中班绕口令《吊车和赛车》教学设计

中班绕口令《吊车和赛车》教学设计Teaching design of crane and racing car

中班绕口令《吊车和赛车》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：

1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。

2、学习用不同的速度念绕口令。活动准备：

1、小女孩图片一张（手捧兰花），小男孩图片一张（怀抱南瓜）。

2、赛车图片，吊车图片各一张。活动过程：

一、重点前置，以游戏导入活动。教师和幼儿玩吊车、赛车游戏。“我们来玩开车游戏吧，跟我一起变！”儿歌加上手的动作：大吊车，开得慢，轱辘辘，轱辘辘；小赛车，开得快，呜——呜，呜——呜！提前理解和练习可以帮助幼儿更好地理解后面的两句长句子！

二、出示图片，引出故事情节，理解绕口令的内容。

1、教师：今天，我们教室里来了两个新朋友，我们来看看他们是谁？教师出示图片1：嗨，你们好，我是小兰！（稍加等待，幼儿会打招呼！）我最喜欢兰花，我是小兰。教师出示图片

2：嗨，你们好，我是小南！（手做打招呼的动作，幼儿能回应，）我喜欢吃南瓜！把图片贴在黑板上，明显分开。

2、出示赛车和吊车的图片，让幼儿明白赛车开得快，吊车开的慢，最好能由幼儿自己回答出来。强调赛车和吊车的读音，告诉幼儿开得快的赛车是小南的，开的慢的吊车是小兰的。（应该以情境式的口吻让幼儿理解绕口令的内容，并适当地把绕口令中的语句讲给幼儿听）。教师：他们都有自己的玩具车，让我们来看看他们都有什么车？按照绕口令中的句子，一边念，一边出示图片，贴在相应的图片下面，两句之间要停顿一下，让幼儿明确，然后重复一遍，教师手指图片，以接句的方式，和幼儿一起说句子，如：小南有一辆赛车，赛车呜——呜，呜——呜，开得快小兰有一辆吊车，吊车咕噜噜，咕噜噜，开的慢

3、根据幼儿园平时分享的特点，告诉幼儿小南用开得快的赛车换小兰开得慢的吊车，小兰用开得慢的吊车换小南开得快的赛车的道理。明白绕口令的意思。教师：我们平时有了好玩的玩具是不是要跟自己的好朋友分享的呀？小南和小兰也一样，他们是好朋友，现在他们要交换他们的玩具，小南用他开得快的赛车换小兰开的慢的吊车，小兰……用她的什么车换小南的什么车啊？（用图片作指引，引导幼儿自己说出小兰用开得慢的吊车换小南开得快的赛车）

三、欣赏绕口令。教师：现在我们来欣赏一下绕口令，请你们仔细听，等会儿我来提问，小南有一辆赛车，小兰有一辆吊

车。小南用他的赛车换小兰的吊车，小兰用他的吊车换小南的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。好啦，现在我来看看刚刚哪个小朋友听的最认真。小南有一辆什么车？小兰有一辆什么车？小南用什么车换了小兰的什么车？小兰用什么车换了小南的什么车？（请不同的小朋友回答）（第二遍欣赏绕口令，根据幼儿回答的情况，着重介绍回答较差的问题，一般是后面两个问题）教师：那老师再请你们欣赏一遍，准备好你们的小耳朵仔细听。小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车。小南用他的赛车换小兰的吊车，小兰用他的吊车换小南的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。我再来请几个小朋友，谁能告诉我小南用什么换了小兰的什么？小兰用什么换了小南的什么？等他们都能回答出来以后，要求他们看着图片跟我一起念。教师：现在我要求你们跟我一起来念，我相信你们都很棒，可以看着我的图片把绕口令完整地念下来，小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车。小南用赛车换小兰吊车，小兰用吊车换小南的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。念的真好听，现在我请女孩子来念一遍。（女孩子念完）女孩子表现得很好，那现在我要请男孩子来念一下。教师：大家都学会了，那现在老师要问问你们，赛车和吊车哪个开得快啊？幼儿：赛车教师：好，那么我们把开的快的赛车和开的慢的吊车加到绕口令里面去。听老师来念一遍，小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车。小南用开得快的赛车换小兰开得慢的吊车，小兰用开得慢的吊车换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。有没有耳朵特别灵的小朋友听出有

什么不一样啊？幼儿：把开得快的赛车和开的慢的吊车加进去了。教师：对，那我们把修改后的绕口令来念一下好么？注意罗，这次的跟之前的不一样，要把开得快的赛车和开的慢的吊车加进去，所以一定要集中精神跟着老师一起念。小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车。小南用开得快的赛车换小兰开得慢的吊车，小兰用开得慢的吊车换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。有没有已经学会的小朋友啊？请他来为我们表演一下。（如果没有）看来大家都还没有学会，那再跟着老师来念一遍。（有的话就请那个小朋友展示，其他小朋友欣赏，也是再一次的学习）。现在我们男生女生来比比赛，看看是男生更厉害还是女生更厉害，这次男生先来。（如果时间允许可以再分成五个组比赛）

三、用不同的速度学念绕口令。

1、教师以慢速和快速分别念一次绕口令，请幼儿分辨，两次朗诵有什么不一样？明确新本领“绕口令”！教师：刚刚你们都念的很好，现在呢我来念，不过啊我念完了之后要请你们来说一说，我念的两遍有什么不一样，所以竖起你们的小耳朵仔细听。教师：念完啦，哪个小朋友听出了他们有什么不一样么？（最后揭晓速度不一样）绕口令有一个特点，就是念的时候啊要很快很快，念的太慢的不能算真正的绕口令

2、让幼儿学会绕口令，请能力较强，能以较快的速度念出绕口令的小朋友上台表演，或者请两个小朋友上台比速度（要在

保证清晰的前提下）

四、把图片放在品书吧，请小朋友有空的时候，去品书吧和小兰、小南一起念绕口令，看谁念得又快又好！（作为延伸）附：小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车。小南用开得快的赛车换小兰开得慢的吊车，小兰用开得慢的吊车换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。

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