幼儿园观察记录表三篇

幼儿园大班观察记录表三篇

中班区域活动观察记录表3篇

中班区域活动观察记录表3篇记录表是将一个或多个变量随时间或另一变量变化的过程转换为可识别和读取的信号的仪器。以下是小编整理的中班区域活动观察记录表3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班区域活动观察记录表篇1 观察对象：施玥瑶8岁镜头一你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道：我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开始不停地叹气：唉，这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼，说道：晨晨，你有点儿耐心吧。可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：慢慢来吧。接着，你拍着小手说道：我的娃娃脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你又自言自语着：或许我该给他做个椅子和桌子。说着，你又忙活起来了。镜头二

你做好了娃娃、桌子、椅子，盯着自己的娃娃说：如果你饿了、渴了该怎么办呢?哦，我来给他做点儿烧烤吧。你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的烧烤、饮料就完成了。你一只手扶着娃娃坐在小椅子上，一只小手接过烧烤，咧着嘴开心地笑着：乖，你吃点儿烧烤，渴吗?我再给你拿点儿饮料吧。说着，你又拿起饮料，将吸管送到娃娃的嘴巴里。孩子，你学会了孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。孩子，我能为你做在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。中班美工区活动观察记录篇二观察目标 1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或

完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)

完整版幼儿园观察记录5篇(表格式) 日期：2021.3.22 幼儿姓名：XXX（化名）环境：教学活动时间：9:20-9:38 幼儿年龄：5岁观察者教师观察目的：观察幼儿在活动中能否获得情感，以及形成哪些态度。 9:20 教师带领孩子们进行手工制作活动，XXX非常认真地描绘着自己的作品。 9:25 XXX和XXX因为争夺一种颜色的纸而发生了争执，XXX不想让步，XXX也不愿意退让。 9:30 教师在旁边耐心地引导他们沟通，最终XXX和 XXX达成妥协，共同完成了手工作品。

9:35 教师鼓励XXX和XXX互相欣赏对方的作品，并在展示中表现出了自豪和满足的情感。观察记录：XXX在活动中表现出了非常认真的态度，对手工制作活动充满了热情。尽管在和XXX发生争执时有些固执，但在教师的引导下，她最终展现出了妥协和合作的精神。在展示作品时，XXX和XXX都表现出了自豪和满足的情感。分析评价：XXX在活动中获得了积极的情感体验，并形成了合作、欣赏和自豪的态度。她在沟通中也展现出了妥协和解决问题的能力。在今后的教育中，可以进一步引导她发展积极的情感和态度，培养她的合作精神和解决问题的能力。观察发现XXX的行为惯和家庭教育有关，需要和家长沟通，让家长意识到孩子的行为惯需要改善。

在课堂上，可以通过小窍门让XXX自己主动改正错误，比如让他自己找出错误并改正，或者让他想一些惩罚措施来约束自己的行为。在批评XXX的时候，可以采用温和的语气，让他感受到老师的关爱和理解，同时也要坚定地表达对他不良行为的态度和要求。在日常教育中，要注重培养孩子的自我控制能力和责任心，让他们学会自我约束和自我管理。日期：2021.3.29 幼儿姓名：浩浩（化名）环境：教室集体活动观察目的：观察幼儿犯错误时能否通过小窍门让孩子自己主动改正自己的错误。

幼儿园观察记录表3篇

幼儿园观察记录表3篇观察结果显示，陈艾杰在游戏时没有遵守游戏规则，不太理解书的重要性，需要教师的引导和帮助。同时，他的行为也有些粗鲁，需要引导他学会与他人相处。针对这种情况，我们可以采取以下支持策略： 1.教师应该在游戏前向孩子们介绍游戏规则，并在游戏过程中提醒他们遵守规则，保证游戏的公平性和秩序性。 2.教师可以通过绘本、故事等方式，向孩子们介绍书的意义和重要性，让他们理解书是我们的好朋友，应该珍惜和尊重它们。 3.教师可以通过角色扮演等方式，引导孩子们学会与他人相处，学会尊重他人的感受，避免粗鲁的行为。同时，教师也应该及时给予孩子们适当的批评和指导，帮助他们改正错误。给顾客，然后接过一张五元的人民币放进收银箱里。

观察结果显示，唐语婕在角色区活动中表现出了良好的规则意识和行为表现。她能够遵守游戏规则，自觉遵守规则并让其他孩子遵守规则。同时，她还能够扮演自己的角色，与其他孩子协作完成任务。观察者建议，幼儿园教师应该经常和孩子玩带有规则的游戏，让孩子们学会遵守共同约定的游戏规则，培养良好的行为惯。同时，教师也应该与家长配合，教授孩子一些基本的行为准则，让孩子们更好地适应社会。给了顾客一元钱，顾客将钱递给了唐佳莉，但唐佳莉并没有看钱，直接把它放进了收银箱里。分析评价： 1.在游戏中，唐佳莉发现自己不会系围裙，便请朋友帮忙，展现出了与同伴分工合作的能力。 2.幼儿发现自己不能灵活运用超过五元的人民币，需要数学的方法来解决这个问题，从而体验到了解决问题的乐趣。 3.唐语婕大声喊叫而徐乐佳默不作声，唐佳莉则不欺负别人，也不允许别人欺负自己，表现出了良好的品德。 4.唐佳莉对食品的分配还有些模糊，需要掌握好数量的多少，以免出现卖不完的情况。

小班幼儿区域活动观察记录表(通用7篇)

小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕小班幼儿区域活动观察记录表篇1 观察目的：观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读观察记录：明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开场认真地看了起来看了四页后他开场皱眉头然后拿着书去找泉泉说：“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边交流：“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书不时有幼儿参加的队伍一起翻看带的图书。分析^p ：我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动”图书区经常有投放幼儿自带的图书。从家里带来的图书幼儿而言熟悉故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然就了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益在幼儿交流的过程

中语言表达才能及逻辑思维都会有而且还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然阅读的前提与契机。小班幼儿区域活动观察记录表篇2 益智活动：小兔过河材料投放：水彩笔、操作图片〔一〕〔上面画有木桩，有的涂了颜色，有的没涂颜色，涂了颜色的木桩是按红、黄、红、黄的顺序来涂色的〕、操作图片〔二〕〔上面第一排是许多红色小旗贴纸，第二排是许多蓝色小旗贴纸，第三排右边是按红、蓝、红蓝、的顺序排列的小旗，右边是空白〕，小白兔过河故事磁带、录音机。观察时间： 2023年5月22日上午10：20—10：50 观察地点：小班活动室内益智区活动操作区。观察实录：益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描绘的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到费事过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开场互相交流，思瑶观察得很仔细，好似发现了什么，小手开场去拿水彩笔。

幼儿园观察记录4篇

幼儿园观察记录4篇幼儿园观察记录表观察对象观察地点班级幼儿行 xxx 小菜园大一班为观察日期参与人数选用材料 3月22日观察时间观察者 15:30-15：50 xxx2 青菜地情景实录：今天下午带孩子们到小菜园去观察种植的萝卜，有

：的孩子说萝卜的叶子长大了，有的说它长高了。还有孩子发现埋在泥土里的萝卜，高兴的喊同伴过来看他的发现。夏文俊和潘晓波这两个小朋友却蹲在菜地里。两人在那好像在商量着什么。我悄悄的走过去，看他俩盯着一棵白菜在仔细的研究着呢。见我过来，立刻叫了起来，老师你看我们发现小虫子了，有好多只。说着还用小手扒开白菜叶子，让我看。夏文俊着急了，迫不及待地给我看虫子，但我的手伸出去又缩了回去.小的朋友们听到他的声音，都围了过来，一起观察研究。分析评价：孩子喜欢接吻近大自然《指南》社会领域目标一：亲近自然，喜欢探索。 5-6岁指出幼儿能在探索中

找到什么就感到兴奋和充实。足。能经常动手动脑寻找问题的答案。对自己感兴趣的问题总是刨根问底。支持与策略：在以后的日常活动中要经常带孩子接触大自然，激发其好奇心和探索欲望。为幼儿提供一些有趣的探索工具，使用来自有好奇心，探索正面感染。和带动幼儿。和幼儿一期发现并分享周围新奇、有趣的事物和现就像，一起寻找问题的答案。备注：场景记录：使用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。幼儿园观察记录表观察对象

幼儿园大班观察记录18篇

幼儿园大班观察记录18篇 1. 日期：2021年9月1日时间：上午9点观察班级：大班观察对象：李阳（男，4岁）观察内容：班级活动观察记录：李阳在班级活动中表现得很活跃，他积极参与，与小伙伴们互动，表现很好。当老师提出问题时，李阳很快举手回答。在接下来的课程中，他也认真聆听老师的讲解，积极跟上课程进度。在课程结束后，他还与小伙伴们互相交流学习心得，表现很不错。 2. 日期：2021年9月2日时间：上午10点观察班级：大班观察对象：张军（男，4岁）观察内容：自由活动观察记录：张军在自由活动中表现很不错，他选取了拼图游戏进行玩耍。他安静地坐在桌子旁，认真地将拼图拼合起来，他做得很快，一会儿就完成了一幅拼图。在游戏过程中，其他小朋友也来到他的身边，与他一起玩，他与小朋友们友好互动，表现很好。 3. 日期：2021年9月3日

时间：下午2点观察班级：大班观察对象：刘星（女，5岁）观察内容：音乐课观察记录：刘星在音乐课中表现很好，她很喜欢唱歌和跳舞，在老师的指导下，她很快掌握了节奏和动作。她非常投入，在音乐课结束后，她还表现出对这门课程的喜爱，希望更多的学习这门课程。 4. 日期：2021年9月4日时间：下午3点观察班级：大班观察对象：王璐（女，5岁）观察内容：积木游戏观察记录：王璐在积木游戏中表现得很不错，她喜欢玩这个游戏，并且还帮助其他小朋友玩。她会和小伙伴们一起理性思考，讨论如何组合积木。她在游戏中还非常友好，在遇到小朋友无法完成的问题时，她会耐心解释和指导。 5. 日期：2021年9月5日时间：上午9点30分观察班级：大班观察对象：李梅（女，4岁）观察内容：绘画活动观察记录：李梅在绘画活动中表现很好，她很喜欢画画，并且

幼儿园观察记录3篇

幼儿园观察记录3篇这是幼儿园观察记录3篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。幼儿园观察记录第1篇成长日记观察重点：(根据家长要求确定) 着重观察宋佳琦在幼儿园各项活动中的参与性。包括在各类活动中的积极探索表现、体育活动中的运动兴趣等。 (附家长请教师关注的事宜：佳佳在家不爱动脑筋，遇到一点点困难就不愿意再努力，特别娇气，动不动就喊累，就爱躺着看电视、看书。希望教师能多教育她，帮她改正这些毛病。) l 9月8日(晨间活动) 佳佳来到活动室直接坐在座位上，我问她：“你为什么不下去玩儿啊？”佳：“我不想去。”我：“为什么？”佳：“我觉得累。”我：“晚上睡得不好吗？”佳：“不是，我不想玩。”我：“好吧，那你休息一会吧。”早上的晨间活动，佳佳始终没有参加。 l 9月10日(区域活动) 佳佳在动手区玩“彩钉画”。钉了一个太阳便停止了，我说：“太阳真好看!如果我是小鸟，我一定飞到太阳身边去!”佳说：“那我再钉一只小鸟吧……可我不会!”我给她拿了一张小鸟的简笔画，佳佳高兴地接过去，开始了第二次创作……活动结束了，彩钉画完成了——太阳、小鸟、彩虹与云朵，画面丰满、充满童趣。 l 9月15日(生活活动) 今天佳佳穿了一件盘扣外套，上床后，她自己尝试着解开扣子，扣眼很小，很难解开。她向我望了一眼，我故意转过头去装作没看见，她就开始用力扯着衣服，当然更不行，于是，她开始求助：“老师，我不会脱!”我说：“你别着急，再试一试。”她哭了起来，边哭边重复着：“老师我不会……”直到我去帮她解开。 l 9月22日(区域活动)

佳佳在聪明区玩拼图，怎么拼都拼不好，刚想离开，周洁过去和她一起玩了，她又来了劲儿，两人有说有笑地继续拼了起来，不一会我就听到她的欢呼声，看来她成功了。果然，当我过去时，她又开始拼另一幅广告拼图了。 l …… 分析与建议：经过一个阶段的观察，我们发现佳佳在遇到困难时确实比较容易退缩，但在大多数情况下，只要教师、小朋友或一些外来因素能及时介入，佳佳是能够坚持进行进一步地探索的。建议家长在孩子发生困难或产生疲倦时及时给予帮助和鼓励，多让她体会到成人的支持，多让她感受到成功的快乐，相信她参与活动的积极性一定能够得到很快提高。而佳佳在参加体育活动时常表现也不愿参与的情绪，我们与幼儿园的医生奶奶进行了联系，认为这种情况可能与佳佳的身体情况有关，身体的肥胖造成佳佳运动时一定的生理负担，如：行动较迟缓，容易产生疲劳、出汗，这些都使佳佳的心理上产生对体育运动的排斥。家长可从培养佳佳对体育活动的兴趣着手，然后再逐渐增加孩子的活动量，同时，还应注意对佳佳饮食方面的控制与调节。我们家园双方共同配合，一定能使佳佳健康快乐地成长。在对佳佳小朋友的行为表现进行观察记录与分析之后，我针对其情况制订了相应的教育计划与策略，例如：与佳佳共同制订锻炼计划(包括每天我俩一同走楼梯二次、每次各上下三回，每天晚餐后和爸爸妈妈一起散步等)；请医生奶奶介绍关于如何营养搭配食品的知识，再与佳佳一起制订一周的科学食谱；请佳佳做老师的小帮手(如帮着向他班的老师借物品、帮着到全园各班收集小瓶子、帮着给小朋友分点心等)；在操作型活动中，多肯定与鼓励，及时给予帮助，多让佳佳体验到成功等。在采取各种教育策略的同时，我将教育方案家长进行了交流，及时得到了家长的支持，保证了家园教育的一致性，一个月后，佳佳参与活动的积极性和自信心有了明显的提高。幼儿园观察记录第2篇观察背景：对于刚刚入园的幼儿，年龄普遍偏小，自理能力比较弱，班里大部分幼儿已经能知道想要上厕所的欲望，但有的幼儿却不愿意面对上厕所的现象，班里有个幼儿就是这样，小名叫阿熠，不愿意上厕所，经常拉尿在裤子里，因为老师们都知道他不愿意去厕所，所以平时都会多要求他主动去几次厕所，记得有一次，小朋友们都在玩玩具，我就对阿熠说：“阿熠，跟我去一次厕所吧！”阿熠表现出很不耐烦的样子跟我去了洗手间，到了洗手间之后他对我说：“老师，我没尿”。等了他

中班数学区角活动观察记录表3篇

中班数学区角活动观察记录表3篇学前数学专区的宗旨是寓教于乐，让数字敏感期的孩子对枯燥的数学感兴趣，让孩子在游戏中学习。以下是为大家整理的关于中班数学区角活动观察记录表的文章3篇 ,欢迎品鉴！观测老师：xxx 观察班级：中二班观测对象：xxx 观察时间：xxx 观测地点：活动室观察背景：紫涵小朋友各方面非常杰出：精明、开朗、懂得礼貌，好奇心弱，无论对什么活动总存有技术创新精神，讨厌整体表现自己。为此，经常受老师的赞扬和表彰，就是每个老师心目中的钟爱。在家呢，独生女，家庭条件得天独厚，家长对孩子百依百顺，出任其逼迫，从而造成了孩子贪婪，以自我为中心和唯我独尊的不当品质。在竞争惨烈的现代社会，学会恭敬就是社会发展的须要，就是时代发展的须要，著重培育孩子恭敬就是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后挑的顺利相当关键。观察实录：今天的操作方式活动就是用橡皮泥装饰《可爱的男孩女孩》，活动已经开始，我先给孩子展现了示范点图画及制作过程，引起孩子兴趣后，便给每个小组播发下材料展开操作方式，当发送到第三组时（紫涵那组与），操作方式盒刚放在桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作方式工具抓在了手里。孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。实行措施与效果：面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就

幼儿园个案观察记录(精选5篇)

幼儿园个案观察记录（精选5篇）幼儿园个案观察记录1 嫉妒是一种原始情感，婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子，会哭闹。大些，看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时，会情绪失落，甚至会跑过去拉扯撕咬那个孩子，这就是早期的嫉妒。上了幼儿园后，幼儿与同伴的接触多了，进行比较的机会增多，要遭受更多嫉妒情感的折磨，嫉妒的形式也随之发生变化。下面我们摘取一些事例进行分析：事例一幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。静静看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了。等到老师给成成小红花时，他站起来，大声说：老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。” 分析：对获得老师表扬的幼儿有敌对情绪。当同伴受到老师的表扬、奖励时，表现得不服气、不高兴，甚至当众揭发受表扬幼儿的缺点。事例二绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品帖在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过一番调查，原来是小娟做的。在老师耐心的询问下，小娟才说：“我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的？” 分析：

当自己不能拥有象同伴一样的待遇时，会因此产生嫉妒，他们会直接地将自己的不快归咎于自己所嫉妒的人和事，进而对之产生破坏、攻击，以发泄自己的怨气。策略 1、尽量避免使孩子产生嫉妒心理的环境刺激，正确评价每个幼儿。幼儿的评价水平低，不能正确评价自己和别人，他们对自己和别人的评价是以成人的评价为标准的，成人之间的关系如果不和谐、相互猜疑，或当着孩子的面议论别人、贬低别人，则会对孩子的心理产生不良影响。在幼儿园里为了鼓励幼儿，老师设置了小星星评比栏，使每个幼儿都能得到表扬：有的是爱学习的红星，有的是爱护玩具的蓝星，有的是进餐好的绿星，有的是爱劳动的黄星……恰如其分的评价使幼儿对自己有了正确的认识，同时也明白了自己的不足。 2、转化幼儿消极的嫉妒心理。采取积极的方式使嫉妒的消极作用向积极方向转化。如文文看到评比栏里自己的星星比别的小朋友少，老师可以鼓励幼儿说：“瞧，你已经有两颗星了，再有一颗爱护玩具的绿星就可以得到奖品了，加油哦！老师的话使文文看到了希望，并满心欢喜地为下一颗星而努力。 3、引导幼儿树立正确的竞争意识。通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。不能用不正当的、不光采的方式去获取竞争的胜利。 4、倾听孩子的'心理感受。

幼儿观察记录【五篇】

精选幼儿观察记录【五篇】 1.精选幼儿观看记录观看实录一：晓晓小朋友是共性格内向的孩子，无论什么活动都不乐观、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活泼，晓晓一向扮演的是观众角色。在一次活动课上，我示意让他起来答复，可喊他名字三次，他都无动于衷。还有与人沟通时从来不说一般话，记得一次放学时，他母亲来接他，他用土话和我说：“教师，再见，”我有意和他说：“晓晓，你说什么？我没听见啊！”并亲切的请求他，“再和教师说一遍好吗？”当时晓晓难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。观看实录二：每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必定的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮番到洗手间洗手，可晓晓说：“教师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。面对这么简洁的问题，我没有说话，其他孩子开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点以前肯定要洗手的。”晓晓不好意思的跟随孩子们去了洗手间。实施措施与效果： 1.针对性格有些内向，不愿参加活动，活动中不乐观、不主动，从不

说一般话的晓晓，在日常生活中，我常常和他谈话，主动和他谈天，活动中常常用鼓舞的眼神、肢体动作提示他，并且让晓晓和性非常向的孩子搭配组合，为他的交往制造一个互补的环境，给他充分的空间表现、展现自己，并对他的点滴进步进展表扬和鼓舞，使他对自己的交往布满自信，从而萌发表现的渴望。经过努力，晓晓参与活动的乐观性提高了，活动时常常听到他大胆的发言，有时还会主动的与教师沟通，平常也常常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓舞与熏陶下，他的一般话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了。 2.让孩子从小养成讲卫生的习惯特别重要，面对晓晓提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我实行缄默，目的是把时机留给孩子，使晓晓潜移默化的受到训练。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还常常借助故事、嬉戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关学问，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体安康，也是文明礼貌的标志。渐渐的晓晓变了，不仅自己的卫生搞好了，班里的卫生也做得特别到位，现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。评析：每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩子都有一个自我成长、进展的过程，孩子会随着环境的转变而转变。所以，面对孩子存在的问题，我们要学会用各种应对措施去解决，用鼓舞、表扬的方式去训练，

幼儿园观察记录5篇

幼儿园观察记录 5 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园观察记录5 篇_案例分析与反思理发店的故事篇一区域活动时间到啦！妍妍选择了她想去的理发店进行游戏，可是玩了一会儿就无聊了，我跑到益智区和涵涵一起玩飞行棋去了，这是我当起顾客的角色，进了店，问：“上次我的发型是妍妍设计师做的，我很满意，今天我还想让她帮我做发型。”妍妍被叫回来，开始动起收来，我和她聊了起来：“你做的发型真好看，我就想让你做，可是你刚才怎么不在这儿呢？”“刚才没人。我去下会儿棋”一“定有很多顾客来找你，找不到你就会走，这样影响店里的生意。下次你就在店里等顾客好

吗？”“好的我下次不出去玩了。” 分析与反思：-------------- 精选公文范文------------------

幼儿在游戏中的行为时连续投入的，教师的介入指导必须在了解游戏进程的基础上进行的，要采取合理的方式进行指导，需要我们教师进行一定的，适时的，有技巧的介入，但是有些时候还是需要教师耐心地等待，仔细观察，让幼儿有足够的时间和空间发展属于他们自己的游戏情节。角色游戏指导得当能对角色游戏的情景创设推波助澜，对于游戏情节的发展起着豁然开朗的作用。观察教师：董林婕吹泡泡风波篇二美术区角活动中3 名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一会儿就过来了一大堆，所有的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁--------

小班观察记录表(20篇)

小班观察记录表（20篇） :幼儿英语幼儿教育幼儿心理兴趣培养好饿的小蛇小班观察记录表笫1篇：观察时间：** 观察地点：小二班教室观察对象：王** 观察教师：赵教师一、幼儿情景分析王**小朋友是个性格十分开朗的孩子，懂礼貌，能主动向教师问好，小朋友都很喜欢跟她玩，可是就是比较爱哭，稍不”如意”就爱哭。王**生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶、住在一齐，家里人很喜欢他，什么事都让着他，也就养成了娇气、爱哭的性格。有时候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫儿，她也总是跟教师哭着说：”她摸我的头发了。”类似于这样的事情时有发生，教师要帮忙王材慢慢地学会控制自我的情绪，改掉爱哭泣的习惯。二、现象记录 1、第一阶段（1）现象记录： ①午睡的时候，小朋友们都睡着了，王桂突然哭起来，原先是睡在她上头小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：”她的被子在我的床上。”教师连忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地哭，直到教师把她哄睡着，她才慢慢地止住哭涕。 ②团体活动，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不细心轻轻地碰到了王衬，王**止不住大哭起来，边哭边说：”我让我妈妈打你。”教师安抚了她，她才慢慢地不哭了。（2）分析与措施： ①孩子生活在大家庭中，家人难免宠爱，孩子遇到事情的时候会哭来解决问题。 ②由于刚刚入园，王林小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多陪伴着王**小朋友，让其慢慢适应幼儿园的生活，明口班级里的小朋友都是好朋友，鼓励其多与其他小朋友玩。 ③教师与家长沟通，家园共育，帮忙孩子慢慢学会控制情绪。 2、第二阶段（1）现象记录： ①户外活动，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教师一看，原先是王**和