美丽的重庆教案

美丽的重庆教案
美丽的重庆教案

2 美丽的重庆

学习目标:

在了解家乡物产的过程中,使学生认识到:丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果同时也要让学生认识到党的富民政策好。

尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学准备:

准备一些家乡的土特产品,一些图片资料,如传统农业的照片、现代农业的照片,农林牧渔、矿产资源的照片,作为学习的资源。

教学过程:

大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷,自然风光美不胜收,秀丽山水令人留恋往返。

我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。

一、家乡山水美

1 同学们,你去过重庆的什么地方?看到了什么景物画面?给同学们介绍一下。

教师出示PPT课件。(三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞)

欣赏完图片,学生谈谈自己的感受,与同桌交流。

2 学生选一处自己熟悉的(或者去过的)景点给同学们说说。

3 家乡的山水真美,让我们陶醉。

自由朗诵课本上的诗歌。

自己写一首赞美家乡山水的诗歌。

我们的家乡不仅山水秀美还有许多享誉中外的名胜古迹,是我国著名的历史文化名城。

二、家乡名胜多

1、同学们看书第九页的内容,书上介绍了那些名胜古迹。

2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。

3、除了课本上的古迹,你还知道什么古迹,给全班同学讲一讲。如:丰都鬼城、云阳

张飞庙、万州西山钟楼。

我们家乡不但山水秀美,名胜古迹享誉中外,物产特别丰富。(过渡)

三、家乡物产多

1、农副产品丰富

结合实际说说有哪些农副产品。

有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况:

包括环境、气候条件等。

重庆因特殊的地理关系,农副产品丰富,土特产品更是远近闻名。(1)你知道重庆有哪些土特产品?涪陵榨菜、长寿沙田柚、江津米花、万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜……(2)请你选一种土特产品,写个广告词。

2、矿藏资源种类很多

家乡的矿藏资源丰富,初步探明的矿藏资源有40多种,越占世界已知矿种的27%,已经探明的矿藏有25种,天然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。

(1)说一说,你了解到的重庆的矿藏情况。

A天然气畜量居全国前列。垫江区天然气非常有名。

B城口、酉阳、秀山等地锰矿储藏量居全国第二。

四、教师总结

最新心理健康教育课教案--生命

邓城一中心理健康教育课教案 第一课:生命——美丽的旅程 设计理念: 长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标: 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 教学过程: 一、讲述故事,引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大,人活着就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡,成了一名优秀的船长。 1、这个故事,说了什么?

(学生会有各种回答,预计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等) 根据学生的回答,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,美丽的旅程 2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经历所有的历程,我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经历美丽的生命旅程。 设计意图:用故事引发学生对生命的思考,初步认识生命的意义,唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 二、展示美丽画面,欣赏生命 1、首先让我们走进丰富美好的生命世界,感受生命的美好 欣赏大千世界的视频 分享:欣赏了这样的片段,你有什么感受? 设计意图:用优美的画面音乐,调动学生已有的生活经历,唤起他们对自然、对生活的热爱之情,从而感受生命的美好可爱。 三、生命体验游戏,激发对生命的珍爱 1、音乐冥想 从你出生开始,你的生命旅程就开始了,现在请保持最舒服最放松的姿势坐好,然后闭上眼睛。【心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程】心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程。请随着音乐,跟随老师的提示,对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。 设计意图:调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程,使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程,以开放的心态悦纳人生,并为下面的抉择游戏做好铺垫。 2、心理体验游戏——《生命的抉择》

美丽的夏天优秀精选作文4篇

美丽的夏天优秀精选作文4篇 美丽的夏天精选作文200字(一) 夏天是五彩的。 你看,风一吹,大树就“哗啦啦”唱出美好的歌儿。一隻小鸟飞来了,它一会儿在空中翻几个跟头,一会儿在地上悠闲漫步,过了一会儿又停在树上深情歌唱。 草地上有一些小花,有红的、黄的、粉的……一团团,一簇簇,在风中眨着眼睛。蝴蝶都来了,它们穿着花花绿绿的衣裳,仿佛来参加舞会。瞧,一隻只蝴蝶正在草地上空翩翩起舞呢! 草地旁有一条小河,,河水清澈见底,可以看到一条条小鱼在水草间游来游去,仿佛在捉迷藏。 小河一直流向大山,河水滋润着山林,大山爷爷穿上了一件绿外套,快乐地把河当镜子照。白云看见后说:“夏天真美啊!” 美丽的夏天精选作文200字(二) 在我眼中,夏天虽不及春天那样百花盛开,鸟语花香;也不及秋天那样硕果累累;更不及冬天那样银装素裹。但是它却以自己独特的魅力成为我心中最美丽的季节 “泉眼无声惜戏流,树荫照水爱晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”这首家喻户晓的诗写出了夏天的美。 夏天的山是美的。她碧绿碧绿,像一块饱满的翡翠。广阔无比的森林,林间有泥土混合青草的幽香,还有花儿的芬芳。到处有跳跃的

松鼠,奔跑的兔子,鸟儿在歌唱,蝴蝶在跳舞,鲜花在争艳…… 夏天的湖是美的。水面平静的像一片镜子,在阳光的照射下闪闪发光。岸边的柳树散落着秀发,像一个爱美的女孩在对着镜子梳理长发,水中的鱼儿在游来游去,正快乐的捉迷藏…… 夏天的公园是美的。里面的花在争奇斗艳。到处盛开着鲜花,有黄的,有红的,有蓝的,还有紫的。荷塘里的莲花出淤泥而不染,花丛里的百合干净纯洁,树上的樱花随风飞舞。一个个小朋友穿着漂亮的花裙子,像蝴蝶在花中嬉戏,每个角落都回荡着欢声笑语。 我爱着夏天,最美丽的夏天! 美丽的夏天精选作文200字(三) 夏天是什么颜色?红,黄,蓝,绿? 走在大街上,一切有生命的东西都无精打采的低着头。火辣辣的太阳照射着大,似乎每一个人,每一棵树,每一朵花,身上都发着金色的光。哦,夏天是金色的! 爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好象那儿的草上面没有金色,只有一片翠绿。哦,夏天是绿色的! 漫步在花园中,出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿。哦,夏天是粉色的! 下雨了!芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来。我并没有躲藏,而是让它淋湿我的脸庞。哦,夏天是白色的! 雨停了,我抬头仰望天空,那天空蓝得让人心醉。哦,夏天是蓝色的!

青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案

【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案教学内容: 认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。 本单元教学目标: 1、结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四个方位,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在的方向。、 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。 本单元教学重点: 认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。 本单元教学难点: 在生活中辨认方向。 本单元教学准备: 多媒体、主题图。 教学设计 一、复习旧知、引入新课 1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令,学生做动作:前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍。 引导思考:为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样? 学生讨论交流:因为他们站的位置不一样。 引导学生理解前后左右的相对性。 2、谈话:由此可见,人站的位置朝向不一样,它们的前后左右也就不一样,是不固定的。在日常生活中,我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词? 学生回答:东、西、南、北。 引入新课:对。我们几天就来认识东、西、南、北。 二、学习新课,认识“东西南北”

1、提问:关于东西南北,你已经知道了什么? 学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识,如: (1)我知道太阳每天从东方升起,太阳升起的那个方向就是东方。 (2)我知道太阳落下的方向是西方。 (3)生活中人们经常用指南针指方向。 ............... 2、了解指南针。 (1)请学生拿出指南针,指导学生了解指南针,引导明确:指南针上白色的针指的是北方,红色的指的是南方。 (2)指导了南方和北方,哪东方和西方呢? 学生回答:太阳升起的方向是东方,和东方相对的一放就是西方。 引导学生明确,南和北是一对相对的方向,东和西是一对相对的方向。 三、面向北方,辨认东、南、西三个方向。 1、请同学们面向北,思考:面向北,你左面、右面、后面分别是什么方向。 学生自主探索,合作交流。 指名汇报,请学生说一说自己前面是什么方向,后面是什么方向,左面是什么方向,右面是什么方向,并且说道哪个方向就指向哪个方向。 2、交流:你觉得哪个方向最好找?怎样记住四个方向? 学生交流,口诀帮助记忆:前北后南,左西右东。 四、面向任何一个方向,辨认其余三个方向。 活动规则:学生在四人小组内合作学习,请小组的一个同学面向一个方向,说出自己的前后左右各是什么方向,其他的三个同学作裁判,判断他说的是不是对的;小组的四个同学轮流站起来说。 学生活动,教师巡视,知道个别有困难的小组。 五、引导完成教材第二个红点问题 1、引导学生明确:在地图或平面图上,一般我们把上方定为北方。 你能说说其他三个方向是怎样的吗? 学生交流,引导明确:地图或平面图,通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 2、出示第二个红点问题,提问:根据前面的主题图,你能把实验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?

《美丽的生命》的教案示例

教案示例 第一课美丽的生命 教学目标: 1、通过呈现大自然美丽的场景及动植物,让学生观察生命的多种形态,感受生命的美丽。 2、知道生命是宝贵的,生命使世界美丽,自然界的生命也需要我们的爱。激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。 3、在活动中培养学生的语言表达能力,收集、了解信息的能力以及发现问题、思考问题的能力。 教学准备: 1、布置学生带绘画工具,拍摄和动植物相处的照片、录像等。 2、视频资料:美丽的大自然。 3、教学课件。 教学过程: 一、美丽的世界 1、谈话:同学们,我们生活在一个美丽的世界里,草地上,小草在风中起舞,鲜花在竞相开放;小鸟在树林时歌唱,小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下这个充满生机的世界吧! 2、播放视频:美丽的生命。 3、提问,回答回答问题: (1)、你觉得生命美丽吗? (2)、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机,同学们,请你说一说,你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢?(学生回答) (3)、想一想,能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类?(有声的生命,无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命) 4、构思生命的图画 (1)、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢? (2)师:现在,大家拿出画笔来,构思一幅有关生命的画,可以自己创作,也可以小组合作完成,我们比一比谁的想象力最丰富,好不好! (3)、说一说:你们的图画里描绘的是什么?为什么这样画?你认为这些生命为什么是美丽的?(教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义,并给予适当评价) 5、小结:从同学们的图画和介绍中,我们深深地感受到了生命的美丽,正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐,把我们的世界装扮得如此美好! 二、讲故事:我和我的动植物朋友 1、谈话:我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中,应该成为和睦相处的好朋友。 2、教师讲故事:在老师的家里呀,养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿。每天早上,我起床的第一件事儿,就是给小金鱼儿喂食,小金鱼儿一看见我来了,迫不及待地浮出水面,张大嘴巴,好像在说:“我们饿极了,快给我吃的吧!”我赶忙喂它们,两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后,它们就悠闲地在鱼缸里游来游去,看着我,好像在说:“谢谢你,我的主人!”我每天都给它们换水,好让它们在干净舒适的环境里生活。(如果教师不采用自己讲故事的

美丽的夏天作文400字(5篇)

美丽的夏天作文400字(5篇) 【第1篇】美丽的夏天作文400字 站在夏天的田野,远处,那连绵起伏的山峦一座挨着一座。天空蓝晶晶的,犹如一块透明的蓝宝石。白云在天空中飘动,犹如一朵朵棉花糖,在微风的吹拂下变幻各种美丽的形状。它们有时像绵羊,有时像小兔,有时像冬瓜,还有时像房屋…… 宁静的小树林里长着茂盛的大树,树叶绿油油的,十分阴凉。知了在高高的枝头上唱歌,小鸟在树丛中飞翔。这些树像一把大伞,为正在茁壮成长的小草遮风挡雨。绿茵茵的草地上开满了五彩缤纷的野花,就像是洒在草地上的七彩星星。一条清澈见底的小河淌过草地,像给大地妈妈围上了一条蓝色的围巾。近处,一群群色彩绚丽的小蝴蝶在花丛中拍打着翅膀,跳着优雅的舞蹈,像是在举行一场盛大的舞会。一群群小鱼顶着水游过来,他们一边吐着泡泡,一边把头探出水面,好象在欣赏大自然的美丽景色。一会儿,小鱼摆摆尾巴钻到深水不见了。这时水面漾起一道道波纹。这就是美丽的大自然,这就是美丽的夏天。 【第2篇】美丽的夏天作文400字 夏天是多么美丽!山川河流,花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云,绿树红花,那炽热的阳光,池塘中那美丽的荷花,青蛙的

叫声,都是夏天的脚步。 我喜欢夏天,夏天盛开着许多美丽的小花,有月季,串红,芭蕉,大丽菊……它们千姿百态,芳香扑鼻,争奇斗艳,五光十色,非常美丽!柳树也散发着浓浓的生机,在微风中,柳树舒展着自己的长辫子,就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂,为人们撑起一把绿色的,天然的凉伞。 我喜欢夏天,夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看,那波光鳞鳞的湖水,那嫩嫩的荷花,荷叶,还有那水中的睡莲,那假山上的怪石,那雨后美丽的彩虹五光十色,形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池,一片碧绿,各种水生植物净化了各种污水,即节约了水资源,又美化了我们的环境。 夏天,你充满了生机!夏天,你充满了活力!夏天,你充满了花香!啊!夏天,我爱你! 【第3篇】美丽的夏天作文400字 夏天来了,太阳火辣辣的,照耀着我们汗流浃背。我们只好来到池塘边玩耍。来到池塘边,只听见树上的知了焦急地叫着,好像在说:“热死我了,热死我了!” 池塘里,荷花盛开,有的像胜利的火炬,有的像下凡到人间的仙女,还有的像亭亭玉立的淑女!许多蜻蜓在上边飞来飞去,好像在说:“荷花姐姐,你们朵朵都是花仙子!”这时,微风吹来,荷花在风中翩翩起舞,显得更加美丽!

美丽的校园教学设计

美丽的校园教学设计

《美丽的校园》课题教学设计(教学参考) 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容,位于教材10—11页。所在的单元主题系《我上学了》,该单元以我上学了,熟悉了解新的学习环境为主线,设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活,立下小小志向以适应自己的新生活。 《我们的校园》是本单元的第二个分题,与前一个分题紧密相连、主旨一致,本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境,克服对环境的陌生感,逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上,以美丽的校园为切入点,让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是 多么的美丽,并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布;认识熟悉自己学习的教室,学会在学校遇到问题的解决办法,做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。 《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题,它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造,让学生从多角度领略校园的美丽,培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感,从而提高学生的爱校情怀。课本中,本课题通过校园的构成、设施分布等内容,意在为学生提示一些学校构成的信息资源,给学生留出了探究和思考的空间,让学生体验校园生活的种种乐趣。 2.学情分析 一年级的学生刚刚踏进小学的大门,对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园,但毕竟对于七八岁的孩子来说,好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动,

美丽的夏天精选作文十篇

美丽的夏天精选作文十篇 第一篇:美丽的夏天 我喜欢生机勃勃的春天,果实累累的秋天,冰天雪地的冬天,但我更喜欢那美丽迷人的夏天。她,带着一颗炽热的心来到人间,向人们展示一片繁荣富强的景象。 美丽的夏天轰轰烈烈地走来,走在大街上,一条条街道立即成了一条条彩色的河流。人们都去买鞋买衣服,红红火火,热热闹闹,喜气非凡,看大街上行走的姑娘们,她们身上的衣服款式新颖,颜色鲜艳,几乎没有重样的,我想:夏天是姑娘们的天下,展现美的季节。美丽的夏天轰轰烈烈地走来,走进花园里,各种鲜花花争奇斗艳、竞相开放。无论是花中皇后牡丹,还是没有名字的小野花,都绽开了美丽的笑脸,柳树经风一吹,飘飘摇摇,就像夏姑娘那飘逸的长发,多么迷人啊! 美丽的夏天轰轰烈烈地走来,走在市场里,吆喝声,讨价还价声,连成一片,热闹极了。看那紫色的茄子,撇着嘴,正冲你浅笑哪!那紫盈盈的葡萄,黄澄澄的橘子,红彤彤的桃李-----咬上一口,甜丝丝,脆生生,酸溜溜的,夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。 夏天是美丽而又迷人的。我喜欢夏天。 第二篇:美丽的夏天 当树上的石榴绽开笑脸,蝉一声声鸣叫时,夏天,就这样来了。夏天就像一个年轻人,灼热的阳光是他绚烂的笑脸,葱翠的草木是他

厚密的头发,速来忽去的骤雨是他的脾气。在这个季节中,太阳公公笑得格外开心,然而,大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条,为人们遮阴乘凉。看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,他们在水中嬉戏流连,玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊! 在夏天中,我最喜欢的就是那迷人的绿了,公园里的草地像一块碧绿的地毯展现在我的眼前,绿得像翡翠,绿得像碧玉。微风习习,一棵棵小草翩翩起舞,仿佛正在欢迎游人们的到来。在这五彩缤纷的世界里,荷的绿色,是百色的代表,是希望的象征,它给生命赋予年轻的活力,它给人生注入绿色的信心。她绿得浓郁明丽,绿得楚楚动人,绿得执着热烈。从古到今,多少文人赞美过她,流下了一首首到处颂扬得诗句;多少墨客描绘过她,留下了一幅幅精巧绝伦得画卷。她出淤泥而不染,洁身自好的品格,是我们人生追求的目的。她无私无欲,使一切贪心在她面前羞愧;她纯洁高雅,她宁静致远,能够让人忘记生活的所有烦恼。夏天,我爱你。你是我最喜欢的季节! 第三篇:美丽的夏天 夏天,是一个炎热而又欢乐的季节。 早上,晴空万里,太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟,在绿树枝头欢蹦乱跳,“叽叽喳喳”地唱歌,空气清爽,而且散发着一种难以形容的芳香,每吸一口都令人振奋。 下午,天空一片青灰色,暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫;一阵

《美丽的校园》参考教案

《美丽的校园》参考教案 教学目标: 1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。 2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点:了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点:了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备:录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程: 第一课时 校园探秘 一、创设情境,谈话激趣 师:小朋友们,在你的印象中,你觉得什么地方最好? (生说出自己心中喜欢的地方) 师:小朋友们看看这是什么地方?(播放自己学校的环境实况录像的课件)你觉得这里怎么样? (生谈心中感想) 师:我们的学校美吗?这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所,你还想知道关于学校的更多情况吗?那我们一起去参观一下吧! (参观前向学生提出要求:(1)不大声喧哗(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全) 二、实地参观,观中生情 (分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动,巡视指导。) 师来到喷水池边,让学生在小组内说一说都看到了什么? 师:这么美的喷水池,我们该怎样保护它呢?应该注意什么呢? 生1:喷水池很深,里面有很多小鱼在做游戏,大家不要随便往里扔果皮纸屑。

生2:喷水池很深,我们看小鱼的时候要注意安全,不要掉到里去了。 师及时小结。 师来到办公室附近,问:“你们知道什么时候来办公室吗? 生1:我是课代表,交作业的时候就会来这里。 生2:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。 师:办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。 师引导学生参观校园的各种功能室(微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等),并向学生做相应的介绍,问:现在你知道学校里哪些地方可随便进入?哪些地方不可随便进入?哪些地方不可随便攀爬? 引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 第二课时 我来告诉你 一、交流观感,谈中生情 师:小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园,说一说自己印象最深的地方。 (生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果) 师:参观完我们的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校? (生表达自己的感受) 师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?说说自己心里的话。 (师生共同谈自己的打算) 二、激发创造,画中生情 1、画画我们的学校 (1)分组讨论:刚才你在校园里看到了些什么?小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。 展示:哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。 (2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?你会怎样保护这儿的环境卫生? 评一评:谁能获得“小画家”的称号?

四年级上册品德与社会美丽的生命教案

四年级上册品德与社会美丽的生命教案 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就

大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个***,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流) 4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。

美丽的夏天

美丽的夏天 导读:美丽的夏天300字一: 夏天是一个让人头疼的季节。无论你走在烈日炎炎的马路上,还是走在树荫下,那种酷热的温度总是伴随着你,就连刮的风也少了往日的清凉,吹到脸上是火辣辣的!唉,这又热又难受的鬼天气! 夏天又是一个活跃而美丽的季节。看,公园里的小草绿绿的,已经长高了许多。草丛中开着五颜六色的花朵,他们就像穿着各色衣裙的小天使,随着风跳起欢快的舞蹈。美丽的蝴蝶在它们中间欢快的飞舞着。一眼望去,绿,红、蓝、黄、白各种色彩交织在一起,就像一条大自然的“地毯”,真是美丽极了!听,鸟儿在枝头欢快的的歌唱,那歌声多么令人陶醉啊! 夏天还是一个愉快的季节。我们可以穿上美丽的裙子,戴上漂亮的蝴蝶结,像蝴蝶一样在草地上,花丛中尽情的玩耍!各种味道鲜美的水果也纷纷上市了:一个个圆滚滚的大西瓜,一个个散发出诱人香味的甜瓜,一串串紫红色的葡萄,一定会让你大饱口福的! 我真爱这美丽又多彩的夏天啊! 美丽的夏天300字二: 夏天是多么美丽!山川河流、花草树木都焕发出勃勃生机。我喜欢夏天,因为夏天里盛开着各种各样的小花,有月季、串红、芭蕉………它们千姿百态,争奇斗艳。柳树也唤发着浓浓的生机,微风中,柳树的枝条就象少女的长发一样美丽,杨树更是枝繁叶茂,在炎

热在夏天为我们撑起一个天然大伞。 夏天是悠闲惬意的,我们可以在外面无拘无束的在室外玩,渴了可以尽情地吃一根冰冰凉凉的雪糕,咬上几口,心里立刻感到凉起来,或者从冰箱里拿出一块西瓜尽情地吃,你就能尝到夏天的味道,夏天还是有趣的,小男孩穿着短袖运动衫,小女孩穿着漂亮的裙子,我们可以一起踢足球、打乒乓球;可以约上同学到草地上尽情的玩,他们跑来跑去,多像飞舞的蝴蝶啊! 夏天是美丽的,我爱夏天! 美丽的夏天300字三: 夏天是多么美丽!山川河流,花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云,绿树红花,那炽热的阳光,池塘中那美丽的荷花,青蛙的叫声,都是夏天的脚步。 我喜欢夏天,夏天盛开着许多美丽的小花,有月季,串红,芭蕉,大丽菊……它们千姿百态,芳香扑鼻,争奇斗艳,五光十色,非常美丽!柳树也散发着浓浓的生机,在微风中,柳树舒展着自己的`长辫子,就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂,为人们撑起一把绿色的,天然的凉伞。 我喜欢夏天,夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看,那波光鳞鳞的湖水,那嫩嫩的荷花,荷叶,还有那水中的睡莲,那假山上的怪石,那雨后美丽的彩虹五光十色,形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池,一片碧绿,各种水生植物净化了各种污水,即节

美丽的校园教学设计

小学信息技术课 《美丽的校园》 一、课标分析:小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣,并能掌握常用软件工具的应用技能。体验信息活动,形成信息意识,勇于质疑的问题意识,敢于尝试的创新精神 二、教材分析 《美丽的校园》是小学三年级上册第11课,也是本单元的最后一课,教材在经过一系列的准备后,要让学生完成一幅较完整的作品,并将它用各种方法展示出来。让学生产生成就感,激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。在“把画放在桌面上”这一环节时,用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试,比较两种设置方法的不同。目的是让学生得到成功的快乐。最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。让学生评价,再取长补短。 三、学情分析 通过上节课画图技巧、知识的掌握,对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。学生已经有了必要的操作基础,同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识,这样都为本节课的教学奠定了基础。根据课前摸底,部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解,但还需要进一步规范和提高。 第11课美丽的家园 知识目标:理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法,学会制作简单的图像。

能力目标:引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用,并能综合利用这些工具。 情感目标:教育学生了解校园,热爱家园。 教学重难点:画图中各工具的使用 教学时间:一课时 教学过程: 一、组织教学 前面已经学习了信息的四种基本表现形式:图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。 二、导入新课 同学们,我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室,但要画出一张满意的作品,除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外,还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度,而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图,这些问题就可以迎刃而解了。 三、新授知识 1、画图程序的启动和窗口组成 画图的软件有很多,如PhotoShop、Flash、画图,由于画图程序是Windows自带的一个小程序,其功能较齐全,使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。 单击“开始”“程序”“附件”“画图”,就可进入画图程序。

小学思品课教案——《美丽的生命》

小学思品课教案——《美丽的生命》 教育目标: 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度理解动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度理解动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。理解他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个***,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流) 4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命

5、许很多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡:我们感受到动物、植物不但有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐! 3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却能够协助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是因为它们的存有,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。 4、你像理解一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流) 5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。 6、(课件展示):动植物不但有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉) 7、、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。 过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽体现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。

2012人教版七年级美术上第四单元《 美丽的校园》教案

第四单元美丽的校园 单元综述 本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。本单元由二个部分的内容构成,分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。从初中生新的学习阶段开始,引导学生热爱自己的校园,并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。 单元课时分配建议 本单元共2课教学内容,可用5课时完成。其中:第1课《描绘我们的校园》2课时,第2课《设计我们的校园》3课时。 第一课描绘我们的校园 学习领域:造型·表现 课时:2课时 教材分析: 校园是学生学习成长的重要场所,本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描写生的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一“观察与探讨”:结合校园实景,分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。 活动二“学习与研究”:风景画是怎样表现景物空间的?平行透视和成角透视各有什么透视规律?在写生画中有什么作用?平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容,也是绘画中一个重要理论知识,对于学生以后的学习起着至关重要的作用。本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感,同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言,提高学生的空间表现能力,还可以发展学生的形象思维和空间想像力,发展学生具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感,提高学生的审美能力。 本课教学目标 知识与技能:引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物,

美丽的生命精选作文800字

美丽的生命精选作文800字 有一种悲痛叫做力量,有一种倒下叫做站起。 ——习题记 人生天地之间,若白驹之过隙,突然而已,有些人就充分展示了自己生命的价值,遨游于世间。 仰望苍穹,无数伟大的身影滚滚涌现:文天祥那“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的大志令世人折服:李白那“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情令世人敬仰:杜甫那“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的理想,更是世人所不及。他们用激情点燃了流逝的岁月,生命也因此更有价值。 一接,美了生命 面对生死霎时,她像被赋予了无穷的力量,那钢铁般的胳膊接住了永恒,她的事迹广为传颂,她就是“最美妈妈”吴菊萍,生命因她而美丽。 几层楼的高度没有吓退她的决心,一个懵懂的生命突然掉下,只见她精准地调准方向,小碎步快速的挪动,伸出胳膊,眼睛牢牢地盯住孩子,这些都只是几秒钟的时间,但也是众人思考救不救孩子的时间,这就是她的伟大她的高尚。她用行动诠释了母爱的意义。 一推,美了生命 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,是对教师一生的写照,她也是万千教师的一个,平凡而不失伟大,世界被她刷新,生命被她照亮。

随着清脆铃声的响起,众多孩子像天使般跑出校园,张丽莉教师也和平常一样到门口维持秩序,孩子们的欢笑是安慰教师工作劳累的良药。突然,一辆停靠在路边的卡车起动了,可在车后的同学全然不知,危险一步步逼近,死亡之神已悄然来临,千钧一发之际,眼疾手快的张丽莉教师像离弦的箭一般冲出去,时光像被定住了,只见教师双腿叉开,两只手猛地伸出把孩子们推了出去,车已经接触到她的身体,高大的她倒下了。 被众多好心人送到医院后,张教师仍关切的问孩子们怎么样了。张教师的襟怀尚比天广比地阔,她芳香了人格,展示了魅力,生命因她而美丽。 苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过:当一个人回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因无所作为而羞愧,吴菊萍和张丽莉用行动印证了这句话。 鹭飞鹰起吼苍穹,俯仰之间已白头。珍时珍事重情意,生命因你而美丽。

呵护美丽的生命教案

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动方案 题目: 呵护美丽的生命 教案设计者:黎燕桃 学校:广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 时间:2012年3月1日

参赛者个人资料 姓名黎燕桃学历本科 性别女职称小学语文高级 任教学科语文教龄15 单位广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 电话0757-- 邮编528311 邮箱

呵护美丽的生命 顺德区北滘镇中心小学黎燕桃 授课班级:四年级 学情分析 1. 小学高年级学生心理发展的一般特点是学生的情绪情感更加丰富,有一定的深刻性和稳定性;需要、兴趣、志向、价值观体系等初步形成;自我意识进一步复杂化和深刻化,各成分均有明显发展;道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展。 2. 知识水平基础是对生命有一定得认识,也懂得一些自我保护的方法,但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。 设计理念: 生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。 为准确地把握好教材内容,尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同,更有的放矢地进行教材重组,我利用互联网进行学习,查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等, 【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】 活动目标:1、通过各种形式让学生体验到生命的宝贵,对父母养育时付出的心力,心存感恩。 2、通过各种活动,让学生认识身边的安全隐患,学会自我保护的方法, 培养尊重、珍惜自己和他人生命的态度。 重点、难点:1、重点是引导学生认识生命的价值,自觉保护自己的生命安全。 2、掌握安全自救及救助他人的知识。 活动形式:角色扮演、情境讨论、计算操作等。 活动准备:1、准备相关的辅助教学课件。 2、情境表演中需要的道具:滑板、汽车、摩托车的模板、自行车。 3、植物种子。 活动过程: 课前活动:手语操——感恩的心 【百度搜索】学习这套手语操后,你们最想跟谁分享,向谁表达你“感恩的心”。 一、录像导入,感悟“生命来之不易”。 1、屏幕展示小鸟出生成长录像。(剪接后做成课件) 【百度搜索】、小鸟只要出壳了,它就可以自己独立成长了吗?对它的成长过程,

美丽的夏天作文800字

美丽的夏天作文800字 导读:美丽的夏天作文800字篇1 夏天,会让你联想到什么?是沐浴在海风中,任凭它轻吻脸颊的舒畅?还是暴雨过后,雨过天青的美丽彩虹?亦或是将一匙五彩缤纷的挫冰送入口中,随冰滑下的沁凉快感? 也许夏天,总是伴随着种种令人回味无穷的回忆,但是,请你想想,最近几年来,是否有越来越多的天灾,干扰着我们无忧无虑的暑假?以往只要一台电风扇,一杯冷饮就能悄悄度过的幽静夏日午后,什么时候成了冷气机轰轰作响的噪音炼狱?为什么这么多的热浪,这么多的台风,这么多的土石流,正一步一步,蚕食鲸吞的淹没我们曾经可以愉快玩耍的美丽夏天? 人们,是应该觉醒了。这一切一切的天灾,正是大自然给我们的最后通谍!我们,自栩为“万物之灵”的人类,应该要领悟到:“地球只有一个。毁了地球,就是在自我毁灭。”这句话,人人曾有耳闻,但常常,我们把它当成是一张一无是处的广告传单,随意丢弃。真正把地球,甚至是人类自己的存亡之战放在心上的,往往只有寥寥数人,十分讽刺! 但事实上,保护地球,你我想像中要简单的多。也许,我们不能像大型的环保团体一般,砸下大笔金钱和时间,进行一些大型的活动,但是,我们可以随手关灯,可以把冷气调高到二十七度,也可以骑自行车上下学。没错,这些看似微不足道的小事,正是把我们美丽的夏

天从毁灭边缘拯救回来的关键举动!如果你愿意做得更多,你可以在前往海滩拥抱热浪时随身携带垃圾袋和夹子,在拥抱夏天的同时也同时拯救夏天,酷吧! 我曾听过一句广告词,说:“不做,不会怎样;做了,很不一样!”上述这些看似琐碎的小事,不做,不影响你的生活,但做了,不仅是珍惜我们的地球,更可以省下荷包,何乐而不为呢?也听过一个印度女孩在联合国气候会议上质询各国高官:“我现在这样质询你们,是因为我不想让我的子孙,像我现在质询你们一样的质询我!”如果你想让你的子孙们可以拥有一个和我们一样可以尽情奔跑的夏天,就请你持之以恆的进行这些举手之劳吧! 试想,一片阳光下,纯白无瑕的沙滩,碧海蓝天,天空一片清澄的蓝,孩子们在沙滩上嬉戏,没有一点汙染,没有一点遭台风和热浪吞噬的风险,孩子们天真灿烂的笑着,像是地球上最美丽的花。这并不是幻想,只要大家齐心协力,为了下一代着想,我相信,在不久的将来,我们又能拥抱美丽的夏天! 美丽的夏天作文800字篇2 历史的长河中,很少有诗人,名人赞颂夏季,因为它没有春天的生机勃勃;没有秋天的果实累累;也没有冬天雪的粉装玉砌。但是,我却喜欢夏天。我喜欢它的多姿多彩;我爱它那夏日炎炎的激情,让人喘不过气;爱它那源源不断的旋律,简直比春天奏出的音乐还要美夏天太可爱了。

《美丽的校园》教案

美丽的校园 第五册写景作文教学设计 常宁市培元小学管新秀 教学目的 学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景,并写出景物的特点。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢我们的学校吗?那么,今天我们就一起来写一写我们的学校吧。(师板书课题:我们的学校或美丽的校园)师指导生写好题目。 二、指导开头 师:谁能用一句话来概括我们的学? 生:我们的学校十分美丽。(师板书:美丽)师指导生写好开头。 二、指导观察,写校园景色,一定要按顺序来写景物。 (一)出示幻灯片,指名说,大家评。注意把话说通顺说连贯,尽量使用学过的好词好句,把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片(1):柏树。 师:走进校园,我们就看见了什么?你觉得它美吗? 生:(走进校园,我们就看见一棵棵翠绿的柏树,它们像一个个士兵挺立着,日日夜夜守护着我们的校园。) 师:柏树的下面有什么? 生:(柏树的下面是绿茵茵的草地,像一块绿地毯似的。) 2.出示幻灯片(2):操场。 师:柏树的右边是什么?生:(柏树的右边是一个宽阔的大操场,操场的中央有一棵大树,就像撑起来的一把大伞,让我们在那里遮风避雨。)师:操场的尽头又有什么? 生:(操场的尽头有一群矮柏,像是大树妈妈的孩子,都穿着绿色的衣裳,让我们的校园充满生机。) 师:矮柏的旁边就是我们学校的什么? 生:教学楼。 3.出示幻灯片(3):小树林。 生:(教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上,粉红的芙蓉花挂满枝头,美丽极了!) 4.出示幻灯片(4):花池。 师:绕过小树林,来到综合楼的门前,你发现了什么? 生:(花池里,粉红的月季花正对我们笑哩,一棵小铁树站在花池的中央,

小学六年级上册生命与健康教案

小学六年级上册生命与健康教案 1.生命本无价 教学目标: 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。 教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、听故事后提问导入新课: 老师讲故事后提问: 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。 2、老师叙述:阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要? 3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢? 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。 学习第一部分:神奇的生命 看课件。观察在人类,生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”,它们神奇在哪里?

2、我们人类有神奇的地方吗? 3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方? 我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 大家算一算:在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例? 学习第二部分:生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么? 2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢? 3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别? 4、看小资料你明白了什么? 5、你还能列举类似的事件来吗? 6、这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重。你是怎样理解的? 7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么? 8、通过学习你明白了什么? 学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的。在生命的面前,人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏。 四、看课件,进一步弄明白所学内容。 五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗? 六、老师小结:我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义。。。。。。这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人。

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