教师岗位聘任实施方案
教师岗位聘任实施
方案
教师岗位聘任实施方案
为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。
一、聘任工作领导机构
为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。
聘用工作领导小组成员名单：
组长:
成员：
二、基本情况
（一）教职工基本情况：我校专任教师x人（含管理人员）。在编
教师（包括管理人员）中级职务x人，初级职称x人。
（二）班级布局情况：全校共教学班x个，各年级x个班。幼儿园x个班，小班x个，大班x个。
三、基本原则
（1）定岗定责原则。
学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。
（2）任人唯贤的原则。
建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。
（3）公正、公开、公平原则。
学校每年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。
（4）双向选择原则。
聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根
据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。四、上级核定的编制数及岗位设置
根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人，结合我校实际拟设下列岗位：
(一)学校行政管理人员岗位设置：
学校行政管理人员岗位设置x人。包括：
（1）校长1人。副校长x人
（2）教导主任x人。
教辅人员：x个
后勤人员：x个
专任教师岗设置
专任教师岗位x人。
专任语文教学岗位x个。
专任数学教学岗位x个，二年级数学x个，四年级数学x个。
英语教学岗位x个。（包括特岗定向）。
音乐x个
体育x个（包括特岗定向）。
美术x个（包括特岗定向）。
科学x个
幼儿园x个
五、聘用条件
（一）行政管理人员聘用条件
1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事
业，
热爱本职工作，教书育人，为人师表。
2、具有大专及以上学厉，教学业务能力强。具有较强的组织能
力和
表示能力。
3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，
质量
观，且观心爱护学生。
4、身心健康，性格活泼开朗，爱好、兴趣广泛，有吃苦耐劳、
勇于
拼搏的精神。
5、能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持原则。
（二）教师聘用条件
1、基本条件
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，能认真贯彻执行党的各项方
针、政策，遵纪守法，诚实守信。
（2）全面贯彻党的方针政策，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，促进学生德、智、体全面发展。
（3）具有《教师法》所规定的学历，热爱教育事业，具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力。
（4）师德良好，关爱学生，尊重学生，能构建民主、平等、亲密的师生关系。
（5）遵守学校劳动纪律，能自觉服从学校管理，关心集体，关心她人，团结协作共事。
（6）身心健康，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
2、小学低、中、高年级教师聘用的其它条件
除具备教师聘用基本条件外，小学低、中、高年级的专任教师，还应具备以下条件：
（1）低年级教师聘用条件
○1具有中师及以上学历，教师职业技能达四等级及以上，教师普
岗位聘任实施方案
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 （另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。 组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
教师职称聘任的申请书
教师职称聘任的申请书 教师职称聘任的申请书 教师职称聘任的申请书1 各位领导： 我叫xxx，今年30岁。我于20xx年分到xx镇中心小学工作。参加了三年特岗教师，并于20xx年取得了中教二级职称资格证书。现在我自愿申请参加中教二级职称聘任评审。为此，现在对我参加工作以来的各方面作简要介绍： 一、教学： 在教学上，我始终恪守“认真负责，踏实肯干，虚心学习，积极上进”的工作总则。我努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促勤。课堂上力求贴近学生实际，最大限度地运用自己所学激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极参加各种途径的学习，使自己的教学能力得到不断提高。 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，提高了个人的教学能力；购买一批书籍认真学习，提高了个人的文化知识素养，为拓展视野。 二、师德： 在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做。与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲
正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。 总之，作为一名年轻教师，我怀着满腔热情参加这次竞聘，希望领导能够考验我、接受我。 申请人：xxx 20xx年5月1日 教师职称聘任的申请书2 尊敬的领导： 本人于20xx年毕业于贵州工业大学生物工程专业，同年进入xx 中学，从事高中生物教学工作，20xx年8月考调进入纳雍县第一中学，继续从事高中生物教学工作。至今已经在教学一线工作近十年，从教以来，我始终兢兢业业、恪尽职守，努力专研教学业务，于20xx 年12月获得中教一级任职资格，现特向组织申请聘任中教一级职称。 从教十年以来，我在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。 作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备课、辅差、考试三个环节，花了不少功夫，进行了深入的研究与探讨；教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问
最新中小学教师职称聘任实施方案资料
沙河乡中小学教师职称聘任实施方案 为深化和推进职称工作改革，规范职称聘任工作，实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。根据相关部门关于岗位聘任要求，结合我乡实际，制定本方案。 一、聘任原则 （一）公开、公平、竞争、择优； （二）根据2009年事业单位岗位设置数额，按照取得专业技术职务资格时间（聘任）或聘任时间（拔高）、教龄为主，行政职务、荣誉称号及论文（仅取最高等级计分）分值不宜过高的原则，实行竞聘。 二、聘任条件及期限 （一）聘任范围。 截止2013年1月1日，按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员，进行竞聘。 截止2013年1月1日，已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。 （二）聘任条件。 参照2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准（试行稿）》，结合本单位实际，制定具体聘任条件。 1.基本条件 （1）、遵纪守法、无违法违纪行为； （2）、职业道德考核合格以上（无严重的教学事故）；
（3）、具有相应专业技术职务所需资格； （4）、年度考核称职以上； （5）、具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩和聘任年限。 2.竞聘条件 （1）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用五级岗位； （2）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格,可以竞争聘用六级级岗位； （3）、聘任中级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用八级岗位； （4）、聘任中级专业技术职务三年以上，近三年年度考核合格，可以竞争聘用九级岗位； （5）、专业技术十一级岗位基本任职年限，聘任助级专业技术职务三年以上。 （三）聘任期限。 专业技术人员岗位聘任实行聘期管理，聘用期限为3年；本次聘任后，聘期为2013年1月－2015年12月。 三、聘任办法 （一）、专业技术职务聘任（资格）年限，一年2分（满半年计2分，不满半年计1分）； （二）、教龄年限赋分（以教龄为准，不以参加工作时间为准），一年
大学教师岗位聘任及考核试行方案
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案 为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。 一、指导思想 1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。 2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。 3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。 二、主要内容 1、教师高级职务岗位设置方案 2、教师岗位聘任上岗条件
3、教师岗位职责及积分考核办法 4、教师岗位工作业绩考核计分办法 三、组织领导及实施 1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。 2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。 3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。工作小组常设办公部门在人事处。 4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。 四、本方案校长授权人事处负责解释。 南京工业大学 二○○三年五月九日 1. 教师高级职务岗位设置方案 为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。 第一条指导思想
小学高级教师岗位职务聘任实施方案
小学高级教师岗位职务聘任实施方案 为了公正合理地做好20xx年小学高级教师岗位职务聘任工作，充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，增大聘任的透明度，根据xx市人事局《xx市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》、xx市教育局《关于转发xx市教育局〈20xx 年xx市中小学教师专业技术资格评审工作的意见〉的通知》、《20xx 年xx市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。 一．成立领导组 组长：xx 成员：xx、xx。 二．竞聘对象、原则、名额 1．竞聘对象：20xx年新评为小学高级技术职务的11位教师。（xx）2．竞聘原则：在核准的设岗方案（）和结构比例内，按照德才兼备、公开、公平、择优的原则，通过竞争上岗的方式进行。 3．竞聘名额：我镇现有的小学高级教师空岗数为5人（经海门市人事局职称科、工资科核准）。
三．竞聘办法 1．竟聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料。 2．领导组审核述职材料。 3．竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。 4．进行民主测评。 ⑴测评权重为： A．领导组测评：30%。 B．同行测评：70%（校内60%，校外40%）。 ⑵测评要求： A．测评采用等级制。A、100分；B、80分。 B．对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”，每张测评表中的A类5人，B类6人，否则无效。 5．确认聘任对象： 四．日程安排 2．1月30日竞聘者向领导组递交述职材料。 3．1月31日上午9：00，召开全体教师大会，按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象，并办理相关聘任手续。 为了加强对学生的管理，检测班主任工作的完成量和工作效果，实行按月评估班主任工作。考核以定量为主，定性定量相结合，确定班主任工作每月的级次。级次分为优秀班主任、合格班主任、基本合格班主任、不合格班主任四等。细则考核的内容分班
教师职称工作考核聘任方案(样本)
xxxx中学 教师职称工作考核聘任方案根据《曲靖市教育体育局关于做好2020年度职称申报审核推荐评审工作的通知》（曲教体[2020]56号）文件精神，按照罗平县教育体育局的统一部署要求，结合我校工作，为确保我校教师职称评聘工作公开、公平、公正，特成立xxxx中学教师职称工作考核聘任小组，负责本校职称考核聘任工作。 一、考核聘任工作小组组成如下： 组长：xxx 学校党总支书记、校长 副组长：xxx 学校党总支副书记、副校长 成员：xxx 办公室主任 考核聘任工作小组下设办公室在学校办公室，由xxx兼任办公室主任，xxx、xxx、xxx、xxx为办公室成员。 二、专业技术人员民主推荐 按照县教育体育局的统一部署要求，结合学校工作实际，对符合教师职称晋升条件的老师进行民主推荐，民主推荐结果现场公布。推荐工作程序及会议时间如下： （一）民主推荐时间：拟定于xxxx年xx月xx日教职工大会上专业技术人员民主推荐。 （二）推荐程序： 1.根据会议时间提前5个工作日向罗平县教育体育局报备并经同意方可进行。
2.组织全体教职工学习云人社发〔2016〕99号、曲人社〔2016〕139号、曲教体字[2020]56号文件中的申报条件、评审条件及其他要求。 3.申报教师个人述职。 4.发放推荐表。 5.专业技术人员无记名投票。 6.公布推荐结果。 7.教师职称工作考核聘任小组签字确认。 三、考核聘任工作小组及办公室人员工作职责及程序 （一）工作职责 1、统一领导学校教师职称推荐及考核聘任工作。（责任人：xxx） 2、审核教师履现职期间教育教学工作经历。（责任人：xxx、xxx） 3、审核教师担任班主任、年级主任工作经历。（责任人：xxx、xxx） 4、审核教师担任教研组长、备课组长工作经历。（责任人：xxx、xxx） 5、审核教师各类证件材料原件、复印件。（责任人：xxx、xxx） 6、撰写教师申报表中的基层单位意见。（责任人：工作小组全体人员） 7、组织专技人员进行民主推荐，做好宣传、布置等会议记录。（责任人：xxx、xxx） 8、采集录入上报各类信息。（责任人：xxx） 9、整理装订盖章报送。（责任人：办公室工作人员）
20181青云中心小学教师中级职称评聘方案
青云中心小学教师中级职称评聘方案（试行） 为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，根据区人力资源和社会保障局、教育局《关于印发亳州市谯城区中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（《谯人社发〔2012〕157号）要求，结合实际，经学校行政会议研究，教师讨论并修正，特制定我校教师职称评聘方案（试行）。 一、指导思想 坚持遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。 二、基本原则 1．坚持以人为本，遵循教师成长规律，促进教师全面发展； 2．坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益； 3．坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励教师提高教书育人水平； 三、聘任范围 薛阁办事处在编在岗教师中，取得或达到一级职称资格的未
聘或未评的专业技术人员。 四、聘任办法 1、组织方式：按照《关于高、一级教师专业技术职务岗位结构比例设置指导意见的补充通知》文件精神核定各学校一级应聘空岗数，中心小学制定量化评分细则，组织开展竞聘工作。 2、确定拟聘人员：（1）应聘人数小于等于岗位数时，在审核各应聘人员的有关条件符合规定后，直接确定拟聘人员；（2）符合任职条件的应聘人数大于岗位数时，按照评分细则进行量化考核评分，从高分往低分排列名次确定拟聘人员，分数相同者，已在农村聘过一级职称的教师凭一级聘任书优先聘用；如出现并列名次（同级别）的年幼让年长（以身份证年龄为准），年幼者第二年如有空岗直接聘任或报卷。（3）若符合任职条件的教师面临退休，男58岁，女53岁优先照顾。 五、工作程序 1、成立职称评聘领导小组 学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。 小组成员如下： 组长：尹安峰 副组长：秦林、王海燕 成员：袁强、薛平、刘艳秋、高强、董玉民、李洁、谭友付、王成、陈雷、李收、周历声、桑影、柴腾跃、刘春玲、姜莹、王宗民、王瑜、郝建红、景成坤、张金玲、孙海燕、刘屹。
胡营中学教师聘任制实施方案
胡营中学教师聘任制实施方案 一、指导思想 积极深化学校内部管理体制改革，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，努力提高办学效益，增强办学活力，达到教育资源的合理配置，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。 二、实施聘任制原则 1、“三定”原则。以教育局对我校核定的编制数和校职代会通过的岗位数为依据，实行定编、定岗、定责，组织全员公开聘任，教职工受聘后，必须严格履行岗位职责。 2、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评，在聘任过程中，坚持任人唯贤、唯才是举，实行公开聘任与公平竞争的原则。 3、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度，一分为二，客观公正地评聘每一位教职工。 4、能者多劳原则。对于思想素质高、工作能力强、精力充沛的教职工，允许跨年级多学科受聘，提倡、鼓励能者多劳。 三、聘任条件 １、凡是教师编制的都应该参加一线教学的聘任，专业学科教师必须接受本学科聘任，中学高级教师必须无条件接受聘任。 ２、工人编制接受后勤聘任。 ３、领导小组 组长：赵立安 副组长：毛成东董有忠陈靖先 四、岗位设置 1、班级设置 学段七年级八年级九年级合计班级设置 4 4 4 12 2、岗位设置 岗位名称岗 位 数 岗位责任 教学人员1、教师至少任课要求：不低于标准课时，课时不足的可安排兼代其他学科或相关辅助工作。 2、每位教师做好教学常规和教研常规工作，按时完成教学和教研任务。 3、除大病住院及上级所开请假证明外，所有在职教师一律要求上岗上班，服从教学一线安排。 4、提倡鼓励40岁以下教师代两个班的语、数、英学科,英语学科教师不足情况下无条件接受两个班的学科教学。 网管员 1 做好网络维护、学校广播系统、软件培训、电子白板使用、电子备课室、录播教室的管理等相关工作，收集整理好本块档案工作。 教务员 1 做好学籍管理工作、教材预定与分发、学生档案、考试等相关
学校岗位竞聘实施方案
学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个）。 四、竞聘对象
学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。 五、竞聘顺序： 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 （一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。 （二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位： 1、固定岗位如下： 竟聘岗位如下 （三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；
公办中小学教师全员聘任实施办法(征求意见稿)
公办中小学教师全员聘任实施办法（征求意见稿） 3 公办中小学教师全员聘任实施办法（征求意见稿） 根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔20XX〕41号）、《教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔20XX〕4号）文件和20XX年全国教育工作会议精神，为进一步加强教师队伍建设和管理，优化师资配置，结合全区公办中小学实际，决定对全区公办中小学教师实行全员聘任，特制定本办法。 一、指导思想 以十八大和十八届三中、四中全会精神及习XX同志关于教育工作的重要论述为指导，以实施全员聘任制和岗位管理为重点，采取“按需设岗、平等竞争、择优聘用、严格考核”的办法，建立符合中小学管理特点的人事管理制度，着力优化师资配置，着力促进教育公平，着力提高教育质量。 二、聘任范围 1.全区公办中小学在编在岗教师。 2.年满50周岁的教师原则上优先聘任，可不参加竞聘。 三、聘用原则 1.坚持组织指导、法人负责的原则。区教育局作为教育主管部门，
负责制定出台全员聘任实施办法及派驻工作组实施纪律监督工作。中小学校长是用人单位的法定代表人，全面负责本单位教师全员聘任工作。 2.坚持按需聘任、双向选择的原则。参照各学校核定编制数，根据学校实际需要确定岗位，实行公平竞争、双向选择，择优聘用的原则，按学科结构比例和教学科目聘任专任教师，聘期一般为3年。（聘期内不能正常履行岗位职责的可以提前解聘。） 3.坚持公开透明、规范操作的原则。坚持岗位公开、条件公开、程序公开和结果公开，区教育局派驻工作组，各中小学成立聘任工作领导小组，严格按照实施办法规范操作，做到任人唯贤、秉公办事。 四、聘用条件 1.自觉履行《中小学教师职业道德规范》，正常从事教育教学工作，作风正派，为人师表。 2.具有合格教师资格证书，正常担任学科教学工作。 3.具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科相应的教学工作。 4.身体健康，能坚持正常开展教育教学工作。 五、聘用步骤 （一）核编定岗 1.各中小学参照教育现代化监测标准，原则上按45—50生/班的标准做好20XX年秋季学期班级预测工作，并报区教育局教育科
小学教师聘任制实施方案
小学教师聘任制实施方案 实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见》和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。 一、聘任的原则 在教职工聘任过程中坚持以下原则： 1、依法办事、依规操作的原则。 2、坚持“三公开”“三结合” 的原则，即岗位职责公开、聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。 3、根据学校实际情况，实行“双向
选择”的原则。 4、调动教职工积极性，促进工作原则。 5、改革与稳定相结合的原则。 二、聘任依据 1．对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50%）、学校聘任领导小组评分（30%）和本学年度群众评议分（20%）进行综合打分。 2. 在条件相当的情况下，下列教师优先聘任： （1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范； （2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。 三、聘任程序 由上级领导机关聘任校级领导。 在学校编制超编的情况下，按下列程序进行： 1.成立学校聘任制工作领导小组、工
作小组和争议仲裁小组。 2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。 3.教师填写、提交应聘意向表。 （1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议； （2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。 5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。 （1）对有应聘意向的教师进行打分评议； （2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。 6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，
教师全员聘用实施方案
教师全员聘用实施方案 为进一步深化学校内部管理体制改革，完善用人制度，建立健全激励、竞争机制，变身份管理为岗位管理，保障学校和教职工的合法权益，增强教职工教书育人的自觉性，提高教职工素质和学校办法效益，建设一支适应教育现代化需要的素质的教师队伍，依据《xx年XX街道小学工作规划》的工作方案，结合我校实际，制定本聘任方案： 一、指导思想： 以主席“科学发展观”理论为指导，进一步深化学校内部管理体制改革，建立择优上岗的竞争机制，变身份管理为岗位管理；实施与用人制度相配套的分配制度改革，按劳分配，优劳优酬，充分调动教师教书育人的积极性和创造性。 二、领导小组： 组长：刘xx 副组长：刘xx 刘xx 组员：刘文芝赵xx 刘x 李x 赵x 刘x 成员职责： 1.对考核方案的修订，要站到学校大局和个人实际的双方立场。
2.负责整个招聘工作的公开、公正情况。有意外情况及时沟通。 三、聘任原则 1、根据上级核定的编制、学校工作需要和受聘人的德、能、勤、绩，坚持合同双方“平等自愿、协商一致”的原则，通过签定聘用合同以契约形式确定聘用关系，明确合同双方的原则、权利和义务。 2、实施公平竞争，双向选择，择优聘用，合理流动的原则。签订聘用合同者，即为本校聘用合同制职工，并在此基础上签定学校内部岗位聘任合同。 四、范围和期限 1、招聘范围：学校在编的全体教职员工 2、期限：全员聘用合同期为一年。 五、聘任程序和方法 1、成立聘任领导小组 2、制定聘任方案 3、组织聘任：一级聘用一级。 （1）学校聘教研组长。
（2）教研组长聘本教研组的教师。 a．公布教学一线岗位设置要求及聘用条件 b．个人填写双向选择志愿表，并交到教导处。 注明：选择教学一线岗位的，必须写明任教年级、主要课务；选择班主任岗位的，必须写明拟带的班级；所有人员必须在“是否服从岗位调整”一栏内表明态度。 c．教导处、教研组长根据志愿表进行聘任 ①优先聘用应聘教学一线岗位并要求做班主任的。 ②聘用其他应聘教学一线岗位的。 注明：如果出现岗位冲突，则有两人进行优势竞聘演讲，由竞聘小组最终决定，如果有不服从学校岗位调整的直接上报中心校。 （3）与学校部门负责人签定岗位聘用合同书 六、聘用合同依法签订后，合同双方必须履行合同规定的义务，不得擅自变更合同。因特殊情况致使原合同无法完全履行，确需要更时，双方经协商后，按原签订程序变更或解除合同。受聘人被开除、辞退或本人自动离职，或连续两年未被聘任上岗，聘用合同即自行解除。在管理的过程中一律按照上级执行人事有关文件。
中学教师职称聘任工作方案
中学教师职称聘任工作方案 中学教师职称聘任工作方案 为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《事业单位实行聘用制办法》、省教育厅关于《中小学校聘用制实施细则》文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案： 一、指导思想 以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。 二、成立领导机构 经校级领导会议研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立xx中学教师职称聘任工作领导小组： 组长： 副组长： 成员： 三、聘用原则 （一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 （二）坚持定编定岗聘用的原则。 （三）坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。
（四）坚持本校在职教职工优先聘用的原则。 （五）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。 （六）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。 四、聘用条件 （一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。 （二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背《中小学教师十不准》的行为。 （三）对所教学科有系统而扎实的理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。 （四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。 （五）担任学校行政工作，能尽职尽责，较好的完成各项工作任务，并取得一定的成绩。 （六）无违法违纪现象，任职期间年度考核均为合格及其以上等次。 （七）学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政策的规定。 五、竞聘对象：全校具备中学高、中级教师职务条件的教师。 六、聘用办法与程序 （一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。 （二）教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。 （三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。
中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案
中小学教师专业技术职务聘任工作 实施方案 为了做好我镇小学教师2014年专业技术职务聘任工作，完善我镇小学教师专业技术职务聘任制，充分调动广大教师的积极性，根据《关于深化广东省职称制度改革的若干意见》（粤人发[2003]178号）和《关于做好徐闻县中小学教师专业技术职务聘任工作的通知》（徐教[2014]39号）等文件精神，根据我镇实际，特制定本实施方案。 一、聘任的基本原则 坚持公开、公平、公正、先来后到的原则，以德、能、勤、绩、廉等方面的考核为依据，实行平等竞争，择优聘任。 二、聘任的范围和对象 全镇公办小学（幼儿园）及借调外乡镇中、小学在编在岗并于2014年4月30日前取得各种相应层次专业技术职务资格的教师。借调教师在原单位聘任，实际表现证明由现工作单位提供。 三、聘任职数。 我镇小学教师专业技术职务聘任职数为97%，不得超过指标，各层次专业技术职务职数不互相挤占。 四、聘任程序 （一）成立全镇小学教师专业技术职务聘任工作领导小组。其组成人员如下： 组长：李位懂（校长） 副组长：邓大操（副校长）、潘孝志（副校长） 成员：林家胜、王月丽、郑礼杰、符应报、杨培邺、 黄丕俊、谭慎水、许玉敏、施声雄、郑红、 符天虹、林茂峰、陈永再、梁证豪、黄扬勇、 俞法兴、方伟、谢成伍、郑吴川、谭瑞基、
黄运勇、苏文健、朱琼贤 工作领导小组下设办公室（设在前山镇中心小学），办公室主任由邓大操同志兼任，副主任由林家胜同志担任。工作领导小组具体负责本镇各小学教师专业技术职务聘任工作。 （二）组织学习、宣传发动 各学校要认真组织教师学习有关教师专业技术职务聘任的文件精神，大力宣传，统一思想，提高认识，使广大教师全面、正确、深入地理解职称聘任工作的有关政策规定，明确职称聘任的目的和意义，积极支持和参与此项工作。 （三）制定聘任方案 本着有利于教育教学工作和调动教师工作积极性的目的，聘任工作领导小组根据（徐教[2014]39号）文件精神，结合我镇实际制定本聘任方案。本方案的制定注重教师的日常表现和工作业绩，全面准确地反映教师的德、能、勤、绩、廉等方面的实际情况及业务水平。聘任方案经全体教职工大会或教代会通过后报教育局备案。 （四）强化考核，择优聘任 聘任工作领导小组按照聘任条件对拟聘人员近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、绩、廉等方面的表现进行全面考核评价，考核时坚持客观、公开、公平、公正、先来后到的原则，采取领导评价与教师评价相结合，平时与定期考核相结合的方法进行。确定拟聘任人员名单，并进行公示（公示时间不少于5天）。公示无异议后，报徐闻县中小学教师技术职务聘任工作领导小组审批，再由校长聘任，颁发聘任证书。 五、聘任具备条件及积分计算方法 （一）已取得中学二级或小学一级职称的大学本科毕业生，能按岗位职责要求完成工作任务的可优先聘任。 （二）在教师岗位上工作已满25年距法定退休年龄不足3年的，能按岗位职责要求完成工作任务，近三年年度考核合格以上
太平中学教师聘任制实施方案
太平中学教师聘任制实施方案 A4(总16页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
教师聘任制实施方案太平中学教师聘任制实施方案 为进一步调动广大教师积极性，强化学校内部管理，不断提高教学质量，迅速提升学校的社会认同度，以新的激励机制调动教师的工作积极性和主动性，全面提高学校的管理水平，结合我校实际情况。现制定《2012年教师全员聘任实施方案》 一、聘任原则 1、按需设岗，公开、公正、公平竞争，合理流动，平衡和谐。 2、全员聘任原则、统筹兼顾。注意青、中、老年教师的合理组合，优势互补，提高整体效益。 3、择优聘任原则。聘任以德、能、勤、绩为主要依据，优秀者优先聘任。 4、协约化原则。学校和教师签订聘任合同，明确双方责、权、利，严格履行职责。 5、双向选择。教师可根据学校设岗和自己实际情况电报择岗意向，教师与班主任进行双向选择，可以受聘或拒聘。 二、聘任时间 从2015年2月28日起至2016年1月止 三、聘任条件 1、拥护中国共产党，热爱教育事业，认真履行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，遵纪守法。 2、履行《教师法》所规定的义务，承担规定的法律责任。 3、遵守教师职业道德和各项规章制度，具有良好的师德。 4、具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平。 5、关心集体、团结同志，服从分配，按要求履行工作职责。 6、身体健康，能坚持工作。 四、聘任程序和方法 1、学校成立由校领导和教师代表组成的“教师聘任工作领导小组”，全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。
组长：杨宪友 成员：龙再新杨静吴敬华郭军桥刘江华杨小波杨政源莫桥林 2、制订聘任方案，领导小组合理设计岗位（含岗位职教），聘任方案由教师大会审议通过（80%以上教职工赞同）。 3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。 2015—2016学年度：七年级4个班；八年级4个班；九年级4个班 4、组织聘任： （1）聘任班主任的办法： A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路，陈述本人优势。 B、根据递交申请的人数确定班主任，各年级班级教学成绩前三名的班主任和县级以上优秀和骨干教师，优先应聘为本年级或更高年级班主任。 C、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。 （2）聘任教学辅助人员的办法： A、由各处室行政负责人提出岗位设置，经聘任领导小组审核批准后，进行公开聘任。 B、需到各口工作的教师，向负责人递交到各口工作申请书，需注明具体岗位。 C、处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。 D、各口行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。 （3）班主任聘任任科教师 ①班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师（九年级任课教师尽量做到两个班级一套人马） ②教师应聘任课要求为： A、教师至少任课要求：聘任原则上以上学年所担任的学科（或学校推荐的学科）进行应聘，要求每个教师至少应聘一个中考科目的课务，专职任课要求：语、数、英2个班；九年级物理、化学、思品、历史、八年级物理2个班以上；
小学教师“县管校聘”工作实施方案
********学校 教师“县管校聘”工作竞聘实施方案 （经2016年5月16日教职工大会表决通过） 根据**市《关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见》（成办发〔2014〕58号）和中共**县机构编制委员会办公室、**县教育局、**县人力资源和社会保障局印发《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。 一、工作目标 实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。 二、竞聘原则 （一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 （二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。 （三）坚持公开、公平、择优的原则。 三、竞聘对象 截止2016年8月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。 四、竞聘基本条件 （一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。 （三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。 （四）上年年度考核结果为合格及以上。 五、竞聘方式 竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。 校内竞岗实行校长负责制，片区内竞岗由片区督导组组织实施，跨片区学校竞岗由县教育局牵头组织实施。 六、竞聘程序 （一）宣传动员 5月5日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。 （二）制定方案 学校根据**县《试点工作方案》和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《**小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二:管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及工勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。 学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。 （三）组建机构 学校成立**小教职工竞聘上岗工作小组和**小竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。
教师职称聘任工作方案
教师职称聘任工作方案 为了更客观地反映符合聘任条件的教师在德、能、勤、绩四个方面的情况，坚持按照公开、公平择优的规则办事，决定对下列几项内容进行量化评分，从高分到低分按聘任指标15倍接受聘任工作领导小组的审核和表决。 1、资历记分：从评为受聘职称后每一年记3分。 2、教龄记分：每一周年记2分。 3、骨干教师记分：被评为全国、省、市、学校小学骨干教师，分别记 4、3、2、1分；被评为上述相应层次学科带头人，分别记 5、4、3、2分（凭证只记一次分，不按年加分）。 4．职务加分：校级正、副领导每年分别记6、5分，中层正、副主任每年分别记4、3分，年级组长、教研组长每年记3分，处室干事、备课组长每年记2，工会小组或学科仪器保管员成员每年记1分（多项兼职按最高职务分加其他兼职次项分的一半记分，从受聘时前五年起记分）。班主任每期记15分，从受聘时前五年起记分（多项兼职按最高职务分加兼职次项分的一半记分）。语、数学教师教双班者每期记05分 5、出勤记分：每年出全勤给5分，迟到、早退每年1—5次，记4分，迟到、早退每年在6—10次以内者给3分，事假3天或病假10天之内（含）给4分，出现旷会、旷课现象的不给分，事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课3节以上者取消当年聘任资格，其他情况每年给2分（以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分）。 6、评优记分：获国、省、市或学校党政、表彰的“三优（三先）”、优秀（先进）教师（含师德标兵、优秀党员）、优秀（先进）班主任、优秀（先进）教育工作者加4、3、2、1分，其他主管部门实行单项表彰的分别记3、2、1、05分，（同年同一系列获奖仅取最高奖项记分、不同系列得奖可以累积加分，从受聘时前五年起记分）。 7、考核记分：教师工作质量评价考核排在岗教师人数的10%以前名次（含）记5分，排在岗教师人数的10%—30%之间名次（含）记4分，排在岗教师人数的30%名次至考核合格者记3分（此项按学期累计加分，从受聘时前5年起记分）。规定可不兼课的教师按每学期加3分计算。 10、教学成绩记分：同年级同学科比较，语最低与最高不能相差（含）6分、数学不能相差（含）8分，否则低者记0分。在年级班平均分1分（含）以内记5分、低于者再以2分为标准依次减1分。体艺学科专任教师通过考核小组评分分优、合格两等，其中优者（占20%）按语、数学教师的平均得分记分、合格者教师（80%）相应减1分。规定无法比较成绩的，不兼课的教师，按每学期加3分计算。 11、教学素质记分：学校组织的教育教学素质测试（如计算机考试、“三字一画一话”测试、理论、业务考试等）成绩合格者记2分，不合格者不记分，规定免考者记2分（从受聘时前5年起记分）。 12、教学比赛记分：承担全国、省、市或学校主办的教学比赛（优质课、课例、优秀教案、说课、课件制作、自制教具等）获一等奖分别记7、5、3、1分，获二、三等奖者各依次减半记分，承担校级公开课每节记1分（开放日上课不计）同一项多层次获奖，取最高分记分，多人合作按平均分记分，从受聘时前5年起记分。承担萍师附小大讲堂讲座者每次记2分
2021年中小学教师县管校聘管理改革实施方案
中小学教师县管校聘管理改革实施方案 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】 中小学教师县管校聘管理改革实施方案 为加快推进我县中小学教师县管校聘管理改革工作, 落实中小学校办学自主权, 建立教师聘用、管理、流动、退出新机制, 进一步优化教师资源配置, 促进全县教育均衡优质发展, 特制定本实施方案。 一、实施对象 全县公办中小学校、幼儿园在编在岗教职工。 二、实施时间 20__年7月县教育局完成前期准备工作。20__年8月, 在全县中小学、幼儿园全面实行县管校聘管理改革。 三、成立领导组 组长： 常务副组长： 副组长： 四、实施步骤和时间安排
（一）准备阶段（7月中旬前） 20__年6月底前, 县教育局会同县委编办、财政局核定全县教职工编制总量, 会同县人社局核定各学段所有学校高级、中级、初级岗位总量。将教职工编制和各类岗位数额具体分配到校, 并报县委编办、人社局、财政局备案。20__年7月, 县教育局组织中小学校长及相关人员开展县管校聘改革研讨工作, 借鉴外市、县改革经验, 做好充分准备。 （二）动员部署阶段（7月下旬） 1.召开全县县管校聘管理改革工作动员会, 安排部署改革实施工作, 统一思想认识, 强化责任落实, 在全县中小学校、幼儿园全面推行县管校聘管理改革。 2.各学校召开全体教职工大会、教师座谈会, 认真组织学习相关文件精神, 进一步明确任务要求、工作步骤和规范流程, 加强政策宣传和舆论引导, 确保政策宣传到位。 （三）制定方案阶段（8月上旬） 1.各中心学校、县直学校成立校长任组长的教职工岗位聘用工作领导组, 下设竞聘组和仲裁组等工作机构。按照民主集中制原则, 成员由校级领导和教师代表组成, 其中教师代表由行政提名、民主推荐相结合的方式产生, 领导组成员视学校规模一般由7-11人组成, 在校内公示无异议后报县教育局备案。 2.各单位在核定的教职工编制和岗位总额内, 结合学校工作实际, 坚持按需设岗、因事设岗的原则, 设置管理、专技、教辅等岗位, 明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等具体事项；任何学校不得因人设岗, 可设置优先聘任条件和一票否决项目；设置岗位时要满足校内直聘和校内竞聘人数原则上达到学
教师聘任制实施方案
万家学校教师全员聘任制实施方案 为了深化教师人事制度改革，充分激发教师工作积极性，进一步深入推行教师绩效工资制度改革，根据市教体局指示精神，决定在我校实行教师全员聘任制。 一、领导组 组长：陈杰 副组长：雷卫斌方志龙鄢新国 成员：葛正程菊华何润芝姚赵刚 许邦宁王孝敏柴国新 二、实施原则 1、校长聘中层管理人员，副校长和政教主任聘班主任，班主任聘教师； 2、择优选聘，双向选择； 3、宏观调控，调整分流； 三、实施办法 1、校长根据管理能力及年度考核结果，聘任中层管理人员； 2、副校长和政教处依据工作实际和师德表现拟聘班主任； 3、副校长和教务处拟出相关年级和相关学科待聘人选； 4、班主任依据待聘人选范围拟聘本班配套教师； 5、轮空的教师依据个人意见，做出两类安排： 其一：交与学校，由学校根据班级教师配备情况，协调班主任工作，作出安排，但本人必须对所安排班级的班主任做出承诺。 其二：自愿落聘，不参与学校统一分配，教师人事关系由学校转交教体局人事科，或由学校调整工作岗位或降薪录用。 6、拟聘时限为一学年，由班主任考核，未达承诺的，下学年不再参与选聘，作自动落聘处理，人事关系转交教体局，或由学校调整工作岗位或降薪录用。 四、实施保障措施 1、学校各项规章制度的量化考核及执行情况； 2、学校关于绩效工资发放实施意见； 3、《国家中长期教育改革和规划纲要》对于义务教育教师师德修养及教学质量的硬性要求； 4、《安徽省教育改革和规划纲要》实施意见关于义务教育教师师德修养及教学质量相关要求； 五、实施要求 1、规范化教师各项考核体系，真正将教育教学工作落到实处； 2、加大力度奖优惩劣，冲破多干少干、干好干坏一个样的考核瓶颈； 3、未尽之处，由学校教代会决定执行； 4、本制度自颁布之日起实行。 二〇一一年一月四日感谢您的阅读，祝您生活愉快。