第三单元第一章第二节种子植物 (1)
课题第三单元第一章第二节种子植物第 1 课时
学习目标1、通过观察种子的内部结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2、在实验过程中，提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
3、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
重难点运用观察的方法识别种子的结构。玉米种子的解剖和观察教学过程
自主学习1．我们常见的花草树木，平时吃的粮食瓜果和蔬菜，绝大多数都是结（）的，并且是由种子发育成的。这些植物统称为（）。
2．观察菜豆种子的结构
1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的（）
2）剥去种子最外面的一层薄皮（），分开合拢着的两片（）3 ）用（）仔细观察（）（）（）（）看看各有什么特点。
3.观察玉米种子的结构
1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的（）
2）按照课本P15图虚线的位置，用（）将这粒玉米种子从（）纵向剖开。
3）在剖面上滴一滴（），再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的（）以及未被染成蓝色的果皮和种皮（）（）（）和（）看看它们各有什么特点。
合作解疑一：观察菜豆种子
1.请同学们观察菜豆种子的外形，你发现了什么？___________________。种皮有作用。
2.动手进行解剖并观察，豆类植物的子叶有作用。菜豆种子的胚有片子叶。因此,菜豆是植物.
3.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体。并填好菜豆种子的结构图和功能。
种皮 __________
菜豆种子
______ 胚芽
_________
子叶
二：观察玉米种子
1、请同学们观察玉米种子的外形，你发现了什么？______________________。
2、怎样解剖玉米种子？________________________________________________。
3、在剖面上滴一滴碘液，用吸水纸吸干多余的碘液，有什么现象发生？遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明。
并填好玉米种子的结构图和功能。
果皮和种皮 __________
玉米种子胚胚芽
_________
子叶
_______
2、米种子的胚有______片子叶，因此，玉米是______植物.
三：列表比较:通过解剖实验，我们观察了菜豆种子和玉米种子的结构，想一想，它们有什么相同点和不同点？
项目及内容菜豆种子玉米种子
不同点
子叶胚乳营养储存
相同点
四．产生种子的意义：
1．讨论：孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2．种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？
拓展提升1、我们吃的绿豆芽，其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？
2、我们吃的花生油来自花生种子的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米种子的什么部位加工而成？
检测反思1、填写
各部分
名称：
2、种子
共有的
结构是
（）
A
种皮、
胚芽和
子叶 B 种皮、胚乳和子叶
C 种皮、胚
D 种皮、胚芽、胚
3、种子的主要部分是（）
A、胚芽
B、胚乳
C、胚
D、子叶
4、下列结构不是胚的组成部分的是（）
A、胚芽
B、胚乳
C、胚根
D、子叶
5.菜豆种子和玉米种子的相同之处为（）
A.最外面都是种皮
B.子叶的数量
C.都有胚乳
D.胚的构成
6.观察种子结构时，发现子叶是连接在（）上的
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.胚乳
7. 大豆种子的营养物质主要贮藏于( )
A.子叶
B.胚乳
C.胚轴
D.胚芽
8. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( )
A.胚乳
B.子叶
C.胚芽
D.胚轴
9. 已剥壳去皮的一粒花生米，是花生的（）
A.种子
B.果实
C.胚和子叶
D.胚
10.在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，遇到碘液会变成蓝色的结构是（）
A、胚乳
B、子叶
C、胚芽
D、胚
11、共同构成种子的胚的结构是( )
A 种皮、胚芽和胚根
B 胚根、胚芽和子叶
C 胚根、胚芽、胚轴和胚戮
D 胚根、胚芽、胚轴和子叶
12、种子结构中（）是新植物体；大米是水稻种子的（）
A 胚
B 种皮
C 胚乳
D 子叶
13、下列植物的种子胚中有两片子叶的是（）
A 玉米
B 水稻
C 小麦
D 花生
学习小结
学有所思，必有所得。请大家将本课的内容小结后板书在下面的空白位置
七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物第2课时裸子植物和被子植物练习新人教版
第2课时裸子植物和被子植物 一、选择题 1．xx·宜兴裸子植物的主要特征是( ) A．植株矮小，没有根、茎、叶的分化 B．有茎和叶的分化，没有真正的根 C．种子裸露，没有果皮包被 D．种子外面有果皮包被 2．“地瘦栽松柏，家贫子读书”，松、柏都属于裸子植物的主要依据是( ) A．具有根、茎、叶 B．受精作用不需要水 C．种子裸露，没有果皮包被 D．种子外有果皮包被 3．xx·聊城苹果是大家熟悉和喜爱的水果。图3－1－16是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于( ) 图3－1－16 A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 4．xx·宿迁槐树属于被子植物的主要依据是( ) A．能进行光合作用 B．用种子繁殖后代 C．有根、茎、叶的分化 D．种子外有果皮包被 5．xx·长沙五一假期小明在植物园游玩。下列哪项是他观赏到的被子植物( ) A．银杏 B．椰子
C．红豆杉 D．卷柏 6．xx·苏州下列有关图3－1－17中两种植物比较的叙述中，正确的是( ) 图3－1－17 A．甲是被子植物，乙是裸子植物 B．甲是裸子植物，乙是被子植物 C．甲产生种子，乙不产生种子 D．甲只分布在长江以南，乙只分布在长江以北 7．周末，老师带领全班同学到野外去观察裸子植物和被子植物的区别，其中几位同学 分别对几种植 物做了描述。下列说法中不正确的是( ) A．松树、银杉等的球果不是果实 B．松树的种子着生在鳞片的基部 C．裸子植物和被子植物的共同特征是具有根、茎、叶、花、果实和种子 D．被子植物的种子比裸子植物的种子得到更好地保护 8．xx·广东长期观察某一植物，发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实。该植物属于( ) A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 9．xx·桐城如图3－1－18中的植物生殖器官，不是果实的是( )
七年级生物：第二节 种子植物(教案)
初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构
第二节种子植物(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。 二、重点和难点 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 三、课前准备 教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的cai课件（扫描或下载）；动态展示桃的果实和种子的cai课件［动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］
学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 引言： 藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称为种子植物。这样温故而知新，自然而然导入新课。“春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1 500 g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50 g。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。 第一部分：观察种子 在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。（注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的
新苏科版8下期末2014.6分式的基本性质及运算复习讲义(修改版)
八下期末复习讲义——分式的基本性质及运算 一、知识梳理 1、一般地，如果A 、B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么代数式A B 叫做 。 2、分式的 时，分式有意义；分式的 时，分式的值为0。 3、用具体的数值代替分式中的字母，按照分式的运算关系计算，所得的结果就是 。 4、分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以） 的整式， 分式的值 。 5、根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母分别除以它们的 ，叫做分式的约分。 6、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的 。 7、同分母的分式相加减，分母 ，把分子 ； 异分母的分式相加减，先 ， 再 。 8、分式乘分式,用 的积做积的分子，用 的积做积的分母； 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相 。 9、分式的加、减、乘、除混合运算的顺序是：先 ，后 ，如果有括号，先进行括号内的 运算。 二、基础练习 1、下列各式中，2 4,2),(31,23,2,312---+-x x b a y x m x π，分式有 。 2、当x 时，分式3 1-+x x 有意义；当x 时，分式32-x x 无意义； 当x 时，分式3 92--x x 的值为零。 3、填空：（1）b a ab b a 2)( =+； （2）21()a a a c ++= ； （3）()()222x y x y x y +=≠-； 4、若分式12 32 -a a 的值为负数，则a 的取值范围为 。 5、请你写一个关于x 的分式，使此分式当3=x 时，它的值为2。 6、当2a =-时，求分式43a a +的值； 7、约分：1 2122++-a a a
7.4 第一章第二节种子植物(一课时)
年级七年级生物期别第7期版别2版 出版日期2013.8.14 总期数1275期 一审意见拟用张丽宏二审意见 三审意见 第二节种子植物（一课时） 学习目标： 1、说出种子的基本结构。 2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 3、识别常见的裸子植物和被子植物。 一、复述巩固 1、藻类植物的形态结构如何？它在生物圈中有什么作用？ 2、苔藓植物与藻类植物比有哪些不同的方面？ 3、苔藓植物为什么是监测空气污染程度的指示植物？ 4、蕨类植物为什么可以长得高大？ 5、煤是由古代的哪类植物的遗体变成的？ 二、设问导读 阅读课本P79—81，完成下列问题： 1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”你能说出种子的结构吗？ 2、你会列表比较菜豆种子与玉米种子的结构有哪些相同点和不同点吗？ 3、请说出种子植物之所以比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群的重要原因。 4、你能举例描述裸子植物和被子植物的结构特点吗？ 5、请举例说出果实适于传播的特点。 6、“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说明理由。 8、一粒小小的种子为什么能够长成一株新的植物？ 三、自学检测 1、种子的大小和形态千差万别，但基本结构是的。种子的表面有一层 ，里面是胚。胚实际上是幼小的 ，包括、、和 ；有的种子还有。 2、同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，一个重要原因是能。
3、下列关于孢子和种子的叙述，错误的是（） A.一个孢子就是一个细胞 B.苔藓植物能产生孢子 C.一粒种子是由多种组织构成的 D.蕨类植物也可以产生种子 4、判断下列说法是否正确。 （1）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（）（2）裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。（） 5、将种子的结构与相应的功能连线。 种皮储藏养料 胚保护胚 胚乳能发育成新植株 四、巩固训练 1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（） A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳 2、我们平常吃的豆腐和面粉分别来自大豆和小麦种子的哪一部分？（） A、胚芽、子叶 B、胚乳、子叶 C、子叶、胚乳 D、胚乳、胚乳 3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳 4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（） A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤 5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（） A、菜豆种子 B、玉米种子 C、蚕豆种子 D、花生种子 6、松树与桃树最根本不同点是（） A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒 C、松树的种子干燥，不含汁液 D、松树的种子外没有果皮包被 7、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（） A、花被 B、果皮 C、种皮 D、子叶 8、玉米、小麦的种子是由（）组成的：①胚②胚芽③胚乳 ④种皮⑤果皮 A、①④⑤ B、①④ C、①③④⑤ D、①②③④ 9、比较菜豆种子和玉米种子的异同。 菜豆种子玉米种子 相同点
第二节种子植物学案
第二节种子植物 【学习目标】 1、描述种子的主要结构。 2、说出菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点 3、认识常见的被子植物和裸子植物，并说出它们的主要区别 【自主学习】 知识点一种子的结构 1、种子的结构 甲乙 甲乙两图中共有的结构是和。 甲图中的胚包括【】、【】【】【】。 乙图中的胚包括【】【】【】【】。 甲图与乙图相比特有的结构是【】。 2、种子储存营养的结构 和里含有丰富的营养物质，这些营养物质能够供给发育成幼苗。知识点二被子植物的类群 1、种子植物是指能够的植物。包括两大类群：植物和植物。 2、裸子植物的种子；被子植物（即绿色开花植物）的种子外面有包被。 【课内探究】 1、菜豆种子和玉米种子有哪些相同点和不同点？ 2、“玉米种子”从生物学的角度来看，它是一个果实还是一粒种子？松的“球果”是果实吗？为什么？ 【效果评价】 1、观察大豆种子的结构时，要观察到完整胚的组成，应该（） A.直接观察 B.剥去种皮，并分开合着的两片子叶 C.用刀片把大豆种子从中央横向剖开 D.浸软种皮后，剥去种皮 2、下列关于玉米种子的叙述中，错误的是() A.玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶
B.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四部分组成 C.在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳 D.俗称的一粒玉米种子实际上是一个果实 3、平常吃的炒蚕豆瓣，其主要部分属于（） A．种皮B．子叶C．胚D．胚芽 4、有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种，红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名．从植物分类上看，红豆杉属于（）A．被子植物B．裸子植物 C．蕨类植物D．苔藓植物 5、根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是（） A B C D 6、下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题： （1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[]线剖开的。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是【】，说明该结构的主要成分是。 （3）图三示菜豆种子结构，结构【】为胚的发育提供营养。 （4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是，其功能是。 （5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有和，不同点是玉米种子有[]而菜豆种子没有。
鲁科版六年级下册生物导学案设计第三单元第一章第二节种子植物(无答案)
第三节种子植物 一学习目标 1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、运用观察的方法识别种子的结构。 4、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 二学习重点难点： 重点：运用观察的方法识别种子的结构。 难点：识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习过程： 一、学前准备 1、藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，它们大多生活在中，不需要有专 门的吸收养料、运输和进行光合作用的器官，没有、、的 分化。 2、苔藓植物一般具有和，但是里面没有输导组织；假根纤细，结构简单，仅起固着作用，水分和无机盐的吸收主要靠来完成 3、在藻类、苔藓、蕨类植物中，有根茎叶分化的是。 4、藻类、苔藓、蕨类植物都是靠繁殖。 二、自主探究、合作交流 任务一：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别 1、学生分组完成实验，掌握实验的方法步骤。 2、观察种子结构，并指出各个结构的名称。 3、分组讨论，交流教材84页讨论题。 （1）、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ （2）、种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？ （3）、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （4）、菜豆种子和玉米种子的结构特点的异同。 4、掌握： 在和条件下，种子的寿命可以延长。在和条件下，种子的寿命会缩短。 5、拓展反思：为何胚被称为幼小的生命体？ 学习任务二：掌握裸子植物与被子植物的异同 1、自学教材掌握裸子植物和被子植物的定义。 裸子植物： 被子植物： 2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论 3、拓展反思：“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种 说法对吗?说明理由。 三、系统总结 四、自我检测 1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（） A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳 2、我们平常吃的豆腐主要利用大豆种子哪个部分加工而成？（） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚乳 3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳 4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（） A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤 5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（） A、菜豆种子 B、玉米种子 C、蚕豆种子 D、花生种子 6、松树与桃树最根本不同点是（） A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒 C、松树的种子干燥，不含汁液 D、松树的种子外没有果皮包被 7、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（） A、花被 B、果皮 C、种皮 D、子叶 8、“玉米种子”的和愈合在一起，不易分开，常见玉米种子应是。 9、藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬 菜植物都能产生进行繁殖，属于植物
第二节种子植物教案
第二节种子植物教案 教学目标： 1.通过实验观察和讨论的方法，能准确地说出菜豆和玉米种子的结构，并能描述其相同点和不同点。 2.总结并说出种子的主要结构。 3.在感受不同种子的基础上，能识别种子的各部分结构，并了解各结构相应的功能。 4.通过了解种子的结构并结合学生的阅读，能说出种子植物更适应陆地环境的原因。 5.在进行实验的过程中，逐步使学生养成严谨的科学态度和爱护植被的情感。 重点：运用观察的方法准确识别种子的结构 难点：1.种子的结构和功能 2.种子更适应陆地环境的特点。 课前准备：菜豆、玉米种子及单、双子叶植物各种常见的种子 多媒体课件 教学设计： 教师活动学生活动 一、引入： 文中有这么一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”大家 感受过这样的场景吗？（边说边播放动画让学生感受）， 那一粒小小的种子怎么会变成一棵参天大树呢？今天， 我们就来找出其中的奥秘。激发学生的求知欲首先来看我们日常生活中接触过各种各样的种子 （展示图片）；虽然它们的大小、形态、颜色等各方面各不 相同，但它们都有相同的基本结构。都能发育成一个完整 的植物体，而我们就把这样的一类植物统称为种子植物学生观察种子的图片 （出示课题），但各类植物的种子我们不可能一一去探究， 这节就主要以菜豆、玉米种子为例来先认识种子的结构。 二．授新： 1、观察目的：（出示幻灯片） 整节我们通过观察来认识种子的结构，所以采用什么 样的方法来观察是本节课的重点。 出示：由表及里、从形态到结构、从宏观到微观。师 进一步解释：拿到种子不要着急，我们不是比准看的速度有学生认真听讲，并记笔记。 多快，先观察表面呈什么形态和特点，再采用不同的方法 深入到种子从整体到局部、从宏观到微观的顺序来进行的。 2、观察菜豆种子结构 （1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。 （1）让学生分成六人小组，按学案 中的操作方法进行观察，并结 合课文中的图片来完成学案 中所填的内容师边提问边讲解：外形呈肾状子叶两片 胚根突出来胚芽像芽胚轴连接胚根和胚芽（小组代表回答） 胚根胚轴胚芽和子叶统称为胚
分式的基本性质及运算复习讲义
分式的基本性质及运算复习 班级 姓名 一、知识梳理 1、一般地，如果A 、B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么代数式 A B 叫做 。 2、分式的 时，分式有意义；分式的 时，分式的值为0。 3、用具体的数值代替分式中的字母，按照分式的运算关系计算，所得的结果就是 。 4、分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以） 的整式， 分式的值 。 5、根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母分别除以它们的 ，叫做分式的约分。 6、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的 。 7、同分母的分式相加减，分母 ，把分子 ； 异分母的分式相加减，先 ， 再 。 8、分式乘分式,用 的积做积的分子，用 的积做积的分母； 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相 。 9、分式的加、减、乘、除混合运算的顺序是：先 ，后 ，如果有括号，先进行括号内的运算。 二、基础练习 1、下列各式中，2 4 , 2),(31,23,2,312---+-x x b a y x m x π，分式有 。 2、当x 时，分式 3 1-+x x 有意义；当x 时，分式32-x x 无意义； 当x 时，分式3 9 2--x x 的值为零。 3、填空：（1）b a ab b a 2)( =+； （2）x x xy x )(22 =+； （3）2 22)(xy y xy = ； （4）21()a a a c ++= ； （5） ( )n mn m m =+2 ； （6）( )()2 22x y x y x y += ≠-； 4、若分式12 32 -a a 的值为负数，则a 的取值范围为 。 5、请你写一个关于x 的分式，使此分式当3=x 时，它的值为2。 6、分式 11 +x 、12x -的最简公分母是 。
第三单元第一章第二节种子植物
第三单元第一章第二节种子植物 学习目标 知识目标： 1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 能力目标： 1、学会观察的一般方法。 2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 情感、态度与价值观目标： 通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。 学习重点难点 重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别 难点：种子结构观察实验的组织实施 学习过程 一、情境导入 1、将课前采集和收集的种子、果实，试着进行归类，即认为是“一家”的放在同一组。 2、拓展反思：一粒小小的种子为什么能够长成一株新的植物？ 二、自主探究、合作交流 学习任务一：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别 1、学生分组完成实验，观察种子结构，反思实验得失。 2、分组讨论，交流教材84页讨论题 3、展示讨论结果 4、拓展反思：为何胚被称为幼小的生命体 学习任务二：掌握裸子植物与被子植物的异同 1、自学教材P86-87，思考教材当中的讨论题 2、小组讨论，交流“观察与思考”当中的讨论 3、拓展反思：“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说 明理由。 三、系统总结 四、诊断评价 1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（） A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳 2、我们平常吃的豆腐主要利用大豆种子哪个部分加工而成？（） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚乳 3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳 4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（） A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤 5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（） A、菜豆种子 B、玉米种子 C、蚕豆种子 D、花生种子 6、松树与桃树最根本不同点是（） A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒
分式的概念与基本性质(B级)讲义6
龙文教育学科教师辅导讲义 一、知识梳理 考 点 一 、 分 式 的 概 念 1、正确理解分式的概念： A A 整式A 除以整式B ，可以表示成 的形式。如果除式 B 中含有字母，那么称 为分式, B B 其中A 称为分式的分子, B 为分式的分母。对于任意一个分式，分母都不能为零。 【例 1】有理式（1）- ； （ 2） X ； （ 3） -2Xy ； （ 4） 3X y （ 5） 丄 x 2 x y 3 x -1 1 （6）—中，属于整式的有： _______________ ;属于分式的有： __________________ 。. 2、判断分式有无意义关键是看分母是否为零 x 2 亠亠、， 时，分式 有意义. x 2 x 3 （2）不要随意用“或”与“且” 学员姓名： 辅导科目：数学 年级：七年级（上） 学科教师：王恒 （1）例如，当x 为
例如当x时，分式有意义? 3、注意分式的值为零必受分母不为零的限制. 【例2】当x x 1 时，分式——有意义?当x x-1 x 1 时，分式------- 无意义. x-1 考点二、分式的基本性质: 时，分式J值为0. x-1 1、分式的分子与分母都乘以（或除以） A 同一个不等于零的整式，分式的值不变?AM A AM ------- ，一----------- （M为不等于零的整式）B M B B M
（1）分式的基本性质是分式恒等变形的依据，它是分式的约分、通分、化简和解分式方程基础，因此，我们要 正确理解分式的基本性质，并能 熟练的运用它. 理解分式的基本性质时，必须注意： ① 分式的基本性质中的 A 、B 、M 表示的都是整式. ② 在分式的基本性质中， M 工0. ③ 分子、分母必须“同时”乘以 M （M 工0），不要只乘分子（或分母）. ④ 性质中“分式的值不变”这句话的实质，是当字母取同一值（零除外）时，变形前后分式的值是相等的。但是 变形前后分式中字母的取值范围是变化的. （2）注意： ①根据分式的基本性质有：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变. ，分子与分母只能同乘以（或除以）同一个不等于零的整式，而不能同时加 上（或减去）同一个整式. 3、通分 通分的依据是分式的基本性质，通分的关键是确定最简公分母 ?最简公分母由下面的方法确定: （1） 最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数； （2） 最简公分母的字母，取各分母所有字母的最高次幕的积 ； 二、典型例题及针对练习 考点一、分式的概念 2 ②分式的基本性质是一切分式运算的基础 【例3】 A . F 列变形正确的是（ a b ). C. a b c a b a b a b c a b a b 【例4】 如果把分式 5x 2x y 中的x, y 都扩大3倍,那么分式的值一定（）. A.扩大3倍 2、约分 约分是约去分式的分子与分母的最大公约式 式的基本性质. B.扩大9倍 C.扩大6倍 D.不变 ,约分过程实际是作除法，目的在于把分式化为最简分式或整式 ，根据是分 【例5】约分（1） 2 3 16x y 20xy 4 (2) x 2 4 x 2 4x 4
第二节种子植物教学设计与反思
第二节种子植物教学设计与反思 白柳初级中学陈德谦 教学目标： 1、知识目标： ①认识并能说出种子的主要结构； ②描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点； ③说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。 2、能力目标： ①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力； ②通过小组活动培养合作意识。 3、情感态度价值观目标： ①参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作； ②培养探究生物科学的兴趣，体验探究学习的乐趣。 教学重点： 1、观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及部分的功能。 2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。 教学难点 1、观察玉米种子的子叶、种皮和果皮是本课题的教学难点。因为玉米种子的子叶只有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不易观察。 2、把教学过程设计成一个指导学生进行探究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。 教学方法 启发式引导、交互式交流、演示法、实验法 教学设计 导入新课提出：种子植物是如何繁殖的？一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子的结构有关。引入本节课的学习内容。采用表演剧——不同植物类群代表各诉说本“家族”（类群）的特征。引出种子植物。采取寓教于乐的形式启动思维，激发学生的兴趣。 展示种子，请两位同学到讲台前展示自己收集的种子或果实，并介绍它们的名称。 展示不同的种子，提出：不同种子的形状、大小和颜色各不相同。那它们的结构是否也不相同呢？通过下面观察实验，你会找到答案。展示并介绍各种子的名称 通过观察种子的形状、大小和颜色，使学生从感性上认识种子，了解种子的多样性，知道不同种子的形状、大小和颜色各不相同。角色互换，调动学生的视觉、听觉，获取新信息。 观察菜豆种子结构，指出观察生物体的基本步骤是：由表及里、先形态后结构，先宏观后微观。 巡视指导，视实际情况提供必要的豆类种子，鼓励学生从种子结构的形态、位置、名
完整分式讲义
分式 1． 分式的概念： 形如B A (A,B 是整式，且B 中含有字母)。要使分式有意义，作为分母的整式B 的值不能为0， 即B ≠0。要使分式的值为0，只能分子的值为0，同时保证分母的值不为0，即A=0，且B ≠0。 1、式子①x 2 ②5y x + ③a -21 ④1 -πx 中，是分式的有（ ） A ．①② B. ③④ C. ①③ D.①②③④ 2、分式1 3-+x a x 中，当a x -=时，下列结论正确的是（ ） A ．分式的值为零 B.分式无意义 C. 若31-≠a 时,分式的值为零 D. 若31 ≠a 时,分式的值为零 3. 若分式 1 -x x 无意义,则x 的值是( ) A. 0 B. 1 C. -1 D.1± 4.如果分式x 211 -的值为负数,则的x 取值范围是( ) A.21≤x B.21
分式的基本性质-经典例题及答案
讲义编号： ______________ 副校长/组长签字：签字日期： 【考纲说明】 掌握分式的基本性质，灵活运用分式的基本性质进行约分和通分，本部分在中考中通常会以选择题的形式出现，占3--4分。 【趣味链接】 甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行，3小时后相遇. 尔后两人都用原来速度继续前进，结果甲达到B地比乙达到A地早1小时21分.已知甲每小时比乙多走1千米，求甲、乙两人的速度。 【知识梳理】 分式 1.分式的概念：形如（A、B是整式，且B中含有字母，B≠0）的式子叫做分式.其中，A叫分式的分子，B叫分式的分母. 2.分式有意义的条件：因为两式相除的除式不能为零，即分式的分母不能为零，所以，分式有意义的条件是：分式的分母必须不等于零，即B≠0，分式有意义.
3．分式的值为零的条件：分子等于0，分母不等于0，二者缺一不可. 有理式 有理式的分类：有理式 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变. 用式子表示为：（其中M≠0） 约分和通分 1．分式的约分：把一个分式的分子与分母中的公因式约去叫约分. 2．分式的通分：把几个异分母的分式化成与原来的分式相等的同分母的分式叫通分. 最简分式与最简公分母： 约分后，分式的分子与分母不再有公因式，我们称这样的分式为最简分式.取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母称为最简公分母. 【经典例题】 【例1】不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子、分母应乘以（? ） A．10 B．9 C．45 D．90 【例2】下列等式：①=-;②=;③=-; ④=-中,成立的是（） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【例3】不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的是（? ） A． B． C． D． 【例4】分式，，，中是最简分式的有（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
分式的运算技巧讲义
内容 基本要求 略高要求 较高要求 分式的概念 了解分式的概念,能确定分式有意义 的条件 能确定使分式的值为零的条件 分式的性质 理解分式的基本性质，并能进行简单 的变型 能用分式的性质进行通分和约分 分式的运算 理解分式的加、减、乘、除运算法则 会进行简单的分式加、减、乘、除运算，会运用适当的方法解决与分式有关的问题 一、比例的性质： ⑴ 比例的基本性质: a c ad bc b d =?=,比例的两外项之积等于两内项之积. ⑵ 更比性(交换比例的内项或外项）： ( ) ( ) ( )a b c d a c d c b d b a d b c a ?=?? ?=?=?? ?=??交换内项 交换外项 同时交换内外项 ⑶ 反比性（把比例的前项、后项交换）:a c b d b d a c =?= ⑷ 合比性：a c a b c d b d b d ±±=?=，推广：a c a kb c kd b d b d ±±=?= (k 为任意实数) ⑸ 等比性：如果....a c m b d n ===，那么......a c m a b d n b +++=+++（...0b d n +++≠） 二、基本运算 分式的乘法:a c a c b d b d ??=? 分式的除法:a c a d a d b d b c b c ?÷=?=? 乘方:()n n n n n a a a a a a a a b b b b b b b b ?=? =?个 个 n 个 ＝(n 为正整数） 整数指数幂运算性质: ⑴m n m n a a a +?=(m 、n 为整数) ⑵()m n mn a a =(m 、n 为整数) 知识点睛 中考要求 分式的运算技巧
第二节种子植物(集体教案).doc
学习好资料欢迎下载 备课时间：年月日上课时间：年月日第节课题第一章第二节种子植物 1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述大豆种子和玉米 教学目标种子的异、同点。 2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。 教学重点能说出种子的结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。 教学难点能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。 教学准备教学软件。 教学教程 集体备课思路个人补充调整 一、创设情境，导入新课 1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30 多万种，前面 我们已经了解了前三个类群，将下列植物类群的名称 与相应的特征用线连起来。 藻类植物有茎和叶，无输导组织 苔藓植物有根茎叶，有输导组织 蕨类植物没有根茎叶的分化 以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那 么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的） 2、引出种子植物的概念。而我们常见的花草树木，平时 所吃的粮食、瓜果、蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且靠 种子发育而来的，因此我们把靠种子来繁殖的植物统称 为种子植物。 同学们介绍自己带来的各种各样的种子。主要从形状 色彩上介绍 自主、合作、交流。 二、新课 1 、观察大豆种子。 提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态 后结构，先宏观后微观的步骤。 （ 1）我们先观察大豆种子的外形和颜色。（肾形） （ 2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，像塑料膜， 很坚韧，有什么作用？（水分和空气很难透过种皮，有保 护内部结构的作用。） （3）仔细的分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？（子 叶、胚根、胚芽、胚轴） （4 ）继续操作并观察。
用解剖针挑一挑胚芽胚轴和胚根，看其中哪一部分与子叶 相连？（胚根与胚轴相连，胚芽与胚轴相连，胚轴又与子 叶相连，胚根、胚轴、胚芽与子叶连成一个整体，这一个 整体叫做胚） （5）播放种子萌发视频，完成 ABC，结论胚是幼小的生命体，将来发育成新植株，因而胚是种子种的主要部分。 2、观察玉米种子。 过渡：我们已经知道了菜豆种子的基本结构，摆在你们面 前的玉米种子也能长出一棵植物体，可是这两种种子的结 构是否一样呢？ 出示正确解剖玉米种子的图示（从中央纵向剖开），主要 安全，看用放大镜把微观世界放大。小组合作按大屏幕上 的问题完成操作。 （1）用刀片切开玉米种子，在切面上滴上碘液，发现什么 样的颜色变化？ 蓝色的部分是种子的什么结构，变蓝色说明其中有说明成 分？ （2）玉米种子的结构？ （3）玉米种子是怎样长成新的植物体的？ （4）我们食用的大米，主要是种子结构中的哪部分？ （全班交流完成上面问题） 3、大豆种子和玉米种子的异、同点。 看来种子的大小和形状虽千差万别，但他们的基本结构是 相同的。（种皮、胚、子叶、胚乳） 但他们之间也有不同点，请看大屏幕完成14 页表格。 全班交流。 三、知识拓展。 1、了解单子叶植物与双子叶植物。 像菜豆种子这样有两片子叶的，我们把他们叫做双子叶植 物，如：花生、大豆。 像玉米种子这样有一片子叶的，称为单子叶植物。如：水 稻、小麦、高粱。 2、种子与孢子。 孢子是生殖细胞，而种子则是生殖器官，种子的生命力比 孢子强的多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生 植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要的原因。 四、课堂反馈。 1、自主检测。 2、反馈与评价。 五、小结。这节课，你有哪些收获，和同学
第二节种子植物
第二节种子植物 教学目标 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结构。 4.参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。 教学重点和难点 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 课前准备 1.教师：准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai课件；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的cai课件；动态展示桃的果实和种子的cai课件[动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）
2.学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 --过程 1,观察种子 （1）菜豆种子的结构； （2）玉米种子的结构； （3）菜豆、玉米种子结构的异同 产生种子的主要意义 裸子植物和被子植物二者异同 2,识别常见的裸子植物、被子植物 3.种子的传播方式和途 方案一：参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。 方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。 方案三：结合方案一、二[注：时间充裕、学生动手能力较强的情况下]。 方案四：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米
种子结构图，并能说出各部分结构的名称。 学生讨论交流，填充表格。 方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。 方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的cai课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得出结论。 方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在教师启发下思考讨论得出答案。 方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师的启发下思考讨论、得出答案。 方案三：观察动态的展示桃的果实和种子的cai课件，再观察“松的球果和种子”的图片投影在老师的启发下思考讨论，得出答案。 方案一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。 方案二：观察cai课件，识别常见的裸子植物、被子植物。 方案三：跟随老师到校园里或周围，认识当地常见的裸子植物与
初中数学华师大版八年级下册试题 分式的基本性质-讲义
分式的基本性质 题一：不改变分式的值，使下列分式的分子、分母均不含“-”号，且系数为整数． (1)11314 a b --；(2) 0.60.70.050.3x y x y ----． 考点：分式的基本性质 题二：对下列分式进行约分． 22121 x x x --+ 2 221x x -- 请通分下列各组分式． 22,69x y ab a bc 2216,211 a a a a -++- 考点：分式的通分和约分 金题精讲 题一：根据分式基本性质填空． (1)()22 2x y x xy y xy +++=；(2)()() 222 x x xy x y =++． 题二：(1)若分式22 a b a b ++(a 、b 为正数)中，字母a 、b 的值分别扩大原来的2倍，则分式值（ ） A ．扩大为原来的2倍 B ．缩小为原来的 12 (2) m ，如果分式中x ，y 用它们的相反数代入，那么所得的值为n ，则m +n 的值是多少？ 考点：分式的基本性质
题三：(1)对下列分式进行约分． 22699 a a a -+- 3322 3399ax y x y xy axy -- (2)请通分下列各组分式． 22231,,77121 a a a a a --+- 2 2221,,4532310 x x x x x x x x --++-- 考点：通分和约分 (2) 已知x =1，y = -2，求3223 32412949x y x y xy x xy ++-的值． 考点：分式化简求值 思维拓展 题一：问题：当a 为何值时，分式22699 a a a ++-无意义？ 小德是这样解答的： 解：因为()()()2 2236939333 a a a a a a a a ++++==-+-- 由a -3=0，得a =3． 所以当a =3时，分式无意义． 你认为小德的解答正确吗？如不正确，请说明错误的原因． 考点：分式的约分 分式的基本性质 讲义参考答案 重难点易错点辨析 题一：-(4a +12)/3b ；(12x +14y )/(x +6y )． 金题精讲 题一：(1)xy (x +y )；(2)x (x +y )．题二：(1)B ；(2)0．
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物
第二节种子植物 课前自主预习 知识点1种子的结构 1.观察菜豆种子的结构: (1)取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。 (2)剥去种子最外面的一层薄皮——[5]种皮,分开合拢着的两片[4]子叶。 (3)用放大镜仔细观察[1]胚芽、[2]胚轴、[3]胚根和[4]子叶。 2.观察玉米种子的结构: (1)取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。 (2)用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。 (3)在剖面上滴一滴碘酒,再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的[2]胚乳以及未被染成蓝色的[1]果皮和种皮、[6]胚根、[4]胚芽、[3]子叶和[5]胚轴。 3.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚,不同点是菜豆种子的子叶有两片,而玉米种子的子叶只有一片,玉米种子中有胚乳,而菜豆种子中没有。
4.胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。种子的子叶或胚乳里含有丰富的营养物质,具有适应环境的结构特点,在比较干旱的地方也能萌发;如果环境过于干燥或寒冷,它可以处于休眠状态,待气候适宜时再萌发。 5.在绿色开花植物中,像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物,像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。 知识点2裸子植物和被子植物 6.有些植物,如油松、侧柏、苏铁的种子是裸露着的,这样的植物称为裸子植物。 7.有些植物,如豌豆、荔枝、木瓜的种子外面有果皮包被着,这样的植物称为被子植物。 课堂基础达标 知识点1种子的结构 1.观察菜豆种子的结构时,要看到完整的胚的各个组成部分,下列操作可行的是(C) A.只需剥去菜豆种子的种皮即可 B.用刀片在菜豆种子中央纵向剖开 C.剥去种皮,掰开合着的两片子叶 D.剥去种皮,然后用显微镜仔细观察 2.如图,取一粒浸软的玉米粒,用刀片将玉米粒纵向剖开,下列叙述正确的是(C) A.将碘酒滴于玉米粒的剖面,剖面无颜色变化 B.胚芽、胚轴、胚根组成了玉米种子的胚 C.玉米子叶一片,属于单子叶植物
第二节种子植物练习题综合
第二节种子植物练习题 一、选择题 1.学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理。其中不正确的表述是（） A.小麦与油松都可以通过种子繁殖后代，小麦种子的外面有果皮包被 B.葫芦藓是苔藓植物，有茎叶的分化，只有假根 C.肾蕨、棉花、红豆杉、海带等绿色植物内都有运输水分的输导组织 D.肾蕨、墙藓、紫菜都依靠孢子繁殖后代 2.右图中阴影部分甲表示四类植物的共同特征，下列有关叙述正确的一项是（） A.甲表示有开花现象 B.小球藻可作为监测空气污染程度的指示物 C.小球藻、葫芦藓、油松属于孢子植物 D.甲表示都有叶绿素，可进行光合作用 3.右图是某同学建立的生物分类图，其中①—⑤各代 表一种生物，下列有关叙述正确的是（） A.①④⑤属于异养，②③属于自养 B.⑤内出现了输导组织，可生活在陆地干旱的地方 C.是否依靠种子繁殖后代是生物②与③的区别 D.①—⑤表示的生物可分别是水母、苹果、红豆杉、海带、肾蕨 4.关于蕨类植物的叙述，正确的是（） A.蕨类植物不能进行光合作用 B.蕨类植物有茎叶的分化但没有真正的根 C.种植蕨类植物要多浇水 D.蕨类植物的种子是孢子 5.桫椤比水稻低等，其低等之处主要表现在（） A.只有茎、叶的分化，体内有输导组织 B.生活在阴暗潮湿的环境中，用孢子繁殖后代 C.种子外面无果皮包被 D.繁殖过程摆脱了水的限制 6.“李氏果”是科学家在我国辽宁首次发现的迄今最早的双子叶被子植物化石。判断“李氏果”是被子植物的主要依据是（） A.有根、茎、叶的分化 B.根、茎、叶中有输导组织 C.能产生果实和种子 D.种子是由胚和种皮构成的 8.小琴同学假日在植物园中游玩，非常喜欢下列植物，想将这些植物的种子带回家去种植，她不可能得到种子的是（） 9.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述 正确的是（） A.E可表示有种子 B.F可表示有输导组织 C.P可表示分布在水中 D.Q可表示有叶绿体 10.下列叙述正确的是（） A.苏铁无种子与果实属于裸子植物 B.苔藓植物有根茎叶的分化，可作为检测空气污染程度的指示植物 C.墙藓孢子生殖，陆地生活能力强 D.水稻的种子外有果皮包被属于被子植物