社会研究方法_重点笔记_串讲内容_自考[精品文档]

第一章社会研究导论

1、“社会研究”的概念通常是指按照一定的方法而探索社会现象及其本质和规律的专门的科学研究活动。

2、社会研究的最终目的不仅要说明社会现象的表面状况，还要说明社会现象的本质特征，并且把握社会现象发生和发展的规律。

3、“社会研究”的概念比“社会调查”和“社会调查研究”的概念更为宽泛。社会研究要以社会调查为基础，但不止步于社会调查

所得到的经验资料，而是要通过对经验资料的分析而得出对社会现象本质和规律的认识。

4、我们可以将“社会研究”概念定义为：通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的

社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。

5、社会研究的4个特征（多选题）

（1）目的性（社会研究是一种有目的性的认识活动，目的性是社会研究活动最主要的特征之一）

（2）经验性（经验性特征是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一）

（3）理论性（社会研究的理论性特征包含接受理论指导和得出理论结论两层含义）

（4）社会性（是指社会研究是在特定的社会环境中进行的，是一种社会性的活动）

4、所谓“经验性”，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认知。

5、社会性特征主要表现在以下4个方面：

（1）首先，社会研究的目标具有社会性的意义；

（2）其次，社会研究是一种社会活动；

（3）再次，社会研究活动要符合法律和社会规范，并受到其它社会因素的制约；

（4）最后，社会研究的结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展产生影响。

6、社会研究的基本4个要素：（多选题）

（1）社会研究主体（是指进行社会研究的组织与人员）

（2）社会研究的对象（是指被研究的个人、群体、组织，或是其他社会单位）

（3）社会研究的内容（是指所要了解的社会现象和要探索的社会问题的具体内容）

（4）社会研究的方法（是指研究者在进行社会研究的过程中所采用的各种方法的总和，包括在社会研究过程中应遵循的各种程序、规则和各个研究阶段上应采用的各种方法）

7、各类组织在社会研究活动一般扮演以下4种角色：

（1）社会研究活动的组织者；（政治组织、企业组织、学术性组织、非营利性组织）

（2）社会研究项目的委托者；

（3）社会研究项目的承担者；（这类组织主要是一些学术机构、政府和企业的研究部门、独立的社会研究机构）（多选题）（4）社会研究的资助者。

8、“社会研究对象“在概念上不同于“研究内容”。社会研究内容是指特定的社会现象及其本质和规律，而研究对象则是指特定社会现象发生、发展范围中的人和社会单位。

9、类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。

10、所谓集合概念是指由一些分子所组成的集合体。

11、社会研究是以揭示某类社会现象及其本质和规律为目标，对象应该是社会中某类群体或组织的总体。

12、在社会研究中，研究者常常使用“分析单位”的概念来区分社会调查（收集资料对象）与社会研究对象的不同。

13、确定研究内容首先需要按照研究的目标将研究题目分解为若干方面，然后根据研究目标去确定每个方面所需要收集的信息。

14、各项社会研究的内容可以分为现状调查、态度调查、因果分析、预测分析及对策研究等不同的层次。（多选题）

15、研究内容的广度和层次受研究的目标所决定。

16、社会研究的3个目的：（多选题）：（1）探索未知的事物（2）验证不确定的认知（3）扩展已有的知识

17、社会研究最基本的目标之一是要探索未知的社会现象。

18、社会研究者探索未知社会现象的原初动机首先为了服务于社会实践。

19、所谓社会研究的意义，是指一项社会研究活动及其研究结果对研究主体（研究者、委托者等）所能够产生的作用。

20、社会研究的意义（分为理论性意义和应用性意义）

（1）判断一项社会研究是否具有理论意义，主要自它在上述几方面是否有新的观点、新的资料、新的理论结论等，总而言之，是否有理论创新。（多选题）

（2）一项社会研究是否具有应用性意义，主要看其研究是否能直接应用于当前的社会实践，帮助人们解决各类社会实践中的具体问

题。

21、社会研究的4个基本原则：（曾考多选、单选、论述题）

（1）客观性原则（2）价值中立与价值关联

（3）认真严谨的工作作风（4）遵守法律和社会规范

22、所谓客观性原则，简单说就是实事求是的原则，是指社会研究应该尽最大可能客观地反映社会实际情况。

23、社会研究的对象是客观存在的社会事实。

24、所谓“事实判断”是指对社会事实客观情况的判断，即通过科学的研究而对一个社会及其原因和规律客观存在的状况做出的判

断。

25、所谓“价值判断”是指研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性程度等方面的主观评价。

26、“价值中立”，是指研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响。

27、“价值关联”是指研究者的研究工作要受到他们对所研究问题的价值判断的影响。

28、认真严谨的工作作风是从事社会研究工作人员所必须遵从的基本职业道德。

29、现代社会研究活动最突出的特征之一就是，它必须按照一定的科学方法进行。

30、社会研究方法的2个意义：

（1）保证社会研究客观性的意义；（在社会研究中采用科学方法的首要意义是社会研究客观真实性的要求）

（2）提高社会研究活动效率的意义；（在社会研究中，采用科学方法的另一方面意义源于社会研究活动简捷性和提高研究工作的效率的要求）

31、现代社会研究方法的4个特征：（多选题）：（1）经验性（2）理论性（3）规范性（4）多样性

32、所谓经验性方法，是指研究者通过直接接触社会实际而获得社会现实的第一手资料的方法，其具体的方法包括访谈、观察、实

验等。

33、规范性使研究的结论能够具有“可重复性”和“可检验性”。

34、现代社会研究方法体系：（多选题、单选）

（1）方法论。（指社会研究方法的理论基础，即对社会研究方法的科学性和合理性的哲学论证）

（2）研究方法（指研究中采用各种的研究形式，包括研究的程序及每个步骤上具体的操作方式）

（3）具体方法和技术。（具体方法和技术是指在社会研究的各个环节所采用的方法、技术和工具等，其中重点包括各种收集资料的方法、整理资料的方法和分析数据的方法，以及在这些过程中所采用的各种技术手段和相关工具的使用方式等。

35、社会研究方法论一般不直接应用于具体的研究工作，但它对具体研究工作中所采用研究方法起到理论基础的作用。

36、在社会研究中有多种不同的研究方式，它们大致上可以分为问卷调查研究、实地调查研究、实验研究和文献研究等几种主要的

类别。

37、社会研究的5个过程：（曾考论述题、多选题）

（1）确定研究题目阶段；（2）研究设计阶段；（3）收集资料阶段；

（4）整理和分析资料阶段；（5）研究报告的写作和发表阶段。

38、研究设计阶段中的主要任务是对整个的研究工作做出规划和设计，要制订出整个研究工作的总体方案以及研究工作各个阶段中各项任务的具体行动方案。（单选题）

39、研究方案的具体内容包括研究路径设计、具体研究内容的确定、研究方法设计、研究工具的设计和准备，以及研究组织、人员和其它相关资源的调动方案等。（多选题）

40、社会研究中最多采用的是通过社会调查来收集关于研究对象的第一手资料。

41、整理资料的方法包括对原始资料进行审核、分类、转换和录入等。（多选题）

42、资料分析包括定量分析和定性分析。定量分析主要是统计分析，定性分析主要包括语义分析和内容分析。

43、社会研究的选题在很大程度上是由社会所决定的。

44、实施社会研究工作的过程，首先是收集资料的阶段。

第二章社会研究的主要类型（重点章）

1、社会研究的主要类型分类：

（1）从研究的性质划分：分为理论性研究、应用性研究；

（2）从研究的目的划分：分为探索性研究、描述性研究、解释性研究；

（3）按调查对象的范围分为：普查、抽样调查和个案调查；

（4）从研究方法划分：分为定性研究和定量研究；

（5）从研究的时间尺度划分：分为横向研究和纵向研究。

2、理论性研究与应用性研究的2个主要差别是：

（1）理论性研究强调通过研究来发展知识，寻找社会运行的规律；

（2）应用研究则强调通过研究来直接帮助解决社会实践中的各种问题。

3、理论性研究的关注点主要在于探索现象之间的因果关系和增加对社会现象内在规律的认识。

4、理论性研究既包括在抽象层次进行学术探讨，如建立概念体系和分类框架，对各种理论观点进行评述、批判和综合，澄清理论分

歧，对经典理论和学史进行系统分析和介绍等；也包括在理论层次上运用实证方法研究现实问题。

5、通过建立各种理论假设而得出关于某种社会现象的理论解释，然后通过对社会现象的观察、概括和抽象来检验已有的理论和提供

新的理论解释，这类研究称为实证研究，是理论性社会研究的重点。

6、社会科学理论研究与哲学和历史学研究的3个不同点：

（1）首先，与哲学研究的不同主要在于其理论抽象的层次和研究方法的不同；

（2）其次，与历史学研究的不同主要在于前者更注重对当代社会问题和社会现象做出科学的解释；

（3）此外，社会科学的理论研究与历史学研究在方法方面上也有所不同。

7、理论性研究的任务不限于建立学科理论，还包括建立指导各种实践活动的理论。毛泽东《湖南农民运动考察报告》就是一个经典

例子。

8、应用性研究是指针对现实社会问题，旨在提出解决问题的方法的经验研究。

9、应用性研究可以是描述性的，也可以是解释性和预测性的。

10、应用性研究与理论性研究的区别和联系：

（1）理论研究与应用性研究的区别主要在于其研究目标的不同。（单选题）

（2）理论性研究主要关注如何发展一般性的社会知识；而应用性研究则更关注如何有效地解决现实社会问题。

（3）两者不是截然分开的，多经验性的理论研究本身在社会实践中也有应用的价值，而应用性研究一般也并不排斥理论研究。11、应用性研究的主要类型包括：社会生活状况研究、社会问题研究、社会政策研究、社会影响评估等。

开辟新的领域：政策评估研究、社会指标研究。

12、应用性研究的主要研究领域：人口管理、劳动就业、城市建设、公共交通、环境保护、

区域发展、社会治安、文化教育、社会保障、公共卫生。

13、从研究的目的划分，社会研究分为探索性研究、描述性研究、解释性研究（单选题）。

14、探索性研究是对某一课题或某一现象进行初步了解。探索性研究的目的是发现问题、提出问题；

15、描述性研究的目的是系统地了解某一社会现象的状况及发展过程，它通过对现状的准确全面的描述来解答社会现象“是什么”

的问题。

16、解释性研究则试图对社会现象做出普遍的因果解释，以解答“为什么”的问题。

17、探索性研究是研究者在整个研究工作的前期阶段中对所研究的现象或问题进行初步了解的过程。（单选题）

18、探索性研究的主要内容通常包括三个部分：（简答题）

（1）实地考察；

（2）请教专家；（目的是为了全面掌握研究课题的背景资料，为正式研究奠定基础）

（3）查阅资料。

19、通过探索性研究工作可以获得相应的阶段性成果，主要包括提出关于所研究现象或问题的初始命题或假设，试验并确定正式研

究应采用的方法，以及探讨进行正式研究的可能性。20、探索性研究主要是一种先导性研究。

21、探索性研究对正式的课题研究在探求因果关系、建立理论假设、探索研究方法等方面具有重要意义。

22、探索性研究通常采用的收集资料方法包括：（1）观察法（包括参与观察和非参与观察）（2）访谈法（主要是无结构式访谈）

等，有时也进行小规模的问卷调查，或者一些典型个案的调查。（探索性研究中的调查对象规模通常都比较小）

23、社会研究的主要目的之一是对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的描述，即描述社会现象是什么，如何发展的，其特

点和性质是什么。

24、描述性研究不仅包括应用研究，如民间测验、市场调查、人口普查、犯罪问题和婚姻问题等，而且包括理论研究，如社会阶级

状况研究、等等。

25、系统周密的描述是正确认识与解释社会现象的前提，只有在客观真实地描述现状的基础上才能说明现象之间的因果联系，同时

发现新现象和新问题。

26、描述性研究的基本要求是指对社会现象的描述应当达到的基本标准，主要包括描述的准确性和概括性。

27、准确性是指应该对社会现象的状况和基本特征等方面都要做精确的描述和说明，这就要求有一个准确的指标体系。

28、描述的概括性则是指在社会研究中对社会现象的描述应当是能反映出总体及各个组成部分的普遍现象，而不应该只是个别的或

片面的现象。

29、描述的概括性包含两层含义：

（1）一是描述研究要反映总体状况的一般特征；（2）二是描述研究也要对总体的各个组成部分作准确的概括。

30、描述性研究与探索性研究的差别：

（1）首先，描述性研究在研究的时间地点、研究内容、研究角度、研究对象的选择等方面比探索性研究更明确具体；

（2）其次，描述性研究在方法上与探索性研究有较大的差别。这种差别突出地表现在描述性研究所具有的系统性、结构性和全面性上。

31、描述性研究中资料的收集主要采用以封闭式问题为主，以自填、邮寄或结构式访问等方式进行的问卷调查。

32、解释性研究就是对于社会现象或事件之间因果关系的研究。（单选题）

33、解释性研究是在了解社会现象的一般状况和主要特征的基础上探求这一现象的原因和作用机制，解释性研究在研究方案的设计上，首先要对所涉及的社会现象进行描述性研究，即对有关的变量进行测量，然后在此基础上对变量之间的关系时行分析，以确定它们之间是否存在相关，并进而判断它们之间是否存在因果关系。

34、在定量研究方法中，解释性研究通常是先提出研究假设，然后从理论假设出发，设计出调查方案（收集资料的方案），并采用各

种调查方法去收集经验资料，最后通过对资料的分析来验证假设，达到对社会现象进行理论解释的目的。

35、解释性研究的方案设计首先要明确提出所需检验的假设，并且其理论假设一般是一种因果模型，它一般包括以下层次的方式：（1）列出现象的原因或后果。

（2）提出某种社会现象的主要原因（或后果）和次要原因（或后果），即对各种因果变量的关联强度提出理论假设。

（3）建立复杂的因果模型。

36、解释性研究在内容上更加集中，更具有针对性。在分析方法上，解释性研究往往要建立理论模型，通过相关、回归、对数线性

模型等高级统计方法来分析模型中各因素之间的关联强度，从而达到检验理论模型的目的。

37、在收集资料的过程中，选取多少人来做调查，要依据研究的目的、要求以及相关的条件来决定。

38、按照调查中选取被调查者的人数及其占总体中的比例，以及选取被调查者和实施调查方法的不同，可以将调查活动分为普查、

抽样调查和个案调查。

39、普查可采用不同的方式进行，可以采写报表的方式（如国家统计部门每年进行的国民经济和社会发展状况普查），或直接登记的

方式（如全国人口普查、工业普查、第三产业普查等）。

40、普查的4个主要特点：（简答题或多选题）

（1）第一，结论确定。（2）第二，资料精确。（3）第三，调查项目少。（4）第四，工作量大。

41、抽样调查是按照一定的方法从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本进行调查，并通过样本统计量来推论总体情况。

42、在社会研究中，由于客观条件的限制或由于研究目的的要求，往往无法或没有必要对每一个研究对象都进行调查。

43、抽样调查的核心在于抽样。

44、抽样调查的3个特点：（简答题）

（1）首先，它只对总体中一定数量的个体进行调查，比普查要节省时间、人力和经费；

（2）其次，由于调查规模有限，因此抽样调查的内容可以比较广泛和深入，并且资料的标准化程度较高，可以进行较深入的统计分析和概括；

（3）最后，由于采用了科学的抽样方法，研究者可以将抽样调查的结果推论到总体，从而了解总体的一般状况和特征。

概括来看，抽样调查的结果具有客观性和普遍性，因此广泛应用于社会研究各个领域。

45、个案调查是从研究对象中选取一个或少数个体（这些个体被称为个案）进行深入细致调查的一种研究方式。它的主要作用是详

细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。

46、个案调查的5个特点：（曾考简答题）

（1）第一，调查的深入性；

（2）第二，由于调查对象比较少，因此，个案调查一般比较节省人力和经费；

（3）第三，个案调查一般不需要动员众多的调查员，只需要由研究者或少数经过专门训练的调查人员进行调查，因此调查的质量往往更高；

（4）第四，在个案调查中，由于需要深入了解被调查者的各种情况，这种调查活动对调查人员的要求很高，一般需要由经过专门训练的调查人员来担当调查工作；

（5）第五，由于个案调查的调查对象很少，并且一般都没有按随机抽样的方法抽取调查对象，因此不能将调查结果推论到总体。

47、由于一般性的个案调查结论对总体的体表性较差，研究者会选取一些特殊个案，以提高个案调查结果对总体的代表性，此方面

主要有典型调查和重点调查方式。

48、所谓典型个案，是指能够代表总体中某类群体突出特征的个案。49、典型调查要求调查对象具有典型性或代表性。

50、重点调查是对某种社会现象比较集中的、对全局具有决定性作用的一个或几个单位进行的调查。重点调查的对象不一定要有代

表性，但必须在总体中占有重点的地位或在总体中占有较大的比重。

51、定性研究是通过参与观察、深入访谈、文献分析等方法对某一社会现象进行深入的调查，并采用分类、比较、归纳、矛盾分析

等方法对调查资料进行加工分析，从而获得对该社会现象的总体有较深入认识的一种研究类型。

52、定性研究和定量研究的特点可以从其哲学基础、研究目标、分析方法、资料收集方法和技术、研究者与研究对象之间的关系等方面看出。

53、定性研究的4个特点：

（1）首先，从其哲学基础上看，定性研究是基于人文主义的哲学基础，认为社会与自然有本质上的不同，因此不能将自然科学的方法论简单地应用到社会研究中；

（2）其次，从研究目标上看，定性研究一般注重在复杂的心理、文化和社会生活环境中去理解社会现象的意义，而不是简单地去寻找社会现象的某种因果关系；

（3）再次，从收集资料的方式上看，定性调查主要采用参与观察和深入访谈等方式，有时也采用文献资料的方法，而一般不采用量表、问卷等手段。

（4）最后，从分析和表述的方法上看，定性研究主要采用语义分析和文字描述等分析方法，并有时辅之以图片和实物，不常采用统计分析、数学符号和形式逻辑的表述方式。

54、定量研究是运用基于统计原理和概率论对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。

55、在定量研究中，研究者一般通问卷调查、统计文献资料、实验等方式去收集有关调查对象的数据资料。

56、定量研究的4个特点：

（1）首先，从其哲学基础上看，定量研究是基于实证主义的哲学基础，认为社会与自然在本质上是相同的，因此可以将自然科学的方法论应用到社会研究中。

（2）其次，从研究目标上看，定量研究一般注重将所研究的问题从复杂的文化及社会背景中抽象出来加以具体的数量化描述，并分析其因果关系。

（3）再次，从收集资料的方式上看，定量研究主要采用量表、问卷等手段去进行调查，并通过被调查者的语言和行为等外部信息去获得有关的经验资料；

（4）此外，从分析和表述的方法上看，定量研究主要采用统计分析方法，并且常常采用数学符号和形式逻辑的表述方式。

57、定性研究与定量研究基本特点的比较：（P43页）优缺点比较P44页

●定性研究更强调研究程序、研究方式和研究手段的灵活性、特殊性。

●实地研究是定性研究最常见的研究方式。

●参与观察、无结构访问、个人生活史是定性研究中主要的资料收集技术。

●定量研究更强调研究程序的标准化、系统化、操作化。

●抽样调查、内容分析是定量研究中常见的研究方式。

●量表、测量问卷调查、结构式访问、结构式观察是定量研究中常见的资料收集方法。

58、定量方法的3个优点：

（1）首先，它能够快速地进行大规模的社会调查；

（2）其次，定量方法通过运用统计和数学分析而提高了研究的标准化和精确化程度；

（3）最后，定量方法还能大大提高理论的抽象化和概括性程度。

59、定性方法虽有其能够深入理解社会现象本质的突出优质，但也存在一些缺点。例如，定性方法所获得的结论难以在较大范围中

推论到整体；其研究成果很难以数学的语言加以精确的描述。

60、按照社会研究的时间跨度，可以将其分为横向研究和纵向研究。

61、横向研究又称横剖研究，它指的是关于某类社会现象在一个时间点或时间段里的存在状况及其因果关系的研究。（单选题）

62、大多数的社会研究项目都是横向研究，如民间测验、市场调查、人口普查等。

63、横向研究是社会研究中最常见的一种形式，特别是各种探索性研究和描述性研究，基本上者是采用横向研究的形式进行。

64、横向研究的优点是调查面广，多数采用统计调查的方式，资料的格式比较统一，标准化程度较高，而且资料来源于同一时间，

未受到时间变化的影响。

65、横向研究也有缺陷，如在进行关于社会变迁的研究中，横向研究的资料只能对变迁时间进行间接的推测，而不能直接论证。

66、纵向研究主要有三种不同的类型：

（1）趋势研究（是对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究）

（2）同期群研究（又称“队列研究”，对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究）

（3）同组研究（又称“追踪研究”，它是对同一批研究对象随时间推移而发生变化的研究）

67、纵向研究指的是在前后不同的时间里分别对某些社会现象进行调查，收集资料，综合分析，以描述这种现象的变化，以及解释不同现象前后之间的联系。

68、纵向研究的范围很广，如社会史研究、生活史研究、政治制度史研究、家族生命周期研究。它也关注现实问题，如犯罪问题、人口问题、离婚问题等都可以采用纵向研究。

第三章选题与研究设计师（重点章）

1、在社会研究的最初阶段中，选题和研究设计是其最主要的工作。

2、进行社会研究，首先要选择一定的题目；在题目确定后，需要设计研究方案。

3、任何一个社会研究项目都是从选题开始。（单选题）

4、所谓选题，是指社会研究者根据客观需要、自身的研究兴趣、条件等因素来确定研究题目的过程。

5、所谓“研究题目”，是指一项社会研究所要回答或解决的问题。

6、选题过程一般从以下4个方面去确定研究题目：

（1）一是确定研究题目的内容，即要研究什么问题；

（2）二是要确定研究的角度，即从什么角度或什么方面去研究该问题；

（3）三是要确定题目的层次，是宏观的、中观的还是微观的问题；

（4）四是要确定研究的目标，是主要解决理论问题还是实际问题。

7、选题过程是一个客观与主观相结合的过程。

从客观上看，研究者确定研究题目要根据社会实践和理论发展的客观需要；

从主观上看，选题过程要受研究者的研究专长、能力和兴趣等自身的主观特点的左右。

8、应用性研究的选题更多地受客观实践需要的影响，理论性研究的选题则更多地受研究者学术专长和兴趣的引导。

9、选题的意义：（简答、多选）

（1）首先，从研究工作的社会意义上看，一个合理的选题过程可以使有限的研究资源有效地集中在最急需解决的问题上，从而使研究资源得以合理的利用；

（2）其次，从研究过程来看，选题规定着研究工作的总体目标和整个研究工作的具体内容。

10、选题选题过程事实上是研究者按照一定的标准从大量的理论及实践问题中选择一定的研究题目来进行研究。

11、所谓选题的标准，是指研究者评价和选择研究题目时所采用的一般标准。

12、选题的标准：（论述题）

●选题的标准包括客观和主观两个方面的标准。

●客观的标准一般包括题目的重要性、新颖性、可行性；

●主观的标准则是指研究题目要适合研究者的特点；

（1）选题客观标准的基础在于选题要符合社会实践或理论发展的客观需要；

（2）在符合社会实践或理论发展需要的基础上，需要根据重要性、新颖性和可行性的原则来选择题目；

（3）选题的主观标准是指在选题过程中研究者根据自身的价值观、态度、研究兴趣和其他自身条件而设置的标准。

13、所谓“重要性”是指一项研究题目的意义和价值，它一般是根据所研究的问题在社会实践和理论发展中的地位、作用而决定的。

14、所谓“新颖性”，又称“创造性”或“创新性”，是指研究题目具有与其他人所不同的内容和特点。新颖性可以体现在不同的方