合理利用机械能教学设计-精选教学文档

合理利用机械能教学设计

第六节合理利用机械能

教学目标：

1、让学生初步理解动能、势能、机械能的概念。

2、用实验探究的方法让学生知道决定动能、势能大小的因素。

教学重点：

1、能和机械能的概念。

2、影响动能和势能大小的因素。

教学难点：

影响动能和势能大小的因素

教学准备：

课件、斜槽、钢球、木块、小桌、沙、重物1、重物2、橡皮筋、弹簧等。

教学过程：

(一)新课引入

1、复习提问：

①做功的两个必要因素是什么?

A、作用在物体上的力;

B、物体在力的方向上移动的距离。

②演示：将一木块放在水平桌面上，用手推市面上木块在水平面上运动一段距离，分析推力和重力的做功情况。

结论：推力做了功，重力没有做功。

2、引入

出示斜槽，并演示(1)：钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离，引导学生分析钢球撞击木块的过程中的做功情况，(引出能的概念)

(二)新课教学

一、能

如果一个物体能移对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

能反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能移做功越多，表示这个物体的能量越大。

二、动能

再演示(1)分析钢球能做功是因为钢球在运动。引出动能的概念。

1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能

2、举例：流动的不、风(流动的空气)、运动的汽车、运动的火车、飞行的飞机等都

具有动能。

以汽车和火车为例，设问：运动的汽车和运动的火车都有动能，它们动能是一样大吗?动能的大小跟哪些因素有关呢?(引出新问题)

3、影响动能大小的因素

演示(2)让同一钢球以不同的速度对木块做功。

现象：速度较大钢球推着木块运动得较远。

结论：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。

演示(3)让质量不同的钢球和木球，以相同的速度对木块做。

现象：质量较大的钢球推着木块运动得较远。

结论：速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。

归纳小结：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，物体具有的动能越大。

三、势能

演示(4)A、压缩的弹簧能移做功;B、拉长的橡皮筋能移做功;C、被举高的物体能移做功。它们都能移做功，就说明它们都有做的本领，也就是说它们都有具有能。这一类的能跟前面的动能的存在形式不一样，我们把这一类的能叫做势能。势能分为弹性势能和重力势能。

1、弹性势能

①定义：由演示(4)A、B分析得出：

物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能

②举例：被压缩的弹簧、被拉长的橡皮筋、被踩弯的跳板等都具有弹性势能

③影响弹性势能的因素

演示(5)观察弹簧和橡皮筋弹性势能的变化。

说明物体发生弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。