如何提高中学生学习俄语的兴趣

如何提高中学生学习俄语的兴趣

发表时间：2009-03-31T08:47:46.937Z 来源：《中外教育研究》2009年第1期供稿作者：赵宏[导读] 怎样才能有效激发学生学习俄语的兴趣呢？“万事开头难”，俄语课开设之初，由于受社会偏见和某些思想的影响，部分学生不愿意学俄语，一些家长也不愿让自己的孩子学俄语。面对这一现实，应该意识到，仅靠做思想工作是远远不够的，关键是要激发学生学习俄语的兴趣。兴趣是最好的入门钥匙。教师在教学过程中运用多种形式、生动活泼、有趣的教学手段，能帮助学生尽快顺利地入门。另外，还要让学生尝到学习俄语的甜头，家长看到孩子的外语

成绩提高了，思想自然也就通了。那么，怎样才能有效激发学生学习俄语的兴趣呢？下面笔者就此浅谈一些自己的建议和教学过程中的尝试。

一、做好入门教育，即上好第一堂课。“良好的开端是成功的一半”。开学初，为子让学生明确学习目的，充分利用他们对另一门外语的好奇心，上好第一堂课。首先让学生懂得，外语是一种重要的交际工具，学好它有助于提高自身素质，开阔视野，发展智力。青少年学习外语能增加世界知识，这对于我国屹立于世界民族之林具有十分重要的现实意义。而且俄语在世界上使用范围较广，是国际事务中的通用语言之一。其次，向学生介绍俄罗斯科技文化等方面的成就，如世界上第一颗人造卫星，第一艘宇宙飞船，世界第一位宇航员加加林。介绍世界名著《战争与和平》的作者列夫·托尔斯泰，著名诗人普希金等文坛泰斗。通过这些介绍让学生明白：要想先于别人领略到俄罗斯语言文学的魅力，要想了解俄罗斯先进的科学技术，只有掌握俄语这一交际工具。再次，让学生欣赏用俄语演唱的《喀秋莎》、《莫斯科郊外的晚上》、《幸福鸟》、《红莓花儿开》等学生耳熟能详的俄罗斯歌曲，给学生创造一个美的学习意境。最后，教会学生用俄语说一些日常用语，如“您好”、“再见”、“对不起”等，让学生消除对俄语的畏惧感。这样的一节课既能激起学生学习俄语的兴趣，又调动了学生学习俄语的积极性和参与学习的主动性。

二、创造生动活泼的课堂气氛生动活泼的课堂气氛能使学生处在良好的情绪状态，从而激发其学习兴趣。首先利用预备铃和上课铃之间的两分钟，放一段俄文歌曲让学生听，使学生心情舒畅，以饱满的精神准备上课。听歌可以创造情景，又使学生记忆一些单词。语音阶段之后，给每个学生取俄文名字，告诉其名字的含义，要求课上课下交流时尽量多使用俄语。课堂教学中充分利用实物、多媒体等教学手段，以提高学生的学习兴趣。同时精讲多练，调动学生的主动参与意识。练习中，让每个学生都能积极参与听、说、读、写的实践活动，使课堂活泼而不失紧张，让学生没有走神的机会。

三、全面加强听、说、读、写、译技能训练在学习入门阶段先抓好语音关，力求学生发音准确，并学会拼读，为今后提高听、说、读的能力奠定基础。在俄语课上，形成课前值日生汇报制度，由最初简单的问候到日期表达、天气预报、出勤状况以及复杂的校内外新闻等。教学中坚持用俄语授课，使学生养成听说俄语的习惯。教师在课堂上尽量多模拟真实的语言交际，采用情景练习，加上视听等直观教学手段，给学生创造一个身临其境的交际场所，通过这样的办法使学生能学到生动活泼的外语，让学生做课堂的主人。改变过去的那种“注入式”教学方法，改变师生间在课堂上的那种单方面主动和单方面被动的关系。课堂上，教师既是编剧、导演，也应该是演员，学生在教师的指导下，积极主动地参与整个教学过程，在模拟的交际课堂上，师生密切配合，共同完成教学任务。

四、积极开展第二课堂活动组织多种多样的课外活动也是培养学生学习兴趣的有力措施。同时，通过百词竞赛、书法比赛、阅读比赛等活动有利于巩固、扩大学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生的听、说、读、写、译的交际能力，起到事半功倍的效果。作为一名中学俄语教师，我认为在不断提高教学手段的同时，还应不断提高自己的口语表达水平，如果教师的言语实践能力很低，那么他就无法带领学生进行模拟的交际活动。一个教师只有课讲得生动活泼，引人入胜，才能赢得学生；而赢得学生则意味着胜利。我们要努力让同学们心情愉快，饶有兴趣地上好每一节俄语课，并收到较好的效果。总之，在教学实践过程中，不仅要传授给学生相应的俄语知识，还要根据中学生的年龄、心理特点，让学生真正喜欢这一门课，由爱学到想学，从而自觉地学好俄语，并在教学中不断丰富自己的学识，让自己的知识真正为教所用，使教学为社会所用，让自己教的学生在毕业之后，真正能为社会所用。