人教版美术二年级上册第三课《装饰自己的名字》课件1

二年级美术上册课程纲要

二年级美术上册课程纲 要 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

二年级美术上册课程纲要 (2017年秋期) 郑东新区蒲公英小学高俊苏 2017年8月24日 小学二年级《美术（上册）课程纲要》 课程名称：美术 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版 适用年级：小学二年级 课时：38课时 授课对象：小学二年级学生 设计者：高俊苏 背景 本册教材为人民美术出版社第三册，共22课，其中造型表现领域11课，设计应用领域8课，欣赏评述领域2课，综合探索领域1课。造型表现中，强调造型和线条变化的2课，表现前后遮挡关系的2课，手工泥塑和拓印2课，强调环境、装饰、色彩的3课，关注自然环境与生活4课。设计应用中，以彩纸为主、废旧物品为辅的7课，用彩泥制作的动物乐园1课，以生活中常见物品为承载，使学生在兴趣的基础上进行设计加工。欣赏评述中的两课分别是《绘画中的节日》和《节日

的装饰》，通过节日气氛的渲染，了解环境与绘画，装饰与色彩，并学会用自己的语言表达对美术作品的理解与感受。综合探索领域中，《过春节》一课使学生关注生活与艺术之间的联系，了解春节的知识与风俗，体验美术知识与各领域之间的综合发展。 经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但由于学习要求的进一步提高，作品易出现缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增加作品表现力与丰富性。关注学生的主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬。 目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。????? 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由

二年级上册美术课件【三篇】

二年级上册美术课件【三篇】 泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。） (2)欣赏大树。 ①谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种？唤醒学生对于“树”形象的记忆。出示课题：《做一棵大树》 ②欣赏各种树的图片。 你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形状特点？ 教师小结：大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。 (3)大树精神。 ①勃勃的生机。 ②顽强的生命。 创作目的：为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树。 出示课堂任务：四步骤。 3．讲解示范。

(1)分析树的结构和特征。 引导学生观察不同树形的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。 （教学提示：接下来的教学，可以根据学生的实际需要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。） (2)观察树的一般结构特点。 仔细观察，你发现了什么？观察树干、树枝、树叶和树根的特点。 (3)如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？ ①教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤（结合课件欣赏）。 ②变化出不同造型的树种（变化示范作品）。 师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现。 4．创作提示。 (1)作品欣赏。 (2)用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树： 小提示： ①树干要做得粗一些。为了使树干更牢固，可以在中间 插一些支撑物。 ②表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。 5．栽树成林。

小学二年级上册美术课件：《风来了》

小学二年级上册美术课件：《风来了》 教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习美术的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的小学二年级上册美术课件：《风来了》，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。 教学难点：展开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么？把它通过画面表现出来。 教具学具准备：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。 教学过程： 一、组织教学：检查学具准备情况

二、引导阶段： 1、老师做实验：风吹小旗。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样？三面小旗飘的方向一样吗？ 2、分小组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示图片。讨论四个季节风来的时候都有什么不同？ 三、发展阶段： 教师播放有关风吹来时的情景资料，学生欣赏讨论。 1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。 2、夏天风吹来的情景：炎热的夏天风吹来的时候好舒服，人们赶紧躲在大树底下去乘凉，平静的河面上也荡起了水波。 3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。 4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。 请学生讨论讨论你喜欢哪个季节风吹来的时候，你为什么喜欢？在这样的风中，你会有什么感觉？ 欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、