初级职称主要工作成绩及奖惩情况

初级职称主要工作成绩及奖惩情况
初级职称主要工作成绩及奖惩情况

初级职称评定主要工作成绩及奖惩情况2016年6月至2017年8月参与了xxxxxxxxx工程项目并担任xxx一职,认真学习了有关建设监理的政策、法规以及国家和省、市有关工程建设的法律、法规、政策、标准和规范,在工作中做到以理服人。熟悉所监理项目的合同条款、规范、设计图纸,在专业监理工程师领导下,有效开展现场监理工作,及时报告施工过程中出现的问题。一年来,在领导的关怀和同事的帮助下,通过自己的不懈努力,较好地完成了各项工作任务,在此期间未出现质量及安全事故且得到业主一致好评。

2017年8月至2018年6月参与了xxxxxxxx项目并担任xxx一职,工作中认真学习设计图纸及设计文件,正确理解设计意图,严格按照监理程序、监理依据,在专业监理工程师的指导、授权下进行检查、验收,施工过程中发现问题及时报告处理。该项目为政府工程,经过近两年的工作努力,顺利的完成了该项目,自己的专业技术能力得到了很大的提升,在此期间未出现质量及安全事故且得到了当地政府主管部门领导的认可和得到业主一致好评。

2018年6月至2020年6月参与了xxxxxxxxxx项目并担任xxx一职,该项目位于重庆市两江新区礼嘉组团,距主城区渝中区约13公里,项目占地3.86万平方米,总建筑面积约16.03万平方米,其中地上建筑面积11.71万平方米,地下建筑面积4.32万平方米。本工程由5栋高层住宅(C1#-C5#楼)、1栋多层幼儿园(C6#楼)、地下车库和商业(C7#楼)组成。地下车库部分区域为三层人防工程,其中车库、幼儿园商业为框架剪力墙结构,设计使用年限为50年,结构安全等级为二级,地基基础设计等级为甲级,建筑场地类别为Ⅲ类,抗震设防烈度为6度。在工作中,检查了承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况,并做好检查记录。督促、检查施工单位安全措施的投入,复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证,按设计图及有关标准,对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录,对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录。担任旁站工作,发现问题及时指出并向专业监理工程师进行了报告。记录了工程进度、质量检测、施工安全、问题处理结果等情况,做好有关的监理记录。进行监理资料的收集、汇总及整理,经过两年的工作努力,该项目顺利完成竣工,在此期间未出现质量及安全事故。该项目获得了“双优工

程奖”、“重庆市市级文明工地”奖项,并得到当地政府主管部门和建设单位的一致好评。

全工作考评和奖惩制度

全工作考评和奖惩制度 为加强公司的消防安全工作管理,促进消防安全工作的深入开展,结合公司的实际情况,特制定本制度: 一、公司成立由消防安全工作管理办公室负责人任组长、保安部负责消防安全工作的负责人、消防安全工作管理办公室其他成员为成员的消防安全工作考核领导小组。 二、领导小组每季度对各单位消防安全目标管理工作进行考核一次。 三、消防安全考核工作与单位经济利益挂钩,考核结果列入经理目标责任制考评。 四、凡有下列情形之一的,公司将根据情况给予奖励: 1、认真履行消防安全岗位职责,严格落实消防安全管理制度,在消防安全工作中成绩突出的。 2、发现重大火灾隐患及时报告的。 3、发现初起火灾并及时报警和灭火,避免重大火灾损失的。 4、在扑救初起火灾工作中判断正确、处置果断、扑救事迹突出的。 5、积极参加公司组织的消防安全教育、培训,在消防业务理论、技能考核中取得优异成绩的。 6、在消防安全工作中有其他优异成绩和突出表现的。 五、凡有下列情形之一的,公司将根据情况予以处罚: 1、不履行消防安全岗位职责,不落实消防安全管理制度,对消防安全工作造成影响的。 2、擅自使用管辖区域内的消防设施、器材的。 3、堵塞、占用消防安全疏散通道,在消防通道摆放物品的。 4、不会使用灭火器材、不会报火警的。 5、无故不参加消防安全培训的。 六、公司将在年终工作总结按考评情况,填写《消防安全工作奖惩记录表》予以奖惩。 七、本制度自颁布之日起实行。 安全生产考核和奖惩制度

2017-08-15 9:34 | #2楼 为了全面落实“安全第一、预防为主”的安全工作方针,坚持“谁的岗位,谁负责”的原则,维护学校稳定,保护国家财产和师生生命安全,把学校建成为安全文明校园,全体教师都应承担起安全教育工作的职责。同时也应受到一定的奖励,为体现奖罚分明,经学校研究决定,特制定安全教育工作奖惩制度。 1、年初各学校制订年度安全目标,完善各项安全监督管理细则,报请校安全领导小组审定后组织实施。 2、学校根据每月考核结果,给予有关人员一定金额奖励。 3、学校对举报安全事故隐患属实者,予以奖励。 4、学校对不符合规定的与不按规定整改的,一律进行安全告诫。 5、凡是被警示和告诫的,要及时认真总结对照检查,分析原因,研究制定有针对性的措施,防止和减少事故的发生。 6、安全工作纳入年度考核,凡发生重大事故的,年度考核可以降低一个等次。 7、学校对安全监督管理先进工作者应实行奖励。 8、安全目标要层层分解,逐级签定目标责任书,并切实将目标落实到每个年级、每名职工。 9、学校管理层安全管理目标考核,采用年终考评结算兑现的办法,按年初签订的安全目标责任书进行奖惩。 考核办法: 1、经考核未发生任何安全事故发的,定为一合格等级,全额发放绩效工资。 2、对于有以下情况之一的,定为基本合格或不合格,根据情节轻重扣发安全考核奖: (1)、发生一般安全事故,夜间未关电灯、电器、锁房门等,但未造成较大影响的,除加强教育以外,扣除直接责任人本季度安全奖50元。如值班不到岗、擅自离岗或未履行岗位职责,扣除责任人20%绩效工资。 (2)、由于工作失职或失误,发生火灾、失窃等安全事故,造成财务较大损失(100元以上)或影响较大的,扣除直接责任人30%绩效工资,并视情节轻重程度,赔偿学校经济损失。 (3)、严重失职、渎职造成重大安全责任事故的,根据情况扣除直接责任人、安全责任人、50%绩效工资,并依法追究相关责任人法律责任。

主要工作业绩

工作总结 1979年招工进入工厂工作。在厂工作的三十六年中,我从一名普通学徒工、一名生产一线的工人,逐渐成长为公司的中层干部、生产骨干。 回顾三十六年走过的路,有艰辛,也有乐趣,我没有惊天动地的壮举,只做了一些平凡的工作。1995年,我厂重钙工程配套项目硫酸三车间建成投产,但三年多来产量、指标一直达不到设计标准,车间职工人心涣散,我当时作为工厂的专职计量员在后勤科室上班,看到花巨资建成的项目产生不了效率,而我带薪到昆明工学院进修了两年化工专业,学到的知识一直没有用武之地,于是我找到时任常务副厂长的王福邦同志,要求调到硫酸三车间工作,到车间后,我深入生产岗位,总结、摸索、研究生产工艺,核算生产能力,做了大量的基础工作,实施了一些有效措施,硫酸三车间的产量逐渐提高,职工看到了发展的希望。1997年,公司调整车间领导班子,我荣幸的当上车间副主任。在车间管理中我提出了一个口号“重塑三车间形象”。我带领车间职工,把硫酸产量从原来年产不足2万吨,节节攀升到2.3万吨、2.7万吨,创造了历史最好水平,车间各项工作走在了公司前列,全厂干部职工提到三车间就摇头的状况得到了根本改变。 2006年,公司新建了一套年产6万吨的烟气制酸装置即将投产,这么大的系统在我厂还是第一次,公司董事会又一次把这副重担交给我。这套系统使用新工艺,新设备,自动化程度较高,

而当时在技术、人员等方面还有许多困难,我深感肩负的责任重大而光荣。在公司党委和董事会的正确领导下,通过团结职工共同努力,使新系统的试车工作得到顺利进行。然而,投产后原料大幅涨价,质量不稳,再加上建设过程中的一些不足,新系统投产后出现了很多问题,面对新的问题,新的挑战,我们配合公司团委,在我车间开展二星级“青年文明号”创建活动,组织青年突击队,对车间的工艺,设备进行诊断,摸索总结,找到问题所在,带领青年突击队加紧进行设备设施改造,使新系统在短短四个月后进入了正常生产,各项指标达到设计要求。 劳动模范和先进人物,是时代的风采,是时代精神的体现,2003年,公司工会换届选举,我当选为工会主席,成了建厂以来第一个身兼两职工会主席,当选后,一方面继续抓好车间生产,一方面加强工会基础知识的学习,使自己尽快进入角色,在自己的积极努力的工作下,很快得到了公司干部职工的认可,2007年被公司推荐并当选为宜良县第一届十佳劳动模范,2008年被宜良县总工会推荐并当选为昆明市地二十一届劳动模范。作为一名普普通通的劳动者,我只是做了些应该做的事,却获得如此高的荣誉,这是党和人民对我们的极大信任和鼓舞,是我公司全体领导和职工团结一致、努力工作的结果。这是一笔巨大的精神财富,它将永远激励和鞭策我在公司生存发展的各项工作中努力工作。

学校学科教学质量考核办法

学校学科教学质量考核办法 为全面提高我镇各学校学科教学质量,努力提升我校教育教学质量的整体素质的综合水平,强化并完善考核评价的激励机制,特制定本考核办法。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,坚持办人民满意的教育,切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,树立科学的质量观,坚持面向全体学生,促进学校各项工作的科学发展。 二、考核原则 1、发展性原则:学科教学质量考核的目的在于促进教学质量的提高和学生的全面发展,而不仅仅是对结果作出描述或简单的判断,力求以此为依据对各学校教学质量作出科学的评价。 2、客观性原则:考核依据、指标体系以及操作方法力求客观公正,尊重其原始性、不可变性、可比性,减少和避免主观随意性。. 3、全面性原则:教学质量考核评价既要关注学生的学业成绩,也不能忽视其整体、全面发展,从普及与提高、过程与结果等多维度、全方位衡量。

4、激励性原则:学科教学质量的综合考核是教育管理的一种手段,而不是最终的目的。奖励先进,鞭策后进,求得全校教学质量和办学效益的整体提高才是我们的最终目标,以达到过程性评价、总结性评价和发展性评价的统一。 三、考核办法 本办法分别按各学校年级语文、数学期末考试均分和综合学科(包括品德与社会、科学、音乐、美术等)期末考试的合格率,进行量化考核。 1、语文、数学均分考核:中心学校切实加强每学期期末考试的组织与管理,在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下,依据学年初班级学生数和期末考试成绩,确立全镇各学科平均分,达平均分其基本考核分为60分,均分每上升或下降1分,考核分增减1分。考核得分上不封顶,下不保底。 2、综合学科考核:与每学期期末考试同步进行,在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下,依据学年初班级学生数和期末品社、科学、音乐、美术考试成绩,确立全镇各分,合60学科平均合格率,达平均合格率其基本考核分为 格率每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。考核得分上不封顶,下不保底。 3、英语学科考核:由于受师资条件的限制,各学校英语学科开设情况不平衡,尤其是农村学校基本上无英语教师,因

教学奖惩制度

小学教学质量奖惩制度 为调动广大教师的教学积极性,使我校的教学成绩再上新台阶,本着“奖罚分明,重奖轻罚”的原则,结合学校实际,特制定本教学奖励制度: 一、学区教学质量奖 l奖励部分 1、教学成绩均分奖:各年级语、数期末统考均分大于或等于镇均分的教师奖100元。 2、名次奖:获均分奖的教师,再以均分排名,每高一个名次加奖30元。 (注:以上排名十字小学设为单列组,第一名不占完小名次指标,其余名次是第几就是第几。) 3、校总均分奖:以四个学校总均分给予奖励(每一名奖4000元,每二名奖3000元,每三名奖2500元,每四名奖XX元。校总均分=该校各年级语数总分÷该校学生应考人数,按名次确定奖金额后,按以下公式发放:实发金额=名次奖×该校学生总人数÷全镇学生总人数。 4、抽或会考奖(以全县统一阅卷成绩为准。):语、数单科均分在全县获15名,奖1000元,每上升一个名次奖1000元,最高奖5000元;语、数单科在地区获第五名奖1000元,每上升一奖名次奖1000元,但不重复奖励,奖金发放到该年级。 5、五、六年级月考奖:获镇第一名奖50元,第二名奖40元,第三名奖30元。(班级学生全镇前20名每生奖5元。) 6、五、六年级月考上升奖:以第一次月考的名次为准,每上升一名奖10元。 l扣除部分:

1、对待差生(含成绩、纪律等)老师应关心爱护,任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生,导致学生流失,若有违反罚当事人一次50元。 2、在期中或期末考试中,监考老师在考场内不准吸烟,不准阅读报纸,不准谈笑,不准抄题、做题,不准将试卷传出考场,不准擅离职守,严格学生考纪考风,确保学生成绩的真实性。如有违反者处以每人50元的罚金。 3、抽考工或会考,全县名次下滑7个名次的,且在本镇低于镇均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。 二、中心小学教学质量奖 1、五、六年级月考赔奖制度:五、六年级各班在学区月考中获得多少奖励,学校给相应的教师赔同样金额的奖励。(第一名奖50元,第二名奖40元,第三名奖30元) 2、教学质量奖: (1)名次奖:各年级语、数学科在全镇期末质量检测中,获得第一名的奖励200元,每降一个名次依次减20元。低于镇均分10分以后奖50元。 (2)学生语数总分名次奖:所代班级学生在学区期终质量检测中,语数总分名列全镇同年级第1名——10名的,奖励20元;第11名——第20名的,奖励15元;第21名——第30名的,奖励10元。所获奖励由语数教师平均分配。 3、没代主课的教师教学奖靠主课教师中获得名次奖的最低教学奖。

教育教学工作考核及奖惩办法

向阳学校教育教学工作考核及奖惩办法 一、指导思想: 为规范学校管理,进一步提高全体教师教书育人的积极性,调动和挖掘教师队伍潜力,扎实抓好教学常规工作,改进教学方法,提高教学质量,特制定本方案。 二、指导原则: 1、教学质量奖金是学校整体教学质量的体现,在分配上既要体现全体教师的贡献,又要突出担任监控学科教师的贡献; 2、完全体现公平、公正、公开、透明; 3、与教学质量挂钩,以充分体现奖金的本来作用。 三、实施对象:本校全体在职教职工。 四、奖金来源: 根据《两市塘向阳学校教学工作考核及奖惩办法》所获得的奖金由学校教师绩效奖“绩效”部分支出。 五、组织领导: 学校成立教师工作考核领导小组,考核小组的成员包括校委会人员及教师代表,教师代表可以由教师选举产生,由校长担任组长。 六、实施的办法和程序: 1、本方案采用量化考核的办法(详细见考核表),奖惩实施用分值计算,分值和人民币挂钩。1分=1元人民币。 2、每学期考核一次,时间安排在期末进行。

3、考核的程序: ①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、期末考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分; ②上报学校行政会议审核; ③将考核结果与考核对象见面; ④公布考核结果。 4、学期工作考核:教育教学常规工作得分+期末考试质量评价得分+各种获奖情况得分即为本学期工作考核的分数。 七、考核结果的使用: 1、每学期工作考核结果作为期末教学奖励的依据。 2、学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据(有关细则另行制定)。 八、考核内容: (一)教育教学常规工作 两市塘向阳学校教师教育教学常规工作考核表

主要工作业绩

[标签:标题] 篇一:评职称主要工作业绩叙述 评职称主要工作业绩叙述2012 本人于200x年x月毕业于*****大学xxxx专业并获得硕士研究生学位,200x年x月被聘任为助理工程师职务。毕业至今,一直在xxx工程咨询科技公司xx从事工程咨询工作,主要从事工程项目建议书、项目可行性研究报告、项目资金申请报告、项目节能评估报告等编 制工作。 参加工作以来,在上级领导下,政治上坚定,思想上成熟。我把政治上追求与现实中工作 结合起来,我把为共产主义奋斗终身的信念从朴素、直观认识在学习、工作中日益上升到自觉、理性的高度,从感性认识上升到了理性认识。在工作中用理论知识武装自己的头脑,指 导实践,科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题,使自己能够与集体共同进步。在日常 工作中能紧紧围绕各项中心工作任务,服从领导的安排,认真完成领导分配的各项工作任务, 与同事和睦相处。在工作中,不断加强业务理论知识的学习,能理论联系实际,运用自己所 掌握的专业知识结合到实际工作当中,脚踏实地做好本职工作。 主要工作业绩总结如下: 1.参加编制xx市教育园区建设项目可行性研究报告,符合项目要求。 2.独立编制*****有机农业有限公司大中型沼气建设项目可行性研究报告,通过专家评审。 3.参加编制*****房地产开发有限责任公司xxx宾馆、综合楼固定资产投资项目节能评估报 告表,通过专家评审。 4.参加编制*****公司汽车零部件生产项目可行性研究报告,通过专家评审。 5.独立编制*****农产品有限公司农副产品深加工残余物及其废弃资源综合利用节能减排 项目可行性报告,通过专家评审。 自任助工以来,通过不断的学习与实践,本人在工程项目立项、可行、节能研究等方面已 经积累了丰富的经验,具有很高的专业技能和业务水平,工作细心认真,责任心极强,深得公司领导的好评,为公司蓬勃发展做出了的巨大的贡献,完全具备了一名工程师的应有能力、 素质和条件。 成绩属于过去,未来仍需努力,今后会不断总结经验,改进不足,并不断学习各种专业知 识,加强自我修养,提高业务和管理水平,在未来的人生道路上努力拼搏,勇敢开拓,再铸 辉煌,为工程咨询事业灿烂的明天和美好的未来而奉献毕生精力。 篇二:主要工作业绩 英吉沙二中刘俊敏主要工作业绩我自工作以来,坚决拥护中国共产党的领导,坚持学习 中国特色的社会主义理论、政治理论学习,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养; 坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,严 格遵守学校规章制度和社会公德,满腔热情地投身到工作中为人师表,关心学生,做到言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。任职以来,一直从事中学英语 的教学工作,每周12课时,同时还担任班主任和英语组教研组长工作,合计周课时量18节,教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,根据学生特点和实际出发,始终把学生的“学” 放在教学的核心位置上。每学期,都主动承担本组的英语观摩课。在2004---2005学年度年终考核中成绩显著,被评学校为工作能力优秀者。在2006---2007学年度被评学校评为优秀 教师。在2007—2008学年度被学校评为先进教师。在2008—2009学年度被学校评为优秀教师。在2010—2011学年度被学校评为优秀教师。在2011—2012学年度被学校评为“先进工

中小学教师教育教学质量综合考评办法

中小学教师教育教学质量综合考评办法 为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际,制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导,进一步强化学校教学管理,提高教师综合素质和教学质量。遵循学校以教学为主的原则,加强教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度;以全面提高教学质量为重点,建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍,努力办好让人民满意的教育,推动全州教育事业健康、持续、协调发展。 二、评价的目的 通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价,为教师落实新课程标准,改进课堂教学,提高教学质量提供服务;以实现在全州范围内全面实施素质教育,整体提升教学质量为目标;通过对教师教学质量评价,引导教师以现代教育理念开展教学实践,在发展学生的同时发展自我、完善自我;激发教师专业发展的内驱力,培养教师的创新能力;着力调动全体教职工的工作积极性、主动性,提升教师队伍的职业道德和专业化水平,促进学校管理工作规范化、科学化。 三、评价原则 1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展,引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。 2、导向性原则。评价的最终目的是为了准确地对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、准确而又全面的评价,帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。 3、全面性原则。改革单纯以分数评价教学质量的做法,从德、能、勤、绩、廉等方面,多指标、全方位、多层次地实施评价,科学、客观公正地评价教师的工作。 4、激励性原则。力求通过评价,帮助教师看到自己的成就和不足,鼓励广大教师扬长避短,激发工作的主动性与工作热情,使教师全身心地投入到教学工作和终身学习中。 5、灵活性原则。评价采取“上不封顶”方式,鼓励教师创造性的完成教学任务,并积极投入教研、教改中。 6、公正性原则。评价方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观,坚持标准,做到公平、公开、公正。 四、评价内容表中所列的加、扣分项目和体、音、美、实验、计算机等科目教师的业务考评及计分按下列标准计算: (一)加分项目和扣分项目 (1)加分项目 教师在以下2、3、5 、6 项量化考核取得的成果可视情况加分,多级别获奖以最高级别加分,不累加; 1、高考达到规定标准(高考包括上线率、本科率和重点率)得5 分,“三率” 中有一率超过规定标准1个百分点加0.5 ,累计加分不超过5 分。“三率”中有一率低于规定标准1个百分点,扣0.2 分,依此类推。民族中学理科无重点率,按“两率”算;中考成绩和州、县教研部门组织的调研测试成绩与全州或全县均分持平得5分超过1个

学校教学工作考核奖惩办法

东门里小学教学工作考核奖惩办法 为进—步深化学校内部管理改革,完善教学激励机制,强化质量意识和过程考核,全面提高教学质量,调动广大教师的工作积极性和工作热情,特制定我校教学工作奖惩办法如下: 一、敬业精神 (一)考勤 考核教师一学年的出勤情况。 1、出满勤为优秀。 2、事假或病假累计2天以下为良好。 3、事假或病假累计3—5天为合格,不加分不扣分。 4、事假或病假累计6天以上为差。 5、旷职除依照上级人事部门处罚外,旷职一天扣除考核分10分,两天扣除考核分20分(依次递加)。 (二)履行工作职责 考核教师整个学年的备课、上课、批改,值周工作。 备课; 1、超前备课,教学设计科学合理,符合新课程要求,认真仔细、书写规范工整,备课科目齐的10分. 2、教案与课堂同步,渗透课改理念,教学设计合理,8分。 3、完成备课节数,但教案内容过简5分. 4、未跟上教学进度,教案过简,缺乏新理念,字迹潦草或课后补教案扣5分。 批改: 1、按要求布置作业,批改及时准确,批改形式多样,反馈及时10分。 2、能按要求布置作业,能按时批改,批改形式多样8分。 3、能按要求批改作业,批改量符合要求5分。 4、批改量不够,字及潦草,批改形式单一扣5分。 上课:

1、严格遵守上、下课制度,教态自然大方,仪表端庄整洁,并出色完成课堂教学任务,社会反响好10分。 2、能按要求上好每一节课,认真遵守上课制度,师生评价良好8分。 3、能按要求完成课堂教学任务。无违反“上课要求”行为5分。 4、不等很好完成课堂教学任务,经常违反课堂教学常规,师生评价不好,扣5分。 值周工作: 1、工作态度认真,周评比记录详实,亲自全程参与值周评比10分。 2、工作态度比较认真,能全程参与值周评比8. 3、周评比记录认真,评比准确,值周过程安排有序5分。 4、评比记录不认真,评比不准确,产生负效应扣5分。 二、业务能力 1、专业知识与能力 以每学年教师业务能力考试成绩为准。85分以上为优秀,84—70 2、课堂教学能力与水平 以每学年教师课堂教学考核评价为准。取教师总数的10%为优秀,

主要工作业绩(修改)

主要工作业绩 一、工作经历简述 本人于2002年7月从上海商业会计学校毕业,2005年6月经过应聘面试到上海锦珊建设工程有限公司工作,至今一直从事与建筑相关工作。在10年多时间里,先后担任过资料员、施工员、项目部技术负责人、项目副经理。 本人于2012年5月,通过考试取得二级建造师职业资格证书,于2014年11月,通过考试取得中级经济师(建筑)专业技术资格证书。 在担任项目部技术负责人期间主要负责贯彻实施国家和上级指定的各项技术标准、规定、规范和技术质量管理制度。贯彻公司的管理方针,负责实施施工项目的质量计划,确保管理目标的实现。负责组织施工方案、施工组织设计的交底及实施过程中的检查、监督工作。熟悉施工图纸及工程的质量要求、分项工程衔接和材料规格、质量要求。负责组织施工图纸会审,向有关人员进行施工技术、测量、质量、安全交底,制定施工技术和安全生产措施。配合各管理人员解决施工现场存在的难点或重点技术事项。积极应用新技术、新材料、新工艺,确保工程质量。负责组织施工项目的质量评定,并参加隐蔽工程验收和分项分部工程的质量评定与验收。负责组织质量事故的处理工作,针对工程特点制定质量通病的防治措施。负责组织按编制竣工资料的要求收集、整理各项资料,参与工程的结算审定工作,提供各项经济技术签证资料。 在担任项目副经理期间主要负责在项目经理领导下,主持项目日常施工管理工作,贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全方针,组织实施项目目标及管理方案,对各分部、分项工程的施工质量、工期、安全负直接领导责任。负责制订施工网络,月进度计划,落实月形象进度。主持每月的工程调度会议,拟定实施工程进度奖惩办法。项目经理外出时,代理项目部日常工作。负责工程质量和安全的过程控制,组织有关人员向工区和施工队进行技术交底,主持质量事故和不合格工程的分析处理,坚持“三不放过”原则。负责协调各工区、施工队交叉施工中工序的衔接与工作配合,定期或不定期组织工程项目检查,及时统计与总结,提出建议和决策意见,对不合格和不经济的施工方案,行使否决权。严格按合同要求组织施工生产,将项目质量保证体系、环境管理体系、管理体系要求落

xx学校教学成绩考核方案(试行)

xx学校教学成绩考核方案(试行) 教师教学成绩考核分为两部分:单科成绩部分、班级教学协作部分。其中单科成绩占总分的80%,班级教学协作部分占20%。 同年级有两个班及以上的教师,考核方式详细说明如下: 一、考核人数 以分班时教务处核定的人数减去学期中间有正常手续异动的学生数作为考核人数。没有手续的视同流失学生,其考试成绩以零分计算。 二、考核方法 (一)单科成绩部分 1、综合分=人均分×20%+合格人数×40%+高分人数×40% 2、分班时计算出“基数综合分差额X”:

个人学科基数综合分差额=个人学科基数综合分-班级平均基数综合分 班级平均基数综合分=年级各班学科基数综合分之和÷班数 3、考试结束后计算“实考综合分差额Y”: 个人学科实考综合分差额=个人学科实考学科综合分-班级平均实考综合分 班级平均实考综合分=年级各班学科实考综合分之和÷班数 4、个人浮动分=实考综合分差额Y-基数综合分差额X 5、考试考核分=80分+个人浮动分 (二)班级教学协作部分 要全面提高学生的各方面素质,各科必须协调发展。 教师教学协作得分既看学生总分排名也看单科排名。若学生总分排名与单科排名在同一档次,教学协作得分按该档得分;若总分排名与单科排名不在同一档次,按低档次给分;低于第三档的一律不记分。以总分名次为标准确定基本分

(以同年级4个班为例): 第一档总分在年级前8名且单科成绩位于年级前10名的,计该科教师3分/人次; 第二档总分在年级第9—24名且单科成绩位于年级前30名的,计该科教师2分/人次; 第三档总分在年级第25—50名且单科成绩位于年级前50名的,计该科教师1分/人次。 (三)对兼课或特殊学段教学的考核 1、同科带两个班及其以上的,取考核分的平均分作为该教师的教学考核得分。 2、跨学科任课的,大科按该学科考核分的70%、小科按该学科考核分的30%计算该教师的教学考核得分。 3、若同年级只有一个班的,则以全县平均成绩为参照计算考核得分。 (四)教师教学考核分期中与期末两次进行。教师个人每期得分=期中×40%+期末60%。

个人主要工作业绩及自我评价_员工自我评价工作业绩方面

个人主要工作业绩及自我评价_员工自我评价工作业绩方面 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 个人主要工作业绩及自我评价篇一通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。通过这一年的工作与学习,使我认识到一名合格技术员的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程,也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的工作总结及自我鉴定: 一、严于律己,自觉加强党性锻炼,政治思想觉悟得到提高 思想是行动的指南,一个人如果想把工作做好,就必须先树立自己的工作思维。作为一名非党员,我积极要求加入党组织,于2011年8月上交了入党申请书,现已是一名入党积极分子。日常工作中我严格要求自己,自觉接受党员和同事们的监督和帮助,坚持不懈地克服自身的缺点,弥补自己的不足。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论,坚持正确的世界观、人生观、价值观,并用以指导自己的学习、工作和生活实践。同时积极主动的了解国家大事,认真学习党的各项新方针、新政策,不断的提升自己的党性修养,与党保持一致;作为公司的一员,我认真的学习和渗透公司的主流文化思想,并将其运用到实际工作中,与公司保持一致。 二、求知若渴,虚心向学 作为2011届的一名新员工,只有不断提升自己的知识水平和技术水平,才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的问题时,虚心向师傅和其他同事请教。日常工作中上午在作业区进行软件工作,下午扎入现场对设备多看多问,不断增加自己的现场经验。同时认真的学习公司的各类文件,对管理体制和规范有了一定的了解,在工作中以公司标准化管理的标准来严格要求自己。 三、努力工作,认真完成各项工作任务 我从做好本职工作和日常工作入手,从我做起,从现在做起,我一直相信一份耕耘,一份收获,所以我一直在努力,不断努力学习,不断努力工作。从身边

教师教学成绩考核办法(附表格).

教师教学成绩考核办法 为进一步推进构建“高效课堂”活动,对教师教学质量的考核进行改革,通过评价改革,客观公正评价教师教学成绩。 一、考核目的 运用科学的评价,引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足,发挥自己的长处弥补自己的缺陷;解放教师,从而解放学生,使新课程教学改革真正落实到实处。 二、考核内容 考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块,实行百分量化考核,学生考试成绩:教学常规:教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次,考核结果可作为教师评先评优的依据 三、考核标准 1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规{40分} (1)备课{8分}:个人认真钻研教材,熟悉教学内容,无教学知识错误{4分};集体备课保证时间{2分},积极参与讨论{2分}。 (2)教学案编写{8分}:服从备课组教学案编写分工{1分},在规定时间内拿出教学案{2分},符合要求,设计合理{3分},对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。 (3)课堂{20分} 教师表现:教师微笑授课,课堂气氛民主,学生积极主动,充分表现自我{2分};教学方法选择适当,课堂形式多样寓教于乐{2分};课堂体现学生的自主合作探究学习{2分};培养学生创新精神和实践能力{2分};教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面:学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分};学生学习效果显著,充满自信,具有出色的语言和口头表达能力{2分};具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分};学生对学习有强烈的兴趣,养成良好的学习习惯,具有正确的学习方法,参与率100%{2分};具有创新精神和实践能力{2分}。 (4)教学反思{4分}:积极主动进行教学反思,反思教学过程{2分};提出整改措施{2分}。 3、教研教改考核{20分} (1)竞赛课{5分}分:A 、B、C三等,每个等级递减1分,每学期考评一次。(2)上级教研课{9分}:县级加5分,市级加9分。 (3)研讨课{6分}:学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课,并收到良好效果加2分/次。 四、考核方法 1、学生考试成绩考核 学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是:学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。 2、教学常规考核 学校领导小组依据教学常规考核标准,在日常巡课检查过程中,发现问题及时记录,填写在教学常规考核表中。在各项考核中,“备课、教学案编写、教学反思,”各小项一次未达标扣0.5;“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。 3、教研教改考核 竞赛课以课堂评价标准考核为依据。

教学质量奖惩制度

教学质量奖惩制度 为了规范学校管理,提高广大教师工作积极性,建立健全学校激励工作机制,打破“干多干少一个样、干好干坏一个样”的现状,体现“多劳多得,优劳优酬”的原则。现特制定如下教学奖惩制度: 一、教学质量目标 1、各年级应达到的平均分:一年级语文94分、数学95分、二年级语文80分、数学85分;三、四年级语文75分、数学80分;五、六年级语文70分、数学75分。 2、团队名次:指在县直小学(一、二、三、四、五小)期末统考中学校语数级平均分总和应该取得的最低名次。 一年级:第一名 二年级:第三名 三年级:第三名 四年级:第三名 五年级:第三名 六年级:第四名 3、各年级优秀成绩分数:一年级95分及以上,二年级90分及以上,三四年级85分及以上,五六年级80分及以上。 二、教学质量奖惩办法 1、月考:以每次月考教务处统计的分数为依据。 (1)平均分奖:五个班以下的年级奖第一、二名。六至八个班的年级奖第一、二、三名。达到以上平均分质量目标者,分别按照50元、30元、20元对该班任课教师进行奖励。虽然取得相应的名次,但未达到平均分质量目标的班级,则不享受奖励。 低于年级平均分10分的学科,罚该任课教师50元;低11分罚70元,依此类推。

(2)提高幅度奖:以上一次考试成绩为基数进行计算。在3分区间内不奖不惩。 提高率为3分之后,每分奖20元。即:享受奖励金额=提高幅度分×20元 提高率为-3分之后,每分罚21元。即:罚款金额=提高幅度分×21元。提高率为-7分之后的罚200元并作诫勉谈话。 提高率为-3分之后,但达到所规定的平均分如果享受平均分奖的照奖,提高幅度奖不罚。 (3)培优辅差奖 每次考试以上一次的成绩为基数,确定出每班的优生人数,在下一次考试中与前一次的基数进行对比,增加一个优分人数奖该任课教师5元,依此类推。 每学期开学初由教务处确定班级后20%的学生名单作为后进生,每次计算都以上一次考试为标准,以年级平均分为基准,上次考试每班后20%的学生均分与年段均分的差和本次的均差进行比较,诊断提高或降低。 20%的学生均差动态提高1分,奖励任课教师20元;提高两分,奖励任课教师40元;以此类推。 20%的学生均差动态下降1分,惩罚任课教师10元;下降两分,惩罚任课教师20元;以此类推。 2、半期考试:按“月考”方案执行。 3、第一学期期末统考(如果县直小学统一考试的,按以下第(2)(3)(4)(5)条考核,否则按第(1)条执行) (1)、按照月考方案执行。 (2)、年级语数均分总和达到团队名次要求的,奖该年级所有语数任课教师每人200元;在规定团队名次的基础上上升一个名次的,奖该年级所有语数任课教师每人300元;上升两个名次的,奖该年级所有语数任课教师每人400元;上升三个名次的,奖该年级所有语数任课教师每人500元;未达到团队名次要求的,该奖的不奖,该罚的照罚。

中学教学成绩考核方案

上仓镇初级中学教学成绩考核方案为提高我校的教学质量,特制定学校教学成绩考核方案。考核依据:六、七、八年级(九年级每学年的第一学期)期末学校统一安排的质量检测成绩为准(会考科目或中心校抽考科目则以下发成绩为准,九年级第二学期按毕业年级奖励制度考核)。教学成绩考核以三率一分总值进行计算、统计。 一、计算公式: 三率一分总值二(巩固率+优秀率+合格率)X平均分 二、各基础数据的计算方法 1、巩固率的计算方法: 教学要面向全体学生,防止流失。每个学科教师都要充分发挥能动性,尽最大努力减少流失,确保每个班级的巩固率。各班以学期初定员数为准(教两个班及以上的计算总数)计算巩固率,按所得结果计算教师得分。巩固率=现有学生数今期初定员数X100% 2、优秀率计算方法: 学生学科考试成绩试卷总分100 的以85 分以上(含85 分)为优秀,试卷总分为120 分的以100 分以上(含100 分)为优秀。 优秀率二优秀人数峨有人数X100% 3、合格率考核计算方法 100 分值试卷学生成绩以60 分以上(含60 分)为合格,120 分试卷以72 分以上(含72 分)为合格,进行人数统计。 合格率=合格人数峨有人数X100% 4、平均分计算方法:

平均分二总分峨有人数X100% 三、特别说明 (1)以上基础数据(指教师每个人的巩固率、优秀率、合格率、平均分) 均由年级提供给教务处。(抽考、会考、中考除外) (2)学校学期末下发按三率一分总值排名表,人手一份,教师个人保存,做为业绩依据。 (3)中考成绩按《毕业年级奖励制度》执行。 (4)三率一分与绩效工资直接挂钩。 (5)若出现本方案之外的情况,由学校统一研究决定。

教师教学成绩考核办法

教师成绩考核办法 为进一步推进构建“高效课堂”活动,对教师教学质量的考核进行改革,通过评价改革,客观公正评价教师教学成绩。 一、考核目的 运用科学的评价,引导教师不断提高自己的专业水平;帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足,发挥自己的长处弥补自己的缺陷;解放教师,从而解放学生,使新课程教学改革真正落实到实处。 二、考核内容 考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块,实行百分量化考核,学生考试成绩:教学常规:教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次,考核结果可作为教师评先评优的依据 三、考核标准 1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规{40分} (1)备课{8分}:个人认真钻研教材,熟悉教学内容,无教学知识错误{4分};集体备课保证时间{2分},积极参与讨论{2分}。 (2)教学案编写{8分}:服从备课组教学案编写分工{1分},在规定时间内拿出教学案{2分},符合要求,设计合理{3分},对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。 (3)课堂{20分} 教师表现:教师微笑授课,课堂气氛民主,学生积极主动,充分表现

自我{2分};教学方法选择适当,课堂形式多样寓教于乐{2分};课堂体现学生的自主合作探究学习{2分};培养学生创新精神和实践能力{2分};教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。 学生方面:学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分};学生学习效果显著,充满自信,具有出色的语言和口头表达能力{2分};具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分};学生对学习有强烈的兴趣,养成良好的学习习惯,具有正确的学习方法,参与率100%{2分};具有创新精神和实践能力{2分}。 (4)教学反思{4分}:积极主动进行教学反思,反思教学过程{2分};提出整改措施{2分}。 3、教研教改考核{20分} (1)竞赛课{5分}分:A 、B、C三等,每个等级递减1分,每学期考评一次。 (2)上级教研课{9分}:县级加5分,市级加9分。 (3)研讨课{6分}:学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课,并收到良好效果加2分/次。 四、考核方法 1、学生考试成绩考核 学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是:学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。 2、教学常规考核 学校领导小组依据教学常规考核标准,在日常巡课检查过程中,

初级职称主要工作成绩及奖惩情况

初级职称评定主要工作成绩及奖惩情况2016年6月至2017年8月参与了重庆教育管理学校新校区迁建工程项目并担任监理员一职,认真学习了有关建设监理的政策、法规以及国家和省、市有关工程建设的法律、法规、政策、标准和规范,在工作中做到以理服人。熟悉所监理项目的合同条款、规范、设计图纸,在专业监理工程师领导下,有效开展现场监理工作,及时报告施工过程中出现的问题。一年来,在领导的关怀和同事的帮助下,通过自己的不懈努力,较好地完成了各项工作任务,在此期间未出现质量及安全事故且得到业主一致好评。 2017年8月至2018年6月参与了重庆市永川区2016年度世界银行贷款项目并担任监理员一职,工作中认真学习设计图纸及设计文件,正确理解设计意图,严格按照监理程序、监理依据,在专业监理工程师的指导、授权下进行检查、验收,施工过程中发现问题及时报告处理。该项目为政府工程,经过近两年的工作努力,顺利的完成了该项目,自己的专业技术能力得到了很大的提升,在此期间未出现质量及安全事故且得到了当地政府主管部门领导的认可和得到业主一致好评。 2018年6月至2020年6月参与了重庆华侨城项目地产二期高层A69-11/06号地块项目并担任监理员一职,该项目位于重庆市两江新区礼嘉组团,距主城区渝中区约13公里,项目占地3.86万平方米,总建筑面积约16.03万平方米,其中地上建筑面积11.71万平方米,地下建筑面积4.32万平方米。本工程由5栋高层住宅(C1#-C5#楼)、1栋多层幼儿园(C6#楼)、地下车库和商业(C7#楼)组成。地下车库部分区域为三层人防工程,其中车库、幼儿园商业为框架剪力墙结构,设计使用年限为50年,结构安全等级为二级,地基基础设计等级为甲级,建筑场地类别为Ⅲ类,抗震设防烈度为6度。在工作中,检查了承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况,并做好检查记录。督促、检查施工单位安全措施的投入,复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证,按设计图及有关标准,对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录,对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录。担任旁站工作,发现问题及时指出并向专业监理工程师进行了报告。记录了工程进度、质量检测、施工安全、问题处理结果等情况,做好有关的监理记录。进行监理资料的收集、汇总及整理,经过两年的工作努力,该项目顺利完成竣工,在此期间未出现质量

中学教学成绩考核方案

上仓镇初级中学教学成绩考核方案 为提高我校的教学质量,特制定学校教学成绩考核方案。考核依据:六、七、八年级(九年级每学年的第一学期)期末学校统一安排的质量检测成绩为准(会考科目或中心校抽考科目则以下发成绩为准,九年级第二学期按毕业年级奖励制度考核)。教学成绩考核以三率一分总值进行计算、统计。 一、计算公式: 三率一分总值=(巩固率+优秀率+合格率)×平均分 二、各基础数据的计算方法 1、巩固率的计算方法: 教学要面向全体学生,防止流失。每个学科教师都要充分发挥能动性,尽最大努力减少流失,确保每个班级的巩固率。各班以学期初定员数为准(教两个班及以上的计算总数)计算巩固率,按所得结果计算教师得分。巩固率=现有学生数÷学期初定员数×100% 2、优秀率计算方法: 学生学科考试成绩试卷总分100的以85分以上(含85分)为优秀,试卷总分为120分的以100分以上(含100分)为优秀。 优秀率=优秀人数÷现有人数×100% 3、合格率考核计算方法 100分值试卷学生成绩以60分以上(含60分)为合格,120分试卷以72分以上(含72分)为合格,进行人数统计。 合格率=合格人数÷现有人数×100%

4、平均分计算方法: 平均分=总分÷现有人数×100% 三、特别说明 (1)以上基础数据(指教师每个人的巩固率、优秀率、合格率、平均分) 均由年级提供给教务处。(抽考、会考、中考除外) (2)学校学期末下发按三率一分总值排名表,人手一份,教师个人保存,做为业绩依据。 (3)中考成绩按《毕业年级奖励制度》执行。 (4)三率一分与绩效工资直接挂钩。 (5)若出现本方案之外的情况,由学校统一研究决定。 永城市第六初级中学 教师教学成绩考核办法 一、指导思想 为了加强对我校教育教学工作的管理,完成教育局为我校设定的“永城争第一,全省创一流”的目标,充分调动全体任课教师的积极性和创造性,全面提升我校的教育教学质量,特制定本办法。教师教学成绩考核结果将作为教师评优、评先、晋职和绩效工资发放的重要依据。 二、考核内容 1、平均分:各班参与考核学生的单科分数平均值。 2、优秀率:各班优秀学生(年级参与考核学生单科成绩前30%)占班级考核学生的百分比。

咨询部工作职责及奖惩

**咨询部工作职责及奖惩(试行) 一、收集资源 1、咨询师每周至少3次外出收集资源,咨询师所收集资源由咨询师个人录入系 统,自行跟单,所产生业绩归个人所有。 2、通过网络推广个人外部报名链接,所得资源直接归到系统个人名下,自行跟 单,所产生业绩归个人所有。 二、回访 通过电话和网络回访,双向选择期咨询师每天30个以上有效回访。过双向选择期咨询师,周一到周五(不包括休息日)每天有效回访达到60个以上,以周为单位进行统计,以系统查询回访记录为准,每少一个扣5元。弄虚作假一次扣200元,第二次扣当月所有业绩提成和奖金。每个有效资源,3个月内3次有效回访,每少一人次扣5元。 三、到访 双向选择期咨询师没有到访任务,过双向选择期咨询师,每周到访任务为11个,每少一个扣5元。烟台所有校区咨询师(包括双向选择期咨询师)完成到访任务超过3人,单周到访数量第一的咨询师奖励50元;完成到访任务超过6人,单周到访第一名的咨询师奖励100元,第二名奖励20元;完成到访任务超过10人,单周到访第一名的咨询师奖励200元,第二名奖励50元。 四、业绩评比 单周新生业绩超过1.5万,除正常业绩提成外,奖励100元,单周业绩超

过2万,奖励200元。 五、带徒弟 新咨询师在转正前,指定一名老咨询师带,整个师傅带徒弟期间,徒弟签的每一笔单子,师傅均必须亲自过问,产生连带责任,同时徒弟创造的所有业绩,归师傅所有,但奖金奖励归徒弟个人所有。 六、系统操作 1、及时回访、预约下次回访日期,备注清楚回访内容。 2、新报、续费、补费、补差价等系统操作由前台完成。 3、转移资源:需要将自己名下资源转移到对方校区某个咨询师名下的时候,在 回访备注中,备注上,自己的名字,该资源的回访情况,是只转移资源还是已经成功约访,必须备注清楚。并通知对方。如果已经帮助约访了,需要将约访时间等基本信息备注清楚,并通知对方校区。必须体现成功约访或者是转移资源字样,如果因为咨询师备注不清楚,对方签单后,从回访记录中不能明确看出是帮助成功约访还是转移资源,此单将不算跨校区签单,完全归对方所有,过后不补。 4、资源清理:个人名下的资源,每月进行一次清理,对于3个月以上没有回访 的资源,将转移给其他的咨询师,对于转移后的资源,如由其他人员签单,业绩归后接手咨询师。 5、及时查看来电、来访表,及时录入系统,并在备注中备注清楚,来电、直访、 转介绍等能标明是团队业绩的字样。例如:团队资源:来电,团队资源:孔维真妈妈转介绍。

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