重庆中考化学考试说明

重庆中考化学考试说明
重庆中考化学考试说明

重庆市2019年中考化学考试说明

一、考试范围

《义务教育课程标准试验教科书·化学》第一单元至第十二单元的内容。

资料卡片、化学·技术·社会、调查与研究、课外试验不直接列入考试范围。

二、考试形式

考试形式为闭卷、笔试。

三、试卷结构

(一)内容结构与比例

全卷共70分,化学基本概念和原理约占30%,常见的物质约占35%,化学实验约占25%,化学计算约占10%。

(二)题型结构与比例

选择题约占46%,填空题约占28%,实验题约占16%,计算题约占10%。

四、考试内容与要求

(一)常见的物质

1.空气、氧气、氢气

(1)知道空气的主要成分。

(2)知道氧气的主要性质和用途。

(3)知道氢气的主要性质。

2.水

(1)知道水的物理性质。

(2)了解水的组成及验证方法。

(3)知道净化水的方法。

3.金属

(1)知道金属的物理特性。

(2)了解铝、铁及铁合金的性质及应用

(3)了解验证金属活动性顺序的简单方法。

(4)了解金属锈蚀的简单原因及防锈的方法。

(5)了解常见的铁矿及冶铁的原理。

4.碳及其化合物,燃料和能源

(1)了解碳及其化合物的性质和用途。

(2)了解燃烧及其条件

(3)知道灭火的原理及其方法。

(4)知道化石燃料。

5常见的酸碱盐

(1)了解常见的酸及其性质、用途。

(2)了解常见的碱及其性质、用途。

(3)了解溶液的酸碱性和pH。

(4)了解常见的盐及其性质、用途。

(5)知道常见化肥的名称和作用。

6.化学与社会

(1)知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

(2)了解某些元素对人体健康有重要作用。

(3)了解糖类、油脂、蛋白质、维生素对生命活动具有重要意义。

(4)知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素有损人体健康。

(5)了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。

(6)知道有机化合物的概念及简单的有机化合物。

(二)化学基本概念和原理

1.物质的组成和结构

(1)了解原子、分子、离子的概念。

(2)知道原子的构成、能看懂简单的原子结构示意图。

(3)知道原子、分子、离子是构成物质的三种离子。

(4)知道元素及其分类。

(5)知道相对原子质量、相对分子质量。

2.物质的分类

(1)了解混合物、纯净物的概念。

(2)了解单质、化合物的概念。

(3)了解氧化物、酸、碱、盐的概念,从组成角度认识酸、碱、盐。

(4)知道有机化合物的概念及简单的有机化合物。

3.物质的性质和变化

(1)了解物理变化、化学变化。

(2)了解物理性质、化学性质。

(3)知道氧化反应、还原反应。

(4)了解分解反应、化合反应。

(5)了解置换反应。

(6)了解复分解反应和复分解反应发生的条件,知道AgCl、BaSO4、CaCO3、BaCO3、Fe(OH)3、Cu(OH)2、Mg(OH)2为常见不溶化合物。

4.化学用语

(1)能正确书写常见元素的名称和符号。

(2)能正确书写化学式。

(3)了解质量守恒定律。

(4)能正确书写化学方程式。

5.溶液

(1)认识溶解现象,了解溶液的组成。

(2)了解饱和溶液、不饱和溶液。

(3)了解溶解度的概念和溶解度曲线。

(4)了解结晶的常用方法。

(三)化学实验

(1)识别常用仪器。

(2)了解药品的取用和基本实验操作。

(3)知道制取氧气、二氧化碳等常见气体的方法。

(4)知道过滤、蒸发这些分离物质的方法。

(5)了解配制一定溶质质量分数溶液的方法。

(6)了解常见仪器的使用和连接。

(7)知道科学探究的一般方法,能设计简单的探究方案。(四)化学计算

(1)能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。

(2)能利用溶质质量分数的概念进行简单计算。

(3)能利用化学方程式进行计算。

说明:

(1)考生要用一分为二的观点来看待化学物质。

(2)考生要会运用所学知识来解决实际问题。

(3)考生应当具有简单的分析图像、图表及数据的处理能力。

北京中考化学课本知识

序言、第一单元 3、物质的变化、性质: (1)物理变化和化学变化。两者的本质区别在于有无新物质生成;联系是:化学变化发生的同时一定伴随着物理变化,但物理变化发生的同时却不一定发生化 6、常用仪器及使用方法 (一)容器。①可以直接加热的仪器——试管、蒸发皿、燃烧匙;②可以间接加热的仪器——烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网——使受热均匀);③不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶; (二)测容器——量筒。量取液体体积时,量筒必须放平稳,视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。俯视实际值会偏小,仰视实际值会偏大。量筒的精确度为0.1毫升。在量取液体时,先倾倒,再改用胶头滴管滴加至所需刻度。 (三)称量器——托盘天平。(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。)注意点:(1)使用前先调整零点;(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”;(3)称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时,在两边托盘中各放一张质量相同的纸,在纸上称量。易潮解或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在小烧杯或表面皿中称量; (四)加热器——酒精灯。酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心,酒精灯在燃烧时若不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧,应及时用沙子盖灭或湿抹布盖灭。 (六)分离物质及加液的仪器——漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液

面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 7、化学实验基本操作 (一)药品的取用 1、药品的存放:一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中,金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中。 2、药品取用原则,固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。 3、固体药品的取用:①粉末状及小颗粒状药品:用药匙或V形纸槽;②块状及条状药品:用镊子夹取。 4、液体药品的取用:①液体试剂的倾注法:取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法:滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂;b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加;c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀;d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外);e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染(二)连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气。 (三)物质的加热:①加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热;②加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成45°角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,加热时切不可将试管口对着自己或他人。 (四)过滤 操作注意事项:“一贴二低三靠”。“一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁。“二低”:滤纸的边缘低于漏斗口;漏斗内的液面低于滤纸的边缘。“三靠”:漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁;玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边;烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部。 (五)蒸发 注意点:(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌(作用:加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅);(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,以避免固体因受热而迸溅出来;(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。 (六)仪器的洗涤:(1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中;(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下;(3)玻璃仪器中附有油脂:先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗;(4)玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:先用稀盐酸溶解,再用水冲洗;(5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干。 第二单元我们周围的空气 一、空气 1、空气的成分: ①200多年前法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论,并得出其中氧气约占空气总体积的1/5;

2018年泰安市,中考化学,《考试说明》

二O一八年泰安市初中学生学业考试《考试说明》 化学学科 初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业水平考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高一级学校招生的重要依据之一。 Ⅰ.命题指导思想及命题原则 一、命题的指导思想 1.命题有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力,要求学生学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析和解释有关的社会现象。 2.命题有利于引导教师改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生的发展为本,注重激发学生学习化学的兴趣,提高学生的科学探究能力和实践能力,培养学生积极的情感态度与价值观,以形成化学科学的核心素养。 3.命题有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生,要根据学生的发展水平进行命题,并在义务教育《化学课程标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题,以保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。 二、命题原则 “重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业生化学学科学业考试命题的基本思路。根据这一思路,学业考试命题应遵循以下几个原则: 1.根据《化学课程标准》确定考查内容与要求 命题必须遵循课程标准的要求,关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,重视知识间的相互联系;特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力;在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面,不过分苛求知识的细节。 2.充分发挥不同类型化学试题的功能 合理配置主观题和客观题的数量,试题的设计增加情景性和开放性,以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养,以及化学基本观念与思维方式的形成。在主观题中,要为学生答题留出一定的空间,确保所有学生都能正常发挥应有的水平。同时,要合理设计评分标准,确保试题的效度。 3.高度关注化学、技术与社会的相互关系 新课程涉及健康、材料、环境、能源等热点问题,体现了化学对社会可持续发展的贡献,命题时应高度关注这方面的内容。注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材,增加联系生产实际的试题,体现化学教育的育人价值。 4.确保试题的科学性,杜绝生造、繁难的题目 试题的考核目标要清楚,起点要适当,难易要有层次,具有适宜的区分度;试题要有新意,背景要真实,不能拼凑生造;语言要准确,表达的题意要清晰,适合初中学生的实际水平;题量要适中,试卷结构要简约、合理,指导语要规范。命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

2018重庆中考化学试题

可能用到的相对原子质量:H 1 O 16 Na 23 Mg 24 S 32 C1 35.5 Ca 40 一、选择题(本大题包括16个小题,每小题2分,共32分)每小题只有一个选项符合题意。 1、“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是 A.氮气 B.二氧化硫 C.固体粉尘 D.工业废水 2、端午节吃粽子是传统习俗,在制作粽子的过程中一定发生了化学变化的是 A.水洗糯米 B.刀切肉块 C.粽叶包粽 D.烧火煮粽 3、安全事故无小事。下图是一种危险化学品警示标记,在运输时应张贴该标记的是 A.食盐 B.鞭炮 C.烧碱 D.酒精 4、我市拥有丰富的页岩气,它与天然气的主要成分相同。下列关于页岩气的说法不正确的 是 A.它是混合物 B.它是不可再生能源 C.它的主要成分是种有机物 D.加压使它液化,其分子间的间距不变 5、“关爱生命,拥抱健康”是人类永恒的主题,下列说法不科学的是 A.加铁酱油可预防贫血病 B.用亚硝酸钠代替食盐腌制腊肉 C.甲醛有防腐作用,但不能浸泡食材 D.煮沸是降低硬水硬度的方法之一 6、化学实验操作应严谨规范,下列操作符合要求的是 7、某品牌的小食品贴有如右图所示的标签,从营养均衡的角度分析,该食品还缺少的营养 素是

A.维生素 B.蛋白质 C.油脂 D.糖类 8、水是生命之源,下列关于水的说法不正确的是 A.水是一种化学资源 B.水是一种常用溶剂 C.活性炭在净水过程中起着吸附和消毒作用 D.水在通电的条件下分解得到两种 单质 9、王林同学喜欢做化学实验,下图是他给化学药品贴的标签,其中不正确的是 10、碳12是指含6个中子的碳原子。下列对氧16和氧18两种氧原子的说法正确的是 A.质子数相同 B.质量相同 C.电子数不相同 D.16和18表示原子个数 11、研发高性能“中国芯”是我国信息产业的当务之急。“中国芯”的主要材料是高纯度的 单质硅,工业上用SiO2+2C Si+2CO↑来制取粗硅,下列说法正确的是 A.生成CO的原因是O2不足 B.该反应为置换反应 C.硅元素在地壳中的含量比氧元素多 D.该反应体现了C的氧化性 12、民间常用川乌、草乌泡制药酒。川乌、草乌含有少量有毒物质乌头碱(化学式为 C34H47NO11),药酒使用不当会造成中毒。下列关于乌头碱的说法不正确的是 A.乌头碱由四种元素组成 B.乌头碱分子中C、H原子个数比为34:47 C.乌头碱在空气中充分燃烧只生成CO2和H2O D.每个乌头碱分子由93个原子构成 13、实验室常用2KClO32KCl+3O2↑来制取O2,下列说法错误的是 A. MnO2加快了反应速率 B.该反应属于分解反应

2018年中考化学考试说明

《黑龙江齐齐哈尔2018年中考考试说明:化学》 一、命题范围与原则 (一)命题范围以《义务教育化学课程标准》(2011年版)和本地区现使用的人民教育出版社出版的义务教育教科书《化学》(九年级上、下两册)为基准。 (二)命题原则试题要有利于素质教育的实施,有利于教师的“教”和学生的“学”,有利于减轻学生的学习负担;力求稳中有变,稳中有新,逐步适应课程改革的思想和要求,适当增加开放性试题;力求与生产、生活实际相联系。试题应: 1.关注双基考核,体现能力立意; 2.关注生产生活,突出实践体验; 3.关注能力测试,基于实际问题; 4.关注学习过程,注重思维方法; 5.关注实验规则,保障实验安全; 6.关注初高衔接,促进学生发展; 7.突出创新开放,确保科学严谨。 二、考查内容及标准根据《义务教育化学课程标准》(2011年版),初中化学学科学业考试的考查内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面,适当增加《课程标准》中活动与探究建议的相关内容以及初高中衔接的相关知识的考查。下面对各部分的考查内容、标准具体说明如下: (一)科学探究 1.初中学生的化学实验技能应达到的要求 ⑴能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 ⑵能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。 ⑶初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 ⑷初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ⑸初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 ⑹初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 ⑺初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 2.初中学生需要完成以下学生实验 ⑴粗盐中难溶性杂质的去除。 ⑵氧气的实验室制取与性质。 ⑶二氧化碳的实验室制取与性质。 ⑷金属的物理性质和某些化学性质。 ⑸燃烧的条件。 ⑹一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 ⑺溶液酸碱性的检验。 ⑻酸、碱的化学性质。 (二)身边的化学物质 1.我们周围的空气 ⑴说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。 1 / 5

2012北京中考化学考试说明(点金教育牛银生27056888)

2012北京中考化学考试说明 一、考试范围 化学学科考试以教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》规定的内容标准为考试范围,适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。 二、考试内容和要求 (一)考试要求 考试要求是根据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中“课程目标”的三个方面制定。 1.知识与技能 目标层次中的“★”“★★”“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次,由低到高可分为“知道”、“认识”、“理解、应用”三个层次,较高层次包括较低层次的要求。各层次的具体含义是: (1)知道层次(★) 能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“知道”、“记住”、“说出”“列举”“找到”等。 (2)认识层次(★★) 对所学的化学知识要点,能正确辨识和直接使用;能够根据提供的材料识别是什么;能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”等。 (3)理解、应用层次(★★★) 能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息;能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题,能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试目标的描述:“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”等。 2.过程与方法 初中化学学科考试中涉及的过程与方法的目标主要体现在能力上。能力要求是以初中化学知识和技能为载体,考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力;分析和解决简单化学问题的能力;基本的化学实验与科学探究能力。 3.情感态度与价值观

(1)能用“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。 (2)能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念,认识与化学有关的社会问题。(3)认识化学对改善个人生活(营养、健康)和促进社会发展的积极作用。 (4)在探究活动中,善于思考、严谨求实、勇于创新。 (二)考试内容 1.物质的构成和变化

江苏省中考化学考纲

中考化学考试大纲 学生比较熟练地应用常见的化学基本用语,学会认识身边重要物质的化学性质,理解一些重要的化学定律和原理,一半过程和方法,体验和学习科学探究的一般过程和方法,初步学会和练习一些常用的化学实验技能,基本的化学计算技能,以形成积极,勤奋,乐观向上的科学人生观,为培养学生的科学素养,发展学生的观察能力,实验能力,思维能力和自学能力打好基础。 考试内容分六大块: 一、熟悉化学基本用语 1规范书写常见元素符号B 2元素符号的意义,钙铁锌等元素与人体健康A 3元素的简单分类,金属元素和非金属元素A 4根据常见化合价正确书写常见物质化学式C 5化学式的意义B 6书写配平常见的化学反应方程式C 7化学方程式的意义(知道化学计量数的意义)B 8常见离子符号及其意义B 9电离,盐酸,氢氧化钠,氯化钠的电离方程式A 二、认识身边化学物质 1空气的主要成分A 2空气对人类生活的重要作用A 3氧气主要用途A 4氧气跟许多物质发生氧化反应C 5二氧化碳的主要性质和用途C 6纯碱,小苏打等在日常生活中的用途A 7石灰石的主要成分和性质,生石灰和熟石灰的生成,性质及其用途C 8自然界中的氧循环和碳循环A 9水的组成,纯水与矿泉水,硬水与软水的区别B 10水是最重要的溶剂,保护水资源和节约用水B 11溶解现象,酒精,汽油等常见的溶剂B 12溶液的主要性质B 13溶液在生产,生活中的重要意义A 14常见的乳化现象A 15结晶现象A 16常见金属的物理特性及其应用B 17区分常见的金属和非金属B 18金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用A

19常见的金属和氧气的反应C 20防止金属锈蚀的简单方法B 21常见金属(铁,铝等)矿物A 22从铁矿石中将铁还原出来的方法C 23改良金属性的重要性,生铁和钢等重要的合金A 24废弃金属对环境的污染,回收金属的重要性A 25常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性C 26酸碱对生命活动和农作物生长的影响A 27食盐硫酸铜等盐在日常生活中的用途A 28常见化肥的名称和作用A 29生活中的有机物:甲烷,乙醇,乙酸,甲醛A 30糖类,油脂,蛋白质,维生素对人类生活的重要性A 三、揭示微观粒子奥秘 1分子,原子,离子等都是构成物质的微粒A 2原子时由原子核和核外电子构成的A 3原子可以结合成分子A 4同一元素的原子核离子可以相互转化B 5核外电子在化学反应中的作用B 6根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素A 7钠原子,氯原子的结构示意图A 8钠离子,氯离子的结构示意图A 9物质的多样性A 10简单辨析物质类别:混合物与纯净物,化合物与单质,常见的酸碱盐和氧化物A 11物质的三态及其变化A 12物理变化与化学变化B 13形成化学变化过程中元素不变的观点C 14形成物质是变化的观点B 15形成物质是微粒构成及其运动和变化的观点B 16化学变化时伴随着能量变化C 17通过化学反应获得能量的重要性B 18催化剂的作用A 19化合反应,分解反应,置换反应和复分解反应C 20用基本反应类型解释与日常生活相关的一些现象B 21用金属活动性徐鼠标对有关的置换反应进行判断B 22定性讨论简单过量问题C 23人们如何利用化学反应改善和提高自身生活质量A 四、学会简单计算 1利用相对原子质量进行相对分子质量的简单计算C 2利用相对原子质量进行物质元素组成的简单计算C 3看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量A

2018北京中考化学考试说明

北京市高级中学中等学校招生考试--考试说明—化学 Ⅰ. 考试范围 化学学科考试以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的“课程目标"与“课程内容"为考试范围。 Ⅱ. 考试内容和要求 一、考试要求 考试要求是依据《义务教育化学课程标准(2011版)》中“课程目标”的三个方面制定。 1.知识与技能 要求层次中的“★”“★★”“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次,由低到高可分为“知道”“认识”“理解”三个层次,较高层次包括较低层次的要求。各层次的具体含义是: (1)知道层次(★) 能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一层次考试目标的描述:知道、记住、说出、列举、找到等。 (2)认识层次(★★) 对所学的化学知识要点,能正确辨识和直接使用;能够根据提供的材料识别是什么;能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。以下词语是对这一层次考试目标的描述:认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得等。 (3)理解层次(★★★) 能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息;能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题,能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试目标的描述:理解、解释、说明、区分、判断、简单计算等。 2.过程与方法 (1)基本的化学实验与科学探究能力。 (2)初步运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。 (3)能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,说明并解释一些简单的化学问题。 3.情感态度与价值观 (1)能用“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的

兰州市中考化学考试说明大纲

2019兰州市中考化学考试说明大纲 Ⅰ.命题依据:以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为命题依据。 Ⅱ.考试形式、答卷时间与试卷结构 考试形式:闭卷笔答;答卷时间:100分钟;卷面分值:100分。 试题类型:选择题约占40%,非选择题(填空、简答、实验、计算等)约占60%。 试题内容比例:科学探究与化学基本实验(约20%),身边的化学物质(约28%),物质构成的奥秘与物质的化学变化(约30%),化学与社会发展(约12%),化学计算(约10%)。Ⅲ.考试能力要求 1.观察能力 能够通过对实验现象、实物、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察获取信息。 2.语言表达能力 能用文字、图表和化学语言表述有关的信息。 3.实验能力 ⑴初步形成基本的化学实验技能; ⑵能设计和完成一些简单的化学实验; ⑶观察记录实验现象,分析实验结果和处理实验数据,得出正

确结论的能力; ⑷初步处理初中化学实验过程中的有关安全问题的能力; ⑸识别典型的实验仪器及简单的实验装置图的能力。 4.思维能力 ⑴对初中化学应该掌握的内容通过整理,使之网络化,有序地存储,作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”,有正确的复述、再现、辨认的能力; ⑵初步学会将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息),运用比较、分类、概括等方法进行加工。 5.自学能力 ⑴敏捷地接受试题所给出的信息的能力; ⑵将试题所给的信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力。 Ⅳ.考试内容:对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则。 对下列内容在命题中予以限制: (一)科学探究 1.考查考生针对科学性问题提出猜想的能力; 2.考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力; 3.考查考生解释和表达科学探究结果的能力。 分页:第[1] [2]页

2019年重庆市中考化学试卷(b卷)(真题卷)

2019年重庆市中考化学试卷(B卷) 一、选择题(本大题包括16个小题,每小题2分,共32分)每小题只有一个选项符合题意. 1.(2分)森林火灾中的下列现象属于化学变化的是() A.树干燃烧B.树叶飘落C.大树倒塌D.树枝折断 2.(2分)雷电能自然固氮并最终形成氮肥,下列属于含氮复合肥料的是()A.KNO3B.Ca(NO3)2C.NH4NO3D.NaNO3 3.(2分)下列用于医疗卫生的物品中属于纯净物的是() A.福尔马林B.液氮C.碘酒D.止咳糖浆 4.(2分)从安全角度考虑,下列做法正确的是() A.电线老化着火,马上用水浇灭 B.夜晚天然气泄露,立即开灯查找原因 C.蒸发时为防止液体飞溅,用盖子盖住蒸发皿 D.浓硫酸稀释时将浓硫酸缓慢注入水中并不断搅拌 5.(2分)头发油腻是因为油脂的分泌,清洗时碱性溶液效果更好。从pH角度考虑效果最好的洗发水的pH为() A.8B.7C.6D.4 6.(2分)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%.下列有关说法正确的是() A.用活性炭给水杀菌消毒 B.为了健康可多饮蒸馏水 C.用肥皂水鉴别硬水和软水 D.煮沸可以使软水变为硬水 7.(2分)下列做法符合人体健康或节能环保的是() A.将垃圾远离居民区进行焚烧 B.选择骑自行车或者步行出行 C.食用已经淘洗好的霉变大米 D.施大量农药减少农作物病虫害 8.(2分)用硫酸钠固体配制质量分数为5%的硫酸钠溶液时,一般不会用到的仪器是()A.B.

C.D. 9.(2分)打火机的使用过程为按下开关释放液态丁烷,电火花引燃丁烷气体。松开开关停止释放丁烷,火焰熄灭。则下列说法正确的是() A.松开开关时,丁烷分子停止运动 B.按下开关时,丁烷分子的质量变大 C.火焰熄灭是因为气态丁烷变成了液态丁烷 D.电火花引燃丁烷时,温度达到了丁烷的着火点 10.(2分)螃蟹作为美食已进入千家万户,蟹肉中的砷(As)元素以有机砷(C5H11AsO2)的形式少量存在,下列有关说法正确的是() A.C5H11AsO2由五种元素组成 B.C5H11AsO2中有一个氧分子 C.一个C5H11AsO2分子由19个原子构成 D.C5H11AsO2中碳、氢元素质量比为5:11 11.(2分)假设与排除是探索未知物的一种方法。《本草纲目拾遗》中记载:“强水性最烈,能蚀五金(金、银、铜、铅、铁)”,下列物质最可能是“强水”的是() A.硫酸亚铁溶液 B.稀盐酸 C.浓硝酸和浓盐酸的混合物 D.稀硫酸 12.(2分)下列有关碳及其化合物的说法错误的是() A.CO2的水溶液使石蕊显红色 B.干冰用于人工降雨 C.紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒 D.金刚石导电性能良好 13.(2分)下列物质分类正确的是() A.酸:锰酸钾、碳酸B.营养物质:蛋白质、水 C.盐:氯化钾、氢氧化钠D.合成材料:塑料、蚕丝 14.(2分)下列实验方案不能达到目的是() A.NaOH溶液除去稀盐酸中的FeCl3 B.用带火星的木条鉴别O2和CO2 C.高温下足量Fe2O3除去CO2中的CO

2018年重庆市中考化学真题卷含答案解析

可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Na-23 C1-35.5 Cu-64 Zn-65 一、选择题(本大题包括16个小题。每小题2分,共32分)每小题只有个选项符合题意。 1.“川航3U8633”的成功迫降,挽救了128条生命。迫降过程中属于化学变化的是 A.玻璃破裂 B.轮胎变瘪 C.燃油燃烧 D.座椅摇晃 2.“生态文明建设”要求加大环境保护力度。结合生产实际,下列做法不合理的是 A.开发清洁能源 B.全面关停化工企业 C.净化汽车尾气 D.研发易降解的塑料 3.用红磷制定空气中氧气含量的实验结束后,反应容器内制下的气体主要是 A.氮气 B.五氧化磷 C.稀有气体 D.二氧化碳 4.下列肥料中含营养元素种类最少的是 A.KCl B.(NH4)2HPO4 C.NH4H2PO4 D.KNO3 5.下列化学实验操作不符合规范的是 A.横 B.平 C.竖 D.直 6.下列物质的分类正确的是 A.葡萄糖-有机物 B.氯酸钾-氧化物 C.纯碱-碱 D.液氧-混合物 7.“中国芯”的主要材料是高纯度的单质硅,其结构类似于金刚石。下列有关硅的说法正确的 是 A.属于金属元素 B.元素符号SI C.硅是地壳中含量最多的元素 D.单质硅由原子构成 8.“有山有水、依山伴水、显山露水”是重庆独特的魅力。下列关于水的说法不正确的是 A.水是一种化学资源 B.电解水是验证水的组成的方法之一 C.水分子保持水的化学性质 D.在固态时水分子是静止不动的

9.下列用途中,只与物质的物理性质有关的是 A.氧气作供氧剂 B.碳酸钙作补钙剂 C.活性炭作吸附剂 D.小苏打作发酵剂 10.氢氧化钠离液和氨水都能使酚酞溶液变红,其原因是二者的溶液中均含有义种相同的粒 子是 A.H+ B.OH- C.H2O D.H 11.小明笔记中有处错误你认为是图中的哪一处 A.a处 B.b处 C.e处 D.d处 12.已知生活中厕所清洁剂的pH=1,厨房的清洁剂的pH=12。下列关于两者的说法不正确的是 A.厕所清洁剂加水稀释,溶液pH升高 B.厨房清洁剂可能含有NaOH C.混合使用能提高两者的清洁效果 D.厕所清洁剂可能使铁制下水道腐蚀 13.对于2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑的反应,下列说法错误的是 A.该反应属于分解反应 B.固体减少的质量等于生成O2的质量 C.MnO2加快了反应速率 D.反应前后氧元素的化合价有变化 14.一定温度下,向不饱和的氯化铜溶液中加入足量的下列固体,其对应关系正确的是 15.用“一分为二“的观点对化学物质的评价中,不符合事实的是 A.甲醛危害人体健康但可保存动物标本 B.一氧化碳有毒但可灭火 C.浓硫酸有腐蚀性但可作干燥剂 D.农药有毒但能保护农作物

2019年 北京市中考 化学 考试说明

2019年中考考试说明 化学 2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称课标)规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中,考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定,调整部分参考样题,有利于推进课程改革和实施素质教育,有利于减轻学生过重课业负担,有利于促进招生录取和考试改革。 1 2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。 考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼,“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致,在能力要求上与课标要求相一致。 2 2019年《考试说明》中试卷结构与2018年保持稳定。 3 2019年《考试说明》参考样题进行了部分调整,注重联系生产、生活实际,注重基本实验和科学探究,注重学科能力及素养。 “参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想,用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换,进一步体现学科本质,贴近社会、贴近学生生活,凸显基础性、综合性、实践性和创新性,引导学生积极思考,体现能力培养和价值观教育。

(1)体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果,增强民族自信,彰显新时代主旋律,落实价值观育人导向,凸显化学学科价值。如,将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。 (2)突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查,逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。 例如,将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的分析,研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响,实现了对学科素养的考查,考查考生通过实验研究、数据分析解决实际问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答,也可以仅关注图中的峰值数据进行解答,试题的呈现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点,进一步体现注重试题的开放性设计,注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查,对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用。 (3)关注对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证能力,关注对课堂学习过程的评价。 例如,编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学试卷第9题,以空气中氧气含量测定为素材,考查了考生对现象与结论的概括关联能力;编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学卷第22题,以可燃物燃烧条件的验证为素材,考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力。在对这些内容的考查中,试题一方面突出基础性,以教材中的原型活动为素材;另一方面通过对所学知识、思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。

初中化学考试考试说明

3. 新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面? 答:新课程下的学生学业评价思想,把学生作为课程或学业的价值主体,从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据,主张学生学业评价方式的多样化,促进学生主动完成认知结构的重组,发挥情意在学生学习中的作用,使学生的认知内驱力增大,引发学生的成就动机。具体而言,新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面: (一)从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价 (二)从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价 (三)从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价 4.案例题 2005年8月,一个15岁女孩因饥饿过度导致身体各脏器衰竭,而过早的结束了生命。她是湖南人,从去年超级女声开播时,她就每场必看。今年6月她还对自己的父母说,明年她也要参加超级女声。在此之后,她开始关注自己的形象,对于自己的身材体型她有些不满意,于是她由开始的控制食量,发展为神经性厌食症。最后她为了躲避家人送她去医院而离家出 走,最后病死在世纪坛医院。 请结合以上材料分析,学生文化为什么需要家长和教师的引导,教师对待学生文化应该有怎 样的态度和做法。 答:①学生文化需要家长和教师的引导的原因:首先,由于学生是在生理、心理及社会意识等各方面都未成熟的个体,他们的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等并非完全以体现社会意志为准则,而是首先以满足个体需求为目标。而且学生文化是一种过渡性的发展中文化,学生思维尚缺乏严密的逻辑性,其信仰尚带有较大的盲从性,其态度也常伴有浓厚的感情色彩。这种未成熟、低层次的文化需要教师的正确引导。其次,学生自身的文化中除了那些具有天然的合理性需要我们加以维护和保护甚至发展外,还存在着其他不合理的内容和 因素。 ②教师对待学生文化的态度和做法: 教师应积极运用自身的文化经验,帮助学生提高选择信息、调控行为的能力,引导他们创造积极的主体文化,让学生文化成为培养合作精神和创造能力的源泉。教师要珍视学生文化中的资源,善于把环境中的消极信息转化为积极的信息,施加有目的、有计划的影响。如果能创造性地将书本知识、社会制度文化和学生文化融合在一起,借助生动活泼的文化形式,诱发学生学习的欲望,既有利于学生发展,也有助于教学和教育效果。 5.请结合教育教学工作实际,谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。 答:①基于过程思想,学校里的知识绝非固定的文本。我们习惯于将知识化约为公式、课本、习题册,这是错误的,甚至是有害的。知识的本质在于知识的不断发展和生成,不断地创新和超越。知识是经验、情境的承载。②基于过程思想,知识的给予应该是在问题与情境中的,事物的本真应该放在系统中加以考察与理解。针对具体的问题或情境,组织、应用相关的知识来进行处理,这些问题或情境是经过选择和设计的、在真实世界中具有重要意义的。③基于过程思想,知识的“给予”应该是“共享”的。所谓“共享”即共同分享,与他人一起使用或分 享,共同拥有使用权、知情权及产权。 6.请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划。 答:面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现人生价值,寻找职业幸福感。认认真真地学习,扎扎实实地实践,堂堂正正地做人,不断发展自我,提升自我。现将个人的专业成长规划如下: 1、加强自身的不断学习,为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的 必由之路。读书学习是知识分子的显著特征,在学习中创新是教师的职业需要。 2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道,社会在前进,观念在改

重庆市2017年中考化学真题(有答案)

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Na 23 C1 35.5 K 39 一、选择题(本大题包括16个小题,每小题2分,共32分)每小题只有一个选项符合题意。 1.下列过程中不涉及化学变化的是() A.高粱酿酒B.炸药开路C.石头雕刻D.牛奶发酵 【答案】C 2.餐桌上的饮品种类丰富,下列饮品中属于溶液的是() A.酸奶B.玉米糊C.冰水D.可乐 【答案】D 【解析】本题考查溶液的概念,在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物.A、酸奶不均一不稳定,属于乳浊液,故A错;B、玉米糊不均一不稳定,属于悬浊液,故B错;C、冰水属于纯净物,溶液必须属于混合物,故C错;D、可乐属于均一稳定的混合物,属于溶液,故D正确.故选D.3.大山深处空气清新,空气中氮气的体积分数约为() A.78% B.21% C.11% D.58% 【答案】A 【解析】空气的成分是比较固定的,空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%.大山深处空气清新,空气中氮气的体积分数也为78%.故选A. 4.老年人缺钙易引发的病症是 A.贫血 B.夜盲症 C.骨质疏松 D.甲状腺肿大 【答案】C优网版权所有 【解析】A选项贫血是由于缺乏铁元素造成的;B选项夜盲症是由于缺乏维生素造成的,C选项骨质疏松症是由于缺乏钙元素造成的;D选项甲状腺肿大是由于缺乏碘元素造成的;故答案选择C 5.工业炼铁中会发生一氧化碳与氧化铁的反应,该反应中发生还原反应的物质是()A.CO B.Fe2O3C.CO2D.Fe 【答案】A 【解析】在氧化还原反应中,氧化剂失去了氧被还原,发生了还原反应;还原剂得氧被氧化,发生了氧化反应;一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,在此反应中一氧化碳得氧发生了氧化反应,是还原剂;氧化铁失氧发生了还原反应,是氧化剂.故选:A. 6.重庆地区水资源总量较丰富,下列有关水的说法错误的是() A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水区别硬水和软水

黑龙江中考化学的考试说明

2019年黑龙江中考化学的考试说明 一、命题范围与原则 (一)、命题范围 以本地区使用的人民教育出版社出版的“六·三”学制、义务教育课程标准实验教科书《化学》(九年级上、下两册)为基准。 (二)、命题原则 以课改教材为依据,严格按照《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿) 全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。试题要有利于素质教育的实施,有利于教师的“教”和学生的“学”,有利于减轻学生的学习负担;力求稳中有变,稳中有新,逐步适应课程改革的思想和要求,适当增加开放性试题;力求与生产、生活实际相联系。 试题应: (1)关注双基考核,体现能力立意; (2)关注生产生活,突出实践体验; (3)关注能力测试,基于实际问题; (4)关注学习过程,注重学习方法; (5)突出创新开放,确保科学严谨。 二、考查内容与说明 根据《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)的要求,根据我地区的实际情况,化学学科学业考试的考查内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”、“化学和社会发展”五个方面。下面对各部分的考查内容和命题要求具体说明如下:

考查内容 科学探究 1.实验基本操作技能:(1)掌握药品的取用、简单仪器的使用和连接。(2)能根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。(3)会配置一定溶质质量分数的溶液。(4)会选择过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。(5)能运用简单的装置和方法制取某些气体。(6)会根据某些性质检验和区别一些常见的物质。 2.对科学探究的理解、应用能力:(1)利用所学化学知识解决生活中简单的实际问题。(2)利用学生已经掌握的方法考查实验方案设计、分析推理及解决开放性问题的能力。(3)实验观察和实验信息加工等方面的能力。 身边的化学物质 1.空气的主要成分:(1)空气成分。(2)空气成分的探究。(3)空气中各组分对人类生活的重要作用。 2.氧气和二氧化碳:(1)氧气和二氧化碳的主要性质、用途。(2)氧气和二氧化碳的实验室制法。 3.水的组成和水的净化:(1)根据实验推断水的组成。(2)了解纯水和矿泉水、硬水与软水的区别。(3)了解常用的净水方法。 4.溶液:(1)认识溶解现象。(2)了解溶解时的能量变化。(3)能说出常见的乳化现象并加以应用。(4)溶液的组成和分类。(5)了解饱和溶液和溶解度曲线的涵义。(6)溶质质量分数的简单计算。(7)一定溶质质量分数溶液的配制。(8)了解结晶。(9)了解溶液在生产生

重庆市2017年中考化学真题b卷(有答案)

1.下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是() A.在甲骨上刻文字B.指南针指引航海 C.用泥土烧制陶瓷D.用石块修筑长城 【答案】C 2.使用下列交通工具出行,环境污染最大的是() A.氢能源车 B.共享单车 C.电动汽车 D.柴油汽车 【答案】D 【解析】A、氢气燃烧生成的水,生成物无污染;B、共享单车采用人力,节约能源,无污染;C、电能是二次能源,使用时不会产生污染;D、柴油是从石油中分离出来的,燃烧会产生一氧化碳、可吸入颗粒物等污染物,会污染环境。故选D。 3.空气中体积分数最大的是() A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.水蒸气 【答案】A 【解析】空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。故选A。 4.下列实验操作不正确的是() A.加热液体B.验纯氢气C.滴加液体D.O2验满 【答案】C 【解析】A、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,正确;B、氢气验纯的操作是:用排水法收集一试管氢气,用大拇指堵住管口,管口向下移近火焰,松开拇指,听到尖锐的爆呜声,说明不纯,声音很小表示氢气较纯,正确;C、使用胶头滴管滴加少量液体时,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁.应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,错误;D、氧气验满时,应将带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶中,正确。故选

C。 5.下列化学符号表示两个分子的是() A.2H B.2CO C.SO42﹣D.SO2 【答案】B 【解析】A、由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相 6.下列物质不属于溶液的是() A.冰水 B.碘酒 C.食盐水D.浓盐酸 【答案】A 【解析】溶液是均一稳定的混合物。A、冰水属于纯净物,不属于溶液;B、碘酒是碘溶于酒精形成的均一稳定的混合物,属溶液;C、食盐水是氯化钠溶于水形成的均一稳定的混合物,属溶液;D、浓盐酸是氯化氢气体溶于水形成的均一稳定的混合物,属溶液。故选A。 7.加压或降温可将氧气变成液氧,下列说法正确的是() A.液氧是一种氧化物 B.液氧中的分子停止了运动 C.加压使分子间间隙减小 D.氧气和液氧由不同种分子构成 【答案】C 【解析】A、液氧是液态的氧气,属于单质,错误;B、分子总是在不断运动的,错误;C、氧气加压降温变成液氧,是因为加压降温后,氧分子间的间隔变小,正确;D、氧气与液氧均是由氧分子构成的,错误。故选C。 8.自然界的水都不是纯净水,下列有关水的净化的说法不正确的是() A.过滤不能使硬水转化为软水 B.净水时活性炭起吸附作用 C.蒸馏可将海水淡化 D.电解水是一种常用的净水方法 【答案】D 【解析】A、硬水中含有可溶性的钙离子和镁离子,过滤只能除去难溶性杂质,不能除去钙离子和镁离子,

2018年龙东地区中考化学中考考试说明

2018年龙东地区中考化学中考考试说明

2018年龙东地区初中毕业学业考试 化学学科考试说明 一、指导思想 初中化学学科毕业、升学学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。试题要积极探索新课程的评价方式,体现新课程的评价理念。既注重考查学生知识技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究和实践能力,同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在整合三维目标全面考查的基础上,注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。 二、命题原则 严格按照《义务教育化学课程标准(2011年版)》的要求,以教材为依据,全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定,力求稳中有新,对实施课程改革起到一定的推动作用。试题要有利于素质教育的实施,有利于教师的教和学生的学,有利于减轻学生的学习负担,有利于客观评价学生学业水平。力求稳中有变,逐步适应课程改革的思想和要求,适当增加开放试题,力求与生产生活实际相联系。因此

试题应做到: 关注双基考核,体现能力立意; 关注生产生活,突出实践体验; 关注能力测试,基于实际问题; 关注学习过程,注重学习方法; 突出创新开放,确保科学严谨。 三、命题依据 1.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》等文件精神。 2.《义务教育化学课程标准(2011年版)》。 3.义务教育教科书《化学》(九年级上册、下册)。 4. 2018年龙东地区初中毕业学业考试化学学科考试说明。 5.学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。 四、考试范围与要求

中考《化学考试说明》解读

中考《化学考试说明》解读 《考试说明》是考生备考的指南针、复习的风向标,河南省《中考化学考试说明》对今年中考化学学科的考试范围、试卷结构、考试内容和目标要求等给予了详细说明。 一、《考试说明》解读 河南省中考《化学考试说明》保持了与基本相同的稳定状态,仅仅在个别地方做了微调,试题考查内容与往年一样,按照“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五大内容主题分布,考试时间50分钟,分值50分。试卷题型分为:选择题10分、填空题16分、简答题12分、综合应用题12分。试卷容易题、中等难度题和较难题的比例为4:4:2。按照学科考试目标的要求由低到高依次分为A、B、C为三个层次,其中属于A层次的知识点共有30个,属于B层次的知识点共有83个,属于C层次的知识点共有7个。 与去年相比,今年的《考试说明》中微调的地方是: 1、考试目标要求的C层次在去年“理解、解释、说明、区分、判断”等的基础上,增加了“掌握”的要求。 2、将“水与常见的溶液”中的第3条“知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂”,修改为“了解常见的溶质和溶剂(如水、酒精、汽油等)”,看似改变不大,实则要求提高了,由去年的“知道(A层次)”提升到“了解(B层次)”。 3、将“微粒构成物质”中第3条“知道原子是由原子核和核外电子构成的”,修改为“知道原子的构成”,包含的内容更多,不仅要知道原子由原子核和核外电子构成的,还要知道原子的其它构成,如原子核的构成、核外电子分层的排布等。 我省初中化学试题的命制一直坚持“稳中求变、变中求新”的原则。“稳”主要体现在试卷的题型不变,考试内容坚持考查基础知识和基本技能。“变”与“新”实际上就是提供具体的情景,在新的情景中考查学生运用知识、技能来分析问题、解决问题的能力。 三、备考建议

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