英语阅读理解解题技巧2
英语阅读理解?解题技巧
高考试题中，阅读部分所占?比例较大，而学生在这个?方面失分又相?对较多。因此，我们怎样在平?时的训练中培?养学生的解题?方法，提高学生的解?题能力呢？
一，首先，要了解《考试大纲》对阅读理解的?主要要求：
1．掌握所读文章?的主旨和大意?以及用以说明?主旨和大意的?事实和细节；
2．既理解具体的?事实，也理解抽象的?概念；
3．既理解字面意?思，也理解根据字?面意思可以推?断出来的没有?明确说出的深?沉含义，包括作者的态?度、意图等；
4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇的?逻辑关系，并据此进行推?理和判断；
5．既能根据文章?所提供的信息?去理解，也能结合中学?生自己应有的?常识去理解。
二，阅读理解主要?考查形式主要?有四大类：
1．细节理解题。即要求考生对?阅读材料中的?某一具体事实?和细节进行理?解。这一题型常见?的命题方式有?：事实认定题、排序题图形辨?认题、数字运算题等?。
2．推理判断题。这类题主要考?查学生根据文?章的字面意思?，通过语篇逻辑?关系，研究细节的暗?示，推敲作者的态?度，理解文章的寓?意等。推理判断题属?于主观性较强?的高层次阅读?理解题。
3．主旨大意题。该类题主要考?察学生对所读?材料中心思想?的概括。其考察形式有?很多，如概括标题、主题、中心思想等。
4．词义猜测题。即要求考生根?据一定的上下?文猜测生词的?词义。
三，解题技能
1.细节理解题解?题技能
细节理解题要?求考生对阅读?材料中的某一?具体事实和细?节进行理解。它们大都是根?据文章中的具?体信息如事实?、例证、原因、过程、论述等进行提?问的。有些问题可以?在文章中直接?找到答案，有些则需要我?们在理解的基?础上将有关内?容系统化才能?找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。
做细节理解题?时，大多数学生易?出现的问题是?阅读速度太慢?，缺乏一定的快?速阅读技巧，考生要培养自?己快速获取信?息的能力。解答此类试题?时，不必通篇细看?原文，而常常可采取?“带着问题找答?案”的方法．先从问题中抓?住关键性词语?。然后以此为线?索。要快速地辨认?和记忆事实或?细节，就要恰当地运?用略读及查读?的技巧快速在?文章中寻找与?此问题相关的?段落、语句．仔细品味，对照比较．确定答案。除了运用扫
读?法(scanni?n g)外，还可以兼用排?除法．将“无此细节”和“与此细节相反?”的选项排除。
了解细节题干?扰选项的特点?也有助于考生?提高答题的正?确率。一般情况下，干扰项有如下?几个特点：（1）是原文信息，但不是题目要?求的内容；
（2）符合常识，但不是文章内?容；
（3）与原文的内容?极其相似，只是在程度上?有些变动；
（4）在意思上与原?文大相径庭甚?至完全相反；
（5）部分正确，部分错误。
解题时要求考?生快速抓住原?文中的关键信?息，要注意往往答?案与原文中的?语句并非一模?一样，而是用不同的?词语或句型结?构表达相同的?意思。有的细节理解?题就需要通过?有关词语和句?子的转换。值得一提的是?，有时原文中的?信息可能只是?一个短语，甚至一个单词?，因此需要我们?在阅读中特别?仔细才能捕捉?到真正有用的?信息。
2.推理判断题解?题技能
推理判断题问?句中都含有i?n fer, imply, indica?te, sugges?t(推断，暗指)等词。对付这类题时?我们不仅要弄?懂文章字面的?意思，更重要的是要?知道文章潜在?的含义，和作者所给的?提示。同时要对文章?的含义和作者?的暗示作合理?的猜测和推论?。关键是：意思要靠推断?得出，而不是原文照?搬。这就要把握住?文章的主题思?想和每段的内?容；明确作者的观?点及其写作该?文的目的；分析文章里所?给的有关信息?；注意词汇在词?典的定义和词?典以外的含义?；最后运用自己?的知识进行由?表及里的逻辑?推理，挖出文章的伏?笔，得出正确的推?论。
这些提问方式?的答案一般在?短文中不可能?直接找到，必须根据提问?中的某些关键?字眼与短文中?相应的有关内?容加以逻辑推?理或演算，从而得出某些?作者并未说明?却已在字里行?间所暗含的意?思及观点。具体的说，考生应当注意?以下几点：
a) 首先要注意一?定要忠实于原?文，以文章提供的?事实和线索为?依据。立足已知，推断未知，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。千万不能主观?臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己?的观点代替作?者的观点。
b) 要吃透文章的?字面意思，从字里行间捕?捉有用的提示?和线索，这是推理的前?提和基础。有的推断，考生完全可以?根据文章中所?阐述的细节，再结合自己所?掌握的基础知?识、有关背景知识?或常识来帮助?进行分析、推敲，从而得出符合?文章原意的结?论。
c) 要对文字的表?面信息进行挖?掘加工，由表及里，由浅入深，从具体到抽象?，从特殊到一般?，通过分析、综合、判断等，进行深层处理?，合乎逻辑地推?理。不能就事论事?，断章取义，以偏概全。
d) 要把握句、段之间的逻辑?关系，了解语篇的结?构，同时还要体会?文章的基调，揣摩作者的态?度，摸准
逻辑发展?方向，悟出作者的言?外之意。
e) 在解答推理性?问题时，一定要注意确?定推理依据的?位置或范围。应清楚所要解?答的问题需要?针对某个细节?进行推断，还是针对主题?思想、作者的意图进?行推断。针对细节的推?断可运用扫读?法的方法，迅速在材料中?确定推理依据?的位置或范围?，然后再进行推?理判断。针对主题思想?作推断时，则常常要纵览?全篇文章。
3. 主旨大意题解?题技能
主旨大意题首?先要定位主题?句，由于文章的不?同，表现的手法也?各有不同，主题句出现的?位置也不是一?成不变的。在许多情况下?，尤其在阅读说?明文和议论文?时，根据其篇章特?点我们可以通?过寻找短文的?主题句来归纳?出文章的主题?。主题句在文章?中的位置通常?有三种情况：开头、中间、结尾（含在开头结尾?同时出现、首尾呼应的主?题句）。因此，仔细阅读这类?文章或段落的?首尾句是关键?。做主旨大意类?试题多采用浏?览法(skimmi?ng)，浏览时，一般不需逐句?细读，只选读文章的?首段、尾段，或每段的首句?和尾句，重点搜索主题?线索和主题信?息。
文章主题常常?可以通过文章?的写作方法来?体现，有以下五种情?况：
1. 正三解形写作?法
即中心主题句?出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来?解释、支撑或发展主?题句所表达的?主题思想。这是英语中最?常见的演绎法?写作方式，即由一般到特?殊，先提出观点，后举例论证，主题句则出现?在段首的写作?方法。
新闻报道通常?就采用这种写?法。新闻报道的首?句通常称为“新闻导语”，“导语”实际上就是主?题句，是对全文内容?的高度概括。大意题、标题一般可在?第一句话找到?答题依据
2. 倒三角形写作?法
即主题句出现?在文尾。在细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题。这是英语中最?常见的归纳法?写作方式，即细节表述的?句子在前，概括性的句子?居后，主题句则常位?于末段。
3. 圆形写作法
即首尾呼应的?写作方法。为突出主题，作者先提出主?题，结尾时再次点?出主题，这种首尾呼应?的写作方式也?较为多见。通常，前后表述主题?的句子不是简?单的重复，后面的往往有?进一步的引申?或发展的意味?。
4. 菱形写作法
即主题句出现?在文章的中间?。通常前面只提?出问题，文中的主题由?随之陈述的细?节或合乎逻辑?的引申在文中?导出，而后又作进一?步的解释、支撑或发展。
5. 正方形写作法?
即中心主题隐?含在全文之中?，没有明确的主?题句。阅读这样的文?章，就要求考生根?据文章的细节?来分
析，概括出段落的?主题，从而推导出文?章的主旨。分析的方法是?，先弄清该段落?主要讲了哪几?个方面的内容?，这些内容在逻?辑上有什么联?系，然后加以归纳?形成主题。该类型的试题?则迎刃而解。
●怎样选择或拟?定文章的标题?
对文章主旨大?意的考察，不仅可以直接?以理解段落及?文章的主旨大?意的形式出现?，而且也可以用?选择或
拟定文?章标题的形式?出现。因此，选择文章标题?，首先可以按照?主旨大意的确?定方式，先弄清文章的?主旨大意，再定标题。
标题位于文章?之首，用来高度概括?文章内容，点明文章主题?。它是段落中心?思想最精练的?表达形式。标
题可帮助读?者迅速推测出?整篇文章的主?要内容，抓住文章的中?心，把握作者的观?点和意图。那么如何选择?文
章的标题呢?？
首先，要考虑标题对?文章的概括性?或覆盖面如何?。一般要求能覆?盖全文内容，体
现文章主旨。要避免下列三?种情况：①概括不够（多表现为部分?代整体，从而导致范围?太小）；②过度概括（多表现为脱离?本文章内容的?发挥）；③以事实、细节替代抽象?具体的大意。
其次，要考虑标题的?针对性，即标题范围要?恰当，针对性强。要在阅读原文?的基础上，
仔细考虑所选?标题与文章主?题是否有密切?的关系。既不能太大，也不能太小，太大则中心就?不突出，太小也
发挥不?了应起的作用?；精确度高，不能随意改变?语言的表意程?度及色彩。它可以是单词?、短语，也可以是句子?。
再次要注意标?题的醒目性，标题的选择要?简洁、突出、新颖，标题是文章的?点睛之笔，是文章的灵魂?和门
面。标题的好坏往?往影响了文章?的可读性，读者常常从标?题上决定文章?的阅读取舍。故标题一般比?较醒目，
甚至比较离奇?，以此来吸引读?者对文章的兴?趣。
最后要注意，要恰当地选好?标题，还需要了解标?题的基本拟定?方法。一般说来，拟定标题是以?话题为核心，
与控制性概念?的词按一定的?语法浓缩为概?括主题句或中?心思想的词组?。
4. 词义猜测题解?题技能
A．构词法猜词
阅读中常常会?遇到一些由熟?悉的单词派生?或合成的新词?。掌握构词法对?猜测词义很有?帮助。如：unfore?seeabl?e.这个词，可以根据构词?法把它拆成u?n, fore, see , able；其中 see 是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unfo?r eseea?ble是“未能预见到的?”意思。
B．利用同义近义?词猜词
在生词所出现?的上下文中，有时会出现与?之同义或近义?的词语或结构?，这时可从熟悉?的词语中推知?生词的含义。统称在词或短?语之间有并列?连词and或?o r，这些词语或短?语在句中作相?同的成分，并且and或?o r连接的两
?项内容在含义?上是接近的或?递进的，由此确定同等?关系中的某个?生词所属的义?域，甚至推出它的?大致词义。
C．利用反义词猜?词
对比是描述，说明事物的常?用方式。在对比中，对比的事物是?互为相反的，因此根据反义?或对比关系可?从已知推出未?知。利用反义词来?说明生词的意?义，如反义词ho?t and cold, perfec?t and imperf?ect，甚至前、后句为肯定与?否定或是与不?是等，在句内词与词?之间，在段内句与句?之间的关系上?起着互为线索?的作用。
D．利用上下文语?境猜词
任何一篇文章?中的句子在内?容上都不是绝?对孤立的，都跟句子所在?的段落及整篇?文章有关。利用上下文提?供的情景和线?索，进行合乎逻辑?的综合分析进?而推测词义，是阅读过程中?的一大关键，这也是近年来?高考考查的热?点。
特别提醒：在做英语阅读?理解题时，一定要注意熟?词生义！这类猜词题也?常见于各年高?考题当中。熟词生义比生?词本身的障碍?要大得多。原因有三：其一，高考对生词的?数量有数量的?规定，不得超过3％；其二，熟词生义很容?易引起考生的?误解；其三，熟词生义的数?量没有限制。如果这种现象?在一篇文章中?出现得多，那就更难理解?了。
E．利用定义和解?释猜词
有些文章，特别是科技文?章，通常会对一些?关键词给予定?义，我们可以利用?定义来猜测这?些词的意思。释义法就是根?据文章中的字?里行间，对生词以定语?（从句）、表语甚至用逗?号、破折号等标点?符号引出并加?以解释说明的?方式。
F．利用例证猜词?
为了说明或证?实，文章中经常会?举例，往往用来列举?说明前面较难?理解的词，这些例子可帮?助我们猜测生?词。举例时，常常会用一些?连接性的词，如：such as, like, for exampl?e, for instan?c e等。
当然，要提高阅读理?解的解题能力?，考生要培养一?定的阅读兴趣?。阅读能力与兴?趣有关，阅读的兴趣越?高，动机愈强，越有利于广泛?阅读.另外，丰富的词汇、扎实的基础语?法知识(特别是构词法?知识、句法分析能力?等)都是必不可少?的。没有一定的词?汇量就不能进?行大量的阅读?，太多的生词障?碍还会造成一?定的心理障碍?，随着词汇量的?扩大，语义、句法知识的增?强和阅读技能?的提高，阅读速度逐渐?同理解速度同?步发展，读得越好，理解也越快，解题能力就越?强！
英语阅读理解?解题技巧分析?
?来源：
?时间：2009-11-04
?作者：
事实询问题
此类题型的问?题以what?、who、which、when、where、how或wh?y等词引导，就文中某句、某段或某一具?体细节设问并?要求考生回答?：如：
The Intern?e t can show you a lot of jobs all over the world. If you want to find a job on the Intern?e t, use the words "job search ?"o r"employ?m ent"to find the websit?e s you need.
（）What does the passag?e tell you to do first if you want to find a job on the Intern?et?
A. To type in "job search?"to find the websit?e s.
B. To write a good resume?.
C. To prepar?e for an interv?i ew
D. To get an Englis?h dictio?nary
这是一道典型?的事实询问题?，因为它的答案?可以直接从文?段
中找到。根据第二句话?，可以得知A为?正确答案。
解这类题的主?要方法是：1. 明确题意。2. 寻找答案来源?。3. 找准关键词。4. 反复阅读。
二. 推理判断题
既要求学生透?过文章表面文?字信息推测文?章隐含意思，又要
求学生对?作者的态度、意图及文章细?节的发展作正?确的推理判断?，力
求从作者的?角度去考虑，不要固守自己?的看法或观点?。这类试题常以?如下句式发问?：
What can you conclu?d e（下结论）from this passag?e?
What's the author?'s attitu?d e（态度）toward?s...?
We can infer from the passag?e that...
Which statem?e n t is ( not ) true?
做这类题要求?考生在阅读同?时，抓住文章的主?题和细节，分
析文章结构?，根据上下文内?在联系，挖掘文章的深?层含义。其次，对
于暗含在文?章中的人物的?行为动机、事件中的因果?关系及作者未?言明
的倾向、意图、态度、观点等要进行?合乎逻辑的判?断、推理、分析，
进一步加强理?解，抓住实质性的?东西。如：
Once there was someth?i ng wrong with a machin?e in a factor ?y.The worker?s could do nothin?g but turn to a German? engine?e r for help, who drew a line on it and said, "Take off the part where the line is and change? it for a new one."The machin?e, with a new line on, began runnin?g well again. The engine?e r then asked for $ 30,000 for what he had done. The follow?i ng were what he wrote on a bill, "The new part only costs one dollar?,and knowin?g where the proble?m with the machin?e is costs $ 29,999."
（）What can you conclu?d e from this passag?e?
A. the engine?e r asked for too much money
B. the worker?s should? pay the money
C. the knowle?d ge is worth money
D. the new part could cost more
这篇短文是作?者讲的一个故?事，那么通过这个?故事我们可以?
判断出什么呢?？虽然作者没有?言明，但是我们可以?断定，发现问题的
所?在需要智慧和?知识，知识是创造价?值的源泉，因此此题的正?确答案
应为C?。
三. 数据推算题
此题要求学生?就文章提供的?数据，以及数据与文?中其他信息
的?关系做简单计?算和推断。
Visit Swanse?a Zoo
Come and see the Indian? elepha?n ts and the new tigers? from Americ?a. The bears are waitin?g to meet you, and the monkey?s from China are waitin?g to throw things? at you. The lovely? d ogs from Austra?l ia are waitin?g to laugh at you, and the giraff?e s from Zambia ?a re waitin?g to look down on you.
Ticket?s Openin?g time
Grown-ups: $ 3 9:00 am --- 4:00 pm
Childr?e n: Over 12:$2 except?Friday?
Under 12: Free 10:00 am -- 3:00 pm
（）1. How much does Mr Smith have to pay if he visits ?t he zoo with his sons of fourte?en and ten?
A. $2.00 b. $5.00 C. $4.00 D. $3.00
（）2. Which of the follow?i ng is the visiti?n g time?
A. 8:30 am, Wed
B. 9:30 am, Fri
C. 3:00 pm, Sun
D. 4:00 pm, Tue
做此类题一要?抓住有关的数?据，二要从众多的?信息中找出那?些有用的信息?，三要抓住一些?关键词。实际上，上述两题都可?看作数据推算?题，一题是算钱，另一题是算时?间。
通过阅读我们?发现布告中的?所有数据都是?有用的，那么关键词是?：g rown-ups, childr?e n, over 12, under 12, openin?g time, except ?F riday?。第一题中Mr?Smith是?成人，须买3块钱的?门票，他一个14岁?的儿子需买2?块钱的门票，另一个不满1?2岁的儿子可?免票，所以Mr Smith先?生需花5块钱?，B是正确答案?。第二题C是正?确答案。
四. 主旨大意题
此类题型用以?考查学生对文?章主题或中心?思想的领会和?理解。如：
What does the passag?e mainly?talk about?
What is the main idea of this passag?e?
What does the writer?want to tell us?
What is the best title of this passag?e?
每一篇文章都?有它的主题句?，而每一个段落?也各有主题句?，
它一般都用来?表示一篇文章?或一个段落的?主旨大意。因此，找出文章
和各?段落的主题句?（往往为第一句?或最后一句）是解题的关键?。抓住
了主题句?，文章的最佳标?题也就不难确?定了。如：推理判断题哪?一节
中的例文?我们给它起个?什么标题好呢?？我们在它后面?再加上一段话?：
One dollar?for changi?n g a new part sounds? reason?a ble（合理的）, but the $ 29,999 is exactl?y the value of wisdom?a nd knowle ?d g e.
（）The best title for the passag?e should?be ______?__ .
A. The Value of Knowle?d ge
初中英语阅读理解解题技巧及经典题型
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
英语阅读理解解题技巧
英语阅读理解解题技巧-解题步骤 在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文;认真逐题作答;复查校对答案。 第一步，快速阅读短文;通读测试题，明确考查点。 先读题，明确题目要求，弄清考点，然后带着问题去读文章，这种方法在英语中称为scanning，就是寻读。快速阅读一遍弄清段落大意，对全文有一个整体了解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些用以说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者写此篇文章的目的及意图。如遇到生词，应先跳过，继续通读全文，切忌长时间死扣生词，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测含义。 第二步，认真逐题作答。 看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然后马上看后面的问题，带着问题去找答案。如果属于客观信息题，就可直接在短文中找到出处。如果是主观判断题，则应迅速再读全文，仔细分析思考，将近似的答案对照原文反复比较，推敲，选出最佳答案。 第三步，仔细校对所选答案。 做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。 -阅读技巧 ①要快速浏览全文，掌握主旨和大意，特别注意文章的主题句，理出作者的写作思路。(What is the idea?What are facts?)
②要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读; ③完成事实细节题时，要找到定位句; ④要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面内容用笔圈画出来。 ⑤遇到推理判断题时，要注意作者的态度和命题人的意图，不可从个人的经验出发。 “做英语阅读理解时，答题也有讲究。如果同学们具备一定的答题技巧，那么最终将事半功倍。”王老师说，做猜测词义题、细节理解题、主旨归纳题、推理判断题都有一定的技巧。 英语阅读理解解题技巧一、猜测词义题 阅读理解经常会遇到生词，这些生词怎么解决呢?这就需要一些猜词的技巧。 (一)根据生活常识猜测词义 Children are always boasting.They say things like“My Dad's car is bigger than your Dad's，”“My Mom is smarter than yours.”and“My family has more money than yours.” The word“boasting” means __B___ A.骄傲 B.吹牛 C.顽皮 D.幼稚 Many plants and animals are going extinct.Mammoths，which are related(有关联的) with Asia elephants，are now extinct.There are no mammoths in the world today. 1.A mammoth is a kind of _C___. A.plant B.bird C.animal D.tree 2.The word extinct means _C_ A.出现 B.危险 C.灭绝
对小学英语考试常见题型的讲解及做题技巧
对小学英语考试常见题型的讲解及做题技巧，失分薄弱环节的讲解 1.针对四年级学生知识或能力系统和学生的认知规律确定易错题。 2.试题包括基础知识和能力题两大类。 3.每道题包括“典题呈现”“解题分析”“参考答案”“变式突破”四个方式 4.易错题型来源于平时的教学实践，注重所选易错题例的典型性和针对性，对 学生有启发和帮助。 5.注重所选易错题型应呈现的多样性。 小学英语考试的目的是什么？考的方式与内容与课程设置理念有无相悖？如果每个人能多思考这样的问题，我想无论从教学思想上还是评价体系上更上一层楼，即使是在应试教育的大气候下也能把握些许平衡 [学生要通过大量做卷子，过分钻研题型本身，那考试就失去意义了] 听力： 辨音： 这种题型考察的目的是什么？我一直很疑惑。（有同行说这些题目以后不考了，但总要思考下吧） 如果是考察学生对单词是否读准了，那告诉你，10个有8个是没问题的，exercise这个单词有点复杂，也许有很多学生对里面的单个音吃不准，但是要整体认读对，是不难的，但问题也就在这里，有很多学生会读整个单词，但不知道具体每个字母在这个单词里读什么音，这点也许那些高中，大学老师觉得很不可思议，但是小学老师绝对深有感触，我在训练直拼的时候就发现有几个很有这样问题的学生，我就问他big种的I到底发什么音，但是在他嘴里出来的是莫名其妙[e]；
如果这个不能说明问题的话，那举个th的例子是最能说明问题，几乎每个学生都能在单词里读对这个音，我就不相信有学生会把there种的th读成清音——词汇互译 这是一个基本功问题，即便是从过去侧重语言知识考察转变为知识技能、综合运用能力考察，这还是少不了的。如果一个学生连最起码的几个单词都不背或者没能力背的话，那谈什么素质教育？说到这个，我感觉应试教育虽然大行其道，千夫指，但是说实话，有些东西我们是绝对不能放弃的，难道素质教育的教学就是应该轻松的吗？不下苦功的学习永远是肤浅的 用单词的适当形式填空 有的题目是直接考词性变化比如sun (同音词) do (过去式), 也有的是放 在句子里让学生根据语境写适当的形式。前者这种形式慢慢被淘汰了，我觉得这是一个英明的举动。不放在语言环境里是没什么意义的，而且缺乏语境是还造成大量学生不会做的原因，比如你要学生默写“听见”，即使有点忘了的学生只要有I’m sorry to hear that的语感提醒，那还是会知道hear这个单词的，你要学生默写“来这里”的“这里”，也是不难的事情here. 但是你要猛的问here的同音词是什么？学生也许就怎么也想不出来了——here ( 同音词)________。这就是一件可悲的事情了，这被扣的一分又能说明什么呢？这得的一分除了表现这个学生的记忆好，根本没什么意义，因为那只是一个孤立的单词而已。 选择 选择题考些什么，大致分为两类，一类是语法题，第二类是运用性题目（包括语用题），其实大多数情况都是考前者，其实，至少说在小学里，我认为考语法应该以语感辅之分析为主，类似Does he…? Are you…? Is your father….?等都应该是在口语熟练下的水到渠成，也就是通常人常说的语感，有这样的语感铺垫，
(完整版)高考英语阅读理解解题方法(四个方法)
高考英语阅读理解——出题与解题方法（杨老师） 应用文（抓题干）广告、通知记叙文（划时、人、事）说明文（找主题句）特点：分值重，知识广，篇幅大，用时多。题型上主要有细节题、推理题、主旨题、猜词题等。 开卷准备：九字真诀不要怕，划一划（划主题，难句，划核心词），X一X（答题时） 一、细节理解题（标记定位法） 一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题(细1)，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题(细2)，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案切不可望文生义。特别注意句子的逻辑关系。如：表因果的because, since, as等；表转折的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。 二、推理判断题（用细节推） 考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断，包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有：We can infer/learn from the（last） paragraph that. It can be concluded from the passage that. The passage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。 三、语义猜测题（构词法、语境法） 要注意从以下三个方面着手： 1）标点符号或同位语部分，and或or猜 2）根据对比、因果关系猜 but，however，yet，otherwise，though这些表转折，because, since与as是连接原因状语从句的从属连词， 3）根据构词法知识猜测词义：UN- IN- IM-- dis mis 派生，合成，转化，缩略，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出组成的新词词义。 Because you can’t see or even hear the person, it would be easy for someone to misrepresent himself/herself. 四、主旨大意题（重点）哪怕没读懂全文，懂了中心句，一样能做对题 （寻找主题句）文章主题与段落主题 一般来说，文章主题都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的信号词，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。 其常用提问方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the selection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。
英语阅读理解解题技巧(超强)
教你“五个绝招”破解英语阅读理解 阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
部编五年级【英语】小学英语阅读答题技巧
部编五年级【英语】小学英语阅读答题技巧 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学 英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英 语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。下面是小学英语阅读 一、先看问题，再读原文 先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。现在问题的形式也比较灵活， 有单选，有判断正误。先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找 答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答 案，当然这主要是针对单选和判断来说的。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子 就出来了，节约了很多时间。 二、通读全文，抓住重点 在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的 理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明 白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了 什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记 号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。 三、大胆猜词，掌握意思 说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思 的时候就会加大难度。但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据 上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。当然这就需要学生在平时注意单词的构成。 四、反复阅读，深刻理解 做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。第一次阅读把那些 能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了 这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。第三遍通读全文，对所 做出的答案再确认一遍。 二、阅读理解 2．阅读理解阅读短文，判断正误 Today is Sunday. It's Betty's birthday. She is twelve years old. She is at home with her parents now. They're going to have a birthday party. Her father is decorating the house. Her mother is making the birthday cake. Betty is washing some apples, pears and grapes. All of them are very busy. The party will start at seven o'clock in the evening. Betty's friends, Kate, Joan, Mike, Tom, Rose and Jack will come to the party. They will give Betty some presents. The children are going to sing and dance at the party. Betty's mother will play the piano for them. Betty's father will take photos of them. I think they will have a good time at the party. （1）Today is Betty's birthday. （2）Betty's father is making the birthday cake now.
六年级小学英语阅读答题技巧
六年级小学英语阅读答题技巧 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。下面是小学英语阅读 一、先看问题，再读原文 先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。 二、通读全文，抓住重点 在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。 三、大胆猜词，掌握意思 说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。当然这就需要学生在平时注意单词的构成。四、反复阅读，深刻理解 做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。 二、阅读理解 2．阅读理解读下两这封信，回答问题 Dear Mum, How are you? Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. We ate good food. On Tuesday we went to a park. We sang and danced. On Wednesday we played ping-pong. On Thursday we climbed a mountain. We took many pictures. Tomorrow I'll be back home! Miss you and dad. Love. John
(推荐)高中英语阅读理解的答题方法和技巧
高中英语阅读理解的答题方法和技巧 一、先看题干，带着问题读文章。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。 二、速读全文，了解大意知主题。 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 三、详读细节，理顺思路与文章脉络。 文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。 四、逻辑推理，做好深层理解题。 在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一
五年级英语阅读题型及解题技巧
部编五年级英语阅读题型及解题技巧 小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。 ①做任何阅读理解首先要通读全文，弄懂句意，千万不得马虎。 ②做好选择填空最好用排除法，首先排除语法、词法上的错误，再根据短文内容逐一排除每一个选项。 在排除每一个选项的过程中要细心，要明白排除每一项的原因，如果有几项看似都对，那就要考虑生活实际，排除不符合的。 如果实在排除不了其它选项，先要考虑自己有没有看错短文中的细节，只要题目不错，肯定有正确答案的。 ③做判断题更加需要细心，先要明白需要判断的语句主要讲的意思，然后再在文中找与此相关的语句，逐一对比，一旦发现哪有明显的不同，立刻做标记（×）。 ④回答问题要怎么问，怎么答，尽量用原文的句子回答，不要把单词抄错，回答后也要通读一遍，检查是否与原文相符，有没有语法、词法上的错误。 ⑤完形填空也要用排除法，如果出现一个单词的多种形态，要利用语法常识逐一排除；出现几个意义相近的单词，要考虑每个单词的用法； 若出现几个不同意义的单词，就考虑每个单词放在文中是否合理。 二、阅读理解 2．阅读理解阅读短文，判断下列句子正确还是错误。 A dog has large piece of meat in his mouth. When he is walking on a small bridge, he looks down and sees himself in the water. He thinks it is another dog. That dog has also a large piece of meat in his mouth. He says to himself, I want to get his meat. Then I can have two pieces of meat. He opens his mouth to bark the dog in the water, and his meat falls into water. （1）The dog has a small piece of meat. （2）He wants to get two pieces of meat. （3）He finds another dog in the water. （4）The dog is standing on the grass. （5）He has no meat at last. 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）0 （5）1
英语阅读理解解题方法
英语阅读理解解题方法 英语阅读理解答题技巧一、紧扣主旨大意 高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有以下三类： ●标题类：What’s the best title/headline for the passage? ●大意类：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage，we can conclude that _ . ●作者意图类：What’s the writer’s purpose in writing the passage? 针对主旨大意类型的题，学生可以掌握以下解题策略： 一、把握文章逻辑结构，快速找出主题 阅读理解文章的主要逻辑结构： 1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一事件、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。 2、“总说-分述”结构。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是新闻报道类文章，此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式：城市名称(新闻社)—新闻容。掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的，路透社Reuters，美联社Associated
Press，法新社Agence France Presse。 3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明，末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。 二、寻找主题句，确定文章中心思想 不是所有的文章都有主题句，对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有： 1、在文首。文章开门见山，提出主题，随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。 2、在文中。通常前面只提出问题，随之述细节引出主题，而后做进一步的解释、支撑或发展。 3、在文尾。在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。 三、将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题 通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段第一句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006卷D篇71题) Which is the best title for the passage? A.Societal Conditions in Premodern Times
英语阅读理解题的答题技巧
英语阅读理解题的答题技巧 一.教学大纲对阅读理解的要求 (一)初中英语教学大纲对学生阅读上的基本要求： 1.能阅读难度相当于课文的材料，理解其大意。 2.能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%。 3.阅读速度要求每分钟50-70词。 (二)中考阅读理解的考点 1.文章的话题—略读文章，领会文章大意的题。 2.文章的中心题—归纳，概括的能力。 3.文章的细节—扫读或细读文章，以获得某些特地信息或准确的寻找所需细节的能力。 4.文章的寓意，结论-领会作者的言外之意或推断出文章的结论。 5.生词词意，猜词—对生词词意的判断能力。 (三)中考阅读理解考察的文体 1.记叙文—抓住人物，地点，时间，情节发展线索。 2.说明文—要以事物为中心进行思考。抓住事物的特征，用途，相互关系等。 (四)解题思路与技巧 1.快速浏览全文，掌握大意。 2.仔细审题，分析比较选项。 3.带着问题复读，捕捉关键信息，解答问题。 4.再读全文，核对答案。 二.阅读理解题型及解题技巧
从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。 做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。 (一)主旨题 主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。 (二)细节题 细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。 (三)推断题 推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。 (四)猜测词义题 猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。 1.通过因果关系猜词 通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore 等等)表示前因后果。例如：
英语阅读理解(一)解题方法和技巧
英语阅读理解（一）解题方法和技巧 阅读理解也是中考英语题的必考题目之一，本题型旨在考查学生阅读，理解的能力，几年来，中考英语题中的阅读理解材料新，题材丰富，考查学生综合推断能力，根据语篇猜单词意思的能力的力度加大，也考查学生关注细节的能力。所以学生往往要么没能正确理解语篇中某些句子的意思，在细节题上丢分，要么就是对语篇的整体把握不够，在综合题或者推断题方面丢分。那么到底怎么做好阅读理解这一题型呢？今天，带大家一起来看下！ 中考阅读理解考查主要内容 1考查掌握所读材料的主旨和大意的能力 此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是： (1) Which is the best title of the passage? (2) Which of the following is this passage about? (3) In this passage the writer tries to tell us that_____. (4) The passage tells us that______. (5) This passage mainly talks about_______. 2考查掌握所读材料的主旨和大意的能力 考查把握文章的事实和细节的能力。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是： (1) Which of the following is right? (2) Which of the following is not mentioned? (3) Which of the following is Not True in the passage? (4) Choose the right order of this passage. (5) From this passage we know ________. 3考查根据上下文猜测生词的含义的能力 此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是： (1) The word “”in the passage probably means ________. (2) The underlined word “It”in the passage refers to _. (3) In this story the underlined word “”means _______. (4) Here “it”means________. 4考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解 此类题目主要考查的是句与句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问方式是： (1) Many visitors come to the writer’s city to ________. (2) Air pollution is the most serious kind of pollution because _____. (3) Why did the writer get off the train two stops before Vienna station? 5考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力 此类题目文章中没有明确的答案，需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是： (1) We can guess the writer of the letter may be a ______. (2) We can infer from the text that _______. (3) From the letters we’ve learned that it’s very _____ to know something about American social customs. (4) From the story we can guess ______. (5) What would be happy if …? 6考查推断作者意图和态度的能力 其主要提问方式是： (1) How did the writer feel at Vienna station? (2) The writer writes this text to ______. (3) The writer believes that ______. (4) The writer suggests that ______. 中考阅读理解解题思路1读问题，找要点先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。 2看全文，知全貌 快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。
英语阅读理解答题技巧
英语阅读理解答题技巧 类别1：基础题——细节理解题 1.细节理解题 细节理解题主要考查原文中的具体信息，用who，when，where，what，which，why，how many和how much等进行发问，考查考生对阅读材料中的某一特定细节的理解能力。 解题原则: 忠实于原文原句及全篇逻辑关系，不能主观臆断。 解题方法： Step1：题干中选定关键词(定位词) Step2：通过略读、查读锁定文中定位区域 Step3：结合信息区域上下文理解、比对 Step4：排除干扰项，筛选得出答案 技巧1： 若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。 技巧2： 在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。 技巧3： 细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。 技巧4： 选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely,
only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。 技巧5： 注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。 技巧6： 注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。 类别2：深层理解题 推理判断题、词义猜测题、主旨大意题、写作意图题、观点态度题 2.推理判断题 高考英语推理判断题的考查方向主要包括：推断隐含意义；推断文章出处或读者对象；推断人物性格；对文章内容进行预测；推断写作手法或篇章结构。 技巧7：推断隐含意义 题干中常出现know about, learn from,infer（推断）,indicate（暗示）,imply（暗示）,suggest（表明，暗示）,conclude（得出结论）,assume（假定,认为）等短语或词。 技巧8：正确选项的特点 不是原文直接叙述的信息。一般没有表示绝对概念的字眼，通常含有usually,may，most likely，some,might,can,possibly等词或短语。 技巧9：根据文章内容判断出处 介绍某产品性能的文章可能来自广告；介绍某人生平事迹的文章可能来自传记；介绍浅显的科学知识的文章可能选自学生用的教材或杂志；介绍新型交通工
高中英语阅读表达题解题技巧
高中英语阅读表达题解题技巧 山东省高考改革的一大特色就是在高考中增加了阅读表达这一题型。阅读表达题是一种综合性的题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查书面表达能力，同时，这类题目不但选材紧跟时代步伐，而且体裁多样、结构严谨、层次分明，是一种不错的试题。然而，同学们对这一题型却感到束手无策，不知从何下笔。针对这一情况，我们应在平时的训练中不断总结做题方法，探索答题规律，掌握这类题目的解题技巧。下面让我们一起剖析一下它的内部结构。 1.概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图 Whatisthepurposeofthewriter’swritingthispassage? What’sthebesttitleofthepassage? What’sthemainideaofthepassage/article? 2.补全文章中空缺的句子 Pleasefillintheblankinthepassagewithapropersentence/properwo rdsorphrases. 3.根据语境翻译句子 Translatetheunderlinedsentenceinthe…paragraphintoChinese. 4.同义语句替换 Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?
Pleasefindoutthesentenceinthepassagewhichcanbereplacedbythef ollowingone. 5.封闭性问题和开放性问题 （1）回答问题 Whichofthe___doyouthinkisthebest/mostimportantforyou/sbelse? Why? Doyouthinkitisgood/bad/betterif___?Why?(Pleaseanswerwithin__ _words.) （2）陈述个人观点 Whatwouldyoudoifyou…? Howwouldyousettletheproblemifyou…? Haveyoueverdone…? 下面结合自己的做法提出对英语阅读理解题的技巧与策略。一、带着问题去阅读。先看试题，再读文章才能掌握问题的类型。了解题干以及各个选项所包含的信息，才能有针对性地阅读，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。这样既提高了做题的准确率，也节省了宝贵的时间。 二、对于概括文章大意、标题,或指出作者写作的主要意图这一类型的题目，要快速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。对于大多数文章而言，在第一段往往就交待了该文章的中心内
考研英语阅读答题技巧总结(非常实用)
考研阅读技巧 一、考研阅读的整体解题思路与步骤 时间分配：每篇16分钟最佳，最多可延长至20分钟左右。 第一步：快速划出段落序号以及各段首句0.5分钟 第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）1-2分钟 宏观把握，随机应变，根据第一段内容，才能更好的给定位打下基础。 第三步：扫描题干，尽量找出题干能够提供的信息（Key Words）1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行） 2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段（包括某些介词短语） 4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先） 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用） 第四步：变速浏览原文，抓住中心7-8分钟 注意把握三个阅读原则： 原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读） 原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可） 原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词 （具体请见第四部分）
第五步：仔细审题，定位原文3-5分钟 原则一：关键词定位原则 原则二：自然段定位原则 原则三：长难句定位原则 注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。 注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason） 注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。 第六步：重叠选项，斟酌答案。3-5分钟 原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案： 同义替换的手段有：a)关键词替换b)句型替换c)正话反说d)语言简化（总之，换汤不换药！） 原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。 原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。 原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。 二、考研阅读的猜题技巧及救命法则 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨，所以考细节的题目，虽然不是主旨题，但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案；看似不太合理的选项往往是答案”