小学数学作业格式规范

小学数学作业格式规范
小学数学作业格式规范

数学作业规范要求

一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。

二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一),注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。

三、题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。

四、式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。

五、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。

六、文字题只要求列式计算,不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与上一行开头对齐;“答”字不可写到题号格内,必须与算式第一个数字对齐书写,并点上“:”;答完后再点上“。”作图必须使用工具,作线段也应用直尺。

七、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。

八、高段用钢笔或圆珠笔书写,图表制作则可用铅笔。

十、小方格内写上题号(与课本题号一致),不能写等号或其它数字。

十一、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写。

十二、文字题不抄题,不写“答”。

十三、应用题不抄题,但要写上完整的“答”,“答”字应与等号对齐,并点上“:”,单位名称加上“()”,答完后点上“。”。

十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,用尺更佳。

十五、分数的分子、分母要分成两行写,也可写在同一行,以清晰为准。

十六、小数的小数点应占有一个数字位置,要求鲜明规范。

十七、每做完一道空一行;分子分母如写在同一行的,换行时就需空一行;前后两次作业之间空三行。

十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。

十九、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。除文字题、应用题外,订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。

标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。

分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。

行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。

格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。

书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。

尽量不改:仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查。

忌用红笔:作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔,低年级用铅笔,不得用红笔。

及时订正:每次作业前首先订正上一次作业中的错误。

不涂评语:不得涂改老师所写的评语和评定的等级,也不能随意撕页。

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

四(1)班数学学习行为规范一、预习 预习是学习的首要环节,是进行课前自学的极好形式。同时,预习能使课堂学习更有针对与实效性。按照学习进度主动预习,坚持“不动笔墨不读书”,对教材用铅笔进行“圈点划注”,记下自己思考的要点以及自己的理解,对疑难不懂处做上记号,准备课堂交流。如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘,应及时查阅、补习。 二、上课 上课是学好数学的中心环节。上课铃响前进入教室,准备好数学课本、课堂笔记本、文具盒,并整齐地放置课桌左上方,安静地等待上课。上课坐姿规范,精神饱满,不做小动作,不干扰别人学习。课堂上注意力集中,积极参与课堂活动,紧跟老师的讲解、演示,耐心听取同学的交流发言,认真记好课堂笔记,针对老师在课堂上提出的问题,只要自己能够解答,都要积极举手争取发言,凡是不举手的同学,老师会认为是在开小差或是对此问题不懂。 三、作业 作业是课堂学习的延续,是巩固知识、发展能力、检查评价学习效果的重要手段。 1、认真、独立、按时、足量完成书面作业,书写工整、有速度,页面整洁,尽量少涂改,养成良好的作业习惯。

2、做新作业前,认真阅读老师对上一次作业的批改评价,及时搜集、订正的题目,定期翻阅。 3、作业时,注意力集中,不做与作业无关的事,作业做完养成复查习惯。 4、作业中遇到困难,难以独立完成时,要主动请教他人,不抄袭同学作业。 5、书面作业格式要规范。在书上答题用铅笔书写,在大小练习册与作业本上用钢笔或水笔书写。连线、画图一般用铅笔。作业的订正要用铅笔,以便于老师第二次批改。 6、注意用眼卫生。不在强光或弱光下作业,作业本要放正,握笔姿势要正确,要做到“三个一”(握笔处离笔尖一寸,身体离桌一拳,眼睛离书本一尺。) 四、复习 复习是课堂学习的必要补充,是整理知识、巩固知识、发展能力的重要环节。复习要及时,当天的学习内容当天复习,做到堂堂清、天天清、单元清。能针对自己的实际,做到对当天的学习要点进行尝试性的回忆,注重整体消化,记忆要点。假期不忘复习。利用双休日时间,对一周所学内容进行回顾,并把练习册与补充习题上做错的题目,先抄写在错题集上,然后再独立做一遍。

小学数学作业书写及批改要求

小学数学作业书写及批改要求 一、基本要求: 1、作业的布置:作业量要适当,有弹性,有针对性,精选习题,尽量减少机械、重复的无效训练,要求学生独立、认真、按时完成。 2、作业的书写和批改: 学生书写作业一、二年级用铅笔、三---六年级用钢笔。指导学生养成良好的作业习惯:书写阿拉伯数字在底线上,约占空格的三分之二,认真思考,格式规范,字迹端正,仔细检查,及时订正。 教师批改作业一律用红笔,做到认真、细致、要统一使用规范的符号,及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中错误后,教师及时进行二次批改,有针对性地做好讲评。 二、具体要求: 学生作业格式: 1、作业本封面上要书写规范,写“学校、班级、姓名”,两端对齐,可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。 2、三---六年级学生每次作业,都要在开始作业的第一行写明作业日期和内容。如:2月12日练习一 3、每一道算题之间空一行,两次作业之间间隔三行。每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号,小格内只能写题号,不允许写等号或“答”字。(每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序,如有关联的题组可从上到下一组一组完成) 4、两步以上的式题用递等式计算,抄题时右边空出一个等号位

置,等号要顶格并上下对齐;解方程要写“解”,也要注意等号对齐横式过长要换行时,运算符号要随数同时移下(第一个数字前要带运算符号);乘除法竖式如遇空格不够,不能将整个竖式割断,也不可将竖式挤写在簿本的边缘;笔算并验算的两个竖式要并列书写,“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间;答语要书写完整,答后面要有“:”,结束要有“。”。 5、分数应占两行,分数线画在横线上。 6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。 7、每次作业批改后,要有等第和批改日期,工整写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正,教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正:”两字,学生换行在下一行订正。 8、作图:用铅笔将图画在题目的下面,约占四横格,大小适中,并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 9、整个数学作业簿要保持整洁,不可在作业簿上打草稿。师生不得随意撕毁簿中的页面,保持整个簿本的完整。 教师批改要求: 1、作业必须教师亲自批改,严禁让学生代教师批改,严禁聘请别人代批。 2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚,符号规范,一律用红笔。正确的打上“√”,错误的打上“×”,要求逐题审批,不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第可用分数或“优”、“良”、“中”、“差”。(“差”请教师酌情使用,可采用指导

数学作业书写格式

镇江市桃园中心小学数学作业书写规格 随着教育改革的进一步深入,学生作业是培养学生养成良好的学习习惯的一个重要渠道,也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。 一、学生数学作业整体要求。 1、各年级必须要求学生独立完成作业,严惩照抄作业的现象。 2、数学教学(除实践课等课型外)要求做到每节课都要留有一定的课堂练习时间。一年级数学课堂作业在书上完成;二年级上学期开始练习在作业本上书写课堂作业,二下正式在课堂作业上完成课堂作业。 3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。 4、作业本要保持清洁整齐。不可在作业本上打草稿,特别是作业本的封面不能乱涂乱画。按顺序把作业本标为①号本、②号本等。数学课堂作业本一律用白色纸包,封面分四行书写: 课堂作业 桃小 三(1) ××× 5、学生的数学作业用铅笔书写,字迹要端正清楚,书写阿拉伯数字时要平写在底线上,约占整个空格的三分之二。

6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“P.页”“×月×日” 7、每做一题算题,题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或中间的方格内。如一道题中包括若干小题的,一般先按从左到右,再从上到下的顺序做,但有些上下关联的题组,可从上到下一组一组地做。学生作业订正时也应标注小题号。 8、作业要分明,每一道算题(不论大题或小题)计算完毕,都要空一行,然后再做下道题。 9、在书写中,如果一道题算式用一行写不完,可分两行写,但不能把一个数字分开写成两段,换行的第一个数字前要带运算符号。 10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。等号要求两线平行,两横线间接距离不能太宽或太窄,位置平数字中腰。画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。(低年级尤其要重视这方面对学生的指导) 11、两次作业之间要留空。(两次作业间空6行) 二、具体要求 1、式题格式: ①关于脱式计算的书写格式:抄写题目应离开题次线一个等号的位置,等号与等号要对齐,碰到格子不够的情况转页再写。一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式。高年级进行分数四则计算时,分数应占两格(即分数线在横线上),同时等号、运

对新课标要求下小学数学作业设置的几点看法

对新课标要求下小学数学作业设置的几点看法 学科:小学数学 大港区太平镇第三小学 左庆霞胡玉利

对新课标要求下小学数学作业设置的几点看法 内容提要: 作业是学生进行学习的一项基本的活动形式。过去教师为了片面追求分数,作业布置多以应试为主,题海战术不仅把学生们累得抬不起头来,也把自己搞得筋疲力尽。新课程理念要求教师建立新型的作业观,笔者通过多年的教学实践总结出以下几点:一,作业要溶于具体情境中,使数学生活化。二,作业设计要创新,要能激发学生创造思维。三,作业形式要开放,要能充分展现学生的个性。四,作业内容要有层次性,让学生有一定的选择性。五,作业评价要多元化,不要只局限于教师评价。

对新课标要求下小学数学作业设置的几点看法在数学教学中,作业是学生进行学习的一项基本的活动形式,是课堂的继续和延伸。学生数学概念的形成,对数学知识的掌握,数学方法与技能的获得,学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。可见恰当、合理的作业是教学过程中一项重要的内容。 回顾过去,教师为了片面追求分数,在作业布置上煞费苦心,题海战术不仅把学生们累得抬不起头来,也把自己搞得筋疲力尽。如今面对新的课改形式,以前那种“只重视机械模仿,不重视能力培养;只重视书面过程,不重视语言训练;只重视方法训练,不重视实际运用;只重视知识培养,不重视情感投入”的传统作业观已不再适应新型教学要求。我们广大教师要摒弃传统作业观,建立一种适应当今社会需求,能激发学生学习兴趣,促进学生实践能力培养的新型作业观。 小学课程改革已进行了8年,在这几年的教学改革中,我也在不断的实践、探索。下面就对新课标要求下小学数学作业的设置试谈一下自己粗浅的看法。 一作业要溶于具体情境中,使数学生活化。 数学源于生活,又服务于生活。因此学生的作业应脱离枯燥的纯数学的没有任何情境的学习,应把作业的内容放到具体情境中,让学生到具体的,丰富多彩的生活中去学数学,体验数学与日常生活的密切联系,在实践中运用所学的知识,并形成技能。例如:教学有关利息的知识时,当学生学习了利息的计算方法后,布置什么作业呢?照

小学数学作业规范及批改要求

小学数学作业规范及批改要求 一、作业种类: 1、口算训练(不能当家庭作业,必须在课堂上练) 2、书本里练习,做数学簿上(一二年级可以做在书上)。 3、配套的作业本 4、配套的课外练习一套 5、单元训练检测(教研室) 二、数学作业规范要求 1、一、二年级学生用铅笔书写,三~六年级主要用蓝黑圆珠笔或钢笔书写(钢笔水使用的颜色应尽量统一),需要改正的地方尽量不用修正液。 2、每次作业在开始处要标明“×月×日,”“练习×”(居中书写)。 3、题目要标明题号,大题号写竖线左边,小题号写竖线右边。 4、每题之间要空一行,数字书写不超格。 5、要规范标点符号的使用。如答后面有“:”、“。”等。 6、作图题或画竖式横线等要使用直尺等学习工具。 7、横式应顶格书写,竖式尽量居中书写,梯等式的“=”要注意对齐。8、作业订正教师要提前写好“订正”两字(顶格写)。 9、阿拉伯数字要求书写规范,如“4”不要写成“千”,除号(÷)、小数点(·)要规范,不要写成捺点(、),小数点写在个位右下角,汉字书写要端正,横平竖直,不草率。 三、数学作业批改要求: 1、教师批改的字迹、符号要端正、规范,使用红色笔批改。

2、作业要全部收齐,大凡要求当天批改,及时让学生订正,学生订正后及时复批。 3、作业批改使用“优”“良”“中”“及格”“不及格”五种等级给予评定,占作业本的两行,在下一行注明批改日期。(靠右书写) 4、批改符号要求,完成正确打“√”,错误打“×”。打波浪线“~~”或“○”表示此处有问题,便于学生自行修改。 5、根据作业具体情况,对学生有鼓励性评语或建议。 6、批改时要认真审阅验算和解答的全过程,不仅仅是看计算结果。 7、通过批改,了解学生作业的真实性,倡导对有困难学生实行面批。 8、所做作业必须按要求批改,数学簿上的作业、配套的作业本必须按要求批改;如果是教师指定购买的必须批改。

小学数学作业格式规范

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数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一),注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。 三、题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 四、式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。 五、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。 六、文字题只要求列式计算,不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与上一行开头对齐;“答”字不可写到题号格内,必须与算式第一个数字对齐书写,并点上“:”;答完后再点上“。”作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 七、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。 八、高段用钢笔或圆珠笔书写,图表制作则可用铅笔。 十、小方格内写上题号(与课本题号一致),不能写等号或其它数字。

十一、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写。 十二、文字题不抄题,不写“答”。 十三、应用题不抄题,但要写上完整的“答”,“答”字应与等号对齐,并点上“:”,单位名称加上“()”,答完后点上“。”。 十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,用尺更佳。 十五、分数的分子、分母要分成两行写,也可写在同一行,以清晰为准。 十六、小数的小数点应占有一个数字位置,要求鲜明规范。 十七、每做完一道空一行;分子分母如写在同一行的,换行时就需空一行;前后两次作业之间空三行。 十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十九、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。除文字题、应用题外,订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。 分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。 格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔或圆珠笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得 乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称;题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 三、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面 或题号格内,等号与等号必须对齐。 四、作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 五、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂 乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。 六、六年级第一学期中段考后可用钢笔或圆珠笔书写,但图表制作则可用铅笔。 七、抄题写上题号(与课本题号一致),不能写其它数字。 八、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的 等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字 和一个竖式均不能分两行写。 九、做应用题,写“答”字后点上“:”,答完后点上“。”。 十、十四、竖式的横线、除号、分数的分数线均是直线,用尺更佳。 十一、小数的小数点应写成小圆点“.”,不能写成顿号“、”。 十二、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十三、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。

小学数学作业设置要求 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。 分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。 格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。 尽量不改:仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查。 忌用红笔:作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔,低年级用铅笔,不得用红笔。 及时订正:每次作业前首先订正上一次作业中的错误。 不涂评语:不得涂改老师所写的评语和评定的等级,也不能随意撕页。

小学数学作业格式规范

数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一),注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。 三、题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 四、式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。 五、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对齐。 六、文字题只要求列式计算,不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与上一行开头对齐;“答”字不可写到题号格内,必须与算式第一个数字对齐书写,并点上“:”;答完后再点上“。”作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 七、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再做,不能将原错题擦去后订正。 八、高段用钢笔或圆珠笔书写,图表制作则可用铅笔。

十、小方格内写上题号(与课本题号一致),不能写等号或其它数字。 十一、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一个竖式均不能分两行写。 十二、文字题不抄题,不写“答”。 十三、应用题不抄题,但要写上完整的“答”,“答”字应与等号对齐,并点上“:”,单位名称加上“()”,答完后点上“。”。 十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,用尺更佳。十五、分数的分子、分母要分成两行写,也可写在同一行,以清晰为准。 十六、小数的小数点应占有一个数字位置,要求鲜明规范。 十七、每做完一道空一行;分子分母如写在同一行的,换行时就需空一行;前后两次作业之间空三行。 十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十九、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。除文字题、应用题外,订正时题目需重抄,应用题也应写上“答”。 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不

小学数学作业格式及批改要求

六年级数学作业书写、批改建议 教师:刘旭明 一、总体要求 1.学生必须要独立完成作业,严惩照抄作业、抄答案的现象。 2. 数学作业本统一用16K大小的白色数学作业本书写,作业本封面一律用纯蓝色钢笔正楷清晰填写校名(天润学校)、年级(六年级)、姓名(学生姓名)。配套练习的封面书写由教师在开学初指定位置,要求学生统一书写。所有作业封面封底不得乱涂乱写,并且套上透明塑料无图案包书皮,保持整洁。 3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,大小一致。学生做作业的态度要求严肃认真,切忌马虎草率,信手胡涂。 4. 作业统一用钢笔书写,一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用。如有书写错误及时擦掉或用不同颜色笔搭直尺清拉一斜线,作业本不要乱写画。 5. 画图一律用铅笔,图形、竖式的横竖线,分数线均用尺画。题中要求染色的,必须用彩铅,不得使用水彩笔或油画棒。 二、作业种类 数学正式作业(数学作业本)、配套练习作业、家庭作业、课堂作业。 三、作业完成具体要求 1. 每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。不要在“天头”、“地头”上写字计算。两次作业之间隔三行。 2.作业统一用一种颜色的钢笔书写,如有错误,应在下次作业之前先更正。更正时先顶格写“更正:”然后在下行抄写题目,依据教材格式规范书写。配套练习的更正应在错误题旁边用不同颜色的笔更正。 3.竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。分数的计算题可以空行书写,以便约分计算留有空间。 4.混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字前面,不能写在数字下面,等号与等号必须对齐。 5.文字题只要求列式计算,不必写“答”。

ZX小学数学作业管理办法 - 制度大全

ZX小学数学作业管理办法-制度大全 ZX小学数学作业管理办法之相关制度和职责,中心小学数学作业管理办法一、作业布置l、.课堂作业内容要精选。教师要按照数学课程标准和教材要求,根据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,... 中心小学数学作业管理办法 一、作业布置 l、.课堂作业内容要精选。教师要按照数学课程标准和教材要求,根据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为惩罚学生的手段。 2、课堂书面作业要有统一的作业本,作业本封面一律由任课教师用钢笔清晰填写校名、班级、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。一本作业本一定要用一种色笔书写;、每次均写上批改日期。三~六年级学生画好等第格。格式为:长4厘米、宽2厘米的长方形,例图:每次作业与上次作业中间空2行,同一次作业中的两题之间空1行。 3、作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。控制作业量,平衡作业负担。布置作业要有全局观念, .4、作业总量要适当。要控制课堂作业总量,突出重点,精选精练,课堂作业尽量当堂完成,时间安排在8-10分钟,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用。 二、学生作业要求 1、每次作业中的书写力求端正,字迹清楚:每题前都应写上该题的题号。每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。汉字或数字均应靠近下边的横线。高年级进行分数四则计算时,分数应占两格(即分数线在横线上),同时等号、运算符号也相应移动;但在其它情况中出现分数的书写(如填空)与一般的数字相同,只占一格即可。 2、在进行脱式计算时,算式不要顶格写,等号要顶格写并且上下对齐,不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象;在解方程时,要先写“解”字,再求解,不要出现连等的现象。竖式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 3、应用题的单位名称、最后答语要书写完整。 4、有错题需订正:若在面批时有错,则只要将原题擦去后订正在原处即可;若在其它情况下需订正,在教师批语下一行写上“订正” ,另起一行订正。 5、关于作业本中有错时,可以将原来的错题擦去后订正在原处;也可以在教师规定的地方订正,但一定要写上题号。 三、作业批改 1、作业批改必须认真、规范,批改符号要规范美观,要用红笔逐道批改,不要打大而长的对和错号。

小学数学作业书写要求及格式规范

小学数学作业规范 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 一、作业布置 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2.作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业,满足不同层次学生的需要。 二、作业本外观要求 1.作业本封面的书写要统一。左上角写明作业的类别:“课堂练习”标为A;“错题集”标为B。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1.三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2.三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用蓝色钢笔,不准用圆珠笔、中性笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9月1日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4.计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空一个字的距离(约半厘米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a.计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。

小学数学课堂作业规范指导意见

小学数学课堂作业规范指导意见 作业是课堂教学的延伸,是学生加深理解、巩固知识、提高数学能力的重要载体,是激发学习兴趣和培养学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果,诊断学生在学习过程中存在的问题,获取教学反馈信息,改进教学的重要手段。因此,作业的布置与批改是教学流程中不可忽视的重要环节,是教学过程的有机组成部分,规范作业的布置与批改,有利于减轻学生过重的课业负担,提高教学质量。 一、基本原则 1.遵循课标,依据教材 《新版小学数学课程标准》为小学数学教学改革的整体深化指明了方向,明确规定了学科教学的目标任务,质量标准,也提升了数学作业的设计理念——更加关注思维过程、体会数学的基本思想、综合应用数学知识解决问题的能力。教材是课程实施的重要载体,它体现了对课程标准的具体落实,是教师布置和批改作业的重要依据,教材中的作业系统也从不同角度为教师提供了学生作业内容及形式的模板。因此,要学习、了解课标中对各个学段的相关要求,梳理教材中的作业体系,明确各年级教材课后题的内容及形式,并以此为标准设置作业种类,确定作业内容,设计作业形式。 2.加强基础,培养能力 小学是学生数学学习打基础的重要阶段,必须加强基础知识和基

本能力的双基训练,同时帮助学生感悟数学基本思想,积累基本活动经验。要遵循学生的身心发展规律,精心设置作业内容,力求做到面向全体、分层设计、因材施教、共同提高。要关注学生的个体差异,满足学生的不同需求。 让优秀学生发挥潜力,中等学生发展能力,学习有困难的学生巩固基础。 3.度量适中,减轻负担 布置作业要适量,课堂作业应在课堂内完成,不得占用学生的课余时间,切实减轻学生过重的课业负担。通常情况下,学生作业量大小、难易程度的确定应该是以班级内中等学生能在规定时间内独立、正确地完成为标准。作业的内容要根据《2011版课程标准》的要求,以教材为本,以布置课本内容为主,附加课外补充题目,作业量控制在10-15分钟之内完成,避免机械重复的作业和繁琐的运算,保证质和量,精选有代表性、典型性的题目。 4.关注质量,培养习惯 关注学生的作业态度、书写姿势、书写质量、做题质量、本子整洁度等各个方面,培养学生良好读题审题、规范书写、分析检验的学习习惯。 5.认真批改,及时反馈

小学高年级数学作业规范要求

高年级组数学作业规范要求 为了规范统一学生作业,养成良好的作业书写习惯,全面提高我班数学教学质量,结合班级学生实际,制定出以下有关作业要求: 一、作业本的种类设置: 课堂作业、能力测评、数学作业本(2-3本)、试卷、错题集、抄单元知识点及抄书本上的例题。 二、学生作业要求: ★整体要求: ★要求学生当天作业当天要按时、独立完成。(杜绝照抄作业的现象) ★作业格式要统一,学生要爱护本子,作业本角不要卷起。作业本封面上要书写规范、字迹要工整,作业本要保持清洁整齐,封面只写“学校、班级、姓名、学号”,不能乱写其他。 ★执笔姿势要正确,书写工整、整洁,如有错误及时擦掉或轻拉一斜线,作业本上不乱写乱画。 ★作业格式要规范,符合要求,每次作业写明日期、页数、第几次作业。注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。 ★书写要求: 1、学生作业要整洁、书写规范,字迹要工整,每次作业,都要在开始作业的第一行写明作业日期、页数、第几次作业。作业前要先写好练习几,再写清楚第几题,每题前都要在左边空两个字的距离写上与课本题次一致的题号。一题中如有几道题目,要写明第几小题,小题一律按竖排编排序号,做完一题要空一行再解另一题;(每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序,如有关联的题组可从上到下一组一组完成)两次作业之间间隔三行。 2、作业的等号约两个数字的位置,竖式计算的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线,一律用直尺打;下次作业与教师批改的分数之间空两行再做。 3、三——六年级均用圆珠笔做,数学作业本上的作业在批改后订正。 一二年级用铅笔写,三至六年级用圆珠笔、黑色钢笔书写,字迹大小要统一,画图制表一律用铅笔。有关的涂改工具一律不许使用(涂改液,修正带,改正纸,胶布等),要养成良好的做题习惯(先审题,再思考,然后在练习本上做草稿,检查无误后再写在有关的作业本或练习册上,不要依赖涂改工具,久

小学数学作业要求

小学数学作业的要求 小学数学大纲明确指出:“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良 好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到: (1) 认真审题。审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法,要求学生边指边读,强调他们多读,弄懂题目具体有几个已知条件和问题,读中画重点字、词,养成用符号标记习惯,同时对难度较大的题目,要求学生在草稿纸上画图或把其它解题的思路记录在草稿纸上,培养了学生用草稿细心解题的习惯,提高了解题能力。 (2)规范书写。教给学生写作业方法,从写数字清楚,书写整齐、美观到格式正确,都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制,学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。 (3) 细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重,切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬,树榜样。 (4)检验改错。在数学知识的探索中,有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查,发现并改正错误。 总之,三年级学生由于特殊的年龄特征,光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视。所以,我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性,让他们重视培养学生良好的学习习惯,并和家长交流一些辅导学生学习的方法,争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作,才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。 评价方式 数学作业是学生积累知识,应用知识的一种练习手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,以达到促进学生掌握当天的知识。在数学课程新理念指导下,小学数学课时数大大减少,这对数学老师提出了更高的要求。如何对作业评价进行改革,让学生在作业评价中获得成功的喜悦,以提高学习的兴趣,是小学数学教师需要解决的问题。 一、“等级+等级”评价相结合,诱发学生反思意识 “等级+等级”式作业评价,即对学生每次作业水平与学习行为进行综合评价。前一个“等级”是对学生作业水平的评价,后一等级是对学生作业行为的评价。这种评价方式简洁,能激发学生积极的情感与态度,促进他们自觉地形成反思意识。例如,在一次作业批改中,我发现一位作业向来工工整整的女学生,这次作业却做得零乱和潦草,而且错误不少。针对这种情况我没有轻易否定这次作业,而且是在作业旁写上“优+良”。看到批改后的作业本,该生告诉我,当时她爸爸妈妈吵架,她很难受,作业也就不认真了。知道原因后,我表扬了她刻苦学习的精神,并给其改正后的作业评了较高的等级:“优”字加上代表基础牢固的“小红花”,“良”字加上代表勇士的“绿星”。这样的作业评价,帮助学生认识了自我,建立了学习信心,促进了形成评价与反思意识,自觉地调整了学习心态,有利于发挥学习积极性。 二、“定量评价+定性评价”相结合,明确学习方向 定量评价是目前数学教师常用的评价方法。定量评价可采用百分制或等级制。定性评价可采用等级加评语的方式进行。在用评语的评价中应多使用鼓励性的语言,注意客观、公正地描述学生的学习情况,充分肯定学生的进步和发展,更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具有了什么能力、在哪些方面具有潜能,并帮助学生明确自己的不足和努力方向,使评价结果有利于学生树立学习数学的自信心、提高学习数学的兴趣,促进学生的进一步发展。例如,试题做对但字迹潦草的作业,写上如下的评语:优,如果字迹写得清清楚楚,你就可以得到一颗红星了,希望你继续努力,相信你一定能得红星。这样的评价,促

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范.

2020最新小学数学作业书写要求及批改规范 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮 助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我区小学数学教学工作,进一步加强教学管理,结合数 学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步培 养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评, 有错必纠”。 一、作业布置 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、 综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。提倡根据不同对象设计不同 程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、 综合性等多样化的课外作业。 2.作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前 做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业,满足不同层次学生的 需要。 二、作业本外观要求 1.作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、 班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2.作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本 上乱写乱画。未经老师同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1.三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2.三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用钢笔、圆珠笔、 水性笔,不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混 用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9月1日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4.计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空 一个字的距离(约半厘米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a.计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。 两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。 例:

小学数学作业格式及批改要求

小学生数学作业书写 规范要求及批改意见 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我区小学数学教学工作,进一步加强教学管理,结合数学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步培养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。 一、作业来源 以书本为主,适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。 二、作业类型及作业量 1.作业分课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式,注重作业设计的针对性和层次性。从数学学科特点出发可安排口头作业,书面作业,综合实践性作业等。 2.作业的量要适度,既要重视基础性,又要联系生活,具有应用性,以促进学生综合应用能力的提高。课堂教学中通过各种形式的训练,要体现一定的密度,最后是作业题,并要求课内完成。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。一二年级不留书面作业,三至六年级的课外作业量不超过30分钟。 4.布置的课外作业要适量,给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外,可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业,并根据不同作业形式明确不同的要求。 三、总体要求 1.各年级必须要求学生独立完成作业,严惩照抄作业的现象。 2. 从一年级至六年级均要求书写端正,不得潦草,学生做作业的态度要求严肃认真,切忌马虎草率,信手胡涂。学生的书写要做到认真、工整,字体端正、清楚。 3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。数字书写,笔顺正确,大方规范。 4. 一、二年级用铅笔书写,三到六年级用钢笔书写,一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。 5. 画图一到六年级一律用铅笔,图形、竖式的横竖线,分数线均用尺画。

小学生数学作业书写要求

小学生数学作业书写要求 1. 一、二年级书写作业要求使用铅笔,三年级开始逐渐过渡到使用钢笔,由于纸张原因,老师对于《练习册》上的作业有时会要求使用铅笔。一次作业原则上须用同一种笔书写,不用红笔和彩色笔书写作业,字的大小约占线格的三分之二。 2. 每次作业先用一行写日期,然后另起一行写题目,开始解题,每两题之间空一行。在老师批改后空5~6行再写第二次作业。 3. 计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),解题时按题型要求书写。 (1)计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度约半厘米。数学竖式分行写,位数对齐,竖式下的横线要画直,与横行平行,低年级要求用直尺辅助画,不是一次算完的,第二道横线与第一道横线等长。 (2)文字题:抄题后另起一行列式,计算按上面的要求。 (3)解方程:“解”要写在题次格的左边,“设”要离“解”约半厘米,按课本的格式规范书写。 (4)应用题:列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答,最后写上单位名称;若分步列式解答,每步要标明序号,单位名称加:“括号”,如25(千克)。“答”字写在题次格左边约半厘米处,按课本应用题的例题规范写答语。 (5)作图:用铅笔将图画在题目的下面,约占四横格,大小适中,并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 4. 不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去;如果整体不要,用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字;如果剪贴,要和本子的格子线重合。 5. 作业本封面要求写清科目、班级、姓名,不得乱涂乱写,封面和封底都需保持清洁。 6. 练习册上和卷面的书写。练习册上和卷面上每道应用题下面留给孩子写解答的地方是有限的,要经常指导和督促孩子根据每道题所给地方的大小,合理分配写算式计算回答的地方。使每个孩子练习册上的作业都做到书写认真、布局合理、格式规范、整体效果好。这样可以有意识地提高孩子全局安排的意识。 7. 个性化家庭作业的完成有时需要社会实践及网络查阅资料,希望家长提供帮助与监管。 为了进一步加强家校的联系,促进孩子良好的作业习惯的养成,并提高教学的针对性,小学阶段请家长尽量在孩子的作业上签字,内容主要是:家长姓名,孩子完成作业的时间。若有孩子经家长辅导完成的作业,可注明;若发现孩子哪方面知识掌握欠佳,可注明。

小学数学作业批改规范及书写要求

2020 小学数学作业批改规范及书写要求 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习 惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求,规范我区小学数学教学工作,进一 步加强教学管理,结合数学学科自身特点的需要,力求从学生认真、规范书写作业习惯入手,逐步 培养学生良好的数学学习习惯,为今后学习打下坚实的基础,特制定。 总的要求: 作业布置与批改应做到“有布置必先做,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 一、作业布置 1. 作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,准确、全面覆盖相关知识点, 突出重点,精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。 提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业,提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践 性、综合性等多样化的课外作业。 2. 作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有 明确要求。凡布置给学生的作业,教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置 作业,满足不同层次学生的需要。 二、作业本外观要求 1. 作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补 充习题、练习册根据本面要求书写。 2. 作业本要保持整洁,做到无卷角、无破损,不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师 同意,不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1. 三年级以下(含三年级上学期)的学生,书写作业用铅笔。 2. 三年级以上(含三年级下学期)的学生,书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔,不可用可擦笔。 同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3. 每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行,居中写上日期(如9 月1 日),第二行写题目,题号写在左侧题次栏里。 4. 计算题和文字题要完整地抄题(包括题目要求),抄题时距题次格空一个字的距离(约半厘 米,一个等号的长度),解题时按题型要求书写。 a. 计算题:一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递 等式,等号对齐、长度约半厘米。

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求 Last revised by LE LE in 2021

小学数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔或圆珠笔清晰填写校名、年级、学 号、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持整洁。 二、每次作业应书写清楚,字体规范,大小匀称;题与题之间空一行,前后两次作业之间空三行。 三、混合运算脱式计算时,每次的等号必须换行,应写在数字 前面,不能写在数字下面或题号格内,等号与等号必须对 齐。 四、作图必须使用工具,作线段也应用直尺。 五、作业做完后进行校对时,如发现有差错的,可以用橡皮擦 去后订正,不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须 及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行重新抄题再 做,不能将原错题擦去后订正。 六、六年级第一学期中段考后可用钢笔或圆珠笔书写,但图表制作则可用铅笔。 七、抄题写上题号(与课本题号一致),不能写其它数字。 八、计算题题目起抄时至少前空一格(一个字位置),第一个 等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可 脱式,指明要简便计算的须写简便过程,一个数字和一 个竖式均不能分两行写。

九、做应用题,写“答”字后点上“:”,答完后点上 “。”。 十、十四、竖式的横线、除号、分数的分数线均是直线,用尺更佳。 十一、小数的小数点应写成小圆点“.”,不能写成顿号“、”。 十二、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十三、作业错误必须及时订正,订正时先写上“订正”两字,换行开始订正。订正时题目需重抄,应用题也应写上 “答”。 小学数学作业设置要求 标明课题:每次作业应在第一行居中标明练习几,新的作业应与上次作业相隔2-4行。 分列项目:作业的序号和名称靠左顶格写,占一行。 行款正确:注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”,数字应靠格子底线不“骑线”,不“挂线”。 格式整齐:每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整:写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。 尽量不改:仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改,做完作业要认真检查。

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