物质的量 教学设计

【创设情景】

引导学生回忆初中所学知识，设计问题悬念，引出微观概念和与微观概念的联系。

【问题联想】

【提问】那么如何计量一瓶水中的分子数目呢？

【联系实际】一令纸—500张一打铅笔—12支

【讲解】引出“物质的量”的概念，提出“物质的量”的单位。

【板书】物质的量的定义及单位

【提出问题】

1摩尔是多少个微粒？

【讲解并板书】阿伏伽德罗常数的概念，及物质的量与阿伏伽德罗常数间的关系式

【知识小结】联系物质的量与阿伏伽德罗常数之间的关系【课堂练习】

【提出问题】

1摩尔物质质量多少？

【讲解并板书】摩尔质量的概念及注意事项，及物质的量与摩尔质量之间的关系式

【问题回顾】

如何解决

【课堂小结】总结物质的量与阿伏伽德罗常数、摩尔质量之间的关系，强调物质的量的“桥梁”作用