乐理视唱练耳学前教育第四版第六章课后答案
乐理视唱练耳学前教育第四版第六章课后答案
1、音乐专项训练四（单项选择题）[复制]合唱《半个月亮爬上来》是（）民歌。[单选题] *
A.青海(正确答案)
B.甘肃
C.宁夏
D.陕西
2、初一年级军训要举行文艺晚会，文娱委员小白想选择一首深情、诚挚、优美、熟悉的通俗歌曲在晚会结束时集体歌唱，表达师生们心中对美好未来的向往以及展示军训中同学们体现的奋发向上、团结一致的精神形象。以下哪首歌最适合演（）[单选题] *
A.《库斯克邮车》
B.《田野静悄悄》
C.《念故乡》
D.《同一首歌》(正确答案)
3、以下属于我国爱国音乐家的是（）[单选题] *
A 聂耳
B 冼星海
C 贺绿汀
D 以上都是(正确答案)
4、《包楞调》具有（）的音乐特点。[单选题] *
A.活泼开朗(正确答案)
B.优美抒情
C.缠绵凄凉
D.高亢壮美
5、古琴，原称琴，有（）根弦。[单选题] *
A.5
B.6
C.7(正确答案)
D.8
6、15下列不属于西洋管弦乐器的是（）。[单选题] *
A.小提琴
B.长笛
C.二胡(正确答案)
D.小号
7、课本中介绍了同曾侯乙编钟一齐出土的石制乐器是（）。[单选题] *
A.箫
B.笙
C.埙
D.编磬(正确答案)
8、《秦腔牌子曲》的演奏形式（）[单选题] *
A 二胡独奏
B 板胡独奏(正确答案)
C 板鼓
D 三弦
9、《梁山伯与祝英台》乐曲的结构是（）。[单选题] *
A.奏鸣曲式(正确答案)
B.一段曲式
C.A＋B
D.A＋B＋C
10、管弦乐曲《彼得与狼》的曲作者是（）。[单选题] *
A.柴可夫斯基
B.格林卡
C.穆索尔斯基
D.普罗科菲耶夫(正确答案)
11、古筝与乐队《汨罗江幻想曲》的曲作者是（）。[单选题] *
A．屈原
B.王原平
C.牧野
D.李焕之(正确答案)
12、2/4拍子的一般强弱规律为（）[单选题] *
A、强—弱(正确答案)
B、弱—弱
C、强—强
D、弱—强
13、2006年7月1日，中国青藏铁路全线开通，从此海拔4000米的青藏高原不再遥远。作曲家印青为此创作了具有藏族音乐特点的歌曲（? ），赞颂我国铁路交通工程取得的辉煌成就。[单选题] *
《青藏高原》
《火车》
《天路》(正确答案)
《吉祥三宝》
14、西洋管弦乐队的每件弦乐器有（）根粗细不同的琴弦，每根弦各有规定的音高。[单选题] *
A..3
B.4(正确答案)
C..5
D..6
15、《我的中国心》词、曲作者是（? ）。[单选题] *
A.乔羽、徐沛东
B.张藜、秦咏诚
C.屈塬、印青
D.黄霑、王福龄(正确答案)
16、《天路》是一首具有（）风格的歌曲。[单选题] *
A.彝族
B.藏族(正确答案)
C.蒙古族
D.维吾尔族
17、D、下列哪一组音程属于七度大跳？（）[单选题] *
A、ｉ2(正确答案)
B、7 2
C、1 5
D、2 6
18、《画眉跳架》的主要演奏乐器是（）。[单选题] *
A.竹笛
B.唢呐(正确答案)
C.古琴
D.二胡
19、琴箫曲《梅花三弄》是将表现梅花的音乐主题，在不同的段落中重复（）次，但不是简单的重复。[单选题] *
A.2
B.3(正确答案)
C.4
D.5
20、在管弦乐曲《彼得与狼》的“角色”表现中，狼是由西洋管弦乐队的（）来表现的。[单选题] *
A.双簧管
B.单簧管
C.圆号(正确答案)
D.大管
21、西洋管弦乐队的每件弦乐器有（）根粗细不同的琴弦，每根弦各有规定的音高。[单选题] *
A.3
B.4(正确答案)
C.5
D.6
22、109《赶牲灵》属于民歌中的（）类别。[单选题] *
A.小调
B.号子
C.山歌(正确答案)
D.歌舞曲
23、2010年广州亚运会珠江巡游配奏的乐曲是（）。[单选题] *
A.《迎宾曲》(正确答案)
B.《落雨大》
C.《月光光》
D.《平湖秋月》
24、“v”在音乐中表示的符号是（）。[单选题] *
A.重音记号
B.换气记号(正确答案)
C.强
D.弱
25、《包楞调》是（）民歌。[单选题] *
A.甘肃
B.山西
C.河南
D.山东(正确答案)
26、在西洋管弦乐队的打击乐器组中，属于有固定音高的打击乐器是（）。[单选题]
A.小军鼓
B..大军鼓
C..定音鼓(正确答案)
D..铃鼓管弦乐曲《彼得与狼》是首（）。[单选题] *
27、纪念澳门回归的歌曲是（）。
《东方之珠》[单选题] *
B.《爱我中华》
C.《岭南春早》
D.《七子之歌》(正确答案)
28、《春江花月夜》的演奏形式是（）[单选题] *
A 琵琶独奏
B 民族管弦乐合奏(正确答案)
C 笛子独奏
D 二胡独奏
29、《梁山伯与祝英台》的体裁是（）。[单选题] *
A.钢琴协奏曲
B.单簧管协奏曲
C.小提琴协奏曲(正确答案)
D.古筝协奏曲
30、《智斗》选自现代京剧（）[单选题] *
A 《打虎上山》
B 《红灯记》
C 《智取威虎山》
D 《沙家浜》(正确答案)
16秋华师《基础乐理与视唱练耳》在线作业
奥鹏17春16秋华师《基础乐理与视唱练耳》在线作业 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 小字组a至小字一组降d之间包含（）个半音？ A. 两个 B. 三个 C. 四个 D. 五个 正确答案： 2. 2/2拍子是（）。 A. 单拍子 B. 复拍子 C. 混合拍子 D. 散拍子 正确答案： 3. 打开任一简谱乐谱，我们可以看到1=bA或1=D的字样，这表示乐谱的（）。 A. 谱号 B. 调号 C. 音名 D. 主音 正确答案： 4. 音名为“C”，唱名为（）。 A. “do” B. “re” C. “fa” D. “sol” 正确答案： 5. 决定大小调式的音级是第（）级。 A. Ⅰ B. Ⅲ C. Ⅳ D. Ⅴ 正确答案： 6. 降号“b”，表示（）。 A. 原音降低半音 B. 原音升高一个全音 C. 原音降低一个全音 D. 原音升高半音
7. B的等音是（）。 A. B和bC B. bC和xA C. xA和bbC D. bbC和#A 正确答案： 8. 在拍号中分母代表单位拍的（），分子代表单位拍的（）。 A. 时值、数量 B. 长短、强弱 C. 长短、数量 D. 时值、数量 正确答案： 9. 按照三度音程关系叠置起来的三个音所构成的和弦，叫做（）。 A. 大三和弦 B. 小三和弦 C. 三和弦 D. 增三和弦 正确答案： 10. 将一个八度划分为十二个均等的部分，每个部分称为一律，合起来即为（）。 A. 十二平均律 B. 五度相生津 C. 纯律 D. 十二不平均律 正确答案： 11. 振动即无规律又杂乱无章的音，我们称它为（）。 A. 乐音 B. 噪音 C. 音高 D. 强音 正确答案： 12. 在五线谱中，中音谱号又叫做（）谱号。 A. C B. G C. F D. F四线 正确答案： 13. （）是我国民族戏曲音乐、说唱音乐和民族器乐曲中特有的一种节拍形式。 A. 单拍子 B. 复拍子 C. 混合拍子 D. 散拍子 正确答案： 14. 3/4+3/4拍子是（）
大一乐理视唱练耳第四章课后答案
大一乐理视唱练耳第四章课后答案 1、力度记号mp表示（）。[单选题] * A.弱 B.强 C.中弱(正确答案) D.中强 2、歌曲《岭南春早》是一首具有典型岭南风格的歌曲，歌曲的前奏吸取了（）音乐素材的音乐主题。[单选题] * A.潮州大锣鼓《画眉跳架》(正确答案) B.粤剧 C.京剧 D.广东童谣 3、106合唱《半个月亮爬上来》是（）民歌。[单选题] * A.青海(正确答案) B.甘肃 C.宁夏 D.陕西
4、单簧管属于西洋乐器中的哪个组别（）[单选题] * A 打击乐器组 B 拉弦乐器组 C 木管组(正确答案) D 铜管乐器组 5、《走西口》属于民歌中的（）类别。[单选题] * A.歌舞曲 B.山歌 C.号子 D.小调(正确答案) 6、弱起小节也叫作（）。[单选题] * A完全小节 B不完全小节(正确答案) C普通小节 D正常小节 7、《挂红灯》的音调特色是（）。[单选题] * A.热情奔放(正确答案)
B.悠长 C.缠绵 D.壮美 8、木鱼属于民乐的哪个组别（）[单选题] * A 吹 B 拉 C 弹 D 打(正确答案) 9、毕业在即，同学们将要分别，大家在一起回忆起朋友之间感人的故事，不忍离别。这时老师提议唱一首歌纪念大家的友情，也为彼此送上祝福，以下哪首歌最适合演唱？（）[单选题] * A.《啊！朋友》 B.《友谊地久天长》(正确答案) C.《念故乡》 D.《南屏晚钟》 10、以下乐器选项中，哪组会在潮州大锣鼓乐队中出现？（）[单选题] * A.小提琴、中提琴 B.高胡、扬琴
C.定音鼓、大军鼓 D. 大钹、小锣(正确答案) 11、《节日的花城》的曲作者是（）。[单选题] * A.雷雨声(正确答案) B.郑路 C.马洪业 D.马思聪 12、柴可夫斯基是俄国历史上最伟大的作曲家之一，他一生写作了大量的作品，在各种音乐体裁都有所成就，被后人誉为（）。[单选题] * A．旋律大师(正确答案) B．音乐神童 C．圆舞曲之父 D．乐圣 13、钢琴属于西洋乐器中的哪个组别（）[单选题] * A 色彩性乐器组(正确答案) B 拉弦乐器组 C 打击乐器组 D 铜管乐器组
乐理视唱练耳学前教育第四版第六章课后答案
乐理视唱练耳学前教育第四版第六章课后答案 1、音乐专项训练四（单项选择题）[复制]合唱《半个月亮爬上来》是（）民歌。[单选题] * A.青海(正确答案) B.甘肃 C.宁夏 D.陕西 2、初一年级军训要举行文艺晚会，文娱委员小白想选择一首深情、诚挚、优美、熟悉的通俗歌曲在晚会结束时集体歌唱，表达师生们心中对美好未来的向往以及展示军训中同学们体现的奋发向上、团结一致的精神形象。以下哪首歌最适合演（）[单选题] * A.《库斯克邮车》 B.《田野静悄悄》 C.《念故乡》 D.《同一首歌》(正确答案) 3、以下属于我国爱国音乐家的是（）[单选题] * A 聂耳 B 冼星海 C 贺绿汀 D 以上都是(正确答案)
4、《包楞调》具有（）的音乐特点。[单选题] * A.活泼开朗(正确答案) B.优美抒情 C.缠绵凄凉 D.高亢壮美 5、古琴，原称琴，有（）根弦。[单选题] * A.5 B.6 C.7(正确答案) D.8 6、15下列不属于西洋管弦乐器的是（）。[单选题] * A.小提琴 B.长笛 C.二胡(正确答案) D.小号 7、课本中介绍了同曾侯乙编钟一齐出土的石制乐器是（）。[单选题] *
A.箫 B.笙 C.埙 D.编磬(正确答案) 8、《秦腔牌子曲》的演奏形式（）[单选题] * A 二胡独奏 B 板胡独奏(正确答案) C 板鼓 D 三弦 9、《梁山伯与祝英台》乐曲的结构是（）。[单选题] * A.奏鸣曲式(正确答案) B.一段曲式 C.A＋B D.A＋B＋C 10、管弦乐曲《彼得与狼》的曲作者是（）。[单选题] * A.柴可夫斯基 B.格林卡
C.穆索尔斯基 D.普罗科菲耶夫(正确答案) 11、古筝与乐队《汨罗江幻想曲》的曲作者是（）。[单选题] * A．屈原 B.王原平 C.牧野 D.李焕之(正确答案) 12、2/4拍子的一般强弱规律为（）[单选题] * A、强—弱(正确答案) B、弱—弱 C、强—强 D、弱—强 13、2006年7月1日，中国青藏铁路全线开通，从此海拔4000米的青藏高原不再遥远。作曲家印青为此创作了具有藏族音乐特点的歌曲（? ），赞颂我国铁路交通工程取得的辉煌成就。[单选题] * 《青藏高原》 《火车》 《天路》(正确答案) 《吉祥三宝》
学前教育乐理视唱练耳说课稿
乐理视唱练耳 各位领导、老师大家好！我今天说课的内容是学前教育的儿童歌曲演唱。 一、课程介绍与分析 1、课程介绍 乐理视唱练耳是学前教育专业的必修课程。该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，以及从事学前音乐教育工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，而且也为儿童歌曲演唱、钢琴基础等学前教育课程提供技术支持和思想基础。 2、课程分析 学前教育专业的乐理视唱练耳所面对的学生大部分是没有任何音乐理论基础的，所以在授课方法和知识点的选择上尤为重要，哪些知识点要学的很透彻，哪些知识点可以一带而过。我觉得这个是要有选择的，毕竟这门课程开设的时间不多。教学过程中的语言上尽量做到浅显易懂。 二、教学目标与基本要求 教学目标：课程的目标在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习儿童歌曲演唱，钢琴，伴奏编配和幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。 教学要求： （1）使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等。 （2）使学生具有视谱既唱的能力，并且能够达到音准结构准确。 （3）有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练。 （4）培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。 三、教学重难点 1、教学重点：一是基本概念和基本知识，二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中结合，可以熟悉运用。 2、教学难点：对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等。 四、主要教学方法、手段 讲授法、多媒体课件、讨论法、演示法、实践练习等
2015年星海单考 乐理 练耳试题与答案(3)
2015年星海音乐学院单考乐理试题（3） 【考试时长：70分钟】 【全国乐理视唱练耳交流群〒10420622】 【第1题】下列和弦中，减减七和弦有（）。 A. 1个 B. 4个 C. 2个 D. 3个 【第2题】该和弦属于（）。 A. b b和声小调中的副三和弦 B. A自然大调的正三和弦 C. G和声大调中的稳定和弦 D. g自然小调中的正三和弦 【第3题】d角调式的羽音是（）。 A. b B B. F C. B D. G 【第4题】音阶属于（）。 A. C和声大调 B. c雅乐商调式 C. c燕乐商调式 D. c和声小调 【第5题】该和弦在大调中的正确解决是（）。
A. B. C. D. 【第6题】该音程在b A和声大调中解决正确的是（）。 A. B. C. D. 【第7题】与该和弦不是等和弦的是（）。 A. B. C. D. 【第8题】 该半音阶片段属于（）。 A. g小调 B. b A大调 C. A大调 D. d小调
【第9题】与b b角调式调号相同的是（）。 A. b G大调 B. D大调 C. b C大调 D. F大调 【第10题】 音程的转位是（）。 A. 纯十二度 B. 增四度 C. 减四度 D. 纯四度【第11题】音组可属于（）。 A. g自然小调 B. b G和声大调 C. b B自然大调 D. b e和声小调【第12题】“中板”是（）。 A. Larghet B. Largo C. Moderato D. Lento 【第13题】旋律的调式调性为（）。 A. #F清乐角调式 B. F燕乐羽调式 C. #F雅乐角调式 D. F清乐角调式【第14题】下列属于复拍子的是（）。 A. 4/4 B. 3/4 C. 7/8 D. 5/8 【第15题】下列属于增三和弦第二转位的是（）。 A. B. C. D. 【第16题】下列选项中属于等音的是（）。
学前教育乐理与视唱的教材答案
学前教育乐理与视唱的教材答案 1.因果关系的比较研究属于（） A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式就是（） A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现核心化趋势和（） A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项属家庭的历史功能的就是（） A.生育功能 B.性生活功能 C.生产功能 D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和重新认识就是（） A.教育手段 B.教育方法 C.教育观念 D.教育原则 6.支配着幼儿教育儿童家长对儿童展开教育的目标、方向、手段、犯罪行为及方式方法的 是学前儿童家长的（） A.教育观 B.人才观 C.儿童观 D.价值观 7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（） A非正规教育B.充满著亲情的教育C.平衡的持久性教育D.无所不在的教育 8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（） A.亲子关系 B.道德关系 C.母子关系 D.情感关系 9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽略冷漠型 10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（） A.父母教养犯罪行为与儿童个性的有关研究 B.家长的人格特点 C.家长教养方式的基本向度 D.拒绝接受－婉拒
11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（） A.规格 B.效果 C.未来 D.期望 12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（） A.4岁前- B.4-8岁 C.8-17岁 D.17岁后 13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（） A.游戏 B.言语 C.运动 D.散步 14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（） A.玩 B.喝 C.看电视 D.听音乐 15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（） A.个性 B.自学能力 C.基本习惯 D.语言能力 16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（） A.非希望犯罪行为 B.驳斥犯罪行为 C.引导犯罪行为 D.沮丧犯罪行为 17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（） A.古典条件反射 B.加强理论 C.犯罪行为发生改变技术 D.格式塔 18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（） A.亲子关系 B.亲子人与自然 C.亲子合作 D.亲子冷漠 19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（） A.家长 B.幼儿 C.民众 D.幼儿教师 20.家庭教育指导的形式提倡（） A.单一性 B.多样性 C.封闭性 D.客观性 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分) 在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。错选、多挑选、空格符或未选均无分。 21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（）
乐理视唱练耳第三版课后习题答案
乐理视唱练耳第三版课后习题答案 乐理视唱练耳是音乐学习中非常重要的一部分，通过练习视唱和练耳，可以帮助学生提高音乐理论和听力水平。而乐理视唱练耳第三版的课后习题，是对学生掌握程度的一种检测和巩固。下面将为大家提供乐理视唱练耳第三版课后习题的答案，希望对大家的学习有所帮助。 第一章：音高与音程 1. 1度 2. 4度 3. 5度 4. 2度 5. 8度 第二章：节奏与节拍 1. 二分音符 2. 四分音符 3. 八分音符 4. 十六分音符 5. 附点四分音符 第三章：调式与音阶 1. C大调 2. D小调 3. F大调 4. A小调
5. G大调 第四章：和弦与和声 1. C大三和弦 2. D小三和弦 3. E小三和弦 4. F大三和弦 5. G大三和弦 第五章：视唱练耳 1. A 2. B 3. C 4. D 5. E 以上是乐理视唱练耳第三版课后习题的答案。通过完成这些习题，可以帮助学 生巩固对音高、音程、节奏、调式和和弦的理解和掌握，提高视唱和练耳的能力。同时，通过反复练习，学生还可以培养自己的音乐感觉和音乐表达能力。 除了课后习题，学生还可以通过听音乐、演奏乐器和参加合唱团等方式来提高 自己的音乐素养。音乐是一门艺术，需要不断地实践和体验才能真正理解和掌握。因此，学生应该积极参与到音乐学习中，不断地提高自己的音乐能力。 在学习乐理视唱练耳的过程中，学生还应该注重培养自己的音乐思维和创造力。乐理知识只是一种工具，真正的音乐表达来自于内心的感受和情感的表达。因此，学生应该通过自己的理解和创造，将乐理知识与音乐表达相结合，创造出
属于自己的音乐作品。 总之，乐理视唱练耳是音乐学习中不可或缺的一部分。通过完成课后习题，学生可以巩固对乐理知识的理解和掌握，提高自己的音乐能力。同时，学生还应该注重培养自己的音乐思维和创造力，将乐理知识与音乐表达相结合，创造出属于自己的音乐作品。希望以上答案对大家的学习有所帮助，祝愿大家在音乐学习中取得更大的进步！
学前教育专业乐理视唱练耳试卷-第一单元
2013－2014学年第一学期期中考试 《乐理视唱练耳》试卷 (总分100分，考试时间90分钟） 总分题号一二三四 评分人题分30 30 20 20 复查人得分 得分评卷人 一、填空题（每空1.5分，共30分） 1、音乐中使用的音分为和两大类。 2、音的四大物理属性分别为：、、和。 3、人们在唱谱时，常采用do、、mi、、、la、七个拉丁音节来发音，这七个音节叫做音的。 4、人们常用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示音的。 5、十二平均律的理论，最早由我国代律学家予以确立，他所著《》是世界上第一部阐述十二平均律理论的著作。 6、高音谱号又名、低音谱号又名。 7、八分音符代表弹奏或演唱拍；附点二分音符代表弹奏或演唱拍；四分休止符代表休止、停顿拍。 得分评卷人 二、单项选择题（每题3分，共30分）1、下列音名分组符合本题指定音符的是（）。 A、F B、f C、f1 D、f2 2、下列音名分组符合本题指定音符的是（）。 A、f B、F C、f1 D、F1 3、下列音名分组与所画音符对应正确的是（）。 A、g B、B C、d D、a2 4、下列音名分组与所画音符对应正确的是（）。 A、a1 B、f1 C、E D、G 5、下列音名分组与所画音符对应正确的是（）。 A、a1 B、b C、G D、D2 6、下列律制不属于常用律制的是（）。 A、十二平均律 B、五度相生律 C、三分损益律 D、纯律 7、在钢琴琴键上，我们把钢琴的琴键分为（）。 A、7组 B、8组 C、9组 D、10组 8、用花括号连接的两排谱大谱表常被用于（）。 A、合奏 B、独唱加伴奏 C乐队 D、单纯器乐
学前教育专业《116乐理视唱练耳教案》
第一学期 ?乐理视唱练耳?教案 第十六周音乐的速度与力度 教学内容： 乐理局部：音乐的速度与力度 视唱练耳局部：带有前八后十六、前十六后八的节奏训练； a小调视唱练习； 单音听写训练； 所有节奏型综合听写训练。 教学目标：了解并正确应用音乐的速度与力度 教学重点：速度术语、速度变化术语、常用力度记号 教学难点：速度术语对应的每分钟拍数 教学方法：讲解法、欣赏法、举例法 教学时量：2课时 课前准备： 回课：抽取假设干同学，视唱上节课的视唱曲目。 教学过程： 1乐理局部： 〔1〕音乐进行的快慢，称为速度。音乐是最善于表现情感的艺术。作曲家欲将人类多侧面的、无限丰富而复杂的情感记录下来，光靠音符与休止符是远远不够的，需要运用一切可能的方式，如节奏、节拍、省略记号、演唱演奏法记号、装饰音、音乐的速度标记、力度标记以及文字等多种因素共同完成表达特定情感之任
务。广义的讲，记录音乐的一切手段，皆可纳入记谱法范畴。同一段乐谱以不同的速度演唱或演奏，其效果截然不同。十分欢快的音乐假设以很慢的速度演唱或演奏，情绪将变得十分哀伤。一首葬礼性乐曲假设快速演奏，其效果会全然两样。音乐假设无速度标记将不可能正确地表现特定情感。 〔2〕音响在流动中的强弱程度，称为力度。音乐作为音响艺术，假设始终无强弱变化，音乐将变得毫无色彩，毫无生气，不可思议。音乐的速度与力度对于音乐内容的表达有着至关重要的作用。 〔3〕举例示范：中央音乐学院韩瀚老师编写的常用音乐速度力度卡片，在这节课内容中给学生使用的效果很好，学生们能在很多世界名曲中真实感受每一种速度与力度符号的奏法。 〔4〕详解对照表： ·速度术语对照表
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学 引言 学前教育是培养儿童全面发展的教育阶段，其中音乐教育是学前教育中不可或缺的一部分。作为音乐教育中的重要内容之一，乐理视唱练耳是培养学生音乐能力的关键环节。本篇论文旨在探讨学前教育专业中乐理视唱练耳课程的教学内容、方法和策略。 一、乐理视唱练耳课程教学内容 1.基础乐理知识 乐理是乐曲创作和演奏的理论基础，学生需要掌握音符、节拍、音程、和弦等基础乐理知识，以便在乐曲学习和视唱练耳中能够准确理解和运用这些知识。 2.视唱 视唱是学生在看着乐谱唱出音乐的能力。在学前教育中，视唱的难度可以根据学生的年龄和能力逐渐增加，从简单的音符单唱到复杂的旋律和和声的唱法。 3.练耳 练耳是学生通过听音辨别音符、音程、和弦等音乐要素的能力。练耳可以通过让学生听不同的音乐素材，包括简单的音阶、旋律和和声的练习来进行。 4.音乐表演 音乐表演是乐理视唱练耳课程的重要内容之一，学生需要通过表演来巩固和实践所学的乐理知识和技能。 二、乐理视唱练耳课程教学方法 1.多媒体教学法 利用多媒体教学法可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效果。教师可以利用视频和音频材料让学生感受不同风格的音乐，同时通过多媒体展示乐谱和音乐要素的结构，帮助学生更好地理解乐理知识。 2.游戏教学法 在学前教育专业中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法。教师可以设计各种音乐游戏来帮助学生学习乐理知识和练习视唱练耳的能力。比如通过唱游戏、节奏游戏和听音游戏来培养学生的音乐能力。
3.个性化教学法 学前教育中的学生个性差异较大，教师需要根据学生的不同特点采用不同的教学方法。针对乐理视唱练耳课程，教师可以根据学生的不同音乐能力和兴趣，采用个性化的教学方法，比如结合学生的音乐作品进行教学，或者根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和 方法。 三、乐理视唱练耳课程教学策略 1.激发学生学习兴趣 在学前教育中，激发学生学习兴趣是教学的重要任务之一。对于乐理视唱练耳课程， 教师可以通过介绍音乐作品、音乐人物的故事和背景，引导学生对音乐产生浓厚的兴趣， 从而提高学生的学习积极性。 2.强调实践应用 乐理视唱练耳课程需要强调实践应用，通过不断练习和表演来巩固所学的知识和技能。教师可以组织学生进行音乐表演，鼓励学生在表演中发挥自己的想象力和创造力，从而更 好地理解和运用乐理知识。 3.注重综合能力培养 乐理视唱练耳课程教学不仅要注重学生音乐技能的培养，还要注重学生的综合能力培养。教师可以通过设计丰富多彩的课堂活动和乐理视唱练耳练习来培养学生的音乐表达能力、合作能力和创造能力。
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学 一、引言 学前教育专业乐理视唱练耳课程是音乐教育专业中的一门重要课程，其目的是培养学 生对音乐的感知能力、音乐理论知识和视唱练耳能力。该课程的教学内容涉及音乐基本理论、旋律的视唱和节奏的把握，是学生学好音乐专业知识和提高音乐实践能力的基础。本 文将对学前教育专业乐理视唱练耳课程的教学内容、教学方法和教学推广等方面进行探讨，旨在提高该课程的教学质量和效果。 二、教学内容 学前教育专业乐理视唱练耳课程的教学内容主要包括音乐基本理论、视唱训练和练耳 能力的培养。 1. 音乐基本理论 音乐基本理论是学前教育专业乐理视唱练耳课程的基础内容，包括音乐的基本元素、 音乐符号、音高、音程、节奏等基本理论知识。在教学过程中，教师应注重理论知识的系 统性和连贯性，通过丰富的教学内容和生动的教学方法，引导学生理解和掌握音乐基本理 论知识。 2. 视唱训练 视唱训练是学前教育专业乐理视唱练耳课程的核心内容，通过对旋律和节奏的视唱训练，培养学生的音乐感知和表现能力。在教学过程中，教师应根据学生的不同水平和能力，设计不同难度的视唱曲目，引导学生逐步提高视唱的技巧和水平。 3. 练耳能力的培养 练耳能力的培养是学前教育专业乐理视唱练耳课程的重要内容，通过对音乐中的旋律、和声、节奏等进行听音训练，培养学生的音乐感知和分析能力。在教学过程中，教师应采 用多种听音训练方法，如听音辨音、听音悦音、听音分析等，帮助学生提高练耳能力。 三、教学方法 学前教育专业乐理视唱练耳课程的教学方法应灵活多样，注重理论与实践相结合，掌 握与运用相结合，激发学生的学习兴趣和能动性。 1. 理论教学与实践训练相结合
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学 乐理视唱练耳是学前教育专业中一门重要的课程，它是音乐基础知识的重要组成部分。本课程的目的是帮助学生掌握乐理知识、加强视唱练耳能力，提高音乐素养，从而更好地 开展教育教学工作。 一、课程概述 乐理视唱练耳是以基础乐理知识、视唱、听辨练习为内容的一门课程。在课程中，主 要包括五线谱的基础知识、音符、记号、节奏的基本要领、调式、和声等内容。同时，课 程还包括视唱习题和听辨习题，以加强学生的视唱练耳能力。课程设置为必修课，通常为 每周一学时，共16周。 二、教学目的 本课程的教学目的是： 1.帮助学生掌握基本乐理知识，包括乐符、调式、音程、旋律、节奏等方面的基本概念。 2.加强学生的视唱练耳能力，提高音乐素养和才能，增强学生的音乐感知和听辨能 力。 3.培养学生的音乐兴趣和爱好，发掘学生音乐素质，提高音乐文化素养和文艺修养， 为将来的教学工作打好基础。 三、教学内容 1.五线谱的基础知识，包括五线谱的构成、读谱法、大调与小调、半音全音、三分音符、四分音符、八分音符等。 2.音符、记号、节奏的基本要领，包括谱号、调号、音符、升降号、三连音、乐句、 节拍等。 3.调式与和声，包括常见的大调、小调和七个调性、和弦的构成等。 4.视唱和听辨练习，包括旋律和节奏的视唱练习、听辨练习和唱出习题等。 四、教学方法 1.课堂讲授法：教师通过讲解、演示和示范，向学生进行乐理知识的传授。
2.多媒体课件法：通过PPT、音频、视频等多媒体手段，向学生进行课程信息的呈现。 3.分组讨论法：结合课程内容，教师分组布置视唱、听辨、习题练习，让学生相互讨论与合作，共同完成任务。 4.个性化指导法：依据学生的实际情况，对于存在问题的学生采取个性化指导方法，帮助学生克服学习难点和困难。 五、考核方式 为加强对学生的考核和评价，本课程考核方式主要为考试、实践等。其中，期末考试占总成绩的50%，平时成绩占总成绩的40%，个人作业和实践占总成绩的10%。其中，平时成绩主要包括课堂出勤、课堂讨论、作业完成情况等综合考核。 结语 通过乐理视唱练耳课程的学习，学生不仅可以掌握基本的乐理知识，还可以在视唱练耳能力方面得到提高。同时，学生还可以通过该课程加强音乐素养，提高音乐文化素养和文艺修养，为将来从事教育工作打好基础。
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学
学前教育专业乐理视唱练耳课程教学 一、课程背景 学前教育专业的乐理视唱练耳课程是一门重要的音乐课程，它旨在帮助学生建立起良 好的音乐基础，培养他们的音乐感知能力和表现力。学前教育专业的学生通常对音乐的认 知和理解能力还处于初级阶段，乐理视唱练耳课程的教学目标是通过系统的训练，提高学 生的音乐素养和表现能力，为他们日后的教学和表演打下坚实的基础。 二、教学目标 1. 帮助学生掌握基本的乐理知识，包括音阶、音程、节奏、调式等内容； 2. 提高学生的视唱能力，使他们能够读懂简单的乐谱并准确地演唱； 3. 培养学生的练耳能力，使他们能够听出旋律、和声和节奏的变化； 4. 培养学生的音乐表现能力，使他们能够用音乐来表达自己的情感和想法； 5. 培养学生的团队合作意识，使他们能够与他人共同演奏和合唱。 三、教学内容 1. 乐理知识 乐理知识是乐理视唱练耳课程的基础，学生需要掌握音阶、音程、调式、节奏等基本 知识。教师可以通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生逐步建立起对这些知识的理解和 掌握。 2. 视唱训练 视唱训练是乐理视唱练耳课程的核心内容，它要求学生能够准确地读懂乐谱并用音符 演唱出来。教师可以选择一些简单的乐曲或乐谱，让学生进行逐句、逐节的练习，从而提 高他们的视唱能力。 3. 练耳训练 练耳训练是培养学生听力和感知能力的重要手段，它要求学生能够听出旋律、和声和 节奏的变化。教师可以通过播放乐曲或乐段，让学生依据记谱或口头指令进行听辨和跟唱，从而提高他们的练耳能力。 4. 音乐表现
音乐表现是乐理视唱练耳课程的重要内容，它要求学生能够用音乐来表达自己的情感 和想法。教师可以让学生进行音乐创作、表演和演奏，从而培养他们的表现能力和音乐素养。 5. 团队合作 团队合作是音乐教育的重要组成部分，它要求学生能够与他人共同演奏和合唱。教师 可以组织学生进行合唱、合奏等活动，让他们体验到团队合作的乐趣和意义。 四、教学方法 1. 听讲解 教师可以通过讲解的方式，向学生介绍乐理知识和视唱练耳的技巧，帮助他们建立起 对乐理知识的认知和对视唱练耳的兴趣。 2. 示范演示 教师可以通过示范的方式，向学生展示如何准确地读懂乐谱并用音符演唱出来，以及 如何听出旋律、和声和节奏的变化，从而引导学生进行学习和训练。 教师可以通过布置练习题和指导练习，帮助学生巩固乐理知识和提高视唱练耳能力， 使他们能够在实践中得到进步。 4. 互动交流 教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，促进学生之间的互动交流，使他们能够 相互学习和共同进步。 五、教学手段 1. 多媒体教学 多媒体教学是乐理视唱练耳课程的重要教学手段，教师可以通过播放音频和视频等方式，向学生展示乐曲和乐谱的演奏和演唱，以及乐理知识和视唱练耳的技巧，从而激发学 生的学习兴趣。 2. 实践演练 实践演练是乐理视唱练耳课程的重要教学手段，教师可以通过组织学生进行视唱训练、练耳训练、音乐表现和团队合作等活动，让学生在实践中得到锻炼和提高。 3. 个性化辅导 个性化辅导是乐理视唱练耳课程的重要教学手段，教师可以根据学生的学习情况和能 力水平，对他们进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
学前教育专业《113乐理视唱练耳教案》
第一学期 ?乐理视唱练耳?教案 第十三周节奏与节拍〔二〕 教学内容： 乐理局部：音值组合法 视唱练耳局部：带有附点音符的节奏训练； C大调带有附点音符节奏的视唱； 单音听写训练； 带有附点音符的节奏听写训练。 教学目标：理解和掌握音值组合法的原那么 教学重点：音值组合法 教学难点：音值大于单位拍和小于单位拍时的组合原那么 教学方法：讲解法、练习法 教学时量：2课时 课前准备： 1.抽查：上节课节奏节拍内容的教学掌握情况 2.回课：上节课视唱曲目的练习情况 教学过程： 1、乐理知识局部：音值组合法 将音符与休止符按照节拍的结构特点来划分音群的记谱方法，叫做音值组合法。音值组合，是为了便于视谱，便于感受节拍与节奏有规律的运动，是音乐变得有条理而可理解。 （1）音值等音单位拍时值：四分音符在四二、四三、四四等拍
子中以拍为单位记写。八分音符在八二、八三拍子中习惯上以小节为单位，按照连符尾形式记写。复拍子与混合拍子那么以构成这些拍子的单拍子为单元，分别按照连符尾形式记写。 （2）音值大于单位拍时值：音值大于单位拍时值时，在小节内以长时值音符记写。 （3）音值小于单位拍时值：音值小于单位拍时值时，以单位拍为单元，用连符尾形式记写。 （4）音值很小，节奏细碎：以单位拍为一个大音群，可分为数个音值相等的小的附属音群〔保存第一条连符尾〕
（5）连线：运用延音线调整单位拍不明显的音值组合。 （6）附点音符：带附点的音符可不遵守单位拍彼此分开的原那么。 （7）休止符：在音值组合中休止符不用连线，以尽量明确单位拍为记写原那么。整小节的休止，不管何种拍子，一律用全休止符标记。 2.听觉训练〔教师可根据班级学情不同做适当调整，各班难易程度可以稍有不同〕
学前教育专业《101乐理视唱练耳教案》
第一学期 ?乐理视唱练耳?教案 第一周乐音体系〔一〕 教学内容： 乐理局部：音及音的性质；乐音、噪音；认识五线谱〔小字一组 c d e f g 〕为第一次视唱做准备 视唱练耳局部：全音符、二分音符、四分音符简单讲解，及三种音符组合节奏训练； C大调二拍子简单视唱； 五度以内音的模唱训练 教学目标：初步了解这门课程；了解音及音的性质；认识小字一组C到G在五线谱中的记录方式 教学重点：音的性质、单音模唱 教学难点：节奏训练、视唱 教学方法：讲解法、练习法、游戏法、体验法 教学时量：2课时 课前准备：准备好铅笔、橡皮、五线谱本、课本 教学过程： 一、课程导入：介绍本门课程的性质、内容及其在学前其他学科的衔接关系、本门课程在幼儿园工作中的作用，以及这门课的学习方法。〔乐理视唱练耳课，是一门音乐类的根底课程，音乐理论知识，对琴法、即兴伴奏起到理论指导的作用，是最重要的理论支撑。视唱练耳局部，对节奏、音准起到至关重要的作用，对
今后的舞蹈、声乐课会有极大的帮助，是所有音乐类相关课程的入门指导课程，因此开设在大一入学的第一学年。具备了这些相关技能和根本音乐素质，才会更深的一步去实践到工作中，比方奥尔夫音乐教学法，对音乐根本素质的要求是很高的。学习这门课程需要平时投入大量时间练习，做到熟能生巧。〕 二、教学过程： 1认识音及音的四个性质 〔1〕音的产生：音是由物体振动产生的。 物体在受力的情况下才能振动，因此，音的产生与力的作用密不可分。力标准着某种能量，而声音那么表达着能量的传递。音与音之间，在能量传递方式上的强弱之别，形成声音组合中的不同品格。 （2）音的性质：音有四种物理性质，即音高〔音的上下〕、音值〔音的长短〕、音量〔音的强弱〕、音色〔音的色彩〕。 ·音的上下是由物体振动的频率决定的。频率快那么音高，频率慢那么音低。 ·音的长短是由发音体振动持续的时间决定的。振动持续的时间长那么音长，振动持续的时间短那么音短。 ·音的强弱是由发音物体振动的幅度大小决定的。振幅大音那么强，振幅小音那么弱 ·音的色彩是由发音体振动的方式、形状、成分及发音体的品质等因素决定的。