中小幼儿园幼儿教师量化考核细则

中小幼儿园幼儿教师量化考核细则
中小幼儿园幼儿教师量化考核细则

中小幼儿园幼儿教师量化考核细则

中小学幼儿园幼儿教师量化考核细则

(初稿)

为了进一步规范幼儿园的办学行为,加强对师资队伍的管理,提高幼儿园教师的积极性和主动性,保障儿童健康快乐成长,结合我园实际情况,制定本规则。

一、师德(20分)

1.模范遵守《教师职业道德规范》,表现积极,成绩突出,教学语言和行为无不良者,得20分。

2、无故不参加政治学习活动一次扣10分,两次以上不得分,查无政治学习笔记者一次扣2分。

3、对待工作的消极态度,接受任务要推三推四或敷衍塞责一次扣5分。

4、发现有明显体罚或变相体罚儿童行为或家长反映一次扣10分。

5.在工作时间,在工作场所有不文明的外表,吃零食或在课堂上做私人工作的,每次扣5分。

6.根据从事第二职业并影响自己工作的人的态度,扣3-5分。

7.如果同事、家庭和学校的关系紧张,如果调查属实,扣5分。8、无意识地节约水电,发现一次扣3分。

9.有下列情形之一的,判定师德表现不合格,每月师德考核为0分:

①对严重违法违规、损害师德形象者进行查处;(2)同期

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违反计划生育政策并被查处的;(3)体罚、变相体罚学生,性质严重的;(4)严重失职,造成重大事故的;(五)拒绝执行组织决策和接受工作任务的;(六)从事第二职业,严重影响自身工作的;⑦其他严重违反规章制度的,经教育不改。

10、积极响应上级号召,积极参加义务献血、灾区捐赠、学习雷锋做好事、帮助贫困学生等有意义的社会活动,每项可奖励10分(须经幼儿园最终核实,下同)

二。出席率(100分)

1、坚持签到进出满勤,100分。

2.每天早上提前10分钟签到,下午2点由值班领导签到。迟到超过30分钟被视为逃学。

3.请假、迟到早退按学校相关规定办理。

4.主任在一天内批准休假,主任在三天内批准休假,校长在三天内批准休假。

三、教育工作(100分)

1、未按时提交计划、总结、教案等信息每次扣5分,未提交扣10分。

2.教育和教学:

(1)每周将教案提交教育主管审核,每缺一课扣2分。(2)上课期间不能倒班、吃饭、化妆、打电话等。,如每次发现扣5分。

(3)严格按计划表上课,不得随意调整课时,改变课时,如检查不按计划表进行

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每节课扣5分,如不上课或不上课。无故不上课将被视为旷课处罚。旷课扣30分,两个班以上旷课扣0分。

(4)根据学前儿童的特点和规律进行科学教学,消除小学教育倾向,坚持保护与教育相结合。违反教育保护原则,课堂教育不符合学前教育要求,经批评没有改进的,扣5-10分。

(5)业务培训每月检查一次,1月4日缺一项扣1分,业务技能每月考核一次,分为优秀、良好和一般三个等级。包括在最终奖励中。

3.教学和研究活动:

积极参加教学和科研活动,坚持听课复习,每个老师每月听不少于4次,缺一次扣2分;无故缺席教学和科研活动每次扣3分。不接受分配的教学和科研任务或做敷衍了事的工作,造成不良后果的,得0分。

四、节约工作:100分1、吃饭:

(1)组织孩子安静有序地吃饭,发现大声喧哗,一次扣1分。(2)有良好的饮食习惯,发现未做到”三干净”,扣1分一次;发现有剩菜现象,扣1分一次;用餐时间控制在30分钟左右,过早或过晚扣1分。吃完后,你可以用毛巾擦嘴,并及时漱口。如果你发现你没有这样做,你将被扣1分。

2、午睡:

(1)有序组织儿童午休,保持室内安静,1-3人不睡觉,扣2分;4、超过5次不睡觉扣5分。

(2)老师看护孩子,午睡时做到“两开两关”,经常巡视,不使

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扣1分;当孩子睡着时,被子被紧紧地塞住,如果他发现被子没有盖好,一次扣一分。

(3)当孩子入睡时,老师提醒孩子(脱下衣服)要根据天气情况穿合适的衣服。如果发现孩子在冬天穿棉袄睡觉,每发现一件扣1分。(4)儿童脱下睡衣堆放整齐,发现凌乱每次扣1分。3.健康:

(1)餐具未清洗发现一次扣5分。

(2)休息室坚持每天打扫,每周打扫。检查一次卫生不合格扣5分。

(3)午睡后,发现衣服凌乱、流鼻涕、头发蓬乱、脏污的儿童,每发现一名扣2分。4、值班:

(1)值班期间教师不能离开休息室,不能做私人工作,不能睡觉,如在检查中发现擅自离开、睡觉、大声说话等行为一次扣5分。(2)值班人员必须每天叠被子,保持地面清洁,关好门窗。被子未折叠扣2分,风扇、电灯、门窗未关扣3分。因工作粗心造成财产损失的,值班教师应按价赔偿。

五、班主任工作(100分)

1、未完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结扣5分;未能按时准确完成班级学生花名册、签到表等相关表格及变更,扣3分。- 4 -

2、每月幼儿园组织对班级常规进行评估,根据原始记录汇总评估,完成不良酌情扣分。

(1)班级计划实施:认真实施班级工作计划,采取措施,班级工作有序进行。3分

(2)班级常规:每个环节都有秩序,孩子们自觉遵守常规。三点三级环境卫生:班级周围环境干净卫生,教学玩具摆放整齐。3-5分

(4)班级财产管理:管理班级儿童书籍、生活用具和教学玩具。2分

(5)能认真处理班级日常事务。4分

3.班级卫生:①教室应保持整洁,底部无纸屑,无死角。如果发现纸屑和灰尘,每次扣3分。(2)每天擦拭桌子,保持桌子无污渍,如有未擦拭干净每处扣1分;(3)餐具每天消毒2次,如不按时消毒扣5分;

(4)教育引导学生养成良好的卫生习惯,学生没有长指甲,男生没有长头发,排便后洗手等活动。、健康检查,如有上述现象,每次扣5分。

4.值班工作:每班值班扣3分,不按时到达扣2分。对不认真履行职责造成事故的,要追究相应责任。

5.户外运动:

(1)按时出操,少于5分钟扣2分;超过10分钟扣5分。(2)运动量适当,注意交替运动,站在一侧不认真组织,每次出现儿童跑扣2分。- 5 -

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案 120 分钟,120 分 一、单选题(本大题共35 题,每小题1 分,共35 分) 1、2018 年1 月,中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》, 确立公办中小学教师特殊的法律地位为()。 A.教学管理人员 B.社会服务人员 C.行政管理人员 D.国家公职人员 2、《安徽中小学办学行为规范(试行)》规定。高中学生每天睡眠时间不少于()。 A.6 小时 B.7 小时 C.8 小时 D.9 小时 3、《中小学教师专业标准(试行)》要求教师掌握多方面的专业知识,其中的“学科课程标 准”属于()。 A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识 4、在教育改革过程中,某些学校根据不同学生的学习需求,打破班级原有结构,重新组成 教学班,学生可以到不同的教学班上课,这被称为()。 A.合作学习 B.道尔顿制 C.走班制 D.分层教学 5、下列说法中最接近“内发论”思想的是()。 A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也弗思耳矣 B.生而同声,长而异俗,教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中,相互作用的结果 D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验 6、有的人观察能力强,有的人记忆力好,有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。这 句话说的是人的发展具有()。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 7、“国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民”,这种教育目的属于()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论 8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”,因此学习者要认真阅读的那 些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的()。 A.经验主义 B.后现代主义 C.永恒主义 D.结构主义 9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”,这意味着知识具有()。 A.认识价值 B.陶冶价值 C.能力价值 D.实践价值 10、推行STEAM,创客教育,研学旅行等课程,引导学生走出校门,走向社会,在真实、 多元、跨学科的社会生活情境中学习,这些课程更凸显()。A.综合性和实践性 B.理论性和系统性 C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、小学生容易把“B”写成“D”,这说明小学生的()还不成熟。 A、感知能力 B、注意能力 C、记忆能力 D、思维能力 【答案】A 2、()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔 【答案】C 3、《幼儿园教育指导纲要》于()开始试行。 A、2001年9月 B、1981年9月 C、1996年9月 D、1998年9月 【答案】A 4、角色游戏属于()。 A、有规则游戏 B、创造性游戏 C、体育游戏 D、结构游戏 【答案】A 5、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()代表著作是《教育漫画》持:个人本位论。

A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克 【答案】D 6、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于()。 A、情感陶冶法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、说服教育法 【答案】D 7、情境言语和连贯言语的主要区别在于()。 A、是否完整连贯 B、是否反映了完整的思想内容 C、是否为双方所共同了解 D、是否直接依靠具体事物作支柱 【答案】D 8、1913年,普若特创办了美国的第一所()。 A、幼儿学校 B、游戏学校 C、幼儿园 D、保育院 【答案】B 9、负强化是指()。 A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率 【答案】C 10、班主任在班级管理建设中发挥的作用是()。 A、主导作用 B、主体作用

2019年教师继续教育专业课答案

1、学校作为法人的主要特点()。(2分) 公益性 民事活动范围的有限性 财产的受限性 盈利性 2、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将()等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。(2分) 德育 智育 体育 美育 3、《教师法》规定,地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到()从事教育教学工作的,应当予以补贴。(2分) 边远贫困地区 县级中小学 少数民族地区 乡镇中学 4、在德育工作中,下面哪些方式是培养学生的爱国主义精神的?()。(2分) 看爱国影片 读爱国人物故事 参观一些工厂的生产过程 参观烈士纪念馆 5、关于小学生道德发展特点的描述,下面的说法正确的是()。(2分) 10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配

10岁以下的儿童认为规则(规范)是由权威人士(家长、教师)制定的,是不可改变的,要严格地遵守它们 10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段 10岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果,也要看意向 6、以下不属于中小学德育教育的内容?()(2分) 职业道德 社会公德 家庭美德以及个人品质 国家政权 7、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括()。(2分) 增强爱国精神,弘扬民族精神 确立远大志向,树立正确的理想信念 规范文明行为,培养基本的道德品质和文明行为 提高基本素质,促进未成年人的全面发展 8、遭遇火险正确脱险方法有下面的哪几条()。(2分) 用湿毛巾掩住口鼻,从安全通道匍匐前进 披上浸湿的衣物,向安全出口方向逃生 用床单、衣服等自制简易救生绳从楼上小心滑下 身上着火,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗 9、热传播的途径有()。(2分) 热传导 热感应 热对流 热辐射

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称 评审条件 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行) 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平,充分调动广大教师教书育人的积极性,培养造就一支高素质专业化的教师队伍,为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持,特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员,可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员,表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师,省、市、县级教研机构教研员,省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间,有下列情形之一的,不能申报或延期申报: 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的,当年不 得申报且任期顺延; 2、受到行政处分未满处分期的,不能申报; 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格,应具备下列条件之一: 1、获得硕士学位,受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后,受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年,受聘中学一级教师职务满5年。

安徽省中小学、幼儿园教师线下研修参与录

线下研修参与录 姓名性别男年龄/教龄学历本科 职称二级任教学科学段小学数学市/县(区)亳州市涡阳县工作单位石弓镇中心小学 参与线下研修 2018 年9 月 3 日至9 月26 日时间 研修是以学校为基本单位,旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、 促进学校整体发展的研修活动形式,必须立足本校实际,突出自身办学特色。 我们线下研修的方式:先命题,再分散个人自学,最后集中上观摩课或研讨。 第一步给出命题,命题分两大方面的内容。 一方面是三维目标:数学课堂教学的三维目标如何实现?知识与能力,过程 与方法,情感态度与价值观之间关系是什么?怎样做到三维目标一体化?另 一方面是数学核心素养:什么是数学核心素养?数学核心素养包括哪几个方 面的内容?数学课上如何落实数学核心素养的培养? 研修方式与 第二步分散个人自学,聆听专家讲座,看网上视频,观看典型案例分析,学内容 习新的理论。 (不少于300 第三步集中讨论或上课,研讨课例,交流学习心得体会,大家轮流发言,谈字。) 收获,谈谈自已的想法。选择课例围绕三维目标和数学核心素养和学生发展 方向三方面进行讨论。

1、通过研修,我认为,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观是一 体的,不能分割的,知识与能力要通过过程与方法去实现,知识的理解与掌 握不能用简单的词语来描述,要提出有效的问题,让学生动起来,得让学生 “干活”。通过研修,我们搞清楚了数学核心素养的内涵。通过讨论,案例 分析,我们学会了数学课堂教学中如何进行数学核心素养的培养。能够按时 参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实 自己,提高自己的理论素养。 2、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。认真开展有效备课、有效 课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听课之后, 会与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。 3、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成 熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 参与研修活4、自我反思。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足, 动效果自评 然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。 (不少于500 经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些字。) 道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主 动性。而且注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 5、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并 对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识, 开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修,做到课前反思新旧教 材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教 学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的 这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂 教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育 观念。 总之,通过研修活动,我受益匪浅。 单位鉴定意 见公章 年月日

教师继续教育总结20篇

《教师继续教育总结》 教师继续教育总结(一): 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。透过不断地学习,使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,并在教学中与实际相结合,不断的实践,取得了必须成效。在现将一些学习体会做个小结。 一、透过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习,从过去的我与此刻的我的对话交流,是努力摆脱已成的我,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是变革。 二、透过学习,使我重新认识了自己的职责,树立了科学的教育观。 我们见到的老师都是极有威严的,教师的观点是不容质疑的,这就使得教师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。然而在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。 因此教师不仅仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见,教师的职业特征具有未来性,管仲说:百年树人。我国未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。 为此,我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛中健康成长。 三、透过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 透过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在我执教的第二次我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得了必须效果,使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。 同时,在科研上,我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究,使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅仅是教师,更要成为一名教育家。 四、透过学习教育学心理学知识,逐步明确了学生的喜好,明确了自我塑造的目标,从而在教学科研的道路上前进了一大步。 过去只明白埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进,经过学习,使我的进步有很大提高,主要体此刻科研论文的发表及科研成果的及时总结上,及教学效果上。 总之,透过继续教育的学习,学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生的事,也是我们老师务必做的事!学习是永久的主题!我相信,透过这次培训,我将会对新课程理念有更加深入地把握,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作。 教师继续教育总结(二): 自实施继续教育学习以来,本人严格执行校园继续教育工作计划,努力工作,现将学习以来的工作总结如下: 一、提高认识,加强职责感和紧迫感a 时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认

2018年莱芜市市直及各功能区中小学幼儿园

2018年莱芜市市直及各功能区中小学(幼儿园)公开招聘工作人员应聘须知 1、哪些人员可以应聘? 按照事业单位公开招聘的相关规定,凡符合《2018年莱芜市市直及各功能区中小学(幼儿园)公开招聘工作人员简章》(以下简称《简章》)规定的条件及招聘岗位资格条件者,均可应聘。 2、哪些人员不能应聘? (1)在读全日制普通高校非应届毕业生; (2)现役军人; (3)曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员; (4)法律法规规定不得聘用的其他情形的人员。 在读全日制普通高校非应届毕业生不能用已取得的学历学位作为条件应聘。应聘人员不得报考与本人有应回避关系的岗位。公务员(含参公管理事业单位人员)身份报考的,除满足岗位要求的条件外还须满足公务员职位要求的最低服务年限。 3、如何理解“应回避关系人员”? 凡与招聘单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系(包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外孙子女)、三代以内旁系血亲(包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女)或近姻亲(包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶)关系的应聘人员,不得应聘该单位人事、财务、纪律检查岗位,也

不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。 直接上下级领导关系,包括上一级正副职与下一级正副职之间的领导关系。 4、留学回国人员应聘需要提供哪些材料? 留学回国人员应聘的,除需提供《简章》中规定的相关材料外,还要出具国家教育部门的学历学位认证。报考人员可登陆教育部留学服务中心网站(https://www.360docs.net/doc/d712546196.html,)查询认证的有关要求和程序。 学历认证材料必须在2018年1月29日前取得,在面试前与其他材料一并交招聘单位审核。 5、对学历学位及相关证书取得时间有什么要求? 2018年应届毕业生的学历、学位及相关证书,须在2018年7月31日前取得;其他人员应聘的,须在2018年1月29日前取得国家承认的学历学位及相关证书。 应届毕业生系指纳入全国统一招生、国内全日制普通高等院校(含科研院所)2018年应届毕业的学生。 6、如何界定应聘人员所学专业? 以应聘人员所获毕业证书上注明的专业为准。 7、报考人员在网上提供的照片有什么要求? 报考人员在网上报名时提供的照片,必须是1寸近期同底版免冠照片,并且与进入面试后资格审核所提供的照片同一底版。 8、什么是合并选岗? 《简章》中“同一主管部门所属不同招聘单位的相同岗位,实

《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》

附件1:《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平,充分调动广大教师教书育人的积极性,培养造就一支高素质专业化的教师队伍,为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持,特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员,可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员,表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师,省、市、县级教研机构教研员,省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间,有下列情形之一的,不能申报或延期申报:1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等

次、不合格等次的,当年不得申报且任期顺延; 2、受到行政处分未满处分期的,不能申报; 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格,应具备下列条件之一: 1、获得硕士学位,受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后,受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年,受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年,在农村中学(不含县城,下同)任教,受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历,受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外,中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年,且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》,其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年(只限于1951年12月31日以前出生)。 ㈡申报中学一级教师资格,应具备下列条件之一:

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是()。 A、开始最早持续最短 B、开始最早持续最长 C、开始较晚持续最长 D、开始较晚持续较短 【答案】B 2、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。 A、自身的内在需要 B、社会环境要求 C、教育要求的内化 D、个体理想目标 【答案】A 3、普及义务教育始于()。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 【答案】C 4、品德构成的基础是()。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 5、学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为()。

A、课堂结构 B、教学结构 C、学习结构 D、班级结构 【答案】A 6、品德构成的基础是()。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 7、动机和目的关系开始出现间接化的时期是()。 A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿期 D、学龄初期 【答案】D 8、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。 A、杜威 B、福禄贝尔 C、陶行知 D、陈鹤琴 【答案】A 9、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是()。 A、看儿童有没有病 B、防止传染病侵入幼儿园 C、有无携带不安全物品 D、指甲是否剪干净 【答案】B 10、教学的任务:()。 A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 B、发展学生智力

教师继续教育专业课答案

. ) (2)。分、学校作为法人的主要特点(1 公益性 民事活动范围的有限性 财产的受限性 盈利性)等有机、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将( 2(2统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。) 分 德育 智育 体育 美育 、《教师法》规定,地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到()从事教育教学3) 工作的,应当予以补贴。(2分 边远贫困地区 县级中小学少数民族地区 乡镇中学 ) )。、在德育工作中,下面哪些方式是培养学生的爱国主义精神的?(4 (2分 看爱国影片 读爱国人物故事参观一些工厂的生产过程 参观烈士纪念馆)

分(2)。、关于小学生道德发展特点的描述,下面的说法正确的是(5 10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配 . . 家长、教师)制定的,是不可改变的,要严格地遵守(岁以下的儿童认为规则(规范)是由权威人士10 它们 10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段 10 岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果,也要看意向) 、以下不属于中小学德育教育的内容?((2)6分 职业道德 社会公德 家庭美德以及个人品质国家政权、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人7) 分思想道德建设的主要任务包括()。(2 增强爱国精神,弘扬民族精神 确立远大志向,树立正确的理想信念 规范文明行为,培养基本的道德品质和文明行为 提高基本素质,促进未成年人的全面发展 ) )。、遭遇火险正确脱险方法有下面的哪几条(8 (2分 用湿毛巾掩住口鼻,从安全通道匍匐前进 披上浸湿的衣物,向安全出口方向逃生 用床单、衣服等自制简易救生绳从楼上小心滑下

2018年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结

教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)

安徽中小学幼儿园教师

安徽省中小学幼儿园教师 工作坊研修培训初中生物研修简报 第01期 主办:初中生物坊主编:李晓玲 2018年8月28日 初中生物坊的各位老师,您好! 曾经过去的18年春学期,我们在国培教师工作坊这个空间里结伴,您以优秀的成绩完成了学习任务!我看了一下学员名单,都还是老朋友们!现在,新的学习任务又来了!从现在开始,到2018年12月止,我们又要结伴同行了! 老师们,让我们再次享受这美好的学习时光,努力充实自己思想的行囊,不断追寻更高的梦想!请您呼朋唤友,叫一声您所在学校的属于本坊的同行们,开始吧!

了解考核方案,明确考核任务

姓名市学校学科 刘胜生合肥市巢湖市槐林镇初级中学初中生物童玉峰合肥市巢湖市庙岗乡初级中学初中生物何红海合肥市巢湖市烔炀镇初级中学初中生物陈方合肥市巢湖市银屏中学初中生物陆汉锋合肥市巢湖市柘皋镇初级中学初中生物许大庆合肥市黄麓镇初级中学初中生物徐礼号合肥市散兵镇初中初中生物程珊珊合肥市司集初中初中生物李玲艳合肥市元山初中初中生物杨梅生合肥市中垾初中初中生物刘光淮南市凤台县大山中学初中生物汤立淮南市凤台县第七中学初中生物刘伯涛淮南市凤台县第七中学初中生物岳古洋淮南市凤台县第七中学初中生物陈传贵淮南市凤台县钱庙中学初中生物陈甲淮南市关店中学初中生物姜新正淮南市桂集中学初中生物吴纯柱淮南市李冲回民中学初中生物胡义斌淮南市刘集中学初中生物刘丽丽淮南市彭圩中学初中生物王德虎淮南市彭圩中学初中生物岳伟淮南市彭圩中学初中生物吴菊淮南市肖集初级中学初中生物李守华淮南市杨村中学初中生物李根淮南市左集中学初中生物龚书军六安市白莲乡牛集初级中学初中生物花江南六安市曹庙镇中心学校初中生物张配银六安市曹庙镇中心学校初中生物陈志保六安市曹庙镇中心学校初中生物陈磊六安市岔路镇中心学校初中生物杜宜芬六安市岔路镇中心学校初中生物何群生六安市岔路镇中心学校初中生物徐家林六安市岔路镇中心学校初中生物赵本林六安市岔路镇周店学校初中生物韩善毅六安市城西湖乡中心学校初中生物王慧六安市城西湖乡中心学校初中生物

教师继续教育5年计划

教师继续教育计划 一、对教师专业发展的认识 我是小学体育教师,了解学生的特点,我们的教育对象是一群充满稚气、天真烂漫的孩子,他们好说、好动,没有是非判断能力,因此,教学细节也是教师教学观念的一种流露,是教师教学智慧的一种体现,教师上课要关注“教学细节”这样才能落实理念、改变行为、提升自己的教学水平的全过程。其次,还必须严格要求自己,教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响。对班里的每一个孩子还要充满爱心和耐心,这样学生就会全身心的投入到学习和练习之中,教师既要教会学生科学的文化知识,更重要的是教会学生怎样做事,让学生对体育课和体育锻炼感兴趣,使学生感受到体育运动的快乐和锻炼身体的重要性,培养团结协作的和不怕困难的精神。 教师自我专业的发展应该根植与自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自己,发展自己,成为一名学生爱戴,家长放心,社会满意的好教师。 二、自身状况分析 首先热爱本职工作,对学校的发展充满期待,对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己,认真执行学校的各项规章制度,有高度的责任心,遇到困难能赢头而上,取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学,积极进取,积极参加继续教育学习,并认真做好笔记,努力把学到的知识应用到教学实践中去,做到学以致用。努力提升自身的修养,为人师表,尽心尽责,以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。 三、教学工作 1、对教材的驾驭能力较强 在几年的教学经验中,我深深的感悟到,要提高教学质量,教师备课必须熟悉教材,特别备好学生。由于小学阶段的学生好动,是非判断能力较差,备课时必须考虑学生的兴趣爱好,从几年的经历来看,同学们对游戏和比赛的方式很喜欢,对粗糙的讲解乏味,所以,教师备课时要把乏味的讲解变为学生接受的方式进行教学,这样会事半功倍。 2、数学语言规范 在教学中,教师的一言一行对于学生来说是十分重要的,“用较规范的语言表述”是课程标准中的其中一个要求。在平时的教学中,我十分注重自身的语言是否规范,要求学生必须听口令行动,同时也十分重视引导学生用规范的语言来表示,我把这视作培养学生良好的逻辑思维的一个重要方面。 四、存在不足

关于做好2018年中小学幼儿园

关于做好2018年中小学幼儿园 暑假工作的通知 各县(市)区教育(教体)局,局直属各学校、有关民办学校:2018年中小学幼儿园暑期将至,为让全市师生度过一个安全、健康、快乐和有意义的假期,根据省教育厅《关于做好2018年中小学幼儿园暑假工作的通知》(苏教基函〔2018〕8号)精神,现将有关事项通知如下: 一、严格执行暑假时间安排 2018年全市中小学幼儿园放假时间为7月1日至9月2日,9月2日报到,9月3日开学上课。请各地各校按要求执行放假时间,并及时将假期时间安排告知家长,科学合理安排学生假期生活。 二、科学安排假期学生生活 1.加强暑期安全教育。树立“生命第一,安全第一”的思想,切实做好假期安全教育和安全工作。放假前,学校务必要对学生进行暑期安全教育,通过召开师生大会、发放安全教育宣传资料、利用安全教育平台、致家长书等形式,对师生、家长进行预防溺水、出行安全、食品安全、防火防电、防自然灾害等为重点的安全专题教育,全面提高广大师生的安全意识和自防自护自救能力,切实增强家长保护儿童的责任感和监护意识。 2.规范布置假期作业。各校要严格执行规范办学、促进学生健康成长的相关要求,倡导创新学生自主学习、合作学习、网络课程学习等学习方式,切实控制好各科作业累加后的作业总量。

提倡布置菜单式作业,让作业具备可选择性。提倡布置活动性、实践性、探究性作业。开学后,教师对学生的假期作业要做到认真批改、及时反馈,不得布置不批改的书面作业,不得布置超越课程标准规定和学生能力要求的作业。要加大宣传力度,及时将假期时间安排告知家长,提醒家长安排好学生的假期生活,引导家长树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,培养子女的良好习惯,避免在假期让孩子盲目参加各种以赢利为目的补习班、兴趣班,切实减轻学生过重的课业负担。 3.科学安排有益活动。各地各校应根据当地实际,密切与家庭、社区的联系,积极探索在社区和学校开设名师辅导站,坚持不强迫参加、不集体上课、不集中考试、不收取费用的原则,根据学生需求开展个别化学习辅导和答疑解难。充分利用青少年校外活动中心、图书馆、博物馆、文化馆、体育馆、实验室等校内外教育资源,开展丰富多彩的创新实践活动。引导学生合理安排假期生活,养成良好的生活习惯、劳动习惯和学习习惯。鼓励中小学生参与社会实践活动,走进自然、融入社会,丰富生活,陶冶情操。 三、持续规范学校办学行为 各地教育行政部门和教育督导部门要在放假前对假期工作进行专门部署,把有关规定要求落实到每所学校主要负责人和学校领导班子。要严格执行省市相关文件要求,以崭新的姿态、务实的举措、实际的行动,进一步规范学校办学行为和教师从教行为,坚决制止违规补课、违规招生行为,严禁联合或将校舍租借

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称评审条件 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行) 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平,充分调动广大教师教书育人的积极性,培养造就一支高素质专业化的教师队伍,为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持,特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员,可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员,表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师,省、市、县级教研机构教研员,省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间,有下列情形之一的,不能申报或延期申报: 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的,当年不得申 报且任期顺延; 2、受到行政处分未满处分期的,不能申报; 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格,应具备下列条件之一: 1、获得硕士学位,受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后,受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年,受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年,在农村中学(不含县城,下同)任教,受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历,受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外,中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年,且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》,其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年(只限于1951年12月31日以前出生)。 ㈡申报中学一级教师资格,应具备下列条件之一: 1、获得硕士学位,从事教育教学满3年(本科毕业先工作后取得硕士学位满1年,累计满3年),经考核合格,可认定中学一级教师资格。 2、大学本科毕业后,受聘中学二级教师职务满4年。 3、大学专科毕业后,受聘中学二级教师职务满5年。

教师继续教育学习总结2020

教师继续教育学习总结2020 教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾,通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与

“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教 育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

皖人社发【2016】13号安徽省中小学教师职称制度改革实施方案通知

关于印发安徽省中小学教师职称制度改革工作 实施方案的通知 皖人社发〔2016〕13号 各市、县(区)人力资源社会保障局、教育局: 《安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案》已经人力资源社会保障部、教育部核准,现印发你们,请结合实际,认真组织实施。 深化中小学教师职称制度改革,是贯彻党中央、国务院加强人才工作决定和深化职称制度改革要求的重要举措,是落实义务教育法的重要任务,是推进职称制度分类改革的重要内容,对于加强教师队伍建设,吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教,具有重大意义。各地要高度重视,在当地党委、政府的领导下,按照人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》(人社部发〔2015〕79号)和我省改革工作实施方案的要求,统一思想,提高认识,科学谋划,精心组织,确保改革工作顺利完成。 安徽省人力资源和社会保障厅安徽省教育厅 2016年5月5日 - 1 -

安徽省深化中小学教师职称制度改革实施方案 为促进教育事业科学发展,加强中小学教师队伍建设,推进职称制度分类改革,根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发…2015?79号)精神和要求,在总结试点经验基础上,在我省全面推开深化中小学教师职称制度改革工作,为做好改革实施工作,特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,按照国家深化职称制度改革的总体部署和要求,以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为改革内容,以充分调动广大中小学教师的积极性,促进人才的合理流动和优化配臵为目的,遵循教育发展规律和教师成长规律,建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中小学教师职称制度,为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。 二、基本原则 (一)坚持以人为本、统一制度、分类管理的原则; (二)坚持按需设岗、自由择岗、竞聘上岗的原则; (三)坚持民主、公开、竞争、择优的原则; (四)坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则; (五)坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套,积极稳妥、协同推进、分级负责的原则。 - 2 -

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)第一条为规范中小学、幼儿园教师职业行为,保障教师、学生和幼儿的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和制度规范,结合我省实际,制定本实施细则。 第二条本实施细则所称中小学教师是指全省公办普通中小学(含教学点)、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及市、县、区教研室、电化教育等机构的教师。 本实施细则所称幼儿园教师指全省公办幼儿园的教师。 第三条本实施细则所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月,记过期限为12个月,降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的,同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行

期限不得少于24个月。 第四条给予教师处理,应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 第五条下列中小学教师违反职业道德行为应予处理:(一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 (二)损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。 (三)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。 (四)违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 (五)在工作期间玩忽职守、消极怠工,或空岗、未经批准擅自找人替班;或在课堂上从事非教育教学和管理行为。 (六)歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生。 (七)在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。 (八)与学生发生不正当关系,有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

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