写作兴趣班教案
应用文写作教案
从教老师：任兴秀李欣
教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：申请书、书信、介绍信、证明信、表扬信、请假条、欠条、收条、借条、邀请书等写作方法。
第一课时
教学目标：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
教学过程：
一、导入
自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念
1、如何理解文书、应用文、公文的概念？
有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求
1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。
4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。
教学目标：1.了解申请书的含义、格式、内容及写作方法。
2会写简单的申请书。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们写作兴趣班的班长迟迟没有选出来，今天老师终于想到了一个选班长的好
方法，谁的申请书写得好，老师就选他当班长。申请书是什们？要怎么写？今天我们就
来一起学习写申请书吧！
二、申请书的概念
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用
的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，
也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，
常见的有入团申请书，入党申请书等。
三、申请书的格式及写作方法
但是不管什么申请书，申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个
部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。接下来我们就来一起研究一下申请书的格式。
标题：申请书标题是由申请内容和文种名共同构成，格式如XX申请书等。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。如入党转正申请书就是入党转正（内容）和申请书（文种名）构成的，入党申请书、入团申请书、转职申请书等也是同样的道理。
称呼：在标题下面空一行或者两行，顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。一般都是尊敬的、敬爱的、等形容词+接受申请的人名称。如入党申请书则是“敬爱的党支部：”，转职申请书则是“尊敬的人事部：”等。
正文：前面一段先自我介绍，然后接着对申请的事件的认识、动机、理由等等。不过后两者要重点写。如果申请的理由比较多的话，则可以从几个方面、几个阶段来写可以写写你申请这个事件的意义。如入党申请书则是对党的认识啊、为什么入党等。最后别忘了表达自己的决心。
结尾：正文写完后下面空一行，在这行前面留两空格，写上“此致”。然后再下一行顶格写“敬礼”。就这样，结尾就完成了。
落款：最后在敬礼的下面空一行或两行，然后再右下角署上申请人姓名和成文日期。一篇申请书就这样完成了。
四、布置作业
以班长申请书为标题写一篇申请书。格式正确，语句通顺。
教学目标：1.了解书信的含义、格式、内容及写作方法。
2．会写书信。
教学过程：
一、复习导入
1.复习申请书的格式
2.今天我们要学习一种跟申请书格式类似的应用文，那就是书信。
二、介绍书信的概念及用途
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”
在古文中有音讯、消息之义，另外，“信”也有托人所传之言可信的意思，不论是托人捎的口信，还是通过邮差邮递的书信，以及近年出现的邮寄录
音带、录像带、电子邮件等都具有这种含义。用语言文字向特定对象传递
信息和进行思想感情交流的信，一是有运用文字述说事情原委和表达自己
思想感情的能力；二是具备相应的书写工具；三是有人进行传递。亲笔给
亲戚朋友写信，不仅可以传达自己的思想感情，而且能给受信人以“见字
如面”的亲切感；科技不断进步，又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段，可以预见，未来电子邮件这一新兴
的手段会被越来越多的人运用。随着社会的发展，人与社会的关系也在进
行重新建构，书信的运用除传统用法，即公函私函之外，一个新的发展动
向便是原先私函类中因为个人需要而向政府机构、企事业单位、知名学者
等个人所发的事务性的信件，这一类信件的使用量逐渐增多，值得注意。
我们将其称为个人公文。
另外，在古代书信作为主要的通信来源，它不仅仅传达着国与国的文化交流，同时也传递着人们思想的情怀（对家乡父老、对爱人、对朋友...）。还起到了报平安的深层含义。
三、介绍书信的概念及用途
1．称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。（4）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连
名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
2．正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
3．结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）结尾的习惯写法有两种：（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
四、出示范文
五、布置作业
给你的老师或者亲人又或者是朋友写一封信，注意书信的格式！内容具体，写出真情实感。
第四课时
教学目标：能准确无误地写好信封。
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了写书信，通过同学们的作业，老师知道大家都已经掌握了书信的格式，那同学们知道信写好之后，如果要顺利到达远方亲人的手中，该怎么做呢？这个时候就需要把信装进信封，然后请邮递员叔叔帮忙投递出去。同学们知道信封要怎么写吗？这节课我们就来一起学习信封的书写。
二、信封的种类
信封有横式和竖式两种，现在一般用横式信封
三、信封的书写格式
（1）左上角红色方框内填收信人的邮编（6位数字）
（2）在邮编方框下的地方，从左到右写收信人的地址，应把省份、县份、街道名称及门牌号码都写全。
（3）在信封的正中地方，也从左到右写收信人的全名，姓名或称呼之后可写“收”、“启”等字样。
（4）在信封的右下角处，也是从左到右写寄信人的地址和姓名，也要将省份、县份、街道名称及门牌号码都写全。一般信件不一定写邮寄人的姓名，但挂号信则一定要写寄信人的姓名，以便信寄不到时，邮局可把信退到寄信人手里。
（5）右下角红色方框内填寄信人的邮编（6位数字）
四、书写信封的注意事项
1、因为信封是给邮递员看的，所以不要写上写信人给收信人的称谓，如“朱波元叔叔收”或“某某父收”等。
2、信封写好后，要在右上角贴上有效的邮票，这样信才能拿到邮局投递。
五、布置作业
请每位同学以老师为收信人写一个信封。老师家的邮编和地址分别为405427 重庆市开县四胜村3组4号。
第五课时
教学目标：1.了解证明信的格式、内容及写作方法。
2.会写证明信。
教学过程：
一、复习导入
前段时间我们学习了书信的格式，同学们还记得吗？回顾书信的格式，
其实书信也有很多种类，今天我们我们就将来学习证明信的书写。、
二、什么是证明信？
证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。
三、证明信的格式
证明信由标题、正文、落款和附件四部分组成
（一）标题：证明或证明信
关于XXX 的证明主送单位：顶格书写，加冒号，也可不写。
（二）正文：提行空两格，写清证明事由，实事求是，真实可靠，言之
有据，引文准确，语言简洁。结尾写“特此证明”。
（三）落款：证明单位和日期，盖公章。
（四）附件：复印件加盖复制单位印章。
四、练习
写一封证明信
五、学生互相修改
六、范读佳作，进行点评
1.选择较优秀的介绍信，指名读，师生评议。
2.指名读，共同评议。
3.教师点评。
七、自改互评，定稿誊抄。
1.写完后自己阅读，修改。
2.选择典型作文，示范如何修改。
3.学生再次修改，定稿誊抄。
第六课时
教学目标：1.了解介绍信的格式、含义、内容及写作方法。
2.会写介绍信
教学过程
一．导入
今天我们要来学习一种新的应用文——介绍信。
二、讲解介绍信的相关信息
⑴（1）介绍信的概念
⑵介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他
单位接洽工作的一种证明性函件。一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。
⑶（2）介绍信的格式
⑷标题：介绍信或XX 单位介绍信
⑸主送单位：顶格书写
⑹正文：（1）要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；
（2）要写清接洽事项和要求；
（3）要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。
落款：出具介绍信单位和日期，加盖公章。期限：括号标注“有效期X 天”。
三、练习
请你给你的好朋友小芳写一封介绍信，她想从她现在就读的学校转到你所在的学校（周溪中心小学）
四、学生互相修改
五、范读佳作，进行点评
1、选择较优秀的介绍信，指名读，师生评议。
2、指名读，共同评议。
3、教师点评。
六、自改互评，定稿誊抄。
1、写完后自己阅读，修改。
2、选择典型作文，示范如何修改。
3、学生再次修改，定稿誊抄。
第七课时
教学目标：1.了解表扬信的格式、含义、内容及写作方法。
2.会写表扬信
教学过程
一、导入
今天我们要来学习表扬信的书写。
二、什么事表扬信？
定义：机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送，可张贴，可送报刊发表。
三、表扬信的格式
表扬信由标题、正文、落款三部分组成
（一）标题：表扬信或拟定题目，加副标题，如《见义勇为，堪称表率--对XXX 的表扬信》主送对象：顶格写，公开发表的可不写。
（二）正文：一是概述表扬的缘由，简明陈述其先进事迹的梗概；二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定；三是表达向被表扬者学习心意，或号
召群众向被表扬者学习。
（三）落款：单位和时间。
四、练习
请你以周溪小学校长的名义写一封表扬信给李欣老师。
五、学生互相修改
六、范读佳作，进行点评
1、选择较优秀的介绍信，指名读，师生评议。
2、指名读，共同评议。
3、教师点评。
七、自改互评，定稿誊抄。
1、写完后自己阅读，修改。
2、选择典型作文，示范如何修改。
3、学生再次修改，定稿誊抄。
第八课时
教学目标：1.了解请假条的含义、格式、内容及写作方法。
2．会写规范的请假条。
教学过程：
八、谈话导入
同学们，星期一到星期五上课的时间，如果你要出校门，保安叔叔会找你要什么东西呢？（请假条）同学们会写请假条吗？（不会）今天老师就教教大家如何写请假条。
二、介绍请假条的概念及用途
请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的公文。如果单位不提供请假条模板，请假的时候，就需要自己写请假条。公文写作能体现一个人的工作能力，小小的请假条写好了，也能得到领导的好感。写规范的假条更容易得到批准。
三、探究学习
（1）师：同学们先说说你觉得请假条上必须要写的有哪些内容？
生1：写请假条的日期
生2：请假的原因。
生…….
师：同学们，都说得很好啊，接下来我们就一起来看看请假条的格式。
（2）出示范文，学生根据范文，自己归纳出请假条的格式
请假条
尊敬的李老师：
我因生病（原因），不能到学校（工作、学习地点）学习（工作或学习），特请假两天（10月8日至9日），请予批准。
此致
敬礼
请假人：王小明
2012年10月7日
(3)学生汇报。
（4）总结请假条的格式：
1、标题：请假条顶部正中写标题
2、称渭：首先顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。
3、请假原因：第二行空两格开始写正文，说明请假事由，并注明请假的类
别，如病假、事假、婚假、产假、丧假、年假、工伤假等等。
4、请假起止时间：X月X日至X日，共X天。
5、请求批准：如“请批准”、“特此请假、恳望批准！”
6、祝颂语：如：“此致敬礼”
7、请假人签名：请假条可以打印，但签字一定要手签。签名要右侧对齐。
8、请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。
（5）请假条注意事项：
1、请假条内容较少的，不用分段。
2、语言应简炼，不要作无谓的修饰，把事情说得清楚简明就好。
3、如有其他证明，可一并提交，如请病假，需提交医院的假条；请婚假需
提交结婚证明等。
四、布置作业
李晓红因为外婆去世，需要在家给外婆守丧，需请假两天（10月20日-10月21日），请你帮她写一张请假条。请假时间10月19日。
第九课时
教学目标：1.了解欠条的格式、内容及写作方法。
2.会写欠条。
教学过程：
一、谈话导入
今天我们将要学习欠条。
二、欠条怎么写
（一）一张完整的欠条或借条一般应包括以下内容：
1、欠款、借款(物)的原因;
2、欠款、借款的准确数额，借物的名称、数量，金额应用大写表示;
3、借款(物)的归还时间、欠款的付清期限应明确;
4、违约责任要写清楚，如利息等;
5、必要时，应当由担保人签字，并写明担保期限、责任。
此外，要注意使用标准纸张，字里行间应当紧凑，不能留有多余的空间。
(二)欠条的格式：欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。
1、标题
欠条的标题一般由文种名构成，即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，但这种标题正文则在下一行顶格写。
正文
2、欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。
3、落款
落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名。并同时署上欠条的日期。单位的要加盖公章，个人的要加盖私章。
三、写欠条要注意有以下几点：
1．欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据，所以在写欠条时不可潦草从事。同时欠条要好好保存，以防丢失。
2.欠条乃人们在日常交往中的一种借还凭证，一般不具有法律的约束力，因此必要时可在立欠条时经由一定的法律程序，以防后患。
3.欠条务必要字迹清晰，不可涂改。若不得不改动的，则需由改动方在改动处加盖公章(私章)或个人签名。
4.钱款数字要大写。
四、赏析范文
欠条
因买到王家村吴×控沙船一艘，总价款伍万元整，已付叁万元，尚欠贰万元于今年十月十日前付清。每拖延一天，加付欠款额的×%。
欠款人：×××
一九九九年六月十三日
五、布置作业
王明因手头紧张需向张东借款三万元，并约定还款日期为2013年10月1日，每拖延一天，加付欠款额的2%。请你以王明的身份写一张欠条给张东。时间为2012年5月10日。
第十课时
教学目标：1.了解收条的格式、内容及写作方法。
2.会写收条。
教学过程：
一、谈话导入
上一节课我们学习了欠条的书写，既然有人欠钱，肯定就有人收钱，所以我们今天要来学习收条的书写。
二、什么是收条？
收条是收到东西的个人或单位写给发送东西的个人或单位的一种凭据。收条也称作收据。它是简单的然而却是经常使用的一种应用文样式．每位同学都应该会写，而且写得合乎要求。
收条也是日常生活中常见的一种应用文样式。
三、收条的种类
收条的种类一般来讲有两类。一类是写给个人的收条，一类是写给某一单位的收条。
单位出具的收条通常是由某一个人经手，而以单位的名义开据。
四、收条一般适用于下列一些场合
原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时，借出方当事人不在场，而只能由他人代收时可以写收条。如果当事人在场，则不必再写收条，而只把原来的欠条或借条退回或销毁即可。
个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时，对方需开据收条，以示证明。单位和单位之间的各种钱物往来，均应开据收条。当然，在正式的场合下，一般都有国家统一印制的正式的票据，这属于另一类情况。
五、怎样写好收条?
(一)要点清收到的东西的种类、数量，绝对做到准确无误，不出差错。这是写好收条要做的第一项工作。
(二)要熟悉收条的写作格式。一个完整的收条，由标题、正文、署名和日期四部分组成
（一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。）
1.标题
标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。
一种是直接由文种名构成。即写上“收条”或“收据”字样。
另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。
2.正文：写法有两种：
（1）如果标题写成“收条”正文写在标题下面一行。空两格。
（2）如果标题写成“今收到”三个字，正文写在标题下，顶格写．
（3）正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
3．署名。写在正文下靠右边一点．要是发送的人或单位同你很熟悉，只署上自己的姓名就行了，假如收到东西的个人或单位同发送东西的个人或单位生疏，要在姓名的前面写上单位名称，以便查找。如果收到东西的个人或单位很多，收到
东西的个人或单位亦应既写单位名称又写个人娃名。必要时盖章或按指印．
4.日期．写在署名的下面，独占一行，写年月日．
六、收条在写作时，要注意以下事项：
1、在写收条时，务必清点好所收到的物品钱款的具体数额，做到准确无误、不出差错。
2、是替别人代收的，应在题目使用“代收到”字样，在文尾署名时用“代收人”三个字。
七、范文赏析
【范文一】
代收到
刘晓红同学还给张琼老师的网球拍一副，完好无损。
代收人：李群
×年×月×日
【范文二】
收条
今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。
湖南省农业科学研究所
经手人：张玉山
×年×月×日
【范文三】
今收到
新桥大队王庄生产队养鸡专业户王学真同志夫妇共同损赠的办学经费伍佰圆整，生产白品种鸡娃伍拾只。
长沙农业技术学校(盖章)
经手人：王国锐
×年×月×日
八、布置作业
张东于2013年10月1日收到了王明的还款，请你提张东写一张收条。
第十一课时
教学目标：1.了解借条的格式、内容及写作方法。
2.会写收条。
3.了解借条和欠条的区别。
教学过程：
一、谈话导入
前两次课我们学了欠条和收条的写法，这节课我们一起来学习借条的书写。二、借条格式应包括以下几个方面的内容：
1. 应写清楚借款人和放款人的法定全名;
2. 应写清楚借款金额，包括大写和小写的金额;
3. 应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限;
4. 应写清楚还款的具体年月日;
5. 应写清楚借款的利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定;
6. 应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式;
7. 应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签字。
三、规范的借条书写格式及内容举例如下：
借条
今A借给B人民币壹万元整，即￥10000.00元，自2006年2月9日至2006年8月8日，期限6个月，利率为每月0.8%，利息共计人民币肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于2006年8月8日一次性偿还。
借款人：(签字、手印、签章)
四、借条八大陷阱(案例分析)
(一)打借条时故意写错名字
案例：王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条，约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后，张宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏父子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也因在接借条时的不注意付出了很大代价。
(二)是己借款，非己写条
案例：王某向张某借款10000元。在张某要求王某书写借条时，王某称到外面找纸和笔写借条，离开现场，不久返回，将借条交给张，张看借条数额无误，便将10000元交给王。后张向王索款时，王不认账。张无奈起诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确认借条不是王所写。后经法院查证，王承认借款属实，借条是其找别人仿照自己笔迹所写。
(三)利用歧义
案例1：李某借周某100000元，向周某出具借条一份。一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李某借周某现金100000元，现还欠款
5000元”。这里的“还”字既可以理解为“归还”，又可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，周某不能举出其他证据证实李某仍欠其95000元，因而其权利不会得到保护。
案例2：张某向王某借现金3000元，向王某出具借条一张：“借到张某现金3000元，2005年8月17日”。后王某持该借条向人民法院起诉，张某当庭辩称此借条证实王某借其款3000元，要求王某归还现金3000元。后经证实，张某在书写欠条时，把本应写在现金3000元后的借款人名字故意写在“借到”二字后面的空格处，致使欠条出现歧义，以达到不还借款的目的。
(四)以“收”代“借”
案例：李某向孙某借款7000元，为孙某出具条据一张：“收条，今收到孙某7000元”。孙某在向法院起诉后，李某在答辩时称，为孙某所打收条是孙某欠其7000元，由于孙给其写的借据丢失，因此为孙某搭写收条。类似的还有，“凭条，今收到某某元”。
(五)财物不分
案例：郑某给钱某代销芝麻油，在出具借据时，郑某写道：“今欠钱某芝麻油毛重800元。”这种偷“斤”换元的做法，使价值相差10倍有余。
(六)自书借条
案例：丁某向周某借款20000元，周某自己将借条写好，丁某看借款金额无误，遂在借条上签了名字。后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款120000元。丁某欲辩无言。后查明，周某在20000前面留了适当空隙，在丁某签名后便在后加了“1”。
(七)两用借条
案例：刘某向陈某借款18000元。出具借据一张：“借到现金18000元，刘某”。后刘某归还该款，陈某以借据丢失为由，为刘某出具收条一份。后第三人许某持刘某借条起诉要求偿还18000元。
(八)借条不写息
案例：李某与孙某商量借款10000元，约定利息为年息2%。在出具借据时李某写到：今借到孙某现金10000元。孙某考虑双方都是熟人，也没有坚持要求把利息写到借据上。后孙某以李某出具的借条起诉要求还本付息，人民法院审理后以合同法第211条“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或约定不明的，视为不支付利息”的规定，驳回了孙某关于利息的诉讼请求。
五、布置作业
每位同学写一张借条给你的同桌，注意按照借条的格式书写。
第十二课时
教学目标：1.了解邀请书的格式、内容及写作方法。
2.会写邀请书。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，还记得上周五让大家带回家的“家长会邀请书”吗？今天我们要学习的就是如何写好邀请书。
二、邀请书的定义。
邀请书（请柬、请贴）定义：机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用的一种专用书信。
三、邀请书的格式
（一）标题：有封面的写封面，无封面的居中写标题，横排竖排均可。竖排标题写中上方位置。应邀对象：此致 XX 单位（XX 同志、先生、女士）或恭候 XXX 光临。
（二）正文：说明邀请事由，即写明活动时间地点，及报到有关事项。
（三）结尾“恭请（敬请）光临”。
（四）落款：单位和时间。
四、写邀请书要注意的几点。
（一）用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。
（二）注意喜庆款式和设计艺术性，封面大方、精美。
（三）丧务请柬现多用《讣告》取代。
五、练习
请你写一封邀请书邀请我和李老师到你们家做客。
六、学生互相修改
七、范读佳作，进行点评
1、选择较优秀的介绍信，指名读，师生评议。
2、指名读，共同评议。
3、教师点评。
八、自改互评，定稿誊抄。
1、写完后自己阅读，修改。
2、选择典型作文，示范如何修改。
3、学生再次修改，定稿誊抄。
科学兴趣班教案
2007至2008学年度第二学期 科 学 兴 趣 班 教 案 任课教师：曾
1、手压式风车教学目标： 1.让学生在科学活动中体验成功。
2.利用废弃的材料制作一个玩具——手压式风车。它简单易做，可当作风车玩，装上水又可当作 水车玩。制作一个玩玩也十分开心。 3.激起学生科学探究的兴趣。 教学重点与难点： 利用废弃的材料制作一个玩具——手压式风车。 让学生在科学活动中体验成功，激起学生科学探究的兴趣。 教具学具准备： 一个带盖的饮料瓶、废易拉罐、铝片、细铁丝、吸管 教学过程： 导入 利用废弃的材料制作一个玩具——手压式风车。它简单易做，可当作风车玩，装上水又可当作水车玩。制作一个玩玩也十分开心。 二、新授 1．参照图示，找一个带盖的饮料瓶，取下瓶盖，在瓶盖半径的1／2处钻一个小孔，在孔中塞进一段长50mm的饮料吸管。 2．用废易拉罐，剪一只40×18（mm）的长方形铅片，将一段长22mm的吸管放在铝片中间，用胶带粘牢做轴套，再将铝片弯成s形。 3．用一段长140mm的细铁丝穿进吸管做转轴，再将露出轴套两侧的铁丝折成直角，成为“u”形支架。将插吸管的瓶盖盖在饮料瓶上，再将风车放在其上，使支架的两条腿跨在瓶盖上，吸管口要对着风车叶片的凹面，它们之间距离要适当。然后将支架的两条腿，手压式风车就完成了。 4．调整吸管的高度，使风车转动不受阻为宜。 作业： 制作手压式风车 2、迎接蚕宝宝的诞生 教学目标： 1、经历对蚕卵、蚕宝宝的观察和描述过程。 2、学生在小组或班级里交流自己的观察发现。 3、培养学生仔细观察，亲身感受，善于思考的科学态度。 教学重点与难点： 重点学生在小组或班级里交流自己的观察发现。 难点培养学生仔细观察，亲身感受，善于思考的科学态度。 教学准备：活动场地、各种卵卡片、观察工具：放大镜等 教学过程： 1、活动准备 （1）师课前找养蚕的视频。
小学体育兴趣小组教案
六沟民族小学 体 育 兴 趣 小 组 活 动
教 案 六沟民族小学体育兴趣小组活动教案 第3周 学习阶段：水平三 学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。 积极参与游戏活动。 学习内容：游戏广播操 学习步骤： 一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：1、组织学生集队。 2、组织学生游戏。 3、组织学生柔韧练习。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班学生分成六组大渔网游戏，比一比哪一组用的时间最短。 3、在小组长的带领下做出三种以上的柔韧练习方法。 组织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组学练，互帮互助 教师活动：1、提出分组练习的队列内容和要求。
2、组织学生分组练习。 3、检验各小组的练习成果。 4、提出复习广播操的要求。 5、组织学生合作复习广播操，个别指导纠正动作。 6、组织学生小组广播操展示、评比。 学生活动：1、知道分组练习的队列是齐步走，立定、看齐。练习的要求是动作到位、规范、有精神。 2、分六组进行练习，并在练习中不断改正动作。 3、积极认真地展示小组练习成果。 4、了解广播操的复习要求，认真地进行广播操的复习，把动作做到 位，做正确。 5、积极参加广播操比赛，努力争取最好表现。并积极参与评比。组织： ****** ******* ******* ******* ****** ******* 场地器材：操场、录音机 课后小结：本课我选择了大渔网的游戏来恢复体力，让学生在不知不觉的快乐游戏中恢复体力，不过游戏的量一定要控制好，本课中我把学生分成六组，一组做渔网时前后两组休息，其余三组做小鱼进行游戏，比哪一组捕完所有的鱼的时间最短，这样学生总的活动量就比较适宜。
工作计划-课外阅读兴趣小组活动计划 精品
课外阅读兴趣小组活动计划 篇一：少年宫课外阅读小组活动计划、安排、记载阅读兴趣小组活动计划双沪小学许瑞芬阅读是一项教育活动。 为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学生的实际，特制定本计划。 一、活动意义：阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。 通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。 同时，阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。 二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。 三、活动内容：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、作品赏析，指导学生阅读。 四、活动对象：四甲、五甲、六甲部分学生五、活动时间：星期三下午第三节六、活动地点：阅览室七、主要措施：1指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。 2懂得合作，读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。 3玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 4鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。 篇二：课外阅读活动记录课外阅读活动记录日期：2019年10月15日活动主题读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。 3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。 4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
合唱兴趣小组活动教案
课题：《我向党来唱支歌》 课型：以唱歌为主的综合课 教学目标： 1、进行变换拍子练习，复习2/4拍和3/4拍的知识。 2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 3、小组自学，能基本演唱歌曲，并加入适当打击乐器伴奏。 教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干教学过程： 一、设情景，导入新课 （在《爱我中华》的背景音乐中导入新课） 师：今天，来自全国56个民族的孩子们欢聚一堂，原来，他们正准备参加“我向党来唱支歌”活动，作为56个民族中的一员，我们今天也要去热闹一下。 二、采用多种形式，学唱歌曲 1、初听范唱 师：听！演出马上就要开始了。听听这首歌曲的情绪怎么样？ 2、师生唱谱，找出四三拍的句子，并说出依据。 3、复听歌曲第一段，用手势表示变换拍子。 4、看歌谱找出重复的乐句，师生采用问答式演唱。 5、演唱第一段歌词并纠错，体验两种拍号带来的不同感受。 6、情感启发，唱好歌曲。 师：我们用好听的声音表现了“幸福生活”，你觉得什么样的生活才是幸福的？（请学生说一说他们的想法） 7、启发学生用身体动作和打击乐器做伴奏。 三、合作学习，创编歌曲。 1、自学第二、三段歌词。 2、学生活动，教师指导。
3、才艺舞台”——小组展示。 请几组同学上台表演，采用自评、他评、师评等形式对学生进行 评价。 4、师生表演“我向党来唱支歌”。 四、小结 我向党来唱支歌第二课时 教学目的： 1指导学生用欢快、优美的歌声来抒发热爱党的感情，并教育学 生树立远大的理想，长大为祖国多作贡献。 2、熟练掌握本歌中交替出现的两种节拍，并进一步懂得“变拍 子”的含义。 教具：电子琴、歌谱表。 教学过程 一、发声练习： 1. 1=F A2/4 要求：练习时，气息要控制好。 2. 1=D2/4 要求：连唱三遍，速度逐渐加快，吐字清楚，二声部声音协和。 二、视唱： 1=E3/4 2/4 方法： 1、先请同学划拍，然后要求学生掌握变拍子的节奏。同时告诉 学生在一首歌曲中，根据歌曲的需要，可以运用两种或两种以上的拍 子交替出现，这就叫变拍子。 2、视唱曲调，轻声连唱两次，注意唱准四度音程。 二、新歌教学 二、导入新课： 请同学们回忆，以前学过哪些民歌及具有民歌风格的歌曲。同学
关于水果的兴趣班教案
关于水果的兴趣班教案（fruit) 教学目标 1.知识目标：能够听说读写apple,pear,banana,orange,peach五个单词，并能在创设的情境中灵活运用 2.能力目标：能够运用句型Do you like apple?Yes,I do/No,i don’t来回答自己的喜恶，并能够运用句型在交流当中去询问别人。 教学重点： 单词apple,pear,banana,orange,peach 的准确发音 教学难点： 元音字母的区别，(an/a )apple 教学用具： ppt 水果卡片 教学步骤： step1:warm up T:Good morning,boys and girls.I’m your new teacher,you can call me Miss Zeng.nice to meet you here.before the class,I want all of you to introduce yourself.OK?同学们，大家早上好，我是你们的老师，你可以叫我老师，今天非常高兴在这里见到你们，那么，在上课之前，首先，我们大家来一下自我介绍，好不好。那么，我们先从这边这位可爱的同学开始.........(介绍完毕之后）before the class,we are going to listen a music,do you like listen music?上课之前，我们来听一首音乐，你们喜欢听音乐吗？好，那下面我们先来听一下音乐，要认真听哦，
等一下我会提问你们的哦。（播放音乐） step 2.呈现新课 T:after listen to the music,what do you learn.刚刚我们听了这首音乐，好听吗？......好，那你们在听这首歌的时候，学到了什么？有没有那些你们学过的单词呢？让学生来回答，可以适当地提示apple,学过了没有？apple,(苹果）你们喜欢吃苹果吗？好，那下面我们来看一组图画，（播放PPT）里的第一张水果的图画，so many fruit,right?是不是很多水果啊？你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃什么水果啊？先问学生，回答之后，你们猜下我喜欢吃什么水果呢？引出第一个单词，apple.（苹果）来，跟我读一次，带读三次，让学生分组读，检查读音，呈现下一个单词，采用同方法。教完banana后，玩游戏 step 3.游戏与巩固环节 游戏：抢读单词 教师先把所学的三个单词贴在黑板上，让学生之间进行抢读，看下谁读得又快又准，第二，增加难度，把单词去掉，贴上图片，让学生看着图片来读单词并拼出来，看谁反应最快记得最好。 教学最后三个单词，方法同上。 step 4.单词巩固 先让孩子读单词，教师听孩子读，纠正读音，适当地问孩子：Do you like apple?yes,i do/no,i don’t.引导孩子读句子，同学之间进行适当的对话，最后叫同学上来表演。 课堂结束
魔术兴趣班教案
魔术兴趣班：小小魔术师 老师：梁穗健 第一节课：见证奇迹的时刻 一．课堂内容： 包括 1.老师学生的自我介绍和互相认识， 2.老师的魔术表演（互动表演）， 3.简易的魔术教学1~2个， 4.学生的堂上练习时间。 二．时间的安排：（总时间：60min） 1. 自我介绍和互相认识： 5min 2. 老师的魔术表演：10~15min 3. 简易的魔术表演和教学1~2个：30~40min 4. 学生的堂上练习时间：5~10min 三：课堂内容安排的目的和希望达到的效果： 1. 自我介绍和互相认识：消除大家的陌生感，互相之前开始成为朋友 2. 老师的魔术表演：展现魔术的神奇魅力，增加学生的兴趣，树立老师的威信 3. 简易的魔术教学1~2个：让学生们初步接触魔术的奥秘，学习魔术 4. 学生的堂上练习时间：有不懂得地方可以及时问，同学间互相交流 四：注意事项： 1.选择教授的魔术应符合7~10岁小朋友的年龄特点，尽量地选择操作简单，效果神 奇的魔术 2.每节课应让学生有自己的表演机会，与同学们的交流与互动时间 3.注意与小朋友相处融洽，关系友好 4.小朋友是最难控制的观众，表演魔术不幸失手时要保持镇定，灵活处理 5.针对对象是小朋友：流程一定要简单，最好用日常点的道具，气球，杯子，小玩具 之类，出的效果要重，比如说颜色，出现消失，小孩的逻辑并没有那么严密，所以表达一定要清楚，不然真的你变完人家都不知道你在干嘛 6.当小朋友受到外界干扰而分心的时候,他们就没有办法专心在你的表演上，所以.消
除外界的干扰是魔术师的工作之一。 五：课前准备： 1老师：准备好台词，表演的节目和道具。 2.学生：相关道具
阅读兴趣小组教案
第一节 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
音乐兴趣班教案9
音乐兴趣班教案 活动时间：第九周 地点：五楼多媒体室 指导老师：苏建花 学生人数：20人 活动内容： 一、听和声大调 1、教师在琴上弹和声大调音阶学生先听，师示范唱 2、听一遍后教师弹音准学生跟唱（要求学生听准确音高去唱注意唱准确降vi级音） 3、抽查学生唱的音准能力 4、师总结 二、声乐训练5 3│1-│5 3│1-:‖ poi mi mi mi ma m a ma 训练目的:通过激活的练习,使横膈膜一直处于持续紧张的状态感受到横膈膜在歌唱中起着重要的支撑作用 训练要求:1、用轻声或中等音量练习2、注意嘴和下巴等部位没有多余的和不自然的动作3、唱跳音时要把喉咙完全打开的依靠横膈膜的支持把声音弹跳进头腔内的共鸣焦点4、起音干净、声音要富有弹性，给人以清
脆、轻松的感觉5、嘴巴竖起 教法：1、讲目的要求2、教师示范3、学生练习4、把练习掌握得较正确的同学出来示范 54|3 2|1-:‖ ma a a a a 练习目的:锻炼横膈膜对歌唱的支持力量,同时为打开喉咙和声音进入头腔奠定牢靠的基础 练习要求:1、练习要长、慢、连2、注意口型的保持和内口的张开3、声音要长而稳定 教法：同上 1 2 |3 4| 5 4| 3 2| | 1 3| 5 1| 5 3 | 1 3|5 1 mi ma a a a 5 3 |1 -:‖ 训练目的：练习口型、位置的统一、内口的张力、加强横膈膜的支持力量的训练 练习要求：1、放松舌头、竖张嘴2、准备好，想好音高声音不能到处撞，一就到位3、唱跳音时，方法同上教法：同上 二、观看VCD<<金铁霖声乐教学》片断：宋祖英、戴玉强、陈利利……的练声与歌唱使学生感受歌唱的美。
兴趣小组活动教案
兴趣小组活动教案 1、自画像 活动目标： 1、情感与态度： 形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。 了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。 2、知识与技能： 通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。 3、行为与习惯： 通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。 4、过程与方法： 以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。 形成健康的人格。 活动准备： 1、制作“我的小档案”卡片。 3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。 4、实物投影仪。 活动过程（设计一）： 活动一：我的小档案 1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。（师根据以下表格作自我介绍。） 2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。可是，老师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？
3、生各自制作个人小档案。（配乐） 要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后把下面表格的前面九行填好。 （设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者和建设者。刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。使孩子在建构个人档案时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展，学会对自己的生活作理性的思考。） 活动二：猜猜他是谁 1游戏。方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实物投影出示）注意：将名字遮盖 2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。（注：要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。） （设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。本环节遵循儿童心理的发展特点，用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发起学生的参与热情。同时，让学生自我展示与自我欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。在交流、展示的过程中，学生互相学习，拓宽了视野，获得喜悦感和成功感，自信心得到了建立，从而产生积极向上、自我悦纳的自我概念。） 活动三：我的同学很棒 1、画画我的同学。 以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。（配乐，音乐结束，画画就结束。） 注意：画的时候要画出朋友的特点。解释特点：让别人一眼能认出他的地方。 2、夸夸我的同学。 画好了，想不想上来夸夸自己的好朋友。 3、小展览 来不及一一介绍，把画帖在班级的“学习园地”里，下课后互相欣赏。 （设计理念：对于三年级孩子来讲，游戏是他们所喜欢的活动，但是为了避免与前一个游戏
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案 严庄坤 第一课时 课题：书法——写字基本知识 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 第二课时 课题：书写练习1 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
美术兴趣小组活动教案设计
美术兴趣小组活动教案活动一：三原色和三间色（必修课）
教学目标 1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:检查学生用具准备情况。 二、"导入新课:(2分钟)。 1·放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(10分钟) (一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修改 c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
朗诵兴趣小组教案(成品)
实验中学朗诵兴趣小组教案 [教学目的]： 1、让学生通过朗读感受中国语言文字所特有的抑扬顿挫的声调美，特别是诗歌作品的音韵美、节奏美。 2、学习朗诵的技巧，提高朗诵的水平。做到仪态大方，吐字清晰，语音标准，声音洪亮。 3、认识到朗读对于语文学习的重要性，通过密切接触语言，加深对作品思想内容的理解，提高了作品的欣赏能力。 4、通过朗读，.增大语文的阅读量，培养语感，提高语言运用能力。 5、通过训练，提高学生语言表达能力，为今后具备社会交际能力，便于工作与人沟通打下基础。 6、通过当众朗诵克服害怕当众说话的紧张心理，提高学生心理素质。 [教学安排]：10课时 [教学过程]： 口语训练系列之一——朗诵 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 第一课时、朗诵的要点 一、朗诵的基本要求： 1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整. 2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合. 3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情 二、朗诵中的换气 1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。 2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。 三、气息的控制 1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。 2、补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。 3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。 四、声音的魅力 1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。 2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。你应该
2021(下)科技兴趣班教学计划
2021(下)科技兴趣班教学计划 2021(下)科技兴趣班教学计划 一、教学 目标： 科技班的学生来自高年级，所以他们对科学学习的兴趣已经非常浓厚了，教师只要引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们通过趣味实验的学习，去体验科学活动的过程和方法。让学生去亲身经历科学探究的全过程，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。通过活动进一步提高他们的观察能力和动手能力。进一步培养他们在实验中与同学团结协作的能力。 二、具体方法： 1．通过趣味实验班的学习使学生增加对科学课的认识和了解。使学生对科学实验感兴趣。 2．使学生通过做实验、动手、室外采集、面授观摩等形式，掌握基础的科学知识。 3．注重使学生把所学与日常生活紧密联系起来。 4．注重培养学生的小组合作意识和与人协作完成科学实验的能力。 5．做到学生打基础培养兴趣，培养巩固、拔高，提升这些学生的科学素养. 三、培训方式： 1．教师面授示范指导 2．学生动手操作实验
3．师生互动 4．室外采集 5．实验观摩 四、教学进度：（每周四） 第一周 教学内容： 1．种植大蒜和黄豆，培养学生热爱大自然的情感和观察能力。从种子萌发时，通过栽培植物来探究了解植物生长的过程。做植物的向光性实验。 教学目标： 通过种植，培养学生热爱大自然的情感。做折纸和小船等活动的探究实验。 第二周 教学内容： 1．制作测太阳高度仪。 教学目标： 让学生到制作中找到乐趣的同时探索发现更新的知识。 第三周 教学内容： 1．收集生活中发现的污染环境的资料，讨论并展出，制作展览板。 教学目标： 深入了解热与冷，并让同学们意识到环境保护的重要性。 第四周 教学内容：
小学舞蹈兴趣小组活动教案
舞蹈基本理论（共一课时） 教学目的： 1、通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 2、让同学们熟悉一些舞蹈基训的容，如：常用术语等。 教学重难点： 由于学生年龄差异大，个别学生可能会无法理解到位。 教学过程： 一、导入 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，这是舞蹈的定义。它是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。 二、了解舞蹈的分类 （一）根据舞蹈不同的风格特点来划分 1、古典舞：①中国古典舞②芭蕾（Ballet） 2、民间舞：①以反映该民族风土人情为主的民间舞②借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞 3、现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.） （二）根据表现形式的特点来划分 1、独舞 2、双人舞 3、三人舞 4、群舞：（1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物心的一种表现手段。） 5、舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 三、了解舞蹈基训常识 （一）舞蹈训练的基本方位 以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。
即正前方为1点，右前方点，右方为3点…… （二）舞蹈常用术语 1、主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 2、动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。 3、韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。 4、节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规中进行的。 四、小结
篮球兴趣班教案
灌篮高手篮球兴趣班教案 第三周：认识篮球熟悉球性 1、让学生了解篮球运动的一些基本知识，篮球的起源和发展。 2、球性练习： 手指来回拨球 1分钟×3组 双手抱球顺时针（逆时针）绕颈 20圈×3组 双手拿球绕腰转圈 20圈×3组 双手拿球绕膝盖转圈 20圈×3组3、素质练习：折返跑，分2组，六年级第一组在底线一字排开准备，先跑到中线折返到起点，然后迅速启动到对面底线然后折返回来起点。五年级第二组，方法一样，听老师哨音完成练习。 第四周：熟悉球性 1、第一周我们初步练习了3种拿球绕颈、腰、膝盖的球性练 习，相信很多同学并没有掌握这几项技术动作，不是很熟 练，部分同学甚至不能单独完成以上练习。 2、今天我们在这3项基本球性练习上在加上难度，学习新的 一种新的绕球练习：绕“8”字练习。 3、首先继续练习3种球性，比比哪位同学完成的最快，而且 动作最漂亮。 双手抱球顺时针（逆时针）绕颈 20圈×3组 双手拿球绕腰转圈 20圈×3组 双手拿球绕膝盖转圈 20圈×3组 4、绕“8”字练习，老师首先示范动作，讲解球的经过路线 以及做练习的过程中应该注意的事项。
绕“8”字练习从前往后绕×3组5、素质练习：折返跑，分2组，六年级第一组在底线一字排 开准备，先跑到中线折返到起点，然后迅速启动到对面底线然后折返回来起点。五年级第二组，方法一样，听老师哨音完成练习。 第六周：原地运球行进间运球 1、前面两周我们学习了几种最基本的球性练习，今天我们初 步学习原地单手运球的基本技术。 2、老师讲解原地运球的发力顺序，控制好手型是关键。 3、老师示范原地运球技术动作，两腿成弓步形式，右手运球 时左腿在前，控制好球的落点，在左脚旁边。 原地单手右手运球 100次×1组 休息2分钟 原地单手左右运球 100次×1组 原地单手右手运球 100次×1组4、行进间右手运球：老师讲解行进间运球的主要关键点，控 制好球，不要运的过高或者过低，以腰部高度适宜。5、素质练习：折返跑，分2组，六年级第一组在底线一字排 开准备，先跑到中线折返到起点，然后迅速启动到对面底线然后折返回来起点。五年级第二组，方法一样，听老师哨音完成练习。
作文兴趣班教案
第一讲：人物动作细节描写 教学目标： 1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点： 培养动作细节描写的基本能力。 教学过程： 一、动作细节描写的作用 1、表现人物心理的作用 2、刻画人物性格方面的作用 3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、什么叫动作细节描写 动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神” 三、小结： 动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 四、练习： 写一个片断，要有多处动作细节描写。 要求：①要写出人物个性特征。 ②适当运用修辞。 ③要表露思想感情。 ④要准确使用动词。 注意：写好后，将动作描写的词语圈出来。
第二讲：学习对话描写生动形象地表情达意 学习目的： 在于借助、依托语言这个载体，对人物、事件、环境等进行刻画和描写，目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物，让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶。 学习重难点： 1、分段 2、提示语 学习过程： 一、思考：1、语言描写有那些作用呢？ 2、有那些要求呢 （1）要求个性鲜明，符合人物的身份、年龄、经历、性格 （2）常同神态、动作描写结合使用 二、练兵场 设置情景，让学生进行对话描写的写作训练。 （要符合人物的身份、年龄、性格特征，力求避免冗长的叙述） 1、老师和自己谈心 2、家长的告诫 3、课间交流 4、班会上的发言 5、班门被踢坏了，老师追查时和同学们的对话
朗诵兴趣小组活动教案.doc
朗诵兴趣小组活动教案 【篇一：朗读兴趣小组计划及活动方案】 朗诵兴趣小组活动计划 罗雪飞 一、活动目标 朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内 容及情意。 1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。 2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学 生终生受益。 3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传 统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 二、活动形式 以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情 境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。 三、活动时间与内容安排 每周的星期二下午体艺2+1 的活动时间。 内容有：1、普通话强化训练。 2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。 3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。 4、古诗词、优秀美文朗诵指导。 5、朗诵汇报比赛。 6、总结本期的活动情况。 朗读活动教案 一课时朗读的技巧 一、朗诵的基本要求
1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多 义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗 读清晰完整。 2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急 结合. 3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。 二、朗诵中的换气 1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。 停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号 的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连 就是其中的一个方法。 2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可 突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重 音。 三、气息的控制 1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展 的变化采取不同的用气方法。 2、补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。 3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将 舌头在口腔内360 度大循环十五次左右。 四、声音的魅力 1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。 2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的 共鸣。你应该为自己而读。将自己揉入文章中，不要理会其他，不 要玩嗓子。 3、练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。 4、鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong 5、平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s 第二课时朗诵的技巧 一、什么是朗诵
小学阅读兴趣小组活动计划.doc
小学阅读兴趣小组活动计划 课外活动为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。下面是小编为您整理的“小学阅读兴趣小组活动计划”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。 小学阅读兴趣小组活动计划1一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 二、方法与措施： 1.强化阅读指导 教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导
学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 2、实现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
少儿美术兴趣班教案
少儿美术兴趣班教案 篇一:少儿美术教案 篇二:兴趣班美术教学内容 教学类型教学内容 油画棒画《荷塘》《小刺猬》《创意蛋糕》水彩画《小蝌蚪》《蜗牛》《花衣服》 手工粘贴《螃蟹》《美丽的纸盘鱼》 线描画《花蝴蝶》《向日葵》 棉签画《漂亮的花瓶》《柳树》印画《长颈鹿》《好吃的葡萄》 剪纸《绣球》 泥塑造型 篇三:少儿美术培训班教师上课步骤 创意美术课程授课步骤 1、课程导入(借用故事，音乐儿歌，提问，图片教具，或者多媒 体等配合肢体语言或者声音) 1 目标:吸引孩子兴趣，引起孩子的好奇心，使学员在绘画前有一种强烈的绘画欲望。 教师要求:运用肢体语言，或者夸张的语言配合教具的使用。教师要求活泼开朗，技能调动孩子积极性，活跃课堂气氛，又能控制好课堂纪律。 2、范画展示与讲解(分析归纳与引导) 目标:给孩子最初的绘画印象，做到有的放矢，提高孩子绘画前的自信，提高学员作画欲望。
要求:能细致讲解画面内容，并对复杂的画面有详细的分析，提问学员对画面做到合理补充，并鼓励学员大胆设想，也可引导学员，使学员对画面在脑海中的完整性有初步的目标。尽量做到引导，鼓励和启发。 3、演示步骤(步骤正确，构图合理，难点转化，补充完整整个铅 笔稿) 目标:提高孩子绘画能力，突破画面重点难点，启发学员把画面补充完整。 要求:按步骤在黑板演示，(转载于:https://www.360docs.net/doc/d812186403.html, 书业网:少儿美术兴趣班教案)对于重点难点着重分析演示(可以用比较，假设，想像等方法帮学员突破)，对于需要学生发挥的部分需要教师用引导，提问，引用的方法帮助学员完善画面。 2 在这过程中，鼓励和引导尤为重要。 3、描线(按铅笔步骤，提高孩子绘画印象从而提高绘画能力) 目标:按步骤描边，合理使用粗细描线笔，尽量控制好速度和线条的严谨性。 要求:在过程中，不断的帮学员回忆步骤，强调按步骤描边，沿线描边。对没有做到的学员进行有效沟通，使其能按要求描边。 4、擦铅(擦掉没有描好的铅笔痕迹和修改过的铅笔痕迹，保证画 面的干净整洁，为着色步骤做好准备) 目标:做到画面干净整洁不留痕迹，做到不擦烂画纸边缘，不擦皱画纸，不擦掉描边线。 要求:鼓励学员自己动手完成，对于学员能力达不到的地方，帮助其完成，并教学员方法，鼓励以后独自完成。 5、着色(不出线，不留白。学员和班级不同要求可适当提高或者 放宽)
科技航模兴趣班教学计划(洪曼如)
2011～2012学年下学期科技模型3班教学计划 洪曼如2012年2月15 日 一、指导思想： 为全面贯彻落实以“培养小学生的实践能力素养”为宗旨，以“实践”为核心的科学教学理念，进一步培养学生的科学创新和科学探索精神，让学生在实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期将通过兴趣班的实操，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力。为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校“科技创新”教育工作的可持续发展。 二、总目标： 帮助、指导学生在“兴趣班”中学习“科技模型”新知识，在学习的过程中体验实践的乐趣，在实践中增强自信，在自信中进取，使学生对各种海陆空模型产生浓厚的兴趣，获取一些拼装和维修“海陆空”模型的基础知识和掌握应有的基础技能，并从实践的过程中学会端正自己的学习态度，掌握科学的方法以及明确自己的价值取向。 三、学生学情分析： 本学期海陆空模型3班共有学生22人，其中一年级4人，五年级18人，一年级从年龄特点上稍微偏小一点，虽然接触过一个学期的“航模”兴趣班，知道基本的纪律和课堂上应该注意的问题。但由于年龄较小，室外课堂上难以控制自己的学习纪律，而且动手能力和思维能力都比较弱，一些基本的组装方法或者操作技巧掌握起来比较慢，所以在训练的时候老师需要个别单独辅导。五年级的学生有了一个学期的基础之后来训练就比较顺利，但因为大部分的学生没有端正学习态度，因此整个班的水平和能力也参差不齐，在技术水平上面还需要总体加强。又因为本学期东莞市有“科技航海航模”的科技比赛，所以任务艰巨，需要端正