汉语拼音单韵母e

汉语拼音单韵母教案复习课程

汉语拼音a o e I u ü及Y W教案教学目标 1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、学会书写。教学重点、难点 1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。 2、读准韵母的二声和三声是难点。教学过程一、导入孩子们，你们爱不爱听故事啊？都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事？学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。二、学习六个单韵母的发声及四声汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。今天咱们先去韵母家庭做客。韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。 1学习六个单韵母的读音。发音要领的儿歌：

张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 出示语境歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了老师问声好。小蚂蚁、要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 2、学习四声一声平二声扬三声拐弯四声降逐个练习六个单韵母的四声。三、书写练习 1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。 2、示范写，练习写一行。写字姿势儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。执笔方法儿歌老大老二捏住笔，老三是个小枕头，老四老五做支撑。

上面圆圆的，下面空空的，铅笔躺在虎口里。坐姿：小腰挺直小手抱臂小脚并拢眼看黑板站姿：两手放在裤缝边两只小脚并起来抬头挺胸向前看声音洪亮如洪钟第二课时教学目标 1．学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会整体认读音节Yi、Wu、Yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程：师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？生：能。（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高兴兴一家子。）师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i 的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？生：YYY。师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？

单韵母a o e教案

第一课时认识a o e 小朋友们好（自我介绍）小朋友们已经进入一年级了，每个人都成为大哥哥大姐姐啦！那进入一年级，我们都应该做些什么呢？嗯，小朋友们说得都非常好，那今天，老师给大家提三个要求：上课要把学习用品充分准备，老师要送一首课前儿歌：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上接下来，我们做第二个要求，在课堂上，我们应该怎么做呢？送给大家第二个小儿歌：静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位。接下来我们来做第三个要求，老师每天都会布置家庭作业，回到家之后我们应该做些什么呢？按时独立做作业，每天检查及时改。今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e ，老师给大家带来了第一幅图片，这是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝（出示a），它叫做a，小朋友们请跟老师一起读a a a （手势引导）老师给大家带来了第二幅图片，图片中的是什么呢？一只大公鸡，大公鸡正在打鸣呢，公鸡打鸣o o o，这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝（出示o），它叫o，小朋友们请跟老师一起读第三幅图片，大家看图片上都画了什么呢？天鹅。天鹅天鹅e e e 接下来，我们一起来练习一下吧！a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读：张大嘴巴（生：a a a ）接下来老师会出示数字，老师出示的数字几，小朋友们就要把数字读几遍哦！（引导两次，老师跟着一起读）接下来我们进行分组比赛（每次有一次机会），最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a 接下来是我们的第二个单韵母宝宝o ，圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍（同上）游戏：老师把卡片放在上面就读大声，放低就读小声（教师引导）分组比赛，最后，我们一起认一认，它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e （e的小游戏）看好哦，当老师手收的时候，所有的小朋友都不要发出声音哦（引导学生操练两遍）再分组操练，所有的小朋友都表现得太好啦！接下来，老师来考考大家，老师做口型，学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝（示范3遍）看来大家都认识单韵母宝宝了，那在今天的单韵母宝宝中，老师还请来了神秘的炸弹，当炸弹出现的时候，跟着老师一起“蹦”，好，马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了，小朋友要准备好大声朗读（整体示范一遍，再分组练习）写a o e 小朋友们，你们知道吗，所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的，这就是我们的四线三格，它有四条线，三个格，分别是“上格，中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢？对了，他们住在中格，那我们看一看，拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢？第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴a a a ，伸出你们的小手指跟老师写一遍圆拖尾巴a a a 小朋友们，单韵母宝宝a 你学会了吗？一个圆圈o o o 一横半圆e e e 我们学习了三个单韵母宝宝，我们一起来操练一下吧！（师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”，学生练习）小朋友们伸出你们的小手掌，跟着老师一起（在手掌上写）a 宝宝大家都会了，那我们接着来看小朋友打开课本，拿出铅笔，书写总结：今天学了三个三韵母宝宝a o e

汉语拼音单韵母、声母练习

蒋子婷声母、单韵母练习题一、默写六个单韵母。（6分）二、按顺序默写二十三个声母。（23分）三、按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ? p i c o 单韵母：声母：四、照样子写音节。（14分） b —ù→（ b ù ） zhè→( )—( ) x —ǜ→（） j ǔ→（）—( ) n —ǚ→（） h —u —à→( ) q —ǜ→（） z u ō→（）—（）—( ) 五、把图与对应的音节连起来。（12分） Sh īzi d ú sh ū sh ü f ü lu ? tuo 五、看图，选择合适的音节写下来。（20分） sh ū zu ?zhe d àsh ù gu ?q í y ?ye

足金耳谷贝鸟龟鹿七、请根据拼音找出相应的字，并把它们连起来。（10分） m ǎ p í h ? m ǐ g ǔ 米谷皮麻禾八、谜语，猜一猜，请用拼音写出来。（3分） xi ǎo s ǎn y ì b ǎ b ǎ zh ǎng z ài d à sh ù xi à 小伞一把把，长在大树下。 xi à y ǔ b ù n ?ng d ǎ zu ? c ài d ǐng gu ü gu ü 下雨不能打，做菜顶呱呱。 m í d ǐ 谜底：___________ 一、给下面的字母分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ? p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri

三、我会填。 t－a→( ta ) m－( )→mǎ( )－a→zha y－á→( ) ( )－ù→fù q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘj－ǚ→( ) x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zu? zh-u-ü→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。五、把下面音节的声母写在（）里。 cü ( ) hú ( ) zhuō( ) huü( ) ra( ) xià( ) nǚ ( ) lü( ) 六、看图补充音节。二：请将声母按顺序补充完整：

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门教学过程： (一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]

拼音复习（单韵母、声母）姓名一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母：韵母：二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t－è→( tè ) m－( )→mǎ ( )－è→zhè y－á→( ) ( )－ù→fùj－ǚ→( ) q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘ x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x

复韵母复习姓名一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗？给对的打“√”，把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图，给带点的字注音。小狗．脚．水．沟走．路猴．酒．姐．姐对．雪．人耳．朵蝴蝶．学．习五、给标有单韵母的小动物涂上红色，给标有复韵母的小动物涂上黄色。

汉语拼音声母和韵母拼读第一课

汉语拼音声母和韵母拼读第一课教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征教学重难点：同上教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师

来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑

幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a,o

幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a，o 活动目标： 1、学习单韵母a,o 能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o 的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a 的发音，继而引导幼儿学习。（利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音 o。） 2、a 音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“ a”音相同。（o 音的学习:发音时, 口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o 的音相同。） 3、a 形状的学习：教师可以请小朋友说说a 看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a 的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。（o 形状的学习方法与a 一样） 4、a 四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a 的四声。第一声，起音高高一路平; 第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升; 第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿

第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（—声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a 的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。（3）o 声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o 的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o 的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 第四周：学习单韵母e，i 活动目标： 1、学习单韵母e，i 能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i 音。 e、 3、通过读本阅读，巩固e、i 和四声的认识。 4、学习e、i 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程： 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e 的发音。（利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i 的发音。） 2、e 音的学习：发音时，在发o 的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。（i 音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。）

拼音教案2单韵母iuu

第二讲单韵母i u ü 教学目标：知识与技能：（1）学习单韵母i u ü，读准音，认清形，会正确书写。（2）能正确读出i 、u 、ü的四声，找到i u ü在四线格中的书写位置。（3）复习巩固6个单韵母。过程与方法：（1）创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。（2）结合自身的生活常识进一步了解i u ü的读音、形式及书写格式（3）加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。3、情感态度与价值观教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：i u ü的发音及书写方法。教学难点：i u ü在不同声调下的读法及在四线格中的书写位置。教学用具：投影仪、课件、笑脸教学时间：2课时。教学过程：第一课时课时目标： 1、复习巩固单韵母ɑo e 2、学习“i u ”的音形

一、复习、导入新课 l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读)，认读单韵母ɑo e以及四声，唤起小朋友的记忆。 2、指导学生书写ɑo e的笔顺，要求学生边写边说（嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ），加强记忆。 3、导入新课：我们上次课和单韵母ɑo e 结成了好朋友。单韵母的小家庭里有6个小朋友，今天老师就带着大家一起来认识剩下的三个单韵母小朋友，它们是谁呢？（出示课件ɑo e i u ü，教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习单韵母I u ü （一）认清形（出示课件）师：刚才小朋友们响亮的声音让单韵母家庭中剩下的三个单韵母i u ü也迫不及待的来到了我们的趣味课堂，出现在图片中了，请小朋友们仔细看一看图片，图片中都画了什么？生：妈妈晒衣服，小明在河边和小鱼玩耍。（教师引导学生说完整的话，出示图片，引导学生仔细观察图片与单韵母i u ü之间的关系。在这一过程中可以渗透人与自然要和谐相处的价值观——保护环境，善待生命，我们的生活才能充满幸福和快乐！）师：小朋友说的真好，再仔细看一下,i u ü三个字母分别长的像什么呢？(结合课件中的图片) i ——衣服上的拉链和小纽扣，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。

拼音教案1 单韵母aoe

第一讲单韵母 a o e 教学目标：（1）知识和技能：学生学会a o e3个单韵母，能读准音，认清形，认识四线格，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。（2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。（3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：掌握e的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：PPT，字母卡片（带声调，不带声调），笑脸奖励，棒棒糖教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。一、谈话激趣师：小朋友们，你们好！很高兴见到你们！欢迎你们来到滴水学堂的拼音课堂，你们见过老师吗？我是xx老师。（老师自我介绍，和学生互动）在xx老师的课

堂上，小朋友们想学到什么知识呢?（生：听故事，学写字，看书）师：要想学会识字，看书，那就要学好汉语拼音，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它不仅可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，还是我们学习的好助手呢！你们想不想学好它呀？（生：想）要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、学习a、o、e三个单韵母的发音师：小朋友们的声音真响亮，接下来老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母和音节（整体认读，出示课件，城堡房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群宝宝，他们就是a o e。（出示带有手脚的字母卡片）。师：（挥动卡片）嗨，小朋友们好。（让学生与拼音打招呼）。师：欢迎你们来我的家做客。我们是字母家族中的三个单韵母，大家一起来说“单韵母”。设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。 1．教学单韵母a （1）读准音a （出示情境图指导学生观察）师：学习单韵母之前呢，我们先来看一幅图画，我们来看看这幅图画上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

拼音口试(单韵母、声母)及答案

小学汉语拼音口试卷测试人被测试人识字量 bāge bàba bǎzi bàzi bǒzi 八哥爸爸靶子把子跛子bòhe bīpòbíyìbǐshìbìxū薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pàbáxiàbítìbìhùpāxià不怕拔下鼻涕庇护趴下 pápōpīlìpíqìpǐfūpìg u 爬坡霹雳脾气匹夫屁股pū chīpú fúpǔ qǔpù bùpǒcè噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pōsǎpǐchàmíh u māma mámù泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎh u màzha mófǎmòlìmìjú马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔mǔ zǐmùtǎmù jiāmōmo mǒshā母子木塔木夹摸摸抹杀 fādáfálìfù nǚfǔ zi dàbó发达乏力妇女斧子大伯

dàfódāchēdǎgǔdīl uòdǐchù大佛搭车打鼓低落抵触 dìzhǔdú shūdǔ sèdùrìdéyì地主读书堵塞度日得意 dàlùdǎgédǎzhédátí tāde 大陆打嗝打折答题他的tàbùtèshūtǐyùtū chūtú h uà踏步特殊体育突出图画tù le nítǔnázhe nǎlǐnàge 吐了泥土拿着哪里那个nézha nǐwǒnú lìnǔ lìnù h uǒ哪吒你我奴隶努力怒火límǐlājīlǎbālàxia lǐfà厘米垃圾喇叭落下理发lǔ zhīl uóbo gēzi gèdìgū dú卤汁萝卜鸽子各地孤独gū l u gù shi g uójiāg uǒshūg uòqù轱辘故事国家果蔬过去

qiǎzhùkēkèkū qìkǔ sèk uādà卡住苛刻哭泣苦涩夸大 k uǎtāhū l u k uòch uòkù zi k uàg uò垮塌呼噜阔绰裤子跨过 háma h uǒg uōhú li hú pōh uād uǒ蛤蟆火锅狐狸湖泊花朵 h uátīh uòníjiāzújīkějījí 滑梯和泥家族饥渴积极 jǐgèjìyìjū shùjǔ qíjùtǐ 几个记忆拘束举旗具体 jiǎfàjiàqījìxùjícùjīwō 假发假期继续急促鸡窝 qǐlìqū qūqù shìxǐfàxīg uā 起立蛐蛐去世洗发西瓜 xiàh u xíjīxǔ d uōzǔ hézīshi 吓唬袭击许多组合姿势 zìsīz uórìz uòyèz uòzhězásh uǎ自私昨日作业作者杂耍

单韵母a教学设计

学前班上册拼音教案汉语拼音 a 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。教学重点：a 的发音和韵母带调读。教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：1课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

汉语拼音字母表(四线格)声母+单韵母+复韵母+整体认读+绕口令

汉语拼音字母表声母表23个 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ

韵母表24个单韵母6个 ɑo e i u ü 复韵母9个 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母5个 ɑn en in un ün 后鼻韵母4个 ɑnɡenɡinɡonɡ

捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽河，弟弟说：白白鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，

单韵母a教学设计

学前班上册拼音教案六个单韵母一.教学要求：认清单韵母的形，读准单韵母的音，能正确书写六个单韵母，会读单韵母的四声，熟记单韵母的笔顺。二.教学目标： 1.学会六个单韵母，认清形，读准音。 2.认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的六单韵母。 3.会在四线格内抄写六个单韵母。三.教学重难点； 1. 重点：读准单韵母的四声，会写单韵母的笔顺。 2. 难点；在四线格内会写六个单韵母。四.课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）五.教学方法； 1.指导法 2.讲解法 3.观察法 4.练习法六.教学时间：共十二课时。

第一课时：单韵母a 一.教学目标： 1、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 3、会在四线格内抄写a 一个单韵母。二.教学重难点； 1 .重点： a 的发音和韵母带调读。 2. 难点： a的发音及a 的第二声和第三声。三.课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）四.教学方法； 1.指导法 2.讲解法 3.观察法 4.练习法五.教学时间： 1课时六.课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。七.教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1】、学一学 1、出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音。 2、领读a，儿歌，张大嘴巴aaa 3学生练写一行，订正。这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 4认识声调符号：一（一声平）/（二声扬）∨（三声拐弯）（四声降） .5、学习给a带声调：ā á ǎà。 6、练读a的四声。

小学汉语拼音试卷(单韵母、声母)及答案

小学汉语拼音试卷 bā ge bà ba bǎ zi bà zi bǒ zi 八哥爸爸靶子把子跛子 bò he bī pò bí yì bǐ shì bì xū 薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pà bá xià bítì bì hù pā xià 不怕拔下鼻涕庇护趴下 pá pō pī lì pí qì pǐ fū pì gu 爬坡霹雳脾气匹夫屁股 pū chī pú fú pǔ qǔ pù bù pǒ cè 噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pō sǎ pǐ chà mí hu mā ma má mù 泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎ hu mà zha mó fǎ mò lì mì jú 马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔 mǔ zǐ mù tǎ mù jiā mō mo mǒ shā 母子木塔木夹摸摸抹杀 fā dá fá lì fù nǚ fǔ zi dà bó 发达乏力妇女斧子大伯

dà fó dā chē dǎ gǔ dī luò dǐ chù 大佛搭车打鼓低落抵触 dì zhǔ dú shū dǔ sè dù rì dé yì 地主读书堵塞度日得意 dà lù dǎ gé dǎ zhédátí tā de 大陆打嗝打折答题他的 tà bù tè shūtǐ yù tū chū tú huà 踏步特殊体育突出图画 tù le ní tǔ ná zhe nǎ lǐ nà ge 吐了泥土拿着哪里那个 né zha nǐ wǒ nú lì nǔ lì nù huǒ哪吒你我奴隶努力怒火 lí mǐ lā jī lǎ bā là xia lǐ fà厘米垃圾喇叭落下理发 lǔ zhī luó bo gē zi gè dì gū dú 卤汁萝卜鸽子各地孤独 gū lu gù shi guó jiā guǒ shū guò qù 轱辘故事国家果蔬过去

汉字拼音基础知识(声母和韵母)

汉字拼音基础知识（声母、韵母表） 1、声母表（23个）及发音 b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特n 讷l 勒 g 哥k 科h 喝j 鸡 q 气x 西zh 知ch 吃sh 狮r 日z 资 c 刺s 丝y 医w 屋其中： b(播) p(泼) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(讷) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(科) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(鸡) q(气) x(西) 平舌：z(资) c(刺) s(丝) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 2、韵母表（24个）（1）单韵母（6个）： ɑ啊o 喔 e 鹅i 衣u 乌ü 迂（2）复韵母（8个）： ai 爱ei 欸ui 威ao 熬ou 欧iu 优ie 耶üe 约（3）特殊元音韵母（1个）： er 儿（4）前鼻韵母（5个）： an 安en 恩in 因un 温ün 晕

（5）后鼻韵母（4个）： ang 昂eng 亨ing 英ong 轰3、整体认读音节（16个）及发音 zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆） yin（因）yun（云）ying（鹰） (1) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。 (2) yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、v、ie、ve、in、vn、ing、van发音完全相同，只是形体和作用不同。 4、汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：（1）“知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i，拼音分别为：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si （2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y，写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you (忧),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。（3）iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu (牛) , gui (归) , lun (论) （4）v行的韵母，前面没有声母时，写成yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕)。（5）v行的韵母跟声母j , q , x,拼的时候，v写成u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。（6）v行的韵母跟声母n , l拼的时候，仍写成nv(女),lv(吕)。（7）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wan g (汪) , weng (翁)。

一年级汉语拼音教案单韵母

1年纪汉语----教案示例第一课时教学目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。 2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。教学重点、难点：能正确读出三个单韵母及它们的四声。教具准备：三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。教学过程：一、情境导入：师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？二、活动（一）

（一）出示单韵母a 1．你认识它吗？指名读。 2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。 3．同桌两个同学互相读读。 4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说）5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？嘴张大，就念a，我要做个发明家。 6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？（二）出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。 2．你愿意和你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着大家一起读。 4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？（2页）嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。（三）出示主题图3 1．会读的同学站起来读出它的音。 2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教） 3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。三、活动（二）巩固发音 1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。 2．做抢读游戏。课中休息四、观察三个单韵母在四线三格中的位置师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，说明以后会教大家写的。（3页）五、活动（三）复习学过的字

幼儿园大班拼音教案单韵母aoe

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：单韵母a o e

幼儿园大班拼音教案：单韵母 a o e ____ 年___月___日 ______________ 部门（一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话,用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i 。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了? 5、教学i 的四声。（1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。（2）分组练习四声。教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。］你的意思我明白。 6、练习i 的书写。教师范写i ,要求学生观察i 的书写笔顺。（先写“1”,再在“ 1 上加点,两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。（三）教学单韵母u。

1看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u 字?（这只鸟窝像u 形。）还像什么?（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：口X V U U U 口第一顶帽子平平的，谁会念? 口口口火车呜呜叫。U第二顶帽子上山坡，谁会念?U U U没有就是“无 y U第三顶帽子转个弯，谁会念?u y U y U一二三四五。U第四顶帽子下山坡，谁会念? U U U我们爱公物。 5、练习u的书写，u —笔写成，住在一楼。（四）教学单韵母U。 1看图说话引出U：—条大鱼在水里吹泡泡。出示：U 2、示范发音，学生看口形。 u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和u的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜： u上加点u u u,小鱼吐泡u u 4、练习u的四声。u也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师? 他姓於，0 U 0。我吃鱼，& u G。天下雨，d u心。一块玉，心心心。 U上标调两点能去掉吗？为什么?（如果去掉两点会和U相混淆的。）

汉语拼音单韵母e

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