第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源

第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

【教学目标】

1.了解世界和我国的水资源状况；

2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识；

3.通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限；

增强学生的节水意识；

4.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

【课前预习】

1.人类的水资源

自然界的水包括海洋水、、、、、。

⑴海洋是地球上的储水库，它不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的，是人类资源宝库。

⑵淡水储量约占地球水储量的2.53%，可利用的只约占其中30.4%，即不到总水量的。

⑶全球水资源日趋短缺，有80多个国家约20多亿人口面临淡水危机。我国淡水资源居世界第位，人均水量居世界第八十几位。

2.爱护水资源

⑴节约用水，提高水的利用率：节约用水，一方面要防止水，另一方面要通过使用新技术、改革工艺来减少大量用水，提高水的利用率。

⑵防治水体污染，水体污染的主要来源：工业生产中未达标排放、农业上的不合理利用、生活的任意排放。

【教学过程】

一.人类拥有的水资源（学生自学课本第P６８－７０页，回答：）

整个世界上的水资源如何呢？淡水资源又如何呢？

【讨论交流】水资源紧缺的因素:

二.爱护水资源（学生自学，教师讲解点拨，完成下列问题：）

１.水体污染是指大量排入水体，超过水体的使水质恶化，水体及周围的遭受破坏，对人类、和等方面造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有、和。

２.为了人类和社会经济的可持续发展，我们一定要爱护水资源，一方面要，另一方面要。

【课堂评价练习】

1.人类赖以生存的淡水资源（）A.主要分布在江、河、湖、海中 B.占地球表面积的3/4

C.是取之不尽、用之不竭的

D.不到总水量的1%

2.有的科学家这样预言：水，不久将成为一个深刻的社会危机，下列原因中，主要是人类活动造成的是（）

①虽然地球上的总水量很大，但淡水资源并不充裕②地球上淡水分布很不均匀③水被污染的问题日益突出④不合理地开发利用水资源⑤浪费水的问题依然严重存在

A.①②

B.③④⑤

C.②③④

D.①②③④⑤

3.主要由于水被污染而产生的后果是（）

A.河水鱼虾绝迹

B.河流干涸

C.城市地表下沉

D.水土流失

4.关于水资源的说法正确的是（）

A.我国的人均占有量世界第一

B.世界上的淡水资源十分富足

C.我国的水资源北方较南方贫乏

D.水被污染的现象并不普遍

5.1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅化合物等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（）

A.人口增长，人类用水量加大

B.食物链被破坏，企鹅食物不足

C.工厂废水、人类生活污水的任意排放

D.二氧化碳气体增多，全球气候变暖

[中考专栏]

1.你认为下列哪种情况不会造成水体污染（）

A.农业上大量施用化肥、农药

B.工业上废水、废渣的任意排放

C.人们用第四代广谱杀菌消毒

D.生活中大量使用含磷洗衣粉,并将脏水随意排放

2.用直线把下列水污染物的来源和它的实例连接起来：

水污染物来源水污染实例

工业污染不合理使用化肥、农药

农业污染用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

生活污染冶金工业的废渣

放射性污染核废物投入深海中

【板书设计】

【（教）学后反思】

课题2 水的净化

课型：新授审核：马生平主备：杜倩

时间：2012.10 班级：姓名：

【教学目标】

1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。

2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

3.通过对农村以及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种这

种净化水的方法。

4.通过对硬水危害的探讨，让学生了解软化水的必要性，并学会区分软水和硬水。

5.通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。

【教学过程】

【情境创设】请你从池塘中取一杯水，并取一瓶矿泉水。请从物质分类上看，这两种水属于哪一类物质？

【问题发现】海水呢？井水呢？自来水呢？

【小结】自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性的杂质。

【小组交流】在某些乡村，没有自来水，只能饮用河水，那如何把河水变成生活用水呢？

【问题点拨】同学们有许多种方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。【思考讨论】 (教师指导)

1.在净水过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？

2.其中，过滤这步操作是怎样进行的？

【问题呈现】向浑浊的河水中加入明矾后静置，现象如何？过滤过程中，应注意的要点是什么？可以利用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体呢？

【反思提问】经上述净化处理后的水看上去较澄清了，但这水是纯净物吗？

【小结】硬水是；

软水是；

【小结】检验软水和硬水的方法：

【问题深入】你知道硬水有哪些危害吗？谈一谈。你有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？

【讨论小结】

在实验室制取蒸馏水时应注意：为了提高冷凝效果，冷凝管内的水流方向是由向；蒸馏装置中温度计是为了测的温度；蒸馏时加入沸石的目的是；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防。所得蒸馏水是（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是。制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到的作用是

【反思总结】净化水的方法有:

【课堂评价练习】

1.下列物质属于纯净物的是（）

A.蒸馏水

B.海水

C.井水

D.自来水

2.要除去液体中不溶解的固体杂质，可以采用的方法是（）

A.洗涤

B.过滤

C.蒸馏

D.蒸发

3.下列说法正确的是（）

A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物

B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味

C.青少年长期饮用纯净水有益健康

D.使用硬水对生活和生产有益

4.下列说法中有错误的是（）

A.过滤可以除去水中的不溶物

B.蒸馏水是净化程度较高的水

C.锅炉用水硬度太高十分危险

D.活性炭可以把硬水转化为软水

5.活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）

A.导电性

B.传热性

C.吸附性

D.氧化性

6.区别硬水和软水，可选用（）

A.明矾

B.活性炭

C.肥皂水

D.食盐

7.活性炭可以除去天然水中的异味，是发生了（）

A.化学变化

B.物理变化

C.化合反应

D.分解反应

8.利用沸点的不同提纯分离混合物的常用方法是（）

A.过滤

B.蒸馏

C.蒸发

D.结晶

【中考专栏】

1.城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）

A.取水

B.过滤

C.吸附

D.消毒

2、以下方法得到的水，其纯度最高的是：（）

A、过滤

B、吸附

C、沉淀

D、蒸馏

【板书设计】

【教(学)后反思】