北师大语言学及应用语言学专业考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴)

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北京师范大学文学院语言学类(727古代汉语及语言学理论、937古代汉语与现代汉语)考研备考指南

北京师范大学(727古代汉语及语言学理论、937古代汉语与现代汉语)考研复习指南.pdf (下载次数: 311)

《古代汉语》复习提示

王宁版本的古代汉语相对于王力版的来说,更加难懂一些,对于古汉基础相对薄弱的考生来说,在读第一遍的时候,可能会遇到些许障碍,这种情况很正常,不必慌张,在接下来的复习中,考生将会发现每年的真题中在古代汉语部分考的也无非就是那些知识点。所以保持平和的心态,并且能够持之以恒是最重要的。

王宁《古汉》的特点在于:通论和文选是分开编排的,通论是纲要,文选是语料,二者之间是相辅相成的。例如,通论章中的副词章节中对各类各个副词的讲解,在后面的文选中都能找到相对应的材料。

王宁版教材采用词汇语义中心来编排通论,重视汉字构形理论,重视本字本义,这也是研究说文出身的章黄学派的一大特色,所以大家在看文选的今人注释时,要特别注意各种注释方法和术语的使用,比如“借字”、“本字”、“读若”、“…同…”等,北师的教材尤其注重注释用语,这些用语在文选中就是一个标志,指出本字、通假字、母字、分化字、异体字……如2006年就出现过这样的题目:根据一些古注材料,来说明古书注释用语中的“之言”和“言”的用法的区别。

《现代汉语》复习提示

参考课本:现代汉语(第三版周一民著)

现代汉语和语言学理论有相同之处,所以考生在复习时最好将二者相结合来看,并对二者之间的相同之处和相异之处进行总结。在答题时,相同之处可以相互补充,例如答现代汉语时,语言学中与其相通的知识可以用来补充答案;但是二者的相异之处一定要区别清楚,不可相混:例如答现代汉语题时,若语言学理论中的这部分知识和现汉的不同,那么就不要再在答案中添加语言学理论中的这部分知识。

建议考生在复习真题时,把现代汉语部分的考题标记到课本相对应知识点的空白处,这样,考生就能够对现汉考点的分布有很清楚的了解,同时,能够逐渐掌握命题思路,以此达到更好的复习效果。

本资料对教材中知识点的重要性都有标注,对于“必考”内容一定要烂熟于心,同时,尽最大努力多过几遍课本,在理解的基础上,记住其中重要的内容,虽说北师大近几年的试题有灵活的趋势,但是灵活是建立在对知识的牢固掌握的基础上的,而且,北师大近几年的题量有加大的趋势,有限的时间完成更多的题目,更加需要我们对教材要特别熟悉。

《语言学基础理论》复习提示

岑运强版《语言学基础理论》很大的一个特点是:每一章都以语言和言语为纲展开论述。真题中也出现过“对岑运强版《语言学基础理论》的框架如何理解”这样的问题,所以建议考生在复习每一章的时候也能够从语言和言语这两个角度对每一章的内容进

行剖析理解,这样,很自然的就能在头脑中树立一个“言语-语言”的概念。

很多考生说语言学基础理论和现代汉语中的很多内容大部分是相同的,但是也有

不一致的地方,那么针对这个问题我们在答题时盖如何应对:

现代汉语和语言学基础理论的很多内容的确有很多的相同之处,二者所涵盖的内容大致一样,但是,所涵盖的内容的含义有详略之分。从语言和言语的角度来说,语言学更加注重理论方面的讲解,研究比较深入,也比较细致,即侧重的是语言方面,二现代汉语分析的是语言的应用,所以侧重的是言语方面,分析语言在实际运用中的语言现象,不做深入的探讨。二者的联系在于,学好语言学能够提高我们分析语言的能力,并且对各门语言学科的复习提供指导。

在考试时,我们建议遵循以下的原则:

在二者的相通之处,可以共同用上,互相补充,使我们的答案更加的完善。

在二者有区别的地方,不得相混,在答现代汉语部分的题目时,一定要按照现代汉语课本上的讲解来,不得和语言学中的混;同样,在答语言学部分的题目时,一定要按照语言学课本上的讲解来,不得和现汉中的相混。

此外,考生在复习课本的同时,也要对章节后面的。练习题予以重视,尽量做到没问题。

我们建议考生在复习时以岑云强版本的《语言学基础理论》为重点,在时间允许的情况下,也可参考徐版的《语言学纲要》和岑版得《趣味语言学》。后者更加生动有趣,讲解清晰,使我们感受到学习语言学的真正乐趣。

本资料在对本教材概括总结及补充的同时,指出各部分的重点,请考生注意,使自己的复习详略得当,有效复习。同时建议考生在做真题时,将真题中语言学部分的题目标到教材相对应的空白处,如此,便可对真题的命题规律越来越明晰!

语言学类历年真题解析

该门考试的特点:

第一眼看到北师大历年试题的同学,都觉得试题“简单”,这也可能是很多同学选择这个专业的原因,但是万万不可麻痹大意,北师大的试题不偏、不怪,每年百分之七八十的题目可以在课本上找到对应的答案,而且北师还有喜欢出前几年考过的试题的习惯,但是,每年被录取的人数少之又少,为什么呢?北师大的试题不同于其他一些学校的试题,比如北京大学,题目的理论性很强,说不会答,一点也答不上来。而北师大的试题,不管你复习的怎么样,一般都能答上一点,至于能答到什么程度,则因人而异。

首先,各种类型题目的答题方法:

古代汉语:古代汉语我们以王力版的为参考教材,因为该教材是北师大老师编写,而且和每年考试的试题内容更加吻合。古代汉语往年有出过选择题,选择题一般都比较基础,考生只要平时认认真真复习,在这部分就不应该失分。对于名词解释题和简答题,考生要注意的是,除了答出含义之外,还有举出几个相关的例子予以证明,否则只能拿到一半或更少的分数。另外一种类型的题目就是虚词实词用法的分析,针对这种题目,考生要做的是将教材虚词一章认认真真复习几遍,对每个副词的用法都要了如指掌,同时在复习文选部分的时候,要下意识地去分析其中虚词的用法,久而久之,我们的头脑中就会有不少的储备了。最后一种类型的题目是翻译句子,或者翻译段落,这种也比较容易应对,所考段落和句子基本上都来自于文选部分,所以只要考生过了文选部分翻译这关,基本上就没有问题了。总的来说,古汉部分每年的考题灵活性不大,因此,考生要对理论性的知识有扎实的掌握,谨记:山外有山,人外有人,不可轻敌!

语言学理论:语言学理论我们以岑运强版的《语言学基础理论》为参考教材,因

为,每年的考题内容涉及的都在这本书中。语言学每年都会有填空题,这一块也比较基础,属于白给分的题目,考生不应该在这一部分跌跟头。名词解释和简答题和上述的一样,在回答出含义之后,一定要举出相关的几个例子来印证,否则只能有一半的分数或者更少的分数。此外,每年都会有材料分析题,分为两种,必有的一种是给出几个地方的语言,要求考生分析语法范畴那一节中的几个问题,所以考生对语法范畴那一节要格外熟悉,另外一种,就是根据材料分析其中所反映的语言学知识,针对这种题,考生在揭示出其中的语言学知识之后,一定要对材料再进行分析,用所揭示出来的语言学知识来分析这段材料。这部分就是语言学灵活性的体现,所以考生在平时的复习中要下意识的做这一方面的练习。

现代汉语:现代汉语我们参考的书目是周一民版的《现代汉语》,近几年的真题往往是连续几道名词解释、简答、论述、分析题。对于名词解释、简单和论述题,和上述的一样,在答出含义之后,一定要举出几个相关的例子,分数会很低。而对于分析题,如用层次分析法分析词组,用划线法分析复句,针对这种类型的题目,考生一定不能掉以轻心,因为只要你分析错一步,整道题就没分了。我们的建议是,考生要找这种类型的题目多多加以练习,并且挑出那些特殊的,比如:兼语、连谓,以及容易出错的,进行分析整理,定期回顾复习。

其次,该真题解析的使用方法:

我们对每道真题的解析都分成几个方面来作答,所以考生在使用本资料时要注意到每道题从哪几个方面展开,同时思考为什么要从这几个方面,久而久之,考生就会对命题规律和答题方式很熟悉了。其次,我们建议考生在第二次或后面几次复习真题时,将真题标到教材对应的知识点旁边,这样,我们就能对每门教材考点的分布情况有所掌握。再次,在完成考点标志之后,建议考生模仿真题的出题方式,自己给自己出题,来增强我们队知识点的理解,同时也能提高我们复习的兴趣,不亦乐乎!最后,对于那些实在不好理解的题目,我们建议考生将答案背住。

最后提醒:

不可小觑真题的重要性,复习真题次数多多益善,一定要吃透,真题是仅次于教材的复习资料,一定要利用好!

北师近几年的题量有所增加,所以,考生一要培养好平和的心态,不怯场;同时,要对知识点相当的熟悉,才能在规定的时间里做完所有的考试题目!

备考复习规划及建议

建议一:一定要把指定的书目看熟,这是大前提。指定书目之外的书目也是应该看的,但其前提必须是把指定的书目看透的前提下,有充裕的时间,再去为自己扩展一下知识面。北师的每一个科目下的指定书目都是两本,大家选择其一就可以,因为北师每年的真题基本上都出自于北师那几个老师编的教材中,即王宁古代汉语、周一民现代汉语看、岑运强语言学基础理论。看书最重要的是要形成一个系统,考生需要做的就是认真的看,结合笔记看,在自己的脑海里形成一个体系,看完一遍之后看历年真题,大家都知道历年真题的重要性,通过它了解一下出题思路和出题重点,然后再有侧重点地浏览一下书,有侧重点地总结出一个体系。其实每一个认真准备的考生专业课一定都看了很多遍,但每个人看的效率一定是不一样的,就是因为方法不一样。看书时不能心急,要真正地把一本从薄看到厚,再从厚看到薄,这样反复几次,便能熟悉课本,然后认真总结。总结出系统是最重要的。

建议二:岑运强的语言学基础理论就有很强的系统性,如果没有方法的一味背书,

最后做题时也一样是一头雾水,对于这本教材,大家只要认真复习就不难发现,这本教材每一章都是从语言和言语两个角度展开分析的,所以我们复习的时候,从这两个角度仔细分析教材就很容易理解了。另外大家要认真做课后的习题,有助于提高我们队教材的理解。有精力的考生可以参考岑运强的《趣味语言学》看看,这本书生动有趣的对语言学知识进行阐述,对理解《语言学基础理论》中的理论知识有一定的帮助。

建议三:考生在复习王宁的《古代汉语》时,通论方面,一定要注意那里的每个知识点下面所举出的例子,考试时回答问题时,除了需要答出理论知识点,还需要举出若干例子加以验证,否则只能的一半或者更少的分数。关于文选,大家可以对照翻译,认真地看,文选和通论可以同时进行,要循序渐进,每天规定好自己的任务量,千万别一天看太多,那样效果一定不好。另外建议看文选的时候根据真题要挑出几篇重点的篇目看,然后对每一句话都认真翻译,熟记其中的异于现代汉语的句式语法和重要的“通

假字”、“异体字”、“古今字。北师有重复出题的习惯,考生可利用这一点,自己可根据

真题选择重点文选进行重点复习。

建议四:《现代汉语》不如《语言学基础理论》那么有系统性,但是结构也比较清楚。对于每章的知识点,大家都要重复复习并在理解的基础上加以记忆。对于语言学和现代汉语教材中的异同点及在答题时的注意事项,在真题资料说明中有详细解释,这里不再赘述。

考研学子关心的几个问题

1、问:专业课参考书有哪几本,只看这些够吗?

答:专业课的参考书有这么几本:古代汉语王宁主编;现代汉语周一民北京师范大学出版社第3版;语言学基础理论岑运强第2版;其实这三本参考书就够了。因为考生只要看过真题就会发现,北师大每年的真题都是从这几本书中出的,从其他书中出的极少。而且,我们也没有那么多的时间去兼顾那么多,所以考生复习的时候,专注于这三本就够了,一定要读精,不漏过每个知识点。

2、问:除了看参考书还要补充什么?

答:如果考生的精力的确很多,时间也的确很充裕的话,可以参考下语言学

纲要叶蜚声、徐通锵、王洪君、李娟著北京大学出版社;现代汉语黄伯荣、廖序东高等教育出版社;古代汉语王力中华书局;北师大的真题基本上没有从这三本书中出过题,只是,再看这几本书的时候,会加深我们对必备参考书的理解,使知识更加全面。

3、问:每本书都需要仔细阅读,之后再做笔记吗?

答:对每本指定的书目仔细阅读是必要的,而且有竟可能多的去仔细阅读,但是都做笔记就没必要了。对于我们自身薄弱的科目可以做些笔记,没必要太过详细,只需要列些框架,帮助我们构建知识体系就足够了。而且我们复习也没有这么多时间,一本书一本书的做笔记是个相当大的工程,做笔记的时间可以用来看好几遍的参考书了。笔记的作用也很大,可以帮助我们了解知识脉络,构建知识体系,同时还会有一些对书本补充的知识点。弘毅考研资料当中有笔记讲义部分,考生要好好利用。这样就会节省我们自己做笔记的时间。

4、问:什么时候开始背专业课好呢?

答:建议考生在八月份前对专业课课本至少复习两遍以上,而且是地毯式的复习。对专业课的背诵最好九月份开始,建议考生不要死记硬背,要在对知识点理解的

基础上记忆,这样记的更快,记得效果也会更好。另外,对专业课的记忆一定要重复,因为三本参考书知识点很多,而我们的记忆能力有限,只有不断重复才能加强。当然,考生可根据自己记忆力的情况以及记忆效果选择自己重复的次数。

5、问:参考书怎么安排呢?先看什么后看什么?哪些重要哪些次要?

答:上面说过,参考书有古代汉语王宁主编;现代汉语周一民北京师范大学出版社第3版;语言学基础理论岑运强第2版;这三本书没有重要次要之分,没有先后之分,都是一样重要。所以考生决不能厚此薄彼。但是,考生可根据自身的知识掌握情况安排复习先后及复习次数的问题,如果考生觉得自己的古代汉语方面有所欠缺,那就要在古代汉语方面多安排些时间。另外我们建议考生在复习时把现代汉语和语言学基础理论放到一起复习,或挨着复习,因为二者有互相补充的地方,可以互相补充参考。

6、问:公共课什么时候复习好呢?

答:对于英语来说,英语是一个日积月累的过程,不要指望短短的两三个月就能取得很好的成绩,基础薄弱的考生英语单词的复习要早早开始,建议从三月份就开始,这样才能逐渐追上别人,对于阅读要从五月份开始,从简到难,逐渐深入,进入复习状态,应试状态。基础好的同学单词的复习建议从五月开始,切记不能自大,要知道天外有天,比你厉害的人还有很多。政治的复习可以从八月份开始,不要把战线拉的太长,因为如果太长的话,考生到后面的复习阶段就会力不从心,每年都会有很多考生到后面阶段坚持不下去而放弃的。

7、问:用了这份资料还需要买其他专业课的资料吗?

答:不需要了。复习资料不在多而在精,有一份资料就要最大限度地去利用好,一定要复习透彻了,而不能泛,况且,这份资料是我们几个编者精心编制的,因为我们都是刚刚从考场出来不久,对考生的需求比较了解,尽可能的从考生的需求角度去编这份资料,所以基本上能满足考生的各种需求。

8、问:今年分数线这么高,明年还会不会涨?

答:2013北师大的应用语言学分数线和2012年趋同,汉语言文字学的分数线涨了十多分。这是因为2013的考题有一大部分是历年考过的,所以分数线上升,但是考题和历年真题趋同的现象不会继续延续,所以分数线也就会维持在370-385之间,考生可根据这个分数区间安排自己的复习进度。

9、问:专业课要考多少才保险?

答:如果考生的英语和政治不是很好的,两门专业课都至少要120。如果自身英语政治不错的话,两门专业课至少110。

10、问:报考北京师范大学这个专业的人是不是很多?竞争很激烈吗?

答:北师大是学术重镇,更有百年师大,中文为先的说法,因而文学院的各专业自然而然每年报考人数很多,应用语言学和汉语言文字学更甚。考生可参考2013报考比:05010 语言学及应用语言学:报名人数:572,;录取人数:16.050103汉语言文字学,报考人数:279,录取人数:17。竞争激烈程度显而易见。

11、问:北师大出题会不会越来越灵活,参考书价值就不大了吗?

答:根据北师大这几年的出题形势来看,有变灵活的趋势,但是并不是说参考书价值就不大了。灵活是要求学生在对专业课参考书有扎实基础、牢固掌握的基础上能够对知识点进行灵活分析、灵活应用,所以最基本的还是要求对参考书知识的掌握程度。而且,根据北师大近几年的真题内容还是和参考书有很大的关联的,根据2013年的情况,有70%的内容出自于参考书目,即王宁-古汉,周一民-现汉、岑运强-语言学基础理论。剩下的30%是对知识点的灵活分析,但也是依据以上三本参考书。

12、问:导师的情况能不能介绍下?

答:(1).古代汉语研究所。汉字学(包括中文信息处理):李国英教授、李运富教授、王立军教授、周晓文教授、齐元涛副教授。训诂学:朱小健教授。古汉语语法学:刘利教授。音韵学:黄易青副教授。

(2).汉语研究所。刁晏斌教授:现代汉语语法及现代汉语语法史。孙银新副教授:现代汉语词汇学。李晋霞副教授:现代汉语语法(特别是功能语法研究)。许小颖讲师:现代汉语语音学。

(3).语言学及应用语言学(普通语言学):荣晶副教授:历史语言学和方言语法。孙炜副教授:语义学以及句法语义。张和友副教授:语法学(主要是生成语法)。周士宏讲师:语用学、话语分析。王庆讲师:文化语言学。

建议考生可以根据以上导师信息,据此在期刊网上搜集导师的研究成果,并仔细阅读,这会增进你对专业知识的理解。

13、问:北京师范大学复试黑不黑?

答:这个问题考生是不用担心的。北师大是一个学术重镇,看重的是考生的专业知识和综合素质及能力,复试老师们都很和蔼,每年都会有本科院校不怎么好的考生被北师大录取。如果考生的自身优秀,还用担心这个问题么?老师们是会爱惜人才的,不会因为本科院校而嫌弃某个考生,绝对公平公正。

14、问:专硕好不好?学硕复试表现不好,会被调剂到专硕吗?

答:不能单纯的说专硕好还是学硕好,因为这要看考生自身的需要及爱好,如果考生以后想要做学术研究的,自然而然是学硕好,如果考生是为了硕士读完去工作的话,自然是专硕好,专硕会侧重于专业课知识的实际应用,就业形势也是不错的,例如每年语文教学(专硕)的毕业生会有很多进入到北京各小初高中教学的。

15、问:有其他的问题可以和你联系吗?

答:当然可以。

胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解(现代语言学理论与流派)【圣才出品】

第12章现代语言学理论与流派 12.1 复习笔记 本章要点: 1. The Prague School and Functional Sentence Perspective (FSP) 布拉格学派与功能句子观 2. The London School and context of situation 伦敦学派与语境观 3. Halliday and Systemic-Functional Grammar 韩礼德与系统——功能语法 4. Bloomfield and American Structuralism 布隆菲尔德与美国结构主义 5. Chomsky and Transformational-Generative Grammar 乔姆斯基与转换——生成语法 常考考点: 各流派的代表人物、理论基础、特点、主要观点、重要概念;语言普遍性和人类行为关系等。 本章内容索引:

I. Saussure and modern linguistics II. The Prague School 1. Main points and contribution 2. Functional Sentence Perspective (FSP) 3. Communicative Dynamism (CD) III. The London School 1. Introduction 2. Malinowski’s theories 3. Firth’s theories 4. Halliday and Systemic-Functional Grammar 5. Systemic grammar and Functional grammar (1) Systemic grammar (2) Functional grammar IV. American Structuralism 1. Introduction 2. Three stages of the development V. Transformational-Generative Grammar 1. Introduction 2. The Innateness Hypothesis 3. Generative Grammar 4. Stage of development of TG Grammar 5. Main features of TG Grammar

《语言学教程》中文笔记(完整)

语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征:从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性:任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系,任意性是语言的核 心特征。例如,我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/,一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次:(1)语素音义关系的任意性。(2)句法层面上的任意性。 (3) 任意性和规约性。 2. 二层性:二层性是指拥有两层结构的这种特性,上层结构的单位由底层结构的元素构成, 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音,语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位,比如词。因为底层单位是无意的,而上层单位有明确的意义,所以我们把语音叫做底层单位,与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性:创造性指语言的能产性,指语言有制造无穷长句的潜力,这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位,无止境地生成句子,大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性:是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极,虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时,并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性:语言不是靠遗传,而是通过文化传递的。 6. 互换性:指人可以是信息的发出者,也可以是信息的接受者,即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能:我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说,我可以用“书”指代一本书,也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性:人类可以谈论“说话”,也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问:元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么?

“英语”语言学概论第六章笔记

Chapter 6 Pragmatics 语用学 1.What is pragmatics? 什么是语用学? Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study. It places the study of meaning in the context in which language is used. 语用学研究的是说某种语言的人怎样用句子去实现成功的交际。 由于交际的过程从本质来说是在一定的语境中表达意义的过程,因而语用学的本质是一种意义研究。它是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。 2.Pragmatics and semantics 语用学和语义学 Pragmatics and semantics are both linguistic studies of meaning, but they are different. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning, the context of use is considered. If it is not considered, the study is restricted to the area of traditional semantics; if it is considered, the study is being carried out in the area of pragmatics. 语用学和语义学都是对意义的语言学研究,但两者是不同的。它们的本质区别在于研究意义时是否考虑了语言使用的语境。没有考虑到语境进行的研究就没有超出传统语义学的研究范围;相反,考虑到语境进行的研究就属于语用学的研究范围。 3.Context 语境 Context is essential to the pragmatic study of language. It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境是语言的语用研究中不可缺少的概念。它一般被理解为说话者和听话者所共有的知识。The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 共有的知识包括他们所使用的语言方面的知识和双方对世界的认识,包括对世界的总的认识和对正在进行的语言交际所处的环境的具体认识。 4.Sentence meaning and utterance meaning 句子意义和话语意义The meaning of a sentence is abstract, and de-contextualized, while utterance meaning is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. 句子的意义是抽象的,非语境化的,而话语的意义是具体的,受语境制约的。话语意义基于句子意义;它是一个句子的抽象意义在特定语境中的具体体现,或简而言之,在一个语境中的具体化。 5.Speech act theory 言语行为理论 Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50’s of the 20th century. 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。 According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.

英语语言学试题(1)及答案

英语语言学试题(1) I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. (2%×10=20%) 1、As modern linguistics aims to describe and analyze the language people actually use, and not to lay down rules for "correct" linguistic behavior, it is said to be ___. A、prescriptive B、sociolinguistic C、descriptive D、psycholinguistic 2、Of all the speech organs, the ___ is/are the most flexible. A、mouth B、lips C、tongue D、vocal cords 3、The morpheme "vision" in the common word "television" is a(n) ___. A、bound morpheme B、bound form C、inflectional morpheme D、free morpheme 4、A ___ in the embedded clause refers to the introductory word that introduces the embedded clause. A、coordinator B、particle C、preposition D、subordinator 5、"Can I borrow your bike?" _____ "You have a bike." A、is synonymous with B、is inconsistent with C、entails D、presupposes 6、The branch of linguistics that studies how context influences the way speakers interpret sentences is called ___. A、semantics B、pragmatics C、sociolinguistics D、psycholinguistics 7、Grammatical changes may be explained, in part, as analogic changes, which are ___ or generalization. A、elaboration B、simplification C、external borrowing D、internal borrowing 8、___ refers to a marginal language of few lexical items and straightforward grammatical rules, used as a medium of communication. A、Lingua franca B、Creole C、Pidgin D、Standard language 9、Psychologists, neurologists and linguists have concluded that, in addition to the motor area which is responsible for physical articulation of utterances, three areas of the left brain are vital to language, namely, ___ . A、Broca's area, Wernicke's area and the angular gyrus B、Broca's area, Wernicke's area and cerebral cortex C、Broca's area, Wernicke's area and neurons D、Broca's area, Wernicke's area and Exner's area 10、According to Krashen, ___ refers to the gradual and subconscious development of ability in the first language by using it naturally in daily communicative situations. A、learning B、competence C、performance D、acquisition II. Directions: Fill in the blank in each of the following statements with one word, the first letter of which is already given as a clue. Note that you are to fill in One word only, and you are not allowed to change the letter given. (1%×10=10%) 11、Chomsky defines "competence" as the ideal user's k_______ of the rules of his language. 12、The four sounds /p/,/b/,/m/ and /w/have one feature in common, i.e, they are all b______ . 13、M_______ is a branch of grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. 14、A s______ is a structurally independent unit that usually comprises a number of words to form a complete statement, question or command. 15、Synonyms that are mutually substitutable under all circumstances are called c______ synonyms. 16、The illocutionary point of r_____ is to commit the speaker to something's being the case, to the truth of what has been said. 17、Words are created outright to fit some purpose. Such a method of enlarging the vocabulary is known as word c______.

戴伟栋语言学笔记(全)

Chapter 1 What is language? [A] The origins of language Some speculations of the origins of language: ①The divine source The basic hypothesis: if infants were allowed to grow up without hearing any language, then they would spontaneously begin using the original god-given language. Actually, children living without access to human speech in their early years grow up with no language at all. ②The natural-sound source The bow-wow theory: the suggestion is that primitive words could have been imitations of the natural sounds which early men and women heard around them. The “Yo-heave-ho” theory: the sounds produced by humans when exerting physical effort, especially when co-operating with other humans, may be the origins of speech sounds. Onomatopoeic sounds ③The oral-gesture source It is claimed that originally a set of physical gestures was developed as a means of communication. The patterns of movement in articulation would be the same as gestural movement; hence waving tongue would develop from

语言学概论整理

语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义:专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题,揭示语言存在和发展的规律,使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学:是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主,目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学:古印度、古中国 古印度语言学:公元前4、5世纪时,口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大,甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容,就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》(Pāninisūtra)正是当时从解说《吠陀》语言开始,进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》,是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3,983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典,对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致,代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力,是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说:巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学:古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系: 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题,揭示语言存在和发展的规律,使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前,人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释,我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主,目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学:威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学: ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔:现代语言学的历史,是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”,《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于:把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书? 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语,语言属于全社会,是抽象的;言语属于个人,是具体的。索绪尔认为语言是符号系统,“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的,所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种,“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态,“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为,语言学的对象是语言,由于语言有它的内部要素,也有它的外部要素,所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之,《普通语言学教程》的语言学

南开大学语言学及应用语言学考研资料与经验分享

南开大学语言学及应用语言学考研资料与经验分享南开大学语言学及应用语言学考研的童鞋们的福利来了~ 南开大学语言学及应用语言学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为:考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师,缺一不可。天津考研网邀请到了以高分被录取的语言学及应用语言学专业的研究生前辈为我们录制了一份免费的专业解析视频:“南开大学汉院语言学及应用语言学及汉语言文学考研经验心得”,可直接搜索。 看完了视频小伙伴们应该对南开汉语言文学学院,语言学及应用语言学学科专业情况,导师研究方向有了初步的了解了吧。现在可以安下心来踏踏实实的复习了吧…… 天津考研网为报考南开大学语言学及应用语言学专业的同学们整理了一些专业课复习资料以及学长学姐们的复习经验,希望能对大家的复习有所帮助。下面天津考研网就为考研小伙伴们详细说说专业课的复习。 一、南开大学语言学及应用语言学考研主要参考教材 南开大学语言学及应用语言学专业考研考试科目是思想政治理论;英语一;和两门专业课,分别是现代汉语与古代汉语和语言学概论(汉院)。南开大学公布的考研大纲中并未列出专业课具体的参考教材,使得同学们复习的时候无从下手。 针对这种情况天津考研网组织多名一线大学老师及过去几年在天津大学研究生初试中专业课取得高分的考生共同整理了考研复习主要参考教材供大家参考: 古代汉语 《古代汉语》董志翘杨琳主编武汉大学出版社2012年 《古代汉语》(校订重排本)王力主编中华书局1999年 《立体化古代汉语教程》洪波主编高等教育出版社2005年 语言学概论和现代汉语 《语言学概论》王红旗著北京大学出版社2008年 《现代汉语教程》邢公畹主编南开大学出版社1994年

语言学考研笔记整理(共16页)

语言学考研笔记整理 一、语言和语言学 1.语言的本质 (1)自然属性:语言从本质上来说是一套符号系统。 (2)社会属性:是人类最重要的交际工具。 (3)心理属性:是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。 2.什么是符号?语言符号和其它符号的不同特点。 符号:用甲事物指代乙事物,甲即乙的符号。 语言符号的特点:①有声的;②成系统的;③分层次的装置,语音→音素→音节→语素→词;④音义结合是任意的,是约定俗成的(不可论证,无理据);⑤线条性:语言符号在输出时是一个接一个的,不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。 3.语言最基本的社会功能:交际功能。 文字:是在语言的基础上产生的,是记录语言的书写符号。 符号:是形式和内容(意义)的统一体。 (1)语言符号的形式:声音(语音)是语言的物质外壳,听觉可感知。 (2)语言符号的内容:意义(语义)是人们对现实现象的概括反映。 (99年填空) 4.语言符号的特点:①任意性和强制性;②线条性;③系统性。 人的语言和动物语言有何不同? 简要说明语言符号的任意性和强制性。 答:①任意性:语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系,它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现:某种具体语言的音义结合关系;形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性:符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际,也就是某一语音形式与某一意义结合起来,表示某一特定的现实现象以后,它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的,它们之间的关系改变也要由社会来决定。

语言学概论 精讲一官方笔记

语言学概论第一节课官方笔记目录 一、课件下载及重播方法 二、本章/教材结构图 三、本章知识点及考频总结 四、配套练习题 五、其余课程安排 一、课件下载及重播方法 二、教材节构图

三、本章知识点及考频总结 第一部分语言和语言学 ◆模块一认识人类的语言 知识点一语言的性质和类型 (一)语言的概念 语言是一种符号系统,是由语音和语义构成的符号系统,是人类进行社会交际和思维认知的工具。 (二)人类语言与其他动物鸣叫系统的区别是: 1、内容更多: 表达无极限(时间、空间),想说、可说、能说。 2、用处更大: 交际、标志、记录、思维、认知等功能。 3、能够创造: 极强的生成能力和极高的运转效率。

注意:只有人类才有语言人类具有语言能力,是人跟其他动物区别的最重要的标志 (二)语言和民族、国家的关系 确定不同的语言,首先涉及的是语言跟民族和国家的关系 1.语言是识别民族和国家的标志——“相互能够听懂”(欧洲国家) 相同民族——相同语言;同一国家——同一语言 2.语言并非识别民族和国家的标志(欧洲以外的国家) 犹太人的语言与民族身份;海外华人的民族身份与语言;满族与满语 3.西方学界的双重标准——“相互能够听懂” 弱国——用语言识别民族;对“汉语”的看法。 强国——不用语言识别民族,美国、英国、澳大利亚和加拿大 (三)语言的特点和语言类型 1、语言的特点 不同的语言有自己的特点,各种语言在语音、词汇、语法方面差距显著。根据语言的特点,把语言进行分类,主要有“语言的谱系分类”和“语言的形态分类” 2、语言的类型 (1)语言的谱系分类

从语言的“历时”角度划分不同的语言,建立“语言的谱系分类”, 即语言的亲属关系分类。根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。 谱系分类是一个层级系统:语系—语族—(语支)—语言—方言—次方言(土语) 语系:语系是谱系分类中最大的类,语系、语族、语支、语群这种谱系分类的层级体系,反映了原始基础语随着社会的分化而不断分化的历史过程和结果。 世界上的语言大致分为七、八个语系。印欧语系和汉藏语系(区别在于是否有区分意义的声调和词的形态变化)语族:语系的下一级叫语族,同一语族的语言不但有相同的来源,相似点也更多,如印欧语系下分印度语族、伊朗语族、日耳曼语族等。 (2)语言的形态分类 即语言的结构类型分类。主要分为两种: ①形态语(综合性语言) 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言,主要有屈折语(词的形态变化丰富,如德语、俄语)、黏着语(词的形态变化为前后词缀,如维吾尔语、日语) ②孤立语(分析性语言)——汉语 语法手段无需谓词词形变化表现“时、体、态”;无需

《语言学纲要》考研复习资料全

语言学纲要》练习题参考答案 导言部分 (一)名词解释 1 ?语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。 2 ?语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展 及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。分理论语言学和应用语言 学两个领域。 3 ?语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究哲学、历史和文学 而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学:普通语言学的一个部分,与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。 (二)填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语,用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构,主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程,可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 第一章语言的社会功能

一、名词解释 1. 语言的两个有限 任何一种语言都是一个音义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有 限的,把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区 别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限 言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子,在理论上可以是无限长的,在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工 人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的,但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具 人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些 不足。 5. 辅助性交际工具 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言 就不能独立存在。其特点是:都有特殊的服务领域,使用的范围相当狭窄。

语言学 重点笔记 考研可用

Chapter 1 Introduction Teaching objectives To define language and its defining features ◆To distinguish the distinctive terms in linguistics ◆To master functions of language Teaching difficulties 3 origins 4 scholars’ viewpoints 5 defining features 6 distinctive terms 7 functions of language What is language? Sapir’s definition (1921) “Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols 语言是人类所独有的,用任意创造出来的符号交流思想、感情和愿望的非本能的方法。——撒皮尔,1921 Hall’s definition (1968) Language is “the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols.” 语言是人们通过惯用的任意口头—听觉符号进行交际 和互动的惯例。——霍尔,1968 Chomsky’s definition (1957) “From now on I will consider language to be a set of (finite or infinite) sentence, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.” 从现在起,我将语言看作是一系列(有限的或无限的)句子,每个句子的长度有限,并由有限的成分组合而成。——乔姆斯基,1968 许国璋先生认为把语言定义成交际工具不够科学,至少不够严谨.他对语言的定义做了如下概括:语言是一种符号系统. 当它作用于人与人之间的关系的时候,它是表达相互反应的中介; 当它作用于人与客观世界的关系的时候,它是认知事物的工具; 当它作用于文化的时候,它是文化的载体. Language can be generally defined as a system of arbitrary vocal symbols Used for human communication. 语言是一个用于人类交际的、具有任意性的语音符号系统。 The design/defining features (识别性特征) Arbitrariness (任意性) Productivity/Creativity(创造性) Duality (双重性) Displacement (空间移位性) Cultural transmission(文化传递) Arbitrariness means that there is no logical connection between meanings and sounds.

胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language

语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记

27.书面语:书面语是用文字记录的语言形式,它是文字产生或在口语的基础上产生的,书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语:就是有声的口头语言,任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28.语言相关论:语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点,主张语言决定思维,不同的语言就有不同的思维方式。 29.大脑语言功能临界期:大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化,大脑左半球的分区以及语言的遗传机制,都只提供人具有语言能力的潜在可能性,这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26.语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29.机器翻译:通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音:语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词:词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用:语用指语言运用,即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字:文字是记录语言的书写符号系统。 27.单纯词:单纯词是由一个构词语素构成的词。 29.屈折:屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28.意译词:是用本族语言的构词材料和规则构成新词,把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词:是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词,它不仅把原词的词义翻译过来,而且保持了原词的内部构成方式。 29.主谓词组:两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27.复辅音:一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象:某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象,具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言:从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言,亲属语言之间具有历史同源关系。 26.调位:利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位,调位是一种非音质音位,依附在音位的组合序列上。 29.词组:实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28.语素:语素是语言中音义结合的最小单位。 28.词尾:附着在词干后的,能改变词的语法形式,但不能构成新词的语素。 29.语素:音义结合的最小语言单位。 26.词类:词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类,即具有聚合关系的词的类。 27.词法:(1)词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如,俄语的名词在形式上有单数和复数的区别,有阳性、阴性、中性等性的区别,有主格、宾格、属格等格的区别,这些都是典型的词法现象。(2)由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关,因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27.语法意义:语法意义是语法形式所体现的意义,是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成,不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义,汉语所有的同类组合都是如此,这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式:语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式,如词类形式、组合形式、虚词形式,就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式,但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段:根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段;通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段;例如英语名词后加s表示复数,英语动词后面加ed表示过去时,就是词法手段中的词形变化。 28.自源文字:自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字,这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29.语音合成(1)语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 (2)语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26.句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27.异化:语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。

《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和考研真题

《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和真题 0-1复习笔记 ―、语言学的对象和学科住质 (一)语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学,语言是语言学的研究对象。 L语言现红 语言现象是人类社会普迴具有的现象,它是G早纳人人类研究视野的现象之一。 (1)人类对于世界上的齐种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念, 是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的’ (2)中国先秦时期的思想家、古希腊的竹学家.古代印度的思想家等,都提岀了对语言的一股看法,并且对后人产生/?深远影响,这是对语言的最早的理性认识。 2.语言学的发展过程 (])语言甞的三大发源地 在齐个文明的发展过程?l', I l f代文化典籍的传欣成为文化发展延续的重要途径。这些政 治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典若作要得到学习和继承,郁需姿语言方而的分析和解 释。这样,在许多有若悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究,这是语言的系统研究的开 始。中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就,足语言学的三大发源地> (2)语苜学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究 3.先秦时期已经出现大域的文化典籍,它们所使用的古代书面语体被后人学习继承,称作文言文Q宜至20世纪初,正式的书而语一直使用这种文言文的形式。 b?屮国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的,主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a.在印度,文化经典主要是宗教典鉛,所川的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传,后来由文字记载下来。 b?占代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读C占代印度的学者在对语言般件质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树?对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响C

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