中考作文之中考满分作文感动

中考满分作文感动

【篇一：2010年最感人的十篇中考满分作文】

2010年最感人的十篇中考满分作文

寸草心

我以为，你并不爱我。

所以在过马路的时候，你没有像其他孩子的爸爸那样伸出有力的大

手抱起我，然后静静地等着红绿灯，而是指着?路对面示意我自己过去。当我胆战心惊双腿发抖地走到马路边时，你依然没有伸手抱我，而是望着我，得意地微笑。

我以为，你并不爱我。

所以当我和小伙伴打闹而哭鼻子的时候，你却没有拿漂亮可爱的布

娃娃来哄我，而是伏案写着些什么。我无助地躲在被窝里掉“金豆豆”的时候，你也没有像妈妈那样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只是瞧

见你毫不在意的眼神偷偷瞟过来几次。

我以为，你并不爱我。

所以在我学骑自行车摔倒时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步并作两步地跑过去扶起她，心疼地?

这问那，我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来，然后接着练。

我以为，你并不爱我。

所以当我无数次挑灯夜战无数次挥汗如雨后获得一张大红的奖状时，你没有兴奋地抱起我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，只是淡

淡地说要继续努力，而我，也只能默默地对自己说，一次成功不算

什么，然后继续加油，只为了赢得你赞许的目光。我以为，你并不

爱我。

所以当我在偷吃了你买来招待客人的红枣后，我以为你会一笑而过，顶多也就说下次别这么嘴馋了。可是我没有想到的是你却不顾客人

的劝解罚我去做家务，看着我一脸的倔强，你展现给我的是严肃的

神情。

我以为，你并不爱我。

所以当我因为顽皮而放学很晚回家后，你不但没有温暖的问候，反

而还像警察审问犯人一般审问我的“行踪”，所以下一次我不得不准

时回到家向你报告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轰炸”过来。

我以为，你并不爱我。

所以当我在离家很远的初中读书时，很少看到你的身影，来看我的

总会是妈妈，即使你因为工作路过这里，也不会来学校看看我，纵

然每周五放假学前我无数次看到你在校门口伸着脖子在张望。

白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不?，用绿色燎原着寸草心。难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表

达了你的爱，而我却没能察觉？推荐理由：亲情是一首歌，亲情是

一杯酒，亲情是一棵树，亲情，是永远吟咏不尽倾诉不完的话题。

这篇文章便是感悟亲情理解亲情的佳作，其特色鲜明：

1．构思巧妙，展现个性。考生独具匠心地撷取生活中的几个小片段，以时间为序将自己在父爱下成长的历程展现在读者面前。段首以“我

以为，你并不爱我”连缀成篇，

读来犹如一股清新淡雅之风扑面而来，结构层次清晰，充分展现了

考生的个性思维。

2．情感真挚，?动人心。文章语言明朗，通俗易懂，没有华丽的辞藻，且多以记叙的表达方式讲述生活中的小事，质朴纯真。虽然没

有过多的抒情，但是那种言之无尽的父爱却流溢在文章中，而结尾

发出的质疑更使文章显得意韵无穷，耐人寻味，令人感动。来源真情，发自内心，泻于笔下，文章更容易打动人。

需要说明的是，作者写的是话题作文“寸草心”，在表达对父爱理解

的基础上，如果能增加一些回报父亲的内容，文章的思想会更厚重

一些，情感也更有指向。

那夜使我久久不能忘怀

夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

我独自在门前徘徊着。其实已忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛

蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交，大概只是青春期所谓的叛逆与父

母的唠叨爆发的化学反应罢了，但碍于那可怜的自尊心，我摔门而去。

春末的风仍旧是凉的，我缩了缩脖子，推开了虚掩着的门。房间里

的灯是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透，一点儿热气也不冒了。

看来，妈妈已经等我很久了。

我动身为茶杯添了热水，坐了下来。房间里是安静的，却有着种紧

张的氛围紧紧裹住了心。

妈妈轻声说话，声音有些颤抖。“我们一起回顾我们的成长吧。”说着，将茶几上的几个本子推给我。这些是妈妈的日记，我从未翻阅过。我拿起一本看起来年代久远的本子，里面记录的是妈妈的青春

轨迹，像我一般也溢满青春的忧伤与秘密，也不乏与父母吵架后发

泄的不满，泪水甚至氤氲了笔迹。第二本本子是妈妈上大学之后记

录的。那些校园里无忧无虑的快乐日子与年轻骄傲的笑容，那么生

动地浮现在眼前。我翻开最厚的一本日记，里面记载的全部是我们

温暖的家。从我出生第一声哭泣，到第一次喊妈妈，到第一次上学，到我渐渐长大，渐渐由一个小女孩进入青春花季，每一篇都充满了

关于我成长的惊喜的发现。我翻看着，不禁微笑起来，这是一本我

的成长历程的完整副本。最后的一篇正是今日写的，里面满是内疚

与自责。我抬起头，看见妈妈正呷着那杯花茶，腾腾热气似乎温暖

了这冰凉的房间，更温暖了我们的心。

我忽地记起电影《如果没有;爱》开篇的字幕：“每个人的一生都好

像一部电影，他是那部电影里的主角。他以为自己也会是别人电影

里的主角，其实不过是一个配角——也许只有一个镜头，更可能自

己还被剪掉了。比如一对母女，这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。

可是十几年后，在女孩的电影里面，妈妈的角色还有多重要？”

我起身，紧紧拥抱着妈妈，我们看着对方，彼此都笑了。

我在心里说，妈妈，我也一定要你做我一辈子的主?。

我捧着那杯妈妈喝过的花茶，迎着深夜窗外吹来的凉风，眼睛渐渐

湿润，一片模糊。

这个夜晚，月亮是那么美，高挂在天际，那么明亮。

这个夜晚，这月光，这杯花茶，这凉风，这几本日记，这一切的一切，使我久久不能忘怀。

推荐理由：当阅卷教师读到这篇文章时，不禁拍案叫绝。小作者的

真情、小作者的选材、小作者的构思、小作者的语言，无一不渗透

着“真情”，无一不表达着“真爱”，无一不感动着读者。

1．选材独特，感情真挚。文章选取了独到的素材，倾注了真挚的感情，令阅卷教师赞口不绝。“我”和妈妈因争执而产生小矛盾，妈妈

拿出几本本子让我看，文章最精彩的部分正在于对这几本“本子”的

描述，这些本子是妈妈的日记，是妈妈成长的见证，是妈妈对我的

爱的见证，令人感动的是，妈妈总是那么耐心，那么认真地记录生

活中的点点滴滴，尤其是最后刚刚写完的一篇，成为化解矛盾、打

开心结的关键。相信这些事件、这些感觉，也曾在我们的心头涌现，这样的笔触，这样的心思，这样的真情怎能不打动阅卷教师呢？

2．语言锤炼，文思感人。文章注重遣词造句，如开头一句“夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚”，仅仅几个词语，?运用反

衬、对比、拟人等手法写出夜色的特点，更衬托出人物的心情。再

如正文“一杯茶早已凉透，一点儿热气也不冒了。看来，妈妈已经等

我很久了。”语句自然，观察细致，我们为妈妈的执著感动，也为小

作者的细心感动。像这样突出文采真情的句子，文章中还有很多，

小作者把心情也浓浓地注入语句，使得文章读来感觉字字珠玑，词

词达意，句句感人。

因为有了期待

晚自习时，灯光明亮的教室里，除了几把殷勤的吊扇在为辛苦的学

子们驱除暑热外，几乎没有什么动静。

突然，“扑——?——扑”地几声响，惊动了教室里大多数同学，不约而同地抬起头来，寻找声响的来源。哦，原来是一只从黑暗中来教

室追求光明的飞蛾。这只飞蛾很大，黑色的身体上，点缀着几点白

色的花斑，似有蝴蝶之美。它也许没有想到，它是一个不速之客，

它的贸然行动，竟然打破了教室里的宁静。

它也许在黑暗中呆得太久了，它担心自己的一生都会与黑暗成伴，

于是，它期待着光明，期待自己的生命与光明为伴。它飞进了教室，并径直向日光灯冲去??

它在黑暗中久久期待的光明就在眼前，它为了这一刻的到来，不知

飞越过了多少漆黑的空间，但无论?被树枝阻挠，还是被高墙隔挡，

它的心中只有一个期待——飞向光明。

它终于看到了前方有光明从窗户中泻出，它更加信心十足，它轻薄

的翅膀更加有力，它来到了我们宁静的教室。

可是，电扇并不懂得飞蛾的心思，只知道为辛勤苦读的学子卖力，“呼呼呼——呼呼呼——”马力似乎在加大，风力似乎在加强，而那

只可爱的飞蛾可能没有想到，在它追求光明的路上，在这里遇到了

更为艰难的险阻——每当它要靠近日光灯管时，日光灯

管旁边的电扇就把它无情地吹得更远。一次，两次，三次??

我以为它会在一次次的失败中放弃，但它没有?为了这一份长久的期待，它不停地向象征光明的日光灯管冲去，不知道是在多少次的失

败之后，它终于靠拢了灯管，如愿以偿。它紧紧地抱着发着白炽光

的灯管，沉浸在光明之中，感受着成功的喜悦。我看不到飞蛾脸上

的表情，但我想，它即使没有脸部表情，它的内心也一定笑开了花。从此，每当我在做某件事想懈怠时，就会想起这只飞蛾，为了心中

的那份期待，坚持，再坚持，勇敢地执著向前，就可以走向光明的

未来。

推荐理由：飞蛾扑灯这样的现象，在生活中会经常看到，但是，不

是每位考生都能像这位考生那样观察细致，感悟深刻的。特?是要写

得生动感人，就更是需要作者用心、用力了。

本文切合题意。作者不但描写了飞蛾从黑暗飞来，又与电扇风力作

拼搏，最后才终于紧紧地拥抱了光明的过程，而且揭示出了飞蛾如

此执著的内在因素是它对光明的无限期待，这就与主题紧紧相扣了。本文形象生动。文章中的主体形象是飞蛾，但作者用了较多的笔墨

来写电扇，目的是把电扇象征为为了实现期待的目标而必须跨越的

障碍。如果没有这个障碍，飞蛾这个形象的拼搏与执著精神又难于

体现了。

本文意蕴悠长。很显然，作者对飞蛾的书写歌颂，目的并非只在飞

蛾本身，而是让我?从飞蛾的行动表现中得到一些启发。从故事中不

难领悟到，一个人有了期待还远远不够，只有通过努力刻苦的拼搏

才能让期待变为现实。

听听校园的声音

那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟悉的一切。在不久

的将来，我和同学们就会分别，就会永远地离开这个生活了三年的?园，告别慈祥和蔼的老师??想到这里，一丝依恋与不舍涌上了我的

心头。

于是，我放慢脚步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的风景在我的眼前展开，一个个亲切的声音在我的耳畔响起，我犹如一个饥饿的乞丐，

贪婪地把目睹耳闻的一切化作珍贵的记忆，镌刻在心里。

我看到，鸟儿依然在校园里轻快地飞翔，它们的啼鸣，依然是那样

地动听、婉转；我看到，水池里的锦鲤依然在悠闲地游动，它们的

身姿，依然是那样的轻盈、潇洒；我听到，假山上的人工山泉飞泻

而下，飞溅的浪花，依然是那么的晶莹、空灵??校园的声音就像那

音乐一样传神，富有动?的情韵。

我听到，教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声，整齐而响亮，“老骥

伏枥，志在千里”，这是他们在宣告自己的壮志与雄心；“乱花渐欲

迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美??这洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，它

呼啸着，它奔流着，生机无限，活力无边??

“叮铃铃，叮铃铃”，欢快的上课铃响了，在我耳里，它不只是催促，而更是一种召

唤与殷殷的期盼，它还传递出一种追求知识的精神??

听，这是老师的讲课声：“a2+b2=c2”??“请同学们一起朗诵《过零

丁洋》??“what are you doing？??”这一切的一切，传达出老师对

学生不倦的教诲，传达出老师对学生深挚的关爱和神圣的责任。“落

红不是无情物，化作春泥更护花”，这是老师崇高精神的再现；“一

句句的嘱咐，一声声的教诲”，质朴的话语里彰显出无私的付出与奉献。校园里的声音，是我一生都会吟唱的乐曲，是我终生难忘的鼓励，是我永远铭记的教诲。“今天，我们是桃李芬芳，明天是祖国的

栋梁??”这是同学们的自信的宣言，是团结的精神，是不懈的奋斗；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是校园全体师生的付出，

它是一种奉献，一种高?。

“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这是校园里最自然的声音，

美丽、动听；“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这是校园里最壮

阔的声音，高昂、激越。听听校园的声音，你一定会有丰富的收获，理想、信念、奋斗、拼搏、记忆??

听听校园的声音，领悟它的魅力，让我们怀揣着美好的回忆告别校园，走向未来。听听校园的声音，记住它的音符，让我们谱一首属

于自己的校园民谣，走向光明。听听校园的声音，铭记它的特质，

让我们怀揣着红红的通知书，走向下一个辉煌。推荐理由：

我们所生活的校园?因为时间太长，因为课业负担重，因为同学之间有点小纠纷、师生之间有点小矛盾，于是，我们对她的感觉似乎是

麻木的。大多是离开数年后才开始怀念学校，怀念师生。其实，校

园确实是求学生活的好地方，她是我们人生中重要的驿站。作者笔下，就让我们感受到了曾经被我们忽视过的地方。本文的突出特点有：

1?情真意切，感人至深。这是一篇呈献校园的颂歌，作者以满腔的

深情，畅叙自己对校园炽热的爱。因此，平时平淡无奇的校园声音，在作者真挚情感的调和下，变得那么的动人，小鸟的啼鸣、同学的

书声、老师的话语，汇成一曲感人的校园乐曲，把作者对校园的爱，对老师、同学的情，描摹得淋漓尽致，读来让人深受感动。

2?诗文点染，文采斐然。文中或直录诗句，再现丰富的学习生活；

或化用诗意，书写动人的青春风采。诗文佳句点缀文中，使文章极

富文采，形式与内容相得益彰，共同构成一篇美文。

属于自己的天空

“世界上没有相同的两片叶子”，我们每个人都拥有属于自己的天空。——题记

让我喘口气行吗？

马上就要进行中考了，往日里热闹的操场上早已没有了欢腾的呐喊

声和嬉戏声。大家全都投入到紧张的复习之中，老师也开始忙碌起来，铺天盖地地印了许多试卷让我们天昏地暗地做。就连晚自习和

课余时间也不放过，白沫子熏天地讲课，弄得我们白天昏昏欲睡，

晚上鼾声如雷。我真想说：老师们，请把我们的休息时间还给我们，我的时间

【篇二：中考满分作文心灵深处的感动】

心灵深处的感动

记得小时候上幼儿园时，每逢下雨天，爸爸就会穿着一件天蓝色的

雨衣骑着摩托车来接我。那是好自豪，躲在爸爸身后的蓝雨衣里，

看着地上的积水被车轱辘压过溅起的水花，低头玩着手上的玩具，

或是偷偷剥一块糖放在嘴里，那甜丝丝的感觉顿时充满心头。那时，我是多么期盼雨天的到来，因为我又可以躲在那小小的世界里，编

织我小小的梦了。

渐渐的我长大了，父亲也慢慢地变老了。那次他去接我时，没有穿

那件紫色的雨衣，然后将那件蓝雨衣递到我面前说“穿上”。从此，

我知道未来的路我要自己去走。

接下来又是一个雨天，早已习惯父亲接送的我一如既往的没有带雨衣，直到放学时才想起我不能回家了，就一边坐在教室一边等着父亲，可是天都黑了，父亲的影子依然未出现。我害怕，收拾好书包

发疯的往家跑。等我像个落汤鸡似的回到家时，看见父亲正悠闲地

坐在沙发上看电视呢。我怔住了，随即扔下书包，冲过去大喊：“你

不是会去接我的吗？不是知道我在等你的吗？可你一直都没出现，

我以为你生病或是怎么了，可是你却像没事一样。”父亲一脸惊愕，

转眼又恢复常态说：“我不是把雨衣给了你吗？” “对，你是把雨衣给

了我，可是你却把心丢了，你不再疼我，不再爱我，我只是一个没

有人要的玩具啊！”说完，跑进卧室，“砰”地把门关上，留下父亲站

在原地发呆。

过了好一会儿，父亲站在门边沉重的叹了口气说：“我的好闺女，我

不是不疼你，不爱你，只是你也这么大了，应该学学独立生活，等

你上高中，上大学时，我们是不可能再在你的身边照顾你，或许等

到那一天，我和你妈妈都无力去管你了，那可就是你自己的生活，

不能再依靠我们了呀！。。。。。。”

我听了，慢慢打开房门，忽然猛地一下扑到父亲怀里，说：“爸，对

不起！是女儿误会你了，我认为你不爱我了，对不起，爸爸！”

多年以后，我又有了许多不同颜色的雨衣，可我总觉得没有蓝雨衣

穿得温

【篇三：中考满分作文感动】

《感动》作文教案

一、故事导入

在湖南一个风景如画的校园里，有一位23岁的男生，每天早上都骑着自行车，把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回

到自己的住处。而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。那位小女孩

跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走，这

位捡来的妹妹，就由他一手带大。从他读高中时，他就一直把妹妹

带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工

来维持生活，如今已经整整12年了。师：你们猜他是谁？

师：对，他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。师；听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片）

二、激发体验，浅谈感受

师：在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。让我

们打开记忆的闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？

师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡

小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。先同桌

互说

抽生说，师提示归纳。

三、图片展示，引起共鸣

师：老师也看到一些很让人感动的事，想跟同学们一起分享。

冷暖相依：一个腊月的早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中

年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，

父亲不时用手给儿子掖掖被子。在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的

衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子

俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部

表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。

晚情如饺:一生你我一起走过了多少路？又经历了多少的磨难？已经

很难记起了。其实这么多年，我们已经成为了饺子——你是馅，我

是皮。

我的轮椅: 看了这张图片，我们打心底敬佩这位坚强的汉子！连个轮椅都用不起。那些感叹自己命苦的人，和这位身残志坚的汉子的境

遇相比，你们那些所谓的遭遇又算得了什么。

遏制艾滋，履行承诺：人人谈滋色变，可爱滋病人更需要社会的关爱.这是某高校志愿者的宣誓场面。让我们感受到了浓浓的温情。

这一天属于中国：北京时间2004年8月28日凌晨，举世瞩目的男

子110米栏的决赛。中国选手刘翔获得金牌，他的成绩为12秒91，打破奥运纪录，同时也追平了世界纪录。为了这一天，刘翔付出了

常人难以想象的艰辛。这一天属于刘翔，更属于我们中国。

凯旋归来：2003年10月15日，9时整，大漠震颠，烈焰升腾，

“长征一号”f型火箭腾空而起，载着“神州五号”飞船和中国航天员杨

利伟飞向太空。浩瀚的太空从此

写下中国人的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！杨利伟以

他的勇敢和奉献感动了所有的中国人，

枯木发芽：一株濒临死亡的老枯树，凋零的树叶，虬结的树干，沧

桑的脸盘，却长出了鲜嫩的新芽，让我们不得不感叹生命的力量和

新生的喜悦。

四、范文欣赏

师：看来让人感动的事确实很多，怎样把它表达出来让更多的人来

分享你的感动，你的快乐呢？那只有把它写出来。（幻灯出示话题

作文《感动》的要求）

师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文）

师：好吗？如果你是一位老师你怎样点评这位学生的作文

师：可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。

抽生点评

1、以破折号引出副标题，紧扣“感动”话题。但主标题不够贴近内容。

2、内容上联系实际，真实可信，确属走近生活，有感而发。

3、三个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。（朋友之间看

似平淡实则浓烈的情怀，小学老师用心良苦却又博大精深的爱心，

母亲美好无私的生活态度。）

4、开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的

总结。使全文浑然天成。

五、列提纲

师：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，请大家列提纲。（师巡回指导）

六、提纲展示

抽生讲作文思路。

七、作文

师：通过刚才的列提纲，我发现同学们已有作文的思路，回家就请以《感动》为话题写一篇作文。

八、总结

我们生活在高速发展的社会里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕没有好文章，没有好生活。最后，送大家一句话。

学会感动，是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人。——陈谨

教后感：

在初中语文优质课（作文教学）评比中，我在育才中学初二（6）班执教了一节作文指导课。我的课题是话题作文《感动》。这个话题其实并不难，只要挖掘出学生心中让他感动的事即可，但难也就难在是否能触动学生心中的那根弦，以及如何拓展学生的思维，不要局限于自身的亲情中，更关注于社会，放眼世界。因此在启发学生时，我设定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。为此课上，学生的思维非常活跃，不仅关注到人，而且还看到了动植物中的细微表现。其实也是告诉学生，平时就应该多观察、

多积累、多体验、多感受。在图片展示这个环节中，我以自己看到的一些感动的事，以形象的图片展示，在配上以自己表情地介绍，以期引起学生的共鸣，课堂效果不错。而在出示范文时，我的预设是以满分作文作为学生的范例，让他们有行文的表率。可出乎我的意料，学生更有自己独特的见解，对文章的理解更深刻，因此发言很出彩，而本人自觉对学生的回答预设不够，引导不够。学生列提纲时，我知道学生对列提纲比较陌生，但我的本意就是让学生理出作文的思路，能够知道自己想写什么，用什么表达，那么写文章就水到渠成了。通过观察反馈，我发现学生大部分已达到了要求，只是在反馈时，学生的提纲展示时间稍短，因此总结也比较仓促了。话题作文“感动”题解及构思示范

感动是什么？

感动是生日里的一束鲜花，是孤独时朋友打来的电话，是生病时周遭关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光??

生活中，你有过感动吗？你有过对感动的认识吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。文体自选，文题自拟。

【题解】

“感动”是一个平易近人的话题，它有多种价值指向。

价值指向一：“感动”在生活的土壤中生长

纵观近几年的高考作文，作为源头活水的现实生活，一直是命题者

关注的焦点。话题“感动”能激发起你关心生活的兴趣。因为感动是

以生活为基础的，一个自然景观，一件细微小事，都能引起人的某

种感动。“感动”能引导你放开眼光，从亲身经验、人生世态中搜寻

动情点，融入真我，敞开心扉，抒写性灵。

价值指向二：“感动”的眼泪在鉴赏中流淌

艺术鉴赏是欣赏者与创作者进行心灵对话，“满纸荒唐言”能触起“一

把辛酸泪”。听名乐，读名著，“感动”的泪光会不断闪现，孔子观雅乐，“三月不知肉味”；林黛玉听《西厢》，“不觉心痛神痴”。话题“感动”能把你的视线引向浩浩艺海，让你从中撷取“感动”的浪花，

引出汩汩文思。

价值指向三：感动的触角伸向心灵的深处

感动是一种心理活动，是外界事物在心湖中击起的感情涟漪。只有

善于把外物和内在的情感连接起来，才能产生真切的感动，才能找

到写作的契机和切入点。感动是心灵深处的震颤，是一种非大众化

的体验，所以一个人的感受愈独特，他的文章也就愈有个性。越是

个性化的东西，越能打动人。如果你的感动与千百个人别无二致，

那就写不出有灵性的文章。

【构思指导一】捕捉瞬间的感动

感动是非理性的东西，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，是陆机为

季节的变迁而感动；“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是白居

易为沦落江湖的歌女而感动。感动是一道清流，一份温馨，一杯清

香四溢的茶。捕捉住瞬间的感动，就能写出动人的篇章。

例文导引：

感动馈赠

一次，我和一位朋友结伴去外地旅行。火车上的时光很是难以打发，幸好列车播音室不断地播放着一些很好听的乐曲，听着这些乐曲，

倒是一种很有情调的享受——这些乐曲都是旅客们点播的。

“其实，听着这些乐曲，我的心里常常十分感动。”朋友忽然说。

“感动什么？”

“为这些点播者啊。”

“你知道他们是出于什么动机吗？”我笑道。

“不论他们是出什么动机，我觉得自己都有理由感动。”朋友说，“如

果他们为了献给我们祝福，那么我们应当感动；如果他们是为了让

我们和他们共同分享快乐，那么我们也应当感动；如果他们并不快

乐却想给予我们一些快乐，那么我们就更应当感动。不是吗？”

“可是你看看车厢里的这些人，谁像你这么容易感动？”我环视周围，说道，“说不定还有人嘲笑他们，说他们既幼稚又神经呢。”

“所以我为这些人感到有些悲哀。”朋友说，“在今天，当人们满耳朵

听到的满嘴巴讲出的都是‘人心不古，世风日下’的感叹时，却不曾想到：有许多人连这种最起码的感动都会迟纯都会麻木都会吝啬都会

熟视无睹——甚至还会失去。也许只有到了有一天，当人们都能够

珍视感动、习惯感动，并且常常互相馈赠感动时，我们的世界才会

变得真正美好起来吧。”

感动。看着朋友的面庞，我忽然想：感动到底是一种什么情绪呢？

是不是对生活的感恩？是不是灵魂里的触动？是不是一颗敏锐的心

最温暖最柔软的那一部分？

我为自己对感动的感动而深深感动。

【文思剖析】

“听众点播”，我们因为习以为常而充耳不闻，而“朋友”却深受感动，为美妙的音乐而感动，为点播者的良苦用心而感动。瞬间的听觉感受，经过情感的发酵，转化为真诚的感动。真的，如果一个人连最

简单也最真诚的感动都没有体验过，那我们不会相信他是个有血有

肉的人。只有心存感动的人，才能真正理解别人，在人与人之间披

上一层温暖的心灵感应的轻纱。

【构思指导二】认识感动

感动不仅仅是对生活的体验，还应该成为一种认识。感动具有真纯性，它是外在生活和内在情感的自然结合；感动具有传递性，它的

接力棒在鲜活生命之间前后相承；感动具有恒久性，它的瞬间可能

会成为你永久的忆念。真的，感动是精神的琼浆，它营养着我们的

灵魂。关于感动，你应该有自己独到的认识，写出你的认识，让我

们为你的认识而感动，为你的认识而喝彩。

例文导引：

感动是一种养分（节选）

不知道为什么要感动。

但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痒不痛中

丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼

和一条狗，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎

都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有

什么理由在美和春天之间迈动双脚呢？

许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极

小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体

根由进行仔细地探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋

好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能

拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此

也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。

常常被感动而充满激情的人是有福的。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于

感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐

长高、长大，健康、强壮，享有智慧与激情。

因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与

天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易

放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

（摘自《青年文学家》）

【文思剖析】

生活中真的不能没有感动，拥有感动之心，才会山有情水有意；拥

有感动之心，才会人有美而理有真。作者告诉我们：感动是精神的

清洁剂，能洗涤我们内心深处的污垢和斑点；感动是灵魂的显微镜，能烛照出我们人格的卑微或崇高。只有拥有感动，你才是一个真纯

的人，你才拿到了走进理想人生的入场券。

【构思指导三】呼唤感动

有人说，在信息化数字化的时代，人们生活在钢筋水泥铸就的冰冷

的森林中，成天面对着代码与机器，忘却了什么是感动，或者说，

感动只存在于童话中，存在于文人雅士的酬唱中。实际上，无论科

技怎样发达，人们的意识如何超前，感动仍像一杯醇厚的陈酿，历

久而弥香。呼唤感动的回归，实际上是对一种美好人性的召唤。

例文导引：

感动缺失症

不知从什么时候开始，我们好像很难被感动。也不知是因为我们赖以生存的环境太不真实，还是我们本就不真实，感动就像是现在的流行音乐、快餐文化，来去匆忙。

这个世界变化太快，快得让我们无所适从。在都市的丛林中，我们每天行色匆匆，寻找一个个适合自己的容器，然后装进去。疏离了恬淡，疏离了草尖上的露珠和阳光下的雨滴。我们迷失了自己，好像一只普通的棋子，被物质社会这个巨大的棋手拿来拿去。我们甚至很少流泪，因为流泪是一种懦弱的表现。我们尽量把自己的意志打造得如同钢铁。温情不再，感动不在，城市里是坚硬的水泥墙。诗意不见了，感动都带上了浓浓的商业气息，摆在超市的货架上，或者克隆成一集又一集的都市泡沫剧。就是爱情也失