快乐童谣大家唱
快乐童谣大家唱
教学目标：
1．通过诵读童谣，让学生初步感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。
2．通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。
教学准备：
1．教师：教学课件
2．学生：课前搜集童谣
教学时间：40分钟
教学过程：
一．走进童谣
1．小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：
课间播放：《春天在哪里》
听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（春天）
2．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，瞧，鸟儿们在枝头欢快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽随风飘动，小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈，满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳……这一切都向我们预示着春天来了。
3．小朋友们，你们觉得春天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春天的，出示：春天到，小鸟叫，
草地青青穿绿袄，
杨柳枝条随风飘，
桃花李花开得好，
小蜜蜂，嗡嗡叫，
采集花粉把蜜造。
想读吗？自己看着拼音试着读一读。
谁来读一读？（指名读）
读得不错。看一看这段话，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小。
谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？
（师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！）
多美的春天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？
（相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？）
师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！
读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐）
4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣”（指课题），其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。
5．朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧？愿意给我们大家念一首吗？（指4人汇报）
相机点评：这不是一则谜语吗？大家猜出来了吗？这是绕口令吧，真不简单，能再快一点吗？……
二．学童谣，赏童谣
1．师述：刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可有趣了。
2．学童谣
a)课件出示小猴图片
瞧，谁来啦？
小猴这是怎么啦？赶紧读读这首童谣吧!（生自由读）
课件出示童谣：小猴子，真淘气，
看见蜜蜂想吃蜜。
爬上树，掏蜂窝，
馋得口水流一地。
小蜜蜂，不客气，
蜇得小猴哭叽叽。
谁来给大家读一读？
这是一只怎样的小猴啊？（淘气）你想对小猴说什么？
有意思吗？那就读给你的同桌听听吧！
b)送走了淘气的小猴，接着谁回来呢？（指两人猜）
想知道吗？课件出示谜语童谣：圆脸蛋，金灿灿
一脸芝麻全长满，
不怕太阳天天晒，
抬头绕着太阳转。
读一读，看谁先猜出来？
猜出来了吗？（向日葵）
你是怎么知道的？
这是一首谜语童谣，你会读了吗？（指名读）
齐读。
c)这里还有一首童谣。
课件出示童谣：问答歌
谁会飞？鸟会飞。谁会跳？兔会跳。
鸟儿怎样飞？兔儿怎样跳？
拍拍翅膀向前飞。前腿蹦蹦后腿跳。
谁会游？鱼会游。谁会爬？虫会爬。
鱼儿怎样游？虫儿怎样爬？
摆摆尾巴摇摇头。六条腿儿慢慢爬。
谁把题目读一读？
问答问答，有问有答。这首童谣提了哪些问题，又是怎么回答的呢？赶紧读读吧！
谁来问？谁来答？（指两人读）
还有谁想问？这次你可以向全班小朋友提问！
全班小朋友在回答的时候不仅要能说出答案，还要配上动作，能行吗？
3．赏童谣：
a)这里还有一首童谣。
课件出示童谣：颠倒歌
吃牛奶，喝面包，
夹着火车上皮包。
出了门口向东走，
碰见一条人咬狗。
拿起狗来砸砖头，
倒被砖头咬一口。
为什么叫“颠倒歌”呢？让我们一边听一边看。
知道了吗？
b）这首童谣也很有意思《板凳绑扁担》
这是一首什么童谣？（绕口令）
c）还有些童谣我们可以一边做游戏一边唱呢！《找朋友》
你们瞧……
三．读童谣，唱童谣
1．原来童谣的内容这么有趣这么丰富，小朋友，你们喜欢童谣吗？那就打开手边的童谣书，选择一首你喜欢的童谣和四人小组的小伙伴读一读，待会儿还可以上来读给大家听。
谁愿意把你新学的童谣和大家分享？（指名汇报）
2．其实，童谣不仅可以读，唱起来也很动听呢，最后，就让咱们亮开嗓子尽情的歌唱吧！
愿快乐的童谣陪伴你们度过快乐的每一天！
生唱童谣：《我和小树来比赛》
边唱童谣边下课
教学反思：
小童谣大阅读
童谣在我国有悠久的传统，它是群众的创造，质朴天然，不假雕饰，历来受到人们尤其是孩子的欢迎。在一代代人的口耳相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿重思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。《语文课程标准》在第一学段、阅读教学阶段目标中提出让学生：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”可见，开发和应用童谣教学，不仅符合语文教学、校本课程编制的理念，对低年级学生的发展也是十分有利的。
本节课外阅读指导课旨在引导学生了解童谣，喜爱童谣，产生阅读童谣的愿望，激发阅读童谣的兴趣，并培养学生自主诵读童谣的能力，促进他们养成良好的读书习惯，对于读课外书籍由“要我读书”变成“我要读书”。针对本节课的教学，教者主要有以下几点思考：
一．认识熟悉童谣，产生阅读愿望
第一个环节走进童谣的教学设计非常有层次，一首童谣共读了三遍，第一遍读感受童谣的篇幅短小；第二遍读加上了节拍，感受童谣的音韵优美，琅琅上口；第三遍读引导学生体会童谣的意境美，其中教师的一句点评设计得非常巧妙“此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！”让学生感受这么短小的童谣内容却如此的丰富。仅三遍朗读，学生就已经感受到童谣的特点，知道了什么是童谣。此时教师引导学生回顾以往学过的童谣，与学生的已有知识经验产生联系，感受童谣是那么的接近生活，并不陌生，产生阅读童谣的愿望。。
二．学习欣赏童谣，激发阅读兴趣
第二环节通过学习、欣赏不同内容的童谣，让学生感受童谣内容的丰富、有趣，激发学生阅读童谣的兴趣。在这个环节中童谣内容的选择显得十分重要，如何让学生一下子就迷上童谣，首先要了解学生的喜好，学生喜欢有趣的内容、新颖的形式，教师针对这个选材便能吸引住学生。第一首童话童谣《小猴哭叽叽》里淘气的小猴子让孩子们忍俊不禁；教学谜语童谣前教师首先让学生猜测谁会来大大激发了学生的阅读欲望；对话式童谣《问答歌》一问一答的形式特别受到学生的喜爱；欣赏滑稽的绕口令和颠倒歌时课堂上更是传出阵阵笑声……这些童谣在让学生感受到童谣内容有趣的同时也让学生了解到童谣形式的多样，这样有趣的童谣学生能不爱读吗？短短十分钟的教学激发出学生阅读童谣的兴趣。
三．亲历阅读过程，培养阅读能力
第三个环节读童谣，让学生亲历诵读童谣的过程，培养自主诵读童谣的能力。学生迫不及待地打开手边的童谣书，也许在想，这本书里有哪些有意思的童谣呢？是不是也有一首绕口令啊？五分钟的时间，学生纷纷沉浸在阅读童谣的快乐中，时不时地把刚学到的童谣读给小伙伴听。汇报童谣时，很多孩子都举起了小手，讲台上小朋友大声朗读童谣，其他孩子在倾听也在被感染；看着大屏幕一字一句的跟小朋友学童谣，也是在培养他们朗读童谣的能力。最后，以唱童谣的形式结束本节课，生动活泼，更让学生进一步感受到童谣的有趣。
四．小小童谣启蒙，走进阅读世界
一节课的时间是有限的，能充分利用有限的时间让学生从多个角度了解童谣，认识童谣，进而喜爱童谣，那么学生将在今后无限的学习、生活中大量地阅读童谣，阅读更多的书籍，积累语言，提高阅读能力。一节课只是一个开端，童谣就是一个兴趣点，这是对一年级孩子
自主阅读的启蒙，教师不仅要让孩子在这节课上拿起书，更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书，打开阅读童谣这扇窗，学生将看到更加精彩的阅读大世界，让他们徜徉在阅读的兴趣中，这是在这节课后教者将继续探索的。
传统经典童谣70首
传统经典童谣 一、拉大锯 拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，请女婿，小外孙，也要去。 二、张奶奶 张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿，站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。 三、保护眼睛 小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。 四、剪指甲 手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。 五、牵牛花 牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。 六、打麦蚱 丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。 七、蜗牛 蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。一边爬，一边画，画根银线好回家。 八、我四岁 摆枕头，盖花被，你三岁，我四岁，我是小姐姐，你是小妹妹。 九、青蛙歌 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通，跳下水。 十、锄头 一把锄头两面光，挖块菜地四方方，又种葱来又种蒜，又种萝卜又种姜，姜味辣，葱味香，萝卜甜得赛蜜糖。 十一、急性子 一个人生来急性子，早晨起来去赶集，错穿了绿布袄，倒骑着一头驴，一直走到月亮起，还没转出村子里。 十二、难上难 听我唱歌难上难，鸡蛋上面堆鸭蛋，鸭蛋上面堆酒坛，酒坛上面插竹竿，竹竿上面晒衣衫。 十三、吃西瓜 哈巴狗，你看家，我上后院摘西瓜，西瓜大，西瓜甜，抱着西瓜走半天，你一半，我一半，吃得小肚溜溜圆。
十四、老鼠请吃饭 小老鼠，爬缸沿，偷小瓢，量好面，请干娘，吃顿饭，干娘肚子撑两半。 十五、看外婆 过小河，过小河，提着篮子看外婆。篮里装得啥礼物，香香甜甜的大苹果。 十六、看月亮 初一一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。 十七、风来了 风来了，雨来了，蛤蟆背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，乒乒乓乓二百五。 十八、老鼠和猫 八只老鼠抬花轿，六只老鼠放鞭炮，四只老鼠把号吹，两只老鼠头开道，“嘀嘀哒哒”真热闹。老猫听到来贺喜，一口一个全吃掉。 十九、白白鹅 白白鹅，花花鹅，排长队，到小河。摇摇头，摆摆尾，拍拍翅膀游过河。 二十、一个瓜 金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃。娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 二十一、古怪歌 奇唱歌，怪唱歌，鱼吹笛子蛋唱歌，冬瓜敲大鼓，黄瓜打大锣。土墙嗡嗡叫，房子蹦蹦跳。 二十二、小白兔盖新房 小白兔，盖新房，小猴小狗来帮忙。拿的拿，扛的扛，小房盖得真漂亮。进屋一看黑漆漆，原来忘记留个窗。 二十三、卖豆腐 小小豆子圆又圆，打得豆腐卖得钱。人人说我生意小，小小生意赚大钱。 二十四、补皮鼓 墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，布补虎还是布补鼓？ 二十五、坐门墩儿 小小子，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿。要媳妇，做什么？吹灯做伴儿，早晨起来梳小辫儿。 二十六、三月三 年年都有三月三，王母娘娘庆寿诞。各洞神仙来拜寿，蟠桃美酒会瑶山。 二十七、小巴狗 小巴狗，挂铃铛，叮叮当当到集上。想吃桃，桃有毛，想吃杏，又怕酸，爱吃李子面又圆，爱吃小枣脆又香。
儿歌快乐游戏
儿歌《快乐游戏》 活动目标 1．能有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。 2．在理解诗歌的基础上，体验诗歌所表现出来的愉快心情。 3．认读重点字词：大树、唱歌、跳舞。 活动准备 1．幼儿准备。 基础读本，小字卡 2．教师准备 大挂图，大字卡，CD或多媒体课件。 3．环境准备。 在活动室布置“快乐游戏”的背景图及主体移动教具。 活动过程 一、预备活动 1．师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：《跟我一起做》（儿歌内容附后）。幼儿跟老师边学儿歌边做相应的动作。 2．幼儿有序取书或教师发书。 二、感知活动 1．小朋友，你们都玩过哪些游戏？是怎样玩的呢？ 2．教师播放诗歌CD或课件，幼儿欣赏，感知诗歌内容 3．幼儿自自主阅读，教师注意幼儿的阅读姿势与习惯。 三．理解活动 1．共同阅读。 ①教师师出示大挂图，幼儿欣赏，然后说一说大挂图上有什么，小朋友是怎样玩的？ 教师引导幼儿感知小朋友们做游戏时的快乐心情。 ②小朋友在什么地方玩游戏？ 教师导出诗句“大树下，青草地，嘻嘻哈哈聚一起”，带领幼儿指读两遍，并适时出示大字卡“大树”，教幼儿认读。 ③他们聚一起在干什么呀？ 教师导出诗句“你扮我，我扮你，唱歌跳舞做游戏”，带领幼儿指读两遍，并适时出示相应的大字卡“唱歌”、“跳舞”，教幼儿认读，然后让幼儿做一做“唱歌”和“跳舞”的动作。 2．记忆诗歌 ①教师带领幼儿有感情地朗读一遍诗歌。 ②教师带领幼儿边做动作边朗读诗歌两遍。 ③幼儿看基础读本完整指读诗歌两遍。 四、游戏活动 游戏：猫捉老鼠 教师扮演“猫”，幼儿扮“老鼠”。被“猫”抓到的“老鼠”要 认读老师手中的字卡，如果读错则被“猫”吃掉。教师师变换不
经典的儿歌童谣有哪些
经典的儿歌童谣有哪些 儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。以下是本人为大家准备的关于经典的儿歌童谣，希望大家喜欢。 【拍手歌】 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 【打醋买布】 一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔， 打翻醋，醋湿布。 【做早操】
早上空气真叫好， 我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天锻炼身体好。 【小手帕】 小手帕，四方方， 天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干净净多喜欢。 【搬鸡蛋】 小老鼠，搬鸡蛋， 鸡蛋太大怎么办? 一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。 【小兔子乖乖】 小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开， 妈妈不回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，就开就开，我就开， 妈妈回来了，我就把门开。【小松鼠】 一二三四五， 上山打老虎，
老虎找不着， 找到小松鼠。 松鼠有几个， 让我数一数。 数来又数去， 一二三四五。 【找朋友】 找呀找呀找呀找， 找到一个好朋友。 敬个礼呀，握握手。 你是我的好朋友。 【小白兔】 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 【扁担长板凳宽】 扁担宽，板凳长。 扁担想绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上。 扁担偏要绑在板凳上， 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。也不知是扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。 【小耗子】 小耗子儿， 上灯台，
快乐的童谣
快乐的童谣 学情分析： 在日常生活中，我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣，有些是他们通过有意聆听而接受的，而绝大多数孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的，而且在一定时间内会在校园内外流行。同时，我们还发现孩子们在唱在念的童谣中出现了一些篡改歌曲或唐诗的不太健康的童谣，如“太阳当空照，骷髅对我笑……”“小小少年，全是烦恼，藏起作业…...”“窗前明月光，地上鞋两双……”，等等。这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。针对这些状况，我们学校发动全校师生开展“唱响健康童谣，创作快乐童谣”的活动，同时把一些健康、快乐经典的童谣编入了校本教材，作为学校音乐的拓展延伸。所精选的童谣具有一个非常鲜明的特点：内容积极，节奏规整，旋律简单，音乐性强。 做为一线的音乐教师，笔者结合学校活动也学习收集了大量优秀的经典童谣和孩子们自己创作的童谣。并且以新的音乐课程标准为指导，在音乐课堂教学中开展“快乐的童谣”教学的探索，欣喜地发现在小学音乐课中开展“快乐的童谣”教学深受孩子们的喜爱，对孩子们的健康成长起着积极的作用。这里就以三年级综合课《快乐的童谣》为例进行阐述。 【教学方案】 一、教学内容 教学内容：选择本校师生创造的新童谣以及聆听祖国各地不风格的经典童谣进行教学，让学生通过动、编、唱、听等形式来感受优秀的童谣。 动：玩童谣游戏《小小明星》（学生身边流行的游戏歌谣） 编：编童摇《种树歌》（本小学生自己创作的童谣） 唱：唱童谣《小蜗牛与黄鹂鸟》（本校师生创造的童谣） 听：听童谣,《看大戏》(北京童谣) 《天天乌》（台湾童谣）《游戏童谣》（宁波童谣）《小放牛》（河北歌谣《上海歌谣》等 二、教学目标 （1）“情感/态度/价值观“目标：通过带领学生欣赏不同地区的经典歌谣，让他们了解祖国各地的丰富多采的优秀童谣，感受不同的风格特点。 （2）“过程与方法“目标：选择玩童谣/唱童谣/听童谣等方法，让学生通过动、编、唱、听等形式来感受优秀的童谣。 （3）“知识与技能”目标：指导学生用明亮的声音和欢快的节奏进行《新童谣》的诵读，并能创作简单的旋律；能用动作和表情表现新童谣《小蜗牛与小蚯蚓》欢乐的情绪。 三、教学程序 1、游戏激趣——玩童谣 （1）一上课请同学们集体边念童谣边玩生活中的游戏《小小明星》。要求用不同位置的音高、用不同的疾走来念念童谣，比较一下哪一种好听？ （2）分小组用上好听的节奏进行表演。 （课堂一开始设计了音乐游戏《小小明星》，通过做一做生活中经常做的童谣游戏，让学生了解我们身边随处可见的童谣，很多童谣都是小朋友们自己在生活中、学习中、游戏中自行编唱，慢慢地流传开的。这让他们对平时经常遇到但
快乐读书吧—读读童谣和儿歌教学设计
部编教科书一年级上册《快乐读书吧—读读童谣和儿歌》 教学设计 教科书分析： 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 2. “快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。根据课程标准课外阅读的目标与内容和评价标准建议，其课型是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类似，而不是一般的看图说话课，或一般的阅读课。应由 “准备课”“课外阅读”“交流分享课”组成的三个阶段开展读书活动。学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，视具体情况本学期要安排有两至三次，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。 3.本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，即要求本学期开展的课外阅读角度是读童谣和儿歌。题目的提示语和插图，释放了三个信息：（1）引导学生读与童谣、儿歌相关的书；（2）背诵童谣和儿歌；（3）交流分享自己喜欢的书。这三个信息，提示了准备课的教学目标和交流分享课的教学目标。 学情分析： 1.童谣和儿歌是每一个人幼年时期都会呀呀吟唱的精神食粮，一下的学生也一定有这样的经历，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利因素。 2.通过上学期的“快乐读书吧”活动，学生已经有了一定的基本相同的课外阅读的经历，也积累了一些课外阅读经验，这是进行这次“快乐读书吧”活动的有利因素。 3.自我管理、自我约束等能力较为薄弱，兴趣容易转移等心理因素，这些都一年级学生的心理特点，这些特点对课外开展阅读活动是不利的，因此，教师对学生课外阅读活动的情况了解、督促指导，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。 教学目标：
幼儿儿歌大全很经典 很实用
幼儿儿歌大全很经典很实用 拍手歌（一） 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。拍手歌（二） 你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。打醋买布 一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，
打翻醋，醋湿布。做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。小手帕 小手帕，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净多喜欢。搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。 小兔子乖乖 小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开， 妈妈不回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，就开就开，我就开， 妈妈回来了，我就把门开。小松鼠 一二三四五， 上山打老虎， 老虎找不着， 找到小松鼠。 松鼠有几个，
让我数一数。 数来又数去， 一二三四五。 找朋友 找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼呀，握握手。你是我的好朋友。小白兔 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。扁担长板凳宽 扁担宽，板凳长。扁担想绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上。 扁担偏要绑在板凳上， 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。也不知是扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。 小耗子 小耗子儿， 上灯台， 偷油吃， 下不来， 吱儿吱儿叫奶奶， 奶奶不肯来， 叽里咕噜滚下来。 弯弯的月亮 弯弯的月亮小小的船。 小小的船儿两头尖，
经典童谣集锦
经典童谣集锦 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、小松鼠 一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 6、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 7、小白兔， 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 8、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。 9、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 10、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 11、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 12 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 13 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 14、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 15、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 16、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 17、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 18 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 19 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 20、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 21 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 22 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 23 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
快乐的童谣
教学过程： 一、交流童谣，了解童谣。 1、我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？ 我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听有好玩的童谣，今天我们就来聊聊童谣》出示课题：童谣4、读课题。 二、唱童谣，明道理。 1、好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。出示：《小老鼠》小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽里咕噜滚下来。 这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。（一）读准字音，读出节奏 1、借助拼音，读读这首童谣。（注意把字音读准。） 2、指读，同学们集体评议、正音。 3、童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。 （二）有表情，有感情的读 1、读着读着，这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。在你 心里的那只小老鼠是怎样的？ 2、相机指导朗读： 3、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。（生自练） 4、指名表演。 5、集体表演。 6、（播放音乐）跟说跟唱童谣。 7、童谣里的故事真有意思，你想对这只滚下来的小老鼠说些什么吗？ 三、读童谣，猜谜语。 １、送走了小老鼠，接着到来的是个《大个子》，大个子是谁？请你读读童谣猜一猜。出示：大个子 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。 2、生自渎。指读 3、大个子是谁？你是根据什么猜出来的？ 4、这是一首谜语童谣。你还知道哪些谜语童谣，我们相互考。学生 猜谜 四、懂知识，编童谣。
1、还有一些动物朋友只漏出了自己的尾巴。快去读一读，认一认他 们是谁吧。出示：问答歌谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴最好看！ 2、生自读 3、这是一首《问答歌》，老师来考考你有没有读懂了。 4、和同桌合作读。 5、指名读，男女生对读。 6、仿写问答歌，创编童谣： 小动物的耳朵也很有特点，我能认出他们来吗？ 谁的耳朵尖？。 谁的耳朵圆？。 谁的耳朵遮着脸？。 和同桌一起再编几句问答歌。 7．不知不觉中，我们小朋友都成了写童谣说童谣的能手，真是太了不起了！ 五、说童谣，玩游戏 ！ 2、生自练。 3、师生共同读手指歌，一边读，一边跟老师做。 4、同桌玩。 5、集体玩。 六、小结：童谣伴随着我们的童年，他让我们的头脑充满智慧，让我们的生活充满欢笑。这就是：好玩的童谣。课后自己搜集各种童谣来读读，感受童谣的魅力！ （三） 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋。 你拍三，我拍三，三个小羊学爬山。 你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿。 你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠。 你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴。
快乐学英语：英语儿歌英语童谣50首
快乐学英语：英语儿歌英语童谣50首 小朋友们一起来，边唱边跳学歌谣。 快乐学完五十首，英语从此不用愁。 1 Hello, hello, I'm Mike. What's your name What's your name I'm Yang Ling. I'm Yang Ling. Hello, David. Hello, Nancy! What's your name What's your name I'm Liu Tao. I'm Yang Ling! 动物园里真热闹, 让我们过来瞧一瞧 dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵 bird bird天上飞,monkey monkey最顽皮
tiger tiger真凶猛,zebra zebra黑又白 panda panda吃竹子,elephant elephant鼻子长 2. Hush-a-bye, baby, Daddy is near, Mammy's lady, And that's very clear. 不要吵,小宝宝, 爸爸陪你来睡觉; 妈妈不是男子汉, 这件事情你知道. 3. 我是你的好朋友
见面问候说Hello good morning早上好 good afternoon下午好 Wang Bing, Wang Bing 新朋友 This is Wang Bing(新朋友)! 遇见你,我很高兴, Nice, nice to meet you. 遇见你,我也很高兴, Nice, nice to meet you, too. 水彩笔, 真漂亮, 色彩丰富又鲜艳 yellow yellow 是黄色, blue blue 蓝又蓝red red 是红色, green green 绿油油orange orange 是橙色, white white 白又白brown brown 像咖啡, black black 黑黑黑
二年级经典童谣诵读
二年级经典童谣诵读 1、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 2. 冬 冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。3. 雪花 千朵花万朵花， 开在蓝天下， 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈， 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽， 为孩子带来了， 无数冬的童话。 4. 堆雪人 堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人， 真神气， 站在院里笑眯眯。不怕冷， 不怕冻， 我们一起做游戏。5. 冬爷爷 冬爷爷，走得忙， 匆匆来到小鱼塘。 来到鱼塘变魔术， 空手安上玻璃窗。 鱼儿住进水晶宫， 不怕风吹不受凉。 6. 九九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九，阳坡看柳。 七九河开，八九雁来， 九九无凌丝。 九九加一九， 耕牛遍地走。 7. 小云骑牛去打油 小云骑牛去打油， 遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油 8. 扁担长板凳宽 扁担长， 板凳宽， 扁担绑在板凳上， 板凳偏要绑在板凳上。 也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。9. 拍手歌 你拍一，我拍一， 天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五， 有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃10. 红绿灯 妈妈走， 我也走， 我和妈妈手拉手。手拉手， 慢慢走， 一走走到马路口。看见红灯停一停，看见绿灯迈步走
综合实践活动小学3年级第5课 快乐的童谣
课题：第5课快乐的童谣 周次：第五周 教学目标： 1、针对校园里消极、颓废的童谣一度流行的现象,把传唱童谣引上健康的轨道。 2、在学唱健康童谣的基础上,感悟童谣的基本创作方法,尝试创编童谣,提升学生创造性运用语言的能力。通过多种形式的背诵，让孩子们感受童谣的乐趣，激发孩子对童谣的兴趣，培养孩子背诵童谣的习惯；激发学生创编童谣的意识。 教学重点：使儿童初步感受童谣的特点 教学难点：用多种形式感受童谣。 教具与学具准备：让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。 教学过程 教学内容第一课时二次备课 一、激趣导课 亲爱的小朋友们，开学以来，我们背了很多童谣。今天就 让我们来个童谣大比拼，一同感受童谣带给我们的乐趣。（板 书课题：快乐的童谣） 听一听那动人的童谣 青蛙： 河水笑，荷叶摆，风娃娃急坏了！呱呱呱、呱呱呱， 我的歌声代替了。 月亮婆婆： 月亮婆婆喜欢我，我到哪里她跟着。我到月下去洗 手，她进水盆来亲手。 小老鼠： 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵猫来了， 叽里咕噜滚下来。
浪花： 海滩上，玩金沙，推起一个傻娃娃。浪花妈妈看见 了，上岸把她抱回家。 试着把下面的童谣补充好： 分果果： 排排坐，分果果， 你一个，我一个。 东东不在，留一个。 教学内容第二课时二次备课在许多年代里，落后的物质生活限制了孩子们的精神需 求，但是这并不影响他们的创造，土生土长，鲜活而生动的 童谣别有一番意味，是否能唤起你童年的回忆和更多的感喟 呢？ 班级举办一次“童谣朗诵会”： 1、拉大锯扯大锯姥家门口唱大戏接姑娘唤女婿 小外孙也要丢,丢,丢手捐,轻轻地放在小朋友的后 面,大家不要告诉他,快点儿,快点儿,抓住他, 2、悠啊，悠啊， 宝宝快睡别哭啦。 狼来啦，虎来啦， 老虎妈子跳墙啦， 舌头伸出老长啦； 正在窗外望你呢。
经典编辑宝宝儿歌童谣
一、日常生活篇 【起床歌】 小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。 【穿衣歌】 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。 【光脚丫】 小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。 【小汽车】 小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 【拍拍手】 拍拍手，点点头，敬个礼，握握手，拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。 【扔皮球】 小皮球，举的高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里躲猫猫。 【上楼梯】 一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。 【太阳公公】 太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！ 宝宝正在院子里，一二三四做早操，太阳公公眯眯笑，宝宝是个乖宝宝。 【做早操】 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 【自己走】 小狗汪汪自己跑，小猫喵喵自己跳，我说我要自己走，不要爸爸妈妈抱。 【饭前要洗手】 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈， 小手儿，伸出来，洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 【讲卫生】 太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘掉。 饭前洗洗手，饭后不乱跑。清洁又卫生，身体长得好。
小脏手，长指甲，指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹， 小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。快来剪指甲啰！ 【排排坐,吃果果】 1.排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，小华没来留一个。 2.排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡着了，给她留一个。 【逛超市】 商场里面真热闹，来来往往人如潮，购物之前先存包，入口进去把货找，收银台处把钱交，整理货款走出口，离开超市再取包。 【老师夸我有礼貌】 小娃娃有礼貌，不哭也不闹， 喊叔叔喊阿姨，老师夸我有礼貌。 【懂礼貌】 有人轻轻把门敲，我来开门迎客到。 “请进，请进，请喝茶！”客人夸我有礼貌。 【客人来到我的家1】 爸爸妈妈上班了，客人来到我的家。 我学妈妈来待客，请进让座再沏茶。客人夸我有礼貌，我的心里乐开花。 【客人来到我的家2】 小喜鹊，叫喳喳，客人来到我们家。 我请客人屋里坐，我给客人倒杯茶。 客人笑着把我夸，妈妈见了乐哈哈。 【五指歌】 一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。 【学画画】 小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 【小铃铛】 叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 【大鞋子】 大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
快乐的游戏童谣
【导读】：人之初，性本善，性相近，习相远，养不教，父之过，教不从，师之惰&&现在，在我们国家的幼儿教育事业中，普遍的都注重起了国学风，三字经正在学龄前儿童的口中娓娓传出，那一声声稚嫩的童声，天真又严肃的神情，确实让我们这些一代代成长起来的人感到欣慰和快乐。 一水呀，二水呀，妈妈流水哗啦啦，鸡子嘎子对！ 一个小小子和一个小丫头面对面地站立，一个人的左手握着另一个人的右手，另一个人的右手握着这个人的左手，一边唱着这首童谣，一边左右交叉与唱出的童谣节奏一齐摇晃着。 在刚刚唱完鸡子嘎子对的当口，就迅速地把启图从他们两个人胳膊底下钻过的某条鱼（小伙伴们伴作的）给牢牢地铐进他们四条臂膀所形成的圆环里头啦。 这时候，这对小小子小丫头就会向被他们搂在怀里的还哈哈大笑着的这条鱼提问：要红的要绿的？ 这时，这被兜住的鱼就得瞅瞅在他前面已经被逮住的根据是要的红还是绿的那两堆在嘻嘻笑着的鱼们，看哪一堆，他更喜欢，如果红堆的人，看上去更能得他的意，他就回答红的！。 然后，他就被从两人搭成的网兜里给放行啦，去参和到红帮的堆里去，这样依次循环，直到所有参加玩的小伙伴，都被分成了红、绿两帮的人。 丢，丢，丢手绢，手绢丢在哪个小朋友的后面，大家不要告诉他，大家不要告诉他。 十几个小朋友围成一个大圈，大家相隔着一定的距离蹲好，当然，起头玩的自己一定要带有手绢。 看大家都蹲好后，他就开始围着这圈人的外圈，开始跑圈，而所有小朋友都会一边拍手一边唱着手绢歌。 最有意思的就是谁都不知道他会把手绢偷偷地丢在谁的屁股后面或是身后的背上。 如果他出其不意地把手绢丢在了哪个小朋友的后面，而他又跑回了自己的蹲位，这时，大家就都可以扭头看自己的后面了，如果发现了手绢被丢在了自己的身后，就得赶快拿起来接着跑圈，接着丢手绢。 否则，看着他团团转转地在原地转着圈找，就可能会在小朋友们的面前丢丑，而这是谁都不愿意的，因为谁都怕害羞啊。 小皮球，架脚踢，马莲开花二十一，二五六二五七，二八二九三十一，三五六三五七，三八三九四十一&&相信这首儿时的歌谣，应当是在全国流传范围最为广泛的一首了，它应当是在几代人中间都有影响和传播的一首童谣。
56首经典儿歌歌词大全
56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
经典童谣-
拍手歌（一） 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 小兔子乖乖 小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。 小兔子乖乖，把门儿开开，就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。 小松鼠 一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。 松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 小白兔 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
小耗子 小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来， 吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。 弯弯的月亮 弯弯的月亮小小的船。小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。 拉大锯扯大锯 拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接闺女，接女婿，小外孙子也要去。 小星星 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。 外婆桥 摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。 外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。 萝卜白菜 红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。 小板凳 小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。 起床歌 小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。 穿衣歌 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜
唱响快乐童谣滋润闪亮童心
唱响快乐童谣，滋润闪亮童心 ——校本教材综合课《快乐的童谣》教学案例 浙江省慈溪市实验小学教育集团徐晓姚 教学背景： 在日常生活中，我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣，有些是他们通过有意聆听而接受的，而绝大多数则是孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的，而且在一定时间内会在校园内外流行。同时，我们还发现孩子们在唱在念的童谣中出现了一些篡改自歌曲或唐诗的不太健康的童谣，如“太阳当空照，骷髅对我笑……”，“小小少年，全是烦恼，藏起作业……”，“窗前明月光，地上鞋两双……”，等等。这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。针对这些状况，我们学校发动全校师生开展“唱响健康童谣，创作快乐童谣”的活动，同时把一些健康、快乐经典的童谣编入了校本教材，作为学校音乐教学的拓展延伸，所精选的童谣具有一个非常鲜明的特点：就是思想内容积极向上，节奏规整、旋律简单、音乐性强。 作为一线的音乐教师，笔者结合学校活动也学习收集了大量优秀的经典童谣和孩子们自己创作的童谣。并且以新的音乐课程标准为指导，在音乐课堂教学中开展“快乐的童谣”教学的探索，欣喜地发现在小学音乐课中开展“快乐的童谣”教学深受孩子们的喜爱，对孩子们的健康成长起着积极作用。这里就以三年级综合课《快乐的童谣》为例进行阐述。 教学程序： 1、游戏激趣——玩童谣 （1）一上课请同学们集体边念童谣边玩生活中的游戏《小小明星》。要求用不同位置的音高、用不同的节奏来念来念童谣，比较一下哪一种好听？ （2）分小组用上好听的节奏进行表演。 （课堂一开始设计了音乐游戏《小小明星》，通过做一做生活中经常做的童谣游戏，让学生了解我们身边随处可见童谣，很多童谣都是小朋友们自己在生活中、学习中、游戏中自行编唱，慢慢地流传开的，让他们对平时经常遇到但没有刻意关心的童谣有一个深层的认识。 音乐课注重的几个重要技能中有声音的训练和节奏的训练。指导用位置比较高，比较短促的声音来念童谣，训练念的技能，为唱做铺垫。通过跳节奏宝宝的游戏，可以引
经典英文童谣20首
01Edelweiss 雪绒花 Edelweiss,Edelweiss,雪绒花,雪绒花, Every morning you greet me.每天清晨你问候我. Small and white,clean and bright,小巧洁白,清纯亮丽. You look happy to meet me.看见我,你多高兴. Blossom of snow,盛开的雪花, may you bloom and grow,愿你开放生长. Bloom and grow forever.永远开放生长. Edelweiss,Edelweiss,雪绒花,雪绒花, Bless my hometown forever.永远保佑我的故乡. 03Twinkle,Twinkle,Little Star 小星星 Twinkle,twinkle,little star. 小星星,眼睛眨, How I wonder what you are!多想知道你像啥! Up above the world so high.远在天上高高挂. Like a diamond in the sky.闪闪发光大钻石, Twinkle,twinkle,little star. 小星星,眼睛眨, How I wonder what you are!多想知道你像啥! 04 Hello 哈罗 Hello,hello.哈罗,哈罗. Hello, how are you?哈罗,你好吗? I'm fine,I'm fine.我很好,我很好.
06 Hey Diddle Diddle 摇啊摇 Hey diddle,diddle,摇啊摇,摇啊摇, The cat and the fiddle,小提琴和小猫, The cow jumped over the moon,母牛跳过了月亮; The little dog laughed小狗见了哈哈笑, to see such sport,做做运动真美妙, And the dish ran away with the spoon.汤勺跟着盘子跑. 07 Mozart's Lullaby 摇篮曲 Sleep,little one go to sleep,睡吧,睡吧,我的小宝宝. so peaceful the birds and the sheep.小鸟和羊群多么安静, Quiet are meadow and trees,牧场和树林静悄悄, even the buzz of the bees.蜜蜂也不再嗡嗡叫. The silvery moon beams so bright.银色的月光多么皎洁, Down through the window give light.通过窗子送来光亮. O'er you the moon beams will creep.噢,月光将会慢慢移动. Sleep,little one go to sleep,睡吧,睡吧,我的小宝宝. Good night,good night.晚安,晚安. 08Six little Ducks 六只小鸭子 Six little ducks that I once knew,从前我认识六只小鸭子, Fat ones,skinny ones,fair ones too,有的胖,有的瘦,有的不胖也不瘦. But the one little duck有一只小鸭子
让快乐的童谣陪伴幼儿快乐地成长
快乐的童谣陪伴幼儿快乐地成长 “大鸡公，咯咯啼，做人的子着早起，举扫帚，去扫地，提桌布，拭桌椅，进学堂，勤读诗，敬老尊贤好教示……”，一大帮稚气未脱的小朋友在老师的带领下，乐滋滋地学唱着闽南童谣，听着这朗朗上口、极具童真趣味的闽南童谣，内心不禁飘过熟悉而亲切的感觉，仿佛回到了那无忧无虑的快乐童年。 闽南文化源远流长，博大精深，称之为中华民族“活化石”。闽南童谣语言生动活泼，内容丰富多彩，幽默诙谐，具有鲜明的地方特色,更具有一定的教育性和娱乐性。它不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传, 其独特的艺术魅力与教育价值,对促进幼儿的语言表达能力、艺术感受力、表现力、社会性发展等方面具有重要的作用，因此,我们将闽南引入幼儿园的教学活动中，挖掘研究闽南童谣，让孩子们在闽南童谣的海洋中快乐地学习、游玩和探索，让快乐的闽南童谣陪伴着孩子们快乐、健康地成长。 一、帮助幼儿提高语言表达能力 《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键，是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。而闽南童谣来源于生活，与幼儿的生活经验息息相关，,深受孩子们的喜爱，学习这些童谣，对幼儿的语言表达能力有很大的帮助。 闽南童谣语内容丰富多彩，语言生动活泼、幽默诙谐，具有鲜明的地方特色,更具有一定的教育性和娱乐性，因此喜爱说唱童谣的幼儿口语表达比较快和准，可以说，童谣是培养孩子语言能力的最佳教材。在实践中，我们选择了一些比较熟悉、朗朗上口的童谣，如《月娘月光光》、《打铁哥》、《天乌乌》、《丢丢铜》等，幼儿在长时间、多形式、多途径的欣赏、视听、朗诵、游戏、表演这些琅琅上口，
儿歌 童谣 (经典中的经典)
儿歌 最重要，是安全，常警惕，保平安。 买玩具，要选挑，小刀枪，不进园。 化学品，不要玩，插电器，莫随便。 放爆竹，有危险，不玩火，免灾难。 工地上，很危险，河水边，不嬉戏。 学游泳，大人带，人危险，既呼救。 不带棍，不拿砖，不追逐，不打乱。 煤气阀，不乱拧，用电器，防触电。 大树下，高楼旁，勿躲雨，避雷伤。 红灯停，绿灯行，过马路，走横线。 走路时，勿玩耍，靠右行，成习惯。 尖利器，休乱玩，坚硬物，口莫含。 猫狗咬，毒虫叮，及时诊，找医生。 若迷路，不惊慌，找警察，请相帮。 人外出，防失盗，窗与门，关锁好。 平日里，要机警，陌生人，不轻信。 乘车船，扶稳当，头和手，不出窗。 有车来，莫投石，在楼上，禁扔物。 警钟鸣，要自护，讲安全，牢记住 一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。 起床歌 -小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱 穿衣歌 -小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子- 小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。 小铃铛- 叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 学画画- 小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 大鞋子- 大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。 逛公园 -逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。 看画报- 小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 搭积木 -大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。 小汽车 -小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 动物叫 先让宝宝根据图片学认各种动物’如小猫’小狗’小鸡’小鸭’小羊等’等宝宝认识了各 种动物后可以唱以下儿歌: 小猫怎么叫，喵喵喵；小狗怎么叫，汪汪汪小鸡怎么叫，叽叽叽；小鸭怎么叫，嘎嘎嘎； 小羊怎么叫，咩咩咩；老牛怎么叫，哞哞哞；老虎怎么叫，噢噢噢；青蛙怎么叫，呱呱呱。 学自然界的各种声音