经济生活第三课学案多彩的消费

经济生活第三课学案多彩的消费
经济生活第三课学案多彩的消费

经济生活第三课学案多彩的消费

第一框消费及其类型

【自主学习】

一.影响消费的因素

1.影响消费的客观因素

⑴影响消费的因素主要是居民的_____和_________。①收入是消费的_____和_____。

A.在其他条件不变的情况下,人们当前__________越多,对各种商品和服务的消费量越大。所以,要提高居民的生活水平,必须保持___________,增加______。

B.居民消费水平还受___________的影响.对未来收入预期乐观预支将来收入的可行性就大.

C. ________________的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。

人们收入差距过大,总体消费水平会_____,反之,收入差距____,会使总体消费水平提高。

⑵_______会影响人们的都买能力。一般说来,物价上涨,人们会减少对商品的消费量。二.消费的类型

1.最常见的是___________,此外____________、_________也越来越常见。

2.按________不同,分成___________、__________。

3.按________不同,分成__________、__________和____________。

注意:随着经济水平的提高,_________和________的消费将逐步增加。

三.消费结构

1.消费结构:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

消费结构不是一成不变,随着_______、_______而不断变化。

2.恩格尔系数:________占家庭总支出的比重。

恩格尔系数变小,表明人们______________,___________。

【合作探究】

1、百姓为何不愿花钱?2011年5月5日《人民日报》指出,老百姓说到底还是缺少花钱的

底气,没的花,不敢花。首先,要看钱包做不做主,当前,我国居民的收入还是偏低。

其次要看老百姓未来的支出风险有多大。结合所学知识,简要分析“老百姓不愿花钱”

的原因及改变这一现状的措施。

2、张先生一家三口人,收入比较高。他们在一著名小区购买住房两套(一次性付款)。在节假日里,一家三口在旅游公司雇一辆旅游车,在导游的引导下观光旅游,家中一切杂务,由保姆处理。

结合本课所学知识,分析张先生家的消费类型。

3、60年来,江苏省人民生活水平从普遍贫困到实现总体小康,得到了前所未有的改变。城镇居民的恩格尔系数从建国初期的68.3%下降到37.9%,彩电、冰箱、洗衣机等基本普及,汽车、电脑等进入百姓家庭。

江苏省城乡居民恩格尔系数变化的原因是什么?恩格尔系数的变化说明了什么?

【当堂检测】

1、随着这几年我国家电产品的价格不断走低,市场上消费者对家电的需求一直保持较旺的势头。这说明

A、商品价格的变化会刺激需求

B、商品价格的变化会影响人们的购买力

C、物价水平的变化会引起消费量的剧烈变化

D、供求影响商品的价格

2、按照消费对象的不同,缝纫机、手表、洗衣机、轿车的消费属于

A、生存资料消费

B、劳务资料消费

C、发展资料消费

D、有形商品消费

3、下列对贷款消费的认识,正确的是

A、符合时代消费方向,应成为每一位消费者追求的目标

B、否定了艰苦奋斗的传统美德,应加强对这一消费群体的教育

C、在预期收入稳定或允许的条件下,应提倡和鼓励

D、对青年人有这种认识应鼓励,对老年人有这种认识应批判

4、某优质大米在我国市场每公斤售价100元,约为普通大米价格的20倍,但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了

A、收入是影响消费的主要因素

B、求异心理是影响消费的重要因素

C、价格是影响消费的主要因素

D、攀比心理是影响消费的重要因素

5、近年来,城镇居民收入总体增长较快,但不同群体之间的收入差距逐步拉大,特别是低收入居民的收入增长缓慢,这严重制约了居民总消费需求的增长。上述材料说明

A、居民消费受未来收入预期的影响

B、居民消费受消费品价格的影响

C、社会总体消费水平与人们的收入差距的大小有密切联系

D、人们的消费心理影响人们的消费行为

6、根据我国统计部门的资料,平均来说,在1985年用100元能够买到的消费品,到2005年大约需要353元才能买到。上述材料说明

A、人民币代表的黄金数量在减少

B、市场上消费品的供给在减少

C、物价水平高低对消费水平高低有影响

D、消费者在花钱方面变得越来越不理性

7、据国家统计公报,至2008年末,我国民用汽车保有量为6467辆,其中私人汽车保有量为4173辆。今后会开车的人越来越多,但能拥有汽车的人还是少数。于是,汽车租赁业正

被越来越多的消费者认可和接受,成为一大消费热点。为追求自由和舒适,租车回家过节和黄金节租车外游正成为时尚。材料表明

A、汽车消费已经走进家庭,成为生活必需品

B、我国居民已开始进行享受资料的消费

C、汽车租赁消费符合我国当前居民的收入水平,租比买便宜得多

D、贷款消费汽车不符合我国国情

8、为应对金融危机的影响,促进消费、扩大内需,杭州、成都等旅游城市纷纷推出旅游券,对进入本地的游客实行打折优惠,使接待的游客容量大增。公民在旅游方面的消费属于

①有形商品消费②劳务消费③生存资料消费④享受资料消费

A、①②

B、②③

C、②④

D、③④

9、甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%,这表明

A、从收入水平看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民

B、从收入水平看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民

C、从生活水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民

D、从生活水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民

10、江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年、2006年分别为42.5%、40.6%、38.8%,这一变化趋势表明,我省居民

A、食品支出占家庭总支出的比重增加

B、家庭食品支出额在减少

C、消费结构不断改善,生活水平不断提高

D、以发展资料和享受资料的消费为主

11、在我国大城市中,个人的交通工具在不断地发生变化:20世纪80年代,绝大部分人骑自行车;90年代“打的”逐渐代替了自行车;进入21世纪,个人买车逐渐升温。人们普遍认为,2005年后由于汽车关税降到历年来最低水平,私人买车将会激增。

(1)上述变化表明了什么?

(2)引起上述变化的原因有哪些?

第二框树立正确的消费观

【自主学习】

四.树立正确的消费观,做理性的消费者

1.影响消费的主观因素(人们的消费行为受到消费心理的影响)

①_________引发的消费——具体分析,盲目从众不可取

②_________引发的消费(与众不同、标新立异)可以推动______和______的出现,但____

____要考虑__________,还要考虑_____。为显示与众不同而过分

..标新立异,是不值得提倡

的。

③_________引发的消费。“向上看齐”“人无我有”的炫耀性心理——不健康

④_________主导的的消费——理智的消费

2、做理智的消费者

①_________、________,在自己的经济承受力之内进行消费;过于节俭也不不可取的,它使人们的_______得不到满足,也不利于推动__________扩大。

②_________、________,避免只重______忽视________的倾向;

③_________、________,绿色消费是以保护_________和_______为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是__________;

④_________、________。

【合作探究】

某中学高一同学在探讨对消费的认识时,甲、乙、丙同学各自发表了见解:

甲同学说:某手机广告云:“我的手机自已喜欢就行了,管它是否时尚潮流,管它有没有摄像头,我喜欢就行。”

乙同学说:食品消费,向广告看奇;人情消费,向父母看奇;服装消费,向名牌看奇;美容消费,向名星看奇。

丙同学:现在提倡“科学消费”,所以,“只买对不买贵的”

你对三位同学的消费观念如何评价?结合个人实际,你更推崇哪种消费观念?并阐明理由。

【当堂检测】

1、乐活——LOHAS,Lifestyles of Health And Sustainability的缩写,专门指健康、绿色、节约和可持续的生活方式,是构建和谐社会的生活实践。下列消费现象,符合“乐活”消费观的是

①吃喝玩乐,快乐生活②注重锻炼,多吃粗粮

③抑制消费,节约为本④旧物捐赠,化废为宝

A、①③

B、②④

C、①④

D、③④

2、消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于消费。

A、从众心理引发的消费

B、求异心理引发的消费

C、攀比心理引发的消费

D、求实心理引发的消费

3、当前我国家用汽车市场上,小巧省油、物美价廉的小排量汽车越来越受到消费者青睐,在市场上占有额越来越高。消费者追求“物美价廉”的消费行为属于

A、从众心理引发的消费

B、求异心理引发的消费

C、求实心理主导的消费

D、攀比心理引发的消费

4、节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论,认为节俭对个人、家庭来说是美德,而对社会来说则意味着支出减少,导致有效需要不足,阻碍经济发展,造成失业增加,收入减少。这启示消费者

A、个人应坚持节俭,社会应该扩大消费

B、消费决定生产,政府应适当刺激消费

C、既要勤俭节约,又要适度消费

D、应重视消费对生产的影响,积极引导消费

5、新华网《从众心理作祟中学生消费讲“气派”》载文说,身穿“背靠背”外套,脚踩“耐克”运动鞋,背着“阿迪达肆”双肩背包,戴着“斯沃琪”限量版手表,用着新款三星手机和MP3,骑着“捷安特”变速自行车……当前,部分中学生在日常生活消费中出现了求名牌的风气。针对这种现象,你认为正确的态度应该是什么?

参考答案:

第一框当堂检测

选择:1、A 2、D 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C

11(1)表明改革开放以来,我国城市的消费水平不断提高,消费结构不断改善,汽车消费正在成为居民新的消费追求,享受资料的消费将逐年增加

(2)原因是多方面的:①我国经济持续发展,这是消费水平提高的根本原因。

②居民的可支配收入不断增加,居民对未来收入的乐观预期,使预支将来收入的可能性增大,这是消费水平不断提高的主要原因;

③物价稳定甚至走低;随着我国汽车工业的加速发展和汽车进口的增加,汽车供给大量增加,汽车价格会进一步下跌。

④人们的消费观念也发生了重大变化,日趋科学合理和优化,贷款消费观念正在被人们所接受

探究1

1、收入是消费的基础和前提。未来收入预期也会影响到居民的消费。老百姓不愿意花钱,一是当前收入偏低,而是对未来预期收入不乐观,教育、医疗等负担偏重。

2、措施:

①从根本上要大力发展经济,增加居民收入。

②要建立健全完善的社会保障制度,提高人们的消费信心。

探究2

张先生一家雇佣观光旅游,属于租赁消费、享受资料消费,通过一次性付款购买住房两套,属于钱货两清的消费,雇保姆的消费属于劳务消费。

第二框当堂检测

1、B

2、A

3、C

4、C

5、不切实际地追求名牌是攀比心理引发的消费,这种消费心理是不健康的。

我们应该做理性的消费者,践行正确的原则,要量入为出,适度消费;要避免盲从理性消费;要勤俭节约、艰苦奋斗。

合作探究

①甲同学的观点,属于求异心理引发的消费。该种消费行为追求与众不同、展示个性、张扬自我,符合青年人的追求个性、追求多元化的特点。这虽然能推动新工艺和新技术的发展,使新产品层出不穷,但展示个性要考虑社会认可,还要考虑代价。过分标新立异,不值得提倡。

②乙同学的观点,属于攀比心理引发的消费。该种消费观点带有“夸耀性”心理,有时拥有

商品不是为了实用,而是为了向别人看奇。这种消费不健康、不应提倡。

③丙同学的观点,属于求实心理引发的消费,这种消费观念是比较成熟和理性的,消费者选购物品时考虑的因素相当多,实用性、价格、功能、售全服务、价格可比性等。希望能得到“物美价廉”的商品来满足自己的需要。

高中政治《多彩的消费》教学设计新人教版必修范文

第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容,主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识,同时是对前两课关于商品和价格知识的提升,又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 (一)知识目标 1.识记:影响消费的因素;消费类型;消费结构与恩格尔系数的含义;消费心理和消费原则。 2.理解:收入与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;恩格尔系数的含义;各种消费心理的特点;消费原则的要求。 (二)能力目标 1.通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2.在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3.在学习“消费心理”时,可让学生列举身边的事例,深入了解各种消费心理的特点,增强比较和鉴别的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育,从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点:1.影响消费的因素2.消费心理3.消费原则 难点: 1.收入与消费的关系2.勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1.情景引导、分组讨论、合作探究法 2.学案导学法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习《多彩的消费》,完成学案基础知识梳理,初步把握教材的原理和重难点。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,准备学案。 3.教学环境的设计和布置:四人一组,教室内教学。 七、课时安排:2课时 八、教学过程 (一)情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观(多媒体视频)导入(包括火爆的食品消费,服装消费,旅游消费,汽车消

多彩的消费教案

多彩的消费教案 一、课标与教学要求 1、课程标准 描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。 * 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如“租赁消费”“贷款消费”等。 * 针对消费观念的变化和冲突,讨论”艰苦奋斗精神的时代意义”。 * 主张”量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 2、教学目标 1)知识目标 通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。 通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。 通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:

根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。 收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2)能力目标 本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。 在学习”影响消费的因素”时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。在学习”消费的类型”时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。 在学习”消费结构”时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。 3)情感、态度和价值观目标 通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。

高中政治第三课多彩的消费本课总结学案新人教版必修1

高中政治 第三课 多彩的消费本课总结学案 新人教版必修 1 一、消费问题重点分析 (1)贷款消费。 ①特点:以信用为基础,消费者与贷款机构形成借贷关系;主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。②作用:从消费者个人角度讲,有利于满足消费者的生活需要,提高生活质量;从社会经济角度讲,尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中,贷款消费起着重要作用。③制约因素:贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础,同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。 (2)租赁消费。 ①原因:对一些商品,消费者使用的次数有限,为暂时的使用买下商品不划算。②特点:商品的所有权不变,消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。③优点:便宜、避免了浪费,商品的使用价值可得到充分利用,有利于节约资源。

3.消费观念 (1)树立正确的消费观的重要性。健康、合理、文明的生活消费方式,有利于个人生活质量的提高和健康成长;有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造,以及新的市场的开拓;关系到社会和集体的利益。 1.消费结构的含义:人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2.消费结构的影响因素:从微观看,个人收入水平制约个人的消费结构;从宏观看,国家的经济发展水平制约国家的消费结构。 3.消费结构的变化规律: (1)会随着经济发展、收入变化而变化。 (2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降,发展和享受资料的消费比重逐步增加。 4.恩格尔系数: (1)是指食品支出占家庭总支出的比重。 (2)这一系数越大,消费结构层次越低;系数越小,消费结构层次越高。 5.消费结构与消费水平: 如果消费结构更合理,则消费水平提高;如果发展资料消费和享受资料消费比重增加,则消费水平提高;如果恩格尔系数降低,则消费水平提高。 6.消费结构与消费观念: 消费结构的变化会引起消费观念的变化,而消费观念的变化也会对消费结构产生影响。 三、绿色消费的5R原则 1.节约资源,减少污染(Reduce) 地球的资源及其污染容量是有限的,必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。因此,必须节制消费,以降低消耗,减少废料的排放以减少污染。其中最为紧要的是节约用水。地球表面的70%是被水覆盖着的,约有14 000亿立方米的水量,但是,其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水,但其中一半以上是冰。江河湖泊等可直接利用的水资源,仅占整个水量的极少部分。水是珍贵的资源,不能浪费。其次,还要减少废水排放。应当加强废水管理,工业废水、城市污水,都应及时处理,防止直接排入自然水体。 除了水,空气污染也应重视,要减少废气排放。大气所受的污染,主要来源于燃烧煤所产生的烟尘,汽车、机动车尾气等。应当采取治理措施,污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车,不得制造、销售或者进口。 2.绿色生活,环保选购(Reevaluate) 每一个消费者都要带着环保的眼光去评价和选购商品,审视该产品在生产过程中会不会给环境造成污染。消费者用自己手中的“货币选票”,看哪种产品符合环保要求,就选购哪种产品,哪种产品不符合环保要求,就不买它,同时也动员别人不买它,这样它就会逐渐被淘汰,或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。这样引导生产者和销售者正确的走向可持续发展之路。 3.重复使用,多次利用(Reuse) 为了节约资源和减少污染,应当多使用耐用品,提倡对物品进行多次利用。20世纪80年代以来,一次性用品风靡一时,什么“一次性筷子”、“一次性包装袋”、“一次性牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品给人们带来了短暂的便利,却给生态环境带来了高昂的代价。

消费及其类型教学设计(优质课)

课题高一政治第三课第一框《消费及其类型》 学科政治教师李华 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化;树立正确的消费观”的要求 教材分析 第一目:影响消费水平的因素,指出影响消费水平的主要因素;第二目:消费的类型,按照不同标准,消费有两种分类法。了解恩格尔系数及其变化说明的问题。本框主要是介绍消费的基本知识。 教学重点影响消费的主要因素。 教学难点社会总体消费水平与人们收入差距大小之间的关系 学情分析 消费虽然是学生都非常熟悉的问题,但他们对此却很少作一些理性的思考。从深层次讲,本课时涉及消费水平与国家经济发展水平、收入差距、物价涨幅等宏观经济的关系,所以通过课前建构知识,课上合作探究,讨论交流,感悟现实,从而深刻地认识到消费不仅仅是个人的事情,它关乎国计民生,为下一框题学习《树立正确的消费观》奠定思想基础。 教学目标1、知识目标: 识记影响消费的因素、消费类型的三种分类、消费结构与恩格尔系数的含义;理解收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、物价总体水平的变动对人们消费的影响、集中消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义。 2、能力目标: 深化对消费的认识,提高理解日常经济生活的能力,培养从生活中归纳出经济知识的能力3、情感、态度、价值观目标: 正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和社会责任感,做一个理性的消费者。 课型新课型教学方法讲解法,讨论法,设置情景法 教学准备多媒体课件 教学过程 教学环节教学活动时间备注 创设情境导入新课情景导入 设置三个人物事件故事,作为该课的主线。通过图片展示,吸引学 生的注意。导出消费类型。5分钟 注意控制课堂 纪律,如果学生 表现冷淡,要从 中给予提示,调 动气氛。同时做 好学生活动的 点评。

(浙江选考)2021版新高考政治一轮复习第三课多彩的消费教学案(必修1)

第三课多彩的消费 1.消费及其类型 (1)影响消费水平的主要因素b (2)恩格尔系数a (3)消费的类型b 2.树立正确的消费观 (1)消费心理及其影响的消费行为b (2)做理智的消费者c 消费及其类型[学生用书P8] 1.影响消费的因素 消费受很多因素的影响,其中主要的因素是居民的收入。 (1)当前收入的影响:收入是消费的基础和前提。当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期的影响:未来收入预期乐观,预支将来收入的可能性就会加大。 (3)收入差距的影响:收入差距过大,总体消费水平会降低。 2.消费类型 (1)当今,受消费观念的变化和技术进步等因素的影响,贷款消费和租赁消费越来越常见。 (2)按照消费的目的可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 1.影响消费水平的主要因素(b) 消费水平受很多因素的影响,其中主要的因素是居民的收入。 (1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 (2)居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。对于未来收入,如果人们有非常乐观的预期,那么预支将来收入的可能性就会加大;反之,预期未来有减少收入或者失业的风险时,人们就会节制当前的消费,以备不时之需。 (3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过

大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。 ■知识拓展 全面理解影响消费的因素及提高消费水平的措施 (1)含义:指食品支出在家庭消费总支出中所占的比重,是反映人们消费结构与消费水平的一个参数。 (2)恩格尔系数的计算 恩格尔系数=食品支出/家庭消费总支出×100% (3)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系:恩格尔系数越大,意味着食品支出在家庭消费总支出中所占的比重越大,必然影响其他消费,影响发展和享受资料消费的增加,限制消费层次、消费质量,导致消费结构单一、消费水平低;恩格尔系数越小,通常表明人们消费结构越完善合理、人们的消费水平越高。 3.消费的类型(b) 正确认识和区分各种消费类型

2019年高考政治一轮复习专题03多彩的消费(教学案).doc

专题03多彩的消费 1.消费及其类型:影响消费水平的因素;消费类型。 2.树立正确的消费观:消费心理;消费行为。 一、消费及其类型 1.影响消费水平的主要因素 居民的收入:收入是消费的基础和前提。 (1)当前可支配收入:在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期:对未来收入预期非常乐观,预支将来收入的可能性就会加大。 (3)社会收入差距:人们的收入差距过大,总体消费水平会降低。 2.消费类型 (1)按交易方式的不同:钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。 (2)按消费目的的不同:生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 【拓展提升】正确认识贷款消费 (1)从消费对象看,贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。 (2)从消费群体看,贷款消费对于那些收入稳定,对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。 (3)从注意的问题看,贷款消费应坚持适度原则,充分考虑自己的偿还能力,避免因贷款消费而影响未来生活。 (4)从意义角度看,合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要,提高消费者的生活质量,又有利于发挥消费对生产的拉动作用,促进社会经济的发展。 二、消费心理与消费行为 1.消费心理 消费心理的表现特点评价

仿效性重复性盲优点:健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展弊端:不健康的、不合理的从众心理误导经济发 从众消费心理 目性展,对个人生活不利态度:具体问题具体分析,盲目 从众不可取 优点:展示个性,可以推动新工艺和新产品的出现弊求异消费心理标新立异端:代价大,社会不认可态度:过分标新立异,不值 得提倡 弊端:不实用,对个人生活不利态度:不健康的心理,攀比消费心理夸耀性盲目性 不应提倡 符合实际,讲究优点:理智的消费,对个人生活和社会都有利态度:求实消费心理 实惠大力提倡 【特别提醒】不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。除了攀比心理是不健康的之外,对从众和求异心理都应辩证分析,不能简单否定。 2.树立正确的消费观 要求注意点 ①经济承受能力是动态意义 ①避免了消费的盲目性、攀比 与自己的经的,并不否定贷款消费②性和滞后性,是一种理性消费量入为出,适度消 济承受能力包括不抑制消费和不超前②有利于提高个人的生活水平费 相适应消费③与勤俭节约是一致 的和质量③有利于促进社会经济发展 坚持从个人①要避免盲目跟风②要避①有利于养成良好的消费心态避免盲从,理性消 的生活实际免情绪化消费③物质消②有利于人的全面发展,提高费 需要出发费、精神消费要协调 ①主旨:保护消费者健康、 节约资源和保护环境②核生活质量 ①有利于消费者树立正确的消费观,有利于保护消费者身心 保护环境绿色,消健康②有利于生产者提高产品5R心:可持续性消费③与贯 费质量,生产绿色环保产品③有 彻落实科学发展观的要求 利于节约资源能源和保护生态 是一致的 环境,促进经济持续健康发展

第三课多彩的消费一轮复习学案

第三课多彩的消费复习案 班级学号姓名面批:二次批改时间: 【高考考点】 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构 二、树立正确的消费观 1、消费心理 2、消费行为 【课前预习案】 考点一消费及其类型: (一)影响消费的因素: 1、根本因素: 2、主要因素: (1)居民的收入对消费的影响: ①居民当前收入水平(可支配收入)对消费的影响。 收入是和前提。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 (2)物价的变动会影响人们的。 如何影响? 思考:如何提高家庭消费水平? (二)消费类型: ①按交易方式的不同,可分为。 ②按消费对象的不同,可分为。 ③按消费目的的不同,可分为。 【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式,往往受多种因素的影响,要具体分析,避免盲从;对于贷款消费要一分为二地分析;不同的消费方式有不同特点和适应范围。 (三)消费结构: (1)含义: (2)特点:消费结构不是,它会随着的发展、的变化 (3)恩格尔系数: ①含义: ②变化影响: 考点二树立正确的消费观:

(1) (2)(注意三个避免) (3)(注意掌握:绿色消费的含义、核心、特征) (4)(勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗?) 【体系构建】 【预习检测】B层 1、(2012高考重庆卷28)近年来,中国电影产业发展备受关注。 由图8和图9可知 A.相对于收入水平而言,中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低,人均电影消费水平越高 D.人口数量越多,人均电影消费水平越高 2、(2011北京卷)近期,我国批准成立了一些消费金融公司,向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平,是因其能( ) A.减轻社会不平等程度 B.促进宏观经济的稳定C.增强人们当前支付能力 D.增加人们的预期收入 3、(2012高考海南卷9)近年来,我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计,2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元,年增长率超过30%,远高于同期全球增长率,我国高档商品的消费快速增长的根本原因是 A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨 B.消费者具有一定的攀比和从众心理 C.消费者的可支配收入大幅增加

人教版高中政治必修一1.3《多彩的消费》word学案

复习学案:1.3 多彩的消费(必修1) 【目标导航】 一.消费及其类型 1.影响消费水平的因素 (1)根本因素:经济发展水平——发展生产,满足消费。 (2)主要因素 ①居民收入:收入是消费的基础和前提,其他条件不变,人们当前可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入;受未来收入预期的影响——完善社会保障体系;人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平:物价的变动影响人们的购买力。物价上涨,购买力降低;物价下跌,购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响(一般意义上): 2.消费的类型

费 3.消费结构 (1)含义:反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 (2)消费结构的变化:消费结构会随着经济的发展,收入的变化而不断变化。 (3)衡量标准:恩格尔系数 ①含义:即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义:恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料消费和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 (1)量入为出,适度消费 (2)避免盲从,理性消费 (3)保护环境,绿色消费

(4)勤俭节约,艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前,部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象,你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比,但不反对名牌;②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理; ③反对盲目攀比,摒弃名牌;④根据自己的实际情况,理性对待名牌() A.②④B.②③C.①④D.③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应,自己的收入既包括当前的收入水平,也包括对未来收入的预期,也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为,信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此,错误的认识是() A、这说明我国的消费结构正在发生变化

经济生活《多彩的消费》教学设计

经济生活《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容,主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识,同时是对前两课关于商品和价格知识的提升,又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 (一)知识目标 1.识记:影响消费的因素;消费类型;消费结构与恩格尔系数的含义;消费心理和消费原则。 2.理解:收入与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;恩格尔系数的含义;各种消费心理的特点;消费原则的要求。 (二)能力目标 1.通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2.在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3.在学习“消费心理”时,可让学生列举身边的事例,深入了解各种消费心理的特点,增强比较和鉴别的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育,从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点:1.影响消费的因素2.消费心理3.消费原则 难点:1.收入与消费的关系2.勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1.情景引导、分组讨论、合作探究法 2.学案导学法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习《多彩的消费》,完成学案基础知识梳理,初步把握教材的原理和重难点。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,准备学案。 3.教学环境的设计和布置:四人一组,教室内教学。

人教版必修一3.1消费及其类型学案

高一政治(课前双基预习案A) 课题:3.1消费及其类型 一、教学目标 1、知识目标:了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标:培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力; 3、情感、态度与价值观目标:弓I导学生有计划的消费,做一名理智的消费者 二、教学重点难点 1、教学重点:引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点:引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响 三、教学过程 1?影响消费的因素 (1) 收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入:人们的当前可支配收入__________ 对各种商品和服务的消费量就越大;人们的当 前可支配收入_________ ,消费量就越小。所以要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增 加________ 。 ②未来收入预期:对未来收入_________ ,那么预支未来收入的可能性就会加大;反之,预期未来有 减少收入或者失业的风险时,人们就会节制当前的消费。 ③社会收入差距:人们的收入差距_________,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体 消费水平________ 。 (2) 物价的变动影响人们的购买能力:物价上涨,人们的购买力_____________ 会减少对商品的消费量; 物价下跌,购买力普遍提高,会增加对商品的_____________ 。 【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外,社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 2?消费的类型 (1) 按消费的方式分为:钱货两清的消费、_________ 口租赁消费。 (2) 按消费目的分为:生存资料消费、_____________ 口享受资料消费。 【易错提醒】贷款消费不是超前消费,而是以自身当前收入和未来收入为基础,是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 3?消费结构 (1) 消费结构:反映人们_______ 支出在消费总支出中所占的比重。 (2) 变化规律:消费结构不是一成不变的,它会随着_________ 的发展,_________ 的变化而变化 (3) ___________________ 恩格尔系数:占家庭消费总支出的比重,被 称为恩格尔系数 们生活水平提高,消费结构改善。 【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。 四、【课堂练习】 读下图“某市居民人均消费支出”据此回答1?2题。 1 ?该市居民人均消费支出同比增长14.8%其直接原因应该是。()学.. A. 国民经济的高速增长 B.居民收入的快速增长 C.物价水平的持续下降 D.生活水平的不断提高 2?从该城市居民人均消费支出的变动情况,我们可以得出的结论是 5 9K7.2 元刀14.8% 其中 1同比增詁 交通和通依支出842.5 A1S.6%文化抿乐服务支出旳(11元 衣着支出6J3.3 兀23.1% 居仕支出4419 7E20.7%家庭设备川晶则 绣支出 弼0元233% 住蜩B支出 车辅使用燃料 及零配件支出89,2 元79,2% 团体旅游支出60 J元刀52,5%恩格尔系数降低,表明人某市搭民人均消费支出 C?社会稳定是消费水平提高的根本原因 D.人们的收入差距日益缩小

第三课多彩的消费复习教案

第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1.影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下,人们的当前可支配收入越多,对各种商品和服务的②消费量就越大。因此,提高居民生活水平,必须保持经济③稳定增长,增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观,预支将来收入的可能性会⑤加大;反之,人们会⑥节制当前消费,以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大,社会总体消费水平会⑦降低;收入差距缩小,会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来,物价⑨上涨,人们的购买力普遍⑩降低,会减少对商品的消费量;物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多,除上述因素之外,社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2.消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费,此外,贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象,分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开;劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高,发展资料和享受资料的消费会

逐渐增加,意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下,商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式,通过一手交钱,一手交货,商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费,该商品的所有权不发生变更,变更的是一定时间内商品的使用权。3.消费结构含义。消费结构,反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的,它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重,被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量,而是一个相对量,是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说,恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反,恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下,食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1.消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业的发展;有弊:不健康的、不合理的从众心理会误导

《多彩的消费》教学设计

《多彩的消费》教学设计 《课程标准》的要求: 一、知识与技能 识记并正确评价四种消费心理,正确理解理智消费者应该坚持的四个消费原则。 结合具体消费行为透视消费心理,促进学生透过现象看本质的方法。二.过程与方法 充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,重点设置情景,利用演示讨论讲授等方法。 引导学生探究式学习,谈论并进行归纳总结,帮助学生树立正确的消费观。 三.情感态度和价值观目标 首先帮助学生树立环保节约和绿色的消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费。 其次,现在学生生活在越来越美好的时代,要注意勤俭节约和艰苦作风的培养。 教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用:《树立正确的消费观》是新课程标准实验教材(思想政治)经济生活第一单元《生活与消费》中的内容。走进经济生活与大家息息相关,在了解《神秘的货币》和《多变的价格》后,掌握如何理性对待消费对中学生有积极的意义。

教材重难点分析: 重点:“树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识消费,最终目标是为了能够使学生以科学的态度对待消费 难点:“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题,由于学生在认识和理解这问题上有不同的看法,所以是难点。 学情分析: 高一新生刚接触高中政治特别是经济生活,前两课是商品货币价格知识点相对比较难上手,而多彩的消费刚好是个转折点,贴近学生生活,生动有趣,学生比较容易理解。本界学生大部分是较低的分数录取的,但是经过初中的学习已经初步具备政治思维和探究学习的能力,所以学习过程中难中有易,易中有难。 教学策略: 情景演示法,举例法,小组讨论法,多媒体演示法,讲授法。 教学过程: 一.导入新课

高考政治一轮考点解析学案:专题多彩的消费

【2015考纲解读】 1.消费及其类型 (1)影响消费的因素 (2)消费类型 (3)消费结构 2.树立正确的消费观 (4)消费心理 (5)消费行为 【高考预测】 1.根据影响消费的因素,分析国家通过大力发展生产力、缩小收入差距、稳定物价等措施提高人们生活消费水平 2.运用消费结构的有关知识,分析我国城乡居民恩格尔系数的变化及其与人民生活水平、生活质量的提高之间的关系 3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的消费热点问题,明确树立正确消费观的重要性 【2014高考在线】 1.(2014高考安徽卷3)受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响,高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)一般会发生变动。不考虑其他因素,图2中能正确反映这种变动的图形有 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】

受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响,可知对高能耗产品的需求数量会减少,①和②都是需求曲线,但①反映的是需求量向右移动,表示需求量增加,不符合题意,②反映的是需求量向左移动,表示需 2.(2014高考江苏卷5)“霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一。截至 2013 年11月30日,全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上。与一年前相比,购买口罩的人多了181% ,购买空气净化器的人多了 131% 。对这一经济现象解读正确的是 A. 满足消费需求——生产防霾产品——促进经济发展 B. 市场消费低迷——生产防霾产品——扩大国内需求 C. 空气污染严重——购买防霾产品——浪费社会资源 D. 追求绿色消费——购买防霾产品——提高生活质量 3.(2014高考大纲卷25)从国际经验看,当一国的人均国内生产总值达到9000-10000美元时,消费偏好和消费结构会发生变化。2013年,我国人均国内生产总值已超过6700美元,这意味着我国居民 A.商品消费支出占比增加 B.服装消费支出占比增加 C.旅游消费支出占比增加 D.家电维修支出占比增加 4.(2014高考江苏卷6)有调查表明,我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加 5. 4% ,

第三课多彩的消费教案

第三课多彩的消费——消费及其类型教案 一、课程简介 1、课题:第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材:人教版高中政治必修第一册 3、课型:常规课 4、授课时间:45分钟 二、教学目标 1、知识与能力: (1)、识记消费的不同类型,消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。(2)、理解影响消费水平的因素,最主要的是收入水平和物价水平; 理解钱货两清的消费,贷款消费以及租赁消费时商品所有权和 使用权的变化。 (3)、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 (4)掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 (5)、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 (1)、讨论法:让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型,引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招,导出消费的类型。 (2)、图表比较法:采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。

3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手,引导学生审视我们日常的消费,吸收理性消费的理念,并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习,正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。 三、教学重点与难点 重点:影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 难点:贷款消费 四、教学方法 分组讨论与教师课堂讲解相结合 五、教具 多媒体辅助教学 六、教学过程 导入新课:在前面的学习中,我们已经了解了货币,商品的价格等知识,那么同学们,当你有了钱,面对琳琅满目的商品的时候,你会干什么?也就是当你有了钱,你会干吗?买东西,也就是消费。对,那么这节课,我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了,家家户户又得买新的日历了,下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频,同时思考是什么导致了日历的变化?(插入视频)提问:是什么导致了日历的变化?

《消费及其类型》课堂教学设计

《消费及其类型》课堂教学设计 一、教材分析 《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》的第一框题的教学内容。主要学习影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型。本节课的内容将从和同学们息息相关的生活消费入手深入浅出,是对前两节课内容商品、货币、价格基本知识结构的提升;同时又为后面的消费心理面面观、做理智的消费者以及生产和消费的辩证关系原理的相关内容的展开作了铺垫基础。 二、学情分析 作为高一上学期的学生,刚步入高中的学习,可能在认知和理解方面还有些不足,学习习惯上还没有适应。但是同学们在前面政治课程的学习中已经学习了商品、货币、价格的相关知识,对自己身边的消费现象也有很直观的感受,这些都为本节课的学习奠定了基础。老师也将利用同学们身边耳熟能详的消费现象进行解释说明,帮助同学们更好的理解。 三、学习目标 1、知识目标:理解影响消费水平的主要因素,恩格尔系数的变动与消费结构、消费水平的关系,消费类型;识记恩格尔系数的含义。 2、能力目标:通过对影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型的学习培养同学们的理论思维能力,深入分析经济现象的能力及参与经济生活的能力。 3、情感态度价值观目标:通过本框的学习引导同学们正确看待我国的消费结构,增强忧患意识;培养同学们艰苦奋斗、勤俭节约的美德,做到理性消费。 四、教学重难点 重点:影响消费水平的主要因素;恩格尔系数变动与消费结构、消费水平之

间的关系;消费的类型。 难点:恩格尔系数公式;贷款消费与超前消费的比较。 五、教学方法 1、情景探究xx 2、启发式 3、问题探究xx 六、教学过程 【导入新课】 在前两节课的学习中,我们揭开了货币的神秘面纱,了解了多变的价格,这节课我们将一起来学习多彩的消费。请同学们翻到教材的第17页。消费是我们每个人与生俱来的能力,从我们呱呱坠地的那一刻起我们便开始了漫长的消费之旅。同学们想想,从出生进医院顺产可能要花个3000元左右,如果是剖腹产那可能就得花13000左右了,可以说我们从出生就开始和消费打交道。整个成长过程都和消费紧紧联系,进学校要交学费、生病了进医院要花上一笔、还有吃穿住用行都得消费。生老病死,消费是紧紧伴随着我们。随着我国经济的发展,我国的消费水平是在不断地提高,那么影响消费水平的因素都有哪些呢?衡量一个家庭消费水平的标准是什么?消费都有哪些类型?接下来我们将一一探讨这些问题。 【讲授新课】 (一)影响消费水平的因素 国庆是一个普天同庆的日子,而在这天办婚礼的人也着实不少。老师的朋友也要结婚了,前不久几个朋友一起聊天,听到她说她的老公买了一对钻戒,卖家呢还送了她一套婚纱,我们其他几个在那里真是羡慕又为她感到高兴。高兴之余我也不禁想到结婚三大件的历史变革,所谓“结婚三大件”其实就是结婚必需品。这个名词是在70年代出现的,当时就是指:自行车、缝纫机、手表。80年代三大件变成了电冰箱、洗衣机、电视机。90年代,电脑、摩托车(电话)、空调。21世纪,结婚“三大件”也升级换代成了房子、车子和票子。不难看出,结婚三大件反映了我国消费水平由较低级向较高级的方向发展。为什么

第3课《多彩的消费》复习学案.doc

第3课《多彩的消费》复习学案 经济生活一、填空题(一)消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素(c)消费受多种因素的影响,其中主要是和。(1)收入是消费的与。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入,对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响,而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。(2)物价的变动会影响人们的。一般说来,,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。拓展:针对影响消费的因素,如何提高居民家庭的消费水平?(1)大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。(2)增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。(3)稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。(4)注重社会公平,缩小社会收入差距,有利于提高整个社会的总体消费水平。(5)企业要生产适销对路的高质量产品,提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)(1)按消费对象不同,可分为 消费和消费。(2)按交易方式不同,可分为的消费、 消费和消费。(3)按消费的目的不同,可分为消费、 消费和享受资料消费。其中消费是最基本的消费。3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(a)(1)消费结构的含义:就是指人们 在消费总支出中所占的比重。(2)消费结构会随着、收入的变化而不断变化。(3)恩格尔系数:即占家庭总支出的比重。4、

理解恩格尔系数变化的意义(b)(1)恩格尔系数变化的原因:根本原因:我国经济的不断发展;直接原因:人们收入水平的不断提高。(2)恩格尔系数变化的意义:恩格尔系数过大,必然影响和限制消费层次和消费质量的提高;恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。(二)树立正确的消费观1.了解并比较几种消费心理引发的消费行为(b)3456 2019-08-17 经济生活一、填空题(一)消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素(c)消费受多种因素的影响,其中主要是和。(1)收入是消费的与。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入,对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响,而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。(2)物价的变动会影响人们的。一般说来,,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。拓展:针对影响消费的因素,如何提高居民家庭的消费水平?(1)大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。(2)增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。(3)稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。(4)注重社会公平,缩小社会收入差距,有利于提高整个社会的总体消费水平。(5)企业要生产适销对路的高质量产品,提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)(1)按消费对象不同,可分为

高中政治《经济生活》第三课 多彩的消费 复习学案

高中政治《经济生活》第三课多彩的消费复习学案 一、时政热点: 1.消费占GDP的比重 目前,我国居民日常消费,吃喝住行,休闲娱乐、养老、保健等,消费在GDP中的占比超过60%。 美国也一样,美国经济也不是靠高科技拉动,而是消费,消费占到GDP的80%。 问题:国家应该如何促进消费? 2.补贴 经济运行中的三大部门,政府、企业和居民。企业和居民端短期受到疫情冲击,需要政府财政发力,对企业和居民进行补贴。 补贴企业的例子 4月22日,上海市嘉定区人社局、经委、商务委、财政局联合制定了《关于给予本区相关企业就业补贴应对疫情影响稳定就业岗位的操作办法的通知》,对春节期间支持疫情防控工作的重点企业和年受疫情影响较大的困难行业中的企业给予一次性补贴扶持。按照企业春节期间实际复工生产人数计算,标准为每人1500元。每户企业补贴上限为500万元。 4月28日,为推进用工企业复工复产,鼓励企业稳定就业,河南省漯河市为首批暂时性生产经营困难企业和受疫情严重影响行业中的60家企业,发放应急稳岗补贴6493万元,全力支持和保障企业渡难关、稳发展。 补贴居民的例子 3月26日,杭州发放了普惠型消费券,第一轮消费券政府发放额度为5亿元,其中1500万元用于困难群众的消费补助,剩余4.85亿元用于电子消费券发放。全体在杭人员(包括域外来杭人员)均可申领消费券。 除杭州之外,例如广西、江西、河北、湖南、浙江等省,以及郑州、佛山、南京、常州、青岛、宁波、济宁、济南、建德等市,甚至重庆渝中、沈阳和平等区相继发放了消费券。差异之处在于,杭州消费券覆盖面相对较广,而部分城市定向支持的力度更明确,例如济南发放了2000万消费券,拉动文旅消费;浙江推出总价10亿元的文旅消费券和1亿元的文旅消费大红包;青岛市发放总额为3.4亿元的健身消费券。 问题:分析补贴企业和补贴居民有什么积极意义? 3.直播带货 新冠肺炎疫情让“直播带货”迅速走红,不少网络红人、地方干部及农民朋友纷纷上阵,通过云端直播销售受疫情影响滞销的农产品。作为一种新的销售形式和消费业态,“直播带货”还为一些企业及行业提供了复工复产新思路。 4月24日,五华县委副书记、县长朱少辉在虎牙平台直播带货,推介嘉应

经济生活第3课多彩的消费复习学案

经济生活第3《多彩的消费》复习学案 一、填空题 (一)消费及其类型 理解影响消费的主要因素() 消费受多种因素的影响,其中主要是 和 。 (1)收入是消费的 与 。在其他条不变的情况下,人们的可支配收入 ,对各种商品和服务的消费量就 。 ①居民消费不仅受当前收入水平的影响,而且受 和

收入水平的影响。 ②社会总体消费水平的高低与 的大小有密切的关系。 (2)物价的变动会影响人们的 。一般说来, ,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量; ,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。 拓展:针对影响消费的因素,如何提高居民家庭的消费水平? (1)大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。 (2)增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。 (3)稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。 (4)注重社会公平,缩小社会收入差距,有利于提高整个社会的总体消费水平。 ()企业要生产适销对路的高质量产品,提高服务质量。 2了解消费的几种类型 (1)按消费对象不同,可分为

消费和 消费。 (2)按交易方式不同,可分为 的消费、 消费和 消费。 (3)按消费的目的不同,可分为 消费、 消费和享受资料消费。其 中 消费是最基本的消费。 3了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(1)消费结构的含义:就是指人们 在消费总支出中所占的比重。 (2)消费结构会随着 、收入的变化而不断变化。 (3)恩格尔系数:即

占家庭总支出的比重。 4、理解恩格尔系数变化的意义 (1)恩格尔系数变化的原因: 根本原因:我国经济的不断发展;直接原因:人们收入水平的不断提高。 (2)恩格尔系数变化的意义:恩格尔系数过大,必然影响和限制消费层次和消费质量的提高;恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。 (二)树立正确的消费观 了解并比较几种消费心理引发的消费行为 人们的消费行为受消费心理的影响。常见消费心理有:消费; 的消费; 的消费; 的消费。 2理解理智消费的四大原则,树立正确的消费观() 我们要做理性的消费者,践行正确的原则。

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