卡通画教案

课题︰卡通画

课型︰精讲

程序︰分析与设计

教材分析︰绘画是儿童普遍喜爱的一种爱好。这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用.本课的知识内容丰富，通过儿童对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，以此来培养儿童探究和创造表现能力以及对绘画的兴趣.

学情分析︰儿童对绘画的认识单纯，对卡通画常识了解不多，理解基础比较差，但是一般都有好奇心，只有启发和引导的好，调动他们的积极性，慢慢地建立学生的自信心，并能学好本节课内容.

教学目标︰初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、

表达愿望，传递自己的思想和情感。

通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界.

重点.难点︰卡通画的特点和特有的表现语言。

运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教学策略︰多媒体导入,合作学习.

教学过程

一. 以多媒体方式导入

1. 播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣.

2. 出示一张《狮子王》卡通图片，相互交流.

二. 以问题带出新课

1. 什么是卡通？然后教师小结.

2. 让学生讲讲喜欢的卡通画,为什么？并出示相应的图片.教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部.

三.归纳出卡通画的造型特点.

卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

四,简单了解现时卡通画的流行趋势,以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题 .

流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）

五. 学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）

六, 再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

七, 让学生临摹, 以点带面，作一小结 .

上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调查找资料的多样性），为下一课做准备。

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简笔画教案分析

简笔画教案肖鹏钢铁路小学

目录认识简笔画静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）

认识简笔画教学目标： 1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程：一、引领准备阶段展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。（要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣）三、学习练习阶段学生练习，教师巡视指导。四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。作业布置：按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程：

在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。一、静物简笔画表现的内容静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。二、静物简笔画表现的方法（一）基本形的表现方法 1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形三角形和梯形是两种比较特殊的基本形，在简笔画的静物表现中，运用起来比较灵活，表现上也比较自由。（二）基本形体的表现方法在绘画中，一般将物体的外轮廓线叫做形，外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面，称为形体。用简笔画画形体时，它的造型非常用立体感，生动、活泼、美观，具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体，因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点，一是要正，二是透视要正确，即近大远小的透视规律要表现出来。

第2课《卡通故事》教案

七年级上册美术第2课《卡通故事》教师：伍兴平 ▲教学内容：设计卡通形象、卡通故事 ▲教学领域：造型·表现 ▲教学目标：一、情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。二、知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。三、过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。 ▲教学重、难点：教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。教学难点：卡通形象的设计。 ▲教学准备：多媒体课件。 ▲教学过程：一、动画视频导入。（一）欣赏卡通短片《猫和老鼠》。师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。能给大家介

绍一下吗？（二）说说你们喜欢的卡通片及卡通形象，为什么喜欢它？ 1.学生独立思考问题。 2.学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》…… 激发学生的学习兴趣。（同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。）（板书课题：卡通故事）二、讲授新课。（一）除口述外，还可以用什么手段表现故事情节？（还可以用文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。）（二）介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。 1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。 2.《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法，线条流畅，疏密有致。 3.《熊出没》以生活中的故事为题材，动物和人物形象个性鲜明、生动活泼，侧重幽默风趣的表现，表达乐观的生活态度。 4.师：我们了解了这么多，同学们也说了很多，那什么是卡通呢？卡通的概念：卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，

卡通画作为一种艺术形式

卡通画作为一种艺术形式，被编入中学美术课本，还是首次。它形象生动，富有情趣，贴近生活，为青少年所特别喜欢。笔者经过教学实践，觉得“引、讲、演、评”四步教学法是一种行之有效的方法，现阐述如下，并求教于方家。引——观看动画尝试学习卡通画创作，认识和理解卡通画特点是不可缺少的重要环节。我根据教学目标，运用媒体进行教学。选择学生喜欢的动画片，进行片断播放，如《大头儿子和小头爸爸》、《葫芦兄弟》等。在播放中有意识地定格生动的画面，引导学生，开展讨论，共同分析卡通画夸张、生动、有情趣等特点，分析人物的神态、动作对心理表达的作用，分析简练生动的表现手法。在此基础上，引导学生注意卡通绘画的表现方法和技巧，还鼓励学生根据故事情节对未播放的画面进行构想设想，这样，学生学习的积极性空前高涨，对学习卡通画产生了兴趣。讲——叙述在《我的故事》一课中，教材要求学生“以生活为题材进行卡通画创作”。我觉得这个命题对初一年级学生来说是难了一点，但命题的空间大，有选择余地，可自由发挥，自由创作。我作了这样的教学设计：1、唤起回忆，讲述他们身边的故事，开展讲故事活动。2、组建小组，分组（一般4人）活动。3、由小组推荐代表上台讲述，旨在开拓其他学生的创作思路。4、造型探讨，开展创作讨论。付之实施后，效果很好。解决学生无内容可创作的问题。造型设计，由小组集体策划，勾勒形象，完成初稿。再进行集体交流，讨论，发表各自的意见，提出修正建议。教师只做组织者和指导者的角色。由于教学观念的更新，激发了学生的学习的积极性，学生的创造潜能和个性得到发展，学生所画的作品，再不是“千人一面，千篇一律”，而是“百花齐放，妙趣横生”地呈现。演——扮演角色教“学习大空间”中的“看文作画”拓展课时，我采用游戏活动进行教学，激发学生的创造力，从阅读文字中分析人物，塑造人物形象：机器人罗老师教育严格，方法得体，说话幽默；学生张敏和小非活泼可爱、调皮好玩。分析人物个性后，让学生分组上台扮演角色。同学们虽无高超的演技，但在演出的过程中所表现出来的可爱、滑稽的动作，有趣的对话，激起了阵阵掌声，把人物的个性表演得淋漓尽致，还作了很多文中所没有介绍的创造性发挥。这种游戏内容贴近学生生活实际，符合学生的心理特点。原来不长的几节文字却演成了一出生动的戏，为学生尝试看文作画，激活了创作的思路。在具体尝试创作过程中，还要解决以下问题：首先，变“戏”为画，即塑造卡通画人物形象；其次，机器人形象难以把握和理想地表达。再之，用几个画面表现故事情节还处于模糊状态。对此，我采用边讲解边示范相结合的方法：鲁迅先生塑造文学人物形象的方法是“杂取种种人”，我们也可以采用“杂取卡通种种人”，为我所用，指导学生借鉴卡通画资料来塑造人物形象；造型要符合人物性格，还可用简洁幽默的人物语言来表现人物的内心等等：机器人不好画，我作了示范，还作了启发性的讲解。这样，通过有趣的活动和适时的指导，没多时，一幅幅构思巧妙、色彩鲜艳、富有个性的卡通画完成了。评——评价作品 1、自评，说一说作品的创意性和创作过程的体验。在自评中，让学生说说作品的创意、创作的态度，遇到的困难和成功的感受。我发现学生对自己作品的评说非常诚恳，实事求是，其中有一学生说到塑造人物形象时，他以班内某一同学为原形，对外貌特征进行夸张造型，还以生活中的故事为创作素材，进行加工，说明了创作源于生活的道理。还有些学生很有体会地说，他们在创作中遇到共同的困难：形象一时描绘不出来，他们就寻找大量卡通画资料，在创作时参考，从而克服了困难，获得了成功的快乐。感受非常真切，给同学们以很大的启发。 2、互评，评一评作品的特点，谈一谈认识和看法。为达到点评的教学目的，我要求学生在评价中，只评作品不对人，坚持实事求是的原则，根据自己的理解，谈真实的看法，大胆评说，各抒己见。受评学生要抱着歉虚的态度，坚持“有则改之，无则加勉”的原则，采纳中肯的意见，努力去改正作品中存在的问题。由于精心的组织，互评作品活动比原先设想的效果

优秀儿童画教案

初级儿童画教学计划表

第一课美丽的小鸟一起飞教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……） 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京…… 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）

一课题：有趣的卡通人物形象

日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（）教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年

《漫画、卡通画》教案

《漫画、卡通画》教案第一节漫画、卡通画一、教学目标： 1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。 2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。（3）激发和培养学生对生活的良好情感二、教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。三、教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。四、教学准备：《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片五、教学过程：一、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。３、学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。４、今天我们就来了解卡通画、漫画。三、新课教学 1、板书课题：漫画、卡通画 2、漫画的由来和概念（出示课件）并引导学生欣赏第四、五页的范画 3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（出示课件）

4、讽刺幽默类漫画的作用主要有：揭露、讽刺、宣传（出示课件） 5、课堂活动一讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。 6、课堂活动二讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。四、学生练习：选一幅自已喜爱的卡通画临摹。（以简笔画的形式表现）例：五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。六、小结。

有趣的卡通教案

《卡通故事》教案尚田中学徐秀玉一、教材分析：本课属于“造型表现”领域，从学生平时喜爱的卡通漫画入手，通过有趣的五官拼贴，激发学生学画卡通的兴趣，通过观看卡通影片、对比照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。二、教学目标 1、知识与技能：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。 2、过程与方法：掌握卡通人物形象的表现方法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。 3、情感态度与价值观：培养学生对卡通的喜爱，对生活的热爱，对美术创作的兴趣。三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有个性特点的卡通形象。教学难点：怎样去表现五官和动态。四、教学准备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。四、教学过程有趣的卡通一、导入。今天呢，我们班同学分成8组，看这节课哪个小组表现的最出色。黑板上写上1-8组，根据课堂表现加分。 1、小活动：每个同学的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请同学们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，选择五官组合成不同的人物形象。要求：构图饱满，形象生动。播放音乐，音乐停全部停笔。（5分钟）画完后选择有特色的人物形象上来展示，并请同学简单介绍一下，

画了一个什么人物，为什么这么画。（有特点的组加分）让学生初步感受卡通人物的五官特点。（3分钟） 2、同学们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，同学们认识这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来同学们都很熟悉，是不是都很喜欢看卡通呀？那这节课我们就来学习下有趣的卡通。（板书：有趣的卡通）（1分钟）二、看卡通 1、既然同学们都喜欢看卡通，那我们就来欣赏一小段卡通片段，放松一下。（播放视频1分钟） 2、同学们都看的很开心哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的喜爱，这些卡通形象有什么特点呢？（学生回答，给予加分）总结：被赋予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰富的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们很多欢乐。（2分钟）三、卡通的表现方法 1、那卡通和普通的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚同学们的作品来进行下对比，（出示人物头像照片、素描）请同学们来分析下，（说的好的同学加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面进行深入的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的方法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象进行对比（出示对比图片），（说的好的同学加分），得出结论：在原型的基础上进行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。丰富的五官组合成各种表情，增加肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。（7分钟） 2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个生气的杯子好不好，生气的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。（2分钟）四、创作一个有趣的卡通形象

小学漫画欣赏美术教案

小学漫画欣赏美术教案导读：本文小学漫画欣赏美术教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。小学美术：《漫画与动漫欣赏》教案教学目的： 1、使学生了解漫画与动画的一些特点。 2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。 3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。教学重点：运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。教学难点：了解漫画与动画的一些特点。教学过程： ——、组织课堂纪律。二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童【篇一：《迷人的动画片》教案】迷人的动画片教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。教学准备： 1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。教学过程：一、导入新课。

师：同学们最爱看什么电视节目（学生回答）师：在娱乐节目五彩缤纷的今天，供我们欣赏的电视节目实在太多了，但有一种是最受我们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象，幽默诙谐的故事情节，吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。（板书课题：迷人的动画片）二、讲授（一）今天老师带来了一部特殊的动画片，让我们一块来欣赏一下。（投影演示分纸动画）。 1、看到了什么？你能不能来玩一玩，发现了什么？（每页上的动作是不一样的，连起来就变成了连续的动作）师：这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。 2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。视觉暂停：人类能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前，我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。（二）老师这有一个小球，谁能把他做成分纸动画？ 1、先让学生讲讲怎么做（放在纸的什么位置） 2、学生尝试制作 3、演一演四、平时同学都喜欢看哪些动画片？（学生自由回答）师：看来还真不少，老师也带来了自己喜欢的动画片，让我们一块来欣赏一下（动画欣赏）熊出没悬崖逃生记片段。

卡通卡通教案.doc

课题卡通卡通复备主备人：张妍审核人：教学目标：知识与技能目标： 1. 了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。 2. 使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。过程与方法目标： 1. 经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。 2. 学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。情感、态度与价值观目标： 1. 培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。 2. 通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。教学重点： 1. 认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。 2. 初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通作品。教学难点：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。课时安排：1 课时教学准备：教师准备：彩色铅笔等绘画工具、动画片剪辑、多媒体课件、白板、实物投影等。学生准备：

铅笔、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、创设情境激情导入（ 2 分钟）同学们，你们瞧，果园里的苹果树上，有的苹果红彤彤的，都成熟了。我们将他们摘下来放进篮子里吧？哪位小朋友想上来劳动一下？有两只苹果开心地放进了篮子里，可是还有一只苹果跌到了地上。( 学生白板操作) 小朋友们想想，这只被跌到地上的苹果会有怎样的感受呢？苹果宝宝摔疼了，它会有什么样的表情呢？二、初步尝试揭示课题（ 4 分钟） 1. 学生试画。今天，每个小朋友都分到了一张水果图，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！ 2. 教师点评。在小朋友的笔下，普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝，画的真好，老师都很喜欢。让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。（课件播放） 3. 揭示课题。今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！三、探索新知认识卡通（11 分钟） 1. 欣赏。知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！( 白板操作) 2. 了解卡通常识。 ⑴同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动画片。那么，你们知道这些动画片中人物都有一个共同的称呼？猜猜叫什么呢？聪明

动漫教案

许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱，教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象，激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式，以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情的基础上，教材采用生活原型与动漫形象并置的方式，具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法，此为本课重点内容。并且，分类列举人物、动物、无生命的动漫造型，使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型，对于自己熟悉和喜爱的形象，学生更易于把握其特征，也便于创作出生动的动漫形象。教学目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式，了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展，培养学生自信自强的民族情怀。教具彩笔 ppt课件教学过程环节设计教学内容二次备课导入新课学习新课一、导入（课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛）第一关：考考你同学们好，很高兴能和大家一起学习。上课之前，老师给大家带来了几个朋友，看大家熟悉吗？（在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。）设计意图：选择熟悉的动漫形象，学生一下就认出，激起继续学习的信心。（机器猫：大大的头，圆圆的眼睛，小小的纽扣式的鼻子，大大的嘴巴，脖子上有个小铃铛，蓝色的胳膊上长着两个小球式的手，身上还有一个万能的小口袋。果不其然，大家早就已经是朋友了，想不想更多的了解你们的朋友？生：想师：今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》二、新授第二关：饱饱眼（边说边出各种动漫形象）不经意间，许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。（ppt缓缓走进各种动漫形象）这些活泼的小精灵似乎无孔不入，它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现，伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。多媒体出示（分别回答）（1）、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗？师：老师喜欢一个，你们猜猜是谁？（说口头禅“我一定会回来的”）

[全]儿童画教程-卡通画

卡通画课程工具：彩铅，马克笔或水彩笔均可。适合年龄：8岁以上参考课时：90分钟课程构思卡通画，是少儿美术中经常见到的课题形式。为广大青少年喜爱。动漫的形式，儿童画的难度，满足了同学们内心对漫画课程的需求。卡通画相对于漫画课题来说，稍微简单一些，一般小一点的同学作为入手素材会比较好一点。本节课我们以动物入手，动物的造型相对于人物来说，没有那么严谨，相对于风景来说，没有那么复杂，所以，初学者以动物入手刚刚好。教学重难点 1，通过观看小狗的照片，总结小狗的特征，并夸张其特点，形成漫画形式。老师通过展示一系列的小狗的图片，引导学生学会归纳总结狗的特点，比如，不同狗外形，表情，还有毛发的颜色等。

观察图片时，一定要注意与学生之间的交流，尽量让学生先来总结，既可以锻炼孩子们的观察力，还能增加师生之间的互动，活跃课堂气氛。 2，线条的运用和彩铅的运用。线条的运用主要指的是勾线时的流畅感，线条的运用和儿童画里里面讲到的方法是一样的，尽量采用“一笔一结构”的表现方法。彩铅，马克笔或水彩笔都是可以用来上色，如果用彩铅的话，一定要注意绘画时的力度和用笔的反复，才能保证整个画面的色彩层次丰富，饱满。作画步骤参考第1步，起形。一般建议同学们用铅笔先定位和找到基本的比例、动态等，铅笔可以反复修改，对于不熟练的同学或者初学者比较有帮助。有一定基础的同学，一般建议直接用记号笔或者勾线笔进行勾线，画出狗的动态和结构。还有第3种情况的同学们，直接用彩铅进行，没有勾线笔的黑边，整个画面完全用色彩表现，最后的效果也是非常好（对基本的要求较高）。

起形要注意夸张手法的运用，才能表现出精彩的漫画效果。第2步，勾线。线条的流畅性是最重要的，“一笔一结构”的表现方法是最好用的，不明白的同学可以参照我主页上的其他教程。简单的说就是一根线条要完成一个基本形或者结构的表现，中间不出现断断续续的感觉。线条的流畅性对保持画面干净有非常重要的作用，还能体现出作画者的基本功。

卡通画教学设计

卡通画教学设计永和逸夫小学胡旭教学目标： 1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。 2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。 3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。 4.培养学生能识别善恶，追求真善美的美好品质。教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。教学难点：卡通形象的设计，以及学生对进一步创作卡通画的认识。教学过程：一、导入 1、点明主题：同学们，我们今天学习卡通画。板书课题。 2、谈话：老师今天请来了几位小朋友来到了我们教室，大家知道他是谁吗？下面让我们一起来听一段音乐，听完了大家就知道他们是谁了。播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲。 3、大家现在知道是谁了吧，喜欢他们吗？为什么他们？ 4、请同学们说一说为什么喜欢他们？为什么不喜欢灰太狼？（设计意图：让学生说出喜洋洋很聪明，勇敢，善良等美好的品质，厌区分太狼的险恶，残忍。引导学生识别善恶，追求真善美。）二、欣赏卡通画

1、同学们还喜欢哪些卡通人物？ 2、欣赏课件中的卡通形象。（设计意图引导学生欣赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美与造型美。） 3、老师说明：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，能给我们带来开心快乐。 4、大家喜欢白雪公主，孙悟空，美少女、、、、、、，等这些美好的卡通形象，而不喜欢那些丑陋，邪恶的卡通形象，说明我们小朋友心底是非常善良，心灵是非常美好的。我们要坚持我们这种美好的品质。三、探究学习 1、我们生活中哪里还有卡通形象？找一找。（设计意图：让学生体会到卡通形象已经在我们的生活中随处可见，点缀，美化着我们的生活，成了我们生活不可缺少的一部分。） 2、这些卡通形象是怎么来的？谁画的？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日本的卡通漫画那么深受人们喜爱？ 3、介绍：日本的卡通漫画造型夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人。我国的漫画起步较晚，但是发展比较快，设计出了比如喜洋洋这样深受小朋友喜欢的卡通形象。所以大家要多想像、多努力，为我国争光。（设计意图：在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。）四、画卡通画

卡通漫画教程

卡通画教程第一阶段：构图、线条及造型（所需时间：2年）内容学习要点（达到的目标）实施方法 1 线条练习能根据要求画出各种各样排列各异的线条。用笔在画纸上画出各种各样，排列有序的线条。（每天一练。）工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 2 简单的造型练习掌握把复杂的形体概括成最简单的形体，注意把握事物的比例。实例训练（通过从复杂到简单概括的实例练习，让学生临摹概括后的形体）。 3 临摹绘画步骤了解及掌握卡通漫画从起稿的正稿描线的过程，把握事物的比例。让学生临摹单个事物的作品，一步一步的按照步骤进行反复地临摹。 4 临摹卡通漫画作品结合以上3步，能临摹关系比较复杂的画面，细部的刻画，在临摹的过程中能注意线条、造型、构图等。临摹2个事物以上的卡通漫画作品，通过不同的纸张大小，反复练习。第二阶段：色彩（在完成第一阶段的学习基础上进行色彩练习，所需时间：2年）内容学习要点（达到的目标）实施方法

1 认识色彩了解色彩的三个属性：色相、明度、纯度。通过色环及教师的示范及讲解进行教学。 2 调色、涂色正确调出颜色，掌握水粉、水彩涂法（根据每个学生的特点掌握一种或以上），能根据画面的要求使用适合的方法表现。对照作品的颜色调出颜色并能根据自己的涂色方法进行上色。 3 色彩搭配了解一些在绘画中的色彩搭配问题。临摹大师作品，教师进行讲解及指导。第三阶段：临摹+创作（所需时间：2年）内容学习要点（达到的目标）实施方法 1 卡通漫画的欣赏扩大学生的视野，寻找自己喜欢的卡通漫画风格，并养成平时有收集卡通漫画的习惯。通过书籍和上网欣赏卡通漫画作品，平时注意剪贴报纸和杂志上的卡通漫画作品。 2 临摹+创作临摹自己喜欢的风格作品，并结合各种比赛的要求添加自己的元素，养成创作前画草稿的习惯。通过各种比赛，给学生制定绘画主题，让学生进行创作。 3 使用特殊绘画了解身边一些除纸以外的特教师指导下在特材料殊绘画材料，能把卡通漫画带进生活中。殊材料

美术教案卡通画

《卡通画》教案义务教育课程标准实验教材（人教版）一、课型：造型·表现二、教学目标： 1、知识目标：感受卡通作品的色彩美与造型美。 2、情感目标：学会欣赏卡通画作品。 3、技能目标：选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。三、教学重点：学会欣赏卡通作品。四、教学难点：学会卡通画的绘画方法。五、年级：七年级六、课时：1课时七、学具准备；图画纸、水彩笔或彩色铅笔、自己喜爱的卡通图片。教学过程：一.组织教学，检查学具。二.导入新课师：在卡通王国，住着许多卡通小精灵。他们或调皮可爱、或美丽善良……今天，我们一起来认识一下他们。瞧，这是什么？（蓝猫）师展示典型卡通图片）你们喜欢吗？（生：喜欢）是呀，老师也非常喜欢，谁来说一说你都喜欢哪些卡通人物？（生：纷纷举手回答我喜欢哪吒、葫芦娃、黑猫警长、机器猫、三毛.........你们知道的还真不少！你们想不想画出自己喜爱的卡通形象呢？那么怎样才能用手中的画笔把自己心中喜欢的卡通人物表达出来呢？今天我们就来学习卡通画。（板书课题）三.讲授新课 1. 卡通一词是cartoon 的音译。国产动画片《虹猫蓝兔七侠传》深受大家的喜爱，下面我们来欣赏其中的一个片断。（播放课件）有些同学还意犹未尽，我们再来欣赏几个卡通形象。 2．师：你喜欢它们吗？为什么？生：色彩鲜艳、造型夸张、可爱、生动、有趣，故事情节充满了智慧…… 3．师：你最喜欢看哪一部动画片？请说出喜欢它的理由。 4．看来，动画片给我们带来了不少知识和乐趣。那么你们知道动画片是怎么制作出来的吗？（过去，制作一部动画片要好几年，因为卡通人物仅仅完成一个简单的动作，就要画几十张甚至上百张卡通画。现在，利用电脑可以制作大量的动画片，比如前段时间央视少儿频道播出的《帽儿山的鬼子兵》、《可可可心一家人》、《虹猫蓝兔七侠传》等国产动画片都是电脑制作的。

儿童卡通绘画教学计划

少年儿童卡通漫画教学计划少年儿童卡通漫画是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养少年儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力。少年儿童动漫画是步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。通过开展美术活动，能培养学生的形象思维、陶冶性情，激发学生热爱生活、热爱祖国，欣赏美、创造美的能力都有着重要意义。为了更好的开展工作，特制定本学期的活动计划如下：一、基本情况分析小学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能和制作技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及绘画的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。二、教学目标漫画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发并掌握一定的绘画技能；让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。 1．让学生掌握正确的观察方法，从人物整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住人物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。 2．培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对人物结构的理解，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。 3．培养学生动手能力、良好的形体把控和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。 4.通过一系列活动了解、认识漫画画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。三、教学内容少年儿童动漫画的主要内容包括以下几方面：

高中美术卡通画教案

高中美术卡通画教案【篇一：卡通画】《卡通画》教学设计日期：2011-04-08 发布者：于波点击数： 1900 学情分析：卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不陌生。本课通过大量学生喜欢的卡通资料的欣赏，掌握卡通画的表现方法。在小学三年级已引入动画片的欣赏，我在四年级的教学中引入了《卡通画》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作铺垫。教学目标： 1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。 2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。 3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。课前准备：师生共同收集多种卡通漫画故事，学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等，教师准备课件。教学过程：一、导入 1、谈话：你们见过卡通画吗？你们喜欢卡通画吗？老师也喜欢。下面我们一起来欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。 2、看完后让学生介绍动画片里的主要人物。 3、每部动画片里都有我们非常喜欢的卡通形象，这节课我们就来画一画自己喜欢的卡通画。（课件出示课题：卡通画）（设计意图：让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。）二、探究学习 1、同桌之间互相欣赏自己课前收集的卡通作品，向同桌介绍卡通作品的表现主题，以及它的特点。 2、（课件出示世界经典的卡通作品）欣赏美丽的卡通画，让学生自由选择自己喜欢的卡通画。

简笔画漫画的技巧

画漫画技法改变动画人物的表情并不难，但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式，就可以画出自己所想到的任何表情。面部表情首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪；而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。另外，注意嘴的形状，它很小，且嘴

角向下弯曲。所以从整体来看，好像她就要大哭一场了（所谓：樱唇微开娥眉蹙，一颦一泪总关情）。看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。他的眼睛比较小（也许因为是男的吧），嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦（大男人不好做，再辛苦也不说...）。这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在生气，

或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫（with the sound of silence...）。^_~现在你可以画出正在生闷气的人物了。在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖（我也在眉间画些皱纹），嘴角也明显地向下弯。双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉蛮阴鸷）这幅的表情不蛮确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白。