三年级数学摆一摆

小学三年级数学图形的变换(word文字版)

第一章图形的变换战国时期的铜镜唐代花鸟纹锦瓷器轴对称你还见过哪些轴对称图形？画出他们的对称轴。例1：数一数，你发现了什么？

点与点到对称轴的距离都是2小格。例2：画出下面图形的轴对称图形。怎样画得又好又快？做一做像下面这样把一张纸连续对折三次，剪出的是什么图案？四次呢？旋转你见过哪些旋转现象？例3： 1）时钟上的旋转问题指针从“12”绕点顺时针旋转到“1”；

指针从“1”绕点顺时针旋转到“___” ；指针从“3”绕点顺时针旋转____到“6” ；指针从“6”绕点顺时针旋转到“12” 。 2）有关风车的旋转问题风车旋转前后，每个三角形有什么变化？例4：画出三角形绕点顺时针旋转后的图形。先画点，垂直于，点与点的距离还应该是6格；这样就可以把线段绕点顺时针旋转。点…… 做一做 1）下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ 2）利用旋转画一朵小花。风车绕点逆时针旋转____ 风车绕点逆时针旋转____

说一说你是怎样画的？生活中的数学数学与艺术艺术家们利用几何学中的平移、对称和旋转变换，设计出了许多美丽的镶嵌图案。欣赏设计利用变换可以设计出许多漂亮的图案！在铜镜的图案中把旋转了4次。把连续平移就得到了这条花边图案！我把◇连续平移2格。我把进行对称变换，设计出了板报栏目的花边。

练习一 1）利用轴对称变换设计美丽的图案。先设计出一个轴对称图形。 2）下面的图案分别是由哪种方法剪出来的？你还有什么剪法？ ⑴⑵⑶ 3）下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的？ 4）利用旋转设计图案。展示作品，并说一说你是怎样画的。

青岛版三年级下册数学课本答案

第1章第3-4页自主练习答案 1、21 21 32 11 10 34 12 22 2、93÷3=31( 元)3、 66÷3-22（厘米）66÷6-11（厘米） 4、 14 13 11 43 140 130 110 430 5、 (1) 840÷4=210 (2)630÷3=210 6、66÷6=11（盒）66÷3=22（盒） 7、48÷4=12（元）99÷9=11（元）39÷3=13(元)买第二箱橙子最合算。 8、第一组：21 30 120第二组：220 310 23 9、400÷5=80(元)360÷3=120 （元）880÷8=110(元) 80<110<120，猕猴桃最贵。 10、84÷2=42(毫米)42×9=378(毫米) 第6-8页自主练习答案 2、267÷3=89（下） 194÷92=7（下）89<97，小宁跳得快一些。 4、104~4=26 5、40 100 11 43 40 0 31 10 6、 8、小亮：162÷3=54（周）小玲：162÷6=27（周） 9、(1)266÷7=38（页）(2)略 10、15 30 45 60 75发现：除数不变，被除数越大，商越大。 11、 144÷6=24(人)144÷8=18(箱) 12、(1)192÷8=24(2)644÷7=92(人)644×8=5152(元) 第11-13页自主练习答案 2、（验算略）

3、945÷9=105（只） 4、（说说略） 5、321÷3=107（个）660÷6=110（个） 6、前三道题都不对，第四道题对。 7、168÷7=24(页) 8、（说说略） 104 48 109 240……1 76 56 92 304 9、432÷4=108(个)510÷5=102（个） 108>102，小刚打字快一些。 10、38 40 71 76 11、（从左到右） 160 52 104 630 856 12、3×2=6（种） 38×3+8=122（元） 38×3+15=129(元)26×3+8=86(元) 26×3+15=93(元)12×3+8=44(元) 12×3+15=51(元) 13、324÷4=81(厘米) 第15-17页综合练习答案 1、21 12 11 12 40 110 70 50 2、 3、16 18 13 12 13 14 19 14 5、190 95 285 57 456 52 312 104 728 364

人教版小学数学三年级下册教学用书

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

小学三年级下册数学图形的运动作业(无答案)

小学三年级下册数学图形的运动作业一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？（16分）１、升降国旗２、拧开水龙头３、用钥匙拧开房间门４、拉动抽屉５、吊扇在空中运动６、乘坐电梯７、转动转盘８、指针运动属于平移的有：属于旋转的有：二、生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。（8分）、的运动是平移。、的运动是旋转。三、选择正确答案的序号填在括号里。（每空4分，共24分）（1）教室门的打开和关上，门的运动是（） ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转（2）电风扇的运动是（） ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转（3）下面（）的运动是平移。 ①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠（4））得到的。 ①平移（5）右图中，从图①到图②是（）得到的，从图②到图③是（）得到的。 A 、向右平移7格 B 、向右平移9格 C 、向右平移11格 D 、向下平移1格 E 、向下平移5格 F 、向下平移9格四、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。（18分） 1、小明向前面走了3米。 □ 2、树上的水果掉在了地上。 □ 3、汽车的轮子在不停地转动。 □ 4、火箭发射升空。 □ 5、风扇的叶子在转动。 □ 6、拧开水龙头。 □ ① ②

7、大风车在转动。 □ 8、射箭运动员把箭射在靶子上。□ 9、小明推教室的门，门被打开了。□ 五、看图填一填。（共16分）图①向（）平移了（）格。图②向（）平移了（）格。图③向（）平移了（）格。图④向（）平移了（）格。六、移一移，画一画。（共18分）（1）画出图1向下平移4格后的图形。（2）画出图2向左平移6格后的图形。（3）画出图 8格后的图形。

(完整版)最新人教版三年级数学下册

最新人教版三年级数学下册教学计划教学计划××小学三年级学科：数学科任：2018—2019学年度第二学期基本情况学生总数其男生中女生前学期学生成绩分类优良中差出现差生主要原因学习基础差、成绩差、学习的自信心不足本学期教学计划根据新课标要求和学生实际。本学期（段）教学。一、目的要求：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

人教版三年级下册数学教学设计-图形与几何

第9单元总复习第4课时图形与几何（1）【教学内容】教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。【教学目标】 1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。【教学重难点】重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。二、课堂交流归纳总结 1. 师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢? (1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。 (2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：

(3)完成教材“总复习”的第1 ①师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便．图上的方向一般是如何规定的? ②出示第1 ③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组 a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢? b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题? 数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整将零散的知识系统化。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学三、课堂小结引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

三年级数学图形习题

三年级数学图形习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第三单元：《四边形》练习题一、判断题（1）四边形一定有四条边，四个角。（）（2）四边形只有长方形和正方形。（）（3）四个角都是直角的四边形一定是长方形。（）（4）两组对边相等的四边形一定是长方形。（）（5）长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。（）（6）四条边相等，四个角都是直角的图形一定是平行四边形。（）（7）平行四边形必有两个角是钝角。（）（8）四边形的特点是有四条边和四个角。（）（9）平行四边形属于四边形。（）（10）四条边相等的四边形都是正方形。（）（11）有直角的图形都是长方形。（）（12）长方形的四个角都相等，四条边也相等。（）（13）长方形比正方形的周长长。（）（14）平行四边形容易变形。三角形不易变形。（）（15）长方形和正方形也是平行四边形。（）（16）平行四边形就是长方形和正方形。（）（17）一个正方形的边长是8厘米，它的周长是8x8=64厘米（）二、填空题（1）我们学过的四边形有（）、（）、（）。（2）一个四边形的四条边长度相等，四个角都是直角。那么它是（）（3）正方形是特殊的（）形（4）（）是一个特殊的长方形。（5）四边形的特点是有（）条（）的边，有（）个角。（6）我们学过的（）和（）都是四边形。（7）封闭图形（）的长度，是它的周长。（8）长方形的周长是（）的长度和。（9）一个平行四边形的周长是（）边线段的长度的和。（10）计算长方形的周长必须要知道长方形的（）和（）。

人教版小学数学三年级下册教材分析

人教版小学数学三年级下册教材分析崇左市江州区江南一小覃彩虹一、教学内容这一册教材包括了：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动四个领域的内容，共十个单元。㈠数与代数 1．数的认识第七单元，小数的初步认识。这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识”这一单元。 2．数的运算 ⑴第二单元，除数是一位数的除法。义务教材：安排在六年制五册。变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口算除法的编排；增加了估算的内容。

⑵第五单元，两位数乘两位数。义务教材：也安排在六年制六册。变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册；加强估算。 3．常见的量第四单元：年、月、日及24时计时法。义务教材也安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。㈡空间与图形 1．测量。第六单元：面积。义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 2．图形与位置。

第一单元：位置与方向。是根据课标新增加的内容。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。㈢统计第三单元：统计。初步学习简单的数据分析和平均数。义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。㈣解决问题 1．第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 2．第九单元，数学广角。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 3．实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和

人教版小学三年级下册数学图形面积应用题详解

人教版小学三年级下册数学系列专题精讲：图形面积应用题详解 ◆知识小结一、必会公式正方形：边长×边长长方形：长×宽二、重要方法公式法、割补法 ◆温馨提示： 1.正方形和长方形的面积公式以及推导过程一定要理解并能熟练运用。 2.公式正用和逆用一定要熟练。割补法是几何面积里面最重要的方法，要多练习。 ◆本讲习题 1、大明有一块正方形土地，边长是4米；小明有一块长方形土地，长是5米，宽是3米，请问谁的土地比较大？ 2、一个正方形长为12厘米，将边长增加2厘米，那么这个正方形的面积增加了多少平方厘米？ 3、有一张长方形纸片，长是40厘米，宽是30厘米，在它的四个角上各剪去一个边长为10厘米的正方形．求剩下图形的面积为多少平方厘米？ 4、学校操场原来长50米，宽20米，扩建后长与宽分别增加了10米和20米．这个操场现在的面积是多少平方米？ 5、已知一个长方形周长为58厘米，长比宽多5厘米，那么此长方形长为多少厘米？宽为多少厘米？面积是多少平方厘米？ 6、下图是由两个长方形拼接而成，那么这个图形的面积是多少？ 7、一个正方形花圃，边长10米。在它的周围有一圈宽为1米的小路（如图）。求小路的总面积是多少？

8、四个相同的长方形围成了如图所示的大小两个正方形。已知大正方形的面积是100，小长方形的宽是3，那么小正方形的面积是多少？ ◆答案解析 1、大明的土地面积是4×4＝16平方米，小明的土地面积是5*3=15平方米．所以大明的土地面积大． 2、原来的面积是12*12=144（平方厘米），现在的面积是(12+2)*(12+2)=196（平方米），面积增加196-144=52（平方米）． 3、原来长方形的面积是40*30=1200（平方厘米），剪去的面积是10*10*4=400（平方厘米），所以剩下的面积是1200-400=800（平方厘米）． 4、面积是(50+10)*20+20)=2400（平方米）． 5、长方形的长+宽：58/2（厘米），根据和差问题可以得：长是(29+5)/=17（厘米），宽是17-5=12（厘米），面积是17*2=204（平方厘米）． 6、面积是：10×3＋4×2＝38（平方米） 7、图形总面积：（10＋1×2）×（10＋1×2）＝144（平方米），小路总面积：144－10×10＝44（平方米） 8、由于100＝10×10，所以小长方形的长＋宽＝10，由于宽是3，所以长是10－3＝7。小正方形的边长是7－3＝4，面积是4×4＝16.

小学数学三年级下册《面积》---图形部分练习

第六册第四单元《面积》练习卷姓名：1、看图，按要求计算 2、填写表格

3、测量下面图形各边的长度，然后求出它们的周长与面积。解决问题 1篮球场的长是28厘米、宽15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？ 2、一个长方形花坛，长50米，宽25米。（1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。 3、一面镜子长12分米，宽5分米。它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？ 4、要从一个长是10厘米，宽是6厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？ 5、花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？ 6、同学们出的墙报，长18分米，宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？ 7、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？ 8、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？面积？（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？面积？（3）拼成的两个图

形，面积相等吗？是多少？ 9、一个房间地面长9米，宽6米。(1)这个房间地面的面积是多少？合多少平方分米？（2）用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？（3）如果每块方砖20元，需要多少钱？ 11、有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少? 12、一个打谷场长65米，宽50米，扩建后长增加15米，宽增加10米，算一算打谷场的面积增加了多少? 13、一块长方形菜地，长25米，宽16米。如果每平方米收青菜20千克，这块地可以收青菜多少千克？ 14、一块长方形土地，长25米，宽16米。在这块地上载100棵树苗，平均每棵树苗占地面积有多大？ 15、用一根铁丝围成一个唱48厘米，宽24厘米的长方形。如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？ 16、用9个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形。求这个大正方形的周长和面积各是多少？ 17、一个用铅丝折成的六边形，它的每条边都是12厘米，要是把它改折成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 18、会议室长15米，宽8米，每平方米坐2人，这个会议室一共可以坐几人 19、一块长方形菜地长25米，宽8米，现在把宽扩大到12米，现在长方形的面积是多少？面积比原来增加了多少？ 20、给一个长5米，宽3米的房间铺地砖，如果每平方米需地砖25块，铺满这个房间需要

三年级数学下册摆一摆 3教案北师大版

摆一摆教学目标： 1. 知识目标：使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。 2. 能力目标：使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。 3. 情感目标：培养学生的估算能力，使学生正确地应用面积单位，估算长方形和正方形的面积。突破重点、难点设想：通过体验探索长方形和正方形面积公式的过程学会应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。教学过程：一、创境激疑。 1. 出示课件：大熊组织竞赛，让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题，你们会吗？（1）什么是面积？常用的面积单位有哪些？（2）怎样知道图形的大小？（看它含有几个面积单位。） 2. 点明课题：今天来学习长方形和正方形的面积。板书课题：长方形和正方形的面积。二、互动解疑 1. 出示P48（图①、图②、图③课件）①让学生估一估哪个长方形面积大？ ②要表示这三个图形的面积，用哪个面积单位比较合适？③怎样来表示这三个长方形的准确面积？ 2. 探索长方形的面积公式。（1）分组操作（一、二组用小方格摆图①三四组摆图②五六组摆图③并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中）集体交流。（2）集体交流，让每小组汇报摆放的结果。（3）得出结论。你们在研究的过程中发现了什么规律（方格总数等于每行个数与行数的乘积。）怎样计算长方形的面积？（板书：长方形面积=长×宽）为什么长方形面积等于长×宽？（找出回答）（4）应用练习出示课件，求下面长方形的面积。

三、启思导疑小结：（1）怎样计算长方形和正方形的面积？（2）计算面积时注意什么？（面积单位的使用）四、总结评价 1. 学生谈收获。 2. 老师强调。今天这节课，我们用摆面积单位（方格）的方法得出长方形的面积等于长×宽，又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长，并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式，解决更多的问题。

小学人教版小学二三年级数学图形计算公式

1 每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 6 加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7 被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8 因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9 被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2

S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或者和－小数＝大数) 差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

2019年人教版数学三年级下册图形与几何附答案

第3课时图形与几何 1．填一填。 (1)在括号里填上合适的单位名称。一个花坛的面积大约是20( ) 电脑桌的高度约是80( ) 一个眼镜片的面积大约是15( ) 糖糖家客厅的面积是28( ) (2)东东家在学校的东南方向，学校在东东家的( )方向。 (3)9平方分米=( )平方厘米 700平方分米=( )平方米 8000平方厘米=( )平方分米 40平方米=( )平方分米 (4)一个长方形的长是9分米，宽是5分米，面积是( )平方厘米。 (5)一个正方形的边长是12米，它的面积是( )平方米。 (6)一个长方形的面积是48平方厘米，长是8厘米，宽是( )厘米。 2．辨一辨。 (1)边长是10厘米的正方形的面积是1平方分米。 ( ) (2)用两根同样长的铁丝围成两个长宽不同的长方形，它们的面积相等。 ( ) (3)一个正方形的周长扩大到原来的4倍，那么面积也扩大到原来的4倍。 ( ) 3．选一选。 (1)秀儿放学回家时往西走，那么她左边是( )。 A. 东 B．北 C．南 (2)下面图形的面积最大的是( )。（每个□代表1平方厘米） A． B． C． (3)在长16厘米、宽11厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是( )平方厘米。 A. 121 B．176 C．256 4．下面是某社区附近的部分建筑平面图。银行在超市的( )面，社区在超市的( )面，

超市在冷饮厅的( )方向，社区在冷饮厅的( )方向。妈妈在社区办完事，先向( )走到冷饮厅，再向( )走到儿童城。 5．画2个不同的长方形，使它们的面积都是20平方厘米。（每个□代表1平方厘米） 6．（易错题）给一间长9米、宽6米的展厅铺地面。如果选用边长是3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块？如果每块地砖12元，铺完这个展厅一共需要多少钱？ 7．看图解决问题。下图是一个在墙边空地上围出来的长方形菜地。 (1)在菜地周围围上篱笆，需要多长的篱笆？ (2)这块菜地的面积是多少？ (3)如果把这块菜地从中间分开为一个正方形和一个长方形，两边分别种植不同的蔬菜。正方形菜地种黄瓜，种黄瓜的菜地的面积是多少平方米？ 8．（易错题）李琳家买了一张长方形餐桌，长8分米，宽5分米。现在要给这张餐桌配上一块长方形桌布，要求四周都要垂下1分米，这块桌布的面积是多少平方分米？ 9. 4个同样的长方形和1个正方形拼成了一个大正方形（如下图所示）。大正方形的面积是64平方米，小正方形的面积是4平方米。长方形的宽是多少米？

三年级数学组合图形面积完整版

三年级数学组合图形面积 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

长方形与正方形的面积 1.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是平方米 (单位: 米 ) 2.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,了一条宽2米的“十字形”甬路,如图.是平方米? 3.右图中有四个正方形,图①的边长是32厘米,图①边长的一半;图③的边长是图②边长的一半;图④的边长是图③边长的一半. 图中图①(最大的正方形)的面积是图④(最小的正方形) 面积的倍? 4.右图中有3个长方形,图①长32厘米,宽16厘米;图②的长、宽分别是图①长、宽的一半;图③的长、宽分别是图②长、宽的一半. 图①的面积是图③面积的倍? 5.有大、小两个长方形,对应边的距离均为1厘米,长方形之间(阴影部分)部分的面积是16平方厘米,长是宽的2倍.求大长方形的面积是小长方形的倍. 7.一个长方形原来的长是12厘米,宽是7厘米.宽都减少2厘米,那么面积减少了平方厘米? 8.把20分米长的线段分成两段,并在每一段上作一正方形下图).已知两个正方形的面积差为40平方分米,求每个正方形的面积. 9.右图中有六个正方形,知最大的正方形的面积为32cm 2,那么最小的正方形的面积等于拓展部分例1 把一张长为4米，宽为3米的长方形木板，剪成一个面积最大的正方形。这个正方形木板的面积是多少平方米？练习. 把一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸剪成一个面积最大的正方形，这张正方形纸的面积是多少平方厘米？例2 计算下面图形的面积。（单位：厘米）例3 .有两个相同的长方形，长是8厘米，宽是3厘米。如果把它们按下图叠放，这个图形的面积是多少？练习. 两张边长8厘米的正方形纸，一部分叠在一起放在桌上（如下图），桌面被盖住的面积是多少？一个长方形与一个正方形部分重合（如下图），求两个阴影部分面积相差多少？（单位：厘米）例4 .把一个长18厘米，宽6厘米的长方形纸，剪成边长3厘米的小正方形纸，问能剪成多少个这样的小正方形？练习. 把一个长20厘米，宽16厘米的长方形，分割成边长4厘米的小正方形，最多能分割成多少个小正方形？ 20分米

人教版三年级下册数学4 图形衔接题

人教版三年级下册数学4 图形、面积、面积单位 1. 写出下面各图形的面积。（每小格1平方厘米） 2. 我会填。（1）完成下面的单位转换。 100平方厘米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米 600平方分米=（）平方米（2）在实际生活中，经常用到比平方米大的单位：公顷和平方千米，如下图，边长100米的正方形面积是1公顷，边长是1000米的正方形面积是1平方千米。（3）下面的单位转化，我也试一试。 1公顷=（）平方米 1000米里有10个100米，所以1平方千米=（）公顷

3.填表。（单位：厘米）（1）长方形：（2）正方形： 4. 李奶奶分别用36米长的篱笆围了3个正方形的养鸡棚，第一个围在场地中间；第二个一面靠墙；第三个围在墙角，两面靠墙。分别求出三个养鸡棚的占地面积。 5.我会分类。（1）上的两条线，相交的（），不相交的（），永远不相交的（），相交成直角的（）。（2）在同一平面内永不相交的两条直线叫做平行线，如图2和图

（），相交时有一个角是直角的，两条直线叫做互相垂直，如图3和图（）。 6.模仿秀。（1）模仿左图画垂线的方法，判断右图中的小明家到公路的垂线是哪条？（2）下图中，图2的两条对边互相平行永不相交，这样的图形是平行四边形，这样的图形，下图中还有图（）；像图（3）那样，只有一组对边平行的四边形是梯形，这样的图形，下图中还有（）。 7.回家。我们知道正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形，上面这些图形和梯形都是四边形。你能根据上面的描述把正方形、长方形、平行四边形和梯形填在下面的集合圈中吗？

(完整word版)三年级数学图形习题

（11）正方形周长的计算方法可以简单地理解为：边长x（）。（12）一个正方形的边长是5厘米，宽是3厘米。这个长方形的周长是（）。（13）一个正方形边长8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（）。（14）用3个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。（15）一个平行四边形两条邻边分别是10厘米和8厘米，它的周长是（） (16)已知长方形的长和宽的和是8米，这个长方形的周长是（）厘米。（17）有两个长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（），周长是（）三、选择题（1）把两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。Ａ：8 Ｂ：7 Ｃ：6 Ｄ：4 （2）（）是一个特殊的长方形Ａ:平行四边形Ｂ：正方形Ｃ：三角形Ｄ：梯形（3）正方形的周长为（）Ａ：边长x4 Ｂ：边长x边长Ｃ：边长x2 Ｄ：边长+边长（4）长是2米，宽是1米的长方形，周长是（）Ａ：4米Ｂ：6米Ｃ：5米Ｄ：8米（5）一块长方形的果园，边长为20米，一面靠墙，另外三面用篱笆围起来，篱笆长（）Ａ：800米Ｂ：60米Ｃ：40米Ｄ：70米（6）把一张边长是6米的正方形，对折成两个长方形，其中每个长方形的周长是（）厘米Ａ：12 Ｂ：15 Ｃ：18 Ｄ：36 （7）右图（单位：厘米）的周长是（）厘米Ａ：12 Ｂ：24 Ｃ：36 Ｄ：不确定（8）两个同样的长方形拼成一个正方形，其周长比这两个长方形的周长的和（）

三年级下数学书练习题

第一单元【分桃子】姓名： 1.68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 2. 68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？ 3.幼儿园有86块积木。（1）把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分（圈一圈），算一算（分解法）。（2）用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块？ 4.淘气喜爱照相，淘气一共有46张照片。笑笑说：“每页能装4 张照片”笑笑帮他整理相册。可以装满多少页，还剩几张？

第一单元【分橘子】姓名： 1.把48个桃子平均分给三个同学，每人能分到多少个？圈一圈，用竖式算一算，并写出竖式的每一步意思。 2.把64棵树苗平均分给4个小组，每个小组分到多少棵树苗？用竖式算一算，并说一说每一步的意思。 3.一共有75颗星星，分成5行，平均每行多少颗星星？ 4.一共有96个球球，每行有8个，问可以分成几行？ 5. 两家药店卖同一种口服液，康全药店口服液8瓶一盒，每盒80元。益民药店口服液6瓶一盒，每盒72元。问哪家便宜？ 6.有一串四色珠子，每种颜色棵数相等。珠子的数量在70~90之间。猜一猜，

可能有多少颗珠子？第一单元【商是几位数】姓名： 1.从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6小时。平均每时运行多少千米？ 2.把685本书平均分给5个班，每个班分到多少本？ 3.一只长颈鹿的身高是584厘米。一只青蛙的身高只有4厘米。长颈鹿的身高是青蛙的多少倍？ 4.笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星，他们要把这些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给幼儿园的6个班，每个盒子放多少颗？ 5.分一分，并用竖式计算。说说每一步的意思。 369÷3=

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