四年级下册英语学案-Unit5OurClothes广东开心英语（粤人版）
四年级下册英语学案-Unit5OurClothes广东开心英语（粤人
版）
Unit 5 Our Clothes
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：a coat、a dress、a skirt、a T-shirt、a sweater、a cap、shorts、shoes。
2．学会使用：问句“Whose...?”与答句“This is/They are...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述某物属于某人”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Whose...?
（2）This is/They are...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：a coat、a dress、a skirt、a T-shirt、a sweater、a cap、shorts、shoes。
（2）朗读句型：
①Whose...?
②This is/They are...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1: Whose...?
S2: This is/They are...
二、达标检测。
1．填空题。
（1）_____（我的）shoes are black.
（2）My dad buy a new coat. The black one is _____（他的）. （3）I wear _____（短裙）today.
（4）_____（谁的）T-shirt?
（5）These books are _____（他们的）.
2．选出正确的选项。
（1）Are _____ shoes blue?
A.her
B.she
C.hers
（2）This dress is _____.
A.me
B.my
C.mine
（3）_____ _____ Jenny's gloves?
A.Is this
B.Are this
C.Are these
广东开心版英语四年级下册单元知识点总结归纳
广东开心版英语四年级下册单元知识点总 结归纳 Unit 1 My School: Summary of Key Points for Grade 4 Happy English in Guangdong 1.Key Vocabulary: XXX's office A classroom XXX A library A music room An art room A XXX XXX 2.Key Sentence Structures: How many + plural noun + are there。(There is/are + XXX) XXX: How many classrooms are there。There are twenty-five classrooms.
3.n Practice: room moon cool classroom school noodles 4.nal Phrases: On the playground Go to school XXX In your school Of course! An idea Borrow a book from a library 5.Review of Numbers:
1 to 10: one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten 11 to 19: XXX。XXX。XXX。fourteen。fifteen。XXX。XXX。XXX。XXX 20 to 29: XXX-one。o。XXX-three。etc. 30 to 99: thirty-one。o。fifty-three。etc. Unit 2 Our New Home In this unit。we will learn about the different rooms in a house and how to ask ns about them。Let's start with some key vocabulary: A living room: a room for XXX. A dining room: XXX. A bedroom: a room for sleeping. XXX: XXX. XXX. A XXX: XXX. Now。let's look at some common XXX:
四年级下册英语学案-Unit5OurClothes广东开心英语（粤人版）
四年级下册英语学案-Unit5OurClothes广东开心英语（粤人 版） Unit 5 Our Clothes 【学习目标】 1．学会听、说、读下列词汇：a coat、a dress、a skirt、a T-shirt、a sweater、a cap、shorts、shoes。 2．学会使用：问句“Whose...?”与答句“This is/They are...”来进行交际。 【学习重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解。 3．对课文的理解。 难点： 1．运用“描述某物属于某人”的功能句型进行表述。 2．句型： （1）Whose...? （2）This is/They are... 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。 （1）朗读词汇：a coat、a dress、a skirt、a T-shirt、a sweater、a cap、shorts、shoes。 （2）朗读句型：
①Whose...? ②This is/They are... （3）小组活动，练习上述句型。 S1: Whose...? S2: This is/They are... 二、达标检测。 1．填空题。 （1）_____（我的）shoes are black. （2）My dad buy a new coat. The black one is _____（他的）. （3）I wear _____（短裙）today. （4）_____（谁的）T-shirt? （5）These books are _____（他们的）. 2．选出正确的选项。 （1）Are _____ shoes blue? A.her B.she C.hers （2）This dress is _____. A.me B.my C.mine （3）_____ _____ Jenny's gloves? A.Is this B.Are this C.Are these
粤人版开心学英语三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 5 Our Clothes
Unit 5 Our Clothes 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词组：try to。 3．学习使用本课重点句型： （1）Whose blue dress is there? （2）Is this your blue dress? 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。 【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。 Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）播放课件：衣服知多少。 （2）自主探究：What’s the most clothes you have? Step 3. Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：coat, dress, shirt. 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）What else do you know about clothes? （2）Do you have a dress? 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4. Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 按要求写句子：T hese are Dad’s shoes.（改为一般疑问句） 【作业布置】 1．抄写单词十遍。 2．熟悉本课的语法知识。 3．朗读课文。 4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。 5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
广东版开心英语四年级下册教学反思
《Unit 5 Our Clothes》教学反思 ***中心小学：** 在本课教学中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性的使用教材，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言，使课堂教学更生活化，更具有完整性和应用性。本节课的教学对象是四年级的学生，本节课的教学内容是表示服装的词语以及有关句型。因此，在课的开始部分，我用学生以前学过的一首关于颜色的歌曲来引入，通过让学生歌唱，对以前的知识进行回忆，为后面的新课作了准备.在课堂上我尽量把英语与生活联系起来，使语言生活化，课堂生活化。我在选材时,充分考虑到了学生喜爱谈论服装这个兴奋点，在教授新知的时候采用小组合作模式最大限度的调动学生的学习积极性。逐步引导学生增强参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，从而使他们积极参与课堂教学与活动。在采用了情景设置法，游戏法，交际法等教学法进行了语言知识的强化，为学生寻找自己感兴趣的领域和方向，创造了条件。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较
完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生，是在今后教学中应该注意的地方。另外，还要加强学生平时学习习惯的养成。40分钟的课总是短暂的，如何充分利用这40分钟来达成本课的教学目标是我们每个教师值得去探索的。结合以往的教学点滴，展望将来的教学，我想我应该学会“勤于思”——思教学，思教材，思学生，思自身。在今后的教学中，我将通过不断地通过思考来激发自己在教学上进步。
开心版英语四年级下Unit 5 Our clothes
开心版英语四年级下Unit 5 Our clothes 第二课时教学设计 教学目标： 1、知识目标 学生能够听、说、认读句子：Is this your T-shirt? Yes,it is./No,it isn’t.Are these Mom’s shoes? Yes,they are./No,they aren’t. Whose dress is this? It’s Lisa’s dress. 2、能力目标 (1)学生能理解对话大意 (2)学生能用正确的语音，语调朗读对话 (3)学生能在情景中恰当运用核心句型展开问答。 3、情感、态度目标 (1)模拟情境，激发学生英语学习的兴趣。 （2）教育学生真正的美在于内心，而不是在于外表。 （3）引导学生学会保管，整理自己的物品，养成良好的习惯。 教学重点和难点： 1、本课时需重点掌握的句型：Is this your T-shirt?Are these Mom’s shoes? Whose dress is this?以及回答：Yes,it is./No,it isn’t.Yes,they are./No,they aren’t.It’s Lisa’s dress. 2、在实际情境运用中，能区分出单复数表达的不同 课前准备： 1、CAI 2、PPT and video 3、Real clothes（cap,T-shirt,coat and so on） 教学程序： 1、Warm-up / Revision （1）Greeting T: What’s the weather like today? What do you wear today? （2）sing a song(活跃课堂气氛，激发学生兴趣） （3）Look and say quickly(复习上节课学的衣服词汇) （4）Think and say(看PPT图片,在上一环节基础上进一步用Is this…Are these…句型巩固本单元将会涉及的词汇的单复数运用，为本节课后面的对话学习打好基础。 2、Presentation （1）展示PPT课文小对话中的人物角色图片，引导学生猜想衣物的主人是谁。（2）Listen and answer(Whose are they talking about?) （3）Listen again，read the dialogue and answer more questions.(引出本
人教PEP版四年级英语下册Unit5《My clothes(第6课时)》知识点
人教PEP版四年级英语下册Unit5《My clothes（第6课时）》知识点 一、核心词汇 1.服装名词: clothes衣服;服装pants裤子hat(常指带檐的)帽子dress连衣裙skirt女裙coat外衣;大衣sweater毛衣sock短袜shorts短裤jacket夹克衫shirt(尤指男士)衬衫 2.短语: take off 脱下put on穿上;戴上put away把(某物)收拾起来hang up挂起(衣服) 二、了解词汇 1.其他常见的服装名词: trousers裤子cap帽子jeans牛仔裤T-shirt T恤衫vest背心 2.短语: take away 拿走put into …把……放进……put up举起 三、核心句型 1.—Are these yours?这(双鞋)是你的吗? —No, they aren’t.不,不是。 —Is this John’s? 这是约翰的吗? —No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s.不是。它是吴一凡的。 解读: “Is this sb’s/名词性物主代词?”和“Are these sb’s/名词性物主代词?”都是确认物品所属关系常见的一般疑问句。
举一反三:—Are those yours?那些是你的吗? —Yes, they are.是的。 2.—Whose pants are those?那条裤子是谁的? —They’re your father’s.它们是你爸爸的。 解读: “Whose + 名词+ be动词(is/are) + 代词? ”此句型是用来询问物品所属关系的常见特殊疑问句,回答时要用名词的所有格或名词性物主代词。 举一反三: —Whose book is this?这本书是谁的? —It’s Mike’s. 它是迈克的。 四、了解句型 1.Me too.我也是。 解读:通常用来表达自己与说话人所说的肯定情况一致,是常用的一句交际用语。 2.I want to wear my blue pants.我想穿我的蓝色裤子。 解读: want to do sth意思是“想要做某事”,是一个固定短语。 3.Where are my new socks?我的新袜子在哪里? 解读: where 引导的特殊疑问句,常用来对地点进行提问。4.—What colour are they? 它们是什么颜色的? —White.白色。 解读: what colour引导的特殊疑问句,通常是对物品的颜色进行提问,回答时只需回答颜色名词即可。
PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案 PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案 一、设计思路 1、指导思想 《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。 本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。 2、教学内容分析 我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。 3、学生情况分析 四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。 4、教学目标 知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
四年级《英语》下册Unit 5单元知识点、考点归纳
四年级《英语》下册 Unit 5 My clothes单元知识点、考点归纳 一、重点词汇 jacket（夹克衫）shirt（衬衫）skirt （女裙）dress（连衣裙）sweater（毛衣）whose（谁的）coat（大衣）pants（裤子）sock（短袜）shorts（短裤）hat（常指带檐的）帽子clothes（衣服）pack收拾（行李）yours（你的；你们的）mine（我的）wait（等待） 【跟踪练习】 根据汉语写出下列单词。 1.夹克衫_________ 2.等待_________ 3.绿色__________ 4. 你的_________ 5.短裙__________ 6.我的___________ 7. 裤子__________ 8.短裤_________ 二、情景交际 ---Are these yours? 这是你的吗？ ---No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. 不，不是。它们是陈杰的。 ---Is this John’s? 这是约翰的吗？ ---No, it isn’t. It’s Mike’s. 不是。它是迈克的。 ---Whose coat is this? 这是谁的外套？ ---It’s mine. 它是我的。 ---Whose pants are those? 那条裤子是谁的？
---They are your father’s. 它们是你爸爸的。 ---I like the green skirt .我喜欢这条绿色的短裙。 --- Me too. 我也是。 ---What colour are they? 它们是什么颜色的？ ---White. 白色的。 ---Is that your T-shirt ? 那是你的T恤衫吗？ ---Yes,it is./ No,it isn't .是的，它是。/不，它不是。 ---Where are my new socks ? 我的新袜子在哪？ ---They are on the table.他们在桌子上. 【跟踪练习】 连词成句。 1、dress, my, is, where (?) 2、this, jacket, is, whose (?) 3、green, brother’s, T-shirt, my, is, baby (.) 4、colour, is, her, dress, new, what (?) 三、语法知识 1、对应词：put on —— take off white——black these——those 2、特殊疑问词What colour ？什么颜色？用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：What colour is your bag? It's blue. 3、Who 和Whose的区别： 1) Who谁。用来问人是谁。如: Who is that girl? 那个女孩是谁？She is my sister.她是我的姐姐。Who is that tall man?那个高个子男
粤人版(开心英语)英语三年级下册Unit5Clothes第一课时练习卷.doc
粤人版（开心英语）英语三年级下册Unit5Clothes第一课时练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分 得分 1 . 英汉互译。 评卷人得分 1. 裤子 _____________ 2. please ____________ 3. 袜子 ______________ 4. 在……之间 ______________ 5. 打开 ______________ 2 . There_____ my baby pants.( ) A. am B. is C. are 3 . The box is _______ the book and the ball.( ) A. in B. on C. between 4 . That____ my shirt. Those____ your skirts. ( ) A. is, is B. are, is C. is, are 5 . What colour____ the socks?( ) A. am B. is C. are 6 . Where ____ my new skirt?( ) A. am B. is C. are 7 . 根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。 （_____）1. How many books do you have? A. I’m from America. （_____）2. How many ducks can you see? B. He’s Mr Black. （_____）3. Can I use you pen? C. I have sixteen. （_____）4. Where are you from? D. I can see twelve. （_____）5. Who’s that man? E. No problem. 8 . 看图，选出与图相对应的句子或对话，把序号填在( )内。 1. 2. 3. 4. （______）（______）（______） lIn a shop, a woman wants to buy a skirt. Shop assistant: May I help you? Woman: Yes, please. I’ d like to buy a skirt.
四年级下册英语教案-Unit5 My clothes PartA ｜人教(PEP)(2021秋)
PEP 人教版四年级下册 Unit 5 My Clothes Part A Let’s Learn & Let’s do Period 2 教学内容 Part A Let’s learn Let’s do 教学(jiāo xué)目标 1.知识(zhī shi)目标 （1）.能够熟练地听、说、认、读本课时的关于(guānyú)衣物类的单词：clothes，skirt，dress，hat，pants。（2）.能够听懂Let's do中的指示(zhǐshì)语，并能够做出相应的动作。 2.技能(jìnéng)目标 学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。3.情感目标 教育学生做自己能做的事情，并介绍彝族服装。 教学重、难点 重点：能听、说、认读五个单词并运用。 难点：熟练运用所学单词，描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。 教学准备 课件、卡纸教具 教学方法
歌曲导入情景教学法合作(hézuò)学习法全身反应法 教学(jiāo xué)过程 Step 1 warm up T: Good morning boys and girls . Ss :Good morning Miss Dai. T:Nice to meet you . Ss:Nice to meet you,too. T: Today, we have a PK. Boys and girls, if you do a good job during the class. Then your group can climb the stairs one step. 【设计意图：学生(xué sheng)分组，合作学习，教学中小组竞赛，给学生互相学习的条件和机会。】 T: Let’s review colours. (复习(fùxí)颜色) T:教师播放伴奏(bànzòu)，教学生跟着伴奏唱一唱自编歌曲。 【设计意图：通过复习颜色，演唱歌曲导入，使学生在与老师的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】 T: Children’s Day is coming. We will have a fashion show in our class. But what are you wearing to go to fashion show? Today we are going to learn Unit 5 My
人教版四年级下册英语第五单元学案(小结和练习)
Unit5 M y clothes 单元知识总结
拓展：①人称代词
②物主代词
知识点自测 一、选出与所给单词同类的一项。 （）1. I A.his B.she C.mine （）2. my A.you B.I C.her （）3. us A.your B.yours C.them （）4. clothes A.cat B.sheep C.skirt （）5. hen A.cow B.bean C.apple 二、根据汉语意思补全下列单词。 1. p ts（裤子） 2.dr_ _ _（连衣裙） 3. _ _ose（谁的） 4.j _ ck _ _（夹克衫） 5. _ _ _ k（短袜） 6.w _ _t（等待）. 7.y _ _r（你的，你们的）8.pa _ _（收拾行李）9.m _ n _ e（我的） 三、按要求写单词。 1.this（复数） 2.that（复数） 3.I（名词性物主代词） 4.she（宾格） 5.回家（翻译成英文） 6.在农场（翻译成英文） 7.收起你的裤子（翻译成英文） 四、单项选择。 1. Whose are these? —are John's. A.they B.their C.those 2.It's time to home! A.go to B.go C./ 3.Is this John's?
—. A.Yes,it is B.Yes,it is not B.No,it is 4.Are these yours？ —. A.Yes,their are not B.Yes,they are C.Yes,their are 5.We're a party at school． A.having B.has C.have 6.Now let me something on it． A.drawing B.draw C./ 7.Take your hat. A.off B.on C.in 五、根据汉语意思，选出正确的一项。 1.到回家的时间了。（） A.It's time to go to home! B.It's time to go home! 2.收起你的裤子。（） A.Put away your pants. B.Put away your pant. 3.你想对爸爸说：“爸爸，我能拥有你的旧T恤衫吗？”。（） A. Can I have your old shirt? B.Dad，can I have your old shirt? 4.你想说：“这些东西是谁的？”。（） A.Whose are these? B.Who are these? 六、连词成句。
2019-2020学年人教pep四年级英语下册 Unit 5 My clothes 单元测试 (含答案)
2019-2020学年人教pep四年级英语下册Unit 5单元测试 一、Listen and write.听一听，填字母。（12分） 1. litt__ __ 2. peop__ __ 3. tab__ __ 4.unc__ __ 5.purp__ __ 6.midd__ __ 二、Listen and match.听一听，连线。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. A. blue B. red C. brown D. yellow E. black 三、Listen and tick.听一听，在正确的图片下面打钩。（10分） 1. 2. A. B. A. B. （）（）（）（） 3. 4. A. B. A. B. （）（）（）（） 5. A. B. （）（） 四、Listen, write and draw.李敏的衣物找不到了，你能帮她找到吗？请先听录音填上正确的单词，然后再把衣物画到正确的位置。（10分） socks jacket shorts dress hat 1. The is under the chair. 2. The is on the bed.
3. The are under the desk. 4. The is on the bed. 5. The are on the chair. 五、Read and match.读一读，将图片与相应的单词连线。（10分） 1. 2. 3. A. pants B. shorts A. dresses B. skirts A. skirt B. shirt 4. 5. A. shorts B. socks A. dresses B. skirts 六、Find and write.找一找，写出字母中藏着的有关衣物的单词。（10分）socksdressabsweatershirtaoejackethatbeskirtightjeanseapantscoat 七、Read and match.读一读，将句子与相应的图片连线。（8分）
2022-2023学年人教PEP版四年级英语下册Unit 5 My clothes单元测试题含答案
四年级英语下册Unit 5单元测试 听力部分(共40分) 一、听录音，选出你所听到的内容。(5分) ( )1.A.a brown jacket B. a brown coal ( )2.A. a new cat B. a new hat ( )3.A.blue skirt B. blue shirt ( )4.A.brother's pants B.father's pants ( )5.A.It's mine. B.It's my dress. 二、听录音，圈出你所听到的内容。(10分) 1.(These / Those )are my pants. 2.(Whose / Who )coat is this? 3. This shirt is( John's / yours ). 4.(Where/ What colour)are my socks? 5. (These are / This is)mine. 三、听录音，判断图片与对话是( √)否(×)相符。(5分) 四、听录音，选择正确的答句。(10分) ( )1.A.Yes,it is. B. Yes,they are. ( )2.A.It's mine. B.Yes,you can. ( )3.A.It's green. B.They are green, ( )4.A.They are shorts. B. It's a sweater. ( )5.A.OK. B.No, thank you. 五、听录音，判断句子正(T) 误(F)。(10 分) ( )1.It's cold in Hangzhou. ( )2.Chen Jie can wear her dress.
最新开心英语小学四年级下册Unit5OurClothes公开课教学设计（1）
最新开心英语小学四年级下册Unit5OurClothes公开课教学 设计（1） Unit 5 Our Clothes 第一课时 一、教学目标: 1.认识目标：Whose blue socks are there ? They’re Tony’s. Is this your blue dress? No,it isn’t. 2.能力目标：Listen and look 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼 二、教学内容：Listen and look 三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。 四、课前准备：CD 单词卡挂图 五、教学过程： 1.Geetting ready:教师举起自己的书本。 T:This is my book. This is mine. 举起S1 的书本。 T: （面对S1）This is your book. This is yours.(面对其他同学) This is (S1’s name)’s book . This is (S1’s name)’s T: （再次面对S1）Is this your book? [S1: Yes, it is . It’s my book./It’s mine.] T: （面对S2）Is this your book? [S2:No,it isn’t. It’s (S1’s name)’s book./ It’s (S1’s name)’s.] 用学生的钢笔、书包、尺子等继续练习my/mine your/yours (name)’s/(name)’s等。 当学生熟悉了这些单词之后，让他们提问。 2.新课呈现 让学生本页上的图画。 T：Let’s listen to the tape/dic.教师举起书本，指着图画。T: Let’s listen again and repeat.
PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes同步学案(知识点总结及习题答案)
Unit 5 My clothes 【重点词汇】 一、服饰类( clothes) ★单数： hat 帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 大衣 sweater 毛衣 jacket 夹克 shirt （尤指男士）衬衫 ★复数： pants 长裤 socks 袜子 shoes 鞋子 shorts 短裤 【注意】pants长裤，socks袜子，shoes鞋子，shorts短裤等在生活中都是成双成对出现的，因此，在英语中它们通常要用复数形式。此类名词做主语时，be动词要用复数形式。 二、其他词汇 yours你的；你们的 whose谁的 mine我的 pack收拾（行李） wait等待 三、习惯搭配/短语 go home回家 put on穿上；戴上 hang up挂起 help me帮帮我 take off摘下；脱下 put away收起 【重点句子】 1.确认某些物品（复数）的归属 问：Are these/those +名词所有格或名词性物主代词？ 肯定回答：Yes, they are. 是的，它们是。 否定回答：No, they aren’t. 不，它们不是。 例如： Are these/those Mike’s?这（那）些是迈克的吗？ Are these/those yours?这（那）些是你的吗？ 【注意】什么是名词所有格？（1）名词所有格：表示所属关系，即某物属于某人。它有两种形式： ★通常情况下，在名词词尾加“’s”，这类名词多为表示有生命的事物的名词。 例如：Tom’s bag汤姆的包 ★不能加“s”的名词，可以与of构成短语，表示所属关系。这类名词多为表示无生命的事物的名词。例如：a map of China 一张中国地图 （2）“’s”名词所有格的构成 ①一般在名词后直接加“’s”。例如：my father’s bike 我爸爸的自行车 ②在以s结尾的复数名词后只加“’”。例如：the teachers’book老师们的书 ③在不以s结尾的复数名词后加“’s”。例如：the children’s toys孩子们的玩具 ④表示两者共有时，只在后面的名词后加“’s”，表示两者各自拥有时，两者后都加“’s”。 Tom and Mike’s room汤姆和迈克的房间（两者共有） Tom’s and Mike’s rooms汤姆的房间和迈克的房间（各自拥有） 【注意】什么是名词性物主代词？ （1）名词性物主代词是在物体已经指出的情况下用来代替已知物体的物主代词，后面不需要加上已知名词。 （2）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。 My bag is yellow, her bag is red.=My bag is yellow,hers is red. 2.确认某个物品（单数）的归属 问：Is this/that +名词所有格或名词性物主代词？ 肯定回答：Yes, it is. 是的，它是。
2019年广东开心版英语四年级下册 unit 5 our clothes附答案
【章节训练】Unit 5 Our Clothes-1 一、选择题（共20小题） 1．（2.1分）What a poor crow I ________!（） A．am B．is C．are 2．（2.1分）_________Mom's shoes？（） A．Is that B．Is this C．Are these 3．（2.1分）It's four o'clock ______ the morning．（） A．in B．on C．at 4．（2.1分）（） A．coat B．shorts C．T﹣shirt D．dress 5．（2.1分）（） A．coat B．shorts C．shoes D．dress 6．（2.1分）There ______ a dining room near the door．（） A．are B．is C．am 7．（2.1分）Are these blue________ yours？Yes，they are．（）A．dress B．dresss C．dresses 8．（2.1分）﹣﹣____blue cap is this？﹣﹣It's mine．（）A．Whose B．Who C．Do D．Are 9．（2.1分）These blue trousers ________ great．（） A．is B．/C．are 10．（2.1分）选出不同类的一项．（）
A．put on B．wear C．arm 11．（2.1分）选出不同类的一项．（） A．T﹣shirt B．shirt C．shoe 12．（2.1分）I wear ________ coat．（） A．I B．me C．my 13．（2.1分）选出与划线部分发音不同的单词（） A．these B．thin C．smooth D．that 14．（2.1分）选出与划线部分发音不同的单词（） A．snake B．panda C．jacket D．animal 15．（2.1分）当你想问小明晴天穿什么的时候，你应该怎样问：（）A．What do you wear in sunny days？ B．What do you wear on sunny days？ 16．（2.1分）选出与划线部分发音不同的单词（） A．father B．that C．hat D．grandma 17．（2.1分）北京是雪天，应说：（） A．It's a snowy day in Beijing． B．It's a snowy day in Harbin． 18．（2.1分）选出与划线部分发音不同的单词（） A．blouse B．flower C．how D．window 19．（2.1分）当你想知道这个帽子多少钱时，你会问：_______（）A．How many are they？B．How much is the cap？20．（2.1分）你想知道顾客想要什么颜色，你会问：_______________（）A．What size would you like？ B．What colour would you like？ 二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值） 21．（2.1分） （1）Are these your shoes？A．It's a T﹣shirt． （2）What are these？B．They are keys． （3）What is this？C．Yes，they are．