湘教版八年级下音乐教案

湘教版八年级下音乐教案
湘教版八年级下音乐教案

第一单元《同一首歌》

教学目标

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,

学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感。

2、通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教材分析

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。

教学重点、教学难点:

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。

教学过程

一、导入

师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。

(播放学生三年在校的学习生活)

二、教授新课

1、介绍歌曲

师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中

央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。2、学习歌曲

师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。

4、学生分组思考

(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?

(2)歌词的主题思想是什么?

生:

师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励

渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情

5、教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:

(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?

(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?

生:

师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。

(2)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。

6、学生跟琴演唱并纠错

提示:

(1)句尾长音,时值要足;#4记号要唱准;

(2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;

(3)演唱时要真诚投入。

7、跟着伴奏演唱一遍

师:歌曲象师长的谆谆教诲,又象同学之间的款款深情,既象充满阳光的母爱,又象儿女敬慕长辈之情,但是歌词中没有出现一个“爱”字,却以充满深情的口吻,表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里

8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北,有多种演唱形式,下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌,边听边思考采用了怎样的演唱形式?

生:

师:合唱,下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。

(1)老师唱第二声部,学生唱第一声部

(2)老师唱第一声部,学生唱第二声部

(3)加入歌词演唱

9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣赏并创作

师:即将离开母校,你一定有许多不舍,你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢?欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵,一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品,表达一下自己的心声吧!

1、学生讨论并创作

2、选出代表进行表演。

四、总结:

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同学们今天我们共唱同一首歌,回忆往忆,共叙友情,相信这青春的旋律和纯真的誓言,一定会伴随我们走向美好的明天。

第二单元《春江花月夜》欣赏

教学目的:通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》,使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色,并熟悉乐曲的主题,体会乐曲优美的意境。

教学重点难点:放在对乐曲如诗如画的优美意境的体会上。

教学方法:采用音、画结合的教学方法,让学生参与:动手绘画、动脑思考,并通过讨论、比较分析,引导学生感受乐曲意境。

教学过程:(课前将学生分成拉弦、弹拨、吹管、打击四个乐器组,分别按小组位置坐好。)

导入新课:

1、教师用箫吹奏乐曲的主题片断。

提问:这是一件什么乐器?

生:箫。

师:这是是民族乐器还是西洋乐器?

生:中国民族乐器。

师:刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲?

生:中国民族风格。

师:我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲--《春江花月夜》。(教师板书课题)

新授部分

1、向学生简介乐曲

《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲,它宛如一幅美丽的山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮从东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们面前。

2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题:⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声

3、教师提问并初听《春江花月夜》

⑴问题:1、你听出了哪些民族乐器?琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。

2、每段之间有什么相同的地方?

⑵初听乐曲(播放录音)

⑶总结归纳:1、由于课前已经在教室四周贴上了民族乐器的图片,同学们分组讨论,然后揭下各组讨论所认定的乐器,再由教师在黑板上按乐队的编制和座次贴上去,形成一幅完整的乐队分类及座位图,使同学们一目了然。

2、每段的结尾都相同,即:2 32 1231| 2 -|(这一步既使学生复习了民族乐器的外形,又听辩了民族乐器的音色,同时又对乐曲有了初步的感受。)

4、分段听乐曲(播放录音)学科整合

方法:把全体同学分成八组,每组准备好彩笔和纸,教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象(比如第一段:“江楼钟鼓”教师可以这样描述:琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快,箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合,加上其他的丝竹乐器,奏出了优美委婉如哥的主题,描写了一派夕阳西下,泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象),然后每组同学根据教师的描述,画出一个小标题所描绘的景色,最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上,便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。(这一步通过学生动手绘画,加深了学生对于乐曲的理解,培养了他们的创造性思维。)

5、复听乐曲(播放录音)

让同学们根据标题的提示,一边欣赏图画所描绘的风景,一边领略音乐所描绘的意境,通过欣赏、比较,总结出音乐所表达的情景和神韵是——春光明媚、恬静秀丽、花好月圆。(教师板书)

第三部是巩固阶段:教师先带领学生视唱第一、第五两段的主题,然后一部分学生用竖笛吹奏乐曲的主题,学生不能吹奏的地方教师用箫来演奏,其他学生根据音乐的情绪选择适当的打击乐器伴奏。

第四部是课堂小结:同学们,这节课我们欣赏了中国民族管弦乐曲《春江花月夜》,使我们了解了中国民族管弦乐曲的神韵,也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力,受到了美的感染和熏陶,使我们了解到中国民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。

第三单元世界民族之声

樱花

教学目标

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2.有感情地演唱歌曲。

3.初步了解日本樱花的相关文化。

4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。

教学重点和难点

教学重点:

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2. 有感情地演唱歌曲。

教学难点:

旋律创编

用舞蹈的形式表现樱花

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、新课导入

播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲?(印度、日本、朝鲜)在这三个国家中,哪个国家的文化深受中国文化的影响呢?(日本)

教师介绍日本的民俗风情

1.教师范唱,感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。

2.师问:歌曲描绘了一幅什么样的画面?(引出樱花相关文化)

1.讨论歌曲的音乐特点

2.音乐知识的学习和创编.

3.教师给出4小节简单节奏写在黑板上,请学生随意组合都节调中的音符,感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素

4. 总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式:都节调

用舞蹈形式表现音乐

教师进行本课的小结学生听讲

欣赏图片

1.学生有感情的朗诵歌词。

2.用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词

3.学生对歌曲进行感情处理.

4.跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲。

1.讨论:a.音乐结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用

2.请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。(3 4 6 7 1)这就是日本的民歌调式,叫做“都节调式”。

3. 集体演唱分享自己的作品。

学习简单日本舞动作,部分学生上台表演,其余学生演唱《樱花》。

学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲,一引起学生的兴趣

通过音乐软件引发学生兴趣。

通过问题的设置,充分发挥学生的思维广度,给予他们想象的空间

第四单元华夏乐章(二)

欣赏客家之歌

设计思路:

初中学生虽处在生长发育期,但心理仍未成熟,针对他们的这种特点和本节课学习的内容,我的课堂设计以学生参与为主,尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解,充分的发挥学生的想象力和创造力,通过收集材料、讨论、游戏等教学手段,加强师生之间的合作交往能力,促进学生全面发展,创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。

教材分析:

《土楼回响》是一首交响诗,以客家山歌为音乐素材,由作曲家刘湲谱写,获得2001年首届中国音乐金钟奖。这部交响诗为厦门爱乐乐团的首演曲目,以弘扬客家文化为主旨。本课放在这一单元,主要是对广东民歌中客家山歌的延伸,要求学生欣赏第五乐章——客家之歌,全曲由两个音乐主题不断交替变化而成,A 主题为合唱部分《不怕山高水又深》,运用了客家山歌《海娃变油娃》的音乐素材。B主题的旋律取材于劳动号子《新打梭标》,由铜管乐器演奏。全曲的曲式结构为引子+A+B+AB+B``+A``+尾声。本课要求学生不仅清晰全曲的结构,并要用客家方言演唱A主题。

教学目标

1、通过学生课前的搜集、整理及相互讨论,初步了解相关的客家文化,并在课堂中展示,使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦。

2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》,感受、体验音乐的情绪,认识作品所表现的思想内容,并初步了解客家山歌。

教学重点:

1,把握乐曲中的主题乐句(采用了哪首客家山歌的素材)。

2,清晰整首乐曲整体框架(曲式结构)。

教学难点:

1,用客家方言唱会主题A乐句,并注意主题A在第三次出现时的变化,掌握三拍子的节奏。

2,掌握乐曲是由哪三个音乐要素发展而成,在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构。

教具准备:要求学生以小组为单位,通过各种渠道(互联网、教材、报刊等)收集客家民俗风情的有关资料

教学过程:

教学步骤教学活动学生活动设计意图

一.组织教学4分钟1、教师用客家话范唱《土楼回响》第五乐章《客家之歌》中的A主题,引出课题。先提出要求:注意老师用什么语言演唱?

1、播放《海娃变油娃》,带问题欣赏:注意这首曲子旋律与老师刚才的范唱有什么关系?1、学生从老师的范唱中接触到客家方言。

2,带问题欣赏《海娃变油娃》。1、吸引学生的注意力,激发兴趣。

3、让学生了解A主题是取材于《海娃变油娃》这首客家山歌。

二、新课教学

A:情境引导、激发兴趣

3分钟1、1、展示土楼图片,从土楼的形状进一步提问学生,为什么土楼要以这样的形式建造,请学生介绍有关客家文化。并由此引出课题,介绍《土楼回响》创作背景。每个小组长收集各组同学所搜集的资料,并介绍。调动学生的主动性,参与到课堂中来。

B:初步分析与体验

15分钟

引导学生理解乐曲的三个主要音乐素材:

A主题:合唱部分,取材于客家山歌《海娃变油娃》,欣赏片段,(先让学生发表

意见),总结出情绪很热情,用客家方言演唱,表现了客家人热情,团结,积极向上的精神,(用红颜色代表。)

学唱主题乐句:用客家方言读歌词,突出三拍子的强弱规律。

听老师范唱

先全班学唱,(学生自评,教师结合学生实际的演唱效果,给予适当的辅导)

山歌对唱:老师与学生对唱。

B主题:铜管乐组主奏,介绍铜管乐组的成员,欣赏片段,(与学生交流感受),B主题取材于劳动号子《新打梭标》,体现了客家人的勤劳。(为B主题配上动作),铜管乐器用铜金属制作选用黄颜色代表。

固定节奏:欣赏片段,感受节奏的特点,并介绍乐器:低音提琴,定音鼓。(让学生谈谈感受)管弦乐中最低音区的乐器,低沉,浑厚有力,联系到客家人坚强不息,吃苦耐劳的性格。用蓝色表示。

学生在边听边发表意见,感受到A主题合唱部分的热情,体现客家人精神中的热情,团结等精神。

学生跟老师用客家方言朗读歌词,并带上节奏

在老师的钢琴伴奏下学唱。并由学生自评。

老师与学生对唱,带上热情的情绪。

B主题,学生听完后发表意见,坚定有力的。(并用简单动作表示力量)。了解B 主题的主奏乐器。

固定节奏,学生谈谈自己的体会,音区很低,给人一种坚定的感觉,并展开讨论体现客家人坚强,扎实,吃苦的精神。

让学生在自主个性的感受音乐,自觉进行情感体验的同时,老师加以引导。

先解决方言问题,并带节奏朗读有助学唱旋律。

由学生自己评价,发现问题。

师生对唱,调动学生的积极性。

C:游戏

7分钟游戏的名字叫《看谁的耳朵灵》

要求:将学生分成三个小组,各组小组长在该组同学的帮助下完成已制定的表格。老师放音乐并给予提示。

规则:

1,不能用语言交流,犯规给予扣分。2,组员根据所听到的用动作来提示小组长。学生在与老师提示下,互动并完成乐曲的曲式结构。

以游戏的形式调动学生的兴趣,将难理解的曲式分析以直观有趣的活动形式完成。

D:深入分析与体验

7分钟根据学生所完成的曲式,与老师一起在边欣赏的同时揭示正确答案,并提出更高的要求。注意A.B主题每次出现时的变化,对曲子进行深入的分析。

引子部分:让学生说说感受(由远到近,由弱到强),力度pp

A:mp(男声演唱)

B:mf,主奏乐器:大号和大管。

AB:f,(提示学生一部分是由AB两个主题同时进行,)(客家人一边劳动一边热情地唱着山歌)

B`:ff, 由整个铜管组的乐器主奏。

A`:fff,(客家人的热情感染了我们,一起唱起了山歌,山歌在整个土楼回响)尾声:ffff(以劳动号子的主题结束了全曲)

乐曲风格(一首沉着坚定的三拍子进行曲)带着问题与老师一起欣赏乐曲(分段),讨论得出A.B主题每次出现的不同,并发挥自己的想象与老师一起,伴随音乐分析乐曲,最后完成全曲的曲式结构。以揭示答案来引导学生欣赏,并完成老师的问题,并创设情景让学生从情景中体会音乐。

三,教学拓展

7分钟小活动:邀请学生担任合唱团团员,与交响乐队一起来表演《客家之歌》,注意每次A主题演唱的力度,并用动作表示B主题。学生观看视频,演唱A

主题,并在B主题的出现时用动作表示。充分调动学生,让其全身心地投入到音乐中。

四,总结

2分钟1、今天我们通过欣赏及参与表现这部作品,你有什么感受或是启迪?

2、我们今天一起欣赏了这首《客家之歌》,了解了客家文化,客家人这种团结,勤劳,向上的精神是值得我们去学习的。1.学生谈个人的感受

与学生一起回忆课堂并总结,让学生对这一节课有个总体的认识。

《红旗颂》教案

一、课题:《红旗颂》

二、课时:1课时

三、时间:

四、班级:初一(4)班

五、教学目标:

1、知识目标:了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受,体验作品的音乐情绪,跟随作品展开想象和联想,并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标:通过演唱和欣赏,在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情,热爱民族音乐文化。

六、教学重点和难点:

重点:听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点:引导学生在听赏过程中展开想象和联想,增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

七、教学程序:

(一)、组织教学:课堂礼仪,检查出勤,稳定情绪,准备上课。

(二)、导入新课:

课前播放《五星红旗》(李媛媛演唱),创设课堂教学情景。

教师范唱儿歌《国旗、国旗,真美丽》,初步引起共鸣。

(三)、讲授新课:

1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段)。

2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》(孙楠演唱)。

3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。

从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。

学生讨论,回答,教师小结:(详见后面表格)

4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲):

①、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)

②、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)

③、聆听号角主题片段。

思考:你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?

学生讨论,回答,教师小结:

感受:激动、振奋、具有强烈的号召力

来源:聂耳《义勇军进行曲》(国歌)

④、聆听红旗主题。

教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

思考:这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?

学生讨论,回答,教师小结:

异同点:乐曲的节奏、旋律没有变,节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

结论:节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。

歌唱性主题的感受:红旗迎着朝阳,烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。

进行性主题的感受:在红旗的指引下,无数的革命先辈们英勇战斗,奋勇前进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。

⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4,唱一唱两个主题,加强对作品的感受和体会。

⑥、完整听赏《红旗颂》。

思考:你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。

请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题,并在聆听过程中用手势示意,强化学习的目标,增强对作品的理解和感受。

5、课堂小结:

比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。

相同点:都能以真挚的情感打动人的心灵,引发内心的共鸣。

不同点:

歌曲——动听的旋律,动人的歌词,动情的演唱,使得歌曲在表达音乐情绪,刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。

乐曲——丰富的和声,多层次的配器,大型的管弦乐队,使得乐曲在表达上更到位,更有层次,更感人肺腑,得到的感受更深刻难忘。

6、布置作业:

课后唱背红旗主题,尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来,下节课同学之间交流一下,比一比谁的创作更精彩。

六、教学反馈:

通过本节课的学习,同学们能够理解、运用音乐的基本要素加强对作品所要表现的音乐情感和思想内涵的感受、体验。整节课的教与学的双向交流比较充分,体现的新课标“以教师为主导,学生为主体”的理念,突显了音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,促进学生个性的和谐发展,从而达到显性和隐性的双向教学目标。

七、板书设计:

作品体裁节

速度力度节奏旋律

?绣红旗?歌剧4/4 较慢中强平缓舒

深情、期盼

?红旗飘飘?通俗歌

4/4 稍快强跌宕起

激动、朝气

?红旗颂?管弦乐

曲4/4 慢-

弱-

疏密有

激昂、感召

第五单元我和你

我和你

教学目的:

1.听赏《运动员进行曲》,感受雄壮有力的乐曲风格。

2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。

3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。

教学重点:

学唱歌曲《我和你》。

教学难点:

理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。

教学准备:

多媒体课件、电子琴

教学过程:

一、组织教学:

1.师生互动,歌声问好

2.师生律动,进入情境。

播放《运动员进行曲》,随乐段的变化进行不同的律动变化。

(设计意图:通过师生互动问好和共同参与的律动活动,拉近师生之间的距离,吸引学生积极参与,营造良好的音乐课堂氛围。)

二、听赏《运动员进行曲》

1. 交流初听感受

师:你听过这首乐曲吗?什么时候听过?那你们知道这首乐曲的名字吗?我们现在就来简单了解一下这首乐曲。

2.介绍乐曲,引导学生了解乐曲拍号和情绪。

师:通过刚才的律动,你觉得这首乐曲是几几拍的呢?(师哼唱划拍)

那这首乐曲给你的感受是什么呢?是欢快活泼?优美抒情?还是雄壮有力?

3. 观看视频,深入体会乐曲雄壮有力的风格。

(设计意图:通过《运动员进行曲》的律动,引出这首乐曲的听赏,在师生交流互动中,让学生感受乐曲雄壮有力的风格,进入运动会的比赛情境,从而为下一

步教学做铺垫。)

三、学习歌曲《我和你》

1.导入课题

a.师生交流,了解奥运知识。

b.播放课件,回顾奥运场景。

2.初听歌曲

a.播放视频,欣赏《我和你》表演。

b.用lu轻声哼唱

3.教师范唱学生随节拍简单律动

4.学习旋律

a.“找朋友”游戏

听辨找出相同旋律和相似旋律

b.视唱歌谱

5.学唱歌曲

a.学生自主演唱第一段中文歌词,教师纠错指导。

b.教师带唱第二段英文歌词,纠正单词发音。

6.表现歌曲

a.情感体验,用歌声表达歌曲的内在激情。

b.多种形式演唱歌曲,在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。

(设计意图:在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中,了解奥运知识,进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动,让学生在潜移默化中学会歌曲,并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。)

四、小结课堂,情感升华。

我和你,无论肤色,无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧!

《友谊地久天长》

教学目标

1.学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

2.通过学习歌曲《友谊地久天长》,让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情,并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。

教学重点

1、学唱歌曲《友谊地久天长》。

2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。

教学难点

弱起和附点节奏的准确把握。

教学过程

(一)导入新课

1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。

2、老师:刚才老师播放的这首歌是什么歌名?是以什么为主题创作的?

学生:周华健《朋友》

创作主题:友情!(友谊)

3、老师:人的生活离不开友谊,友情是人间一种珍贵的情感,友谊使人感到温暖。(片段欣赏,引出歌曲《友谊地久天长》)

(二)新课教学

1、作品简介

《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪,这首古老的民歌,经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后,订为《友谊地久天长》。20世纪40年代,美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来,这首歌曲被评为奥斯卡金曲,在社会上广为传唱并久唱不衰,歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊,祝愿友谊地久天长。

2、再次聆听歌曲

问:这首歌曲的情感是活泼还是深情呢?

3、学生跟音乐哼唱,把握好歌曲的节奏

弱起节奏与附点节奏的掌握

4、歌曲情感的处理,男女生分段演唱

5、完整有感情的演唱歌曲

(三)拓展

我们为什么需要友谊?

答:友谊需要真诚去播种,

友谊需要热情去灌溉,

友谊需要原则去培养,

友谊需要谅解去护理。

我们任何人在世界上都至少有一个好朋友,这个好朋友会与你一起学习,一起游戏,共同完成学业。不论你现在处境如何,你的朋友都会在你的身边。当你失败时,他会给你雪中送炭,嘘寒问暖。当你成功时,他会送给你一个淡淡的微笑,以祝贺你获得成功。所以,我们更加需要珍惜友谊。

(四)小结

也许,你的朋友曾经做过一些让你感动的事情,请真诚地说一声“谢谢”

也许,你和你的朋友曾经产生过某些误会,请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”

也许,你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情,请真诚地向你的朋友说一声“对不起,请你原谅”

也许……

(提议学生与自己的好朋友一起手拉手唱响歌曲《友谊地久天长》)

同学们,不管我们来自何处,相逢是缘,相逢就是一首歌,让我们伸出热情的手,奉上真诚的心,共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。朋友,让我们一生一起走。

第六单元七彩管弦(四)

欣赏第九十四(惊愕)交响曲第二乐章

一、指导思想与理论依据

(一)指导思想

本课是以“以音乐审美为核心,引导学生自主学习”的教育理念为指导,设计教学活动,进行作品赏析以及相关音乐基本知识的教学。

(二)理论依据

课程标准中指出:音乐教学应以音乐审美为核心,培养学生的兴趣爱好,通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。本课利用教学资源,采用多种教学方法,将音乐知识和技能的学习渗透在审美体验活动之中,在过程里培养自主学习的方式和习惯。

二、教学背景

(一)教学内容分析

纵观整个初中三年的教材,在教学内容上以欧洲音乐部分为例,每个学期都会按照欧洲音乐的发展脉络安排一个单元来学习,比如初一年级第一学期是《巴洛克风格》,主要介绍巴洛克时期代表的音乐家及其代表作品。

本课的教学内容——《第九十四(惊愕)交响曲》第二乐章正是第十四册第五单元“古典精品”的一节欣赏课的内容。《惊愕交响曲》是海顿的代表作品。

《惊愕交响曲》是一首变奏曲,由主题和主题的四次变奏另加12小节的尾奏组成。四次变奏分别通过改变主题的音色、调式、节奏、音区、结构等手法突出音乐形象、渲染音乐气氛,体现了海顿幽默、乐观的作品风格和对生活的乐观态度。极弱的力度演奏而后突然全乐队的强奏是这一作品最有特色的表现手段,这样的变化产生的效果在当时看来可谓一大创举。

(二)学生情况分析

1.优势:他们很喜欢听音乐,而且非常喜欢上音乐课,思维比较活跃。经过入学以来一段时间的音乐学习,他们对音乐的基本要素、基本的乐理知识等有了一些积累。

2.劣势:有关这部作品中涉及的变奏曲式及变奏手法也只是在小学三年级时接触过,与初一年级时隔较长;另外接触的作品也比较简单,不像本课的《惊愕交响曲》,作品相对复杂。

(三)教学方式与手段说明

课堂教学主要是讲授式、体验式和探究式。

1.讲授式主要是教师简单介绍作曲家海顿,《惊愕交响曲》名称的由来,在学生充分体验、赏析作品后小结变奏曲式,作品采用的变奏手法以及作品的音乐特点;

2.体验式主要是学生尝试用两种不同的方法感受主题部分旋律和与教师合作模仿作品的第一次变奏部分,感受音乐作品,学习增加旋律衬托的变奏手法;

3.探究式主要是学生聆听、体验、模仿、赏析作品,自主探究作品采用的变奏手法及音乐特点。

(四)技术准备

1.教师的范唱以及钢琴弹奏主题旋律,帮助学生理解并记忆主题旋律。

2.特意制作的“移动的小熊”的动画课件,帮助学生理解主题的第二段旋律,通过直观的动画,帮助学生记忆旋律的跳跃、起伏的变化。

三、教学目标

(一)“情感态度与价值观”目标

学生能够对海顿的作品产生兴趣,并有进一步探究古典主义时期乃至其他音乐时期音乐特点及其代表人物的愿望。

(二)“过程与方法”目标

体验——聆听音乐、学唱歌曲主题旋律、模仿音乐片段、分析理解作品、感受海顿的音乐风格——的过程。

(三)“知识与技能”目标

新湘教版四年级下册音乐教案

湘教版四年级下册音乐教案 课 题 1、我长大了教学时间课时数第1课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学过 程一、引入新课 师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。 二、进入主题 1、交流、讨论 师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗? (播放《别来接我》音乐,学生边看边听自由表现。) 2、学唱旋律 A、学生轻声识读乐谱。 B、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒! 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。 (小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。) 三、情感的升华 师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗? 1、分组排练 (学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。) 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进? (学生自评、互评。) C、拓展引申 a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的? b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学 生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)小结 教 学 反 思 课 题 1、我长大了教学时间课时数第2课时 教学内容 1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。

湘教版三年级上册全册音乐教案

2014年湘教版 小学音乐三年级上册教学计划 一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。 二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。 四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容得基本要求:

湘教版音乐四年级上册教案备课

音乐四年级上册教学计划 一、学生知识能力,学习习惯分析 四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌 曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜 明的对比。 二、教学目的 1. 通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明 少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。在 感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。 3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。 三、教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。 四、具体教学措施 1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。 2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习, 更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习! 4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉 得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这个“度”! 目次 课题周次节次 祖国,妈妈1 2 晨2 2

最新湘教版二年级下册音乐教案

2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点:学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点:掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备:课件,钢琴 教学过程: 一、师生问好。

二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。)师:你们相信丁丁说的话吗?师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧! 2、看画(课件) 师:丁丁画了哪几种动物? 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢?师:哪里画错了?我们一起来找找吧! 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 (1)导入 师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家? 生:不是,他是粗心的画家。 师:我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 (课件出 示)x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 (2)认识附点 师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用?师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。 (3)读节奏 师示范,学生跟读,注意附点的作用。 (4)随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的? 播放课件:要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。(连续两遍) 2、师范唱,生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统 一、不喊唱。) 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画,改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 (1)改画 师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:他) 课件展示正确的画 (2)改歌词 师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答) 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助

湘教版八年级下册音乐-教案

第一单元同一首歌 §1.1 歌曲《同一首歌》 主备人:杨天学审核人:学科组审核:教导处审核:【教学目标】 1.知识与能力目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》。 2.过程与方法目标:通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。 3.情感态度与价值观目标:能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 【教学重点、难点】 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 【课前训练】 1.发声练习: 3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2.歌曲《同一首歌》。 【教学过程】 一、导入 师:同学们六年的小学生活早已结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 二、教授新课 1.介绍歌曲 师:歌曲创作于1990年,作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2.学习歌曲

师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为灾区人民加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3.在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4.学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情 5.教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答: (1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同? (2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理? 师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。 (2)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 6.学生跟琴演唱并纠错 提示: (1)句尾长音,时值要足;#4记号要唱准; (2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备; (3)演唱时要真诚投入。 7.跟着伴奏演唱一遍 师:歌曲象师长的谆谆教诲,又象同学之间的款款深情,既象充满阳光的母爱,又象儿女敬慕长辈之情,但是歌词中没有出现一个“爱”字,却以充满深情的口吻,表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里 8.师:现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北,有多种演唱形式,下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌,边听边思考采用了怎样的演唱形式? 师:合唱,下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。 (1)老师唱第二声部,学生唱第一声部 (2)老师唱第一声部,学生唱第二声部

湘教版六年级音乐下册教案全册

湘教版六年级下册音乐教学计划 教学总目得要求: 1、知识目标: 认识与了解不同得民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含得小知识; 了解歌剧以及歌剧音乐得作用;了解曲艺以及曲艺音乐得特点及作用;认识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。 2、能力目标:学生能用正确得口形,姿势与呼吸方法,以及自然圆润得发声,清晰得咬字、吐字,有感情地进行歌唱。通过音乐活动,引起学生得兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐得能力,以及合作进取得精神,激发学生对音乐得兴趣。 3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科得特点,把爱国主义、集体主义精神得培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识与乐观向上得生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律得全面发展得新人。 4、质量目标:基本上能掌握教材规定得简单得音乐技能,掌握认识简单得乐谱得能力,能够完整得有表情得演唱歌曲,进行简单得音乐创造。 教材总分析: 本册教材分为十个单元,即第一单元“开心得感觉”;第二单元“春之声”;第三单元“红土地得歌”;第四单元“大家园”;第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞希望”;第七单元“粤桂飘香”;第八单元“月光下得歌谣”;第九单元“一支永远传唱得歌”;第十单元“美好得收获”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习与了解音乐文化得广阔天地等内容,这些内容均有机得联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 教材重难点分析: 教学难点:1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲得准确性, 并选择正确得演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合得音乐表现力。 教学重点:1、继续提高学生得歌唱能力与表演能力。 2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生得音乐审美能力,创造能力,合作能力。 采取措施: 1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现得机会,激发学生兴趣。 2、针对学生实情,进行教授得同时,注意个别学生得潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。 3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学得主要形式,设计丰富多彩得教学活动。 4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习得可持续性发展。 5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现得机会。 6、根据学校条件设备,充分利用现有得教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 周次教学内容安排备注 第一周《浏阳河》 第二周《浏阳河》 第三周《哩哩哩》 第四周《哩哩哩》 第五周《放风筝》

最新湘教版小学四年级下册音乐全册教案

四年级下册音乐教案 一、教材内容分析: 四年级时期的学习非常重要,它起着承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号,理解3/8、6/8拍号的含义,懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式,学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意义。 二、教学目标 知识与技能: 1.认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。 2.学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。 3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。 4.学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。 5.在气息的控制下,逐步扩展高音。 6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 7.唱保持音时,声音要饱满。 8.学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 过程与方法: 1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

的发展奠定基础。 3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,重视发展学生创造性思维的探究过程。 4.利用集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 5.通过以音乐为主线的综合艺术实践,让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。 情感态度与价值观: 1.通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,使学生受到高尚情操的陶冶。 4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。 5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过程与方法: 1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

新课标湘教版一年级上册音乐教案

新课标湘教版一年级上 册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课 第一课时 教学内容:音乐游戏《欢迎你》 教学目标: 1、对新学期新同学新环境加以认识; 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点: 在音乐活动中认识新同学。 教学准备:电子琴 教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗谁来学学火车怎么开的 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟, 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标: 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 教学重点、难点: 1 、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”教具准备: 录音机,小奖品

湘教版小学音乐五年级全册教案

第一课嘀格伢儿的梦 第一课时 教学目标: 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点: 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备:有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴 教学过程: 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习 1、了解土家风俗 播放《土家喜欢咚咚喹》 师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答) 你们回忆学过或听过那些土家族风俗:哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏

(播放土家歌、风俗民情) 2、练唱《脚踏水车唱山歌》 师:今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢? 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2 ︱ 1 - ‖ 脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕 噜 让我们来与他们一起唱一唱(要求:声音活泼,圆润,有弹性) 3、学唱《嘀格调》 (1)师:你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢?我们来听听他们唱的什么歌? 播放《嘀格调》 师:你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗? 有什么地方不明白? 教师简介 (2)你能给歌曲取名吗? 师:嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏 土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》,大家边听边在心里默默唱歌曲。 (3)学唱歌曲

湘教版九年级上册音乐教案

湘教版音乐九年级上册全册教案 第 1 单元爱我中华 第一课时 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉,但音域跨度较大,歌曲的准确演唱,歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教学过程 一、课前的学习氛围、情绪的准备,歌曲的节奏、背景知识的准备(一)精彩导入激发兴趣: 师:2007 年的 10 月 24 日,在我国的航空史有一件大事,大家知道是什么大事吗? 生:“嫦娥一号”升空! 师:2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一号”升空,搭载了三十一首优秀的中国歌曲,其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 二、新课学习 (一)聆听歌曲,感受歌曲的情绪,熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题:用心去聆听歌曲,感受歌曲的旋律,用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等,老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。

问题:熟悉歌曲的旋律,仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌 曲的演唱 形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答:“歌曲中出现了女声领唱,男女声合唱,男女声对唱等形式”,老师总结。 (二)读歌词(轻声高位置,再次让学生进行发声的练习)。 读歌词时可以以师生互动的形式进行:老师读第一部分,引导学生发声 的方法和读歌词的情绪,学生读第二部分,师生共同读第三部分。 问题: 1、关于歌曲中的反复记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句?五十六族语言汇成一句话,爱我中华。 (三)作品分析。 师:我们欣赏了歌曲的旋律,读了歌曲的歌词,下面我们进一步了解一 下这首歌曲。看大屏幕,请一位同学来读一读。 生:《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个 民族团结一致、建设中华的豪情壮志,也唱出了五十六个民族、五十六 种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成,其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色,并具有舞蹈音乐的性质。 (四)老师范唱(用情绪感染学生,用情感带动学生)。问题:找出你 认为最难唱的一句! (五)学生学唱歌曲。 1、难点解决:跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分,可以先用“噜” 再唱歌词的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱 歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲,让学生巩固旋律。三、课堂在音乐中结束

新湘教版四下音乐教案14课

第一课 教学内容:演唱歌曲《彩色的中国》、听赏歌曲《歌唱祖国》、学习音乐知识---歌曲演唱形式(一)以及学习竖笛的吐音吹奏法 教学目标: 1、能有表情地演唱歌曲,《彩色的中国》。并与同学合作,学会演唱歌曲的二声部,注意声部之间的和谐统一。 2、能认真听赏《歌唱祖国》,并用简要的语言表述对独唱与齐唱两种演唱形式的表现力和特点的感受。 3、能用竖笛的吐音吹奏法吹一吹河北民歌《童谣》和《对鲜花》。 教学课时:2课时 第一课时 教学重难点: 深情地演唱歌曲《彩色的中国》,在多种教学活动中激发爱国情感。 教学过程: 一、情境导入 1、课件展示2013年6月11日神舟十号载人飞船被送入太空的画面,说说如果你在飞船上看地球,当你看到我们中国的版图时会有怎样的感受。 2、出示一幅空白的中国地图,请学生在图上标示出北京,台湾和自己所在的省份,画出长江,黄河的位置。(播放背景音乐《彩色的中国》) 二、引导掌握 1、聆听《彩色的中国》 2、学唱歌曲的齐唱部分。 1)大家看到的地图上碧绿的是什么?金黄的是什么? 2)聆听歌曲的齐唱部分,边听边指导学生用声势动作来感受三拍子的节奏。3)跟唱齐唱部分的四句。 3、学唱歌曲的合唱部分。 1)了解台湾,出示日月潭,阿里山的图片。台湾就像一艘小船漂浮在大海上,那里住着台湾同胞,我们希望两岸早日统一。 2)聆听合唱部分 3)下面我们分别扮演大陆的小朋友和台湾的小朋友,一起合唱。 4)用la音视唱合唱部分的旋律。要求准确地表现出休止符,声音要优美和谐。 4、歌曲处理。 三、情感升华 彩色的中国,强大的中国。下面让我们一起学习《歌唱祖国》 1、听赏《歌唱祖国》 2、你能用几个词来表达你听赏后的感受吗? 3、你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗? 4、想一想,如果用独唱的形式演唱这首歌曲还会有气势磅礴的感受吗》为什么? 四、课堂小结 希望我们伟大的祖国越来越富强。

2021年八年级音乐 音乐与绘画教案 湘教版

2021年八年级音乐音乐与绘画教案湘教版 【内容】义务教育课程标准音乐教科书(湘版) 八年级下册第三单元《艺苑风景线》 【教学理念】 新的课程标准明确提出了要提倡学科综合,这节课综合了音乐与美术这两个不同的艺术门类,这两种艺术品种所使用的物质材料不同,表现形式也不一样,但这两种艺术之间却有着密切的联系,它们是相互作用的,相互影响的。 音乐是流动的时间艺术,绘画是凝固的空间艺术,但它们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中,使人们在感受中引起思维想象。优秀的绘画作品能给人以美的享受,从画面的色彩,线条、结构中感受到音乐的韵律和节奏,使人产生丰富的联想。优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画,而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所绘出的只能用听觉去观看的心灵之画。本节课的目的是通过老师的引导与学生的积极探索能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望;初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性;能够尝试用绘画来表现音乐;这样能够使学生达到一种情感上的、认识上的、实践上的目标。学生在感受,体验探讨的过程当中拓宽了艺术视野与审美空间,有利于提高学生的艺术修养。 这一节课是一堂音乐与绘画的艺术综合课,教师与学生面对的是师生共享的艺术品,双方的关系是平等的,教师只是起一个引导的作用,更多地是让学生自

己去感受、去体验艺术作品的美,去探寻不同艺术门类之间的联系。这节课自始至终都围绕着音乐与绘画这个中心来展开、深入到总结归纳。音乐课我觉得应该要做到具有音乐性、艺术性、综合性和活动性,让学生在音乐课中获得更美的享受。 【教学目标】 1.学生能够对音乐与绘画之间的关系产生好奇心与探究愿望。2.学生能初步感受、理解音乐与绘画的个性与共性。 3.学生能够尝试用绘画来表现音乐。 【教学准备】 教师需要翻阅大量有关音乐与绘画的资料,并制成相关课件,随时与学生进行交流与补充。阅读的相关书籍有《色彩美学》郭廉夫、张继华著,《音乐文化趣谈》余开基著,《艺术教育论》郭声健著,《国家级中小学音乐骨干教师教案精选》杨力、郭声健主编,《音乐课程标准解读》,《艺术世界》85年第三期,课件中的图片来自《世界美术大图典》、《中国水彩》、《中国美术》。学生分三组坐,以方便随时进行讨论和交流。 【教学过程】 一、导入 1.赏两幅抽象画

20xx新版湘教版四年级下册音乐教案

2015新版湘教版四年级下册音乐教案 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。 有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。 教学重难点: 唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程: 新课导入: 师:同学们,今天老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢!师:谢谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!生:(师引导)对祖国母亲的热爱师:嗯,是的,同学们回答的很好,这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么,类似这种情感的歌曲很多很多,接下来就让我们共同来感受一下……(这就是我们彩色的中国。。。)新授部分:欣赏视频:(直接播放)2)学唱歌词: (三)、拓展与延伸分析讲解演唱形式: 我们的演唱形式是什么?(齐唱、合唱)其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。

那么,刚才老师的演唱形式是什么?(独唱) 2、常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》 (四)、主题升华 1、师:我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美,你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些,什么颜色可以再少一些呢? 生:(分别交流自己的想法) 2、师:那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢? 生:(再次交流)师:(小结)大家说的很好,我们每个人都应该行动起来,保护环境,从我做起,从现在做起,相信大家喜欢的颜色会越来越多,彩色的中国会越来越美。好,我们这节课就上到这里,同学们,下课! (五)、伴随《走向复兴》下课《歌唱祖国》教学设计通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重难点: 熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。 教具亮点:三疑三探教学法教学过程: 一、设疑自探。 1、组织教学:师生问好。

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元 教学目标: 1、在听赏《山村来了售货员》后,能说出歌曲所表现的情绪,听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》,表现歌曲的情绪,能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱《猜谜谣》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备: 各种乐器,电子琴,多媒体课件 教学过程: 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练, 起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》,请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱,练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐,跟着哼唱主旋律,如果不会,教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现,说说乐曲的情绪,节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片,唢呐的音色特点是音色高亢,明亮 。它是我们的民族乐器,在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容,演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱,评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱,画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏: 1)随着琴声划拍唱谱 2)边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3)分组唱谱接龙,边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符,四分音符,八分音符

最新湘教版(湖艺版)三年级下册全册音乐教案

《小黄帽》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室,肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课,聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3、你们知道小黄帽的作用吗? 4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的? 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱,老师带 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗? 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程:

1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标: 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备: 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一.导入 师:小朋友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。播放视频。 师:有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。提问歌词内容。 师:刚才这首歌里唱了谁?你听到了那几句?发生了什么事? 2.初步学唱歌曲。念歌词。

最新湘教版音乐八年级下《让世界充满爱》word教案

让世界充满爱 项目创意: 1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,懂得爱别人和被别人爱都是一种幸 福,学会爱,尤其是对弱者的同情和关爱。 2、培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。 3、培养学生合作、探究的学习方式。 教学过程: 一、导入 1、播放《一个真实的故事》 2、教师讲述关于这个女孩和丹顶鹤的故事 这个女孩名叫徐秀娟,生长在养鹤世家,17岁就随父亲养鹤,新闻界曾称她为“中国第一位驯鹤姑娘”。1986年她走出东北林业大学后,就接到盐城自然保护区的邀请希望她到射阳工作,当时的鹤场是一个废弃的哨所条件极差,秀娟没有退缩,没有孵化设备就砌起土炕,把从扎龙带来的鹤蛋放在炕上,她与她的两个助手日夜守护在这些鹤蛋旁边,一天深夜有一只弹壳里终于发出了“笃”的一声,一只小鹤诞生了,随着这只小鹤的诞生,丹顶鹤在低纬度越冬区孵化成功——这个世界级的难题被攻克。 1987年,内蒙古呼伦贝尔盟馈赠给盐城自然保护区两只天鹅,一只叫“黎明”一只叫“木仁”。这是两只野性十足的天鹅。9月15日,徐秀娟为两只天鹅洗澡,“黎明”突然飞走了。秀娟急忙跟踪寻找,直到深夜找回了“黎明”,可是“木仁”又飞走了。第二天保护区的职工闻讯赶来和秀娟一起寻找,下午5点钟,秀娟听到“木仁”隔河的叫声,顾不得病弱又极度疲倦的身体,跳下河,向对岸游去,快到河心时,极度劳累的秀娟因体力不支,被寒冷的河水吞噬了。(就是我们在刚才的画面中看到的情景)她去世后射阳市老人们说她“驯鹤乘鹤去,鹤姑化鹤神”,老人的话寄托了人们对秀娟姑娘永生的哀思和期冀。 徐秀娟用自己年仅23岁的生命谱写了一曲“爱”的篇章。 第一章、走进爱的世界 1、引导过渡:现实生活中像徐秀娟这样充满爱心的人还很多:雷锋关心身边每一个战友,把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中;徐洪刚为了保护人民的生命财产,勇敢地和歹徒搏斗;孔繁森为了阿里人民的生活,一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。 2、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事,昨天我还看过你们摘抄的笔记,你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗? 3、刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。 提问:那些得到爱的人幸福吗?那些献出爱的人幸福吗?为什么?(组织学生讨论) 小结:爱是人类一种美好的感情,有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等,所有的爱都有一个共同的特点,就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的,会爱的人也是幸福的,因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中,使自己的爱与对方的爱融为一体,在一个真善美的境界中完成了生命的升华。 第二章、呼唤“爱”的回归 在今天商品经济发展的社会中,人类物质文明已经发展到了很高的水准,但关于爱的本能,却似乎需要经常被提醒。(出示第二章) 日益激烈的竞争,让我们忽视了下岗工人生活的艰辛; 五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下,往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存; 鳞次栉比的高楼中,忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。

湘教版四年级上册全册音乐教案

湘教版小学音乐四年级上 全册教案

第一课《茉莉花》 一、教学设计理念: 在《茉莉花》一课的教学设计中,音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用,向学生展示不同风格,不同表现形式的《茉莉花》音乐,提高学生的学习兴趣,让全体学生在美的音乐,美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力,并能准确的创造性的表现音乐美。 二、教学内容分析: “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一,本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题,向学生展示我国民族民间音乐独特的,丰富多样的色彩与风貌,使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块:1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性的表现歌曲《茉莉花》,让学生用多种艺术手段表现歌曲,进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。 三、教学对象分析: 本课的教学对象是小学四年级的学生,他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此,利用信息技术手段,提供给他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。 四、教学目标:

五、教学策略: 1、教学形式设计 课始用一段雅典奥运会闭幕式上,中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时,中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像,引出课题《茉莉花》。在这举世瞩目的时刻,为什么会选择演唱茉莉花?这一设计,让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服,进而有了学习的强烈愿望。 演唱歌曲是教学内容的三大板块之一,为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》,我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境,画面上洁白美丽的茉莉花,配上优美动听的《茉莉花》音乐,再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境,学会深吸气,慢呼气,从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。 欣赏不同风格和不同表现形式的《茉莉花》是本课的第二大板块,我利用C AI向学生展示流行最广的江苏和河北的茉莉花的音乐和歌谱,让学生跟着音乐,看着乐谱小声哼唱,通过欣赏,比较两者的不同风格:江苏民歌委婉,河北民歌豪放。 接下来我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花,女子十二坊演奏的茉莉花,民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花,法国人用法语演唱的茉莉花

湘教版三年级下册全册音乐教案-湘教版三年级下册音乐教案

三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师:甘娇

第一课小黄帽 教学目标 1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》,并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。 课时安排:2课时 第一课时(1) 教学内容: 1.学唱歌曲《三轮车》。 2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3.唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪.感情等。 2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感。 3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与 3.4小节的接龙视唱。 4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1.认真聆听歌曲。 2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏和小节线

例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标你都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1.听一听。老师弹奏旋律。 2.读歌词,正音。 3. 读谱,试一试 4.跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1.齐唱 2.小组比一比 3 全班表演唱:选一个同学领唱,其他同学表演齐唱部分。 第二课春来了 教学目标: 1.能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。 2.能学会演唱歌曲《春来了》。 3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。 第一课时 教学内容:学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,激发学生欢快.

最新湘教版初中音乐七年级下册全册教案

湘版七年级音乐下册全册教案_教案 第一单元乘着歌声得翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独得牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我得好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽得诗篇 颂歌 1.中国,我可爱得母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音得表现 图、文与音乐得联想 1.下马威

2.球迷歌 3.悲壮得散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go! 6.声音得海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河 将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动得旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动得旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下得音符第七单元传统是条河 1.神奇得笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特得钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽得古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声得翅膀

一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作得优秀得流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》,学唱中外经典歌曲《孤独得牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式,交给学生基础知识。 二、教学目标: 1、会唱所教歌曲,并能背唱其中得1—2首。 2、能大胆自信且充满激情得独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲得处理有一定得创意。 三、教学重点: 充分挖掘学生对歌曲得情感体验,激发他们用舞蹈表现音乐得原始欲望。 四、教学难点: 把握好课堂、活跃课堂气氛,给学生充分得空间进行创作。 五、课时安排:三课时 六、教学过程: 第一课时(第一周) 一、组织教学,检查学生出勤情况,提出本学期得要求。 二、发声练习: 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题

相关文档
最新文档