海洋工程环境课件01-2-海水的温度、盐度、密度及其分布

海水的温度和盐度教案

《海水的温度和盐度》教案 [课题] 3.3海水的温度和盐度 [课型]新授课 [课时] 一课时 [授课人]张丽颖 [教材分析] 本节内容是第三单元的基础知识，是后面各节内容的基础，主要介绍海洋的理化性质海水的温度和盐度。阐述海水温度和盐度的分布规律及其影响因素。[教学目标] 知识目标 1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。 2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标 1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 [教学重点]海水温度和盐度的分布规律及影响因素。 [教学方法] 启发式、问题导学法 [学法指导]抓规律、找原因、学会分析问题 [教具] 多媒体 [教学过程] (一)导入新课： 利用视频资料，引发学习兴趣。 (二)新课教学：

第一框题：地球上的海洋： 利用多媒体引导学生明确以下四个意义： (1)海洋是地球上的水库96.53％ (2)海洋是地球表面大气的水源 (3)海洋是大气的热源 (4)海岸是陆海、人海相互作用最强烈的地区 海水运动对海岸有塑造作用 a.陆海关系 陆地河流携带的泥沙对海岸影响显著 b.人海关系：50％的人口居住在经济发达的沿海地区，海岸带为人类提供了充足的水产资源和良好的生存环境，人类在开发海岸过程中，由于开发不尽合理，使海岸遭到严重破坏，实现海岸开发的可持续发展，既要树立环境保护意识，又要制定长期的管理政策。 第二框题：海水温度 1.利用多媒体引导学生思考以下问题： ①海水热量收支情况怎样？ ②海水表层水温分布具有怎样的规律？ ③总结影响海水温度的因素，海水对大气为什么有调节作用。 释疑： 1.收入：太阳辐射支出：海水蒸发 2.分布规律：从低纬向高纬递减（读图总结） 3.影响因素:a.太阳辐射 b.洋流 c.海深1000m 4.调节作用：热容 第三框题：海水盐度 指导学生思考以下问题： ①什么叫盐度？世界各大洋平均盐度为多少？ ②盐度分布具有怎样的规律？ ③影响盐度的因素有哪些？ ④红海、波罗的海成为世界盐度最高和最低海区的原因是什么？ 释疑：①单位质量海水中所含盐类物质的质量叫盐度。3.5％ ②从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减

海水的温度和盐度

海水的温度和盐度 [考纲要求] 海水的性质和运动：海洋表层平均盐度、温度的变化规律。 [知识讲解] 一、海水的温度和盐度 1、地球上的海洋 （1）地球的水库：平均深度3800千米，占地球总水量的96.53%；淡水中冰川水、地下淡水最多。人 类生活用水主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。 （2）水循环——大气中的水源和陆地水的来源 海上内循环：占水循环水量的90%； 海陆间循环：与人类关系最密切，以径流注入大海。 内陆循环：水汽主要为蒸发与蒸腾，注入内流河与内陆湖。 海陆间水循环，有三个要点需要注意： 一是水循环的场所，即天空和地面、地上和地下、海洋与陆地之间； 二是水循环的过程和环节，包括蒸发→气流→输送→凝结→降水→地表径流→下渗→地下径流等。通过这些把三种形态的水体连接成为一个相互交换和转化的动态系统，其中蒸发与降水、水汽输送与径流输送作用更加明显； 三是水循环的能源，即蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果；降水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。 水循环的作用与意义：是维护了全球水量平衡（通过水循环的各个环节，把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个循环系统，水在不断的运动变化之中）。 一是使淡水资源不断更换。 二是在地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。 三是影响全球的气候和生态，雕塑地表形态。 如：海洋→陆地的水汽输送量=陆地→海洋的地表径流量+地下径流量；海洋水数量不变：海洋上降水量=海洋上的蒸发量+来自陆地的径流量；陆地水数量不变：陆地上的降不量=陆地上的蒸发量+陆地上的径流量。 可以看出：地球上的淡水资源是有限的，其循环更新的速度也是有限的，因此在运用水资源时要做到：合理运用，不能超过水的更新数量；保护水质，免受污染。 （3）海洋是大气的主要热源：地球表面的71%是海洋 陆地和海洋相互作用最强烈的地区，海水运动塑造海岸地形、引起海岸变迁，影响沿海沉积物的搬运和泥沙沉积，入海河流的泥沙沉积形成三角洲和冲积平原。 人类活动对海岸带的影响：港口、养殖、捕捞、排污。 2、海水温度 海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入 （1）海水温度的分布规律： 海岸带 内陆循环 海陆间循环 海上内循环

《海水的温度和盐度》教案1

《海水的温度和盐度》教案 【教学目标】 1．知道海洋水是地球的主要水体；知道海洋是大气的主要水源、热源；知道海岸带的范围、区位优势和人类生活、生产的主要场所。 2．理解海洋表面温度的时空变化规律以及影响温度变化的因素。 3．了解海水盐度的概念，理解海洋表面盐度的分布规律和影响海水盐度的主要因素。 4．通过学习，提高自己的地理表述能力、综合分析的能力和地理作图能力。 5．通过认识海洋是生命的摇篮，激发对海洋的热爱，以及了解海洋的兴趣。 【学习过程】 一、海水温度的概念 （1）概念 （2）表层海水温度状况取决于热量的收支 在赤道—副热带海区，收入大于支出而热量盈余；在副热带海区—高纬度海区，收入小于支出而亏损。在30度附近收支基本平衡。 在一年中的不同季节，不同的海区，热量收支并不平衡。但由于大气环流、海水的运动，调整和维持着全球的热量平衡，因此一年中，世界海洋热量的收入和支出基本上是平衡的。（3）海水温度的分布规律 二、海水的盐度 （1）概念： 海水盐度是指海水中全部溶解固体与海水重量之比，通常以每千克海水中所含的克数表示。人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。世界大洋的平均盐度为3.5%。 （2）分布规律 随纬度的分布规律：从南北半球的副热带海区，分别向两侧的低纬度（赤道）和高纬度（两极）递减。（呈马鞍型曲线） 副热带海区，受副热带高气压带和信风带控制，天气稳定而干燥，蒸发量大大超过降水量，因而海洋表面盐度最高。

北纬60°附近比南纬60°附近盐度低，主要是由于北纬60 °附近陆地面积广大，有较多的陆地淡水注入海洋，对海水起了稀释作用。 （3）影响因素 ①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。 ②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐度偏低。 ③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。 另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影响到海水的盐度高低。各个因素具有时空不同的变化，因此海水的盐度高低也具有时空的差异。 （4）世界盐度之最 世界盐度最高的海域：红海，盐度达4.1% 红海盐度高的原因： ①位于副热带海区，降水少而蒸发旺盛，蒸发量大于降水量； ②红海两岸是干燥的沙漠地区，几乎没有陆地淡水注入； ③红海海域较封闭，与低盐度的海水交换少。 世界盐度最低的海域：波罗的海，盐度不超过1% 波罗的海盐度低的原因： ①波罗的海海域位于副极地多雨带，降水较多而蒸发量小，降水量大于蒸发量； ②波罗的海四周陆地河流众多，有大量的淡水注入； 三、海水对大气温度的调节作用 一般地，水的热容量比土壤大2—3倍，比空气大3000多倍。海洋面积广大，水量大，而且热容量又很大，这就限制了海水温度的大幅度变化。海水温度的变化比陆地温度的变化小得多，因而使海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，海水对大气温度起着调节作用。

海水的温度和盐度 同步练习

海水的温度和盐度同步练习 一、选择题 1．海洋之所以成为大气的主要热源，其根本原因是：（） A．海洋动能充足 B．海洋占地球表面的71% C．海洋和陆地之间存在着物质和能量的交换 D．海洋含有大量盐类物质 2．关于海水温度的叙述，正确的是：（） A．海洋表层海水的温度受到洋流的影响，暖流经过的海区水温高于寒流经过的海区 B．一年之中的不同季节，各海区的热量收支基本平衡 C．一般来说，低纬度海区的水温，高于高纬度海区的水温 D．海水的温度随深度增加而递减，但到了一定的深度后，则经常保持着低温状态3．有关海水盐度的叙述，正确的是：（） A．海水盐度是单位质量海水中所含氯化钠的质量 B．同一纬度的海域，盐度基本相同 C．在不同的海区和同一海区的不同季节观测到的盐度是不同的 D．影响大洋盐度高低的主要因素是河川径流量的大小 4．下列叙述正确的是：（） A．海洋面积辽阔，水量巨大，所以海洋是地球的水库 B．陆地是大气的主要热源和水源 C．海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换 D．海洋蓄积水量占地球水体总量的71% 5．下列叙述正确的是：（）

A．海水中主要的盐类是NaCl和CaCl2 B．世界海洋的平均盐度约为3.5% C．水温高的海域盐度也高 D．海水对大气温度起调节作用 6．世界最淡的海是：（） A．红海 B．波罗的海 C．黑海 D．死海 7．下列关于海水温度的叙述，正确的是（ ） A．世界海洋的水温7月份高于1月份 B．暖流流经的海区水温高于寒流流经海区的水温 C．一般来说，海水温度从低纬向高纬递减 D．同一海区的海水冬夏季节的热量收支状况不一样，但水温变化不大8．影响海水温度和盐度的共同因素有（ ） A．蒸发 B．地形 C．河川径流 D．洋流 9．海水对大气温度之所以起调节作用，其原因是（ ） A．海水的热容量大 B．海水蒸发量大 C．海水温度变化大 D．海水热容量小

关于海水的盐度和温度

海水温度、盐度和密度是三个重要的海洋水文要素。它们与航海的关系非常密切。低温海水是造成海难死亡的重要原因；海水盐度的变化直接影响船舶的吃水和某些与海水导电性能有关的器材的使用，某些盐类对船体起腐蚀作用；海水密度的变化影响海流的分布及海冰的形成。因此，这些要素对航海来说也是必须了解的知识。 一、海水温度 1．海水温度的定义 海水温度(Sea-Water Temperature)是度量海水冷热程度的物理量。其单位同气温。 2．表层海水温度的分布 海水不断地从各个方面吸收热量（主要是太阳辐射），同时又以各种形式散发热量（主要是蒸发），海水温度的高低主要取决于海水热量的收支情况。一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各个海区的热量收支并不平衡。在低纬度的海区，热量收入大于支出，海水温度较高；在较高纬度的海区，热量的收入小于支出，海水的温度较低。因此世界海洋表层海水的温度分布，表现为由低纬向高纬递减的规律。另外，世界海洋表层海水的温度分布状况，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。一般来说，同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；同纬度的海区相比较，有暖流流过的海区，水温要比有寒流流过的海区的水温高些；沿岸海区水温变化幅度较外海大，冬季水温低于外海，夏季水温高于外海。 海洋中表层水温变化的幅度一般为-2℃～30℃。在海洋深处，温度一般都很低，而且较稳定，大约在-1℃～4℃之间。 在各大洋中，年平均表面水温以太平洋最高，为19.1℃；印度洋次之，为17.0℃；大西洋较低，为16.9℃。三大洋平均水温为17.4℃，比近地面年平均气温（14.4℃）高3℃。 中国海靠近亚洲大陆，受大陆热力性质的影响显著，加上水深较浅、江河径流、近海海流等因素的影响，使得中国海水温分布和变化比大洋复杂。图1.17为中国近海表层水温分布图。由图可见，中国海水温分布的特点是：冬季（2月）南北温差较大（相差达26℃），黄海中部有一个明显向北凸出的高温水舌，同纬度比较，沿岸表层水温低于外海；夏季（8月）南北温差小（仅差4℃～5℃），同纬度比较，沿岸表层水温高于外海。 3．海水温度的垂直分布 从总体上来说，海水温度随海水深度的增加而降低的，在1000米以下深度，水温随深度的变化很缓慢，在3000米以下，水温随深度基本不变，保持在2℃左右。 但由于海水的混合、季节变化和海流等的影响，水温不是随深度简单地递减，而有时会出现同温、水温递增以及水温剧减或剧增的跃变层。 4．海水温度的日、年变化

《海水的温度和盐度》教学设计

《海水的温度和盐度》教学设计 【教学目的】 1.了解海洋是大气主要的热源和水源，了解海岸带的区位优势； 2.了解海水温度和盐度的分布规律，以及影响分布的主要因素。 【重点难点】 1.海洋水体的环境意义 2.海水温度和盐度 【板书设计】 【教学过程】 【引入新课】生命起源于海洋，社会和经济发展依赖海洋。 【讲授新课】 1.海洋水体巨大 引导学生读图3.1，了解地球水体的存在形式及储量，得出海洋水体巨大这一结论。 2.海洋是大气主要的热源和水源

(1)以数字说明海洋是大气的主要水源 海洋年蒸发总量：505000km3 其中：90%降水在海洋，10%降水在陆地 (2)海洋是主要的热源：海洋面积大，热容量大 3.海岸带 (1)引导学生读课本P69，思考： 什么是海岸带？海岸带以什么地形为主？为什么？ 你认为海岸带有哪些区位优势？对人类有什么意义？ 影响海岸带的因素有哪些？ (2)我国沿海地带的发展及海岸保护中存在的主要问题 老师讲解后引导学生讨论。 4.海水的温度分布 (1)纬向分布 引导学生回忆太阳辐射的纬度变化规律以及气温的纬度变化规律，得出海水温度纬向分布的结论 (2)深度分布 引导学生读图3.4，了解170°W附近水温随深度变化的规律，思考：为何海温随深度增加而递减？1000m以下深层海水一般在4℃左右，为什么？ (3)季节分布及沿岸地形、气象、洋流的影响 5.海水盐度的分布 (1)盐度的概念： 海水的组成：NaCl、MgCl2等

概念： 这里可与初中化学所学的溶质质量分数的概念作一比较，然后转入对影响盐度分布的因素的讨论。 (2)影响盐度分布的因素 外海及大洋：降水、蒸发 近岸：河川径流 (3)盐度的分布 引导学生读图3.5，了解海洋表层盐度随纬度变化的特点。思考： ①盐度最高峰出现在哪里？为什么出现在这里？ ②为什么赤道地区盐度较低？ ③为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称？ 【总结新课】 本节课的重点是海洋水体的环境意义、海水温度和盐度。 【布置作业】 1.复习本节 2.预习《海水运动》 3.完成《课课练》

海水温度和盐度

3.1海水温度和盐度（1课时） 教学目标： 知识目标： 1.了解海洋概况、作用及开发利用海洋资源的意义。 2.了解全球系统中海气、海陆相互作用和盐度概念。 3.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标： 1.培养学生运用图表分析问题的能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标： 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 教学重点： 表层海水温度、盐度分布规律及影响因素 教学难点： 海洋和大气间的物质、能量交换 教学方法： 1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。 2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。 教学过程： 〔新课导入〕 第一单元学习了《宇宙中的地球》，这是最大也是距离最远的环境，第二单元学习了《地球上的大气》，是地球最外圈的环境。由大及小，由远及近，是我们整本书的编排体系。人类生存的地面包括陆地和海洋两部分，这一单元先学习较远的海洋环境。 〔引入〕 1.海洋的作用：生命的摇篮，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库，云雨的故乡。 2.海洋环境：海洋水体以及海洋中的各种组成物质 3.传统上对海洋的利用： 局限在提供生存的自然环境、渔盐、航运、国家安全等。 20世纪60年代以来的利用： 海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等。 〔承转〕 可见人类对海洋的开发利用不论深度，还是广度，都大大前进了。人类越来越深刻地认识到解决面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋日趋必要。然而，要想合理地开发利用海洋，首先需要认识海洋，下面我们来

高中一年级海水温度和盐度的教案

高中一年级海水温度和盐度的教案 教学目标 1.地球水体的存在形式和构成情况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。 2.海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素；了解海水对大气温度的调节作用。 3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的因素。 教学建议 关于地球上的海洋的教学建议 在教学中，教师可首先引导学生读《地球水体的存在形式及储量》图，了解地球水体的存在形式和构成情况；然后，引出海洋是大气的主要的热源和水源，并且积极参与大气的热量平衡和水分平衡，与大气存在着物质和能量的交换。最后，读课本《人——海岸相互作用阶段》表，了解海岸是陆地和海洋间的过渡地带，从滨海平原到大陆架之间的广阔区域，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区。这里也是人口集中，经济发达的地区。人类通过沿海工业、农业、港口建设、捕捞、排污等活动，直接或间接地影响着海岸带陆海相互作用。同时，海岸带地理环境的变化，也影响着人类的生存和经济的可持续发展。所以，人们要研究海洋环境，探索海洋水温、盐度的变化、海水运动的规律，解决海洋资源的合理开发利用，以及海洋资源和环境的保护

问题。这样就与后面的教材章节内容形成了自然衔接，为后面的教材章节内容的教学做好铺垫。 关于海水温度的教学建议 在教学中，教师可首先引导学生读《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图，分析海洋的热量收支状况；然后，读课本《海洋表层温度随纬度的变化》图和《太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图，找出海水温度随纬度和深度的变化规律；第三，讲解气象、洋流、沿岸地形对海水温度的影响；最后，从海陆热容量的对比方面，分析海水对大气温度的调节作用。 关于海水盐度的教学建议 在教学中，教师可首先向学生介绍海水中所含的盐类物质成分，由此引出盐度的概念。然后，向学生介绍世界海洋的平均盐度值，并指出在海洋中的总盐量基本稳定，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，盐度值是不同的。接下来，引导学生读《海洋表层盐度随纬度的变化》图，找出海洋表层盐度随纬度的变化规律，分析影响海洋表层盐度随时空变化的因素。 教学设计示例（一） 1．阅读第三单元的引言部分，由此引入新课。 2．观看录象：《海洋探秘》 1．读图：《地球水体的存在形式及储量》图 2．提问：世界海洋面积是多少平方千米。海洋水占地球水体总储量的比重是多少？

海水的温度和盐度教学设计

《海水的温度和盐度》教学设计 李芳芳 教材：人教版《地理》选修2《海洋地理》 一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 海洋对人类的作用与影响主要表现在海洋与大气、海洋与陆地相互作用方面。海洋水体是大气水和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源；海洋与陆地的相互作用，从海洋对陆地的作用这方面来看，一方面是海洋水体运动的影响；因此，研究海洋水体的性质和运动特征及其对人类环境的影响，在海洋环境对人类的发展日益重要的“海洋时代”，具有非常重要的意义。 海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标，也是区分不同性质洋流的重要指标，是重点知识，而海水的盐度又是本章的难点。 （二）教学目标的阐述 根据课程标准的要求，本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 1、知识与技能目标：分析影响海水温度的因素，运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；分析影响海水盐度的因素，归纳海水盐度的一般分布规律；分析盐度分布的“马鞍形”曲线与温度分布的“峰形”曲线之间的关系，并解释原因；在盐度分布图上，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。 2、过程与方法目标：海水温度及其分布是海水热量特征的直接表现，因此海水温度的高低，主要取决于海水热量收支的对比关系，即取决于海水的热平衡。从海水热量收支项目突破，接着指出海洋表层海水温度状况的影响因素、时空变化和分布规律，以及水温随深度的变化规律。最后分析海路热力性质和海洋队气温的调节作用；海水盐度分布规律是本节的重点及难点，通过读图可以直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。在一些内海域，由于远离大洋，因而个性比较强，其所处地理环境不同，个性特征也迥然不同。举例红海和波罗的海的盐度数值作为这方面的例证，通过分析其原因使学生养成合理表述、归纳总结的思维习惯，逐步培养学生在探索新知识过程中进行推理的能力和地理知识的运用能力。 3、情感态度与价值观目标：浩瀚的海洋与人类的生存和发展有着极为密切的关系，海洋是生命的摇篮、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库、云雨的故乡。即使人类未来发展的重要空间，也是影响地理环境发展演化的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。 本教学设计着重于通过主动探究、合作学习、相互交流，进一步认识地理的理性与严谨，感受探索的乐趣与成功地喜悦，增加学生的求知欲和自信心；增强学生审美体验，提高学生的地理思维的情趣，给学生以成功地体验，逐步认识到地理的科学价值，、应用价值和文化价值，从而形成学习地理知识的积极态度。 （三）重点、难点的分析与突破 海水盐度分布规律是本节的重点及难点，首先结合化学上的浓度，溶解度联系地理的

海水温度盐度和洋流

海水温度、盐度和洋流 一、海水的温度 1、海水热量的收支 （1）太阳辐射——海水热量的主要收入 （2）海水蒸发——海水热量的主要支出 2、海水温度的影响因素、变化规律 ※纬度数值相同的海区相比，北半球水温高于南半球：这是由于受陆地面积的影响而形成。

二、海水盐度 1、世界大洋平均盐度——3.5% 2、影响盐度的因素 （1）降水和蒸发：降水——降低海水的盐度；蒸发——使海水的盐度升高。 （2）河川径流：淡水河流的注入使海水盐度较低。 （3）暖流和寒流：同一纬度，暖流经过则温度高，蒸发大，加大了盐度；寒流相反。 （4）结冰和融冰【高纬度海区要考虑该因素。结冰使盐度升高，融冰使盐度降低。】3、海洋表层盐度分布规律——从副热带海区向两侧的低纬度和高纬度递减 a.副高控制的海区盛行下沉气流，降水少；气温高，蒸发量大，故盐度高。 b.赤道海区因为降水多，故盐度比副热带海区的低。 c. 60°附近海区受西风带控制，降水较多；气温较低，蒸发量小；故盐度低。 而北纬60°附近因为有陆地，有大量淡水注入，南纬60°附近为成片大洋，没有淡水注入，所以南纬 60°的盐度要比北纬60°的盐度高。 4、盐度极值的分布及成因 （1）盐度最高的海区——红海（盐度达4.1%） 原因：①位于副热带海区，蒸发量大于降水量；②两岸是沙漠，径流汇入量极少；③红海轮廓封闭，与低盐海水交换少。 （2）盐度最低的海区——波罗的海（盐度不超过1%） 原因：①位于温带海区，降水量大于蒸发量；②周围陆地径流众多，径流汇入量大；③海域轮廓封闭，与高盐海水交换少。

三、洋流 1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。2．洋流性质分类： ①寒流：从高纬流向低纬，洋流水温比流经海区温度低 ②暖流：从低纬流向高纬，洋流水温比流经海区温度高 ③寒暖流的判读方法：根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质 如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流。海水等温线的弯曲方向为洋流的流向。 3．洋流的成因类型 ①盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。 这是洋流的最主要成因。如信风所形成的南、北赤道暖流，西风所形成的北太平洋暖流、北大西洋暖流、西风漂流，季风所形成的北印度洋季风洋流等等。 ②各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小) 一般规模较小。如直布罗陀海峡两侧的洋流，红海和印度洋之间的洋流等等。 ③由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。（水平；垂直——上升流为寒流，下降流为暖流） 洋流的形成往往受盛行风、海水密度差异、海水的连续性、地转偏向力、陆地形状等多种因素的综合影响。通常东西流向的洋流多为风海流，南北流向的洋流多为补偿流。但也不是绝对的，如赤道逆流就是补偿流。 ▲4．表层洋流的分布 全球海洋表层洋流构成了分别以副热带（反气旋型）和副极地（气旋型）为中心的大洋环流。世界洋流分布规律表

高中地理必修三《海水温度和盐度》教学设计

高中地理必修三《海水温度和盐度》教学设计上一节好课，备课是关键，备课少不了好的教案。查字 典地理网特为老师们分享优秀教案，不妨一起来看看。 ●教学目标 知识目标 1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐 度概念。 2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标 1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 ●教学重点 海水温度和盐度的分布规律及其原因。 ●教学难点 海洋和大气之间的物质和能量交换。

●教学方法 1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关 海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增 强学生的海洋环境意识。 2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。 ●教具准备 地图册、投影仪、新闻、报刊、影视资料、景观图片，有 条件的话可利用计算机多媒体技术，制作一些海洋动态课 件，更直观地反映海岸的开发及其温度、盐度的变化规律。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化 的重要因素。海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成了 对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。20世纪60年代以来，随着人类对海洋的探测、开发和利用，人类已不再 局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、 国家安全等方面。而海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。

海水的温度和盐度

第十一讲：海水的温度和盐度 [考纲要求] 海水的性质和运动：海洋表层平均盐度、温度的变化规律。 [知识讲解] 一、海水的温度和盐度 1．地球上的海洋 （1）地球的水库：平均深度3800千米，占地球总水量的96.53%；淡水中冰川水、地下淡水最多。人类生活用水主要是河流水、淡水湖泊 水、浅层地下水。 （2）水循环——大气中的水源和陆地水的来源 内陆循环 海陆间循环 海上内循环 海上内循环：占水循环水量的90%； 海陆间循环：与人类关系最密切，以径流注入大海。 内陆循环：水汽主要为蒸发与蒸腾，注入内流河与内陆湖。 海陆间水循环，有三个要点需要注意： 一是水循环的场所，即天空和地面、地上和地下、海洋与陆地之间； 二是水循环的过程和环节，包括蒸发→气流→输送→凝结→降水→地表径流→下渗→地下径流等。通过这些把三种形态的水体连接成为一个相互交换和转化的动态系统，其中蒸发与降水、水汽输送与径流输送作用更加明显； 三是水循环的能源，即蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果；降水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。 水循环的作用与意义：是维护了全球水量平衡（通过水循环的各个环节，把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个循环系统，水在不断的运动变化之中）。 一是使淡水资源不断更换。 二是在地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。

三是影响全球的气候和生态，雕塑地表形态。 如：海洋→陆地的水汽输送量=陆地→海洋的地表径流量+地下径流量；海洋水数量不变：海洋上降水量=海洋上的蒸发量+来自陆地的径流 量；陆地水数量不变：陆地上的降不量=陆地上的蒸发量+陆地上的径流 量。 可以看出：地球上的淡水资源是有限的，其循环更新的速度也是有限的，因此在运用水资源时要做到：合理运用，不能超过水的更新数 量；保护水质，免受污染。 （3）海洋是大气的主要热源：地球表面的71%是海洋 陆地和海洋相互作用最强烈的地区，海水运动塑造海岸地形、引起海岸变迁，影响 海岸带 沿海沉积物的搬运和泥沙沉积，入海河流的泥沙沉积形成 三角洲和冲积平原。 人类活动对海岸带的影响：港口、养殖、捕捞、排污。 2．海水温度 海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海 区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入 （1）海水温度的分布规律： 同一海区，不同季节夏季（水温高）冬季（水温低）水平分布规律同一季节，不同海区高纬（水温低）低纬（水温高） 同一纬度暖流流经（水温高）寒流流过（水温低）垂直分布规律：从表层到深层，水温渐低，1000米以下几乎无变化。 （2）海水对大气温度的调节作用：海水的温度变化比陆地温度变化小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。 原因：海水热容＞陆地＞空气 3．海水盐度：单位质量（100克）海水中所含盐类物质（氯化钠和氯化 镁）的质量。世界大洋的平均盐度为3.5% （1）影响海水盐度的主要因素： ①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与 蒸发量的关系。降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。 ②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐 度偏低。 ③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。 另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭 度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影

海洋温度,盐度和密度的分布与变化

3.4.1海洋温度、盐度和密度的分布与变化 世界大洋的温度、盐度和密度的时空分布和变化，是海洋学研究最基本的内容之一。它几乎与海洋中所有现象都有密切的联系。 从宏观上看，世界大洋中温、盐、密度场的基本特征是，在表层大致沿纬向呈带状分布，即东—西方向上量值的差异相对很小；而在经向，即南—北方向上的变化却十分显著。在铅直方向上，基本呈层化状态，且随深度的增加其水平差异逐渐缩小，至深层其温、盐、密的分布均匀。它们在铅直方向上的变化相对水平方向上要大得多，因为大洋的水平尺度比其深度要大几百倍至几千倍。图3—10为大洋表面温、盐、密度平均值随纬度的变化。 一、海洋温度的分布与变化 对整个世界大洋而言，约75％的水体温度在0～6℃之间，50％的水体温度在1.3～3.8℃之间，整体水温平均为3.8℃。其中，太平洋平均为3.7℃，大西洋4.0℃，印度洋为3.8℃。 当然，世界大洋中的水温，因时因地而异，比上述平均状况要复杂得多，且一般难以用解析表达式给出。因此，通常多借助于平面图、剖面图，用绘制等值线的方法，以及绘制铅直分布曲线，时间变化曲线等，将其三维时空结构分解成二维或者一维的结构，通过分析加以综合，从而形成对整个温度场的认识。这种研究方法同样适应于对盐度、密度场和其它现象的研究。

(一)海洋水温的平面(水平)分布 1.大洋表层的水温分布进入海洋中的太阳辐射能，除很少部分返回大气外，余者全被海水吸收，转化为海水的热能。其中约60％的辐射能被1m厚的表层吸收，因此海洋表层水温较高。 大洋表层水温的分布，主要决定于太阳辐射的分布和大洋环流两个因子。在极地海域结冰与融冰的影响也起重要作用。 大洋表层水温变化于-2～30℃之间，年平均值为17.4℃。太平洋最高，平均为19.1℃；印度洋次之，为1 7.0℃；大西洋为16.9℃。相比各大洋的总平均温度而言，大洋表层是相当温暖的。 各大洋表层水温的差异，是由其所处地理位置、大洋形状以及大洋环流的配置等因素所造成的。太平洋表层水温之所以高，主要因为它的热带和副热带的面积宽广，其表层温度高于25℃的面积约占66％；而大西洋的热带和副热带的面积小，表层水温高于25℃的面积仅占18％。当然，大西洋与北冰洋之间和太平洋与北冰洋之间相比，比较畅通，也是原因之一。 从表3—2可以看出，大洋在南、北两半球的表层水温有明显差异。北半球的年平均水温比南半球相同纬度带内的温度高2℃左右，尤其在大西洋南、北半球50°～70°之间特别明显，相差7℃左右。造成这种差异的原因，一方面由于南赤道流的一部分跨越赤道进入北半球；另一方面是由于北半球的陆地阻碍了北冰洋冷水的流入，而南半球则与南极海域直接联通。 表3-2三大洋每10°纬度带内表面水温的年平均值(℃)(据Defant，1961)

海水温度与盐度

海水温度与盐度 班级_____姓名______ 使用日期_________ [复习目标] 1.海水表层温度的分布规律 2.不同海区海水温度随水深的变化规律 3.海水表层盐度的分布规律 [当堂训练] 1．2009年6月开始，赤道中东太平洋海洋大气进入了厄尔尼诺状态，海温偏暖已持续6个月以上，这就标志着一次厄尔尼诺事件已在赤道中东太平洋完全形成。结合下图，回答问题。 (1)正常年份，上图(一)中的甲和乙两海 域中，海—气间水分交换更活跃的是 ________，为什么？ (2)厄尔尼诺年，上图(一)中的甲和乙两 海域中向大气输送热量较多的是________。 (3)请用箭头在上图(二)中画出正常年 份甲和乙海域间垂直大气结构图。 (4)与正常年份相比，上图(二)中的箭头 ②表示的大气运动在圣诞节将________(减 弱/增强)。 (5)当拉尼娜现象发生时，上述甲、乙两 海域温差________(增大/减小)，上述环流将________(减弱/增强)。 2 读下列两图“某大洋部分海域2月、8月表层水温分布图”，回答下列问题。 （点虚线为热赤道。全球各经度上平均气温最高点的连线,叫做热赤道） （1）请你分析甲、乙两图分别表示哪月的海洋表层水温分布图。 （2）当A的表层水温比正常年份高，而B的表层水温比正常年份低时，分析乙图中的C、D地区降水与正常年份相比，会发生什么变化，为什么？ 3.右图中的①②③曲线代表海洋盐度分布、 降水量分布、海洋表面温度分布。读图回答(1)～ (2)题。 (1).①②③曲线分别代表( )

A.盐度分布温度分布降水量分布 B.温度分布盐度分布降水量分布 C.降水量分布温度分布盐度分布 D.盐度分布降水量分布温度分布 (2).字母B处曲线向上凸起的原因是( ) A.B地处西风带，多锋面气旋活动，故降水丰富 B.受副热带高压控制，蒸发量大于降水量，故盐度较高 C.太阳辐射多，故水温较高 D.处于赤道低气压带控制下，故降水量大 4. 读渤海湾平均盐度变化图，回答下列问题 （1）写出渤海湾平均盐度变化规律及其影响因素。 （2）分析渤海湾平均盐度变化的 不利影响并提出合理化的解决措 施。 5. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料2009年1月6日上午，中国海军 赴索马里海域护航舰艇编队经过11天近 4400海里的航行，抵达亚丁湾水域，开始执 行护航任务。1月29日中国军舰成功解救一 艘希腊商船。 (l)A处盐度的最高值出现在季，B 处盐度的最高值出现在季。 (2) 处(填A或B)所在海域盐度最 高，试分析其成因。 (3) B处所在海域的盐度自北向南明显递减，分析其原因。 (4)如果中国海军“武汉”号导弹驱逐舰经B处海域安全护送希腊商船回国，船舶吃水深度会发生怎样的变化?为什么?

海水温度和盐度

3．1 海水温度和盐度、选择题 1．地球上各种水体中，储量最大的是 A. 地表水B .地下水C .海洋水D .河水（答案：C） 2．影响海洋表面水温高低的因素是 A. 太阳辐射 B .地面辐射 C .海洋深度 D .人类活动（答案：A） 3. 海水的盐度是指 A. 100 克海水中所溶解的氯化钠数量 B. 1 升海水中所溶解的氯化钠和氯化镁数量 C. 100 克海水中所溶解的盐类物质总量 D. 1 升海水中所含溶解的盐类物质总量（答案：C） 4. 世界大洋的平均盐度约为 A. 1.3% B. 2.5% C. 3.2% D. 3.5% （答案：D） 5. 对海洋表层海水盐度大小没有明显影响的是 A.降水量和蒸发量的对比关系B ?河流汇入 C.洋流 D.沿海人工养殖（答案：D） 6. 根据海水温度与盐度分布规律，判断下列说法正确的是（） A. 赤道地区海域高温高盐 B. 副热带海区高温高盐 C. 高纬度海区低温低盐 D. 与同纬度海区相比，暖流流经的地区温度高些，盐度低些 7. 直布罗陀海峡洋流表层由大西洋流入地中海是因为大西洋（） A. 盐度较高 B. 密度较大 C. 水面较高 D. 温度较 低 8. 世界上盐度最低的海区是（) 10. 能使海水的温度和盐度都增大的因素是（)

A. 红海 B. 黑海 C. 波罗的海 D. 死海 9. 塑造海岸地形的重要因素是（) A. 海浪 B. 潮汐 C. 洋流 D. 海水运动 10. 能使海水的温度和盐度都增大的因素是（)

A.暖流流经 B. 河流注 入 C. 大气降水 D. 海水蒸 发 11. 下列说法正确的是（ ） A. 由于海水中含有 NaCI2和MgCI ,因此海水既苦又咸 B. 波罗的海因有大量淡水注入，蒸发又小，是世界上盐度最低的海区 C. 海水温度随深度增加而下降 D. 地中海是世界上盐度最高的海区 三、综合题 12. 读海洋表层温度盐度曲线图，回答问题: （1） 图中a 、b 曲线表示温度随纬度变化规律的是曲线 ______________________________ 。 （2） 从图上看出，盐度最高海区在 ________________ 海区，因为海洋热量主要来 自 _______________ ，海洋热量支出主要为 _______________________________________ ，那里海 水热量支出大于收入。 13、读下图，回答 （1）图中A 处比B 处盐度 ________ ，原因是 _______ （2）图中B 处比C 处盐度 ________ ，原因是B 处地 处 ______ 气压带，其降水量和蒸发量的对比是降水量 __________ 蒸发量；C 处地处 __________ 气 压带，其降水量和蒸发量的对比是降水量 ______________ 蒸发量 (3) ________________________________ 图中D 处比C 处盐度 。 (4) 从以上不同海区盐度的 ______________ 或大洋的盐度高低主要受 影响，近岸 南韩