首尾照应的作文范文

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妈妈的巧手

人人都有一双手,可每个人的手并不一样,科学家的手---智慧之手;画家的手---丹青之手;医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手。

记得小时候,妈妈那双灵巧的手总是缝缝补补,有时给我缝时髦的衣服,有时给我破洞的衣服上缝几个动物图案,就和新的一样。

记得一个深秋,妈妈买回几团毛线,拿起光闪闪的毛衣针,给我织起毛衣来。不到两天功夫,妈妈便给我织好了一件漂亮的外套。我高兴的穿上,站在穿衣镜前跳着,转着。这件外套不光有多种颜色的毛线织成,而且胸前还绣上了一个大熊猫图案。第二天,我穿去学校,好些同学都好奇的问我:“你这衣服是从那买的?真漂亮呀!”我自豪的说:“这是我妈妈织的。”同学们都向我投来羡慕的眼光。从他们眼中看出,是多么希望也有一件我这样的外套呀。

妈妈的巧手还能做出各式各样美味的饭菜,如果你有口福,就可以品尝到我妈妈的厨艺,有一次,妈妈为我做薄煎饼给我做午餐,我和好朋友一起吃午饭,妈妈就让他带回家给他妈妈品尝,他妈妈吃后滔滔不绝称赞妈妈厨艺好。

妈妈手工好,厨艺好,说真的从小就希望有科学家的智慧之手,画家的丹青之手,医生的回春妙手……。可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。

他们-----在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工

二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;

午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑

娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的xx,也是我们的xx!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。

虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。

他们,终将会成为我们。

文章首尾呼应

【写作指导】语文专家揭秘:文章首尾呼应四技巧 导语 首尾呼应,是指文章的开头和结尾是说明同一个意思,二者互相照应,又称对照。运用这种方法,能够使结构严谨,内容更加完整。同时,进一步凸显文章的主旨,加深读者的印象,引起读者的共鸣。其构思方法一般常用以下四种形式。 一、先叙后议 文章开头往往客观地对事物进行叙写,不加以任何评论,不表明作者的观点。而在结尾,针对所写的事物生发议论,表达作者的思想认识和主观情感。如学生习作《老师的蜗居》,开头这样写道:“我的老师,一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面,除了一张书桌,两张床,再也放不下其他东西。”朴实而又平凡。结尾是“我们极力赞颂老师的蜗居,并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的,是想借此向社会呼吁:希望这些人类灵魂的工程师们,今后能够不再住这样的蜗居了。”这样,先叙后议,一方面使首尾呼应,另一方面,进一步深化了文章的中心。 二、回环往复 所谓的回环往复,是指开头以什么为起点,结尾再重新

回到这个起点上。尽管中间部分洋洋洒洒,但仍按照开头所规定的内容来写,结尾再次回应开头所提出的问题;或是开头设置一定的情境,结尾又重新回到这个特定的情境中。如:学生写作《那一道亮丽的风景》,开头是“在我的心中,珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里,有爸爸,有风筝,还有我的快乐。”引出文章的话题。结尾写道:“你,永远是我心底的一道最亮丽的风景。”再次回到“亮丽的风景”这个话题上来,首尾圆和,结构严谨。 三、前因后果 前因后果,指的是文章开头交代某种原因,结尾写出开头原因所产生的结果。因果呼应,顺理成章。如习作《身边的感动》,开头是这样的:“在我的身边,每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他,一个名不见经传的老人,更令人为之震撼。”作者为什么被一个名不见经传的老人深深地震撼呢?结尾在回答了这个问题:“是这位老人的质朴,无私,是他对孩子们的深沉的爱,让我为之感动,并深深地震撼了。” 四、情景相生 情景相生,即在文章的开头通过对景物的描写,渲染一种气氛,结尾又重新回到相应的景物描写上来。如这样一篇文章,开头是:“高考前的一个夜晚,月朗星稀,万籁俱寂。此刻还在埋头苦读的我,揉了揉疲倦的双眼,抬头看着窗外。如水的月光透过窗户,倾泻在我的身上,像一双慈爱的手轻

记叙文的开头与结尾

凤头豹尾全文生辉 ——记叙文的开头和结尾 记叙文的开头 一、开头的重要性 元人乔梦符说过,写文章需要“凤头”(小巧玲珑,短小精美),“猪肚” (内容丰富,健美充实,容量大),“豹尾” (干脆利索、收束有力)。 将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要。我们写作文时,必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。 二、开头示例 1、开门见山,直接入题 示例“我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。”(《我有一个好习惯》) 要点:写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。 2、写景状物,渲染气氛 示例太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲……(《面对母亲的目光》) 要点:文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物,展开故事。 3、抒情议论,确定基调 示例伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的温馨,使我蜡黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨,也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!(《情寄春风》)要点:用几句恰当的议论抒情做开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。 4、设置悬念,吸引读者 示例是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?(《峭壁上的树》) 要点:用悬念法开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。 5、欲扬先抑,波澜起伏 示例唉,我怎么跟这么个“出土文物”同桌:不买零食,自带饮水;不穿新衣,补丁巴巴;还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。(《我的同桌》) 要点:就是以退为进,先抑住某一个人或事物,然后确立自己的观点或主题,以达到突出的目的。 6、巧用修辞,展示文采 示例盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。(《待人和善》) 若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。(《我的选择,我喜欢》)要点:修辞是作文中不可缺少的部分,在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法,常常会令文章语言风采倍增。 7、巧妙引用,突出主题 示例“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现出一幅画来。(《陶醉》) “剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,”这是李清照的感受;“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》) “只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间……”一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前。(《爱心》)

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本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字! == 写事作文开头结尾首尾呼应 想写好文章,好的作文开头结尾首尾呼应少不了,小编这里有写事作文开头结尾首尾呼应资料,欢迎大家借鉴! 写事作文开头结尾首尾呼应 友谊 开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘. 结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗. 团结 开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻 结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息.如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹. 宽容 开头:宽容是人类生活中至高无尚的美德.因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心.因为宽容是人类情感中最重要的

一部分,这种情感能融化心头的冰霜.而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如. 结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡.正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒. 谅解 开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩. 结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往. 把握谅解,社会便会进步; 把握谅解,人类便拥有财富. 理解 开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环.它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定. 结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌! 分享 开头:孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪.于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情.人生得一知己足矣! 结尾:分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活. 分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦.

(精选)出人意料,情理之中——作文结尾的手法

出人意料,情理之中——作文结尾的手法 教学课题:出人意料,情理之中——作文结尾的手法 教学目标:1、鉴赏小小说结尾出人意料的特点 2、学写小小说结尾 3、在记叙文写作中布局出人意料的结尾 教学重点:鉴赏小小说结尾出人意料的特点 教学难点:学写出人意料的作文结尾 教学课时:两课时 教学过程: 一、导入 上周我们学习了莫泊桑的名篇《项链》,主要分析了这篇小说在情节结构上的特色,除了“物线法”、波澜起伏,跌宕多姿的特色外,还有一个就是结尾出人意料,又在意料之中,在课后补充阅读的名作《最后一片树叶》《警察和赞美诗》中也有这样出人意料的结尾,而这正是小小说的特点之一,在课本第四单元作文训练中要求我们学写小小说,我们不如从小小说的结尾入手来学习写一些出人意料,又在情理之中的结尾。 打开课本P215,阅读【写作指导】 小小说的特点以及写作注意点。 二、鉴赏小小说结尾出人意料的特点 1、请学生阅读《“书法家”》和《德军剩下来的东西》 2、分组讨论这两篇小小说在结尾的特点 教师总结:出人意料 《“书法家”》:在省略号中结束全篇,没有明示,但是可以看出这位书法家并非真正的书法家,讽刺当今官场的一些丑陋现象。 “盆中藏月,以小见大”,它留下的“空白”非读者以更大的想象余地,以补充“空白”,进行艺术再创造,言短而意长。 《德军剩下来的东西》:德军剩下来的不只是劫后的城市,可怜的女人,战争摧毁了城市,也摧毁了灵魂。 “无巧不成书”,深挖细掘,领异标新。短短的篇幅表现出很大的社会容量。 →小小说的结尾是小小说的灵魂所在,但结尾的写作技巧是为了体现小说的主旨。 3、分析作者是如何结尾达到这样的效果的? 教师总结:⑴精心布局 补充回忆高一时作文训练第二单元《写出事件的波澜》中的主要方法 巧设悬念,暗布疑阵 草蛇灰线,前伏后应 运用蓄势,着力突转 ⑵突破常理(找到生活中的方西瓜、逆向思维) 创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。当一个故事在接近收场的时候,再写出几笔绝的,使得从头道来的故事临近尾声却又兀然的山回路转,预示出别一番情景,仿佛还有新的故事可讲述、可想象、可回味,但又确确实实地结束了,“出乎意料之外,合乎情理之中”。

各类作文的精彩开头和结尾

各类作文的精彩开头和结尾 高分作文技巧 1、审清题意:千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后再开始答基础知识题目。 2、立好中心:至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲: (1)用一句话写出中心内容和主题; (2)分清开头、中间、结尾各写什么? (3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好. 5、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。 6、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。 7、拒绝三段式。5-8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。 8、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况,让此标点“委屈”留在行未或移到下行。 9、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。 一、材料作文相关知识 1、材料作文的特点: (1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务; (2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来。 2、材料作文的形式: (1)文字材料,构思作文。(2)漫画材料,看图写文。(3)扩写、续写、改写、缩写、读后感等。 二、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求。 (一)、给文字材料作文 1、结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料,确定主旨)。 2、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构。 3、具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。 记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开头:"读了以上材料,我想起了……"或"在我的生活阅历中,也有这样一个人"。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,画龙点睛即可。 议论文:材料可从以下角度使用:1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄录引用;可概括引述。3、做标题,如"从…说开去"、"…给我的启示"、"…教会了我做人"、"论…"等。4、做结论,照应前文(包括标题、开头),首尾呼应。 (二)、看图写文 单幅漫画、连环画:中心一般很集中,通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。 看图写文的关键:看懂"画意"(画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、

精彩的首尾呼应式的开头结尾-万能开头结尾首尾呼应

中考较好的首尾呼应式的开头结尾 开头------一天的南戴河之旅结束了,躺在柔软的床上却辗转反侧,耳畔时传来涨潮的声音,像雷霆在怒吼。 此时,我心中的大海也在波澜起伏,海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场 …… 结尾-----再次回首仰望这神韵别致的沙山,第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清 是哪个名人曾经这样说过: 第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子,春天是不会来的。 ”对,第一次的 发现都是出乎意料;第一次足迹都令人骄傲;第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明:正是无数的 第一次,才谱写出了人生五彩的征途。 开头二屮寸光匆匆,不经意中,一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的 成长岁月,那一 串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。 结尾-----1哦,思绪飞了回来,蓦然发现,成长的脚印竟是烙印在一句句 生命也 因此变得更有价值, 自己”已不单纯表示 我”而是我们,我们的集体, 那一串串成长的脚印啊,你道出了一个人生的真谛: 自己的事情自己做。 开头----那天的那件事,虽然只有短短几分钟 ,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩。 我永远无法忘记那第一声喝彩, 因为它给我带来的远不止是祝贺, 还有重要道 理:艰辛的付出, 定有丰盛的回报。 开头二二当我来到继父家时,我打量这个家的目光是有敌意的,我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着 晶莹的冰棱,融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。 结尾----当我再次打量这个家时,我觉得自己与这个家已经没有距离了。 开头----升入初三,听学兄学姐们说,初三的压力就像一座山,压得你喘不过气来。是真的么?经过半年多 的学习,多少也有了些体会。 结尾-----哈,一抬头,发现压力正在冲我笑。猛然发现,压力真的好可爱,充满压力的初三真的好可爱。面 对压力,不要 怕,因为压力就象是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。当你的实力强于压力的时候,你就会惊 奇地发现,压力其实很可爱。面对压力,其实是一种享受。 开头二学习之余,我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林,每当我在知识的海洋中遨游累了,便踏 进这片丛林,闻一闻花香,听一听鸟鸣,尽情地放松自己。 结尾-----课余生活,使我每一次的紧张心情都得到缓解,去心平气和地学习、生活。 开头二:摊开这页洁白的纸,我静静地思索着,脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。我的好爷爷,此刻他 正躺在医院里,在等待着我为他送去成功的喜讯。他的爱,似涓涓细流,似春天的雨露,时刻浇灌着我的心 田。 今天,在这小小的稿纸上,我无法用语言表达对爷爷的深情,我担心爷爷的身体,我为有这样一个 好爷爷而自豪。 开头----俗话说:远亲不如近邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。 结尾-----这就是我的好邻居,一位普普通通、爱管 自己的事情自己做”上的,而 我们的国家 …… 结尾 结尾- 闲事”的好邻居。

记叙文结尾的技巧

写好记叙文的结尾 学目标:1、掌握记叙文结尾惯用的写作技巧。 2、增强学生重视记叙文结尾的写作意识。 教学重点:掌握记叙文的结尾的方法。 教学难点:掌握记叙文的结尾的方法。 教学课时:一课时 教学过程: 一·导入 古人云:“一篇之妙,在乎落句。”一个亮丽的结尾,不仅仅是收束全文,而且能起到总结全文,深化主题或发人深思,耐人寻味的效果,给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感,令人回味无穷。 二.记叙文结尾方法指导 (1)“卒章显志”式的结尾 这种结尾方式也叫“画龙点睛”式,也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种: A.用抒情式点题结尾。如“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。 B.用表决式点题结尾。如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。C.用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)D.用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。 E.用总结式点题结尾。如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小路?”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。 F.用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年,他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说:”黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。‘“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。 结尾小技巧概括——当你感到结尾束手无策的时候,照应开头,或与文题遥相呼应,或收拢结束全文,这样可以让作文看起来结构紧凑、浑然一体。如一位同学在中考作文《悔改》中是这样开头的:“人们常说‘人世间没有后悔药吃’,我想,这句话也不一定确切。”再看他的结尾:“这不,‘亡羊补牢,未为迟也’。”首尾呼应得多么自然。

语文万能作文开头结尾

语文万能作文开头结尾 语文作文万能开头结尾原则一:首尾相应结构严谨 1、(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。 (结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。 2、(开头)站在塞纳河畔,可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头,可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边,可以体味上海兼容而又独特的精神…… (结尾)我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是"云销雨霁,彩彻区明",但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。 高考语文作文万能开头结尾原则二:自然收束 例:(开头)人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感;如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。 高考语文作文万能开头结尾原则三:画龙点睛 例:(开头)怆然的灾难,古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心,撼天动地的团结?史记有云:民与民同心,则家安之,君与民同心,则国兴之。在今天,这是人民与人民,人民与国家,国家与世界的携手,何愁家不安,何愁国不兴? (结尾)青山一道,我们同历风雨,团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带,也许,是这样的期望:为天下立心,为生民立命,为往圣续绝学,为万世开太平! 高考语文作文万能开头结尾原则四:使用诗歌 例:流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。走在自己生命路上,有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来,调准焦距,才能照出最好生活。 高考语文作文万能开头结尾原则五:妙用修辞 例:我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢,千金散尽还复来"的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执着打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有"雁引愁心去,山衔好月来"的收获! 以上就是小编为大家整理的高考语文作文万能开头结尾大全,希

中考较好的首尾呼应式的开头结尾

中考较好的首尾呼应式的开头结尾 1、一天的南戴河之旅结束了,躺在柔软的床上却辗转反侧,耳畔时传来涨潮的声音,像雷霆在怒吼。此时,我心中的大海也在波澜起伏,海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场…… 再次回首仰望这神韵别致的沙山,第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过:“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子,春天是不会来的。”对,第一次的发现都是出乎意料;第一次足迹都令人骄傲;第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明:正是无数的第一次,才谱写出了人生五彩的征途。 2、时光匆匆,不经意中,一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月,那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。 哦,思绪飞了回来,蓦然发现,成长的脚印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的,而生命也因此变得更有价值,“自己”已不单纯表示“我”,而是我们,我们的集体,我们的国家…… 那一串串成长的脚印啊,你道出了一个人生的真谛:“自己的事情自己做。” 3、那天的那件事,虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩。…… 我永远无法忘记那第一声喝彩,因为它给我带来的远不止是祝贺,还有重要道理:艰辛的付出,一定有丰盛的回报。 4、当我来到继父家时,我打量这个家的目光是有敌意的,我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱,融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。 当我再次打量这个家时,我觉得自己与这个家已经没有距离了。 5、升入初三,听学兄学姐们说,初三的压力就像一座山,压得你喘不过气来。是真的么?经过半年多的学习,多少也有了些体会。 哈,一抬头,发现压力正在冲我笑。猛然发现,压力真的好可爱,充满压力的初三真的好可爱。面对压力,不要怕,因为压力就象是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。当你的实力强于压力的时候,你就会惊奇地发现,压力其实很可爱。面对压力,其实是一种享受。 6、学习之余,我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林,每当我在知识的海洋中遨游累了,便踏进这片丛林,闻一闻花香,听一听鸟鸣,尽情地放松自己。 课余生活,使我每一次的紧张心情都得到缓解,去心平气和地学习、生活。 7、摊开这页洁白的纸,我静静地思索着,脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。我的好爷爷,此刻他正躺在医院里,在等待着我为他送去成功的喜讯。他的爱,似涓涓细流,似春天的雨露,时刻浇灌着我的心田。 今天,在这小小的稿纸上,我无法用语言表达对爷爷的深情,我担心爷爷的身体,我为有这样一个好爷爷而自豪。 8、俗话说:远亲不如近邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。 这就是我的好邻居,一位普普通通、爱管“闲事”的好邻居。 9、一张坚毅而严肃的脸,高高的鼻梁,浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材,甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。 亲情是一条无形的线,它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。一支极普通的钢笔,时常引发出我的串串思绪。

叙事记叙文的写作方法(教案)

教学过程 一、课堂导入 在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有教育意义,值得表扬,提倡;有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是叙事作文。当然描写任何事件,总离不开人物及其活动,但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务,只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。 提问学生让他说说自从早晨起床之后的事件。或者老师自己列举自己今天一天的活动。(一定要涉及写作的六要素)。说完之后呢,咱们发现这样的叙述很是没有文采,没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色,条理清晰。

二、复习预习 所谓记叙文,是以叙述表达方式为主,描写、抒情、说明和议论表达方式为辅,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

三、知识讲解 知识点1 叙事记叙文的定义: 又称记事作文,在作文类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种作文体裁。

知识点2 叙事记叙文的六要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点,要写得具体详细。

知识点3 叙事记叙文的写作方法: 1、选择最能表现作文中心思想的事件为材料 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。 2、题目要新颖 ①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。 ②精练。指标题字数恰当。 ③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。 ④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。 ⑤有意蕴:有内在的含义 拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,可以修改古诗,可以根据自己的情况灵活运用。 3、开头部分 A:可以采用修辞,例如排比,比喻等。

描写记叙文的写作方法

描写记叙文的写作方法 导读:(一)确定一个好的主题 每篇文章都有主题,它是作者对文章所记写的内容的总的看法或 评价。在文章中,它是统率一切的灵魂,是贯穿全篇的红线,文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等等,都要以此为据,自觉受其约束。 衡量文章主题确立是否够好的标准是: 1.正确指所确立的主题符合客观事物的本质规律,符合正确、高 尚的审美观与价值观。 2.鲜明指文章的主题必须明确表示作者对所记写事物的理性判 断和感情倾向。 3.集中一篇文章只能有一个主题,全部的记叙都必须围绕它展开。有些材料的运用看似旁逸斜出,其实它们一般都是为了深化或升华主题。 (二)精心选择材料 记叙文的写作,无论是记人、叙事,还是写景、状物,首先要解决 的是内容问题,为此,作者必须尽可能深地熟悉反映的对象,尽可能多 地占有材料。而作者所掌握的材料能否成为文章中的有用部分,关键 在于选择和取舍,对此,著名作家茅盾形象地说“要像关卡的税吏们的百般挑剔”。具体说来,这“挑剔”的标准就是: 1.围绕和突出主题所有占有、积累的素材,以文章的立意为标准,只有能说明和突出中心的,才可选而用之。反之,与中心无关,则应舍

而弃之。 2.真实而典型真实指生活中确有其人其事,而非虚构或杜撰(这 是记叙文和文学作品的根本区别)。但真实的材料只有能反映事物本质,具有代表性和说服力,才能恰当地表达主题,这就是“典型”的要求。 3.新颖而别致指选择别人未发现、未使用的材料,或者赋予别人 已发现、已使用的材料以新意。 (三)谋定恰当的表现方法 记叙文的表现方法,就是行文的具体技巧。具体包括: 1.线索安排一篇记叙文,哪怕只是记叙一件具体的事情,也应有 一条把材料贯穿起来的线索,如果所使用的材料较多,线索的作用更 显得重要。记叙文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态,如时 间线索、感情线索、逻辑事理线索等。 2.详略剪裁文中使用众多的材料,最忌半斤对八两式的平均用力。一般说来,只有那些最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭 示事物本质的内容,才应详细具体地展示,而那些在记叙中只起交代 或衔接作用的内容,则应略写或省写。 3.结构和内容的`调度相对于议论文等文体,记叙文的结构安排 更加灵活自由,但如何开篇即引人入胜,结尾让人回味无穷,在结构安 排上,是大有讲究的。比如,在记叙顺序上,我们就可以使用倒叙、插 叙等手段,使文章波澜起伏,摇曳生姿。

六年级作文之小学作文开头结尾首尾呼应

小学作文开头结尾首尾呼应 篇一:精彩的首尾呼应式的开头结尾】 中考较好的首尾呼应式的开头结尾 开头---- 一天的南戴河之旅结束了,躺在柔软的床上却辗转反侧, 耳畔时传来涨潮的声音,像雷霆在怒吼。此时,我心中的大海也在波澜起伏,海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场??结尾再次回首仰望这神韵别致的沙山,第一次滑沙时美丽而飘逸 的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过:“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子,春天是不会来的。” 对,第一次的发现都是出乎意料;第一次足迹都令人骄傲;第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明:正是无数的第一次,才谱写出了人生五彩的征途。 开头 -- 时光匆匆,不经意中,一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂 事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月,那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。 结尾---- 哦,思绪飞了回来,蓦然发现,成长的脚印竟是烙印在一句 句“自己的事情自己做”上的,而生命也因此变得更有价值,“自己” 已不单纯表示“我”,而是我们,我们的集体,我们的国家??那一串串成长的脚印啊,你道出了一个人生的真谛:“自己的事情自己做。” 开头 -- 那天的那件事,虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为 它为我赢来了第一声喝彩。 结尾---- 我永远无法忘记那第一声喝彩,因为它给我带来的远不止是 祝贺,还有重要道理:艰辛的付出,一定有丰盛的回报。 开头--- 当我来到继父家时,我打量这个家的目光是有敌意的,我觉 得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱,融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。 结尾--- 当我再次打量这个家时,我觉得自己与这个家已经没有距离 了。 开头 -- 升入初三,听学兄学姐们说,初三的压力就像一座山,压得 你喘不过气来。是真的么?经过半年多的学习,多少也有了些体会。 结尾---- 哈,一抬头,发现压力正在冲我笑。猛然发现,压力真的好 可爱,充满压力的初三真的好可爱。面对压力,不要怕,因为压力就象是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。当你的实力强于压力的时候,你就会惊奇地发现,压力其实很可爱。面对压力,其实是一种享受。 开头 -- 学习之余,我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林,

记叙文写作指导之结尾方法

记叙文写作指导之结尾方法 以下是为大家整理的记叙文写作指导之结尾方法的相关范文,本文关键词为记叙文,写作,指导,结尾,方法,苏联,作家,爱论,小说,应把,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在写作指导中查看更多范文。 苏联作家爱论堡说,小说应“把它的全部重量集中在结尾部分” 。结尾像开头一样重要。文章结尾怎样结尾呢?归纳起来有一是嘎然而止求干脆;二是总结全文小归纳;三是篇末再扣题,四是巧妙提出新问题;五是发出号召表决心;六是抒发情感表意深;七是引经据典作收束;八是含而不露在心中;九是有意重复做交代;十是主题升华意转深。 常见的病例: 一、拖泥带水,画蛇添足 结尾要留有余地,让人去回味。例《夏令营一日》“晚上,我躺在床上,心潮如同黄河流水奔腾不息。白天的情景又展现在我眼前,感情的流水飞溅起激动的浪花:我们的祖国,你是那样美丽富饶!我

们未来的建设者?他们一定把你建设的更美丽富强。 愉快的夏令营就要结束了。在这宁静的夜晚,有谁能谁的着呢?他们一定在想着愉快的今天,也许在想着幸福的明天,也许在想着怎样为祖国的建设事业出力。呵,我们都有共同的心愿:现在好好学习,将来用双手把我们的祖国建设得更加美丽,更加富强!, 二、生拼硬凑,牵强附会 母亲是伟大的,世界上谁也比不上!母亲是无私的,他最爱自己的儿女!我们的祖国里有许许多多母亲。我的班主任老师虽然是个男子汉,但是,在的眼中,他就是一位伟大的母亲,因为他在我们身上倾注了无限的爱。 三、空喊口号,淡而无味 好的结尾应该有启发鼓舞的作用,言有尽而意无穷。记叙文是通过形象感染读者的,结尾也要以生动的形象感人,让读者从形象中得启发,从中体会文章的主题。 比较常见的结尾方式: 一画龙点睛,发人深思 例“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”《故乡》《我为此而自豪》的结尾:“如今,我就要选择职业了,我毫不犹豫的选择了中师。我为此而感到兴奋、感到自豪。也许有一天,我迈上讲台,我会更加自豪!我对蓝天喊:“我是一名教师!” 二总结全文,水到渠成

高考语文议论文写作之开头结尾的照应与升华

开头结尾的照应与升华 开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果,在思路结构上有提挈全文的作用,在语言表达上有突出风格的妙处。其形式上灵活、自由、多样。有娴熟创作技巧的同学可以把几种形式融会贯通。 在中考优秀作文中,常见的开头与结尾之间的关系有:首尾呼应、结尾深化、情理双趣。 首尾呼应,可以使文章首尾圆合,产生一种浑然一体的效果。 结尾深化,可以避免立意的平庸、大众化,产生立意深刻的效果。 情理双趣,首尾采用抒情性议论,能激起波澜,产生美的意境,使议论文既有理趣,又有情趣,增强艺术感染力。 在开头与结尾的结构关系中,关键要理解结尾的作用。一般情况下,结尾的作用不外乎有以下几个方面:收束全文,照应开头,提升主旨,启迪人心。知道了结尾的作用,“开头结尾的照应与升华”就比较好办到了,至少可以凭借上述四种类型,构建结尾。 阅卷中发现的主要问题有:虎头蛇尾、结尾简单重复观点、意味单调等。病例分析 1.首尾呼应 守护梦想 驭马而去,吟一段“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的梦想诗赋;剑指苍穹,歌一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的梦想篇章。 (用排比句开启全文,铿锵有力,掷地有声;在整句中嵌古诗,典雅、大气;开篇即先声夺人,却又紧扣“守护梦想”,简洁有力。) 他们用遒劲有力的诗歌来守护着自己的梦想。韩愈迷途前行,但他用隐忍坚强的意志守护着矢志不渝的内心(承接“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”而来);李贺意气风发,而他用轩辕扬起的坚定守护着憧憬未来的双眸(承接“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”而来)。身处滚滚滔浪的现代社会,我们也同样紧执着那一刃充满坚信,挥洒意志,翻飞奋斗的气贯长虹的剑,守护那易碎的梦想。 守护梦想,需要迸发“我相信自由自在,我相信明天”的坚定信念。“信念是成功的基石”,若没有剑指东方的坚定信念,则只得“拔剑四顾心茫然”,四处张望无所适从。梦想的琉璃何以得来信念的守护?身处西域高原的阿宝,从小就坚信自己高亢的歌喉能让自己获得成就。面对当地人的冷嘲热讽,还有来到京城的寂寞孤独,他并没有就此放弃,依然寒窗拜师,刻苦学艺。对梦想的坚定不移,让他守护住星光大道那一刻烂漫的爆发,那一声惊蛰的高音。正是因为这十多年对梦想的坚信,他的音调才气指云霄,他的梦想才放射出光芒。 守护梦想,需要积淀“汗水流尽我依然坚强,让我奔跑在不悔路上”的意志。困难能磨砺意志,而守护梦想也同样需要“刑天舞干戚”的顽强意志。只有这样梦想的琉璃才能既如钢般坚韧,有如明镜般闪光。春晚上呐喊出“春风里”的旭日阳刚,都是从农村而来,他们循着城市的足音,他们挥洒汗水。街头日复一日的卖艺,城里风雨兼程的求学之路,让他们拥有了不懈追求的意志。而正由于这

精彩开头和结尾

精彩开头和结尾 精彩亮丽的起始、结尾(记叙文) 精彩亮丽的起始、结尾对于精彩亮丽的起始和结尾,明朝谢榛云:“起句当如爆竹,骤响易彻,结句当如撞钟,清音有余。”元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说,“凤头”指开头小巧玲珑,俊秀漂亮;“猪肚”指文章的主干饱满充实;“豹尾”指文章的结尾结实有力,色彩斑斓,卒章显志,启人深思。 记叙文开头作用: 1.点题 2.引出下文(用过渡句的形式引出下文)优秀开头标准: 1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。 2.精简性。语言要精简,最好是开门见山。 3.给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然。 作文开头存在的不足: 1.拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 2.追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。 3.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 精彩亮丽的起始 开头常用技法一:设置悬念,引人入胜 精彩片段: “我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话,离开教室。这真是个奇怪的世界。今天一早妈妈就追着我问,是不是不舒服,有什么心事?我能有什么心事? ——江苏省苏州市中考作文《我没有心事》 亮点揭秘:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”有什么心事?于是读者会想:我有没有心事?我有什么心事?为什么妈妈会问我有什么心事?一连串的问题自然而然地使阅读者迫不及待想知道下文,产生阅读欲望。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计悬念吸引读 者,效果很好。此法可运用于记叙文、散文、小小说的写作。 开头常用技法二:开门见山,快速入题精彩片段一:有时让你感到困惑的不是高山大川,而是鞋里一粒小小的沙粒。倒出鞋里的沙粒,继续用微笑面对生活。——题记 ——2005年江苏南通市中考作文《把鞋里的沙倒出来》亮点揭秘:

记叙文的结构_初中写作指导

记叙文的结构_初中写作指导 一、记叙文的一般结构 文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。 (一)记叙文的开头 "良好的开端是成功的一半",一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。这里,向大家介绍几种记叙文常见的开头方法: (1)交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:"一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。" (2)开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到:"我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。"《白杨礼赞》一文开头就说:"白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。"这样的开头简洁明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章的中心。 (3)环境描写、渲染气氛的描写法 第1页共9页

《驿路梨花》的开头描写了自然环境:"山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。 《多收了三五斗》描写的是社会环境:"万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里满载的是新米;把船身压得很低,齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾的,填没了这只船和那只船的空隙。"这段描写给人留下的印象是船多、米多,暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比,揭示了主题。 (4)引人入胜的悬念法。 就是从事件过程或人物经历中截取最关键,最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头,然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。 (5)有关名言、警句、诗歌的引用法 名言开路,就是开头先引用名言、格言或警句,用以揭示文章的主题,然后再以所引用的名言、格言、警句为中心,组织材料,展开记叙。 例如,《琐忆》一文的开头是:鲁迅先生有两句诗:"横眉冷对千夫指,俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。…… 这里引用的诗句,就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情,但所有的事情又能以小见大,体现诗句中的精神。 第2页共9页

好的作文开头和结尾

1、生活如诗,诗意有尽情难尽;生活如茶,茶香满口情悠悠;生活如歌,歌到深处情难留;生活如酒,酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》) 2、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱。——(无锡市《精彩瞬间》) 3、抛不完相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁,展不开的眉头,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隐隐,流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》) 4、我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵; 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;, 我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。——(厦门市《岸?流水?奔放》) 5、流水清清,荡漾起声与色的韵律,飘逸出生命的华彩与灿烂。 流水柔柔,点染开情感的温和,播洒下爱的春露。 流水蓬蓬,激扬了力与美的交响,迸发出灵魂的坚韧。——(厦门市《水韵悠悠》) 6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱:“大江东去浪淘尽,千古风流人物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱:“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时,对长空高歌:“天下摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。 许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国,许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。——(富阳市《心景和谐》) 7、夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——(金华市《想起了父亲苍老的脸》) 8、“对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行,超然洒脱;庄周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财,使自己一生不得安宁;卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功,却为了功名害死李广,自己也忧郁而终。生命应得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也将暗淡无光。 虽然都欣赏“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”的人生哲学,但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在,才有可能言及其它。——(南通市《善待生命》)9、如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征;阳光,温柔的天使,光明的象征。有了春天,无不生机盎然,繁花似锦;有了阳光,无不温暖人心,心情舒畅。——(江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》) 10、“挺胸”是什么?是昂首自立,洁身自好,不与世俗同流合污么?是铮铮铁骨,宁死不屈,舍身而取义么?是飘逸洒脱,张扬个性,不谄媚权贵么?历史上多少名人志士,用他们的行为乃至生命,向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……——(江西《挺胸而立》)11、春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我的快乐;夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖;秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我的心情;冬天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴,我渴望美丽,我享受生命,所以无论何时,我都会拥有一份好心情!——(常州市《让好心情牵引我们成功》)

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