部编版三年级上册语文《3 不懂就要问》课件

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Baidu Nhomakorabea 我们先来读一读这些难读的字吧!
学认字
表示圆圈读“quān”;表示养家 畜读“juàn”。
在词语 bèi sònɡ lì quān duàn liàn
里读轻 声
背诵
照例 圈出 段落 练习
hú tu
dāi jiè

ái
糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打
chǔ
清楚 反义词
有新鲜感的词语
私塾
都跟私塾
学习有关. 戒尺 先生
互动课堂
了解了课文讲述的故事之后,让 我们一起默读课文第2至9自然段,然 后交流一下对这个故事的看法。
一起交流 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
心理描 写:孙中山 乐于思考, 令人佩服。
我会背,但 是不知道意思, 怎么办?不行, 我必须问问老师。
如果你是孙中山,你会怎么想?
如果你是先生,你会怎么想?
孙中山确实已经完成了留的功课, 他渴望进一步理解所背的文章内容,善 于思考、敢于提问,我应该改变了态度, 破例给孙中山讲解书中的内容。
朗读课文第10自然段,说说 你对“不懂就要问”的体会吧!
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
拓展延伸
劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
不懂就问的孔子
孔子学问渊博,被人们尊为“圣人”, 可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙 去祭祖。一进太庙,就觉得新奇,他向别人 问这问那。有人笑道:“孔子学问出众,为 什么还要问?”孔子回答说:“每事必问, 有什么不好呢?”
指旧时家庭、宗教或教师自己 设立的教学处所,一般只有一个教书 先生,没有规定的教材和学习年限。
“戒尺”就是古代私塾老师 惩戒学生的木板。
“先生”相当于现在的老师。
有新鲜感的句子
交流完这些有新鲜感的词语后,我们再来看看 有新鲜感的句式吧!
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀 呀,像唱歌一样。
读书像唱歌, 这样的句子真新鲜。
课堂演练
一、选字填空。 厉历
1.墙上的挂( 历 )又翻过了一页。 2.没想到,他会这么( 厉 )害。
二、用“√”给变色字选择正确的读音。
背诵(bè√i bēi)
背包(bèi √bēi)
圆圈(quā√n juàn) 羊圈(quān juà√n)
三、选择合适的词语填空。 糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声
有个别的字词不认识也没有关系。
我们一起来读一读下面的词语吧!
背诵 照例 圈了一段 练习 糊涂 吓呆 厉声 挨打 清楚
你能选择词语写一 写自己学习的情景吗?
结构梳理

背诵——很快


心想——不懂


提问——壮胆
勤 学 好 问
主题概括
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不 明白书里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的 故事,赞扬了孙中山 勤学好问的精神,教育我们养 成 不懂就要问 的学习习惯。
孙中山渴望理解所 学的知识,他真勇敢!
词语积累(带有身体器官名称的词语)
摇头晃脑 张牙舞爪
挤眉弄眼 抓耳挠腮 手舞足蹈 心明眼亮
结合插图想象先生严厉的表情,说说先生是怎样 的人。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:
“你会背了吗?”
指声音严肃而厉害。
“先生拿着戒尺”说明先生发怒了, 准备打提问的孙中山的。可见,先生是 一个教书认真的人。
五、收集有关孙中山先生的小故事,读一读吧!
先来看看课本中的第一幅插图对应了故事 的哪些内容吧!
少年孙中山小时候在私塾 学习时,因为不明白书里说的 是什么意思,就壮着胆子向老 师提问。
课本中的第二幅插图对应了故事的哪些内容呢?
老师不仅没有打他,还给 同学们讲书中的道理。
请你把第一、二幅图的内容连起来,说一 说课文的主要内容吧!
课文讲述了少年孙中山小时候在私塾学习 时,因为不明白书里说的是什么意思,就壮着 胆子向老师提问,老师不仅没有打他,还给同 学们讲书中的道理。
用背驮东西 时读第一声;表 示后背读第四声。
hú tu bèi 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
我平时读书 都会先理解再背。
我遇到不 会的会问同学 或老师,不会 稀里糊涂地背。
识字游戏


戒 例

段练 楚

整体感知
交流完有新鲜感的词句后, 我们一起结合课文插图看看课 文写了一件什么事吧!
1.他背书总喜欢( 摇头晃脑 )。 2.老师刚走进教室,教室里顿时(鸦雀无声)。 3.这样( 糊里糊涂)地背,有什么用呢?
四、读句子,用变色的词语造句。 1.至于书里的意思,先生从来不讲。 他__很__喜__欢_读__书__,__至_于__什__么__书_,__那__就__没_有__定__论__了_。 2.现在你们既然想听,我就讲讲吧! 既__然__知__道_做__错__了__,就__应__当__赶_快__改__正__。_____
于是,他壮着胆子站起来,问:“先生, 您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给 我讲讲吧!”
先生会怎样责罚我呢?但我 为了学到知识,要下定决心,就 是挨打也值得。
同学们被孙中山的提问吓呆了,他们会怎么想?
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们 吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
在私塾里从来没有人敢向 先生提问,大家都被孙中山的 举动吓呆了!
要学习就要学懂,不懂就该问个明白。
孙中山
勤学好问 善于思考 执着求理
联系实际,讨论:在现实生活中,我们遇到不会的问 题可以怎么做?
上网查找资料
查阅工具书
询问老师、家长,和同学一起讨论等
请同学们交流交流:第一次学习略读课文有 什么体会?
可以借助学习提示,明确学习任务,自主学 习。
与精读课文相比,略读课文可以读得粗略一 些,能了解课文大意就行。
语文 三年级 上册
3 不懂就要问
学习课文前,我们先结合课后泡泡中的体会, 了解一下略读课文学习的基本要求吧!
略读课文可以 读得粗略一些, 了解课文大意就
行了。
如果有个别的字 不认识、个别的 词语不理解,也
没有关系。
初读课文,交流词句
根据泡泡里的文字阅读课文,圈画 出你觉得难读的和有新鲜感的词句吧!
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