《创业管理》教学大纲
《创业管理》教学大纲
课程中文名称：创业管理
课程英文名称：Entrepreneurship Management
总学时：45学时
理论学时：30学时
实践学时：15学时
授课对象：经管类专业
先修课程：管理学原理
课程要求：必修
课程分类：专业课
开课单位：工商管理系
一、课程教学目的
1.培养学生创业意识，鼓励学生自主创业。
2.帮助学生正确认识创业在社会经济发展中的作用。
3.为学生提供创业所需的知识储备和技能训练。
4.提高学生就业能力，让学生能够胜任中小企业中的工作岗位。
二、教学内容
创业管理是一门理论联系实际，实践性、综合性比较强的重要课程，课程主要介绍了在全球化、信息化合文化多元化发展的新环境条件下，组建创业团队、分析创业机会、筹备创业资源、制订创业计划、开办新企业、新企业生存管理、公司创业、网络创业、以及创业支撑等内容。
三、教材与参考资料
1.主要教材
梅强.创业基础.清华大学出版社.2012
梅强.创业管理.经济科学出版社.2011
2.主要参考资料
梅强,赵观兵.创业案例集.经济科学出版社.2009
徐向艺,陈寒松,毛翠云.创业管理.化学工业出版社.2011
胡桂兰.完美狼团队:打造高绩效网商.清华大学出版社.2009
胡桂兰.网海淘金:成功网商创业案例.清华大学出版社.2008
胡桂兰,毛翠云.决胜网络:创业管理案例.江苏大学出版社.2008
胡桂兰,毛翠云.追梦:草根商人淘宝创业记.山东电子音像出版社.2007
四、课程学时的安排
五、课程具体教学任务要求
第1章绪论
计划时数：2学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”。知识点：创业，创业教育，创业热潮
学习目的和要求：
1.掌握创业的概念、要素、类型和过程
2.掌握创业精神的内涵、本质及其培育途径
3.了解我国每次创业热潮形成的过程
4.了解创业教育的内涵与作用
5.了解国内外高校创业教育实践活动情况
本章使用的案例：
江苏大学自编案例
教学任务分节阐述
第1节创业概念
1.创业定义
2.创业要素
3.创业类型
4.创业过程
5.创业精神
第2节创业热潮
我国四次创业热潮
第3节创业教育
1. 创业教育的内涵
2. 创业教育的作用
3. 创业教育的实践
第2章创业者与创业团队
计划时数：2学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”。知识点：创业者，创业团队
技能点：创业团队组建程序与策略
学习目的和要求：
1.掌握创业者的概念和类型
2.掌握创业者的基本素质和能力
3.掌握创业动机的分类和驱动因素
4.掌握创业团队的概念、形式与选择
5.掌握创业团队组建程序与策略
6.了解创业团队的解散
本章使用的案例：
江苏大学自编案例
教学任务分节阐述
第1节创业者
1. 创业者界定
2. 创业者类型
3. 创业者素质
4. 创业者能力
5. 创业动机
第2节创业团队
1.创业团队的概念
2.创业团队的形式
3.创业团队的选择
4.创业团队的组建程序
5.创业团队的组建策略
6.创业团队的解散
第3章创业机会与创业风险
计划时数：5学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”。
知识点：创意来源；创业机会类型；创业机会识别的影响因素；创意与创业机会的关系；创业机会评价准则；创业风险特征；创业模式要素；创业机会特征等。
技能点：创业机会评价方法；非系统创业风险的识别与防范；系统创业风险的识别与防范；常规创业模式；基于风险估计的创业收益预测。
学习目的和要求：
1．使学生初步了解创业风险。
2．使学生掌握创业机会识别的一般过程和。
3．掌握创业机会评价方法。
4．了解创业模式。
本章使用的案例：
1.沉默型闹钟
2.会洗红薯的洗衣机
教学任务分节阐述
第1节创意
1.创意的概念
2.创意的来源
3.创意变创业
第2节创业机会及其识别
1.创业机会界定
2.创意与创业机会的关系
3.创业机会类型
4.创业机会特征
5.创业机会识别
第3节创业机会评价
1.创业机会评价定义
2.创业机会评价目标
3.创业机会评价准则
4.创业机会评价方法
5.创业机会评价步骤
第4节创业风险识别与防范
1.创业风险的定义
2.创业风险的特征
3.系统创业风险的识别与防范
4.非系统创业风险的识别与防范
5.创业者风险承担能力的估计
6.基于风险估计的创业收益预测
第5节创业模式开发
1.创业模式的定义
2.常规创业模式
3.流行创业模式
计划时数：3学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”。知识点：创业资源，创业资源管理，创业融资
技能点：创业启动资金测算，创业融资
学习目的和要求：
1.了解创业资源的内涵
2.掌握创业资源与一般商业资源的异同
3.掌握创业启动资金概念及其测算
4.了解创业初创期主要的融资方式
5.了解创业成长期主要的融资方式
6.了解创业资源识别、获取、开发与利用
本章使用的案例：
江苏大学自编案例
教学任务分节阐述
第1节创业资源管理
1. 创业资源的内涵
2. 创业资源的识别
3. 创业资源的获取
4. 创业资源的开发
第2节创业初创期融资
1.创业所需资金的测算
2.创业初创期融资方式
3.创业者的自有资金
4.借贷
5.寻找合伙人共同投资创业
6.吸收风险投资
第3节创业成长期融资
1.创业成长期融资主要方式
2.信贷资金
3.各类创业扶持资金
4.融资租赁
5.私募股权基金
6.证券市场融资
计划时数：4学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法
知识点：创业计划的作用市场调查方法信息收集的内容创业计划书的结构和内容创业计划书的撰写原则
技能点：创业计划书的撰写，市场调查报告的撰写
学习目的和要求：通过本章的学习：
1．使学生初步了解创业计划的结构和内容。
2．使学生掌握市场调查的方法。
3．掌握创业计划的撰写技巧。
本章使用的案例：
1.粽子女王——贺燕萍
2.学生创业计划书作品——江苏腾图创业团队
教学任务分节阐述
第1节创业计划概述
1．创业计划的含义
2．创业计划的作用
3．创业计划的需要者
4．大学生创业计划常见问题
第2节创业计划的内容与结构
1．创业计划摘要
2．企业及战略
3．产品与服务
4．市场分析
5．营销计划
6．生产运营
7．财务分析
8．管理团队与组织
9．风险及其规避
10．风险投资退出策略
第3节创业计划中的信息收集
1．信息收集的内容
2．信息收集的方法
第4节创业计划书的撰写
1．创业计划书撰写过程
2．创业计划书撰写原则
3．创业计划书的修订
第6章新企业的开办
计划时数：2学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法
知识点：企业的组织形式开办新企业的法律问题开办新企业的伦理问题创办企业流程技能点：企业开办流程
学习目的和要求：通过本章的学习：
1．使学生掌握企业组织形式的选择
2．了解企业开办涉及的法律及伦理问题
3．了解企业开办的程序和步骤
本章使用的案例：
1.麦当劳选址的5项原则
2.用心策划完美的“爱情电影”——中君博纳公司的创业之路
教学任务分节阐述
第1节开办新企业的法律与伦理问题
1．企业组织形式的选择
2．开办新企业的法律问题
3．开办新企业的伦理问题
第2节成立新企业
1．企业办理工商注册登记
2．企业刻制印章
3．办理组织机构代码证
4．办理税务登记
5．开立银行账户
第7章新企业的生存管理
计划时数：5学时
教学方法：课堂讲授与案例分享相结合
知识点：新企业成长驱动因素、新企业战略的特点与选择、新企业营销定位与策略、新企业人力资源管理策略
学习目的和要求：通过本章的学习：
1.了解新企业的特征有哪些
2.学习和理解新企业的成长动力源泉
3.学习和理解新企业战略管理的主要内容与方法
4.了解新企业的营销管理有什么特征
5.学习和掌握企业如何开展再定位
6.了解新企业人力资源管理的主要内容有哪些
7.学习掌握新企业人力资源管理的主要策略
8.使学生掌握现金管理的常用方法。
9.掌握资本预算的指标。
本章使用的案例：
1.江崎糖业公司的成年人泡泡糖市场开发
2.吉利公司的发展战略
教学任务分节阐述
第1节新企业的成长
1．新企业的特征
2．新企业的优势
3．新企业存在的问题
4．新企业的成长驱动因素
第2节新企业的战略管理
1．新企业战略的价值
2．在运营中加强战略管理
3．不断创新变革，培育企业核心竞争力
4．新企业战略管理内容
第3节新企业的营销管理
1．新企业营销特征
2．新企业市场再评估
3．新企业的营销策略
第4节新企业人力资源管理
1．新企业人力资源管理工作的主要内容
2．新企业人力资源管理的问题
3．新企业人力资源管理的策略
第5节新企业财务管理
1．财务管理的基础观念
2．现金管理
3．资本预算
第8章公司创业
计划时数：2学时
教学方法：本章主要采用课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法
知识点：二次创业的涵义和基本原则公司二次创业需要做到的转变公司二次创业的程序公司内部创业的概念和作用公司内部创业的程序公司内部创业环境的构建
学习目的和要求
1.理解公司二次创业的涵义
2.掌握公司二次创业的基本原则
3.了解公司二次创业的程序
4.理解公司内部创业的概念
5.了解公司内部创业的程序
本章使用的案例
1.江西月兔集团的“二次创业”
2.柯达公司的内部创业
教学任务分节阐述
第1节公司的二次创业
1．公司二次创业的内涵
2．公司二次创业的基本原则
3．公司二次创业需要做到的转变
4．公司二次创业的程序
5．公司二次创业中创业者易犯的错误
第2节公司的内部创业
1．公司内部创业
2．公司内部创业的作用
3．公司内部创业的程序
4．公司内部创业环境构建策略
计划时数：3学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”法，视频观看
知识点：巨变的互联网，网络经济的特点及本质，网络创业，网络创业特点，网络创业形式，网上开店的准备，网上开店的配送与支付
学习目的和要求：通过本章的学习：
1．使学生初步了解网络经济与我们生活的重要性
2．使学生掌握网络创业的特点，形式
3．掌握网上开店的准备与配送、支付
本章使用的案例：
1.淘宝网
2.太行山山之孕土特产
本章使用的视频：
HOLD不住的中国互联网
教学任务分节阐述
第1节互联网经济
1．中国的互联网
2．长尾经济
3．互联网经济下的创业原则
4．未来互联网经济的无限可能
第2节网络创业的内容
1．网络创业的概念
2．网络创业的特点
3．网络创业的形式
4．网络创业的注意点
第3节网上开店
1.网上开店的准备工作
2.网上开店的配送
3.网络创业的支付
4.网上开店的注意点
计划时数：2学时
教学方法：课堂讲授和多媒体演示教学相结合，穿插进行“案例教学”。知识点：创业政策，创业基地，创业孵化
学习目的和要求：
1.掌握我国创业扶持政策的主要内容
2.掌握创业基地的概念及其服务内容
3.了解创业基地的运营机制与管理
本章使用的案例：
江苏大学自编案例
教学任务分节阐述
第1节创业扶持政策
1.资金扶持
2.税收扶持
3.辅导扶持
4.环境扶持
第2节创业基地
1.创业基地的概念
2.创业基地的服务
3.创业基地的运营机制
4.创业基地的管理
第11章创业管理实训环节
计划时数：15学时
教学方法：课堂演示、实验室实验、实地演练多种教学相结合。知识点：企业经营决策的流程，创业计划，市场调查，竞争模拟学习目的和要求：
1.掌握创业企业经营决策的流程
2.掌握创业计划书的撰写与汇报技巧
3.掌握市场调查报告的撰写与汇报技巧
4.掌握企业竞争技巧
教学任务分节阐述
第1节创业之星——竞争模拟
1.创业之星——竞争模拟软件
2.创业之星——竞争模拟软件的操作
3.创业之星——竞争模拟竞赛
第2节撰写创业计划
1.创业计划书构思
2.创业计划书撰写
3.创业计划的展示与汇报
第3节创业管理市场调查
1.市场调查报告构思
2.市场调查报告的撰写技巧
3.市场调查报告的展示与汇报
第4节成长过程中创业企业决策模拟实验
1.企业决策软件
2.企业决策软件的操作
3.企业决策模拟竞赛
第5节创业者讲座
1.毕业学生创业者的创业讲座
2.在校生创业者的创业讲座
3.其他创业者的创业讲座
创业培训教学大纲5篇
创业培训教学大纲篇1 ：SYB创业培训教学大纲 SYB创业培训教学大纲 一．教学目的 ＳＹＢ培训面向创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的学员介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。二．教学内容ＳＹＢ是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训，已经在全球８０多个国家广泛推行和使用。ＳＹＢ的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，即将你作为创业者来评价、为自己建立一个好的企业构思；第二部分是创业计划培训，共八步，即评估你的市场、企业的人员组织、选择一种企业法律形态，法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业。三．教学时间：十天八十个学时。四．教学方式 讲授、讨论、练习、调研、游戏五．培训教材 ＳＹＢ采用的培训教材为劳动保障部组织修订的中国版《创业你的企业》教材这套教材由三本书组成： 《创办你的企业――创业意识培训册》，包括第一步和第二步，用来衡量学员是否具备创业的素质，是否有实际的创业想法。 《创办你的企业――创业计划培训册》，包括第三步至第十步，为受培训者提供怎样创办企业所需要的信息。引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去。
《创办你的企业――创业计划书》，用于培训结束时，制定受培训者的创业计划。学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计划书中，就形成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业。 培训内容纲要 第一部分：ＳＹＢ创业意识培训：两天第一步：将你作为创业者 来评价； 一、教学基本要求： １、使学员了解什么是企业 ２、使学员了解一个成功的企业家需要具备的重要条件３、使学 员学会评价自己是否有条件创业 二、教学内容１、什么是企业（１）商品流（２）现金流（3）信息流 ２、创办你的企业面临的挑战（１）创业的好处 （２）创业的烦恼（３）企业失败的原因 ３、从企业创办者的角度分析自己 （１）承诺；（２）动机；（３）健康；（５）风险；（６）决策；（７）家庭状况；（８）技术能力；（９）企业管理技能；（１０）相关行业知识４、增强你自己的创业能力（１）学习技术（２）培养素 质（３）改善条件 5、评价个人的财务状况 第二步：为自己建立一个好的企业构思 一、教学基本要求 1、使学员了解企业类型
创业学教学大纲
创业学教学大纲 创业学教学大纲 一、课程简介 创业学是一门研究创业理念、创业模式、创业流程与实践的综合性学科，旨在培养学生的创新思维、创业意识和创业能力。本课程涵盖了创业过程中的关键知识点和技能，包括创业思维、市场分析、商业模式、团队建设、融资策略和创业计划等。 二、课程目标 1、培养学生的创新思维和创业意识，提高其应对不确定性和风险的能力。 2、帮助学生掌握创业流程和实践，包括市场分析、商业模式设计、团队建设和融资策略等。 3、培养学生的领导力、沟通技巧、团队协作和问题解决能力。 4、让学生了解创业环境，包括政策、法律、伦理和社会责任等。 三、课程内容 1、创业思维：创业理念、创新思维和实践方法。 2、市场分析：市场调研、市场细分、竞争分析和市场定位。
3、商业模式：商业模式的概念、设计、发展和优化。 4、团队建设：团队构成、团队管理和团队发展。 5、融资策略：融资需求、融资渠道和融资计划。 6、创业计划：创业计划书的撰写、演示和评估。 7、创业环境：政策、法律、伦理和社会责任。 四、教学方法 1、理论教学：讲解创业学的基本概念、理论和策略。 2、案例分析：分析创业案例，提高学生的分析和解决问题的能力。 3、实践操作：组织学生开展实际创业项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。 4、导师指导：安排专业导师对学生的创业项目进行指导，提供个性化的建议和帮助。 5、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享经验和观点，提高学生的表达和沟通能力。 五、评估方式 1、作业：布置相关主题的作业，如市场调研报告、商业模式设计、
团队建设方案等。 2、演讲：组织学生进行创业计划演讲，评估其表达和沟通能力。 3、项目成果：评价学生的实际创业项目成果，包括创新性、实用性、市场潜力和社会价值等。 4、期末考试：通过笔试和面试等方式，综合评价学生对创业学的理论和实践掌握程度。 六、课程安排 本课程共36个学时，具体安排如下： 1、创业思维（6学时）：通过理论教学和实践操作，让学生了解创业理念、创新思维和实践方法。 2、市场分析（4学时）：通过理论教学和实践操作，让学生掌握市场调研、市场细分、竞争分析和市场定位等技能。 3、商业模式（4学时）：通过理论教学和实践操作，让学生了解商业模式的概念、设计、发展和优化等知识。 4、团队建设（4学时）：通过理论教学和实践操作，让学生了解团队构成、团队管理和团队发展等知识。 5、融资策略（4学时）：通过理论教学和实践操作，让学生了解融
(完整版)创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：201409217 课程中文名称：创业基础 课程英文名称：Basics of Creating Enterprise 课程性质：专业选修课 开课专业：国际经济与贸易、工商管理、金融学、经济学、公共事业管理、电子商务开课学期：7 总学时：32（其中理论32学时，其它0学时） 总学分：2 二、课程目的 通过讲述创业的基本理论及创业计划的写作、创业企业管理等内容，使学生了解创业的必要性与可行性，掌握创业的相关理论与实践，使学生对创业有正确的思想认识，具有创业的基本常识与思想准备，提升创业技能。 三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） (1)了解创业的含义及其过程 (2)掌握创业者及创业经理人、创业企业家的基本能力与素质 (3)掌握创业团队的组建过程及其激励机制 (4)能够识别、分析与利用有价值的商业机会 (5)掌握创业计划的写作 (6)掌握营销计划及财务计划的写作 (7)掌握创业融资的过程 (8)掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理 四、教学内容与学时分配 1创业的本质与创业过程（2学时） 1.1创业的内涵及意义 1.2创新与创业 1.3创业过程 2创业者（2学时） 2.1创业者应具备的能力 2.2.成功创业者的特质
2.3创业经理人与创业企业家 3创业团队（2学时） 3.1团队的重要性 3.2优秀团队的建立 3.3团队的组建与团队激励 4创业机会（2学时） 4.1创意与商机 4.2商机的选择标准 4.3寻找信息来源 4.4选择并把握商机 5创业计划（6学时） 5.1制定创业计划的重要性 5.2制定创业计划前的准备 5.3创业计划的基本内容、创业计划的基本格式6营销计划（4学时） 6.1市场营销的重要性 6.2市场营销活动 6.3营销计划 7财务计划（6学时） 7.1财务报表 7.2财务预测 7.3财务与风险分析 8创业融资（4学时） 8.1创业资源选择 8.2融资类型 8.3融资来源与融资过程 8.4制定筹资战略 8.5风险投资的性质、原则、特征与运作机制9创业管理（4学时） 9.1创业管理的内涵 9.2.创业管理活动 9.3企业文化与管理模式 9.4质量管理 9.5风险管理
完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲
完整版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 课程介绍 本章主要介绍课程基本情况、性质与作用以及培养标准，为学生提供全面的课程信息和培养目标。 第2章创新思维与创新能力开发 本章主要介绍创新思维的概念和特征，以及如何培养和发展创新能力。学生将研究创新思维的基本方法和技巧，了解创新思维与创新能力开发的重要性。 第3章创业基础知识 本章主要介绍创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，包括创业机会、创业计划、创业资源等。学生将研究如何识别创业机会，制定创业计划，并了解创业所需的资源和条件。 第4章创业实践与管理
本章主要介绍创业实践的流程和管理方法，包括创业资源整合、创业计划撰写、新企业开办流程和管理等。学生将研究如何设计创业计划和管理新企业，提高创业能力和综合素质。 第5章创业案例分析 本章主要介绍一些成功的创业案例，分析其成功的原因和经验，以及如何避免创业失败的风险。学生将研究如何从成功的创业案例中汲取经验和启示，提高自己的创业能力和素质。 五、教学方法与考核方式 本课程采用网络教学和讲座相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践等多种教学手段，提高学生的研究兴趣和参与度。考核方式包括平时表现、课堂作业和期末考试，以及创业计划书和实践项目的评估。 剔除明显有问题的段落 小幅度改写每段话 树立创新创业意识
本课程旨在帮助学生树立创新创业意识，培养创意意识，提高创业能力。课程内容主要包括创新意识建立和创意意识培养，创业机会与创业风险识别，创业资源管理，创业团队管理，以及创业计划书撰写与展示。 创新意识建立 本章节将介绍如何建立创新意识。创新是创业成功的关键，学生需要了解创新的重要性，并学会如何从不同角度寻找创新点。我们将通过实例和案例分析来帮助学生理解创新的概念和方法。 创意意识培养 本章节将介绍如何培养创意意识。创意是创新的源泉，学生需要了解如何激发自己和他人的创意，以及如何将创意转化为创新。我们将通过创意思维和创意技巧的讲解和实践来帮助学生提高创意能力。 创业机会与创业风险
大学生创业教育与实践课程教学大纲
大学生创业教育与实践课程教学大纲 引言 大学生创业教育与实践课程的开设对于培养具有创新精神和创业能力的大学生具有重要意义。本文将从课程目标、内容安排、教学方法和评估方式等方面，制定一份详细的大纲。 1. 课程目标 1.培养学生的创新思维和创业意识。 2.帮助学生了解和掌握创业过程中所需的基本知识和技能。 3.强化学生的团队合作和领导能力。 4.提升学生解决问题和应对挑战的能力。 2. 课程内容安排 第一模块：创业基础知识 •创业概述：介绍创业的定义、特点和意义。 •创业过程：分析整个创业过程，包括机会发现、商业模式设计、市场调研等。 •商务计划书：详细介绍商务计划书的撰写要求和关键元素。 第二模块：团队建设与管理 •团队角色分工：介绍团队各个角色的职责和协作方式。 •团队动力激励：探讨如何激发团队成员的积极性和创造力。
•冲突管理：培养学生处理冲突和解决问题的能力。 第三模块：市场营销与销售 •市场调研：学习如何进行市场调研，了解目标市场的需求和竞争状况。•品牌推广：介绍品牌建设的基本原则和策略。 •销售技巧：分享成功的销售技巧和策略。 第四模块：投资与融资 •资金需求评估：学习分析创业项目所需资金，并制定合理的融资计划。•投资者沟通与谈判：培养学生与投资者进行有效沟通和谈判的能力。 3. 教学方法 1.授课讲解: 通过讲解理论知识，澄清课程重点，提供实用工具。 2.小组讨论: 分为小组，进行案例分析、问题探讨等，培养学生团队合作能力。 3.实践操作: 安排学生实地考察、市场调研等实践活动，提升学生的创业实践 能力。 4.讲师经验分享: 邀请成功创业者或相关专家进行讲座，分享创业经验和行业 动态。 4. 评估方式 1.平时表现：参与课堂讨论、小组合作等，注重团队合作精神和积极性。 2.项目报告：撰写商务计划书、市场调研报告等，评估学生对课程知识的理 解和应用能力。
创业培训教学大纲
创业培训教学大纲 创业培训教学大纲 创业是当今社会中备受关注的话题，越来越多的人希望通过创业实现自己的梦想。然而，创业并非易事，需要具备一定的知识和技能。为了帮助有创业意愿 的人们更好地准备和规划自己的创业之路，创业培训教学大纲应运而生。 一、创业的意义和价值 创业不仅仅是为了追求财富和成功，更是一种实现自我价值的方式。创业能够 激发个人的潜能，培养创新思维和领导能力，推动社会进步和经济发展。创业 培训教学大纲应该从这个角度出发，引导学员明确创业的意义和价值，激发他 们的创业热情。 二、市场调研与商业计划 在创业之前，进行市场调研是至关重要的。创业培训教学大纲应该包括如何进 行市场调研的方法和技巧，如何分析市场需求和竞争状况。同时，商业计划的 编写也是创业的重要一环，大纲应该教授如何撰写一个完整、可行的商业计划，包括市场分析、产品定位、营销策略等方面的内容。 三、团队建设与领导力培养 创业往往需要一个团队的协作和支持。创业培训教学大纲应该教授团队建设的 方法和技巧，如何吸引和留住优秀的人才，如何分配任务和协调团队成员之间 的关系。此外，领导力的培养也是创业者必备的能力之一，大纲应该包括如何 培养领导力的内容，如沟通技巧、决策能力等方面的教学。 四、财务管理与风险控制 创业过程中，财务管理和风险控制是至关重要的。创业培训教学大纲应该教授
财务管理的基本知识，如如何编制预算、如何进行成本控制等。同时，大纲还 应该教授风险管理和风险控制的方法和技巧，如如何评估和应对市场风险、竞 争风险等。 五、创新思维与市场营销 创新思维是创业者的核心竞争力之一。创业培训教学大纲应该教授创新思维的 方法和技巧，如如何培养敏锐的洞察力、如何提升创造力等。此外，市场营销 也是创业者需要掌握的重要技能，大纲应该教授市场营销的基本概念和方法， 如如何制定市场营销策略、如何进行市场推广等。 六、创业实践与案例分析 创业培训教学大纲应该注重实践和案例分析。通过真实的创业案例，学员可以 更好地理解和应用所学知识。大纲可以安排创业实践的环节，如参观创业企业、与创业者进行交流等，让学员亲身体验创业的过程和挑战。 创业培训教学大纲的目的是为了帮助创业者在创业之前具备必要的知识和技能，提高创业的成功率。大纲应该全面、系统地教授创业所需的各方面知识，同时 注重实践和案例分析，让学员在学习的过程中能够真正理解和应用所学内容。 通过创业培训教学大纲的实施，我们可以培养更多有创业精神和能力的人才， 推动创业创新的发展，为社会经济的繁荣做出贡献。
创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲 第一部分：引言 本教学大纲旨在为创业基础课程的教学提供指导。创业是近年来备受关注的话题之一，这门课程旨在为学生提供创业所需的基本知识和技能，培养他们成为有能力的创业者。本教学大纲将涵盖课程目标、教学内容和评估方式等方面的要点。 第二部分：课程目标 1. 培养学生对创业的基本认识：学生应能够理解创业的定义、特点和意义。 2. 培养学生的创业意识：学生应能够意识到创业所需的创新思维、决策能力和资源管理能力。 3. 培养学生的商业计划能力：学生应能够编写完整、实践性的商业计划书，并了解其重要性。 4. 培养学生的市场分析能力：学生应能够分析市场需求、竞争态势和潜在风险，为创业提供有力支持。 5. 培养学生的团队合作能力：学生应能够与他人合作，共同解决创业过程中的挑战和问题。 第三部分：教学内容 1. 创业概述
- 创业定义和特点 - 创业对个人和社会的意义 2. 创新思维与创业 - 创新思维的内涵和重要性 - 如何培养创新思维能力 3. 商业计划书 - 商业计划书的基本构成 - 商业计划书的撰写和评估方法4. 市场分析与策略 - 市场需求分析和市场定位 - 竞争对手分析和策略制定 - 销售渠道和推广策略 5. 资金与资源管理 - 创业资金筹集与管理 - 人力资源管理和招聘 6. 创业案例分析 - 分析成功和失败的创业案例
- 总结成功创业的关键要素 第四部分：教学方法 1. 课堂讲授：教师通过讲授基本概念和案例分析来介绍创业知识。 2. 小组讨论：学生分组讨论并解决创业案例或问题。 3. 实践项目：学生将通过编写商业计划书和市场调查等实践项目来 锻炼创业能力。 4. 嘉宾讲座：邀请成功的创业者或行业专家作为嘉宾，分享他们的 经验和教训。 第五部分：教学评估 1. 作业和小组项目：每个单元结束时，学生将提交作业和小组项目，并根据评估标准进行评分。 2. 期中和期末考试：主要考察学生对创业概念、原理和案例的理解 能力。 3. 商业计划书评估：学生的商业计划书将被评估，以考察他们的创 业思维和策划能力。 4. 参与度：学生的课堂参与度和讨论质量也将作为评估的重要依据。 第六部分：参考文献 - Blank, S. G., & Dorf, B. (2012). The startup owner's manual: The step-by-step guide for building a great company. K & S Ranch.
创业管理课程教学大纲
《创业管理》课程教学大纲 课程名称：创业管理 课程代码： 适用专业：管理类专业 学分：2 学时：36 （其中：理论学时：36 实践学时：0 ） 课程性质：选修课 先修课程：经济学、管理学、会计学、市场营销等 开课单位：管理学院 版本：2016.1 一、课程简介 创业管理是一门实践性较强的课程，主要包括创业的机会识别、商业模式和创业计划制定、创业团队、创业融资、创业初期的管理等。通过本课程的学习，使学生提高对创业和创业管理的认识，增强创业和创业管理的能力，为今后进行创业和创业管理提供指导。同时，即使自己不创业，也可运用自己所学的创业管理理论与实务，为其他创业者提供帮助、支持他人创业，为其他创业者进行管理。 二、课程目标 （一）课程具体目标 通过课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下具体目标：1．知识方面：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2．能力方面：使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 3．素质方面：使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 （二）课程目标与专业毕业要求的关系 表1 本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑 序号课程目标支撑的培养目标或毕 业要求 支撑的培养目标或毕业要 求指标点 本课程占该指标点 的达成度
1 使学生掌握开展 创业活动所需要 的基本知识 掌握经济与管理，特 别是网络经济、现代 商务的基本理论和基 本知识； 认知创业的基本内涵和创 业活动的特殊性，辨证地 认识和分析创业者、创业 机会、创业资源、创业计 划和创业项目。 10% 2 使学生具备必要 的创业能力能够基于企业战略、 营销策划等相关背景 知识进行合理分析 掌握创业资源整合与创业 计划撰写的方法,熟悉新企 业的开办流程与管理，提 高创办和管理企业的综合 素质和能力。 30% 能够就复杂电子商务 应用问题与业界同行 及社会公众进行有效 沟通和交流，包括撰 写报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表达 或回应指令，并具备 一定的 国际视野，能够在跨 文化背景下进行沟通 和交流 3 使学生树立科学 的创业观具有人文社会科学素 养、社会责任感，能 够在工程实践中理解 并遵守工程职业道德 和规范，履行责任 主动适应国家经济社会发 展和人的全面发展需求， 正确理解创业与职业生涯 发展的关系，自觉遵循创 业规律，积极投身创业实 践。 40% 三、教学内容及基本要求 （一）理论教学 1. 单元1: 创业管理导论 （1）教学目标和要求 了解创业精神和创业活动对经济增长的作用；了解影响创业活动的主要环境因素；了解创业教育对创业者提升创业能力的作用；理解创业的本质；掌握创业的基本要素；熟悉创业过程；了解创业成功的模型。 （2）教学内容及知识点 ●创业与经济增长 ●创业与社会发展 ●创业环境 ●创业教育 ●创业的一般过程 ●创业资源 ●典型的创业模型
创业指导教学大纲
创业指导教学大纲 本课程旨在培养学生的创业意识和创业技能，使其能够了解创业的基本概念、流程和方法，掌握创业的基本技能和实践经验，具备创业的能力和胆识，为未来的创业之路打下坚实的基础。具体来说，本课程的教学目标包括： 1）了解创业的基本概念和流程，掌握创业的基本方法和技能； 2）了解创业市场、创业环境和创业资源，掌握市场分析和商业计划的制定方法； 3）了解创业中的法律、财务和管理问题，掌握相关知识和技能； 4）了解创业中的团队建设和人际关系，掌握团队管理和沟通技巧； 5）了解创业成功的案例和失败的原因，掌握创业风险管理和创业心态调适方法； 6）具备创业的能力和胆识，能够自主创业或参与创业项目。 第二部分教学内容和教学方法
1、教学内容 本课程的教学内容包括以下几个方面： 1）创业基础知识：创业的定义、特点、分类、流程等； 2）市场分析和商业计划：市场调研、市场定位、竞争分析、商业模式、商业计划书等； 3）法律、财务和管理问题：创业法律、财务管理、人力 资源管理、运营管理等； 4）团队建设和人际关系：团队建设、沟通技巧、人际关 系处理等； 5）创业风险管理和创业心态调适：风险评估、风险控制、创业心态调适等； 6）创业案例分析和创业实践：成功的创业案例分析、失 败的创业案例分析、创业实践等。 2、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。具体来说，教师将通过讲座、PPT演示、视频展示等形式，向学生介绍创业的基本概念、流程和方法；通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解创业市场、环境和资源，掌握市场分析和商业计划的制定方法，了解创业
创业培训教学大纲
第一节：创业基本条件及评估 1. 创业基本条件 2. 创业者应具备的素质 第二节：创业者的心理准备 1. 创业的动机 2. 创业行为对创业者可能带来的双重效应 3. 创业者的自我评估 第三节：创业失败的原因和成功创业要遵循的原则 1. 创业失败的主要原因 2. 成功创业要遵循的五项原则
第一节：选择合适的创业项目 1. 选择创业项目的依据 2. 确定创业项目的方法(包括市场调查和项目可行性分析) 3. 项目的市场定位 4. 微小型企业的经营方式选择 第二节：撰写创业计划书 1. 创业计划书的意义 2. 创业计划书的内容 3. 创业计划书的范例讨论 4. 创业计划书的撰写辅导 第三节:启动资金准备 1. 启动资金预测 2. 适合小企业的融资渠道
3. 制定银行能接受的融资计划 4. 学会简单的现金流量预测 5. 贷款的风险因素 第一节：适合微小企业的组织形式 1. 个体工商户 2. 个人独资企业 3. 合伙企业 4. 有限责任合同 5. 非正规就业劳动组织 第二节：企业申办 1．个体工商户的设立条件及程序2．个人独资企业的设立条件及程序
3．合伙企业的设立条件及程序4．有限责任公司的设立条件及程序5．非正规劳动组织的设立条件及程序 第一节：客户服务 1. 客户分析 2. 客户服务 第二节：员工聘用 1. 员工挑选 2.使用管理 3.防止人才流失第三节：财务管理 1. 规范记账方法 2. 成本控制 3. 现金管理
4. 税务 第四节：营销推广 1．营销技巧 2.广告推广 第五节：物资采购 1. 制定采购计划 2.物资管理 第六节：质量控制 1. 质量控制要求 2. 质量控制标准 第一节：创业者对生存问题的认识 1. 创业的首要问题是生存 2. 创业者面对生存与困难的态度 3. 微小型企业生存比发展更重要
创业培训教学大纲及教学计划
创业培训教学大纲及教学计划 （一）创业培训教学大纲及教学计划 SIYB创业培训方案 授课内容： 相关优惠政策讲解 一、做相互采访得游戏，使学员彼此了解、认识，利于创造以后活跃得课堂气氛。 二、为何要创业： 1、大得政策、大得方向 举例：坐电梯 郭瑞平得“奥瑞特”健康产业； ------要顺势而为，抓住政策机会 2、生活所迫，下岗、失业 3、打工归来，有想法，想要改变命运 -----帮助学员们分析她们创业得原因，增强她们得创业危机感。三、如何创业 1、创业不就是盲目得模仿与空想 举例：刘芳得杂货店 2、SIYB项目介绍：
（1）SIYB项目得发展历史。 （2）SYB得创业步骤： 第一步：将您作为创业者来评价 第二步：建立一个好得企业构思 第三步：评估市场 第四步：企业得人员构造 第五步：选择一种企业法律形状 第六步：法律环境与责任 第七步：预测启动资金 第八步：制定利润计划 第九步：判断企业能否生存 第十步：开办企业 四、创业第一步：将您作为创业者来评价 1、什么就是企业： 企业得经营循环图 单元教学重点：创业得基本条件 课外作业：思考什么就是“企业得经营循环图”授课内容： 创业第一步：将您作为创业者来评价 1、什么就是企业
（1）做创业者得引诱 （2）开办企业面临得挑战 （3）会商： 开办企业得好处就是什么？开办企业得贫苦有哪些？ （4）开放式讨论： 企业失败得原因有哪些？ 2、将自己作为一名业主进行评价： （1）对企业得承诺（2）创办企业得动机（3）您得身体状况（4）您就是否就是个谦虚诚实得人（5）您得风险承受能力（6）您得决策能力如何（7）您得家庭状况 （8）您得技术、知识、经验若何（9）企业管理水平（10）行业知识掌握得几何 3、做操演：自我评价 4、如何增强自己得创业能力？ 5、制定自己得创业能力增强计划 6、评价个人得财务状况 单元教学重点：客观对自己进行评价 课外作业：用所发得《自我测评表》对自己举行评价 授课内容： 创业第二步：为自己建立一个好得企业构思
《创业学》课程教学大纲
《创业学》课程教学大纲 一、课程的基本情况 （1）课程中文名称:创业学 （2）课程英文名称： Entrepreneurship （3）课程代码： （4）课程类别：人文社科/经济管理类 （5）课程性质：必修课 （6）总学时：32（其中理论学时28学时；实践学时4学时） （7）学分：2 （8）授课对象：全校所有专业的本科生 （9）前导课程：学习完基础通识课程 （10）课程简介：本课程开设目的是培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。使学生了掌握创新创业的基本理论、基本方法和基本技能，能够初步根据市场变化分析和把握商机，了解资源筹措的途径和方法，能够从事新企业的创立和管理，初步掌握分析和解决创立新企业或企业发展过程中所遇到的实际问题的能力；使学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者，能够承担起社会责任。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生在知识、能力和素质等方面应达到的目标： （1）知识目标：通过本门课程的学习，要求学生掌握创业学的基本知识和原理，能够分析创业机会与风险。 （2）能力目标：初步掌握创业学理论，包括商业创意的发掘与评估、创建新企业流程、创业计划书的撰写、新创企业的融资技巧、新创企业的人财物管理精要以及可持续发展战略。 （3）素质目标：具备创新创业的国际化视野，了解中国创新创业政策，形成在企事业等单位从事创新创业管理、创业咨询工作所需的职业素质，以及到各类企事业单位、孵化器以及教学科研单位从事创业管理与创业研究的综合素质。
三、教学内容及基本要求 第1部分创业是什么（支撑教学目标1、3） 1.1 创业的属性 1.2 创新的过程 1.3 创业的类型 基本要求： 主要介绍创业学的基本概念、研究对象及方法。通过本章学习，要求掌握创业的内涵、主要特征、基本分类，理解创业学研究的对象、范围、研究方法，把握本课程的内容体系及其逻辑联系，了解创业理论的发展概况。 重点：创业的属性与创业过程 难点：创新精神与创业精神的关系 第2部分决定成为创业者（支撑教学目标1、2、3） 2.1创业者的动机 2.2创业者的特征 2.3创业者的素质 基本要求： 了解创业者的创业动机与人格特征以及创业素质 重点：创新能力与创业意识的培育途径 难点：创业者的创业动机与决策 第3部分商业创意的发掘与评估（支撑教学目标1、2、3） 3.1商业创意的发掘 3.2商业创意的筛选
创业管理教学大纲
创业管理教学大纲 课程名称：创业管理 课程性质：工商管理专业必修课 授课对象：本科生 教学目的 本课程教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。 教学要求 1．培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。 2．为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础，掌握一定实际操作技能，教会学生撰写创业计划，引导学生进行模拟创业，了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论， 前期需要掌握的知识 管理学、管理经济学、战略管理、市场学、财务管理等课程相关知识。 使用教材
张玉利主编、陈寒松副主编：《创业管理》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材），机械工业出版社2008年1月。 学员需要在课前结合网络资料阅读教材内容。 教学内容及课时分布
教学方式 1．讲授。这是教学的重点内容，了解创业教育和创业内涵，树立创业意识。 2．案例教学。每部分内容都有案例分析，课堂组织综合案例讨论，介绍案例分析的思路方法，大量的案例由学员课下自己分组完成。 3．课堂讨论。将课程中重点内容、热门话题、发展方向等进行专题讨论，让学生自己去搜集资料，更深的了解掌握专业知识。 4．电视录像。增加教学内容的信息量，提高教学过程的直观性。 5．参观访问。亲临企业感受创业良好的氛围，以此体现出成功创业者的创业方法、过程和规律，表现出他们的创业精神，使教学内容丰富深入，教学形式开放灵活，教学效果更直观，更能启发创业思路、拓宽创业视野。 6．创业计划设计。创业设计应在进行实际调查的基础上完成，该活动与大学生挑战杯创业计划竞赛结合起来。
创业理论与实践教学大纲纲要大纲
《创业理论与实践》授课大纲 课程名称：创业理论与实践课程编号：HZJC02 英文名称： Entrepreneurship theory and Practice 课程属性：公共必修课 学时： 16学分： 1 参照书目： 1．李家华：《创业基础》，清华大学初版社，教育部示范教材 2．张玉利等：《创业管理》，清华大学初版社，2006 年 8 月； 3．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学初版社，2005 年 7 月； 4．葛建新等：《创业学》，清华大学初版社，2004 年 10 月； 5．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学初版社，2006 年 9 月； 6．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005 年 7 月 一、课程简介 1、课程的性质、地位 创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教 育，而创业教育与创业精神的提议对美国经济的快速发展起到了不可以预计的支 撑 作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展，已形成一个相当齐全的系统，涵盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也 都提出并激励大学毕业生创业，以提升社会生产力和竞争力。联合国教科文组织重申，必定把培育学生的创业技术和创业精神作为高等教育的基本目标，毕业生不不过是求职者，也应该是工作岗位的创立者。 我国的创业教育尚处于起步阶段，开设创业教育也正成为各高校的热点。当前，全国高等院校宽泛都十分重视创业教育，不但把创业教育看作是创新教育与素质教育的重要表现，同时上升到转变传统教育看法、改革传统人才培育模式的高度，将培育大学生的创业精神和创业技术、提讲和激励大学生自主创业，视为缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会牢固发展的重要战略举措。创业教育也成为各高校转变学生就业看法、为毕业生创立新的就业机遇和就业岗
专业创新创业实践教学大纲
专业创新创业实践教学大纲 一、课程名称：专业创新创业实践 二、课程代码：CS0001 三、课程学分：2学分 四、先修课程：无 五、课程类型：专业核心课程 六、授课方式：理论授课和实践实训相结合 七、课程目标： 1. 培养学生的创新思维和创业意识，使其具备创新创业的基本能力。 2. 使学生了解创新创业的相关知识和理论，以及实践中的操作方法。 3. 提供实践机会，培养学生的实践能力和团队合作精神。 4. 培养学生解决实际问题的能力和创新创业的实践能力。 八、教学大纲： 1. 课程简介 - 介绍课程目标和学分要求。 - 介绍课程的教学方式和评估方法。 - 简要介绍创新创业的意义和重要性。 2. 创新创业基础知识 - 深入了解创新创业的相关概念、理论和方法。 - 介绍创新创业的基本模式和过程。 3. 市场调研与商业模式 - 学习如何进行市场调研，了解市场需求和竞争状况。 - 分析和设计合适的商业模式，包括商业计划的撰写和评估。 4. 创意生成与评估 - 学习创意的生成方法和技巧。 - 学习创意的评估方法，包括市场可行性、技术可行性等。 5. 创业资源与团队建设 - 介绍创业所需的资源，包括资金、人力资源、技术等。 - 学习如何组建和管理一个高效的创业团队。
6. 创新创业实践案例分析 - 分析现实生活中的创新创业案例，了解成功和失败的原因。 - 学习从实践案例中吸取经验和教训，提高自己的创新创业能力。 7. 创新创业实践项目 - 分组完成一个创新创业实践项目。 - 涵盖市场调研、商业模式设计、创意评估、资源获取等环节。 - 最后展示项目成果和总结经验。 九、教材及参考书目： 主教材：《创新创业实践指南》 参考书目： 1. 《创新创业管理》 2. 《创新创业案例分析》 3. 《创业学》 十、评估方式： 1. 平时表现（30%）：包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论等。 2. 课程设计（40%）：根据创新创业实践项目成果和报告评估。 3. 期末考试（30%）：对创新创业知识和理论进行考核。 十一、备注： 以上教学大纲仅供参考，实际教学内容和安排可能会根据具体情况进行调整和补充。
《创业学》教学大纲
《创业学》教学大纲 课程名称：《创业学》 课程学时：64学时 课程类别：专业选修课 先行课程：管理学、经济法、会计学等 参考教材：李时椿编著：《创业管理》，清华大学出版社，2008年4月。 参考书目： 1．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月； 2．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月； 3．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月； 4．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月； 5．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月 第一章创业浪潮中的大学生创业（4学时） 教学目的：从21世纪全球范围来看，创业已成为经济发展的原动力，创业学就是对创业的整个流程进行系统研究的学问。本章主要从整个中国的社会大背景来分析现代社会的创业浪潮、大学生创业的总体状况及趋势，以国内外创业教育的发展为研究点，全面系统地分析大学生在创业实践中面临的主要问题与解决方案。 教学要求：（1）从事实与理论的角度总体把握大学生创业的时代背景与重要意义；（2）依靠详细讲解，让学生了解创业的基本概念、创业所包含的要素以及
中国创业活动的特点；（3）以详实的材料为依据，了解国内外创业理论、创业教育的发展概况，并让学生自觉得出经验总结。 教学内容： 第一节创业浪潮势不可挡 一、大学生创业的时代背景 二、中国创业活动的特点 三、创业的概念与要素 （一）创业的概念 （二）创业的要素 四、创业的一般过程 五、创业理论的研究动态 六、大学生创业的重要意义 第二节国外创业教育的发展 一、国外创业教育的概况 二、国外创业教育的启示 第三节中国创业教育的现状 一、中国大学生创业教育的发展历程 二、中国大学生创业教育的特点 三、中国大学生创业教育的主要模式 四、开展大学生创业教育的必要性与紧迫性 阅读材料1-1 中国的就业与创业形势 第二章创业精神与创业者（4学时）
《大学生创业基础》课程大纲
《大学生创业基础》 教学大纲 课程名称（中文/英文名称）：大学生创业基础 课程代码： 学分/总学时：2学分/32学时 开课单位：学生就业指导服务中心 面向专业：所有专业 一、课程的性质、目的和任务 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。 通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程主要内容 普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。 （一）教授创业知识。 通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
（二）锻炼创业能力。 通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 （三）培养创业精神。 通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。 三、课时分配与教学要点
大学生创业管理基础教学大纲
《大学生创业管理基础》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：大学生创业管理基础 课程类别：通识课 课程性质：必修 计划学时：30 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《大学生创业管理基础》; 适用专业：本书适合作为高等院校“创新创业”或“职业发展与就业指导”课程地教材,也可以作为高等院校相关教职人员地参考书;还可供有志于确立自己人生规划,提高自己就业与创业能力地广大青年朋友阅读。 课程负责人： 二,课程简介 随着高等院校地连年扩招,大学毕业生人数大幅度增加,社会地竞争压力也在不断加大,大学毕业生地就业形势将越来越严峻。而当代大学生为了迎接未来地挑战,必须提前做好准备与规划,充分利用自身地优势来选择未来地职业发展方向,为社会做出贡献,为自己与它人增加就业机会。因此,加强大学生地创新创业意识,对大学生进行创业指导,对于提升大学生地个人竞争实力,促进社会发展有着十分重要地作用。 在“创新创业”浪潮地引领下,大学生地创业活动十分活跃,但成功率却很低。据统计,选择创业地大学毕业生中,3年后仍坚持创业地仅有45%左右。针对上述情况,国家采取了很多措施来扶持大学生创业,同时大部分高校也设立了“大学生创新创业”课程,而这本《大学生创业管理基础》就是为相关课程编写地配套教材。 三,课程性质与任务 本课程地宗旨是响应十九大“要激发与保护企业家精神,鼓励更多社会主体投身创新创业”地号召,满足新时代高质量培养创新创业人才地需求。 课程属于全校任选通识选修课,着力落实创业教育“立德树人”地根本任务,在职业指导,素质教育与促进学生全面发展方面具有重要地地位与作用,其主要任务是帮助学生认识创业地本质与一般规律;理解创业过程可能遇到地主要困惑,提升学员解决创业实际问题地技能;提高识别与把握创业机会地能力与创业管理综合素养。 四,课程教学目标 课程地总体教学目标是把学生培养成可以迎接未来挑战并成为它们内心希望成为地人,引导学生树立“青年创业,强”地信念。具体教学目标包含：
创业团队管理-副本创业团队管理教学大纲
《创业团队管理》课程教学大纲 一、课程总述 本课程大纲是以2006年人力资源管理本科专业人才培养方案为依据编制的。课程名称《创业团队管理》课程代码00B72 课程性质任意选修先修课程无 总学时数32 周学时数 2 开课院系工商管理学院任课教师赵映云 编写人赵映云编写（修改）时间2012年9月 课程负责人赵映云大纲主审人 使用教材姚裕群：《团队管理与建设》，首都经济贸易大学出版社，2012年7月 教学参考资 料1、曾仕强：《中国式团队》，北京大学出版社； 2、高建华：《笑着离开惠普》，商务印书馆 3、吴晓波：《大败局》（上下册），浙江人民出版社 课程教学目 的 通过相关知识的讲授，帮助学生对创业团队的形成与发展有一个基本的认识，并帮助学生进行相应的职业素质训练； 课程教学要 求1、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出创业团队管理的实务特征。要求学生掌握创业团队管理的有关基本概念、基本知识，基本技能。 2、课堂讲授注重启发，坚持理论密切联系实际。尽可能多地使用案例教学，结合课堂讨论等方式启发学生的思路。 3、要求学生将课堂所授进行实践，同时进行课后拓展性阅读十分重要。 本课程的重点和难点 本门课程将帮助学生对于创业及创业团队的管理有一个基本认识，并藉此准确认知创业所应具备的条件与潜质。并且应认知团队的有效合作、制度设计、风险管理、情感支持对于创业成功的意义。课程的互动性、实务性较强，因此要求学生具备较强的表达、沟通能力和愿望。 难点在于该课程的实践性太强，难以安排数量众多的学生进行类似创业团队体验的实践活动。 课程考试 考试采取全校统一考试的形式进行。 期末考试占总成绩的60％，另有40％为平时成绩。平时成绩根据出勤、作业、课堂讨论等情况给出。