信息化教学设计教案

诵 读 感 知 10 分 钟

品 悟 鉴 赏 20 分 钟

二、 “听”

三、 “说”

安排课堂练习： 1.呼吸练习法的指导与演练，引导学生「放—轻—松」。

2.以鲍斯威尔的演奏曲「回忆」，搭配呼吸练习法，营造舒缓的課堂气氛，進入课程主題。

师：任务驱动法

任务一：生活事件分享 任务二：按压弹簧 1-1生活事件分享：

压力是什么?

为什么会有压力?

压力会给我们的学习和生

活带来什么影响?

教师讲解压力的概念。

1-2处理压力第一招：事

情没有那么糟，重塑认

知。 故事欣賞—跳楼(朱

德庸)。

1-3 通过按压弹簧的活动

【设计意图】 通过音乐搭配呼吸放松练习，使学生调整好情绪状态，体验呼吸放松训练的实际效果。

【媒体资源】利用网络资源库，自选音乐搭配呼吸练习。

【设计意图】

“说”出感受“找”方法。

学生在任务驱动下，互相讨论，教师适度点拨及时调控，培养了学生的思维能力、口语表达能力以及创新能力。

【媒体资源】