小学科学五年级下册教学质量检测

（考试时间：50分钟；满分100分）

亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是展示你科学素养的好机会。今天，让我们一起走

进科学王国，去摘取丰硕的学习果实吧！祝你成功！

一、选一选。（每题只有一个正确选项，共25题，每题2分，共50分） 1.一大块西瓜皮在水中是浮的，把它切去一部分，再放入水中是（）。 A 、沉的 B 、浮的 C 、无法判断 2.马铃薯沉在水底，可以在水中加入大量的（）让它浮起来。

A 、冰

B 、酒精

C 、白糖 3.两个一样重的球形物体，在水中一沉一浮。则这两个物体的体积相比，（）。

A 、一样大

B 、浮的体积大

C 、沉的体积大 4.把干松木放在酒精中会浮，把它放入水中会（）。

A 、浮

B 、沉

C 、无法判断 5.用手将一个木块按入水中，越往下按，用力越大，这说明木块受到的浮力（）。

A 、变大

B 、不变

C 、变小

6.测得一个物体在空气中受到的重力为6牛顿，一半浸没在水中受到的重力为2牛顿，那么这个物体完全浸没在水中会（）。 A 、上浮 B 、下沉

C 、停在水中任何深度的地方 7.如果1cm 3的某物体的重量是0.9g ，那么它在清水中会（）。

A 、沉

B 、无法判断位置

C 、浮

8.比重计上面有许多刻度，越往上数字越（）。 A 、越大

B 、越小

C 、不同型号结果不同 9.同体积的40℃水和80℃水相比，（）。

A 、40℃水重

B 、一样重

C 、80℃水重

10.无论是给金属条加热，还是给金属片加热，最先热的地方都是（）。

A 、金属条或金属片的中心位置

B 、离酒精灯火焰最近的位置

C 、离酒精灯火焰最远的位置 11.冬天，我国北方地区房子里的暖气片应该安装在房间的（）。 A 、上方

B 、中间

C 、下方

12.下列用具的装置是用来避免热传递的是（）。

A 、热水瓶的玻璃内胆

B 、电熨斗底部与衣服接触的金属面

C 、电饭锅的锅底

13.下列描述正确的是（）。

A 、所有的物质都会热胀冷缩

B 、4-100℃范围内，水是热胀冷缩的

C 、热胀冷缩是对我们都是有害的 14.冬天，同时用手接触铁块和木头，感觉到铁块凉一些，这是因为（）。

A 、铁块是热的良导体

B 、铁块温度低

C 、木头是热的良导体

15.古代的午时大约是现在的（）。

A、9点~11点

B、11点~13点

C、13点~15点

16.小明在太阳下测得自己的影子是2米，过了一个小时后，发现影子变成了0.5米，那么第一次测量的时候可能是（）。

A、上午

B、下午

C、不确定

17.伽利略最早发现了（）。

A、水钟的等时性

B、单摆的等时性

C、光影的等时性

18.200mL的滴漏实验中，前10mL水用的时间为15秒，最后10mL水用的时间（）。

A、小于15秒

B、大于15秒

C、等于15秒

19.水钟的滴水速度与（）无关。

A、水位的高低

B、液体的颜色

C、滴孔的直径

20.将烧瓶内装一半温水，中间插上一根玻璃管，如果想要看到“喷泉”现象，可以把它放进（）。

A、寒冷的冰水

B、温暖的温水

C、滚烫的热水

21.下列说法不正确的是（）。

A、单摆的摆锤越轻，摆的摆动速度越慢

B、单摆的摆幅越大，摆的摆动速度越慢

C、单摆的摆绳越长，摆的摆动速度越慢

22.以下现象能证明地球在自转的是（）。

A、傅科摆

B、恒星周年视差

C、四季变化

23.托勒密认为（）。

A、月亮处于宇宙的中心

B、太阳处于宇宙的中心

C、地球处于宇宙的中心

24.哪个城市最晚迎来日落？

A、中国北京（东八区）

B、日本东京（东九区）

C、美国纽约（西五区）

25.下列说法正确的是（）

A、托勒密的观点完全错误

B、哥白尼的观点完全正确

C、不断寻找新证据，排除或修正观点

二、资料阅读题（认真阅读资料，完成下列问题；每空格1分，选择题2分，总计23分）

资料一：崛起的中国航母

据俄罗斯卫星通讯社网站报道：中国或将于4月开始海试首艘自主建造的001A型航母。俄罗斯军事专家瓦西里·卡申撰文指出，由此可以得出结论：中国的航母建造计划进展顺利，在相对不很遥远的将来，中国海军将获得第二艘航母。

报道称，与当年船体和机械设备已建成近七成而被中国购买的“瓦良格”号不同，001A 完全由中国自主建造。它的结构也是基于苏联1143.6型航母——“瓦良格”号同样是据此建造而成。但与本身根据改进后的苏联航母建成的辽宁舰相比，有一系列大的改进。

报道猜测，国产新航母体型和排水量更大。新航母内部设计也有很大改进，包括机库。据说，这能让航母容纳更多的飞机（多容纳10架左右）。001A的电子设备和推进系统都有很大改善。船体建造技术也比苏联80年代的技术更先进。报道称，也许国产新航母将在2020

年前完成所有测试工作并将开始服役。

26.仔细阅读资料一内容，一般情况下大约用时（）。

A、3秒

B、30秒

C、30分钟

27.如果能将航母驶进大江大河里，航母受到的浮力将会（）。

A、增加

B、不变

C、减少

28.（接上题）这个时候，航母在江水中排开的水量和在海水中排开的水量相比（）。

A、江水中大

B、一样多

C、海水中大

29.航母浮在水面上，它受到的（）。

A、浮力大于重力

B、浮力等于重力

C、浮力小于重力

30.如果一艘小潜水艇从江底驶入海中，一直潜伏在水下，那么它受到的浮力将会（）。

A、增加

B、不变

C、减少

31.潜艇在执行任务过程中，无法使用（）来估计时间。

A、太阳钟

B、水钟

C、沙漏

32.有些船员和亲人分别时感觉时间过得特别快，而在船上航行时感觉时间过得特别慢，这是因为（）。

A、时间流逝速度有快有慢

B、手表走得不准

C、每个人的感觉不一样

33.你能解释一下钢板沉在水底，而钢板做的航母却能够浮在水面上的原因吗？

。

资料二：趣味小实验——神奇的铁丝

把一根粗铁丝绕成内径比蜡烛的直径稍小一点的小线圈，圈与圈之前需要

一定的空隙。点燃蜡烛，然后把用铁丝制成的线圈从火焰上方慢慢地罩下来。

当蜡烛的小火苗正好被罩在铁线圈里面时，空气并没有因为有了铁线圈而被隔

绝，这时铁线圈里的火焰像是被吸收了一样，慢慢地熄灭了。

34.蜡烛熄灭的原因是（）。

A、线圈中的火苗缺少氧气

B、火焰热量大部分被铁线圈带走，使烛芯处温度逐渐低于着火点

C、铁线圈与蜡烛反应生成灭火的物质

35、如果想使火焰熄灭的速度再快一点，可以用（）代替铁丝。

A、铜丝

B、铝丝

C、铜丝和铝丝都可以

36.在实验开始的时候，手水平方向距离火焰10cm的时候，会感觉到手逐渐热起来，主要因为（）。

A、热传导

B、热对流

C、热辐射

37.在火焰熄灭后，不小心用手碰到铁丝，仍然感觉铁丝烫手，这是通过（）传递。

A、热传导

B、热对流

C、热辐射

三、实验综合题（回顾实验，回答下列问题；每空格1分，选择题2分，总计19分）（一）李月同学研究摆时非常认真，请根据你所学的内容，帮助他完成下面的问题。

38.摆的结构。

39.李月研究摆时还记录了一些数据，如下：

（1）他研究的问题是：。

（2）此实验中，不改变的条件是：、。

（3）请你选择合适的数据处理方法，把表格中的数据填写完整。

（4）分析数据，我们发

现。

（5）右图中的两个摆，摆绳一样长，摆得快。

（二）小明准备了两杯200mL的冷水，将其中一杯用酒精灯加热一段时间后，熄灭酒精灯，然后将一些材料放入热水、冷水中进行了一系列的实验操作。

40.冷水变成热水后（）。

A、重量变重了

B、体积变大了

C、重量和体积都变化了

41.关于酒精灯的使用，下列做法正确的是（）。

A、加热时使用酒精灯的焰心加热

B、酒精灯熄灭的用嘴吹灭

C、不能用一个酒精灯直接点燃另一个酒精灯

42.在小塑料袋中装满冷水并密封起来，轻轻放入热水中，可以观察到小塑料袋在放入的瞬间（）。

A、会浮在水面

B、会停留在水中的任意位置

C、会沉在水底

43.在试管中装满热水，用气球皮蒙住试管口并扎紧，放入冷水中，气球皮会（）。

A、鼓起来

B、不变

C、凹进去

44.上题中气球皮变化或不变的原因：。

四、我会解释（选自己感兴趣的现象进行解释，每个现象2分，总8分）

五（1）班的一位同学非常喜欢科学，发现在自己身边有许多有趣的现象：

A: 带盖空玻璃瓶能浮在水面上，往里面灌一定量的水，玻璃瓶就会沉到水底。

B: 煮水饺时，当水饺上浮了就证明它熟了。

C：瘪掉的乒乓球放进热水里会恢复原状。

D: 饮料瓶中的饮料都没有装满。

E：用勺子喝水时，感觉勺子前端比勺柄部分要热。

F：死海“淹不死人”。

45.我感兴趣的是________,我的解释是：_________________________________________。

46.我感兴趣的是________,我的解释是：_________________________________________。

47.我感兴趣的是________,我的解释是：_________________________________________。

48.我感兴趣的是________,我的解释是：_________________________________________。

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。【教学过程】一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干

五年级科学质量分析报告

泾源县2012至2013学年（下）中小学学科质量分析报告东山坡学校科学学科刘志斌教师一、总体成绩统计二、各题得分统计三、教与学分析（建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求注重原有基础、典型事例，运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学成功之处，再分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价。正文用16K 纸续写。一式两份，学校存档一份，交县教研室一份）成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率 % 优秀人数优秀率 % 20分以下低分率最高分最低分 17 17 17 773 45.5 17 100 13 76.5 0 0 50 37 题号一二三四五六七八九十应得分 340 204 170 51 85 实得分 318 180 152 38 85 得分率 93.5% 88.2% 89.4% 74.5% 100.0%

五年级科学期末质量分析（2012至2013学年度下）东山坡小学刘志斌五年级科学教学已经结束，7月5日参加了期末监测，成绩现已下发，为了能全面了解学生对知识的整体掌握情况，便于寻找不足，总结经验，现在将此次科学期末检测的情况作一个简要的分析。基本情况一、本次五年级科学期末监测参加人数17人，人均45.5分，及格率100%，优秀率76.5%。总体成绩略高于全镇平均水平。二、试卷分析本次试题题型为填空题、判断题、选择题、问答题和做一做。试题依照课标要求和教材的特点，着眼考查学生对科学概念的理解和掌握情况，考查课堂教学的实验探究情况，考查“三维目标”的落实情况。从考试情况看，大多数学生对本册教材的科学概念掌握得较为扎实，拥有一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力基础，具体分析与解决问题的过程中，环节清晰、方法较为得当。情感态度与价值观积极向上，具备科学思维观，本次考试发挥了应有的功能，效果良好。本次测试卷难易程度适中，内容全面，注重学生科学探究能力的培养，较好地体现了人文性；试题能密切联系生活实际，在考查学生基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的；学生充分体会到学以致用的重要性。三、学生答题分析：第一题：填空。得分率93.5%这一题整体来说学生做的较好，对知识掌握较牢固，就是第5题太阳热量的传递方式不太熟悉。有个别学生填写错误。第二题：判断。这一题学生做的较好，但是第6题对时间流逝的速度理解有误，填写错误。第三题：选择。这一题大部分学生都能作对，只是第1小题，关于沉在水中的石块受到的重力和浮力的关系理解不到位。出现了错选的现象。第四题：说实话，我感觉学生回答的都很好，问题出在改卷教师身上，误判比较严重。第五题：动手做一做。本题得分率100%，是关于让乒乓球复原的方法探

小学科学反思性教学质量分析报告

小学科学反思性教学质量分析报告小学科学作为一门以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对培养学生的科学意识和科学精神起着重要的作用，我们理应重视其教学。该文对如何提高小学科学教学质量进行了探讨，旨在落实素质教育，促进学生全面发展。下面是的小学科学反思性教学质量分析报告，欢迎阅读参考！自新课程改革实施以来，小学科学教师就一直致力于探索如何运用新的教学理念和教学方法，提升课堂教学质量。虽然在这方面取得了一些成绩，但因长期受应试教育思想的影响，教学过程中也出现了一些不容忽视的问题，如教学方法千篇一律，教学评价不合理等，这些问题严重影响了小学科学教学质量的提升，阻碍了小学科学教学的发展。那么，如何解决这些问题，提高小学科学教学质量呢？经过长期的实践与思考，笔者总结出了一些方法与策略。一、认真备课，做好充分的课前准备常言道：“不打无准备之仗，方能立于不败之地。”小学科学教师只有认真备课，做好充分的课前准备，才能在课堂教学中得心应手、游刃有余。一般来说，备课需要做到以下三点。（一）研究教材教材为教师和学生提供了一个思路、一个依据和一些范例，教师必须深入研究教材，根据学生的需求和实际情况创造性地使用教材。一方面，教师要弄清本册教材与前后教材在知识与技能、情感方面有哪些联系，并重点研究本册教材内容涉及课标上哪些具体要求，弄清

教材的整体结构及各单元之间的关联，明确整本教材的重难点，以合理优化、整合教材；另一方面，教师要研究新授课在整本教材中的地位，明确新授课的重难点，合理设计教学目标。（二）研究学生学生是学习主体，一切教学活动都是围绕他们进行的。课前，教师必须深入了解学生，掌握学生的基本情况，包括兴趣爱好、知识水平、学习态度、理解能力、创新能力等，从而有针对性地设计教学目标、课堂问题等，确保全体学生都能获得不同程度的发展。（三）研究教法教学方法是教师为了完成教学任务和达成教学目的而采取的各种方式方法。小学科学教学的方法有很多，教师在课前一定要根据教学内容，结合学生实际，灵活选用。当然，一节课所使用的教学方法不止一种，教师可以根据教学需要，合理选用几种教学方法，并将它们优化、组合，以更好地组织与开展教学活动。二、激发兴趣，增强学生的学习动力兴趣是一种积极的心理因素，能够帮助学生保持强大的学习动力。但它并不是与生俱来的，需要教师的培养与激发。小学科学教学中，教师可采取以下方法，激发学生的学习兴趣。（一）导入激趣作为一节课的开端，导入成功与否直接关系着学生整堂课有无学习兴趣。因此，教师要重视导入的设计。小学科学教学中，教师要根据教学内容，从学生实际出发，合理运用各种方式，如利用旧知联

(完整版)小学三年级科学期末试卷质量分析

三年级科学期末试卷分析从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。二、试题分析本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。三、学生答题情况逐题分析总体情况：（1）填空题全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。（2）选择题该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生。他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。（3）判断题此题依然出现问题有：不能用学过的知识解释生活中的现象，学生见到曾经做过的题，不能重新对待它，依靠记忆区做判断，有的地方的细微变化导致失分。（4）简答题大多数同学答题准确全面，个别同学有个别地方答的不够全面。（5）实践与探究本题都是单元测试卷书上原题。出现错误说明部分学生对说学知识掌握不牢固。大部分同学都掌握的比较好。但是像比较水的多少这样比较灵活的题目，有些死记硬背的同学便会出现许多问题。四、对今后教学的反思和建议：

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力

五年级下册科学试题-第二学期期末教学质量检测(含答案) 教科版(含答案)

五年级科学第二学期期末教学质量检测（时间：40分钟）小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。一、填空题： 1．物体在水中排开水的体积叫做。（原创） 2．人类最早使用的时间单位是，古埃及人发现白天正好有个星座横过天空。（原创） 3．世界时区图将地球分为个时区，每隔度为一个时区。（原创） 4．太阳的东升西落、地球上昼夜的交替变化，是因为地球在，其周期是，方向为。（原创） 5．潜水艇是用改变自身的来改变沉浮的。（原创） 6．物体在水中会受到的作用，方向是，和重力的方向。（原创）7．古代的人们利用流水来计时,通常水钟有和两类。（原创） 8．我们之所以用铁做锅烧饭是利用了铁的本领，可以让饭熟得快；而锅铲用木头做柄是利用了木头的性质，能很好地防止烫手。（原创） 9．是我国古代利用日影测量时间的一种计时工具。（原创） 10.固体、气体、液体热胀冷缩的本领是不同的，按从强到弱排序应是。（原创）二、判断题： 1．用不锈钢杯和搪瓷杯装同样多的80℃的水，不锈钢杯散热快一些。（） 2.地球绕太阳公转一周正好需要365天。（）（原创） 3.水里只要溶解了其他物质，马铃薯一定能浮起来。（）（原创） 4.我们冬天穿了毛衣就不怕冷了，是因为毛衣产生了很多热量。（）（原创） 5.人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。 ( )（原创） 6.乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）（原创） 7.在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。（）（原创）8．坐在向前行驶的车上，看窗外的景物是向后移动的。（）（原创）9．平时我们在水井里提水时，当水桶离开水面时会轻一些。（）（原创） 10.由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小没有关系。（）（原创）三、选择题： 1.测得某物体在空气中的重量为56克，浸没在水中时的重量为3克，那么这个物体放在水中会（）。（原创） A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 2.根据右图表格数据判断，塑料在（）中

提高科学教学质量的措施

提高科学教学质量的措施为了提高四年级科学的教学质量，保证教学任务的圆满完成，结合我班实际，特制定本措施。 1、把功夫下在课前。本学期我要认真钻研教材，仔细备课，备教学目标、备教学环节,必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 2、把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，尽力做到：（1）明确本堂课教学目标；（2）让学生积极参与教学活动；（3）坚持当堂检查、反馈和巩固。 3、提高学生的学习兴趣科学教学的成败，在很大程度上，取决于学生对科学的兴趣是否保持和发展，对教师的喜欢程度也直接决定了学生的学习成绩。课堂上充分发挥老师的主导作用，提高40分钟的教学质量，合理布置作业，减轻学生的负担，想方设法提高教学技能，寓教于乐，使学生主动地、生动活泼地学习。 4、注重课堂管理，使学生积极参与学习老师的课堂管理能力强，主导作用就能充分发挥，学生学习的积极性就高，教与学配合就会默契，教学效果就好。为了活跃活跃课堂气氛，本学期我要多开展各种形式的小型比赛，进行评比和表扬，把竞争机制引入课堂等。

5、精心设计课堂练习，促进学生全面提高我认为练习题的设计要非常讲究，特别是科学学科，更要根据本班学生的实际情况、根据学科特点来设计。培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力，又培养了学生的创新意识；既可以照顾优生，又照顾了差生，使他们都能感觉到课课都有收获、都有提高。 6优先学困生是提高科学教学质量的重要保证（1）、课堂上优先提问学困生。这样做，给予了差生学习的自信心。而且给学困生一个锻炼的机会，促使他们专心听课。（2）、优先批改作业。不管怎么忙，时间怎么紧，我都要按质按量批改好差生的作业，并及时纠正错误，做到精选精改，注重效率。今后我将继续努力学习，不断完善教学方法，不断提高科学学科教学质量，确保科学成绩稳步提升。在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项

小学四年级科学质量分析

四年级科学质量分析通过本次测试可以发现在基础知识上的教学比较扎实，各年级的测试，学生对基础知识普遍掌握的很好，大部分学生能够做到认真审题，考试目的明确。但是从卷面上也看到学生普遍存在的共性问题：（1）有的字只会认，不会写。（2）学生独立分析、解决问题的能力还有待于提高。测查内容能够紧紧围绕新课标，试题面广，注重了学生知识与能力方面的考核，贴近学生的生活实际，让学生在答题过程中感受到了能力的重要。第一题。填空（15分），共3题，得分12分，得分率75，失分3分，失分率25。本部分着重测查学生对书本知识的掌握情况，考查学生对科学学习内容的基础知识与基本概念。学生完成质量较好，学生对植物及物质的特点掌握的较好，所以正确率也高。第二题、判断（10分）。共5题，得分8.6分得分率97.3.失分1.4分，失分率2,7 。本部分涉及面广，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考选择正确的答案，正确率高。该题出现错误较少，但仍有部分学生不够细心，学生做题时，不仔细看题，看到所学的就直接去判断，不分析问题。第三题。选择（15分）。共5题，得分8分，得分率60，失分6分，失分率 40。大部分学生基础知识掌握较好，能够准确判断并填写，错误原因是少数学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，出现了判断失误。

第四题，简答题（20分）。得分15分。得分率75，失分5分，失分率25.本部分是考查学生对动物理解程度的检验，大部分学生掌握的较好。第五题，实践题（40分）。得分31。6。得分率79，失分8.4分。失分率21。本部分着重测查学生的探究、实验、分析、归纳的能力。学生能在掌握鱼的特点基础上，能够提出自己的研究问题，并能制定研究方案，设计比较合理。从试卷上看，这次试题大都是考查学生基础科学知识的理解和掌握情况。多数学生对一些基本概念的掌握和理解较好，对一些科学知识原理的推断能力也较强。多数学生已初步懂得一些基本的操作技能。从卷面上的得分情况看，选择题判断题的得分率较高。试卷中反映出概念的掌握和理解方面存在问题较多，学生不同程度地出现了抽象科学概念混淆和理解不透的问题。答题中依然有书写潦草、错别字频现的现象，造成了许多不必要的失分、失误，反映出学生的书写能力和语言运用能力较差。

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。【教学过程】一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分

五年级科学上册第一学期期末教学质量检测

第一学期期末教学质量检测五年级科学试卷（时间：40分钟）小小提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯一、填空题： 1.在探究水分对种子发芽的影响时，我们需要改变的条件是，不需要改变的条件是和。（改编） 2蚯蚓适宜生活在、的环境中。（原创） 3.一天中阳光下的影子的、都要发生变化。（原创） 4.物体吸热本领的大小与物体的以及阳光的照射角度有关。（原创） 5.生活中我们常常巧妙地利用光的反射，如汽车上的，医生给病人检查耳朵的，潜水艇上的。 6.地球的内部可以分为、、三部分，地球的内部运动使地表形态不断发生变化，和都是地球内部运动引起的。（原创） 7. 使得一些地面突起的地方土壤流失，而却填平了一些低洼的地方，从而使地形地貌发生变化。流水、风、冰川、波浪和重力都有这样的本领。（原创） 8.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫。 9..我们在提水时，总感觉水桶对手有一个向下的力，这个力叫，科学技术上统一用作为力的单位。（原创） 10.我们在使用弹簧秤时，首先要检查指针是不是指在位置，读数时视线与指针，测量的力不能超过测力计的测量范围。（改编） 11.在黑板上用粉笔写字时，粉笔和黑板之间属于摩擦。（原创）二、判断题 1.植物的一生是从种子发芽开始的。（原创）（） 2.食物链通常是从绿色植物开始的。（） 3.几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成了一个生态系统。（改编）（） 4.只要有光源存在，就能形成影子。（原创）（） 5.光源发出的光是沿直线传播的，但是反射光不是沿直线传播的。（原创）（） 6..在地球的深部，越往下去，温度越来越低，压力越来越大。（改编）（） 7..中国的地势西高东低，西部多高山，东部多平原。（原创）（） 8.气球在喷气时，有一种反冲的力量，控制喷气的方向就可以控制运动的方向。（原创）（） 9.体操运动员在手上擦镁粉是为了增大摩擦，防止手从高低杠上滑落。（改编）（） 10.在设计实验验证“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”的实验中，要改变的条件是橡皮筋缠绕的圈数。（原创）（）三、选择题 1.鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。 A能影响环境B能改变环境C需要依赖环境 2.制作生态瓶的正确顺序是（）。（改编） ①在生态瓶中种上水草，并在水面放上浮萍。 ②找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分。 ③植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物 ④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。 A ④②①③ B ③④②① C ②④①③ 3.用手电筒照射一木块，手电筒保持不动，当木块远离手电筒时，影子会（）。（改编） A变大B变小C不发生变化 4冬天无风的时候，左右手分别戴黑白手套在阳光下，（）感觉比较温暖。 A.左手B右手C无法确定 5. 一天中，阳光下物体的影子最短的时候是（）。（原创） A早晨B正午 C 傍晚 6.2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失，绝大部分地震发生在（）内。（原创） A地壳B地幔C地核 7. 看起来十分坚硬的岩石，是哪些力量使它们发生了变化（） ①冷和热的作用②流水的作用③植物的作用④动物的活动 A ①② B ③④ C ①②③④ 8.下列哪种情况会使土地被侵蚀最厉害（）。 A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小。 B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大 C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大 9.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。（改编）

提高科学教学质量的措施

提高科学教学质量的措施 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案一、填空题： 1、用手将水面上的泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时会由于电线受冷收缩，电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后，波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过直接接触，把热从一个物体传给另一个物体，叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是2.5N＿。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。（至少三位）托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时，水钟利用滴水的等时性原理计时，摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的，四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_，受冷时体积__收缩__，我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时，地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸入水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。二、判断题： 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。（×） 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。（√）

五年级科学上册质量分析

五年级科学试卷分析三河市第七小学 2013.7. 7

2012——2013第二学期五年级科学期末试卷分析三河市第七小学一、基本情况五（1）班有62人，参加测查的有62人，及格人数60人，及格率96.77%，优秀率37.97%，五（2）班有62人，参加测查的有62人，及格人数59人，及格率95.16%，优秀率38.71%，五（3）班有63人，参加测查的有63人，及格人数56人，及格率88.89%，优秀率28.57%，五（4）班有64人，参加测查的有64人，及格人数60人，及格率90.75%，优秀率35.94%。二、试卷分析通过本次测试可以发现我在基础知识上的教学比较扎实，各年级的测试，学生对基础知识普遍掌握的很好，大部分学生能够做到认真审题，考试目的明确。但是从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：（1）有的字只会认，不会写。（2）学生独立分析、解决问题的能力还有待于提高。从测查卷中，可以明显地感觉到我注重考察学生的能力，由于题量大，时间短，有的学生没有答完卷。但从卷面上我们可以看出我注重了学生能力的培养，而且准确率比较高，可以说学生的应变能力还是不错的，但也有不足。例如：选择题中第（2）小题个别学生对基础掌握不牢，草率落笔，结果可想而知。还有第（6）小题，第二大题第（3）小题。第三大题第（1）小题，而题中换一说法，个别学生就不知道如何答了，这主要是由于我平时强调不够所导致的。第四题问答题中第（3）小题出现的问题较多，学生知道举例说明，但说得不够具体。三、主要成绩与问题 1、主要成绩。（1）从试卷的基本情况可以看出，我五年级科学的教学质量是稳中有升（2）学生的基础知识较牢。从试卷上可以看出，学生对基本概念掌握的较牢，对基本原理运用的较好，机械记忆的知识，仍然是一种答题优势。比如；选择题既是基础知识的检测测，又来自于教材的本身，因此此题的得分率均在82%左右，判断题是检测学生对基本原理的运用及基本规律的理解，根据所阅的试卷可以看出学生对基本原理的运用，基本规律的理解掌握的比较牢，此题的得分率为85%。（3）学生能有效地把学到的科学知识运用到生活中去。小学科学教育的性质就是要培养和提高学生的科学素养，使学生在科学知识、科学能力、科学态度、科学精神等方面都能得到很好发展，具有良好的运用科学知识解决生活问题，提高生活质量的意识和能力。从试卷来看，学生的科学素养有良好的发展趋势。比如选择题，就是对学生的科学态度、科学精神、科学意识的检测，尤其是落实科学发展观，从小培养学生尊重科学事实，利用科学规律，讲究科学实效，注重科学发展的良好意识，学生在答题上都有充分体现。 2、存在的问题。一只粉笔和一张嘴取代实验教学的现象普遍存在。实验教学是小学科学教育

如何提高小学科学教学质量-最新资料

如何提高小学科学教学质量随着社会日新月异的发展，科学技术的不断革新，科学成果如雨后春笋般被研究出来。无论是生活还是工作，无论是认识事物还是解决困惑，科学无疑都起着十分重要的作用。小学科学教学是小学教育不容忽视的一门学科，能够帮助小学生建立初级的科学思维，并利用科学思维解释和解决一些现实问题。一、当前小学教学存在的一些问题现阶段，国家提倡素质教育。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。其中，能力培养是素质教育强调的一个重要方面。而学习科学，则是促进能力提升的一种重要途径。但是，实际上，我国的素质教育在一定程度上受到了应试教育的影响。一些学生在学前就开始学习英语，但学前学习科学的，无论是家教还是其他的教育方式，我们却鲜有听闻。二、小学科学教学的重要性《小学科学课程标准》的总目标是：“通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。”简单地说，科学是用来指导实践的，小学科学教学就是要让小学生掌握科学知识，运用科学知识解决问题，并培养科学正确的情感态度与价值观。第一，在科学课上培养学生探究能力，进而形成创新思维。爱玩是小学生的天性，科学课又是一门需要小学生勤动手、勤动脑的课程。小学科学教师应该善于引导小学生的这种行为，让他们的积极性、好奇心和注意力转移到科学实践操作中。教师应通过在课堂上多设提问，让学生在动手实践过程中不断思考。第二，增强学生的自主操控能力。对于一些动手的实验，教师可以略作提示，由学生开动大脑探索如何进行实验。我们看到，在得出成功的实验结果后，他们每个人的实验过程都是有差异的。有的学生可能没有获得实验的成

小学科学质量分析

XX学校XXXX—XXXX学年小学科学质量分析科学课程是小学的基础课程，是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。近年来，随着小学科学课程改革，新教材从培养目标到教材内容和教学方法以及学习方式都发生了很大变化，随之而来的课堂教学也发生了巨大的变化。为了解和分析小学实施科学新课程教学质量状况，加强小学科学教学教研的引导和教学质量监控，市教研室统一命题，禄脿镇各小学认真组织了科学学科的期末水平测试，现将全镇科学学科测试情况作如下分析：一、试卷总体分析本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：一、试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向。二、试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。三、试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。四、试题在内容的选择和题型设计上都更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养，充分体现以了人为本的教

育思想和教育功能。五、知识的系统性得到一定程度的考查。许多试题考查的角度独辟蹊径，灵活新颖，提升了命题的水平。二、测试情况测试人数（人）平均分及格率优良率不及格率三年级：四年级：五年级：三、检测情况分析（一）检测情况： 1、卷面反映，学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、干净、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果明显。 2、基础知识掌握得比较扎实、牢固。如：填空、连线、判断、选择类试题，学生都能准确无误地反映到卷面上，充分体现出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。 3、与学生生活实际十分贴近的操作型、主观型试题，有60%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出自己的观点。反映出教师在教学理念和教学方法上的转变，跟上了课程改革的步伐。 4、实验教学得到了一定程度的重视，学生的得分率提高到60%。（二）检测分析：

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关） 2.西方两个重要学说：学说代表人物主要观点 3.地地心说（希腊）托勒密 1.地球是球体球的2.太阳每天绕地球转一周运动： 3.地球是中心，不动 4.傅日心说（波兰）哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转，周期24小时科摆 3.太阳不动，是中心的基自转公转绕什么转地轴太阳础：方向自西向东摆具周期 24小时一年特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差（贝塞动方尔） 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察持不变的特点。原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。 5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。 6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。 7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大） 1 / 6 在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归10. 线。

五年级科学下教学质量分析

芙蓉江镇中心小学2017－2018学年度第二学期五（1）班科学试卷质量分析教师：胡晋一、考题情况： 1、试卷的覆盖率高本册教材共有《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元，具体涉及到物质单元与宇宙单元是课程标准三个知识领域中的两个内容。内容涉及率达93%左右，基本上涵盖了整册的教材内容，所以试卷知识面比较全面。通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。 2、试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与读图题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况 3、试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为六个题型，分别为判断、选择、填空、读图、问答题和实验题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。 4、试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如实验探究一，要求学生设计一个实验证明空气具有热胀冷缩的性质，学生要先考虑需要哪些实验器材，并把这些器材运用到实验中来，这就体现了学生对所学知识的综合性。二、试卷分析 1、判断题共20题，错误基本集中在第6、15、20小题。 2、择题题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干

五年级科学质量分析报告.

2011—2012学年度第二学期期末考试五年级科学质量分析报告岁月如梭,2011—2012学年度第二学期期末考测工作已圆满结束,大家知道,卷面分析是考试的最后一个环节,通过分析能使我们在今后的工作中有针对性,能查漏补缺,提高教育教学质量,下面将本次考试情况分析如下: 一、基本情况本次考试共有人参加,其中及格人数人,及格率,优秀人数人,优秀率。二、试题分析本份试题包括五个小题(包括轻松填空、明辨是非、精确选择、快乐连线、对答如流五个内容1、试卷的覆盖率高。2、试卷具有基础性,试卷尽可能反映出学生最基础的学习情况,试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现,或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况,如填空题、判断题、选择题与连线题,这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否,而且题量与比分都占有较大的比例,所以通过本试卷的检测能考察出学生的基础知识所掌握的情况。3、试卷具有灵活性。4、试卷具有综合性。三、考试效果分析 (一轻松填空共有六小题。第一、二、三、五小题做得较好,第四小题部分同学作对,第六小题有点难度,学生不会变形,有点绕弯。 (二明辨是非共有六小题。百分之九十八的同学得了满分。错误率高的在第六小题,学生没有读懂这个题。认为长度相同的斜面就

一样省力。 (三精确选择共有六小题。第一小题错误率高,制造钟表要用到石英而不是云母。第二小题正确率百分之百。第三小题错误率百分之五十左右,这个题错的较多。第四小题正确率达到百分之九十二。第五小题正确率百分之百。 (四快乐连线本题正确率达到百分之九十八,是本份试卷中做得最好的一个题,原因只要是语文水平高的话,就能把话补充完整。 (五对答如流共有三小题。第一小题盘山公路为什么修成了“s”行,学生知道是利用了斜面省力的原理,但学生表述极不完整,所以分值不是太高。第二小题第一小问什么叫营养繁殖回答还差不多,但第二问优点和缺点回答不太好,主要原因老师没有太强调,第三小题人是怎样产生听觉的,学生还是不会用具体的书面语言来表述答案,导致丢分。综观这份试卷,题量不大,难度也不大,但学生做的不太理想,分值较低。四、方法与措施 1、认真钻研教材,教师要熟悉教材,吃透教材,认真阅读教参科学。