部编本一年级上册语文《识字2》教学设计
识字2、金木水火土
课文解析：
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
教学目标：
1．通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2．认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3．正确朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1．通过听读等方法，认识生字。
2．认识田字格，学写汉字。
教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学准备：
1．生字卡片。（师生）
2．本课生字相对应的图片。（教师）
3．课件。（教师）
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2．认识田字格，会写“一、二、三”等3个字和横1种笔画。
教学重点：
1．通过听读等方法，认识生字。
2．认识田字格，学写汉字。
教学难点：
1．读准“三、四”的字音。
2．观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学流程：
一、复习导入，揭示课题
1．开火车读“天地人你我他”生字卡片。
2．今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题，板书课题。
3．指名读课题：谁能读读课题？指导朗读课题。
二、自读课文，学习生字
1．学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？
3．不认识的字指出来，教一教。
例如：分照今古
设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力。在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。
三、朗读课文，感悟内容
1．师带领读课文，把课文读得正确、流利。
2．个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
重点正音，把生字“三、四、上”读正确。
3．引导学生选生字把课文补充完整。
一二三（）（），金木水火土。
天地分（）（），日月照今古。
4．小组合作：
（1）想一想：每一句话讲了什么内容？
（2）你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
5．集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
（1）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？（六七八九十等）
（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
小结：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
（3）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
（4）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
6．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
设计意图：韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。
四、认识田字格
1．认识田字格。
2．引导学生了解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。
3．引导学生识记横中线、竖中线、小格。
我叫田字格，中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。
4．拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
5．出示带有“上”字的田字格，引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
五、认识笔画横，指导书写一二三
1．教师介绍笔画名称横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。
2．出示田字格中的“一、二、三”。
讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。
3．引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。
4．学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
5．观察课本中田字格里的范字二、三。说一说：通过观察，你发现了什么？
（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）
6．教师范写二三，边写边讲述书写要领。
“二”：教师重点指导上横短，下横长。
“三”：教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。
7．学生练习，教师巡视。
8．展示评价。
设计意图：本节课是一年级学生第一次书写，因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实的基础。
板书设计：
识字2、金木水火土
一二三
第二课时
教学目标：
1．复习生字，巩固认读。
2．会写“上”字和竖1种笔画。
3．正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1．通过听读等方法，认识生字。
2．会在田字格中写“上”字。
教学难点：读准“上”的字音。观察、仿照范字，能按笔顺写字。
教学流程：
一、认读生字，巩固生字
1．我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2．游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。
例如：我有一双手。
我的两只眼睛大大的。
3．词语拓展
（1）一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。
一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色
（2）像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。
（3）师带领大家朗读。
二、朗读课文，背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、认识笔画竖，指导书写上。
1．小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？出示：上。“上”想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？
2．仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。
3．学生书空笔顺。
4．教师范写，指导练写。
5、在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁来帮他组个词。
6、带读词语卡片。
四、课堂小结，作业练习
1．通过本节课的学习，你有什么收获？
2．背诵儿歌《金木水火土》。
3．按笔顺书写一二三上，并口头组词。
板书设计：
识字2．金木水火土
一二三四五
金木水火土
天地分日月
日月照今古教学反思：
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书(全册)
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册） 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 我上学了 1
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册） 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5 2
【小学语文】部编版语文一年级上册课文
部编版语文一年级上册课文P2 我上学了 P3 我是中国人 P4 我是小学生 上学歌 太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。 P5 我爱学语文 读书写字 讲故事听故事 P6识字 1 天地人 天地人 你我他
P7识字 2金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 P9识字 3 口耳目。 耳目 口手 足 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 P11识字 4日月水火 日月 水火 山石 田禾
P12 猜一猜，连一连。 兔鸟竹羊木网 P13识字 5对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 语文园地一 P15 【识字加油站】 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 【字词句运用】 读一读，比一比。 人天口田日目
P16【日积月累】咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 P17【和大人一起读】小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
P25汉语拼音3 爸爸妈妈 P27 汉语拼音4 马路泥土 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。 P29 汉语拼音5 画画打鼓 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙。沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。
人教版部编本小学一年级语文上册全册教案
我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解 学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立 足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作 交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。 同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它 的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后 介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说________________________________________ __ __________________________________________________________________________ _。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清 晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭 里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。 (板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我 们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在 借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我 们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
部编版一年级上册语文全册课文知识点汇总
第1单元 识字1 天地人 一、我会认 天tiān（天上、天气、上天） 地dì（地上、土地、天地） 人rén（人口、工人、人们） 你nǐ（你好、你们、你家） 我wǒ（我们、我家、为我） 他tā（他们、他人、他家） 二、反义词 天——地 三、问题解疑 1.天地人之间是什么关系？ 天→天空 地→大地 人→人类 我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。 2.你我他之间是什么关系？ 你：指与自己相对的第二个人。 我：指自己。 他：自己和对方以外的第三个人。 你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。 四、课外阅读 你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。 识字2 金木水火土 一、我会写 一yī（一个、一人、一生） 二èr（二人、二个、二哥） 三sān（三人、三个、三只） 上shàng（上下、上山、上车） 二、我会认 四sì（四个、四只、四片） 五wǔ（五人、五个、五朵） 下xià（下车、下人、下一个） 三、反义词 上——下 四、认识田字格
五、认识笔画 八、课外阅读 识字3 口耳目 三、认识笔画 四、问题解疑 六、推荐阅读 识字4 日月水火
四、生字演变 这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 五、教材课后习题 六、推荐阅读 三、认识笔画 四、品读课文
“云、雨、雪、风”是自然现象。 “花、树、鸟、虫”是自然现象。 “山清对水秀”突出了自然风光的美。 “柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。 《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 五、教材课后习题 朗读课文，背诵课文。 朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。 六、推荐阅读 对韵歌 葡萄架，苹果园， 李苦对瓜甜。 风习习，雨绵绵， 地北对天南。 第4单元 第1课秋天 一、我会写 了le（飞了、来了、吃了） 子zi（儿子、小子、叶子） 人rén（大人、人口、人们） 大dà（大小、大米、大会） 二、我会认 秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋） 气qì（空气、气人、生气） 树shù（大树、小树、树叶） 叶yè（叶子、树叶、竹叶） 片piàn（一片、叶片、大片） 飞fēi（飞鸟、飞走、飞机） 会huì（开会、大会、不会） 个gè（一个、个人、个子） 三、多音字 了liǎo（了不起）le（好了） 会kuài（会计）huì（开会） 四、反义词 凉——热上——下 来——去高——低 五、理解词语 凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。 大雁：一种大型候鸟。 天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。 六、积累词语
部编本语文一年级上册第三单元整体设计
部编本语文一年级上册第三单元整体设计 【单元教材分析】 1. 教材内容分析 本单元是第三个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地， 学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bci ”学习复韵母ei，借助“床chuen g ”学习复韵母a g。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。 【单元学习目标】 本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识， 利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie 和ei 、iu 和ui、un和u n,读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yu a n、yun 等整体认读音节不容易掌握, 需要精心设计活动, 通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外,也要关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和u相拼u上两点要省略的规则。 【单元重点难点】 本单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求,
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部编版一年级上册语文全册知识点归纳 第一组知识梳理 一、认识新笔画 横（h éng ）一（例：三 丁 大 天） 竖（sh ù）丨（例：个 书 丰 甲） 横折（h éng zh é）（例：四 回 口 日） 撇（pi ě）（例：手 禾 个 各） 弯钩（w ān g ōu ）（例：西 四 晒 茜） 提（t í）（例：虫 级 地 组） 撇折（pi ě zh é）（例：云 去 么 私） 竖折（sh ù zh é）（例：山 牙） 二、生字 你（n ǐ） 人（r én ） 二（èr ） 三（s ān ） 四（s ì） 手（sh ǒu ） 足（z ú） 站（zh àn ） 坐（zu ò） 水（shu ǐ） 山（sh ān ） 石（sh í） 云（y ún ） 风（f ēng ） 虫（ch óng ） 三、多音字 行???x íng （行走） h áng （一行） 四、近义词 足—脚 口—嘴 目—眼 行—走 五、反义词 天—地 上—下 古—今 分—合 六、词语积累 【描写天的词语】蔚蓝 无边无际 【描写地的词语】辽阔 肥沃 【描写人的词语】高大 魁梧 白净 眉清目秀 仪态端庄 举止文雅 【描写手的词语】灵巧 粗糙 【描写口的词语】血盆大口 四方阔口 樱桃小口 【描写眼的词语】炯炯有神 浓眉大眼 【描写太阳的词语】火红 烈日炎炎 骄阳似火 【描写田野的词语】辽阔 肥沃 一望无际 【描写山的词语】重峦叠嶂 连绵起伏 高耸入云 【描写自然景物的词语】
鸟语花香百花齐放沃野千里湖光山色浩浩荡荡波涛汹涌 山明水秀风和日丽郁郁葱葱柳绿花红绿草如茵青山绿水 第四组知识梳理 一、认识新笔画 横钩（héng gōu）（例：了子欠买） 横折钩（héng zhé gōu）（例：月用朋那） 竖弯钩（shù wān gōu）（例：儿元见也） 竖钩（shù gōu）（例：可小才寸） 竖弯（shù wān）（例：西四晒茜） 二、认识新部首 木字旁（mù zì páng）（例：树村枝林） 口字旁（kǒu zì páng）（例：叶吐叫喊） 人字头（rén zì tóu）（例：会全余合） 门字框（mén zì kuàng）（例：闪问闻闰） 三点水（sān diǎn shuǐ）（例：江河注泪） 草字头（cǎo zì tóu）（例：莲花草药） 言字旁（yán zì páng）（例：说话记词） 虫字旁（chóng zì páng）（例：蛙虾虹蜻） 折文儿（zhé wén er）（例：处复冬夏） 三、生字 吃了（le）叶子（zi）人（rén）类大（dà）人秋（qiū）天天气（qì） 大树（shù）叶（yè）子两片（piàn）飞（fēi）鸟一会（huì）儿两个（gè） 月（yuè）亮儿（ér）女山头（tóu）里（lǐ）外白的（de）小船（chuán）两（liǎng）个在（zài）家看（kàn）见视而不见（jiàn）闪（shǎn）光星星（xīng）认可（kě）东（dōng）方西（xī）方
部编本一年级语文上册期末复习知识点汇总(1)
第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意： ①平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③分清b和d、p和q。 ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： （1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）介母：i u ü
16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母韵母。 3．三拼音节：声母介母韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或 者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母： ①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ①整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ②声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
部编本小学语文一年级上册课标
部编本小学语文一年级上册 说课标说教材文稿 柳丽艳 尊敬的各位评委：大家好！ 我为大家研说的内容是部编本语文一年级上册。我将从说课标、说教材、说建议三方面与大家交谈。 一、说课标 总目标: 1.知识目标：要求学生认识3500个常用汉字，能正确的书写汉字，能说普通话。2.能力目标：要求学生能主动探究性学习，具有独立阅读、日常口语交际的能力。3.情感目标：培养学生的爱国主义情感，形成积极的人生态度和价值观。 学段目标:第一学段1-2年级，第二学段3-4年级，第三学段5-6年级。1.识字写字，（1）主动识字，认字300个，会写100个生字。 （2）掌握汉字常用的偏旁部首，按笔顺规则书写美观汉字。（3）写字姿势正确，有良好的写字习惯。（4）学习独立识字。借助拼音识字。2.阅读，（1）感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会不同标点符号的语气。学习默读。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，体验情感。3.口语交际，（1）能使用普通话简要讲诉自己心中的想法。（2）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
4.写话， 4.写话，（1）对写话有兴趣。（2）在写话中乐于运用积累的词汇。 （3）学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5.综合性学习，有好奇心，主动观察生活中的事物，用口头或图文等方式表达自己对事物的热爱。 二、说教材。 我结合教材的编写特点，编排体例，内容结构来谈。本册设计了七个板块：分别是我上学了;集中识字；汉语拼音；课文；口语交际；语文园地；快乐读书吧。集中识字两个单元共10课，汉语拼音两个单元共13课，课文四个单元共14课，四个口语交际，八个语文园地，本册还编排一个快乐读书吧，语文园地包括四—五个栏目。最后是两个生字表，还有常用的笔画及偏旁名称表。 （一）编排体例: 部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。 （二）内容结构：1.入学教育以孩子的口吻“我上学了”，引领学生走进学校生活。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分内容有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语文”情感的定位。“我爱学语文”中，有一幅
部编版小学一年级语文(上册)全部知识点汇总
第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳、耳朵）手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女） 开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）
来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）
同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）
部编本小学语文一年级上册教材分析
部编本小学语文一年级上册第六单元教材分析 一、单元教材整体分析 本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。 二、单元教学目标 1、认识43个生字、10个偏旁（宀女月扌八冖刂灬彡穴） （宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀）。和两个多音字（数、长），会写17个字（在、后、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜钩横钩、竖提）。 2、知道汉字有“上下结构”和“左右结构，学习把字按结构进行归类”。 3、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。 4、学会用“前后左右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 5、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。 6、背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行（节选）》。 7、根据场合用合适的音量与人交流，知道根据场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 8、和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。 三、单元重点难点 1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。
4、通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的概念。 四、单元课时分配 5《影子》2课时 6《比尾巴》2课时 7《青蛙写诗》2课时 8《雨点儿》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地六》2课时 五、具体内容及教学建议 下面我从“识字、写字、课文学习、口语交际、语文园地”等方面对本单元教学内容进行简要分析。 （一）识字：本单元要求会认的字共有43个： 第5课（11个）：影前后黑狗左右它好朋友 第6课（11个）：比尾巴谁长短把伞兔最公 第7课（11个）：写诗点要过给当串们以成 第8课（12个）：数彩半空问到方没更绿出长 教学建议： 1、读准字音。 （1）注意字的发音要准确，可以进行前后鼻音对比练读：5课中的“影、朋”是后鼻音，可以与学过的“音、本”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音，可以回顾学过的“作”的发音，把“左”读准确。8课《雨点儿》中，有许多前鼻音和后鼻音的字，如：半、问、方、更、长。教师可以将“半”和“方、长”，“问”和“更”对比范读，帮助学生区分。 （2）可以把几个容易混淆的声母放在一起，通过比较朗读帮助区分：7课《青蛙写诗》中“点、当”的声母“d”容易与“t”混淆，“过、给”的声母g容易与k混淆。 （3）8课的两个多音字“数”和“长”的认读，要结合字义进行。可以让学生结合课文的语境，体会“数”的意思是清点数目，“长”的意思是生长。从而让学生知道这两个字在课文中应分别读shǔ和zhǎng。
部编版一年级语文上册全部知识点汇总
小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版） 第一部分：拼音复习 23个声母 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c y w 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 24个韵母 ɑo e I u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ en ɡinɡonɡ 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 介母：i u ü 知识要点： (一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 (二)易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 (三)易错的知识点：
1、整体认读音节只有16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e；i, u并列标在后。 4、j, q, x 只和ü相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。 5、同样记住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成yiu或yiou。 7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。 8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。 趣味识记歌 小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju qu xu yu ） 标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和u 在一起，谁在后面给谁戴。
部编版一年级上册语文全册教案
第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时
部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册
一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5
(完整版)部编版小学语文一年级上册课文
第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 第五单元识字7《大小多少》 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。 第五单元识字8《小书包》 橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
部编版一年级语文上册全部知识点汇总(完整编版)
小学一年级语文上册全部知识点汇总 （部编版） 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳、耳朵）手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把） 虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女） 开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去） 来（本来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见） 牛（水牛、小牛）果（果子、水果） 鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）
书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红） 和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）
部编版 一年级语文上册课文
一二三四五， 金木水火土， 天地分上下， 日月照今古。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀，柳绿对桃红。 一片两片三四片， 五片六片七八片。
九片十片无数片， 飞入水中都不见。 小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了，这就把门儿开。 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑。 要是踩到小青草， 我就不跟你们好。 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，做过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过小桥。 绕口令 四是四，十是十。 十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。 剪窗花 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 两只羊 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。
(部编本教材)一年级语文上册(全套)知识点复习汇总(打印版)
部编本教材一年级语文上册（全册）知识点复习汇总（打印版） [背诵的课文] 应该熟练背诵课文有： 4页《上学歌》 7页《金木水火土》， 10页《站如松》 13页《对韵歌》， 15页《雪花》16页《咏鹅》， 17页《小兔子乖乖》 39页《剪窗花》 53页《小鸟念书》， 55页《秋天》 56页《小小的船》， 58页《江南》， 60页《四季》 67页《画》 68《大小多少》 74页《升国旗》 82页《比尾巴》， 90页《东西南北》 77页《悯农》， 104页《雪地里的小画家》。 出题形式：（括号内的字是要求会写的，会让孩子按课文内容填空） 104、（下）雪啦，（下）雪啦！雪地里（来）（了）（一）群（小）画家。 90、辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。 10 猴子的尾巴（长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一（把）伞。（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最（好）（看）。 56、弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。小小的船儿（两）（头）尖。我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。
67、远看（山）有色，近听（水）（无）声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。 13 、（云）对（雨），雪对风，花对树，（鸟）对（虫）。（山）清对（水）秀，柳绿对桃红。 68、一（个）大，一个（小），一（头）黄（牛）一只猫 75、（五）星红旗，（我）（们）（的）国旗，国歌声（中），徐徐（升）起 [笔顺规则] 掌握好规律，便于孩子记忆生字书写笔顺，每一类我都举出几个例子，让孩子接着将书本118页“我会写”的字按照类型补充归类 1、先横后竖：十、下等。 2、先撇后捺：人、八、入、木、等。 3、先上后下：二、三等。 4、先外后内：如月、风等。 5、先中间后两边：小、水、业等。 6、先两边后中间。如：火。 7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。 8、后写右上点：书。
部编版一年级语文上册全册单元作业
一年级上册语文单元作业 拼音复习一 一、抄写拼音，看谁写得又快又好。 二、我会选。 声母： 韵母： 三、看图连音节，你能行。 xiǎo lù tù zi mù tī pù bù mǎ lǎ ba 一、选择声母把下面的音节补充完整，看谁的本领大！ ch d q h sh chū___ú ___ū___í ___ē___uà 出读书骑车话 二、看图选音节，再抄写在下面的四线格里。 xīguājú huāyé ye mó gu dà xiā mǔjī 三、我会用线给词语找朋友。
读一读儿歌，想一想太阳有什么用处？ méi yǒu tài yáng huā bù xiāng 没有太阳花不香， méi yǒu tài yáng cǎo bù lǜ 没有太阳草不绿。 méi yǒu tài yáng guǒ bù shú 没有太阳果不熟， méi yǒu tài yáng rén bù zhǎng 没有太阳人不长。 （1）请你用“○”画出你学过的字。 （2）请你用“——”画出没有太阳的坏处。 一年级上册语文单元作业 拼音复习二 一、你能按顺序把声母写下来吗？ 二、在正确的音节后面打“√”。 xié zi ( ) bái yǘn( ) xéi zi ( ) bái yún( ) shí liu( ) qì qiú( ) shí lui( ) pí qiú( ) 三、左边的声母碰到气球会变成什么音节？请写下来！ n （） j （） üe q üe （） l （） x （） 四、风筝是谁放的？连一连。 dài shǔwūɡūi xiǎo niúhúdié
一、认一认，连一连。 yuè niú ér shuǐbái yǒu 牛儿月有白水 二、选择合适的字，在相应的字下面画“——”。 飞（鸡机）（河和）水（画话）马 小（鸡机）（河和）好说（画话） 三、照样子，填音节。 t iáo zuò duǒmǎdī 一tiáo鱼一花一水 一河一马一大山 读一读，回答问题。 yǒnɡxuěshī 咏雪诗 piàn piàn piàn piàn 一片两片三四片，五六七八九十片， qiān piàn wàn piàn wúshùpiàn lúzǒnɡ 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 1．用“○”圈出文中出现的数字。 2．这首诗写的是。 看图写音节。 小牛爱吃 小狗爱吃 小兔爱吃 小鱼爱游（yóu） 一年级上册语文单元作业 第一单元 一、你能把16个整体认读音节补充完整吗？ zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( ) yi ( )( ) ye( ) ( )yin( ) ( ) 二、看谁写得最漂亮。 土个八木大天