2019-2020年四年级语文第四单元练习题

2019-2020年四年级语文第四单元练习题
2019-2020年四年级语文第四单元练习题

2011——2012学年度第一学期高埗镇中心小学

2019-2020年四年级语文第四单元练习题

班级姓名分数____________

卷首寄语:同学们,经过这个单元的学习,你一定有很多收获。快把你的本领展示出来吧!注意要把字写好哦!(卷面分3分)

第一部分基础知识积累与运用(37分)

一、看拼音写词语。(5分)

píqìkāi pìshìhòu jìzhíjìzhí

二、按要求画线。(8分)

1、请用“——”画出下列带点字的正确读音。(4分)

从.容不迫(chóng cóng ) 枝折.花落(zhēshé)

屏.息凝视(píng bíng)供.养不周(gōng gòng)

2、请用“”出句中的错别字,并在括号里改正。(4分)

等到鹅再来吃饭的时候,饭罐己经空空如也。鹅便昂手大叫,似乎责奋人们拱养不周。()()()()

三、按要求填写。

1、比一比,再组词。(4分)

颈()悔()脉()历()

劲()梅()咏()厉()

2、把四字词语补充完整(4分)

一日()()()息()视调()离()慢()()理3、照样子,写3个含动物名称的成语。(3 分)

望子成龙____________ _______________

四、给下列句中加点的词语换上意思相近的词,写在括号里。(3分)

1、说它老.实.()吧,它的确

..()有时候很乖。

2、我不敢再讨厌

..()母鸡了。

五、把下列句子中,看似责备,实际流露出喜爱之情,把能表达喜爱词语写在括号里。(3分)

1、小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。()

2、我家的调皮鬼,真让老师操心。()

3、我一看这姿态,想到:“好一个高傲的动物!”()

六、按要求写句子。(3分)

1、这住宅真可以算是伟大的工程了。(改为反问句)

_____________________________________________________________

2、母鸡为保护孩子把大狗赶走了。(改为“被”字句)

_____________________________________________________________

3、老师多次经常教育我们要保护好环境。(修改病句)

七、小明下课后异常活跃,常在课室内外追逐奔跑,作为他的朋友,请用几句简短的话,委婉,得体地劝劝他。(4分)

第二部分阅读与运用(30分)

一、阅读文段,回答问题(15分)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,()谁怎么呼唤,它()不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

1、这段话选自写的《》。我们还学过他的《》。(3分)

2、“贪玩”的“贪”字是结构,用音序查字法,先查音序,再查音节;用部首查字法,先查部首,再查画。“贪玩”的“贪”字应取第种解释。①爱财。②对某种事物的欲望老不满足,求多。③片面追求。(3分)

3.猫的性格有些古怪,既()又(),既()又()(2分)

4、用“”画出写猫贪玩的句子,用“~~~”画出写猫尽职的句子。(2分)

5、本段的中心句是:(1分)

6、在文中的空白处填写一对关联词,并用它写一句话(2分)

7、文中写的猫脾气古怪,你喜欢它吗?为什么?(2分)

二、阅读下面短文,回答问题(15分)

人妈妈,鸟妈妈

我家住的院子里有樟树,有雪松,有柏树,还有其他不少树种。树木棵棵郁郁葱葱,高大壮实,形成了一个小树林。这里是鸟的天堂,不少鸟儿在这片树林里做窝、下蛋、孵小鸟,在这里追逐嬉戏。鸟儿们在这片树林里好不快活!

那天,晾衣服的母女俩晾着晾着,突然发现树林下的草丛里有一只飞不快的小鸟儿。女儿觉得这只小鸟儿挺好玩儿,就紧追小鸟不放。小鸟不大会飞,小姑娘没费多少力气就抓住了那只雏鸟。就在小姑娘捉住小鸟的一瞬间,小鸟发出哀叫,树上的一只大鸟也立即大声叫起来,大鸟的叫声把小鸟稚嫩的声音淹没得无影无踪.(zōng zhōng)。大鸟还不停地使劲拍打翅膀,伴随着急促.(zúcù)的拼命的大叫声,大有与人决一死战的架势。

小姑娘的妈妈一听见鸟妈妈的大叫声和剧烈的扑腾声,赶紧跑过去护住自己的女儿,生.怕鸟妈妈俯冲下来伤着了自己的女儿;而鸟妈妈也是不顾自身安危,企图救出自己的鸟宝宝。

小姑娘的妈妈动了恻隐之心,吩咐女儿:“这小鸟是那大鸟的孩子,快放了它,看它们怪.可怜的。”

小姑娘把小鸟向空中一抛.(pōu pāo),小鸟趁势飞上了树梢,飞到了它妈妈的身旁。小树林很快恢复.(fùhù)了平静。

这一切,我看得一清二楚。这人鸟之间的举动,深深地打动了我。

1、给文中带点的字选择正确的读音打“√”(2分)

2、给句子中带点的字选择恰当的解释,将序号填在括号里(2分)

(1)它们母子俩怪.可怜的。()

A、奇怪

B、非常 C怪物

(2)生.怕鸟妈妈俯冲下来伤着了自己的女儿。()

A、生命

B、生硬

C、很

3、在小鸟被抓的一瞬间,大鸟有什么表现,请“”划出来,(2分)并想一想,大鸟当时是怎么想的?写在下面。(2分)

4、小姑娘的妈妈听到大鸟的叫声和扑腾声时,又是怎么做的?请用“”划出来。(2分)

5、读了这篇文章,你有什么感想呢?请写下来。(3分)

6、爱护鸟类,保护自然,你想号召大家怎么做?(2分)

第三部分:习作(30分)

题目:我爱____________________

提示:横线上可以填上人物的名称、动植物的名称、一次活动的名称或一个地方名称等。先将题目补充完整,写作时要做到重点突出,内容具体,语句通顺,不少于350字。

部编版四年级下册语文第四单元知识点

13.猫(知识点) 一、易错的字音。 的.确(dí)乖.巧(ɡuāi)屏.息(bǐnɡ)任凭 ..(rèn pínɡ)尽职.(jìn zhí) 凝.视(nínɡ)磨蹭.(cènɡ)抓痒.(yǎnɡ)稿.纸(ɡǎo)咕噜 ..(ɡū lū) 责.打(zé)花盆.(pén)撞疼.(ténɡ)遭殃 ..(shuāi jiāo) ..(zāo yānɡ)摔跤 枝折.花落(shé)丰富多腔.(qiānɡ)生气勃勃.(bó) 附注:【任凭】无论;不管。【尽职】尽力做好本职工作。本文指猫在捉老鼠时,既警觉又有耐心和决心。 【屏息凝视】抑制住呼吸,聚精会神地看。本文形容猫在捉老鼠时专注的样子。 【枝折花落】枝断了,花也落了。【生气勃勃】生命力强,富有朝气。本文指小猫活泼、精力旺盛的样子。二、多音字组词。 附注:【跑马卖解】旧时指杂技表演的各种技艺,特指骑在马上表演的技艺。 【解送】押送(财物或犯人)。【解运】押运:解运军用物资。 【折箩】指酒席吃过后倒在一起的剩菜。 三、形近字组词(注意这些字怎么写)。 忧(忧愁)虑(考虑)贪(贪婪)职(职业)屏(屏风) 犹(犹豫)虚(虚心)贫(贫穷)帜(旗帜)拼(拼凑) 蹭(蹭饭)稿(稿纸)腔(口腔)闷(闷热)蛇(毒蛇) 憎(憎恨)搞(搞好)控(控制)闲(闲游)沱(滂沱) 遭(遭殃)秧(秧苗)盆(花盆)勃(生机勃勃)凝(凝视) 糟(糟糕)殃(遭殃)盒(纸盒)脖(脖子)疑(疑问)

四、作者生平简介 五、课文主题 作者通过观察猫的神态、动作,倾听猫的叫声,细致而生动地描述了猫的古怪性格以及小猫满月时淘气、可爱的特点,字里行间流露出对猫的喜爱之情。

四年级下册语文第四单元知识点汇总

四年级下册语文第四单元知识点汇总 一、单元简介 战争,一个多么残酷的字眼!面临战争,人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题,选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文;并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动,还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习,学生的心灵一定会受到震撼,经受洗礼。 本组的四篇课文的内容不同,风格不同,前两篇课文生动有趣,后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处,如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义,抒发了深厚的情感。因此,教学本组时,要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。 教学时,不仅要立足本组教材,利用教材提供的优秀作品,也要注意采用多种方法,链接教材以外的丰富材料,帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难,缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感。 教学本组教材可用12—15课时,其中精读课文4—6课时,略读课文3—4课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”等1课时。 二、学习目标 1、自学生字新词,掌握读音,理解词义。 2、结合课文内容,练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 3、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。理解课文内容,体会主人公的机智勇敢和爱国主义精神和树立热爱和平、维护和平的信念。 4、理解课文中含义深刻句子的意思。 5、有感情地朗读课文。 三、生字组词 Wǎn zhuǎn xí guan gǔn dòng shāo huǐ tī qiú zuìè (婉转)(习惯)(滚动)(烧毁) (踢球) (罪恶) Shén shèng jiàn kāng zhēng yī huǐ miè jù jīng huì shén (神圣)(健康)(争议)(毁灭) (聚精会神) xī shēng kǎi xuán shèng tán ā yí zhījǐzhībǐ (牺牲)(凯旋)(圣坛)(阿姨)(知己知彼) 四、多音字组词 削xiāo(削面)xuē(削弱) 埋 mái(埋伏) mán(埋怨) 钉 dīng (钉子)dìng(钉扣子)

四年级语文下册第六单元教材解读

四年级下册第六单元教材解读 语文要素: ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。 要素分析: 新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力,在它的训练形成过程中,提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。 四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”,要求在这个单元复述故事的过程,学习把握文章主要内容。 四年级上册第七单元提出“关注人物和事件,学习把握文章的主要内容”。 五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息,把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用,培养学生把握说明下文章主要内容的能力。 六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。 编排特点及编写意图 把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度,但这一单元选取的都是故事性较强的长文章,文章的内容都是反应学生生活的,贴近学生生活与心理,并且长文章都己经被分成了几个部分,学生只需要在概括每个部分意思的基础上,把握整篇文章的主要内容就可以。

《小英雄雨来》课后第二题,要求学生照样子给其它四个部分列小标题,并说说主要内容。编者用序号来标识,一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式,另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。 《我家的男子汉》,它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题,说说为什么说这个孩子是男子汉,以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题,概括每个部分的主要内容。当然,为了训练学生的概括能力,阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。 《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题,把握课文的主要内容。通过这样的训练,学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法,就是先概括每个部分的主要意思,再把每个部分的意思连起来,这个单元的教学就要充分利用学生的已知,以及四年级上册的怎样把握一件事,和多件事的主要内容。 除此之外,教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后,可以停下来想一想,这个部分讲的是什么,及时进行概括。这样可以删繁就简,减轻记忆的负担。还有一个方法,如果你遗忘了前面的内容,你可以回读。 教学提示: 长文章的教学还要注意一个问题,就是长文短教,不要扣得过细,面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上,根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究,比如,体会雨来的英雄形象,有这样一个课后

四年级下人教版语文第四单元试卷

四年级下人教版语文第四 单元试卷 It was last revised on January 2, 2021

三墩镇中心小学四年级语文下册第四单元练习卷 出卷老师: 陈 老师 班级姓名学号 识字写字 ( 39点+4 ) 一、看拼音写词语。(20点+4) zuìè kǎi xuán shāo huǐchén jì jiàn kānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nínɡshénɡònɡxiàn xīshēnɡ jīnɡjìā yí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bù huānɡ bù mánɡ yǐfánɡwàn yīduàn duàn xùxù( ) ()()zhù永()人间()视()子帮() ()处 ɡuàn鱼()而出()军习()()水 ★wǎn 手()饭()()惜()着 ★x ié威()和()()助()警 二、圈出错误部分,并按顺序在括号里改正,全部正确的一组在括号中打“√”。(4点)

A. “给.j ǐ予 轻蔑.mi è 还.h ái 乡河 呻吟..sh ēny ín ” 以上读音都正确 。 ( ) B.“辨别 蔚篮 蘑菇 出奇不意” 以上词语都正确。 ( ) C. “家用电器 :电饭煲 电吹风 洗衣机”前后关系是整体与部分。 ( ) D 、巡弋.(y ì) 呼吁. (x ū) 祈.盼(q í) 漩. 涡 (xu àn) 以上带点字的读音都正确。 ( ) 三、给加点的字选择正确的解释。(5点) 1、端:①方面 ②仔细地看 ③事情的开头 ④用手很平整地拿着⑤端正,不歪斜; 变化多端.( ) 开端.( ) 端.水( ) 端.坐( ) 端. 详( ) 2、胜:①胜利,与败相反 ②比另一个优越 ③ 优美的地方或境界 ④能承受 ⑤打败(别人) 引人入胜.( ) 以少胜.多( ) 打胜. 仗( ) 事实胜.于雄辩( ) 不胜. 其烦( ) 四、判断下列句子,正确的在括号里打“√” 。(6点) (1)课文中的“小夜莺”和“雨来”都是我们中国抗日战争中了不起的少年英雄。( ) (2)杨靖宇、方志敏、董存瑞、邱少云、黄继光都是为国家、为和平而战的英雄人物。( ) (3)在《夜莺的歌声》这篇课文中,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。( ) (4)钉.(dìn ɡ)住 挣扎.(z á) 拧. (n íng )螺丝 以上三组带点字读音都正确。( )

部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》教学设计

19*我们家的男子汉 教案设计 设计说明 这篇文章生动有趣,描写了一个小男孩的成长经历,他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织材料,在行文过程中我们徜徉在幽默的语言中,感受着一个男孩的男子汉魅力。在一课时内,引导学生学会对人物性格特点的分析与概括,同时理解男子汉的含义,培养争做男子汉的信心、勇气和敢于面对挑战的意识。教学理念既体现《语文课程标准》通过多种形式朗读、小组讨论等手段充分实现学生的参与和体验目标,又结合四年级学生的实际,让学生初步学会分析人物性格特点。 课前准备 教师准备:1.课件(挂图、幻灯片等)。 2.生字、多音字、新词卡片。 学生准备:搜集作者有关资料。 教学重难点:1.学会生字新词,结合小标题理解课文内容。 2.感受小“男子汉”形象,体会作者对其深深的喜爱之情。 课时安排 1课时。 教学过程 一、揭题导入,激趣阅读 1.(板书:男子汉)你们印象中的“男子汉”是怎样的? 生1:顶天立地,敢做敢当。 生2:正直无私,心胸宽广。 2.看来每个人心中的男子汉都是不同的。今天,我们就来看一看王安忆笔下的男子汉又是什么样子的吧! 3.师补全课题,生齐读。了解作者笔下的男子汉是作者姐姐家的小男孩。 4.课前老师让你们搜集有关作者的资料。谁愿意介绍一下作者? (生简介作者)

设计意图:对“男子汉”的理解,词典中的表述较为抽象,对已有一定生活经验的四年级学生来说,应引导他们联系生活实际发表自己的见解。教师可从学生的交流中,初步掌握学生的情感起点,为下面对文本的解读做铺垫。介绍作者王安忆,主要是让学生了解她是上海人,以及她在文坛的地位,激起学生学习课文的兴趣,并为学生感受王安忆对姐姐的孩子的殷切期盼做铺垫。 二、借助标题,把握内容 1.尝试用较快的速度默读课文,读准字音,读通句子。 2.思考:这篇文章和我们以前接触过的课文有什么不同? 引导学生通过观察发现这篇课文有三个小标题, 进一步了解小标题的作用。 (有小标题) 3.教师相机板书3个小标题。那么小标题的作用是什么?回忆以前学过的有小标题的文章,想一想。 4.师小结:作者运用3个小标题使文章条理清晰,眉目分明。小标题具有概括、提示段落主要内容的作用,便于读者把握长文章的主要内容。 设计意图:作家根据人物性格特点列小标题的形式在教材中是第一次出现,教师应有意识地帮助学生理解小标题的作用(即概括、提示段落主要内容,体现作者的写作思路),让学生了解通过列小标题来组织材料是写作中常用的一种方

人教部编版四年级下册语文第四单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理 教材分析: 课文围绕“战争与和平”这一专题,教学中要切实把理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。 第十三课《夜莺的歌声》 1、课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期,“小夜莺”巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟叫,为游击队员传递信息,协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢,赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行,采用了首尾呼应的结构方式。 第十四课《小英雄雨来》 1、是一篇略读课文,这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地同敌人作斗争,歌颂了雨来热爱祖国,不畏强敌,机智勇敢的品质。讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。 2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期,少年英雄雨来,游泳本领高,为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。 3、句子理解:

1)像条小泥鳅,像鸭子一样抖着头上的水。 用小泥鳅小鸭子来比喻雨来,表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。2)像鹰的爪子,恶狼般的眼睛。 用“鹰”和“恶狼”来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 第十五课《一个中国孩子的呼声》 1、这是一篇精读课文,讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平;最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争! 2、这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争! 缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们,引导我们从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。 第十六课《和我们一样享受春天》 1、这是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,揭示了战争的罪恶,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,分两部分:一、一至四小节描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、第五小节发出祈盼,让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。本文采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似。 园地四习作是一次看图作文 日积月累安排了一组与战争有关的成语,有的成语还包含着一个故事。 知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西 四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 大白天点灯——浪费亡羊补牢—为期不晚出洞的老鼠—东张西望 纸糊的窗户—一点就破关公舞大刀—拿手把戏三九天吃棒冰—寒了心 第四单元复习资料 一、近义词 赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视聚精会神—全神贯注爱护—保护温和—温柔赞

部编版四年级语文下册第四单元知识要点汇总

部编版四年级语文下册第四单元知识要点汇总 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 虑(lǜ)屏(bǐng)蹭(cèng)稿(gǎo) 腔(qiāng) 折(shé) 侮(wǔ) 啄(zhuó) 啼(tí)嚣(xiāo) 吠(fèi)奢(shē) 侈(chǐ) 窥(kuī) (2)难写的字 贪: 上面是“今”,不要加点,写成“令”。 绩: 右下部是“贝”,不要写成“月”。 侍: 左边是“亻”,不要写成“彳”。 昂: 下面不要多写一撇。 (3)多音字 zhé pínɡ è 折zhē屏恶 shé bīnɡ wù bàn kàn ɡōnɡ 便看供 pián kān ɡònɡ 2.词 (1)必须掌握的词 贪玩尽职屏息稿纸解闷淘气花盆田坝 忠厚成绩警戒预备啼叫掘地狂吠局促 侍候供养敏捷昂首 无忧无虑生气勃勃没完没了细声细气 一丝不苟扬长而去空空如也 (2)近义词 古怪~奇怪呼唤~呼喊尽职~尽责凝视~注视 温柔~温和淘气~顽皮讨厌~厌恶欺侮~欺负 成绩~成就警戒~警惕凄惨~悲惨慈爱~慈祥 高傲~傲慢郑重~庄重呵斥~斥责看守~看护 从容~镇静倘若~假如侍候~服侍 左顾右盼~东张西望局促不安~忐忑不安 从容不迫~泰然自若变化多端~千变万化 生气勃勃~生机勃勃 (3)反义词 老实?狡猾尽职?失职温柔?粗暴丰富?单调 勇猛?怯懦天真?世故讨厌?喜欢反抗?顺从 忠厚?奸诈慈爱?凶狠勇敢?怯懦郑重?轻率 傲慢?谦卑局促?从容奢侈?俭朴敏捷?迟钝 偶然?必然

局促不安?心安理得一丝不苟?粗心大意生气勃勃?死气沉沉 (4)词语归类 ?ABAC式词语: 无忧无虑细声细气没完没了大模大样如怨如诉风言风语 活灵活现尽心尽力快人快语 ?ABCC式词语: 生气勃勃其乐融融喜气洋洋目光炯炯想入非非威风凛凛 ?AABC式词语: 空空如也比比皆是楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻 ?带反义词的词语: 左顾右盼大惊小怪大材小用东奔西走来龙去脉南征北战 ?表示认真的词语: 一丝不苟刻苦钻研勤学苦练专心致志全神贯注聚精会神 ?形容变化多样的词语: 丰富多腔千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化 ?量词: 一口水 一根鸡毛一个线团一撮毛儿一口冷饭 一只鸟儿一个母亲一位朋友一位英雄 一只母鸡一群小雏鸡 ?修饰词: 暖和的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟 高傲的动物可口的滋味狠狠地咬咕咕地叫 敏捷地跑傲然地站着努力地吃从容不迫地走 丰富多腔地叫唤 二、佳句积累 1.排比句 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。 2.比喻句 或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。 3.对比句 大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。 4.夸张句 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。 5.拟人句 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。 6.感叹句

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品教案

19.一只窝囊的大老虎 教学目标; 1.认识“囊、露”等13个生字,会写“念、级”13个生字。重点指导写好“级、堂、改、亏“这几个字。 2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。 3.默读课文,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一写。 4.联系自己生活实际,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。” 教学重点: 找出表演前后我的心理变化的句子,并仿照写一写。 教学难点: 体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动, 教学安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、新课导入 1.同学们,你们去过动物园吗?说说你最喜欢的动物是什么?你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的老虎(PPT出示)。作者又是用的哪个词语来描绘的呢? 看到这个词语,你一定觉得很奇怪,“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。 2.作者简介 二、字词乐园。 1.读一读下面的词语,开火车读。 náng jílòu juéxiàn yīn huō 窝囊班级露脸角色羡慕殷切豁出去 piěméi kuīhōng zhuōzá 撇嘴倒霉吃亏哄闹笨拙砸锅 2.我会给下列生字组词。 念级段俩练裤改逃亏挖堂砸锅 3.多音字组词。 露角 三、指导写字。 1.出示几个要求会写的大字。

(念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅) 2.动画演示“级”、“逃”“堂”“段”“锅“的笔顺。注意“段”的第一笔是撇,提醒学生不要连写。 3.“堂”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩,不要和“专”字下面混淆。形近字比较:级极枪抢亏专练炼4.每个字认真写三遍,同桌互相检查纠错。 四、当堂检测。 1.用“√”给下列词语中加点的字选择正确读音。 窝囊.(lāng nāng)露.(lù lòu)脸角.(jiǎo jué)色殷.(yīn yīng)切撇.(piě piè)嘴想念.(liàn niàn)哄.(hōng hǒng)闹砸.(zá zhá)锅 2.给下列字加上偏旁再组词。 及____()两____()兆____()共____()路____()谷____()每____()出____() 第二课时 一、复习导入 上节课我们一起去认识了下作家叶至善笔下的一只窝囊的大老虎?谁能说说这只“大老虎”给你留下了什么样的印象吗? 二、整体感知 1.课文讲了一件什么事? 2.本文是按照什么顺序写的? 3.请同学们边读边画出“我”心理活动的句子。 三、自主学习 1.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。

部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案 一、读句子,用“√”给加点字选择合适的读音。 1.我盼望着能够得到一个角.(jué jiǎo)色,在文艺表演的舞台上露.(lù lòu)个脸,让观众们为我欢呼、鼓掌。 2.我藏在纸糊的老虎头里,不知道台下为什么乱哄.(hǒng hōng)哄的。 3.这棵小树有着奇特的五角.(jué jiǎo)形的绿叶,偶尔有晶莹透亮的露.(lù lòu)珠落下,就像是小树在哭泣。 二、看拼音,写生字。 1.有duàn()时间,我们liǎ()一起liàn()习跆拳道。 2.他穿上画着黑道道的黄布连衣kù(),戴着wā()了两个洞的老虎头,嘴里啊呜啊呜地叫着上了舞台,惹得大家哄táng()大笑。 3.剧中的两个人在餐馆中大打出手,把桌子、凳子、酒瓶、大guō()都zá()破了,其他人都慌忙táo()了出去。 三、读句子,给加点词语选择合适的解释。(填序号) ①指因获得荣誉或受到赞扬,脸上有光彩。②露面。 1.小华在校园歌曲大奖赛上拿了头奖,真给我们班露脸 ..了。() 2.我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸 ..,没想到

也这么难。() ①因受委屈而烦闷。②无能,怯儒。 3.为了这件事,你可没少受窝囊 ..气。() 4.扮演哥哥的小朋友说我这只老虎太窝囊 ..,连豁虎跳也不会。()四、选词填空。 栽跟头闭门羹(gēng)砸锅 1.是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于()了。 2.今天去姥姥家,事先没有打电话,结果吃了个()。 3.怎么说,你也不听,()就记住了。 五、请结合课文内容,为下列三句话作批注,写出“我”的心情。 1.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 2.那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。 3.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。” 六、阅读课内文段,完成练习。 终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。 我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬

人教(部编版)四年级上册语文第四单元知识点汇总

人教部编版四年级语文上册第四单元考点梳理 一、易读错的字 隆隆(lóng)四肢(zhī)躯干(qū)劈开(pī) 溺水(nì)宙斯(sī)悲惨(cǎn)惩罚(chéng) 敬佩(pèi)饶恕(shù)愤怒(fèn)遭受(zāo) 凶恶(è)锁链(liàn)女娲(wā)塌下(tā) 熄灭(xī)冶炼(yě)花圃(pǔ)挣扎(zhá) 花卉(huì)花蕊(ruǐ)玫瑰(méi)茉莉(mò lì) 牡丹(mǔ dān)海棠(táng) 二、易写错的字 微光缓缓浑浊支撑肌肤辽阔血液茂盛滋润炎帝溺水返回悲惨猛兽消息敬佩违抗铁环铁锁既然凶狠愤怒屈服获得 三、多音字 少shǎo(多少)隆lōng(轰隆)扎zhā(扎针) shào(少年)lóng(隆隆)zhá(挣扎) zā(扎辫子)四、形近字

劈—壁丈—大竭—喝既—即很—狠冶—治坚—竖 五、近义词 缓缓—慢慢辽阔—广阔茂盛—茂密悲惨—凄惨驱赶—驱逐危害—侵害领袖—领导严厉—严苛惩罚—惩处吩咐—嘱咐立即—立刻执行—履行敬佩—佩服饶恕—宽恕请求—恳求违抗—违反屈服—降服凶恶—凶狠著名—有名急忙—连忙 六、反义词 下降—上升悲惨—幸福驱寒—取暖安全—危险惩罚—奖励 七、重点词语 精疲力竭奔流不息滋润万物气急败坏风吹雨淋愤愤不平 驱寒取暖熊熊大火挽弓搭箭欢歌笑语零零星星金光四射 腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂眼观六路 耳听八方刀枪不入 八、词语搭配 【动词】 (照耀)大地(拿取)火种(喷射)火焰(烧熟)食物(驱赶)猛兽(承认)错误(归还)火种(忍受)痛苦(违抗)命令(啄食)肝脏(获得)自由

【形容词】 (巍峨的)巨人(巨大的)变化(隆隆的)雷声 (辽阔的)大地(奔流不息的)江河(茂盛的)花草树木 (滋润万物的)雨露(美丽的)宇宙(无边的)黑暗 (严厉的)惩罚(高高的)悬崖(凶恶的)鹫鹰 (尖利的)嘴巴(快乐幸福的)生活(五彩的)云霞 【副词】 (坚定地)回答 【量词】 一(片)混沌一(条)缝一(丝)微光一(声)巨响 一(根)柱子一(位)天神一(颗)火星一(只)鹫鹰 一(阵)响声一(道)深沟一(眼)泉水一(场)雨 九、关联词 他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦。 十、常考句型 【比喻句】很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。【排比句】他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明…… 【拟人句】人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

四年级下册语文第四单元测试题及答案

四年级下册语文第四单元测试题及答案 四年级下册语文第四单元测试题 1 一、拼音写字我最棒。(6分) shāo huǐkǎi xuánā yí chén jìn wéi hù jīng tōng 二、在加点字正确读音下画“____”。(6分) 祈盼(qǐqí) 巡弋(gē yì) 卓越(zhuōzhuó) 柳絮(xù rú) 晋察冀(yì jì) 纸屑(xuè xiè) 三、我把加点字的正确读音送回家。(4分) zhá zhā 1.旧社会,人民在苦难中挣扎( )。 2.雨来喜欢在水里扎( )猛子。 yù xū 3.小明身体不好,才跑了50米就气喘吁( )吁的了。 4.我们应该呼吁( )全社会积极行动起来,保护母亲河。

四、选字填空组词语。(9分) 供贡 ( )献( )认( )给 贯惯 习( ) ( )性 ( )彻 健键 ( )康 ( )盘 ( )身 五、我能把词语补充完整,并选择其中一个词语写一句话。(14分) 以____万一不____之客知____知____ 百____百____ 围____救____ ____东____西 草木________ 风声________ 神出________ ________无敌攻____不____ ____ ____千里 ___________________________________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ 六、给加点字选择恰当的解释。(4分) 巧:①心思灵敏,技术高明。②(手、口)灵巧。③恰好。 ④虚浮不实的(话)。

部编版小学语文四年级下册第19课《我们家的男子汉》优秀教案

19*我们家的男子汉 ?教学目标 1.认识“徽、谜”等15个生字,读准“强、济”2个多音字。 2.用较快的速度默读课文,结合小标题理解课文内容。 3.从作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”形象中,体会作者对其深深的喜爱之情。1 ?教学重难点 1.学会生字新词,结合小标题理解课文内容。 2.感受小“男子汉”形象,体会作者对其深深的喜爱之情。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求学生在阅读中运用学过的方法自主学习生字,根据上下文或查阅工具书理解词意。重点指导“唇、嘱”的读音,结合具体的语境引导学习多音字“强、济”。 2.阅读理解 运用“先读通,再读懂”的策略,让学生通过合作、探究的方式自读自悟。让学生画出课文中细腻描写人物的有关句子,体会其精彩之处。 3.表达运用 抓住重点句段体会作者表达的技巧,并学习运用。 ?教学准备 准备资料:多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.初读课文,认识“徽、谜”等13个生字,读准“强、济”2个多音字。 2.结合小标题,整体感知课文。 ?教学过程 板块一导入揭题,提出问题 1.导入新课。

(1)理解“男子汉”的含义。 ①板书“男子汉”。 ②课件出示“男子汉”在词典中的含义。 男子汉:指男人,强调男性的健壮或刚强。 ③师引导生联系自己的生活经验和学过的知识理解“男子汉”。 a.师引导:想一想,你认为男子汉应该具备哪些品质? b.示例:刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广…… (2)师指导读好“男子汉”这个词语。 ①师指导:看来“男子汉”是个褒义词,一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的男性。你能读好“男子汉”这个词语吗? ②师指名读;全班齐读。 2.揭示课题。 (1)师引导:今天我们要学的这篇文章里的小男孩具备男子汉的品质了吗?他能不能被称为“男子汉”呢?让我们一起学习《我们家的男子汉》。 (2)课件出示:我们家的男子汉。 (3)师引读课题。 3.作者简介。 (1)课件出示作者相关资料。 (2)师读简介;生齐读。 【设计意图】词典中对“男子汉”的解释较为抽象,因此,教学重在引导学生根据所学知识及联系生活经验去理解它。通过引出课题,提出问题,强调课文解读过程中的焦点所在,为下面解读课文做铺垫。 板块二初读课文,整体感知 1.初读课文。 (1)师:请同学们用自己喜欢的方式读课文。(课件出示阅读要求) ●用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子。 ●能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 ●结合小标题,想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。 (2)生自由读课文。 2.检查字词预习。

四年级下册语文第四单元综合测试卷及答案

四年级语文第二学期第四单元综合素质测试卷 第一部分基础知识积累与运用(55分) 一、看拼音,写词语(5分) xīshēng kǒu shào shāo huǐkǎi xuán gòng xiàn ()()()()()二、我会给正确的读音打“√”。(6分) 还(huán hái)乡河气喘吁吁(xūyù)困难(nán nàn)还(huán hái)有呼吁(xūyù)逃难(nán nàn )三、比一比,再组词(5分) 防()键()挺()济()枪()访()健()蜓()挤()苍()四、把下列的词语补充完整。(4+6分) 草木()兵知己知()()草丛生兵()神速以()万一永()人间围()救赵声东()西这些成语与有关,我积累了两个类似的成语、 五、修改病句。(4分) 1、他的意见基本是完全正确的。 2、我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步。 六、选择恰当的词语填入括号里。(5分) 呼唤呼吁 1、爸爸的嘴张着,仿佛在()什么。 2、我向整个国际社会():“救救孩子们,要和平不要战争!” 爱护维护保护3、爸爸倒在了()世界和平的圣坛上。 4、我们要学会关心父母,()家人。 5、全世界人民要携起手来,()我们的地球。 七、我能从句子中带点的部分体会不同的感情,并仿写一句。(6+3分) 1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 第一句话把()比作(),表达了()之情;第二句话把()比作(),表达了()之情。我也来仿写一句 八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。(6分) ()()() 九、通过学习本单元的课文,我们了解到世界上还有不少地区存在着战争,战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁,我最想说的是:(5分) 第二部分阅读积累与运用(30分) 十、(一)读《夜莺的歌声》片段,回答问题(15分) 队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,有爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。”孩子回答。

人教版四年级语文第4单元语文园地

语文园地 教学目标 1.懂得神话故事,既要了解故事的主要内容,也要把握神话故事中人物的精神品质。 2.掌握“花”的相关表述。 3.借助词语、句子展开合理想象,大胆交流这些词句给你带来的感受。 4.学习李商隐的《嫦娥》,理解诗意,想象画面,感受意境,领悟诗中隐喻而深切的情感。 重点难点 1.在读懂神话故事的基础上,能复述故事中让你感触至深的片段,把握故事中人物的精神品质。 2.积累生字词和古诗。 3.把握神话中英雄人物的形象,学习人物高尚的精神品质。 4.能够通过古诗意象,品味其中蕴含的情感。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 1.学生阅读教材上出示的三个对话框,明白交流的主要方向。 2.在读懂课文内容的基础上,鼓励学生交流自己的情感和对人物的理解。 教师点拨:通过对本单元课文的学习,我们充分领略了神话故事的神奇魅力——极富想象力的内容,个性鲜明的人物,具体生动的文字,以及故事中表现出的古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。 如《盘古开天地》一文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。让我们感受到我国古代人民丰富的想象力。 二、识字加油站 1.课件出示几组词语和相关花的种类的图片,指导学生结合给出的拼音认读相关的生字。 教师点拨:花圃(pǔ)花卉(huì)花蕾(lěi)花蕊(ruǐ)玫(méi)瑰茉(mò)莉(lì)牡

(mǔ)丹(dān)海棠(tánɡ) 2.理解词语的意思。 教师点拨:①花圃:指培育花儿幼株或幼苗的园地。②花卉:具有一定观赏价值,并按照一定的技艺进行栽培管理和养护的植物。③花蕾:没有开放的花。通称花骨朵儿。④花蕊:花的组成部分,雌蕊与雄蕊的统称。⑤玫瑰、茉莉、牡丹、海棠:都是鲜花的种类。 3.引导学生根据生活经历,说说自己还知道哪些花的名字,并回忆一下这些花的名字的写法。 三、词句段运用 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 (1)课件出示几组词语,学生默读相关词语。 (2)让学生结合工具书,理解相关词语的意思。 教师点拨:①腾云驾雾:乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。②上天入地:升上天空,钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。③神机妙算:惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。④各显神通:各自显身手。比喻在各自工作中显身手。⑤三头六臂:三个脑袋,六条胳臂。比喻神通广大,本领出众。⑥神通广大:原指神仙法力无所不能。现比喻办法多,本领高强。⑦未卜先知:事情发生之前不用占卜就能知道,形容有预见。⑧刀枪不入:指刀杀不进,枪刺不死。比喻一个人的思想僵化,批评、鼓励都不起作用。 (3)引导学生根据平时积累,想一想这些词语跟哪些人物或故事相关。 教师点拨:腾云驾雾——孙悟空、上天入地;神机妙算——诸葛亮、吴用;各显神通——八仙过海;三头六臂——哪吒;神通广大、未卜先知——《封神演义》;刀枪不入——阿喀琉斯。 2.读下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神话故事中,也读到过让你感到神奇的地方吗?和同学交流。 (1)课件出示句子,学生默读并想象句子所描述的场景。 (2)学生自由发言,描述自己的想象,教师相机指导。 (3)引导学生找出本单元其他类似的语句。

部编四年级下册语文第四单元习题(含答案)

第四单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(9分) gǎo zhǐ() fūhuà() 生气bóbó() yōu lǜ() zāo yāng() bǐng xī() rètāng() tíjiào() jǐng jiè() 二、在加点字正确的读音下面画“ ”。(6分) 1.星期天,我在家看.(kān kàn)门时,看.(kān kàn)见 梧桐树开花了。 2.鹅的步调.(tiáo diào)从容,大模.(mómú)大样,颇 像京剧里的净角出场。 3.干这种勾当.(dàng dāng)它从不偷偷摸摸,因为它把自己当.(dàng dāng)成了主宰。 三、辨字组词。(5分) 四、把下面的词语补充完整。(4分) 没( )没( ) 无( )无( )

( )( )多端( )怨( )诉 引吭( )( ) 一( )不( ) 架子( )( ) 空空( )( ) 五、按要求写句子。(6分) 1.满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗? (改为陈述句) 2.微风吹来,一池的荷花都在摇晃。(改为拟人句) 3.谁怎么呼唤。它不肯回来。(用关联词语合成一句话) 六、日积月累。(8分) 1.连线。 千里龙 老黄马 百灵牛 领头鸟 哈巴羊 变色狗 2.把诗句补充完整。 不论平地与山尖, 。 ,为谁辛苦为谁甜?

七、根据课文内容填空。(12分) 1.丰子恺先生笔下的白鹅,《白鹅》一课写了鹅的叫声,步态,吃 相。 2.老舍先生笔下的猫,文章字里行间都流露出作者对猫的。 3.老舍先生写的母 鸡、、、,因为它有一群鸡雏。它是因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一个。 八、课内阅读。(10分) 猫(节选) 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 1.根据解释从文中找出相应的词语。(4分) (1)形容声音变化丰富。( ) (2)形容变化的项目、样子极多。( )

四年级语文第四单元教材分析

第四单元名胜古迹域外风情 单元教学内容 本单元的教学时间正好在春暖花开的日子里,在这旅游踏青的大好时节里,让我们随着作者的笔墨,实行一次“纸上”旅行,去欣赏颐和园的美丽,去探索兵马俑的奥秘,去聆听维也纳的音乐,了解维也纳被称为音乐之都的原因,感受它的音乐氛围,了解深圳从一个边陲小城到现代新城的巨大变化,感受天然动物园与普通动物园的不同之处,目睹动物们的一个个有趣的情景………你一定会大开眼界,流连忘返的。 围绕这样的教学内容,课文的后面设计了相对应的练习“阅读新体验”、“说写双通道”,旨在阅读的时候协助学生更好的了解课文的内容;旨在能让学生在阅读的时候,有重点的实行阅读方法的操练;旨在训练学生使用类似的介绍方法,介绍更多的名胜古迹,拓展学生的视野。从而更好的理解世界,了解世界。激发学生热爱大自然,热爱世界的美好情感。 根据本组教材的特点,还安排了相对应的作文练习“游记”,旨在能对本单元教材的内容及写作方法的学习起到一个辐射的作用,引导学生在美好的时节里,去走一走,看一看,使用作者的写作方法,介绍一处自己熟悉的景点。要求学生在介绍的时候做到言之有序,言之有物,言之有情。 本单元还安排了一个综合练习,综合练习的内容主要是难读字的记忆,词语的扩充,加点词的造句等。 单元教学目标 1、用学过的学习方法学习课文中自己不理解或不理解的字词。 2、在具体的语境中体会“几乎”“似乎”等词语的用法;用“为了’为的是”造句。 3、默读课文,学习针对文章的内容和词语提出问题。 4、准确流利有感情的朗读绝大部分可课文。能进入文章的情景感受作者的情景。 5、了解颐和园、兵马俑等名胜古迹;知道维也音乐的关系;感受游览天然动物园的乐趣。 单元学习重点 1、提问并解答 (1)抓住关键词语提问 例如:《颐和园》这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两仅仅相同的。

部编版四年级语文下册第四单元知识点汇总复习

第四单元单元知识小结 一、易读错的字 忧虑(lǜ)贪(tān)心屏(bǐng)气蹭(cèng)破皮腔(qiāng)调遭(zāo)殃枝折(shé)花落疙瘩(da)欺侮(wǔ)可恶(wù)啄(zhuó)木鸟啼(tí)叫 掘(jué)地孵(fū)化嚣(xiāo)张狗吠(fèi)奢侈(chǐ)苟(gǒu)且侍(shì)候窥(kuī)伺(sì)譬(pì)如脾(pí)气 二、易写错的字 贪:上面是“今”,不要写成“令”。 殃:左边是“歹”,不要写成“夕”。 厌:里面是“犬”不是“大”,不要少写一点。 戒:是戈字旁。 吠:右边是“犬”,不要少写一点。 侍:左边是单人旁,不要写成双人旁。 譬:下面的“言”的第一横要写长一点,把上面的“辟”托住。 三、会写词语 无忧无虑贪玩尽职屏息蹭痒痒稿纸丰富多腔 解闷花蛇遭殃花盆生气勃勃呼唤响动梅花勇猛满月 淘气讨厌田坝忠心毒手成绩孵化警戒歪头咕咕汤圆 掘地伏案啼叫理由心事反抗预备狂吠局促不安颇像 京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养

即将 姿态 高傲 添饭 空空如也大模大样 从容不迫 四、多音字 差?????chà(差不多)ch ā(差别)ch āi(差遣) c ī(参差不齐) 恶?????è(恶狠狠)w ù(可恶)ě(恶心) 折?????zhē(折腾)zh é(打折)sh é(折本) 伺?????s ì(伺机) c ì(伺候) 屏?????b ǐng(屏住呼吸) p íng(屏风) 五、形近字 ?????虑(考虑)滤(过滤) ???? ?殃(遭殃) 央(中央) ?????踩(踩踏)采(采花) ?????淘(淘气)陶(陶器) ???? ?聋(耳聋) 龙(恐龙) ?????吭(引吭高歌)杭(杭州) ?????啼(啼叫)蹄(马蹄) ???? ?勃(生机勃勃) 脖(脖子) ?????凄(凄惨)妻(妻子) ?????忠(忠心)衷(由衷) ???? ?警(警察) 敬(敬礼) ?????苟(苟且)枸(枸杞) ?????伺(窥伺)饲(饲养) ???? ?附(附近) 付(付费) ?????剧(剧本)据(根据) ?????譬(譬如)辟(开辟) ???? ?迫(逼迫) 珀(琥珀) ?????馆(图书馆)管(管理) 六、近义词 开辟—开拓 温柔—温顺 凝视—注视 淘气—顽皮 古怪—奇怪 任凭—听凭 勇猛—勇敢 逐渐—渐渐 讨厌—厌恶 成绩—成果 警戒—戒备 尖锐—锐利 凄惨—悲惨 慈爱—仁慈 反抗—抵抗 欺侮—欺负 预备—准备 警告—告诫 严肃—严厉 譬如—比如

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