小学汉语教案

第三课比画风

第一课时学习字词

一、教学目标

（一）知识与技能：

用适合学生的学习方式，对本课的7个词语、7个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法：

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。

三、教学工具:

字典、词典、卡片。

四、教学过程

一）示标导入：

师：小朋友们，你们知道风吗？它是什么样子的呢？

生：汇报。（知道，风是无影无形的。）

师：那我们这节课就要好好学习课文的字词。本节课的目标就

是掌握课文中的5个生词，5个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？

生：有

（板书课题：第三课比画风）

（二）查学诊断

老师检查学生预习情况。

1、抽学生认读本课的字词：

眨冒旋转摸不着起劲。

2、小组长检查学生笔记。

（三）导学施教

解释字词并口头造

3、学习词语。

1）眨：眼睛闭上又立刻睁开。

组词：眨眼睛眨一眨

造句：天上的星星在向我眨眼睛。

2）吹：流动，冲击。

造句：吹来一阵大风，把我的小花帽吹走了。

3）冒：向外透，向上升。

组词：冒烟冒昧

造句：青烟从我家烟囱里冒出来了。

4）旋转：物体围绕一个点转动。

造句：我手里的纸风车在呼呼地旋转着。

5）摸不着：不能摸到。

造句：家里突然停电了，我摸不着台灯。

6）起劲：情绪高，劲头大。

造句：大家干得很起劲。

7）阵:用于延续一段段时间的事物、现象动作、状态。

组词：一阵风一阵雨

造句：我听到一阵雷声。

4 学生齐读，分小组读，抽读。

（四）练测促学：

（1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词

语来造句。

如：冒：青烟从我家烟囱里冒出来了。

如：起劲：大家干得很起劲。

比一比，再组词。

鸟（）旗（）阵（）摸（）

乌（）旅（）陈（）模（）

（五）反馈延伸：

本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。下节课我们将学习课文一，同学们回去后认真的朗读课文，标出难懂的字词句，标出自然段。

五、布置作业：

第六课机器人

第一课时学习字词

七、课后反思：

第六课机器人

第二课时初学课文一

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：

通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。

（三）情感态度与价值观：

通过课文学习，使学生从中体会到遇到难题自己想办法解决。

二、教学重点与难点：

（一）教学重点：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：

通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。

三、教学工具

一、一幅风景图、点读机

四、教学过程

（一）示标导入

小朋友们，今天我们来学习一篇和画画，和动脑筋，和小动物有关的有趣的小文章，和老师一起写上课题，好吗？

(板书课题：第三课比画风学生书空 )

（二）查学诊断

师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课文。（学生读）

检查学生自己提出来的问题。

师：同学们不仅读得好，而且提出来的问题也很有启发性，那我们一起来学习课文。

（三）导学施教：

1、小朋友们你们回家后，读过课文了吗？

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，

3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课

文的意思

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5. 要求学生在小组中朗读课文，达到正确，流利正确，流利的

程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流

利地朗读课文，边读边理解意思。

（四）练测促学：

1、老师将课后练习中的两道大题（六道小题）分给每小组，让

学生在小组中合作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。

2、小组汇报练习的情况。

（五）反馈延伸：

本节课我们学习了课文一，小猫、小狗、小猴三个小朋友开动脑筋，互相启发，用不同的办法把风画出来了。我们要学习他们遇到难题自己想办法解决的精神。回家后，把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。

五、布置作业六、板书设计：

第三课比画风

第二课时初学课文一七、课后反思：

第三课时分析课文一

一、教学目标

（一）知识与技能：

让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“不是······，···什么都会···，···有···”等。

（二）过程与方法：

让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。（三）情感态度与价值观：

通过学习本课内容，培养学生爱劳动的好习惯。

二、教学重点与难点

重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型：

难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。

三、教学工具：

句型卡片、彩笔

四、教学过程：

（一）示标导入：

师：同学们上节课我们初学课文了，那么这节课咱们进一步学习课文，掌握本课中的重点句型。达到运用程度。

（板书课题：第三课比画风分析课文一）

（一）查学诊断：

在括号里填上适当的量词

几（）小鸟一（）旗杆一（）小树几（）雨

三个（）小朋友一（）风一（）画一（）乌云

组词：冒———吹———转———

模仿造句

复述课文

（二）导学施教：主要解决查学诊断中学生掌握比较困难的内容。

1、小朋友们你们回家后，读过课文了吗？请高高举起你

可爱的小手。

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，并找出小兰为什

么锄不好。

3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，

理解课文的意思，找出原因。

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5.让学生自由朗读课文，并简单的概括每个自然段的段意。

6.老师鼓励学生说出自己的想法，并从课文中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。

7,老师通过提问的方式，引出要学习的句型，并出示句型卡片，用彩笔标出重点，用情景练习和替换练习两种方式学习句型。

1、白云在天上飞是什么引起的？（不是风吹的么。···不是···）

2、小猫真的什么都会画吗？（我什么都会画。···什么都···）

3.旗杆上面有什么？（有一面飘动的旗子。···有···）

（四）练测促学：

老师带领学生完成课后练习中的模仿造句，使学生进一步掌握句型。（五）反馈延伸：

通过课文一的学习，你们懂得了什么呢？课文一通过小猫、小狗、小猴比赛画画，赞扬了它们肯动脑筋，生动地画出了风的活动。今天回家后预习课文二的词语，老师给学生标出重点词语，学生通过查字典、词典等方式预习词语。

五、布置作业：

书面作业：

口头作业：

六、板书设计第三课比画风

第三课时分析课文一

七、课后反思：

第四课比画风

第四课时课文二词语

一、教学目标

（一）知识与技能：

用适合学生的学习方式，对本课的5个词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法：

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。

三、教学工具:

字典、词典、卡片。

四、教学过程：

（一）示标导入：

师：同学们这节课我们学习的是课文二的字词。你们想不想学呀？本节课我们一起来学习课文二的词语，能正确读写和运用。

（板书课题：第三课课文二：智烧敌舰）

（二）查学诊断：

老师检查学生预习情况。

1、让学生认读卡片上的词语：军舰着火打仗侵略本事指挥

2、小组长检查学生的笔记。

3、组词：着（）打（）

认（）本 ( )

4、导学施教：

1、看拼音读词语，找小老师领读词语。

2、老师在黑板上板书字词，并领读字词。

3、讲解词语。

1打仗：进行战争；进行战斗。

造句：邻国之间经常打仗。

2、侵略：侵犯别国的领土，主权。

造句：罗马帝国派军舰侵略了希腊。

3、认得：认识

造句：我还认得你。

4、指挥：发令调度。

造句：我来指挥这一支军队。

5、本事：本领

造句：你真有本事。

（老师在讲解词语时采取不同的方法。如：图示，实物展示，动作示范等。

（四）练测促学：

1、让学生用自己喜欢的词语来进行造句学说话，或给予制定的词语造句。

2、做大小练习册上关于课文二字词部分的内容，进一步运用所学字词。

（五）反馈延伸：

本节课我们学习了课文二的词语，提高了自身的词汇量，课后多运用。今天回去后要朗读课文二，达到熟练的程度，并理解课文内容。

五、布置作业：

六、板书设计：

第三课比画风

第四课时课文二词语

七、课后反思：

课文二

第五课时讲解课文

一．教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：

通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组

中预读课文，理解课文内容。

（三）情感态度与价值观：

通过课文学习，使学生从中体会到阿以古丽的小手因为帮家里人做事而受到欢饮。

二，教学重点与难点：

（一）教学重点：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：

通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。

三、教学工具

点读机、实物、图片。

四．教学过程

（一）示标导入：

师：老师向同学们介绍阿基米德。

（阿基米德是古希腊的大科学家，非常喜欢动脑子，设计了很多机械和建筑物。在数学、物理学上有许多研究，比如如何计算物体的表面积和体积等。）

下面我们俩看看，阿基米德是怎样用自己的智慧赶走入侵者的？

生：小组讨论

本节课我们的目标就是熟读课文，通过一系列问题的讨论，掌握本课的内容。

（板书课题：课文二智烧敌舰）

第五课时讲解课文

）（二）查学诊断：

老师检查一下你们的预习工作，抽个别同学朗读课文，并简单地说说阿基米德是怎样赶走入侵者的？

（三）导学施教：

1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗

读课文，边读边理解意思。

2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学

生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。

3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。

4.老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对

难点进行分析讲解并做总结。

5.老师与学生共同总结出课文的结构。

介绍阿基米德—罗马帝国军队入侵，希腊人十分害怕—阿基米德让大家回去拿镜子—阿基米德指挥大家用镜子烧掉了敌舰—大家夸奖阿基米德有本事。

（四）练测促学：

1、老师将课后练习中的四个问题分给四个组，让学生在小组中学习，互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。

2、结合问题简单地讲解课文内容、师学生掌握本课的中心思想。

（五）反馈延伸：

本节课学习了课文二，本课介绍了阿基米德的事迹。激发了学生对机凭借自己的本事去解决遇到的问题能力，对自己在以后的生活和学习中遇到的困难有了极大的自信心。下节课我们将进行口语交际活动。做完成写话练习。

六．板书设计：

课文二智烧敌舰

第五课时讲解课文

七.课后反思：

第六课比画风

第六课时口语交际书面表达

一、教学目标

（一）知识与技能：

结合学生的学习实际进行讨论、交流、表演等。老师给出情景，要求学生大胆地用汉语表达。把所学的知识能运用到实际生活当中，结合所学的知识能完成相关练习。

（二）过程与方法

老师结合本课的话题，给学生设计情景，要求学生练习现实生活进行表达。完成相关练习，进行分析以及讲解。

（三）情感态度与价值观：

使学生在已学过课文和汉语知识的基础上，大胆地说汉语，提高学生的口语表达能力。通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并将所

学知识运用到生活。

二、教学重点与难点

重点：根据课文中的话题，进行讨论、交流、表演等；并结合所学的知识能完成相关练习。

难点：结合老师给出的情景，大胆地说汉语。通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并将所学知识运用到生活。

三：教学工具

四、教学过程

示标导入：

这节课咱们进一步学习口语交际。

师：本节课我们的目标就是围绕课文一、二的话题，用汉语进行说话训练。

查学诊断：

小组讨论：

1、世界上还有那些看不见，摸不着的东西？想一想，说

给同学听，能画出来更好。

2、发挥你的想象，说你做过最自豪的事。

（板书课题：第三课比画风）

第六课时口语交际书面表）

（一）说话训练

1、复述课文。在小组中指导检查。

2、课本剧表演。

（三）书面表达

1.连一连，写一写。

眨眨小树

显得起劲

不停地眼睛

斜斜的雨丝

弯弯的旋转

画得更美

2.用指定的词语完成句子。

（1）——————树叶哗啦啦地响着。（吹）（2）水烧开了，——————。（冒）

（3）双方比赛很紧张，——————。（起劲）（4）里面黑黑的，————。（摸不着）

3、模仿造句

····不是····

····什么都····

·····有·····

4、照样子改写下面的句子。

风把雨丝吹斜了。

——————————

一盆抓饭都被他吃光了。——————————————

5.选词填空：

（1）小狗———小猫说：“你真聪明！”（向、叫、对）

(2)烟——————风吹走了，风画出来了！（把、被、能）（3）我——————可以画个拿风车的小男孩。（又、还、再）

五、布置作业：

六、板书设计

第三课比画风

第六课时口语交际书面表达

七、课后反思：