:垂直于接触面指向被压的物体 注意:有些压力是由于重力的作用产生的.但大小并不一定都等 于重力,只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力.在很多情况下压力和重力无关,压力不是重力. 2、[探究]压力的作用效果和什么因素有关?

人教版八年级物理-第九章-压强-测试题及答案

八年级物理《第九章 压强》月段检测 答案 ----------------------------------刃磨得很薄 B . 坦克装有履带 A . 刀 ---------------------------------------------------- --------------------------------- 静止不动 D .液体来回流动 C .液体 B .球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小; 么以下分析正确的是( ) C .球不会被向 ----------------------------------- (分值:100 分 时间:90 分钟) 一、选择题(共 36 分。其中 l 一 10 小题为单选题,每小题 2 分。11 一 14 小题为多选题,每小题 4 分,多 选、错选不得分,漏选得 2 分。) 学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 校 ---------------------------------- 密 题号 11 12 13 14 ---------------------------------------- 答案 1.如图所示的实例中,目的是为了增大压强的是( ) 班 级 C . 铁轨下铺枕木 D . 书包背带很宽 封 2.如图,关于液体中 a 、b 、c 、d 四点压强的说法中正确的是(盐 水密度大于水密度)( ) A .a 点的压强最大 B .b 点的压强最大 C .c 点的压强最大 D .d 点的压强最大 3.如图,A 、B 两的容器中装有同一种液体,且液面 a 点的压强小于 b 点的 压强,当 a 、b 之间的阀门打开时,下列说法中正确的是( ) 姓 A .液体由 A 向 B 流动 B .液体由 B 向 A 流动 名 4.如图,甲、乙两支完全相同的试管.分别装有质量相等的液体.甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置, 两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为 P 甲和 P 乙,则( ) A .p 甲<p 乙 B .p 甲=p 乙 C .p 甲>p 乙 D .条件不足,无法判断 线 5.如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中,用电吹风从管口向上吹,那 --------------------------------------------------------- A .球被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强大; 考 号 -------------------------------------------上吹起,因为其下方气体流速大,压强大; D .球不会被向上吹起,因为其下方气体流速大,压强小 6.小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上.粉笔两头横截面积不同, 其中一支正放,一支倒放(如图所示),以下分析正确的是( ) A .粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力 B .两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力,且大小相等 C .由于受力面积不同,桌面对粉笔的支持力不同 D .本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系 7.下列分析中不正确的是( )

八年级物理第九章第一节压强教学设计

人教版八年级物理第九章第一课《压强》教学设计 姓名: 李红波 单位:五龙口一中

人教版八年级物理第九章第一课 《压强》教学设计 一、教学设计理念 压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后三节的基础,为了便于学生理解,在教学中力求贴近学生生活,激发学生学习兴趣。让“研究性学习”走进课堂,学生经历科学探究过程,在探究过程中培养学生的科学态度、探究精神和实践能力。在教学设计中,力求贴近学生生活,激发学生学习兴趣,通过探索物理现象,引入物理概念。 二、教学目标: 1、知识与技能:知道压力的概念和方向,理解压强的概念、公式、单位,并能应用压强知识进行有关计算,知道增大或减小压强的方法。 2、过程与方法:培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力,培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。 3、情感、态度与价值观:让学生在探究实验中,体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律,培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。 三、教学重难点: 通过实验探究理解压强的概念,理解压强的大小跟哪些因素有关是本节课的重难点。 四、教学准备 气球、水槽、沙子、砝码盒、压力小桌等。 五、教学程序 (一)导入新课 我们前面刚学习了力的概念和力的作用效果,现在老师挤压气球时,手对气球有力的作用吗?如果手对气球有力的作用,那么这个力是什么力?力的作用效果如何?引出压力的概念。 (二)创设情景、提出问题 先给学生出示一张踩气球的活动图片,提高学生的学习兴趣,接着播放我和同事通过在气球上放木板的方法,让一位同事真正站在气球之上的视频,并提出为什么放上木板后气球没有被全部压爆,进一步引导学生提出问

物理第九章 压强知识点及练习题含答案

物理第九章 压强知识点及练习题含答案 一、选择题 1.如图,甲、乙是放在水平地面上的两个质量均匀的长方体,它们的密度之比ρ甲:ρ乙=4:5,底面积之比S 甲:S 乙=5:8,对水平地面的压强之比p 甲:p 乙=6:5,下列有关甲、乙的说法错误的是 A .甲、乙的质量之比是3:4 B .甲、乙的体积之比是15:16 C .将甲、乙分别沿水平方向切去相同的高度后,剩余部分对地面的压强可能相等 D .将甲、乙分别沿水平方向切去相同的体积后,剩余部分对地面的压强可能相等 2.如图所示,在水平地面上分别侧放和平放着完全相同的两块砖A 和B .在砖B 上放有重力不计的圆柱形薄壁容器C (不考虑容器的厚度),C 中装有水,密度为ρ水,砖A 和B 的密度均为ρ、上表面到水平地面的距离分别为h 1和h 2,C 与砖B 和砖B 与地面的接触面积分别为S C 、S B ,且S C =S B .已知砖B 和砖A 对地面的压强相等,则薄壁容器C 中水的深度 为 A . B . C . D . 3.如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙对地面的压强。沿竖直方向在两个正方体上分别切去一部分(都没有切完),若甲、乙剩余部分对地面的压力相等,则关于甲、乙正方体下列说法正确的是( ) A .剩余部分对地面的压强可能p p =甲乙 B .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙> C .对地面压力的变化量一定F F ?

新人教版物理八年级下学期第九章压强单元测试题

压强单元测试题 (本卷均取g =10N/kg ) 一、选择题(每小题2分,共30分) 1、如图9.1-1所示的四个实例中,为了增大压强的是:( ) 2、如图9.1-2所示,底面积不同的圆柱形容器A 和B 分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大 于乙的质量。则此时液体对各自容器底部的压强P A 、P B 的压力F A 、F B 的关系是( ) A .P A <P B F A =F B B .P A <P B F A >F B C .P A >P B F A =F B D .P A >P B F A >F B 3、如图9.1-3所示,装满水的密闭容器置于水平桌面上,其上下底面积之比为4:1,此时水对容器底部的压力为F ,压强为P 。当把容器倒置后放到水平桌面上,水对容器底部的压力和压强分别为:( ) A .F ,P B .4F ,P C .41F ,P D .F ,4P 4、沙漠中有一个沙丘(如图9.1-4所示),当水平方向的风不断吹过沙丘时,沙丘会慢慢:( ) A .向左移动 B .向右移动 C .仍停原处 D .无法确定 5、如图9.1-5所示,甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙,甲的底面积大于乙,而它们对地面的压强正好相等,则下列判断正确的是:( ) A .甲的密度大,甲受到的重力大 B .甲的密度大,甲的质量小X k B 1 . c o C .甲的密度小,甲受到的重力小 D .甲的密度小,甲的质量大 6、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用,如图9.1-6所示事例中不是利用连通器原理工作的是:( ) 7、下列哪一事例可以说明大气压的存在:( ) A .用吸管吸牛奶 B .棒冰融化 C .手握橡皮圈发生形变 D .水往低处流 8、下列有关液体压强的说法中,正确的是:( ) A .不同容器内液体对容器底的压强越大,说明容器内液体重力越大 B .相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的 C .密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大 D .以上说法都正确

新人教版八年级物理下册第九章压强单元测试题及答案(一)

新人教版物理八年级下学期《第九章 压强》单元测试题(一) (满分:100分)(时间:60分钟) (本卷均取g =10N/kg ) 一、选择题(每小题2分,共30分) 1、如图9.1-1所示的四个实例中,为了增大压强的是:( ) 2、如图9.1-2所示,底面积不同的圆柱形容器A 和B 分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量。则此时液体对各自容器底部的压强P A 、P B 的压力F A 、F B 的关系是:( ) A .P A <P B F A =F B B .P A <P B F A >F B C .P A >P B F A =F B D .P A >P B F A >F B 3、如图9.1-3所示,装满水的密闭容器置于水平桌面上,其上下底面积之比为4:1,此时水对容器底部的压力为F ,压强为P 。当把容器倒置后放到水平桌面上,水对容器底部的压力和压强分别为:( ) A .F ,P B .4F ,P C .4 1F ,P D .F ,4P 4、沙漠中有一个沙丘(如图9.1-4所示),当水平方向的风不断吹过沙丘时,沙丘会慢慢:( ) A .向左移动 B .向右移动 C .仍停原处 D .无法确定 5、如图9.1-5所示,甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙,甲的底面积大于乙,而它们对地面的压强正好相等,则下列判断正确的是:( ) A .甲的密度大,甲受到的重力大 B .甲的密度大,甲的质量小 C .甲的密度小,甲受到的重力小 D .甲的密度小,甲的质量大 6、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用,如图9.1-6所示事例中不是利用连通器原理工作的是:( )

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