月亮女神和亮眼睛 曾命华

亮眼中的月亮女神......

无法抑制我为你朝思暮想

——曾命华和她的学生的故事

“师爱，是真诚的付出！师爱，是忘我的投入！师爱，是生命注解的书！师爱，是心灵开拓的路！”这不仅是动人的诗句，而且还是做好班主任工作的真谛。多年前，还带着几分稚气的她登上了三尺讲台，做起了班主任工作。从那天起，她就立志要用自己的心灵，自己的真诚，自己的爱去温暖学生，抚育学生，引导学生，让他们健康成长，成为国家的栋梁。后来，她教的学生有的参了军，有的考上了大学，也有的走上了领导岗位。每逢教师节，就有无数条短信朝曾老师传来:问候、报喜、感恩。一位战士写道：“今天月儿升起来了，我望着月亮,想起您，您就是我们心中的月亮女神,是您的慈爱和奉献造就了我们。老师，没有您，就没有我们的今天。”

老师，您像正在燃烧的蜡烛，用光亮默默奉献自己的青春

作为一名教师，曾老师倾注了满腔热血，挥洒了一路汗水。作为一个班主任，最让人敬佩的是她对学生的那片真诚，对班集体的那份责任。特别是她希望以无言的人格力量教给学生做人的道理，从而始终走在了学生的前列，展示了教师的人格魅力，传承给了学生终身受益的良好品德。2006年上学期，她的女儿读高三（托人照顾），而她的学生也读初三了。正值段考时，女儿患了重感冒，高烧厉害，孩子的姑姑恳求地对她说：“孩子病成这样，你还是去请一次假吧！”可曾老师放心不下几十个学生，就婉言说道：“我不能因为自己一个孩子而耽搁了几十个学生，给领导、同志们带来麻烦呀。”于是，她毅然地回到了学校。正当她上完考前最后一节复习课时，爱人打来电话，说孩子病

情加重住进医院，她才匆匆赶到医院。看到女儿虚弱消瘦的面颊，她的眼睛湿润了，一种难以言状的滋味涌上心头……是的，一切都是为了那一双双亮晶晶的眼睛。曾老师在学生家长的心中就像土家人传说中的月亮女神一般慈爱、无私，她说她的学生是天上的每一颗星，都要闪光，她散发的光芒和她的学生的亮晶晶的眼睛交相辉映。

老师，您像绵绵不断的春雨，用博爱滋润每个孩子的心灵

曾老师面向全体学生，关心爱护学生，深入了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况，严格要求学生端正学习态度，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力。她爱生如子，平等对待每一个学生，一直努力营造并让所有的学生都感受到：学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。如学生邵平，初三第一学期得了肾炎，视觉模糊，全身浮肿，无法正常学习。家长考虑再三，决定让他休学。看到邵平那极不情愿而又无可奈何的眼神，一种强烈的责任感和爱生情，使曾老师勇敢地承担起护理邵平的义务。一连7个月，邵平日日吃住在她家。这样，曾老师既当家长，浆衣洗裳；又当护士，熬汤煎药；还是厨师，特制饭菜；更是老师，辅导功课。特别是他不能吃盐，吃东西淡而无味；饭菜不好做，曾老师每餐总是花费很多时间单独给他做。有一次，他看到曾老师疲惫不堪、寸步不离地守在火炉边为他煎药时，两眼含泪，激动地说：“曾老师，你比我妈妈还要好。”说完，一头扑进她的怀里，像久别重逢的母子相拥着，止不住的泪水往下流。在她的精心护理下，邵平同学病情日渐好转，中考成绩突出，后来还考上了中南大学（医学院）。直到现在，已成为副教授级的主任医师的他，还仍然深情地称曾老师为他的第二妈妈。

当然，在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差

生”，她认为：作为人民教师，放弃任何一个学生都会让我难过一辈子，一辈子都会受到良心上的谴责。对于这个问题，她始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的，要让他们在爱中得到满足和教育。记得她班上有个学生叫刘炎，刚入学时成绩优秀，暑假里却迷上了电游。开学后，曾老师曾多次将其从学校附近的电游室里领出来，做了不下十余次思想工作，都无济于事，成绩一滑再滑。加上父母在外打工，无人管教，使他失去了信心，最后干脆不进教室，竟多次旷课上网，在网吧度过多个通宵。曾老师一次又一次在各网吧里寻找，终于在影剧院门前把他逮住，领回学校，带他理发，还给他生活费。经过几天耐心的教导和鼓励，终于唤回了他的良知。精诚所至，金石为开，刘炎从此学习格外勤奋，成绩优秀，考上了石门一中，后来还考上了警官学院。曾老师的一份赤诚心，换来了他的一身橄榄绿。

曾老师对每一个学生都尽心尽力，她爱生胜子的事迹不胜枚举，催人泪下，激人奋进，如春雨甘露，无声地滋润着每个学子的心田。许多家长说：“孩子放在曾命华老师班上，我们一万个放心。”

老师，您是辛勤耕耘的园丁，用汗水浇灌未来祖国的花朵

班主任工作神圣而又艰巨，平凡而又富有韵味。她相信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功！

在班级管理上，她注重以正确的舆论和优良的班风引导学生，对全体学生全面爱护,摸索了一套治班新方法。在班级管理中，坚持多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。她从来不简单粗暴地说教，而是和学生交朋友，以心换心，赢得了学生的信任和爱戴。她常说：“作为教师，对一个学生负责，就等于为

国家将一颗希望之星送入蓝天”。平时，她勇于探索新的班级管理模式，通过制定班训、班级管理制度等在学生中树立起客观、公正、公平的形象。在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，培养了一支得力的干部班子。充分信任班干部，放手让他们开展工作，各司其职，各负其责。同时，悉心指导，交给他们管理方法，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。深入推进以“行大于言”为主题的竞赛活动、“一对一、一对红”帮学活动，积极营造一个你追我赶、奋发向上的班集体。积极配合学校全面推行“123”学生人才培养规划，认真组织开展了一系列丰富多彩的德育实践活动，对学生进行循序渐进的渗透式教育，让他们渐渐地养成良好的行为习惯，还让学生较熟练地掌握一项体育运动技能和一项艺术技能，张扬个性，全面发展。由于工作认真负责，她所教班级英语成绩优异，所带班级屡次被评为优胜班集体。

一路艰辛，一路歌，付出与收获同在。由于曾老师教学严谨，治班有方，赢得了广大学生家长的普遍赞许，也得到了领导和组织的高度肯定。从教以来，她多次荣获“育英杯”、“园丁杯”、“十佳女教师”、“教学能手”、“优秀班主任”奖，也曾被评为县级“师德标兵”、“青年骨干教师”，多次受县政府嘉奖，立过“三等功”，她撰写的教育教学论文有三篇获国家级一等奖、一篇获省级一等奖、多篇获县级一、二等奖，连续三年参与《优秀班主任工作个案研究》。2011年3月，她所撰写的《贫壤荒滩，巧施善耕结硕果----班主任教育个案》，在中国国际教育研究学会、中国基础教研杂志编辑委员会组织的“教研杯”全国教育科研论文及课题课件评优中荣获一等奖。可以说，“满腔热血化甘露，全副身心系学生”是她关心爱护学生的最好写照。